小学科学课程纲要分享课教学设计示例(三年级上册)

第一篇：小学科学课程纲要分享课教学设计示例(三年级上册)

小学科学三年级上期课程纲要分享课教学设计

陇西小学 贾新霞

【学习目标】

1、通过教师展示、师生交流，了解科学这门学科的内涵和外延，感受日常生活中的“科学”现象。

2、通过对观看视频、讨论、情景游戏，了解本册教材的学习目标、学习内容、课程实施、课程评价，树立学习信心。【学习重点】

了解本册教材的学习目标、学习内容，以及实施方法和评价方法。【学习难点】

认识“科学”是什么？感受科学就在我们的生活中。【准备材料】

太空实验视频、PPT课件、游戏卡片等 【学习过程】

一、视频引入，师生讨论激发学习兴趣。

1、播放“太空授课有关水的实验”片段。（7分钟）引导学生边看，边观察，边思考。

提问学生汇报自己的发现，并说出自己的想法。教师总结，引出科技的进步及科学这门学科的重要性。（设计意图：三年级的学生初次接触科学这门学科，对什么是科学并不了解，还没有一个清晰的认识。因此导入部分，我用“太空授课中关于水的实验”视频来导入，一来可以激发学生对科学的探究兴趣，二来还可以使学生认识到，这些都依赖于科技的进步，从而在学生的心中，埋下探究科学的种子，再次对学生加深学习科学的重要性。）

2、学习书中“写给同学们的话”这一内容。（PPT展示出来）（3分钟）

“现代科技文明，使我们能在蓝天中翱翔，能在大海中航行，能听到宇航员来自太空的声音，能和亲友远隔千山万水网上交流„„而这一切，都来自科学和技术的进步，来自科学家们的发现和发明。

科学家是伟大的，同时也是平凡的。他们小时候也像我们一样的好奇，一样的充满幻想，一样的调皮好动，但他们长大后成了为人类做出重要贡献的科学家、发明家、工程师。为什么？他们是怎样成长的？

我想，他们都有一个共同的特点，那就是对大自然的奥秘充满了好奇，特别喜欢认真观察，总是会提出各式各样的问题，并以极大的兴趣围绕这些问题去观察，去思考，去实验，去寻找各种可能的答案„„他们在好奇心的驱使下，饶有兴趣地做着别人看来或许是索然无味的研究工作，他们从一次次挫折和失败中走向成功。而这就是他们从与我们一样的儿童，逐步成长为科学家所走过的路！”

围绕这一段关键文字，学生先读一读，教师分享心得，并总结如何学习科学家的研究态度、方法。

（设计意图：学生在上一环节中认识到了，科技的进步及科学对我们的重要性，但是学生还会认为科学研究是科学家做的事情，自己是个小学生，怎么会研究科学呢？因此，为了让学生对科学探究有一个正确的认识，我们可以通过书中“写给同学们的话”这一内容，帮助学生认识到科学并不神秘，生活中处处有科学，科学就在我们的身边，我们可以向科学家那样留心观察，善于思考，多动手实验，就是在进行科学研究，最终我们也能取得成功。）

二、了解本册教材的学习内容，激发学习兴趣

1、了解本册教材的目标，以及在整个科学探究中所处的位置。（5分钟）

PPT展示“科学探究的过程”，其中详讲什么是“观察与提问”（本册书中反复出现的一个词组）。

观察与提问——猜想与假设——计划与组织——事实与证据——模型与解释——表达与交流——我们怎样做科学——制作与发明

（设计意图：探究过程的八个阶段对应大纲上的小学科学各册的要求，三上的学生刚接触这门课，先对这门课的要求有感性认识即可）

学生活动：翻阅课本并进行小组讨论“这册书哪些内容看上去你最感兴趣？哪些内容你之前了解过？除了课本还想学哪些内容？”

学生小组发言，教师总结并对本书各单元内容做串线介绍（PPT展示）。本册教材共有八个单元，其中第一单元《十万个为什么》属于探究过程能力训练单元，是能力训练的准备单元。而二、三、四、五、六、七单元属于综合探究活动单元，是本册教材的主体部分。通过多个完整的“做中学”活动使学生亲历探究过程，重点培养“观察与提问”的能力目标。第八单元《一次穿越时空的科学问题旅行》，属于探究的探究单元，是这一册教材的总结单元。

