第一篇：温度与热现象试卷
温度与热现象试卷
班级________姓名________得分_________
一、选择题（每小题3分，共45分）
1．关于温度计的使用，下列说法中错误的是（）A．被测温度不能超过温度计的测量范围 B．可以用体温计测量标准大气压下沸水的温度
C．使用常用温度计测量温度时，应使温度计的玻璃泡与待测物体充分接触 D．常用温度计不能离开被测物观察温度，体温计却可以离开人体观察温度 2．在标准大气压下，温度达到100℃的水（）A．一定沸腾 B．一定不沸腾
C．条件不足，无法确定是否沸腾
3．物质的熔点是327℃，那么在327℃时，这种物质的状态一定是（）A．固态 B．液态 C．固液共存态
D．以上三种情况都可能 4．夏天冷却汽水时（）A．用0℃的水好
B．用0℃的冰好，因为比0℃的水冷 C．用0℃的冰好，因为冰熔化时要吸热 D．用0℃水和0℃冰都一样 5．晶体与非晶体在熔化过程中（）A．晶体吸热，温度一定不断升高 B．非晶体吸热，温度一定不断升高
C．晶体在开始熔化前，吸热，温度一定不断升高 D．非晶体熔化时，虽然吸热，温度可能不升高 6．下列叙述正确的是（）A．处于0℃的冰一定在熔化 B．冰块吸收热量时一定在熔化
C．处于0℃的水一定在凝固 D．水结冰时一定要放热
7．下列各种现象，哪个不是气体的液化现象（）A．冬天，人嘴里呼出“白气” B．夏天早晨，草上结出露水 C．冰棍在嘴里化成水
D．夏天有时自来水管会“出汗” 8．下列说法中正确的是（）A．冰在升华时，吸热变成水 B．水蒸气在凝华时吸热变成水
C．0℃的水只有在放热后，才能凝固成冰 D．水蒸气的温度与水的沸点相同
9．酒精涂在人的皮肤上会感到凉，这是因为（）A．酒精蒸发时，放出热量 B．酒精蒸发时吸热，吸热致冷 C．酒精的温度低 D．以上说法均不对
10．用热吹风机吹一支蘸了酒精的温度计时，温度计的读数（）A．先升高后降低 B．先降低后升高 C．不断升高 D．不能确定
11．下列物态变化中属于放热的是（）A．雪在阳光下化成了水 B．对碘加热，生成紫色气体 C．一杯水放在房间里，日久变少 D．春天，早晨出现大雾
12．下列物态变化中属于吸热的有（）
A．冬天戴眼镜的人走进房间，眼镜上出现“小水珠” B．放在衣箱里的樟脑球变小了
C．100℃的水蒸气把人烫伤 D．冬天，玻璃窗里面出现冰花
13．关于冬天人呼出的“白气”和夏天冰棍冒的“白气”，下列说法正确的是（）A．冰棍冒的“白气”是升华现象 B．人呼出的“白气”是汽化现象 C．它们都是液化现象
D上述形成“白气”的过程都要吸热 14．能够降低室内温度的做法是（）A．打开电风扇 B.关闭门窗 C．向地面洒些水
D．打开房间内电冰箱的门 15．对冰水混合物加热，则（）A．冰的温度升高，水的温度不变 B．冰的温度不变，水的温度升高 C．冰水温度都升高
D．冰逐渐熔化成水，冰全部熔化以前冰水混合物温度不变
二、填空题（每空1分，共34分）
1．温度是表示_________________________的物理量。
2．在通常情况下，铁是____________态，酒精是____________态，氧是____________态。
3．无烟煤的燃烧值是3.410焦/千克，它的物理意义是________________________。4．如图2-1所示，温度计的示数是__________℃，此温度计的最小分度是_________。
5．影响蒸发快慢的方法是：____________、____________和____________。6．在六种物态变化中吸热的过程是____________、____________、____________；放热的过程是____________、____________、____________。
7．晶体与非晶体的主要区别是晶体有________________________。
