(打印)《大众传媒的变迁》教学设计（大全5篇）

第一篇：(打印)《大众传媒的变迁》教学设计

《大众传媒的变迁》教学设计

【教学目标】(一)知识与能力

1、识记

近现代报刊产生、发展及繁荣；《昭文新报》；中国电影的产生和发展的概况；电视的普及；互联网的诞生与发展；四大媒介

2、理解

通过对近代传媒的发展变迁，理解各个时期具有代表性的报刊以及它们在各个时期所起的宣传作用、是电视迅速普及互联网所具有的优势。

3、运用

通过学习了近代传媒的发展变迁，比较出四大媒介不同的特点，探究它们对人类社会产生的重大影响。

（二）过程与方法

问题探究；历史比较；概括阐释；合作交流

（三）情感态度价值观

通过对中国近现代报刊、影视事业的发展以及互联网的优势等文化媒介的学习，理解传媒技术的进步对社会发展的推动作用以及对文化和生活发展具有深刻的影响。

【教材结构及重点难点】

一、报刊业走上繁荣 1．近代报刊的发展及作用 2．现代报刊的迅猛发展

二、影视事业的发展 1．中国电影的产生和发展 2．电视的普及

三、“第四媒介”的神奇魅力 教学重点与难点

重点：报刊对近代历史发展的作用、互联网的诞生与发展； 难点：如何认识大众媒介的变迁对社会生活的影响

【教学方法】

由于本课的内容更加贴近于学生生活的实际，资料容易搜集，并且也很有趣味性，因此在教学前应该引导学生搜集有关中国报刊、影视、网络三个媒介发展资料，以锻炼学生收集整理资料的能力，不断加深对历史和现实的理解。在教学时教师在帮助学生理清课本基本线索的同时，充分利用学生课下找到的相关资料和教材中有关资料，组织学生进行一个小型的讨论，以充分发挥学生学习的主体性、积极性和参与性，注意把历史知识的传授和思想教育结合在一起。讲课时应用启发式谈话法、小范围讨论法、多媒体手段，这既符合新课改的精神，又符合学生的心理发展特征，也有利于培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。【导入新课】

让学生阅读本课引言部分，回答：中国境内的第一份中文报纸和历时时间最长、影响最大的中文报刊分别创办于何时？何地？报刊诞生的重要意义是什么？报刊的诞生是人类由信息封闭时代进入大众传播时代的标志。从近代开始，中国的大众传媒有了巨大的变化，并且对社会的发展已经产生巨大的影响。由此导入新课。【讲述内容】

一、报刊业走上繁荣 1．近代报刊的发展及作用

报刊业产生于中国什么时期？（近代）近代报刊产生的社会条件是什么？社会化程度的大大加强，需要进行信息的沟通。

世界上第一家中文报刊是《察世俗每月统记传》，1815年8月在马六甲创刊，由英国伦敦布道会出版。19世纪中前期，外国人开始在中国办报刊。这些报刊有外文的，也有中文的。外文的报刊中，比较著名的就是《中国丛报》、《北华捷报》和《万国公报》。《中国丛报》是美籍基督教士裨治文在1832年独立创办的。《北华捷报》是由英国人奚安门等人在1850年8月创办的，是上海出版最早的英文报纸，是上海历史最悠久的外文报纸。

1868年，美籍传教士林乐知、丁韪良在上海创办《中国教会新报》周刊，以刊登教义、教务等内容为主。六年后易名为《万国公报》，至1883年7月休刊。又逾六年改为月刊恢复出版。复刊后内容不局限于传教，还广泛涉及中西关系、时事政治、通商、中外条约以及教育、科学、文化习俗等。

中国境内出现的第一份中文报是《东西洋每月统记传》。《东西洋每月统记传》是由德国汉学家郭实腊，1833年7月在广州创办的。所以确切的说，《东西洋每月统记传》应该是中国境内由外国人创办的第一份中文报刊。这些报刊的创办，对中国近代报刊的诞生，无论在版式，内容和编辑方面都产生了示范和催生作用。中国人自己最早在中国境内创办的报刊是1873年艾小梅在汉口主办的《昭文新报》。同一时期创办的报刊还有：我国第一个报刊政论家王韬1874年1月在香港主持创办《循环日报》；容闳在上海创办的中文报纸《汇报》。我国的报刊业逐步形成了。

世界上最早的印刷出版的周报是1609年德国的《报道或新闻报》，而最早的日报是1663年德国的《莱比锡新闻》。另外，最早出现并具有影响力兼售价低廉的大众化报纸，是1833年美国的《纽约太阳报》。中国报刊业形成的时间虽然比西方晚，但是报纸的故乡却是在中国。引导学生阅读教材【历史纵横】的内容，说明我国古代报纸具有什么特征？中国古代报纸，无论是官报还是民报，都是以官文书为主，编报人自己没有发表意见的权力和机会，是中国专制强权的饿象征。

中国境内的第一份中文报刊是由外国人创办的，你如何看到外国人在中国创办报纸？ 可以把学生分组讨论，给学生适当介绍以下当今的史学界两种观点。一种观点对其持完全否定态度，认为外报在列强入侵过程中充当了文化的先遣队，是对中国进行文化侵略的重要阵地，同时又为西方武装侵略刺探情报，因此是列强侵华的重要工具和手段。另一种观点认为，尽管一部分外报在列强侵华过程中扮演了不光彩的角色，但其积极作用还是不容忽视的，其本身就是一种近代文明的表征和近代文化的载体，因此它在客观上也起到过一定的积极作用，这是不可否认的历史事实。2．现代报刊的迅猛发展

