七年级美术色彩的魅力导学案教案

第一篇：七年级美术色彩的魅力导学案教案

第二单元

春天的畅想 第1课

色彩的魅力

第2课时，总2课时

【学习目标】

1、知识与技能：提高学生认识、运用色彩表达的能力，培养学生学习运用色彩表达情感的方法能力。

2、过程与方法：学生通过参与活动过程，提高对色彩的理解，掌握从不同角度分析、运用的方法，能运用一定的色彩知识合理地安排画面。

3、情感、态度与价值观：通过对生活中色彩的关注与鉴赏，提高关注社会生活中的美的热情，促进审美修养进一步提升。【学习重难点】

运用色彩来表现不同的情感，用色彩的情感特征进行大胆的表现。【课堂导入】

欣赏两幅内容一样色调不同的图片，感受色彩给我们的心理联想。【自主学习】

1、大自然中什么让我们感觉温暖，什么让我们感觉寒冷？这些是什么颜色的？

2、欣赏图片，分一分，哪些是冷色调的，哪些是暖色调的。

3、颜色还能描绘出味觉感受，在你印象中酸、甜、苦、辣分别是什么颜色的？（观察课件中的图片进一步分析颜色的“味道”）

4、季节的变化是不是也能用色彩体现？春、夏、秋、冬不同的季节大自然中的颜色分别是什么？ 【分组探究】

1、不同的颜色能描绘不同的心情和氛围，象征不同的主题和意义，分4个小组讨论红、黄、蓝、绿、橙、紫、黑、白这些颜色，思考这些颜色首先让你想到自然中的什么东西，这些颜色象征什么？

分小组回答，其他小组有不同观点可作补充。

2、根据所学知识，针对课本12页中表现活力、压抑、修养、遥远、寒冷、温暖的六福画，分6个小组进行探究讨论合作学习，为什么画面的色彩给人这样的心理感受？

教师引导：画面中有什么颜色、以什么色调为主、什么色调为辅、色调在画面中所占的比例大小，结合所学色彩常识从这几个方面分析。学生分组讨论后，每组选出一名同学来讲解（其他同学可作补充）。