8．在海波、铁、松香和玻璃中，____________和____________有一定的熔化温度，因为它们是_________________。
9．将下列现象的物态变化名称填在后面的括号内：（1）洒在地上的水变干了（）（2）铁在炼铁炉中化成铁水（）（3）下雾（）（4）下霜（）（5）露水的形成（）（6）湿衣服晾干（）（7）钢水变成钢锭（）
（8）夏天打开冰箱门冒出的“白气”（）（9）夏天水管子上“出汗”（）
10．酒精的燃烧值是3.010焦/千克，若完全燃烧400克酒精，放出的热量是__________。
11．完全燃烧0.5千克木柴，放出的热量是610焦，这种木柴的燃烧值是__________，若完全燃烧2千克这种木柴，放出的热量是__________。
12．汽油的燃烧值是4.510焦/千克，若烧开一壶水需910焦的热量，需完全燃烧
7667
__________克汽油；若改烧酒精需完全燃烧__________克酒精。
三、实验题（每空1分，共11分）
1．在观察水的沸腾实验中，根据记录数据可描画出一条温度随时间变化的图象。图2-2所示的图象中正确的是（）
2．在海波的熔化实验中：
（1）为了准确地测出海波的温度，温度计的玻璃泡应该插在__________。
（2）当海波是固态时，不断给它加热，它的温度__________；当部分海波熔化时，继续给它加热，它的温度__________，当海波全部呈液态时，不断给它加热，它的温度__________。
（3）分析图2-3所示的海波熔化过程的图象，回答下列问题：
①海波从28℃到开始熔化经历__________分钟，熔化过程经历了__________分钟； ②第5分钟时，海波呈__________态，第10分钟时，海波呈__________态，第11分钟时，海波呈__________；
③海波的熔点是__________。
四、解释现象（每小题5分，共10分）
1．夏天，人从游泳池里上岸后，身上觉得凉爽，人在有空调设备的房间里身上也觉得凉爽，两种凉爽有何不同？
2．闷热的夏季，常可见阴凉处的自来水管上“挂”满了小水珠，这是怎么形成的？
参考答案：
一、1.B 2.C 3.D 4.C 5.B 6.D 7.C 8.C 9.B 10.B 11.D 12.B 13.C 14.C 15.D
二、1.物体的冷热程度 2.固
液 气
3.1千克无烟煤完全燃烧放出3.410焦的热量 4.–15℃
1℃
5.液体温度高低、液体表面积大小和液面上方空气流动速度快慢
6.熔化 汽化 升华； 凝固 液化 凝华 7.熔点和凝固点 8.海波
铁
晶体
9.蒸发 熔化 液化 凝华 液化 蒸发 凝固 液化 液化 10.1.2×107J 11.1.2×107J/kg
2.4×107J 12.200 300
三、1.B 2.（1）海波中间完全浸没（2）升高 不变 升高
（3）①5 6 ②固
固液共存
液 ③48℃
四、1.答：夏天，从游泳池里上岸后，身上有水，水蒸发吸热，所以身上感觉凉爽，在有空调的房内，空气温度比体温低，会发生热传递，空气吸热，人体放热，所以身上也感到凉爽。
2.答：闷热的夏季，湿度大，空气中的水蒸气遇到温度低的冷水管发生液化，水蒸气变成小水珠附着在水管上形成的。
第二篇：公务员考试热现象研究
公务员考试热现象研究
作者：杨晓安
摘要：最近几年，公务员考试热度逐年升温，录取比例由最初的十几比一到最近的几百比一，其难度之高堪称中国第一考。但是越来越多的年轻学子钟情于此，把大量的时间和精力耗费在这上面，通过对这些现象的分析，试图揭开其中的缘由和解决这一社会问题的途径。
关键词：公务员；考试热；研究
最近几年，公务员考试正在成为人们所关注的热门话题，越来越多的人参与其中，但录取的比例也越来越小。2005年中央国家机关公务员考试报考合格人数与计划录用人数的比例平均为37:1，其中38个部门职位的报考与拟录人数之比超过100:1，9个部门职位的报考人数与拟录人数之比超过200:1，5个部门职位的报考人数与拟录人数之比超过1000:1。公务员考试热原因分析1、1 公务员的福利待遇好