外报将西方近代报纸的形式传入中国，使中国人对报纸的看法有了一个观念上的更新，启迪了思想，促进了中国报刊业的发展。此后，中国人创办的报纸越来越多。戊戌变法时期，出现了一些宣传改良思想的报刊，其中比较著名的是由黄遵宪、汪康年等在1896年创办的《时务报》。该报刊由梁启超主笔，猛烈抨击封建顽固派的因循保守，对推动维新运动起了很大作用。辛亥革命时期比较著名的报刊就是《民报》。《民报》是中国同盟会机关报，1905年11月创刊于日本东京。《民报》从一开始就以战斗的、批判的姿态出现在政治舞台。以孙中山名义发表的发刊词，第一次公开提出民族、民权、民生三大主义，对促进革命高潮的到来起了巨大作用。在五四新文化运动期间，比较著名的报刊是《新青年》，1915年9月由陈独秀在上海创办，后成为新文化运动的主要阵地。俄国十月革命后，在陈独秀、李大钊主持下，《新青年》逐渐成为宣传马克思主义的阵地。这一时期的报刊已经成为有力的思想宣传武器，发挥着制造舆论、唤醒民众的重大启蒙作用。

当中国革命进入新民主主义革命时期，中国共产党成为中国革命的领导者，为了革命的需要我们党也开始创办报刊。其中比较著名的有《红色中华》报、《新华日报》、《解放日报》等政论性报刊。《红色中华》是中国共产党在革命根据地创办的第一个中央级机关报。1931年12月在江西瑞金出版。最初，为中华苏维埃共和国临时中央政府机关报。1937年1月29日，从第325期起改名《新中华报》，进一步为巩固和平、争取民主、实现抗战而斗争。《解放日报》是1941年5月在延安创办的，它是中国共产党在革命根据地创办的第一张大型日报，是当时中共中央的机关报。而《新华日报》则是由周恩来等老一辈无产阶级革命家亲自创办的、中国共产党第一张在全国公开发行的报纸，在国民党政治、经济、文化中心占领了舆论制高点，被人民群众誉为“茫茫黑夜中的一座灯塔”，成为我党推进抗日民族统一战线的有力工具和我党沟通外部世界的一个重要窗口，为夺取革命胜利发挥了重要作用。《解放日报》和《红色中华》、《新华日报》等报刊一起同国民党控制的《中央日报》等报刊展开了针锋相对的斗争，宣传了我党的主张，鼓舞了人民的斗志，为夺取新民主主义革命的胜利，发挥了重要的作用。

新中国成立初期，《人民日报》成为我党的主要舆论工具。《人民日报》是中国共产党中央委员会的机关报，是中国最具权威性、发行量最大的综合性日报，并被联合国教科文组织评定为世界十大主要报刊之一。1948年6月，《人民日报》在河北省平山县诞生，当时是中共中央华北局的机关报。1949年3月，《人民日报》迁至北平（今北京），同年8月改为中共中央机关报。作为中共中央机关报，《人民日报》承担着每天向全国和世界传播与介绍中国共产党和中国政府的方针、政策的重任，其中《人民日报》的言论（尤其是社论和评论员文章等），已成为《人民日报》的一面旗帜，被认为直接传达着党中央的声音，而倍受海内外读者、外国政府和机构的重视。因此，《人民日报》既是广大干部群众了解中国共产党中央精神的最主要的媒体，也是世界了解和观察中国的重要窗口。与此同时，《光明日报》等其他类型的报纸也很著名。然而，“文化大革命”对文化领域的摧残，使中国报刊业的发展出现了停滞。很多报纸停办，仅存的几种报纸在内容和宣传手法上也是千篇一律。改革开放以后中国的报刊业出现了一片繁荣景象。报纸的总数从1978年的186家，发展到2000年的2 007家，日报的读者超过10%。刊物的种类也急剧增加，由1978年的930种增加到2000年的8725种。请学生阅读教材【历史纵横】的内容，然后思考：中国报刊业对社会发展重要影响是什么？学生回答后最后教师总结：报刊具有报道新闻、传递信息、通达民情、传播知识、开启民智、立言议政和实行舆论监督的功能，从总的趋势来看，它对中国社会的发展起着巨大的推动作用。

二、影视事业的发展 1．中国电影的产生和发展

电影是世界上最流行的一种娱乐方式。1895年2月，法国的卢米埃尔兄弟为他们所发明的“连续摄影和放映的机器”申请了专利。1895年12月，卢米埃尔兄弟在巴黎的一个咖啡馆公开售票放映电影，终于使电影投入了实用阶段。1926年，美国华纳兄弟影片公司在世界上首次尝试拍摄有声电影。同年8月，有声电影正式在美国上映。

19世纪末，电影就传入了我国。在电影发明仅仅10年后，中国就有了自己摄制的第一部电影。1905年11月，北京丰泰照相馆的老板任景丰，在自家照相馆中的露天空地上，拍摄了中国有史以来的第一部电影──京剧《定军山》。这部电影的主演是京剧界须生泰斗谭鑫培。根据默片的需要，电影只拍了《定军山》中的“请缨”、“舞刀”、“交锋”等武打片段。影片在日光下拍摄，没有剧本，拍摄过程前后用了3天时间。影片虽然粗糙，但是首映却非常成功，也标志着中国电影事业的起步。

20世纪20年代以后，中国的电影迅速发展并很快走向成熟。成熟的主要表现是什么？学生思考后，回答：1931年中国拍摄成功自己的第一部有声电影──《歌女红牡丹》；渔光曲》是中国第一部获得国际荣誉的影片。《风云儿女》之所以著名，是因为该片的主题歌──《义勇军进行曲》，现在已经成为中华人民共和国的国歌。随着电影的播放，唱遍大江南北，激励着全中国人民为了民族的新生，为了祖国的解放前仆后继，勇往直前。

建国初期的中国电影出现什么新特点？特点是把反映工农生活和革命战争的题材搬上了银幕。文革时期的电影如报刊一样题材狭隘，表现手法单一，中国的电影事业走入低谷。同样是改革开放使中国的电影再次走向辉煌。八十年代有《舞台姐妹》、《天云山传奇》、《阿Q正传》、《红高粱》等影片，九十年代有《大红灯笼高高挂》、《秋菊打官司》、《霸王别姬》、《一个都不能少》等影片在国际上多次获奖。谢飞、张艺谋、陈凯歌等成为国际著名的大导演。巩俐、葛优、章子怡等成为国际影星。至于香港电影的成就更是有目共睹。电影作为信息传播媒介具有什么突出特点？学生阅读教材后概括指出：.时效性不强；制作精良画面清晰，能在短时间内使观众得到充分的视觉和听觉的享受；能给观众带来强烈的情感参与和情感体验，其特殊效果是其他媒介无法比拟的。2．电视的普及