（设计意图：科学探究的这些能力目标，学生在整个小学阶段的科学学习中会依次学到，这里用通俗的语言展示出来是为了让学生有整体的感性认知。重点讲解什么是“观察与提问”，而在下一个表格中，所呈现出来的八个单元内容，使学生对本学期将要学习的内容，有一个浅显的了解，并认识每一单元在科学探究中所处的位置，有助于科学系统的学习。）

2、通过PPT大致了解每一单元的学习内容。（10分钟）PPT呈现每一个单元的部分内容图片，教师边展示边讲解。（设计意图：这一环节，学生通过PPT中展示出来的相关图片，对本学期所要学习的内容不仅能做以了解，而且学生还能从这些图片中感受科学，认识到生活中处处有科学，从而激发学生探究科学的兴趣。）

三、通过游戏，相互探讨课程实施的方法。（10分钟）引导学生做一个“我是谁”的游戏。PPT呈现游戏规则，学生开始游戏。

学生分享游戏心得，教师总结，使学生认识到在游戏中，我们已经在进行“观察与提问”的培养了。

（设计意图：这个游戏可以让学生感受到怎样观察，并在观察的基础上提出问题，从而在潜移默化中培养学生观察与提问的能力。）

四、交流课程评价方法。（5分钟）

PPT呈现出教师对这门学科的评价方法、量化指标，同时启发学生进行小组讨论，PPT的评价方法是否合理，还有哪些评价内容可以引入（教师预设的评价包括过程性评价：回答问题是否积极、思考过程是否合理、学习科学的态度是否积极等，终结性评价：期末小制作完成情况，能否进行科学的实验操作等）。

（设计意图：评价的方法多样化，有利于对学生进行科学全面的评价，特别是平时的评价，占得比重要稍大些，而最后的终结性评价占得比重稍小些。鼓励学生讨论评价方法、形式、内容等，师生共建形成的评价，学生更信服也更愿意去做，在这个过程中学生会逐渐养成科学的学习方法，为后续的科学探究打下坚实的基础。）

第二篇：小学数学课程纲要分享课教学设计(三年级上册)

三年级（人教版）上册数学《课程纲要》分享课教案

水磨小学 王亚辉

学习目标：

1．通过师生交流、学生小组交流，学生了解本学期数学学习的课程内容、课程目标、学习方式和评价方法。2．通过师生共同交流，老师和学生能完善制定出本学期的学习方法和评价方法，并努力做到最好。评价设计：

1.学生能通过提前预习并在教师的问题引导下，运用小组交流等方法主动了解本学期的学习内容，达成学习目标一。

2.通过教师引导和小组内议一议说一说，学生会总结出适合的评价方法，达成学习目标二。

3.通过简单的问卷调查和家长进课堂的方式，家长了解并参与孩子的学习过程，进行有效指导。

学习重点：了解本学期学习课程内容和评价方法。

学习难点：知道本学期的学习课程内容，并能总结出一些好的学习方法。学习过程：

一、情景导入

新学期开始了，同学们都发了自己的暂新的课本了吧，那么大家知道我们手上的课本是什么图形吗？（学生思考）那么我们通过这学期的学习就会明白我们的课本是长方形还是正方形了。（出示图片）

师：我们既然想知道自己的课本是什么图形，那么我们能不能用自己身边的工具来测量一下我们课本的厚度呢？

生：用直尺(可能有学生提前预习说出乘法算式)。

师：那么我们会不会准确的读出上面的数据呢？（学生思考）

师：那么我们这学期将要运用我们的知识来解决我们身边的问题了。（图片一）

师：（图片二）出示几张图片，你们知道这些是在干什么吗?他们能同时坐下来观看电影吗？关于万以内的加法和减法的知识还有很多呢，这学期我们就一起来探索角的秘密吧！

（图片三）我们想知道这位小朋友上学需要几分几秒吗，我们是不是和他用的时间一样的呢？那么这学期我们将要探索其中的奥秘。

师总结：这些只是这册书的一小部分，其实这册书里还有很多有趣的知识呢，一起来了解一下吧！

二、进一步了解学习内容、学习目标

出示本册书的目录

师：本册书一共有十个单元，谁能大声地给大家介绍一下（学生读），这十个单元里，你最喜欢哪个单元呢？为什么？请你翻开书看一看，再在小组内说一说吧！（先小组讨论，然后发言）