首先是公务员职业稳定。虽然《中华人民共和国公务员法》规定对公务员的考核，按照管理权限，全面考核公务员的德、能、勤、绩、廉，重点考核工作实绩。在考核中，连续两年被确定为不称职的予以辞退。可从目前情况来看，考核不称职的公务员有几个?即使有人第一年考核不称职，第二年他就会想办法调整状态，使自己称职。所以目前离开公务员队伍的，除个别自动离职外，就是违法乱纪被淘汰的，因考核因素被辞退的微乎其微。其次是公务员待遇高，各种保障体系健全。公务员按照国家规定享受地区附加津贴、艰苦边远地区津贴、岗位津贴等；按照国家规定享受住房、医疗等补贴、补助；在定期考核中被确定为优秀、称职的，按照国家规定享受年终奖金；工资按时足额发放。
1、2 社会就业压力增大
最近几年，国内外经济环境都不太好，国内的改革开放三十年之际已经进入了最关键的阶段，需要把传统的劳动密集型、出口外向型经济模式升级成高效率、高附加值创新型经济，由此会剩余大量的劳动力；中国的高校连年扩张，每年新增大学生70万左右，给就业带来了很大的压力；国际经济因美国次贷危机的影响而陷入重重困境，国际市场的急剧萎缩进一步打击了我国的出口型经济，也造成了大量的人员失业下岗；据国家统计局估算，中国每年新增劳动力达到两千万，如果按照GDP8％的增长速度，只能带来1200—1400万个新增就业机会，也就是说每一年全国就有700万劳动力找不到工作。预计到2009年年底，我国城镇失业率将高达12％～15％，在当年毕业的600万大学生中将有150万遭遇就业困难。所以在如此恶劣的就业环境面前，找一份如公务员这样待遇优厚，环境稳定，发展前景光明的工作显得尤为珍贵。
1、3 “官本位”思想的遗留
中国传统文化中就有着强烈的“官尊民卑”的“官本位”思想，在中国五千年封建礼教传统文化熏陶下的群众，知道什么叫官，现在官都改名了，叫公务员。你看那个企业的老总，拥有身价千万还不是对一个主管局的副科长点头哈腰。这一社会现象在人们脑海中形成一个共识：没钱的怕有钱的，有钱的怕有权的，谁有权?自然是国家公务员。
公务员社会地位高是大家公认的，也是“官本位”思想影响的结果，今天很多人同样认为，当公务员可以获得比其他工作更高的精神享受。因为一个方面公务员多身处权力部门，手持公共权力的支配权，这为他们提供了权力寻租的机会。另外一个方面还体现在其他行业无与伦比的独一无二的公权力上，并不是说公务员利用公权力去为自己谋私利，而是强大公权力折射出的美丽光环起作用。对于广大的刚踏入社会的学子们来说，与其说他们了解公务员职业，不如说他们是羡慕公务员这个职业，实际上他们是对公务员权力和荣誉的一种向往。
1、4 考生的“跟风”心态
“跟风心态”一方面表现在公务员考试带有盲目性，随着高校的不断扩招，大学生群体面临着“毕业即失业”的窘境。公务员的职业在社会中处于强势地位、占据大量资源、竞争机制不健全、缺乏淘汰机制。激烈的竞争以及刚刚毕业的大学生可利用的资源十分稀少，使得大学生想尽快摆脱这种“漂泊”，追求一种很稳定且资源相对很丰富的“铁饭碗”。考生还存在“唯利是考”的价值取向，公务员的“热”也只是热在“热门”机关和经济发达地区，这样的地区或机关条件好、待遇优，地震、气象、煤矿安全监察、边远山区一直是冷门，大批气象局岗位报名人数不足开考的最低人数要求。
另外一方面还表现在报考人数和实际参考人数的巨大差别上，很多人在考试开始前“临阵脱逃”或者考试到一半就决定放弃，从2001年到2008年的数据上分析，参考率只有74％。还有一些考生缺乏对报考岗位最基本的了解，导致在考上后发现自己并不适合做这份工作。公务员考试热产生的负面影响2、1 造成社会资源的浪费