电视的出现要比电影晚的多。中国第一家电视台是北京电视台，于1958年5月1日试验播出，中国电视事业由此诞生。当时北京电视台播出节目的频率仅为每周四次。北京全市能收到节目的电视机也仅有几十台。随后上海、哈尔滨等地也建成了地方性电视台，但全国也只不过十几家，而且节目也比较单调。1978年5月1日，北京电视台正式改为中央电视台。伴随着改革开放，中国电视事业获得很大的发展。

让学生阅读有关课本改革开放后电视事业发展相关内容，思考：为什么改革开放后电视会迅速得到普及？学生概括回答，教师指出：人民生活水平的提高，电视已经成为普通家庭中的普通电器；电视技术的进步，如卫星传送技术的运用，扩大了电视台的覆盖面积；国家的政 策支持，如“村村通”工程。“村村通”工程是国家为解决广大农村和边远山区（主要是西部地区）群众难以看电视听广播问题而实施的工程。到2000年中国电视的综合人口覆盖率已达93。7%。

电视作为信息媒介的突出特点是什么？电视节目的丰富多彩；新闻类节目具有深刻的社会影响；一些重大事件和体育比赛可现场直播；优秀的电视连续剧具有极大吸引力。

三、“第四媒介”的神奇魅力

首先指出，四大媒介是指哪些大众传播媒介？四大媒介是指报纸、广播、电影、网络。四大媒介能为我们提供学习的资源。

作为“第四媒介”的“网络媒介”就是我们所说的互联网。互联网诞生于20世纪60年代末，如今互联网已经大踏步走进到我们当今的社会生活的各个领域。

引导学生阅读课本“中国大众传媒发展情况表”，让学生了解中国互联网用户的发展速度。让学生思考互联网相对于其他三种媒介都具有哪些优势？学生思考回答：集报纸、广播、电视的优势于一体；费用低廉；可以高度互动，双向传受；可以更主动、更便捷和最大限度地获取信息。

引导学生阅读课本【历史纵横】的内容，并思考：“互联网的迅速发展会不会影响其他媒介的发展？”最后教师指出互联网的发展有助于促进其他媒介的发展。

人类社会的发展促进了媒介的产生和发展，而媒介在产生和发展之后又对人类社会的发展产生了巨大的影响。“四大媒介”的出现和发展对于人类社会生活具有重要的、不可忽视的特殊作用和价值。【课后研讨】

当互联网正大踏步走进人类生活的时候，人们对网络作用的认识似乎还是模糊不清。一种意见认为，作为中学生，他们上网的机会很多,互联网向他们展示了各类知识结构,网络为他们提供了大量信息，又给他们提供了一个接触社会的个性化和国际化的空间，给了他们一个展示自身能力的大舞台,所以他们对于知识选择的灵活性大大增加，学习的主动性也大大提高，学习的内容自然大大超出了狭隘的课本范围，这对于学生能力的提高应是大有裨益的。

另一种意见认为，网络的出现无疑为推进素质教育提供了一块绿洲.但部分中学生上网更多的是为了消遣和娱乐，因为网络--这个完全虚拟的世界是他们放松自己的最佳场所。同时也许正基于这一点，家长和师长才会对中学生上网出现不同程度的抵制，因为他们认为网上娱乐分散了他们过多的精力，会对学业造成影响；更为重要的是，他们害怕网络上的不良信息对他们的身心不利。实际上也确实在中学生中,出现了“网络综合症”等一系列网络带来的负面影响。作为中学生的你是如何看待中学生上网这一事件的?谈谈你的看法和认识。思路：对青少年上网应积极引导和积极加以管理。既不能视之如洪水猛兽，也不会因某些负面的影响而因噎废食。【本课小结】

本节课我们学习了中国报刊、影视、网络这三个重要媒介形成、发展、繁荣的整个过程，反映出中国大众传媒历史变迁的概况，同时也揭示了传媒的发展对社会发展所产生的巨大影响。它们在大众传媒中可以说各具特色。中国近代报刊事业的繁荣对于唤醒民众，争取国家的独立和解放起了巨大的推动作用；电视人类社会的发展促进了媒介的产生和发展，而媒介在产 生和发展之后对人类社会的发展产生了巨大的影响。的出现在视觉和听觉方面比报纸更具冲击力，在内容上比报纸更具时效性，对社会发展起到了更大的推动作用；互联网的优势使它较之其他媒介更具发展潜力，它以互动高效、双向传受，使人们更主动、更快捷的获取信息。

第二篇：第二节 大众传媒 教学设计

第二节 大众传媒

课程标准： 1.感受大众传媒对个人生活的影响，知道通过各种媒体和运用新技术能够收集、解释、传递现实社会中的各种信息。

2.列举身边实例，感受科技发展给我们日常生活带来的变化。

教学要求

1.通过探究活动，了解大众传媒，知道大众传媒给人们日常生活带来的影响。2.通过具体事例，比较不同媒体的优点和不足，了解不同媒体的特色。

3.在调查、讨论和辨析过程中，知道大众传媒的利弊，学会理性对待大众传媒。

教学步骤：

一，新课导入：大众传媒最基本的功能就是获取信息和传递信息，可以让学生说说他们日常生活中所获取信息的来源，这些来源基本上就包括了几种主要的大众传媒。

与学生交流，说说自己刚刚了解的重大新闻是什么。然后提问学生，这个（些）重大新闻是通过什么渠道得知的。学生的回答可能多种多样，但归纳起来可能主要是通过报纸、电视、网络等大众传媒了解新闻，由此可以导入大众传媒这个主题。

二．[走进生活的大众传媒] 1．大众传媒影响

“走进生活的大众传媒”主要讲述大众传媒对日常生活的影响。教学中可通过引导学生具体分析几种主要传媒的影响，在此基础上，归纳出大众传媒对生活的各个层面所产生的影响。例如：