这学期我们到底要掌握哪些本领呢？老师今天请来了六个大哥哥，今天他们每人也带来了一个本领，想和大家一起学习呢！一起来看一下吧!（出示课件）

先看看A带来的本领是什么：（也就是学习目标）

1．认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念；会对时间经行简单的换算；体会经过时间之间的区别与联系，能解决简单的实际问题。

师：上一年我们学过了时钟，那么我们这一学期就要学会了秒的计算，我相信大家一定会学得很好的。

再看看B带来的本领吧：

2．万以内的加法和减法中，我们要会口算一位数乘整

十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；培养估算意识和能力；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

师：刚才很多同学都说很喜欢这部分的知识，因为我们会计算了生活中的实际问题，相信你们一定会学的很好。

C带来的本领是什么呢？来看一看吧：

3．认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；让学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算。

师：学过了这点知识，我们就能估计一些物体的长度和质量，会选择合适的单位及工具进行测量了。D想让大家学会什么呢？

4．在分类、观察、比较等活动中，获得“倍”的概念的直观体验，结合具体情境理解“几倍”与“几个几”的联系，建立“倍”的概念；使学生能解决“求一个数是另一个数的几倍”“一个数的几倍是多少”的实际问题，在解决问题的过程中培养几何直观，渗透模型思想。

那么来让我们看看E会让大家干什么呢？

5．使学生能够比较熟练地口算整

十、整百、整千数乘一位数，两位数乘一位数（不进位）；使学生经历多位数乘一位数的计算过程，明白竖式中每一步计算的含义，掌握多位数乘一位数的计算方法；使学生能够结合具体情境，选取恰当的策略进行乘法估算，并说明估算的思路。

师：上学期我们也接触类似的知识(出示图片：一个长方体连一连从上、左、前面看的的图形是怎样的？）

（再出示一个图片：一个物体）师：你知道这几个孩子看到的物体分别是怎样的吗？谁来说一说？

最可爱的F也给大家带来了本领——

6．使学生认识四边形、长方形和正方形的特征；会测量简单图形如长方形、正方形的周长；知道周长的含义，会运用公式计算长方形、正方形的周长；通过实例，能让学生根据公式解决生活中的实际问题，感受数学与生活的联系。我们来瞧瞧G带来了什么呢？

7.初步认识简单的分数，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，通过操作活动，进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份或者几分也可以用分数表示，能解决有关分数的简单实际问题。最后，我们看看H带给我们了什么呢？

8.通过图表和学生经历解决问题的过程，学生了解简单的集合知识，初步感受它的意义；使学生学会借助维恩图，运用集合的思想方法来解决较简单的实际问题，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。师总结：以上这些就是这学期要我们要学会的本领。希望你们也能像八个小朋友

那样勇敢的出色的完成任务，好吗？

三、交流学习方法

师：要掌握本领就要有好的学习方法。现在我们已经是三年级的学生了，经过一年的学习，你一定积累了许多好的方法，在小组内分享一下吧!生说，师总结：好习惯、自主学习、整理与总结、虚心求教、小组合作。这学期只要掌握了这些学习方法，相信你一定能收获很多。

四、交流评价方式

师：在学习过程中，怎么检验我们的学习效果呢？我们一起思考思考，商量商量吧！

先从这几个方面来交流吧：

1．作业情况 2.课堂表现 3.期末学业评价

（一）作业情况（10%）

这学期我们的作业有以下这些：

出示作业内容：1.课堂作业 2.口算练习

3.辅导资料练习4.趣味作业：图画数学、手抄报等（出示图片，欣赏上学期的趣味作业）

师：你们喜欢完成这样的作业吗？那这学期希望你们能做的更好！

师：你们觉得怎样的作业才是一份好的作业呢？（生发言）（师总结并出示作业要求）：1.书写规范 2.正确率高 3.按时上交 4.及时订正错题 老师也带来了几份优秀的作业，一起来看一看吧！（出示图片）