公务员考试调动了大量的社会成员，同时也必将调用大量的社会资源。其中，既包括国家为此付出的大量选拔成本，也包括参考者付出的时间、精力、金钱，甚至压力、努力等个体成本，个别职位千人竞争一岗现象更是代价巨大。对于个人而言，个别职位千人竞争一岗如同彩票中奖；对于国家而言，为了录取一名公务员却需要在数十个城市设置几十个甚至上百个考室。公务员考试过热导致考试经济发达，社会资源耗费严重。此外，我国公务员考试存在中央机关公务员考试、省级公务员考试、县市地方公务员考试等三大层次，每参与一个层次职位的竞争就必须参加一个层次的公务员考试，因此存在层层考、重复考的现象，也存在社会资源的浪费。
2、2 造成人才消耗
在国外，博士的培养目标是进入科研领域，在国内，不少理工科博士却争做公务员，理工科硕士报考公务员更比比皆是，这是对教育资源的极大浪费。更严重的是，如果这种状况长期持续，可能出现政治领域人才堆积并大量剩余，其结果必然是加剧内耗。而在中国科研和教育领域，在创造财富又需要产业升级的工业界，在亟待加速的农业现代化领域，都还缺乏吸引人才的环境，商业金融领域更缺乏与国际接轨的高级别人才，如果不能给相关人才必要的社会尊重和物质鼓励，如果让他们中相当多的人感觉只有当官才能获得成功感和利益保护，势必会动摇科教和经济人才的培育基础，影响中国的发展速度和质量。
2、3 造成大学生创业能力的下降
国外大学生毕业后创业比率是20％，而中国不到1％。公务员热折射出年轻人普遍缺乏自主创业的激情，某种程度上也吻合了他们的内在心理需求。数十年的应试教育，“成绩源自考试”扎根于许多年轻人的潜意识，对考试以外的成功途径存在“先天”的畏惧和不适应。大批的高校毕业生投身于公务员的考试中来。影响了他们正常的毕业、就业和创业。现代社会本是一个全民积极创造财富的社会，广大的毕业生毕业后应该投身于社会财富的创造中来，然而事实情况却恰恰相反，广大的优秀学子的选择却是投身于财富管理和享受这个行业。缺乏拼搏创造精神的人，只能使社会发展的脚步放慢。
2、4 造成“官本位”思想的强化
公务员职位受到公众的热烈追捧，势必进一步强化中国社会结构中业已存在的“官本位”取向。“官本位”强调以官为本，唯官独大，官位不但成为决定权力配置和利益分享的唯一标准，甚至也成了衡量一个人事业成就和人生价值的唯一标准。在“官本位”的强力导向之下，众多社会成员为获得当官的资格，先是千军万马过公务员考试的“独木桥”，接下来又千方百计追求仕途上的步步高升。各种跑官要官的“潜规则”、买官卖官的腐败伎俩很可能愈演愈烈，社会风气将受到更大的毒害。
如果“官本位”取向因持续升温的公务员热而不断强化，还将使公务员群体在社会上成为越来越强势的一个群体，这对于继续推进改革并非一个好消息。公务员群体越来越强势，其主导改革的能力也将越来越强大，这将导致包括普通人、农民及一些弱势群体在内的其他群体，参与改革的空间就会越来越狭窄，在改革中拥有的话语权和博弈能力也会越来越弱小。如何让公务员考试理性回归3、1 端正考生对公务员“官本位”思想
我们需要在公务员管理中加入更为致密的监督网络，严格约束国家公务员的职务行为。理想主义的退场，让我们更清晰地看到，获得公职的精英并不都存在道德优势，不少人是怀着权力和经济收益目的选择进入公务员队伍的，没有谁能保证他们不会滥用权力、以权谋私；如果放松了监督，公共权力就可能沦为他们谋取一己之私的工具。
3、2 科学管理公务员职位
一方面我们需要合理配置公务员职位管理中的激励要素，让艰苦行业与无权单位具有吸引力。艰苦行业与无权单位同样需要优秀人才的加盟。只有提高那些艰苦岗位的物质与政治待遇，给予报考者足够的激励，才可能避免出现职位空缺的尴尬局面。另一方面，随着行政管理体制的改革，国家对公务员的素质能力要求提高的同时，培养公务员实现公共利益的责任意识尤为重要，更需要引起政府的注意。只有昂扬向上、奋发有为，忠于职守、勤勉尽责，才能适应新形势对公务员的要求。政府应当建立严格的绩效考评和激励机制，与收入挂钩，健全淘汰机制，对不称职的人员及早淘汰，增补新人。使公务员能够在压力下工作，彻底改善政府部门工作效率低下的问题。