（1）报纸的影响。据调查显示，当前青少年中有读报习惯的比率并不高，但报纸在社会上仍然具有巨大的影响力。教师可以提供若干有影响力的报纸的日发行量统计数据，让学生对报纸的影响力有直观的感受。（关于报刊发行量的数据，见参考资料）

（2）电视的影响。电视节目有多种功能，娱乐、学习、收集信息等等，可以让学生把电视节目，如电视剧、戏剧、电影、新闻、时事、纪录片、喜剧、动

画片、投资报告、谈话节目、相声、足球、天气预报、广告等按照功能分类，然后，让学生想象一下，如果在一周时间内，不看电视，生活会有什么变化。

（3）网络的影响。教材第10页、59页、64页都曾涉及网络对人们生活的影响，可以让学生回顾这部分内容，结合自己的经验，对网络的影响作出补充。

2．大众传媒发展趋势的教学建议

学生分析“对一场球赛的报道”的流程图，让学生对大众传媒的发展有感性的认识。

3填写表格P66表格

通过小组活动的方式进行，一方面可以通过讨论集思广益，另一方面可以促进学生之间的交流。

二．[不同特色的大众传媒]

1．围绕最近两个月发生的“学校杀人”事件，选取报纸、广播、电视和网络对这一事件的报道，让学生阅读（报纸）、收听（广播）、观看（电视）、参与（网上论坛），这样便于学生从具体的情境中体会各种媒体的优点和不足。

让学生谈一谈，读小说、听广播剧和看电视剧有什么不同的感受。

将学生分组来探讨各种媒体的优点和不足，最后进行汇总。活动过程中指导学生，每说出一个优点或不足，都举出一个相应的事例来证明。

2．图7-13主要是为了说明网络对报纸、电视功能的兼容。有条件的学校，教师可以直接在课堂上通过网络现场演示，浏览当天的报纸内容，链接某一电视节目，这样效果会更加直观。网络上不仅可以看到当天的报纸，而且还可以迅速检索出近期报纸的内容，用起来十分方便。现在不仅报纸和电视可以在网络上浏览，一些广播电台也纷纷推出网络版，这些都可以演示给学生看。

3．关于博客

以让写博客的中学生介绍自己的博客，说说自己为什么写博客。再以讨论的方式，说说博客为什么这么流行，及博客带给了人们什么？

4．让学生认识到，互联网不仅影响着人们的生活方式，而且影响着人们的思维方式，尤其是促进了人们的民主意识的增强。因此，让学生通过具体事例了解互联网对民主意识的促进，是本活动的重点。这种民主意识一方面体现在人与人之间的关系上（如对老师和家长），另一方面体现在人与政府的关系上。教师可以从这两个方面引导学生思考问题并展开活动。例如，可以让学生通过调查了解本地公民通过互联网影响政府决策的事例，等等。

二． [正确对待大众传媒] 1．关于假新闻的教学建议

最近每年都有评选“十大假新闻”的活动，以P69提到的“纸箱饺子馅”的假新闻，引发学生的思考：为什么会出现这样的假新闻？注意选择的角度，内容不要雷同，不同的假新闻最好能够说明不同的问题。

2．比较新闻报道

对于同一事件的报道，不同传媒之间可能会有差异。差异主要体现在两个方面。一是对事实的描述，不同媒体之间可能有出入；二是对事件的评价，不同媒体之间可能有出入。比较新闻报道的活动，目的就是让学生通过活动区分新闻报道中的“事实”与“观点”，由此进一步认识不同媒体的立场，这样有利于提高学生对传媒的分辨能力。

3．关于网络游戏

教科书中提供的辩论素材是关于网络游戏的，进行小组讨论活动。

（1）预先要求学生收集相关资料，在小组内部交流和思考。

（2）让每个学生在小组内提出自己的观点并与其他同学商讨。

（3）让学生口头阐述自己的观点，并鼓励学生提出证明自己观点的依据，其他学生则带着怀疑和批评的眼光来评论其观点。

（4）进行引导、总结和评价，或提出更深层次的问题，让学生进一步讨论。应要求学生认真思考，有独立见解，但不一定要求学生达成共识。

运用这种教学方法教学时应充分发扬课堂民主，让学生感受到学习的自由，但教师必须担负起领导者和监督者的角色，指导学生变“听讲”为“倾听”，变“谈话”为“交谈”，并抓住其他同学的主要观点，将讨论引向深入。

4．关于对待传媒态度

从媒体工作者的角度来设置问题。“假设你从事某个大众传媒行业，着手策划一个针对少年儿童的娱乐专栏或娱乐节目，你会如何做？采用什么样的名称？它的宗旨是什么？它的特色在哪里？”可以让学生自由选择行业角色，如报刊编辑、电视节目的策划人、网站的经营者。[自我测评]

先让学生进行讨论，说出自己对漫画的理解。再加以分析跟概括

这幅漫画所要表达的意思是大众传媒对受众的负面影响，如性与暴力方面的内容。需要注意的是，大众传媒在内容上可能给受众带来负面影响，但这种负面影响不是大众媒体单方面的责任，受众在选择大众传媒时的主体性不能忽视。不能把媒体的负面影响过分夸大，把所有的责任都推给媒体的做法是不符合事实的。例如，2000年，美国一名15岁的男孩把自己虐待妹妹的行为归咎于一个电视脱口秀节目中的内容。最终，法庭认为，男孩的说法不符合实际，电视节目不应受到指责。

内容点析

[走进生活的大众传媒]

1.报刊是报纸和期刊的合称，作为较早出现的两种大众媒介，它们都是通过印刷在纸张上的文字、图片以及版式等符号向读者传递信息的。

2..广播可以播报音乐、新闻、评论、采访、体育解说、戏剧和广告。听广播曾经像现在的看电视一样是一种主要的娱乐方式。20世纪二三十年代，每天晚上数百万的家庭聚在收音机前，收听戏剧、音乐直播和其他节目。这个时期是广播的黄金时代。随着电视走进人们的日常生活，广播的黄金时代结束了。