（二）课堂表现（10%）

师：你们认为课堂上应该怎么做才是最优秀的表现呢？先在小组内说一说吧！（生发言）

师生总结并板书

上课认真听讲,不做小动作、积极发言、学会倾听别人的意见、不懂就问。（1）听 老师的讲解、提问和同学们的发言；（2）看 老师和同学的演示；（3）想 开动脑筋思考

（4）说 积极发言，不懂就问。（5）总 总结知识，掌握技能。

（三）期末学业评价（80%）

二年级，我们经历过两次学业评价，本学期的学业评价主要分为实践活动和试卷测评两部分，不仅要书面考试，还要对本学期所学内容以动手操作或面对面解答等形式展现出来。

1.出示上学期实践活动的图片，期待同学的精彩表现!比一比谁的动手操作能力和解决问题的能力强！

2.考试的时候，希望同学们能够做到卷面整洁、书写规范、认真审题、仔细检查。

总结：说到这里，有的同学们会很紧张，还要考试啊！万一我考不好怎么办？不要担心，我们会从以上几个方面综合评比，只要平时一直是很努力的，运用我们今天所总结的学习方法，养成好的学习习惯，那就一定会有满意的好成绩！

五、家长参与评价并提出寄语

师：同学们和我交流了这么长时间，总结了那么多的好方法，咱们的家长有

没有自己好的想法呢？同学们想不想听听家长的意见呢？

1.家长说一说有什么好的评价方法。

2．通过这节课的聆听，相信家长已经对孩子本学期的学习内容和评价方法有所了解，请对孩子提出一些希望和要求，和学校共同关注孩子的学习与成长。

六、总结

课下同学们和同伴还可以继续交流，最终我们会做一份最合理的评价方案。希望这学期同学们能好好表现，不断努力，使自己越来越优秀！

第三篇：四年级上册课程纲要分享课教学设计

《课程纲要分享》教学设计

教学内容：大象版四年级上册 学情分析：

学生对教材的内容充满了好奇和新鲜，对教材每个单元的内容，每个学生的关注点又各不相同，已有的知识经验也各不相同，因此，我在教学设计时，先让学生对教材有个整体的了解，再进行每个单元内容目标的讲解，然后针对每个单元的内容目标进行交流。学习目标：

1、了解本册书的内容，学生对教材有个系统的了解

2、了解本册教材的课程安排、总体目标以及每个单元的具体目标，有针对性的学习。教学过程：

一、导入

新的一学期我们有了新的课本，让我们先来了解一下我们的新课本。（5分钟）说一说：

你最喜欢什么内容？ 你知道哪些相关的知识？ 想了解哪方面的知识？

【设计意图：这个环节让学生对课本先有一个初步的了解，既满足了学生对课本的好奇心，又能激发学生的学习兴趣。】

二、分享纲要 通过看新课本和同学间的交流，我们对这本教材有了大概的了解，下面我们一起来了解下本学期的课程安排，本册书的总体目标和每个单元的具体目标。本学期课程安排： 第一单元：我们的考察计划 内容标准：