3、3 我们需要正确引导大学毕业生的就业观念
这几年，随着国家扩招政策的不断实施，大学生就业市场压力不小，但与我国目前人才规模偏小的现实相比，扩招政策显然存在积极作用的空间。问题在于，与招生数量的急剧扩大不相适应，大学毕业生的就业观念、职业评价尺度却修正得很不够。择业是个人行为，但
却具有鲜明的社会性。一方面。择业的集中度反映了社会职业的公众吸引力I另一方面。政府通过政策引导，可以纠正大学生的职业价值取向偏差。引导大批青年学生到国家、社会最需要的地方去工作。对大学生择业观的矫正，还要放在国家人才战略的大框架中，当务之急是打破使用人才上的“二元”结构，更加注重人才开发与利用的配套政策，着力营造有利于青年人创业的软环境，彻底化解因“下不去”所引发的就业梗阻问题。
参考文献
[1]贾宇，如何看待国家公务员考试热现象[N]，光明日报，2008
[z]张义祯，公务员热说明什么[N]，学习时报，2005--11--30
[3]吴涛，公务员考试热，烧的是虚火[N]，扬州日报，2007—12—10
第三篇：英语六级作文 -- ”考研热“现象
The post-graduate craze
(改为nowadays或recent years更符合英语表达习惯），(改为with the increasing number of college students),some student to register for examination post-graduate(改为more and more of them choose to register for examination post-graduate).form the post-graduate
post-graduate craze.(craze 改has 为So,the gradually formed.)And ithas aroused heated discussion among us(这一现象引起了我们的热议).I think the phenomenon of reason is a great many.（I think there are mainly two reasons accounting for this
phenomenon）.,.（First，every year，there are more and more graduate students in China, but jobs for them are not enough.That is to say, provision of job can’t meet the needs of graduates.Therefore，some students try not to find a job, just to escape the matter and to register for examination post-graduate.）.(Secondly, our society is developing in a high pace.So, some
students think that they can't find a good job if only graduating from college.That’s why they choose to register examination post-graduate.)
In my opinion, register for post-graduate entrance examination
(is not suitable for)everyone.So, I think(we)can make a choice according to(our own)interest and our own situation.