3、在春夏秋冬四幅图中找出互为类似色调、互为对比色调、互为冷暖色调的两幅图，学生分组讨论。

教师引导：首先看图中有什么样的颜色，根据所学色彩常识定义。【教师精讲】

1、色彩给人的联想和象征：

红色：让人想到玫瑰、太阳、喜宴、红旗；象征喜庆、热情、危险、革命。黄色：让人想到灯火、向日葵；象征光明、快乐、希望。

蓝色：让人想到天空、海洋、冰川；象征冷静、理智、永恒、深远。绿色：让人想到树木、草原、农田；象征和平、生机、希望、安全。

紫色：让人想到葡萄、茄子、夜空、丁香花；象征高贵、典雅、庄重、神秘。橙色：让人想到阳光、灯笼；象征明亮、温暖、欢乐、辉煌。

黑色：让人想到夜晚、煤炭、头发、墨水；象征严肃、刚健、恐惧、死亡。白色：让人想到雪山、白鸽、面粉、天使；象征神圣、飘逸、纯洁、空虚。【达标检测】

学习了色彩知识与分析感受了不同颜色色彩效果，同学们是不是也想自己创作一幅表现情感的色彩图片呢？

练习：根据色彩尝试结合自己对色彩的分析感受，尝试创作一幅表达自己思想情感或心理感受的图片，如欢快、沉静、热烈、神秘等。【展示评价】

学生展示，讲解自己的作品，谈创作思路。自评、互评，教师总结评价。【总结反馈】

第二篇：七年级上册美术导学案 色彩的魅力

第二单元春天的畅想

第1课色彩的魅力

第1课时，总2课时

【学习目标】

1、知识与技能：通过观察、分析，了解色彩三原色，色彩三要素及色彩对比等基础知识。

2、过程与方法：体验大自然的色彩及色调给人的感受。

3、情感、态度与价值观：提高审美情趣和热爱生活的情感。

【学习重难点】

理解色彩的理论知识，并能很好的运用色彩，能感受色彩带来的情绪。

【课堂导入】

在缤纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些？

【自主学习】

（一）探究色彩本质特征

1、色彩三原色是什么？

2、将三原色的颜料溶解于水，互相按一定比例进行混合，看看色彩会发生什么变化？

3、不同的色调进行对比，它们给你的情绪感受是一样的吗？营造了什么气氛、传达了什么情感？

（二）分小组学习

1、欣赏中国民间美术作品，这幅画在色彩运用上有什么特点？运用电脑，改变这幅中国民间美术作品的色调，以蓝绿色为主。色调改变了，画面的气氛有没有变化？

2、欣赏梵高《白色的果园》油画作品，你感受到了什么？

3、同种颜色，在不同的颜色的衬托下，给人的感觉相同吗？

4、对比色和类似色在色相环上呈什么样的关系？

（三）学生根据自己的学习情况提出具体的疑难问题。

【教师精讲】

1、色彩三原色：理论上绘画中用其他颜色无法混合出的颜色，但三种颜色按一定比例能混合出其他颜色，它包括红色、蓝色、黄色三种颜色。

2、色彩三要素：色相、明度、纯度，统称为色彩三要素。

色相：指不同色的“相貌”。

明度：指色的明暗、深浅程度。

纯度：指色的饱和度。

3、对比色：色环中180度正对的颜色，互为对比色。

类似色：色环中30~90度范围内的颜色，互为类似色。

色调：色彩总倾向，表达一定的情感或营造某种特定的氛围。

【达标检测】

1、色彩三原色是：、、。

2、色彩三药色是：、、。

3、对比色有、、这三种经典搭配。

4、赏析美术作品是如何用色彩来表达自然之美和主观情感的？

【总结反馈】

第三篇：七年级美术广而告之导学案教案

第四单元

校园艺术节

第1课

广而告之

【学习目标】

1、知识与技能：使学生了解招贴创意设计的作用和特点及其构成要素，并能将掌握的招贴设计知识运用到生活实践中。

2、过程与方法：通过运动主题中的优秀奖牌、奖杯作品赏析，让学生了解奖牌、奖杯的创意设计与制作工艺，培养初步的创意设计和制作技术意识。

3、情感、态度与价值观：通过实践制作，了解工艺设计制作的基本方法和要求，培养学生严谨、耐心、工整、精细的制作态度。

【学习重难点】

学生从图例中认识到招贴画的重要性，体现招贴画的表现形式及艺术魅力，能通过简单的形象语言表达艺术主题，发挥招贴画的宣传作用。

【课堂导入】

讨论：7月1日是什么节日？（建党节）我们能做些什么呢？

我们宣传的最好形式是制作海报，也就是广告，并将它展示在各个公共场合，我们把这种画称为招贴画。

【自主学习】

一、请小组展示，说说什么是招贴画？它有什么作用？招贴画有什么类型？

二、欣赏老师展示的图片，给它按照不同类型分分类。

三、怎样制作招贴画，来分析一下招贴画。欣赏课件：注意招贴画的特点，招贴设计要素。

1、招贴画的特点：

1）慨括有力的图形：能让人产生强烈的震撼，过目不忘。

2）鲜明的色彩：能给人一种强烈的视觉效果，紧紧抓住了观赏者的视线。3）富有号召力的文字：能让人仔细品味其中的内涵，起到宣传鼓动的目的。4）构思奇特的创意：无需过多的视觉符号，却能给人无限的遐想空间。

2、招贴设计的构成要素

1）图形：一个好的招贴通常图文并茂，图片的选择一定要与“主标题”所表达的内容有关。

2）文字：主标题是招贴所传达的主要信息，传达的内容应该简洁有力，第一眼就能吸引人们的目光。说明文字应言简意赅，字号不宜过大，注意在版面中整体把握主次关系。

3）色彩：适合主题创意，有个性，引人注目。

四、欣赏更多招贴图片，说说其中的创意之处。

【课堂练习】

为学校5月举办的“我的梦，中国梦”演讲比赛设计一个宣传招贴画。

【展示评价】

小组选出优秀作品在黑板上展示，由全班选出一幅最优秀的，贴在学校通知栏中。

【总结反馈】

第四篇：七年级美术亲切的使者教案导学案

第三单元

富有活力的运动会

第2课

亲切的使者

【学习目标】

1、知识与技能：了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物设计的步骤、方法。

2、过程与方法：结合对吉祥物基本特征的了解，按照所学的创作步骤和方法，设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物。完成之时的学习、理解到运用的过程。