1、学生了解计划与组织的重要意义

2、学生体会怎样计划与组织

教学安排：

课时1：考察前，我们要…… 课时2：考察计划展示会（1）课时3：考察计划展示会（2）

第二单元：吃得好吗 内容标准：

1、能组成小组

2、会合作做好观察、实验准备 教学安排： 课时4：我们吃什么 课时5：食物中的营养 课时6：一次奇妙的旅行 课时7：祝你胃口好（1）课时8：祝你胃口好（2）

第三单元：探访鱼儿

内容标准：

1、能小组协商，共同制定计划，规则，做好筹备。

2、能明确活动规则 教学安排： 课时9：鱼儿的家 课时10：鱼儿生活的好吗 课时11：还鱼儿一个美丽的家 课时12：鱼儿的奥秘（1）课时13：鱼儿的奥秘（2）

第四单元：小小赛车会

内容标准：

能提出进行探究活动的大致思路

课程安排：

课时14:玩具汽车大比拼（1）课时15:玩具汽车大比拼（2）课时16：动力从哪里来 课时17：无处不在的运动

第五单元：动物家族

内容标准：

1、能对小组提出的探究问题独立作出出面计划

2、能依据书面计划组织实施 教学安排：

课时18：动物大转盘（1）课时19：动物大转盘（2）课时20：与小白兔交朋友 课时21：我们的动物朋友

第六单元：饮料瓶能告诉我们什么 内容标准：

能对提出的探究问题独立作出书面计划 教学安排：

课时22：饮料瓶的知识 课时23：饮料瓶的材料 课时24：饮料瓶与环境

（一）课时25：饮料瓶与环境

（二）第七单元：招聘月球开发部长 内容标准：

能对作出的计划进行评估和选择 教学安排：

课时26：揭开神秘的面纱 课时27：多样的面孔 课时28：招聘部长

（一）课时29：招聘部长

（二）第八单元：走向两极 内容标准：

进一步认识周密的计划与组织是成功的保证。教学安排：

课时30：挺近南极点 课时31：跟随位爷爷到北极

三、课程目标：

第一单元：我们的考察计划

积极培养学生的团队合作精神。考察前，我们要做哪些准备工作？如何考察？如何观察？怎样制定一个完美的考察计划？合作、快乐、完美的考察计划，享受完成考察计划的成果。第二单元：吃得好吗？

我们吃什么？怎样吃的合理与健康，认识什么是绿色食品，合理的膳食搭配与我们身体的健康成长的科学关系，简单了解我们的身体结构和食物链，人和动物的食性。第三单元：探访鱼儿

以鱼儿为载体，培养学生观察食物的能力，引导学生对生存环境的关注，探访鱼儿的奥秘，简单认知鱼儿的种类，以科学的态度认识人与自然界动植物的和谐关系。第四单元：小小赛车会

快乐的学习，在快乐赛车过程中学习、认识车的动力从哪里来，如何让车跑得更快，运动的原理是什么？车辆的种类，认识无处不在的运动。第五单元：动物家族

什么是动物？动物的分类，认识动物的家族以及动物的生活习性，我们和动物的关系，如何和谐相处。就现实来讲，人类是我们这个地球上唯一的高级灵长类动物，怎样和动物成为朋友，维护地球生态平衡。

第六单元：饮料瓶能告诉我们什么

饮料瓶使我们生活中经常使用的，认知饮料瓶的材料组成，饮料瓶的使用后如何科学的二次利用和回收，避免污染环境，提高同学们保护环境的意识。第七单元：招聘月球开发部长

开发、利用月球，揭开月球的神秘面纱这一单元就是让学生们打开思路、大胆幻想，科学的认识科学发展的历程，我们这个世界的过去、现在以及未来。通过招聘月球开发部长这一环节主要是提高学生积极参与意识，提高主人公责任意识。第八单元：走向两极

培养学生积极探索意识，探索精神，认识科学的探索不是平坦的，没有一种牺牲的、不畏艰难的精神是不会成功的。

四、教学评价

科学测评我分了两部分，课堂记录本60分（记录每节课的表现，加分和减分）、期末试卷40分，共100分。

一部分是课堂上的表现，积极主动参与科学课堂学习的给予平时成绩给予加分,这个环节让学生主动的参与课堂,让学生作为课堂的主人;课堂的纪律，表现好的给予加分, 故意捣乱破坏课堂秩序的要扣分，这个部分是提高学生的课堂纪律，每班有记录本，记录员班级威信较高的孩子，大家达成共识的，评价时间每节科学课都有记录；

第二部分是期末测试试卷，我专门为四年级的孩子出了一套测试题，以测试的方式给予成绩；

第四篇：小学三年级体育上册课程纲要.

小学三年级体育上册课程纲要 教学目标: 1.教学队列,队形基本走、跑、武术基本动作为主的练习。2.掌握基本体操

(徒手操、快速跑(站立式起跑、途中跑;耐力跑、定时跑、立定跳远、垒球投掷、身体素质训练(结合达标项目、直线运球比赛等 3.在上课过程中多做一些辅助性练习,如发展耐力速度的定时跑,定距离跑;发展下肢力量,提高立定跳远成绩的跳起,原地抱膝跳,跳台阶、免子跳等 4.以速度力量练习和耐力练习的课(跳跃性、耐力性的反复练习来改善肌肉的协调性和力量的发挥。5.并采用小重量和不负重量的方式,通过协性(结合游戏练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。