3.许多科学工作者都为电视的发展作出贡献，但没有哪个人能被称为电视的发明人。导致发明电视的实验开始于19世纪，直到20世纪20年代还没有出现我们今天的电视，并且在20世纪40年代末之前，电视在通信中还不占重要地位。但是在20世纪50年代，电视机成了工业化国家大多数家庭生活的一部分。从此，电视日益受到重视。

4.图表“对一场球赛的报道”旨在让学生直观地了解大众传媒的发展。这种发展首先表现在传播的速度越来越快，其次表现在传播的内容越来越丰富，再次表现在所依赖的技术越来越先进。这里需要注意的一点是，这个图表客观上也在一定程度上反映了几种传媒之间的优劣，但这不是本图表的首要设计意图，教学过程中应该注意这一点。

5.“受众”是指新闻媒体的传播对象和各种文化、艺术作品的接受者，包括读者、听众和观众等。

[不同特色的大众传媒]

1.互联网产生于1969年初，它的出现使人们前所未有地接触到极大量的信息。在20世纪90年代早期，随着电脑的普及，以及超媒体 —— 包含文字、影像、图片、动画、声音等文件 —— 信息技术的发展，互联网变得更加有趣和方便，规模急剧扩大，信息量也成倍增长，覆盖了社会生活的方方面面，成为一个信息社会的缩影。

2.随着博客的日益普及，一些少年儿童也加入了博客大军。尽管目前对我国少儿博客数量还没有精确统计，但中国少年雏鹰网在推出博客频道的短短140多天内，日志总量就突破10万篇，“小博客”的年龄集中在10至15岁。不少青少年都把博客视为抒发感受和自我表现的平台，也是朋友间增进了解和沟通的一种渠道。青少年博客一族日益壮大，虽然所涉及的内容以日常琐事、朋友、学业及苦恼居多，但提及家庭关系及父母的内容也占到了很大一部分。

3.互联网对提高政府办公的透明度有促进作用。例如，“首都之窗”是中国最成功的政府网站之一，它既是北京市政府的新闻发布渠道，也是北京市政府了解民众意见的一个窗口,加强了公众对政府机构事务的了解，丰富了政府和公众之间的沟通渠道。在政府网站的环境中，人民的愿望和要求能够得到更为快捷的回应。在北京、上海、深圳等许多地方，政府通过互联网征集民意已经成为一种很常用的做法，已经把互联网视为促进民主建设、提高决策水平的有效手段。

[正确对待大众传媒]

1.新闻是一种叙事性文体，其基本要素有六个。这六个要素就是“5W＋H”。5W：谁（Who）、何时（When）、何地（Where）、何事（What）、为何（Why）；H：结果如何（How）。如果把六个要素串联起来概括成一句话，就是：“某人某时在某地做了某事产生了某种结果。”一篇新闻报道一般都包括这些要素。但是，为了追求简洁、灵活、生动，新闻并不一定按照六要素顺序来报道，甚至可能省去几个要素。

2.广告是报社维持其生存和发展的一个重要手段。但是要想拉来广告，报刊内容必须具有可读性和趣味性，以此迎合受众进而吸引广告商。于是报纸上出现了一些报道影视明星生活和奇闻怪事的专版或专栏，其中也不乏有害于社会，尤其是青少年的准色情新闻、假新闻和暴力新闻。

3.网络游戏主要是指基于互联网的大型或小型多用户游戏，有时也包括单机游戏和局域网内联网进行的游戏。网络游戏有着各种各样的类型，从不同的角度可以划分成不同的类型。随着网络游戏产业的发展，还可能出现新的游戏类型。

4.玩网络游戏的人出于各种不同的目的，如纯粹娱乐，交朋友，消遣时间，锻炼智力，成为受人尊敬的高手，从游戏中获得收益。这些目的并不是截然对立的。个人玩网络游戏可能带有多重目的，或许既是为了娱乐消遣，也是为了开发智力。5.聊天是互联网的一个重要功能。通过特别的软件，网友们能在电子聊天室聚会并交流信息（通常是打字），讨论共同感兴趣的话题。上网聊天如今非常流行。

6.互联网在给人类带来便利的同时，也对人类现有的伦理道德造成了巨大冲击。网络具有虚拟性和隐蔽性，青少年网民以“隐形人”的身份活跃在网上，摆脱了现实诸多人伦、道德的约束，极易放纵自己的行为。他们有时在网上发表不负责任的言论，或有意散布虚假信息，制造混乱。少数青少年在网上对他人进行人身攻击、无理谩骂，表现出极端的反道德、反社会情绪。

参考资料

2006年世界报刊发行量简况 据统计，2006年，每天平均有超过5.15亿人买报。如果算上免费报纸，全球每天发行报纸将近5.56亿份。由于每份报纸的读者通常不止一人，读报人口估计平均每天超过14亿。中国、印度、日本、美国和德国是世界五大报纸市场，中国日均发行报纸9870万份，印度8890万份，日本6910万份，美国5230万份，德国2110万份。我国的《人民日报》《参考消息》日发行量高达200万份，日本的《读卖新闻》《朝日新闻》日发行量则超过1000万份。

报刊的优点和不足 首先，报刊的载体是纸张，相对于转瞬即逝的电子信号容易保存，可以反复阅读。其次，相对于电子媒介，报刊给读者很强的阅读自由度。读者可以随时随地阅读图书、报刊，可以自由地选择阅读内容，不感兴趣的内容就可以跳过，喜欢的文章则可立即重读。再次，报刊对于事件的报道可以尽量深入，让读者有全面的了解，更重要的是，它还可以阐发一些理性的思考。报刊也有其不足，比如时效性差，读者范围有限，感染力相对较弱等。