第四篇：论大学生短期支教热现象
论大学生短期支教热的现象
近年来，伴随北京奥运会、上海世博会、广州亚运会、深圳大运会等等国际性赛事陆续在中国登陆掀起一波又一波的志愿者服务活动的热潮，再加上社会各方面积极的宣传，越来越多的大学生、社会各阶层爱心人士积极投身到山区支教活动中去。
2011年，一篇名为《叔叔阿姨，我们不希望你们来支教》的博文，揭示了那是短期支教热潮存在的种种弊端。到现在为止，几年过去了，大学生短期支教活动依然在每个假期，在南北各大高校学生手中开展的如火如荼。2014年11月，我作为仰恩大学青年志愿者先锋队的成员，组织了一个面向全校学生招募的支教队，支教形式为每周三下午前往一所位于马甲镇罗西方向的小学支教，平均每周一次的支教活动，我们的期望是每学期都能将这种支教延续下去。2015年的寒假，我在全国性的支教群里认识了一些大学生公益伙伴，也了解到一些上海交通大学的学生，为寻找支教地而发愁，他们希望我能帮助他们一起完成寒假社会实践活动，实践活动的主题就是支教。他们准备了精致的课件，文具，教材。于是我很热情的做了中间人，联系了小学校长，一起把这些上海交通大学的学生迎接到了我们平日每周支教的小学。他们一行四人，来的时候我们学校刚好放了寒假，小学已经提前考试完，在进行下学期的课程的教学，也还没放假。于是我和交大的几个同学一起在这所条件不算非常艰难的小学完成了为期一周的支教活动。
先说说我个人对那次与交大学生一起支教的感想。在他们还没来之前，我是很热情的欢迎他们。因为我们的支教虽然已经经过了一定时间的锻炼和积累，还算有些教学成绩，比如上学期期末时他们小学要去中心小学参加合唱比赛，由支教志愿者们一起辅导一个多月后，在比赛时这个小学获得二等奖。但这样的每周一次支教也明显存在问题，比如支教老师的不固定，备课不充分，不专业，学生作业交接不好，老师的课件做不好等等的问题。所以当交大的志愿者来我们这边支教时，我们很欢迎。他们四人的到来，也确实让小朋友收获了很多。比如其中一个同学教的是硬笔和软笔书法，他带来的字帖让小朋友们都很认真的学习。还有一个教小朋友们实验课，他给小朋友们展示热胀冷缩的原理。他将细小的铁珠子穿过一个圆孔，然后告诉小朋友，等他把小铁珠子加热后，铁珠子受热膨胀，就穿不过这个小孔了。于是经过他的表演，小朋友们都学会了这个热胀冷缩的原理。还有一堂电脑课让我印象深刻，平日里小学老师上课也会上电脑课，但大多都是让小朋友们自己打字。小朋友们其实很讨厌这样的课。一个交大的女同学，在电脑课上，给小朋友们看了一个关于防止网络沉迷的教育影片，是动画片的类型。然后教小朋友们平时可以玩什么游戏，锻炼什么技巧，怎么发邮件，怎么给老师写电子邮件„于是这一堂下下来，小朋友不仅打了很多字，还学会了用电子邮件表达感情，还从有教育意义的动画片里学到了沉迷网络的危害。——这些都是我想讲的大学生短期支教的优点。相对于乡村教师，他们虽然没有很多经验，但他们有先进的知识有新一代人的思维。他们讲的上海故事，让小朋友们对外面的世界更加充满期待。他们带来的课件和教学工具，都值得我们原先支教的学弟学妹们学习，确实，我们的课件准备的差他们太多。
但我也明显看到了他们的不足。他们来这里七天，除去第一天休息和最后一天游玩，真正上课时间不到五天。小学为了表示欢迎我和来自上海的他们，来时请大家吃了一次大晚餐，走时也为大家准备了一桌子菜践行。这期间，因为小学附近吃饭不方便没有餐馆，老师们给我们带早餐，带煮饭的食材，然后我们自己做饭。这一星期，实在麻烦了老师。最后我想讲的是，他们还请来了泉州市电视台的记者和摄影师，写了一篇新闻稿，宣传了他们的实践队伍，展示了这三五天的支教成果„然后带着这篇被泉州市电台报道出来的新闻，带着小朋友们的一句句依依不舍的再见，谢谢，满载而归的离去。听说他们远道而来的车费，只是他们的队伍评上了优秀，经费等全是由他们学校出的。而新的学期开始了，我们学校的志愿者们，继续进行着一周一次的支教，每次去小学的车票自付，没有学校给我们报销，也没有电台为我们报道。这些志愿者们，辛苦了。