2.教学重点:1.教学队列,队形,走、跑、投、课堂常规。2.掌握基本体操、武术基本动作、快速跑、耐力跑、立定跳远、身体素质训练、直线运球比赛等。

3.教学难点: 1.力量练习、耐力练习、协调性练习。2.正确姿势、规 范动作的自我体现。

4.教材分析:小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以 及学校的实际条件,体育教材主要选择田径(跑、跳、投,体操、游戏、篮球等基础项目,以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能与武术基本功的练习。

1、从儿童需要出发,不受运动技术系统的制约。即以学生为主,进行游戏和发展基本活动能力为主的锻炼活动。

2、教材内容儿童化,生活化,更好地贴近学生生活,学生实际,让学生积

极地参与。如模仿兔跳,蛙跳等,更多的采纳游戏教学。

3、整本教材以发展学生基本素质,即跑、跳、投、爬的能力为宗旨,通过不断的练习来提高他们的灵敏、反应、协调能力。

4、借助很多游戏让学生感受到集体和个人的区别,能与同伴建立良好的合作关系及集体荣誉感。

5.教学措施:

1、正确把握体育与健康课程标准,以“健康第一”的指导思想 进行教学。

2、备好每一堂课,营造一个宽松生动的课堂气氛来;在课前“场地备课”和课后进认真反思。

3、采取多样的教学组织形式,如分组教学(异质分组、随机分组男女分组等,分段教学等。

4、在课间多展开授课内容、动作评比、竞赛,调动大家的积极性,在竞争的气氛中更好的掌握动作技巧,培养集体荣誉感。

5、积极培养体育骨干,更多的注重培养学生的组织能力,突出他们的主体地位。

6、将游戏贯穿于整个课堂中,并尽量做到与学生玩在一起,在娱乐同时学到知识,加强与集体观念教学。

第五篇：小学语文三年级上册课程纲要

小学语文三年级上册课程纲要

中国人的母语是汉语，因此，语文是我国人沟通交流的重要工具，也是我国文化的重要组成部分，是工具性与人文性的统一。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。本课程纲要主要从课程目标、课程教学内容、课程资源、学情分析、教学方式、课程评价这六个方面入手，简明概括三年级语文上册的教学工作。

一、课程目标

本学期的课程目标主要有以下几点：

汉语拼音

1.能利用汉语拼音识字、学习普通话。

识字写字

2.认识常用汉字2500个左右。其中2000个左右会写，能理解在具体语言环境中的意思。

3.会用汉语拼音等两种方法查字典。

4.钢笔字写得正确、端正、整洁，行款符合要求；用毛笔描红、仿影、临帖，能正确地执笔、运笔，写得端正，纸面干净。养成良好的写字习惯。

阅读

5.能联系上下文或查字典理解词句的意思。能初步把握文章的主要内容，揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟作者的一些表达方法。

6．能正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度。每学年背诵30篇左右优秀诗文。

7.能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读三年级不少于15万字，四年级不少于30万字。

习作

8.留心周围事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句通顺，会用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号。学写日记、书信。课内习作每学其8次。

9.学习修改自己的习作。

口语交际

10．认真倾听别人讲话，边听边想，了解主要内容。坚持说普通话，能清楚明白地讲述一件事。

11.参加讨论能说清自己的意思。有不理解的地方向别人请教，有不同的意见与别人商量。

二、课程教学内容

新人教版编部本于2018年秋季正式使用，本册教材安排课文28篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。下面我将从单元的角度简单的说一下本册语文书涉及到的教学内容。

第一单元的主题是“感受多彩的春天”。这个主题主要是引导孩子们了解有关的学校生活，打开孩子的眼界和想象，引导孩子们知道原来还有与自己学校不同的其他学校生活，能够粗略的知道文章的大致意思，引导孩子思考文章中的特别之处，并且知道课文中优美词句的修辞手法，会读写课文中的生字词。在本单元的语文园地中，学生通过交流平台、词句段运用和日积月累这三个板块，运用和积累语文基础知识，通过口语交际，初步接触和了解习作。

第二单元的主题是“品味经典寓言”。秋季正好是孩子们的开学季，这个主题主要是感受秋季的美，并且学习运用多种方法理解文中难懂的字词句。同时，教师要引导孩子学着将身边的美记录下来。同时引导孩子初步了解日记，并且学会以日记的形式记录身边的美。