广播的优点和不足 当前电视虽然十分普及，但是广播仍然有其优点。一是电波所及的地方都能够实现节目覆盖，声音节目制作和收听都比较方便。二是在交通不便、边远山区、海岛等，广播依然是传播政策信息、科学知识的首选媒体，广播在这些地区所担任的文化传播以及政治沟通的角色，是电视和报刊所无法取代的。三是现代社会生活节奏加快，人们不可能有充足的时间守在电视旁，或详细阅读报刊来获取最新信息。受众想要方便、及时、快速得到信息，广播仍是一种理想的选择。与报刊相比，广播通俗易懂，不易受文化程度的限制；与电视、网络相比，广播的接收设备简单易得。当然，广播的不足之处在于，信息的呈现模式单一，只有声音，而且转瞬即逝，广播单向传播，听众参与性差，不如报刊、因特网那样选择性强，也不如电视那样声画并茂，等等。

电视的优点和不足 电视兼具视觉和听觉两个通道，它在一定程度上将报纸和广播的传播优势结合在一起。比如电视长于纪实再现。电视画面表现的内容形象直观，声音和图像结合起来之后具有了文字无法比拟的现场感；再如电视新闻的时效性强。随着电视技术的发展，借助数字技术与通信卫星的同步多点直播的大量采用，使得电视观众可以在事件发生的第一时间超越地域的限制与事件的发生、发展保持同步。当然，电视也有不足。比如：转瞬即逝，不利于保存；按时间顺序依次播放，观众的选择性差，只能被动地接受电视台的节目安排。

网络的优点和不足 作为大众传媒的新宠，网络的优点很多：充分利用多媒体技术，传播的内容形式多样；即时性强，可以滚动报道，即时更新；与受众之间能够比较充分实现互动；能够提供虚拟的人际交往平台。但网络的不足也是显而易见的，互联网的相关设备要求比较高，它的普及受经济发展状况的制约比较明显。

网络新闻传播具有快速、及时的特点，这主要是因为两个原因。首先，网络新闻的制作和发布比起报纸、广播、电视要简便得多。有些人把网络新闻的制作概括成剪刀与复制的过程，即将电子文字剪切下来，然后通过粘贴制成网页，放到网站上，一篇网络新闻就诞生了，短则数秒钟，长则不会超过几十分钟。而报纸新闻则需要经过采访、编辑、排版、印刷等步骤，至少也要几个小时。其次，网络新闻制作人员较少，经过的“把关人”也少，甚至有时一个人就可以经营一个新闻网站。当同学们把学校发生的事件通过电子邮件群发给老师、同学、朋友的时候，大家已经不知不觉成为了网络记者，发出了一份网络新闻。

网络虽然具有以上优点，但是，由于参与网络传播的人众多，传播者的目的隐蔽，传播者的素质良莠不齐，因此，网络上信息的可靠性、准确性相对较低，特别是新闻报道，人们还是更倾向于相信权威的报纸和电视台。

互联网上的生活 如今人们更喜欢坐在自己温暖的家里，享受与家人或朋友通过网络团聚的那份感受；放在网站上的照片将成为全家的相册；聊天室将成为家人团聚、同学聚会的好去处；通过共有的通讯簿及日历，朋友可以很容易地在特别的日子里相互赠送贺卡或礼物。随着上网速度的提高，更多的用户开始自己全新的上网体验，轻松方便的电子商务正在进行大规模的网络营销，会员可以在整个过程中努力创建个人及专业的伙伴关系。

孙志刚事件 2003年，大学生孙志刚在广东某收容所被殴打致死。此后几个月内，人民网、新浪网、搜狐网等各大网站的网络论坛对此事展开了深入讨论。三位法学博土以普通公民身份向全国人大常委会提出审查《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》的建议，由此，人们对“孙志刚事件”的关注上升到了对维护宪法权威和公民权利的呼吁。2003年6月，国务院总理温家宝签署国务院第381号令，公布《城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理办法》，并同时废止1982年5月国务院发布的《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》。“孙志刚事件”表现出网络舆论对政府进行民主监督的力量。如果没有新兴的网络论坛的介入，“孙志刚事件”很难引起社会公众的高度重视。以关注个体、围绕突发事件为特征的网诊舆论监督浪潮的兴起，体现了公民民主、公正意识的进一步觉悟，也体现了中国“网络民主”的发展。

网络游戏的特点 与传统日常生活中的游戏相比，网络游戏主要有以下特点。首先，网络游戏的伙伴可以冲破地域的限制。日常生活中，游戏的伙伴对于青少年来说，大多是在一定区域的同辈群体。而在网络游戏中，游戏的伙伴可以是同一社区、同一城市、同一国家的人，也可以是不同社区、不同城市、不同国家的人。其次，网络游戏的参与者可以自由地变换自己的身份与角色。日常生活中，做游戏的人可以扮演不同的角色，但是，一般来说，他本人无法隐瞒自己的真实身份与角色，而且要受到真实身份和角色的限制。第三，网络游戏提供了现实生活中不可能的行为选择。网络游戏中的一些模仿行为，例如一些复杂的战略游戏、冒险游戏，对于大多数青少年乃至成年游戏者来说，都不可能在现实生活中去尝试。

中学生上网需加以引导 江西省教科所主持了一项以问卷形式进行的调查，共调查了该省4个城市、8所学校的1056名中学生以及部分教师、家长。调查结果显示：近7成的学生已经或正在上网，不喜欢上网的学生不到一成，多数学生上网主要是玩游戏、交友聊天和看娱乐节目。

当今中学生上网呈现出几个主要特点：一是中学生普遍对上网有着浓厚的兴趣；二是中学生上网多数以寻求心理调节、欲望满足和精神刺激为动机；三是75.32%的学生都选择在网吧上网；四是中学生玩游戏的占62.57%，交友聊天的占57.84%，看娱乐性节目的占36.82%，真正将电脑用于学习的人极少；五是网上交友已成为中学生人际交往中一个新的发展动向；六是大多数学生认为网络会对人产生一定的负面影响，但多数学生并未对此引起足够的重视和警觉，更谈不上主动地去节制自己的行为。

调查还显示，当前学校、家庭对中小学生上网还缺乏有效的应对措施，多数学校只是简单地对学生上网加以限制。作为孩子监护人的家长与此要求相差甚远，会用电脑的家长不到四成，懂得怎么指导孩子上网的家长更不到三成。