作为志愿者，你最初有去支教的冲动的动机是什么？这很重要，因为，你的轻率的决定不仅让你在志愿者活动路途上走不远，还会带给孩子们2次伤害。
所以当我看到一篇《把支教改成夏令营》的文章时，我觉得很对。夏令营最终意味着什么呢？意味着“黑暗中对话”的创始人安德烈•汉尼克所说的，学习和成长的唯一方法——对话。乡村夏令营就是一场广义的对话，是城市和乡村的对话，大学生和孩子的对话，东部和西部的对话，被应试教育折磨过的孩子和正在被折磨的孩子的对话。对话的结果，是对话双方都拥有一段共同学习和成长的非凡经历。
一名支教志愿者伍松说：光是“支”这个字，我就不喜欢久矣。多么的不平等，多么的自我，多么的独断，多么的不美好。因此，支农、支医，统统都不喜欢。话说，这都是谁发明的词？如果，从我们开始，逐渐把“大学生短期支教”还原为“乡村夏令营”（及冬令营），乃至最后成为全国大学生、媒体和舆论的广泛接受的说法。那么，今后有志于此公益行动的大学生的学弟学妹们，他们会少多少误导，少多少弯路。他们从构思和策划阶段开始，就很难再钻回到语文课、数学课这样的“支教”的套子里去。所以，他在文章最后强烈希望，从现在开始，就不再使用“短期支教”的说法，而采用“乡村夏令营”的说法，我个人很赞同他的说法！并期待有一天能去真正的大山里，做一次有意义的支教！
最后我觉得，大学生短期支教热的现象，还是因为国家的教育存在很大的进步空间！国家还需要在教育方面投入更多！
姓名：林秀芳 班级：13新闻1班 学号：093520130023
第五篇：热现象.温度计-初中物理教案学案
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温度计（1课时）
（一）教学目的
1．知道温度表示物体的冷热程度。
2．知道液体温度计的构造和原理及常用的实验用温度计、体温计、寒暑表。
3．知道摄氏温度。
4．常识性了解热力学温度与摄氏温度的关系。
5．培养学生的观察能力。
（二）教具
三个烧杯、冷水和热水、实验用温度计、家庭用寒暑表、体温计、温度计挂图。
（三）教学过程
一、新课引入
教师：我们在学习过简单的机械运动和声音现象后，今天再来学习一种新的物理现象——热现象。
热现象是指跟物体的冷热程度有关的物理现象。例如大家在小学自然课中学过的物体的热胀冷缩就属于热现象。
我们在生活中用冷、热、温、凉、烫等有限的词来形容物体的冷热程度。但是这样的形容非常粗糙。开水和烧红的铁块都很烫，但是它们烫的程度又有很大的区别。所以，在物理学中，为了准确地描述物体的冷热程度，我们引入了温度这一概念。
二、进行新课
1．温度
教师：物体的冷热程度叫温度。越热的物体温度越高，越冷的物体温度越低。
温度跟人类的关系极为密切。农作物只有在适宜的温度下才能生长、成熟。各种食品只有在适宜的温度才能制成并供我们食用。
2．温度计
教师：我们对于温度高低的判断往往用皮肤凭感觉。现在请大家看这个实验。这三个烧杯中分别装有热水、温水和冷水，现在请一位同学将左
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手食指伸入热水中，右手食指伸入冷水中，停留一段时间后，将两个食指同时放入温水中，请他说说两个手指有什么感觉。
（请一位同学操作，并说明感觉）
教师：对于同一杯温水，两个手指的感觉不同。从热水中拿出来的手指感觉温水比较凉，从冷水中拿出来的手指感觉温水比较热。可见，凭感觉来判断物体的温度高低是很不可靠的。