第三单元的主题是：“体会传统文化”。这一单元主要是主要内容是引导孩子感受童话的魅力，打开孩子想象的翅膀，并且引导孩子试着编童话、写童话。

第四单元的主题是：“关注精彩发现”。这一单元主要是引导孩子一边读故事，一边顺着故事情节去猜想、预测，学习一些预测的方法，并且尝试着自己去编写故事。

第五单元的主题是：“发挥无限想象”这一单元主要是引导学生感受身边的美，体会作者怎样留心观察周围事物的，并且把观察所得写下来。

第六单元的主题是：“追忆幸福童年”这一单元主要是了解祖国的壮丽山河。引导孩子借助关键词句理解一段话的意思，并在习作的时候能够围绕一个意思去写。

第七单元的主题是：“探索自然奥秘”。这一单元的课文都是与自然景物有关的，其主要目的是引导孩子感受课文生动的语言，积累相关的好词好句，留心生活，把自己的想法记录下来。

第八单元的主题是：“遨游童话王国”。这一单元的课文都是与美好的品质有关的，教师主要引导孩子带着问题默读，理解课文的意思，并且学着写一件简单的事。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

三、课程资源

新人教版编部本教材是本期所以能够直接使用的校内资源很有限。因此，教师在教学过程中，除了借助校内有限的资源外，还可以发动学生就学习的内容，去探索校外资源。自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，学生的家庭生活，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源，通过校内外资源结合，丰富学生的知识面和人生经历。

四、学情分析

本班共有学生41人。学生进入三年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子识字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。

五、教学方式

教学方式是教学方法的活动细节。我们最传统的教学方法是讲授法，这种教学方法也是我们用得最多的同时也是学生最厌倦的方法。就本册教材而言，我们可以针对相关的教学内容，变换不同的教学方式，使用不同的教学方法例如：活动法，谈话法、演习法等。通过变化教学方式，打破传统课堂大的沉闷，让学生学得开心。

1.识字与写字：自主学习200个随文要认的字，会正确书写至少300个字，注意多音字、难读准的生字或易混生字。会写的字用识字规律认记。

2.阅读理解：二十二篇精读课文学习时，要结合课后练习第一题要求，通过朗读、默读等形式理解课文内容。背诵文中喜欢的部分。利用课后练习加强对词句的学习和积累。八篇略读课文学习先参照连阅读提示中的提示，明确阅读要求，然后独立阅读、思考、交流，初步体会内容；最后抓住一两个重点问题，从内容和表达方法两方面讨论、交流完成学习。

3.四次小练笔：分别是：“我想接着往下写这个故事”、“写写玩中的乐趣或收获”、“写一写家乡的一处景物”、“我要替那个小女孩写几句感谢的话”。

以自主练习为主，结合随堂练习。

4.习作：八次习作分别是：我的课余生活、我熟悉的人、秋天的图画、观察日记、生活中的传统文化、风景优美的地方、童话故事、自由写作。要从生活的真实出发，写出自己的所想、所见、所感、所做；应该写具体、写真话、写实话、写心里话，不写假话、空话和套话。

5.口语交际：八次口语交际分别是：我们的课余生活、讲名人故事、秋天的快乐、观察中的发现、生活中的传统文化、风景优美的地方、动脑筋解决问题、夸夸我的同学。在互动交流中，学会倾听，听明白别人讲的主要意思是什么，就不理解的地方向人请教，有不同意见与同学商讨。讨论时，把自己的意思说清楚，一个说完后，另一个再说，不要中途打断别人的话，要尊重别人的发言。

六、课程评价

语文教学的评价，要符合语文学科的特点，遵循语文学科自身的规律。对教师的评价，要重视教师的教学过程和教学效果，不要以学生的考试成绩作为唯一的评价依据。

对学生的评价要有利于激励和促进学生语文水平的发展。要从态度情感和知识能力几方面、采用书面口头多种形式进行综合考查。还要注意对学生的学习态度和习惯、阅读量习作量、口语交际能力、自学能力和参加各种语文活动的情况进行评价。不要考词语解释。不要用难题、怪题、偏题和繁琐机械的题目考学生。

要重视教学评估情况的分析和反馈，以利于改进教学

教师在进行课程评价之前，应跟进学生的学习情况进行、作业、测试和课堂反馈作出客观的课程评价。同时，教师应注意全面运用多种方式对学生进行评价，促进评价主体多元化。