面对当今信息时代的发展要求和青少年学生高涨的上网热情，正确的做法应当是宜“疏”不宜“堵”，这不仅是尊重学生上网权利的需要，也是全面提升学生文化科技素质，使他们更好地适应未来社会发展的需要。

第三篇：第16课大众传媒的变迁

第16课

大众传媒的变迁

★教学目标：

1、知识与能力：

（1）识记：近现代报刊产生、发展及繁荣；中国电影的产生和发展的概况；电视的普及；互联网的诞生与发展；四大媒介；

（2）通过对近代传媒的发展变迁，理解各个时期具有代表性的报刊以及它们在各个时期所起的宣传作用、电视迅速普及互联网所具有的优势；

2、过程与方法：

（1）通过制作表格归纳总结和历史比较法对本课探讨和学习；

（2）通过历史分期、社会调查、文字表达等方式渗透历史学习的新思维、新方法；

（3）通过展示背景材料，生成问题，让学生运用归纳、对比、概括、探究等方法来感悟历史，即感知新知识--思考问题--合作、探究问题--体会历史，进一步培养学生的历史思维能力和团结合作精神。

3、情感态度与价值观：

（1）通过对中国近现代报刊、影视事业的发展以及互联网的优势等文化媒介的学习，理解传媒技术的进步对社会发展的推动作用以及对文化和生活发展具有深刻的影响。

（2）大众传媒的百年变迁，其实就是近现代中国人民社会生活发展史，通过课堂学习，使学生认识到人类社会的发展促进了不同媒介的产生和发展，通过辨证地认识、分析这些媒介，就能使它们为我所用，为社会造福，从而进一步明确大胆借鉴、用于创新的重要性。

★教学重点和难点：

重点：报刊对近代历史发展的作用、互联网的诞生与发展

难点：如何认识大众媒介的变迁对社会生活的影响

★教材分析：

大众传媒就是传播大众信息的媒体，在中国古代社会里，信息传播的途径非常有限，口语和书籍是知识和信息传播的主要方式，发挥着迟缓而重要的作用。进入近代社会以来，人与人之间的联系变得越来越密切，社会化程度大大加深，需要有一种大众化、传播速度快、传播范围广的媒介作为人与人之间进行信息沟通的渠道，于是在欧风美雨的影响下，报刊应运而生，这是人类由信息封闭时代进入大众传播时代的标志。

教材选取了报刊、影视和网路这三大媒介，以点代面，从其自身的演变过程中，我们可以进一步分析各种媒体的特点，及其对社会发展的影响。报刊和电影的历史较长，内容较为丰富，是本节课的重点。电视和网络媒介的历史短暂，但是对日常生活的影响较大，对中学生造成了一定程度的负面影响，在学习的过程中需要以讨论、探究等形式积极引导。

在信息时代多元化的传媒手段中，各种媒介都有着自身无可比拟的优势，以其各自的方式影响着社会思潮，在信息爆炸时代，怎样正确而有效地吸收信息，健康成长，形成正确的价值观、人生观呢？这是对我们的一大考验。

★教学方法：

由于本课的内容更加贴近于学生生活的实际，资料容易搜集，并且也很有趣味性，因此在教学前应该引导学生搜集有关中国报刊、影视、网络三个媒介发展资料，以锻炼学生收集整理资料的能力，不断加深对历史和现实的理解。在教学时教师在帮助学生理清课本基本线索的同时，充分利用学生课下找到的相关资料和教材中有关资料，组织学生进行一个小型的讨论，以充分发挥学生学习的主体性、积极性和参与性，注意把历史知识的传授和思想教育结合在一起。讲课时应用启发式谈话法、小范围讨论法、多媒体手段，这既符合新课改的精神，又符合学生的心理发展特征，也有利于培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。

★教学过程及要点：

导入新课：

让学生阅读本课引言部分，回答：中国境内的第一份中文报纸和历时时间最长、影响最大的中文报刊分别创办于何时？何地？报刊诞生的重要意义是什么？报刊的诞生是人类由信息封闭时代进入大众传播时代的标志。从近代开始，中国的大众传媒有了巨大的变化，并且对社会的发展已经产生巨大的影响。

教师概括指出：当今社会是一个信息社会，信息传播的重要性、速度之快、范围之广前所未有。中国的宪法保障公民的言论自由和新闻自由。二十世纪八十年代以来，大众传媒随着经济的发展呈现出多样化趋势。目前中国有2000多家报纸、9000多种期刊、306家广播电台和369家电视台。到2002年末，全国有中、短波广播发射台和转播台770座，有线电视用户9857万户；全国广播人口覆盖率和电视人口覆盖率分别达到93.3%和94.6%，基本形成了卫星、无线、有线等多种传输方式并存的广播电视覆盖网络。

什么是大众传媒呢？大众传媒就是传播大众信息的媒体。进入近代社会以来，人与人之间的联系变得越来越密切，社会化程度大大加深，需要有一种大众化、传播速度快、传播范围广的媒介作为人与人之间进行信息沟通的渠道，人类社会的传媒手段应运而生。报刊、影视、广播，这三种大众传播媒体的依次出现，给人们的生活方式带来了巨大的变化，被称为三大媒介。由于互联网同报纸、广播和电视三大媒介一样，具有传播信息的功能，所以被称为“第四媒介”，即“网络媒介”。由此导入新课。

一、报刊业走向繁荣：

1、近代报刊业的起步：（1）外国在华办报：（19世纪中期前后）1）代表：

①《东西洋考每月统记传》（1833年）：中国境内创办的第一份中文报刊 ②《中国丛报》（1832年）：中国境内出版的最早外文刊物 ③《万国公报》（1868年）：当时中国境内发行量最大的报刊 ④《申报》（1872年）：中国近代历时最长、影响最大的中文报刊