要准确地测量物体的温度需要使用温度计。温度计的种类很多，有实验用温度计，家庭用的温度计——寒暑表，医用温度计——体温计，等等。
（向学生出示以上温度计）
我们现在重点学习实验用温度计。
教师利用挂图讲解实验用温度计的构造和原理。
(1)实验用温度计
实验用温度计的玻璃泡内装有水银、酒精或煤油。泡上连着一根细玻璃管，管壁厚，壁上有刻度。当温度升高时，泡内的液体膨胀，液面上升；温度下降时，泡内液体收缩，液面下降。从液面的位置可读出温度的数值。所以，实验用温度计是利用水银、酒精、煤油等液体的热胀冷缩的性质来测量温度的。
(2)摄氏温度
教师：常用的表示温度的方法是摄氏温度。温度计上有一个字母C，它表示摄氏温度。摄氏温度是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为0度，沸水温度规定为100度。0度和100度之间分成100等分，每一等分叫1摄氏度，写作1℃。例如，人体正常温度为37℃，读作37摄氏度。
教师：自然界中的物体，温度高低相差很悬殊。请大家看课本图4—3，回答教师的提问。
（练习正确读温度，同时也可以丰富知识，提高兴趣）
水的凝固点和沸点各是多少？
酒精灯火焰的外焰和内焰温度各是多少？
鸽子的正常体温是多少？
太阳表面的温度大约是多少？
地球表面的最高气温和最低气温各是多少？
3．绝对零度和热力学温度
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教师：宇宙中可能达到的最低温度大约是负273摄氏度，这个温度叫绝对零度。科学家们提出了热力学温度，它的单位是开尔文，用K表示。
热力学温度是以绝对零度即负273摄氏度为起点。-273℃=0K，0℃=273K，100℃=373K。所以，摄氏温度的数值加上273就等于热力学温度。
练习：
(1)水的沸点=_____℃=_____K
(2)沸水的温度=_____℃=_____K
(3)绝对零度是______K=_____℃
(4)人体正常体温是_____℃=_____K
4．体温计
学生阅读课文“体温计”，回答以下问题。
(1)体温计是用什么液体的什么性质来测量温度的？（是利用水银的热胀冷缩的性质来测量温度的）
(2)它的刻度范围是从多少度到多少度？（刻度范围是从35℃到42℃）刻度范围为什么是这样？
(3)它的最小一格是多少度？（最小一格表示0.1℃）
(4)测体温时，为什么要把体温计夹在腋下近10分钟？（因为只有时间足够长，才能使体温计中水银的温度跟人体温度相等）
(5)测体温前，为什么要拿着体温计用力向下甩？（因为体温计的玻璃泡上方有一段很细的缩口，水银收缩时，水银从缩口处断开，管内水银面不能下降，指示的仍然是上次测量的温度，所以再用时必须向下甩。）
三、归纳总结
1．温度是表示物体冷热程度的物理量。
2．实验用温度计是利用水银、酒精、煤油等液体的热胀冷缩的性质来测量温度的。
3．摄氏温度规定冰水混合物的温度为0℃，沸水的温度为100℃。
四、练习
学生完成本节的练习。
五、作业
1．复习课文。知道什么是温度、摄氏温度的规定，掌握摄氏温度的读法和写法，知道实验用温度计的原理。
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2．章后习题1．
（四）说明
1．本节内容知识面宽，但是难度不大，又能密切联系学生的生活实际，所以教学方法宜灵活多样，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性。
2．本节的重点应放在温度的物理意义，实验用温度计的原理以及摄氏温度的规定、写法和读法方面。
由北京市第一一六中学 盛重光提供
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