3、情感、态度与价值观：通过集体创作激发学生积极参与的学生兴趣，培养学生的协作、互助精神，引导学生热爱集体、关心社会、健康向上的情感与态度。

【学习重难点】

吉祥物设计应具有的基本要素，在吉祥物设计创作中如何体现活动的主题特征。

【课堂导入】

创设情境，导入新课：展示图片，导语：今天老师给大家带来了两位非常熟悉的好朋友，看一看，他们是谁？

一个是年画鱼娃，一个是奥运吉祥物福娃贝贝。说说他们有什么相同和不同之处。相同：都是吉祥物，都与鱼相关。

不同：前者是中国传统文化的吉祥物，后者是具有现代感的奥运吉祥物。

总结：无论是传统吉祥物或者现代吉祥物，都体现了人们对于幸福生活和美好事物的向往、追求。

【自主学习】

一、欣赏：带着“什么是吉祥物？吉祥物都有什么特点？”等问题，欣赏部分经典运动会吉祥物图片。在老师的引导下总结出吉祥物概念：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。

二、欢乐连连看，找出与下列吉祥物相对应的活动

广州亚运会 南非世界杯 河南牡丹花会 美国洛杉矶奥运会 问：为什么这样连，你们选择相对应活动的理由是什么？

【教师精讲】

一、教师总结吉祥物设计的基本特征：

1、吉祥、成功的寓意；

2、形象的拟人化、亲和力；

3、地域特征；

4、主题活动的特征；

5、独创性。

二、引导学生完成活动一：对比欣赏分析北京奥运会吉祥物的确定起点、初稿和最终完成的设计过程。

三、从活动中得出吉祥物设计的步骤方法：

1、确定原型，结合历史、地域和吉祥寓意

2、进行卡通造型，以简单的图形和形状构成吉祥物的雏形

3、赋予活动特征，对活动主题的深入理解，深化和调整吉祥物形象

【尝试练习】

以“富有活力的运动会”为主题，为本校运动会设计吉祥物。以小组讨论、集体创作的方式进行吉祥物设计，画出方案草图。作业展示：小组代表从吉祥物基本特征的几个方面展示本组设计的思路。

【总结反馈】

第五篇：【新版】人教版七年级美术下册《色彩的魅力》教案【名校精品】

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《色彩的魅力》教学设计

学习目标：

知识与能力：通过观察，分析，讲授。让学生了解色彩的三原色，色彩的三要素及色彩对比等基础知识，让学生体验不同的色彩及色调给人的感受。

过程与方法：让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。让学生尝试用色彩来表现不同的感受，抒发内心的感受，用色彩的感情特征进行大胆表现。

情感、态度、价值观：提高审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性的思维。促进学生个性发展。

教学重点： 色彩的基础知识。教学难点：

色彩的基础知识的运用。教学过程：

一、导入

播放课件，欣赏图片。提问：

1．请描述一下你心目中的春天？

2．你会用哪些色彩来描绘春天的生机勃勃？

二、新课 提问：

1．想一想，我们欣赏的画面中，都出现了哪些色彩？运用课件展示学生的答案。

2．尝试一下哪些颜色是无法调出的？

运用课件展示学生的答案并出示“原色”定义。3．尝试一下两个原色可以调和出哪些颜色？ 运用课件展示学生的答案并出示“间色”定义。

4．播放图片，比较两幅作品在色彩运用上有什么不同？表现出了什么样的意境？ 对比色的定义及其搭配的特点。邻近色的定义及其搭配的特点。5．表现形式 网格填色法。抽象形填色法。装饰画法。

写实画法：生活情景表现的方法。

三、学生作业

1．用色彩的形式表现出你对春天的感受。

2．运用写实或装饰的表现形式完成一幅创作，题目自定。

四、展示、总结 教师做最后总结。