2）内容：介绍中国、时事述评、传播西方宗教与文化、侵略中国喉舌等；

（2）国人自办报纸：（19世纪70年代起）

1）代表：

①《昭文新报》（1873年）：中国人创办的最早的中文报纸

②《循环日报》（1874年）：我国历史上第一家宣扬资产阶级政治改良主义思想的报纸，也是中国人自办成功的最早的中文日报

2）内容：

①初期主要是介绍时事、发表评论或讨论商情；（主要报纸：《循环日报》）

②戊戌变法前后，多反映社会思潮，宣传维新思想；（主要报纸：《时务报》、《国闻报》等）

③辛亥革命前，革命派与维新派展开论战；（主要报纸：《民报》）

④新文化运动时期，大力宣传民主与科学思想。（主要报纸：《新青年》）

3）作用：有力的思想宣传武器，发挥着制造舆论、唤醒民众的重大启蒙作用。

2、中共领导下报刊的繁荣：

（1）20世纪前期：中共先后创办《共产党》、《红色中华》、《新华日报》、《解放日报》等。

作用：宣传了我党的主张，鼓舞了人民的斗志，为夺取新民主主义革命的胜利，发挥了重要的作用。

（2）建国后：

①《人民日报》、《红旗》等党报党刊：宣传党的路线、政策和方针的主要舆论工具；

②《光明日报》、《文汇报》等综合性报刊：介绍学术文化、社会生活

（3）改革开放后：

报刊业出现欣欣向荣的景象。除了党报党刊继续发挥主导宣传作用外，各种专业性、娱乐性报刊如雨后春笋般创办起来。

报纸的总数从1978年的186家，发展到2000年的2 007家，日报的读者超过10%。刊物的种类也急剧增加，由1978年的930种增加到2000年的8725种。

3、报刊对社会生活的影响：

⑴基本职能：报道新闻、通达民情、传播知识、开启民智、立言议政、舆论监督。

⑵主要作用：对社会发展起着巨大的推动作用。

二、影视事业的发展：

1、中国电影的产生和发展：

（1）基本线索：

①1905年《定军山》首映成功，中国电影事业开始起步；

②20世纪20年代以后，中国电影迅速发展，并走向成熟；

③20世纪30～40年代，诞生一批蜚声中外的进步电影；

④新中国成立后，工农生活和革命战争题材成为电影主题；

⑤20世纪80年代中期以后，中国电影走向辉煌，涌现出一批著名导演和演员，许多影片荣获国际国内大奖。

改革开放使中国的电影再次走向辉煌。八十年代有《舞台姐妹》、《天云山传奇》、《阿Q正传》、《红高粱》等影片，九十年代有《大红灯笼高高挂》、《秋菊打官司》、《霸王别姬》、《一个都不能少》等影片在国际上多次获奖。谢飞、张艺谋、陈凯歌等成为国际著名的大导演。巩俐、葛优、章子怡等成为国际影星。至于香港电影的成就更是有目共睹。

（2）主要代表：

①中国第一部国产无声京剧影片：《定军山》（1905年），标志中国电影的诞生

②中国第一部有声电影：《歌女红牡丹》（1931年）

③中国第一部获得国际荣誉的影片：《渔光曲》（1935年获奖）

④率先吹响抗战号角的影片：《风云儿女》（1935年）

2、电视事业的迅速发展

（1）电视的出现：

1）标志：1958年北京电视台开始试播，标志中国电视业的诞生

2）特点：①普及率低：局限于北京、上海等少数大城市；只有少数人拥有电视；

②节目单调。

（2）电视的普及：

1）原因：（参见教材P74“学思之窗”）

①改革开放后，人民生活水平提高；

②科技的进步（尤其是卫星传送技术的应用）；

③国家政策的支持。

2）特征：电视作为信息媒介的突出特点是什么？

①电视节目的丰富多彩；

②新闻类节目具有深刻的社会影响；

③一些重大事件和体育比赛可现场直播；

④优秀的电视连续剧具有极大吸引力。

3）表现：

①观众人数增多：到2003年，全国电视观众总人数达到10亿以上。

②电视品质提高：人们最早使用的黑白小电视，如今已被大屏幕高清晰彩色电视以及液晶电视所取代。由模拟电视向数字电视转化等等。

③节目内容丰富多彩：各电视台在节目上推陈出新，创办了一批内容更加充实，质量大为提高的名牌栏目。如湖南卫视推出的快乐大本营、4）影响：

①丰富了人们的日常生活；

②开阔了人们的视野；

③增加了信息量，对社会产生很大影响。

三、互联网的兴起：

1、兴起和发展：

（1）互联网诞生于20世纪60年代末，90年代风靡全球。

（2）1994年中国正式接入互联网，到2006年6月，中国网民人数已达到1.23亿。

【备课资料15】中国互联网发展小史

1987年，北京大学的钱天白教授向德国发出第一封电子邮件。当时中国还未加入互联网。

1991年10月，在中美高能物理年会上，美方发言人怀特·托基提出把中国纳入互联网络的合作计划。

1994年3月，中国终于获准加入互联网，并在同年5月完成全部中国联网工作。

1995年5月，张树新创立第一家互联网服务供应商----瀛海威，中国的普通百姓开始进入互联网络。

2000年4～7月，中国三大门户网站搜狐、新浪、网易成功在美国纳斯达克挂牌上市。

2、网络的优势：

【合作探究】互联网相对于报纸、广播和电视三种媒介而言，都具有哪些优势？

①具有迅速传播信息的功能，被称为“第四媒介”；

②集声、像、文字于一体，具有很强的表现力和感染力；

③高度互动，双向传受，便于沟通；

④使人们生活更加快捷与方便。

3、互联网的影响：

（1）不仅改变人们的生活方式，也改变着人们的生产、学习、娱乐方式，与日常生活的关系日益密切；（如网上购物、网络学习、电子信箱、个人博客、论坛、电子报刊、网络游戏等）

（2）但也使一些未成年人沉迷于网络而不能自拔，加上不法分子传播影响青少年的成长的不良信息，影响身心健康。

【合作探究】报纸、电视、广播、网络作为四大传媒各有什么特点？

报纸：优势--权威性高，保存性强，传阅率高，适合深度背景分析，受众相对集中；

广播：接收介质简单，占用空间小，价格便宜，方便，可以随时接收信息；而因其只涉及声音传播，制作相对简单快捷，信息传送时效快。

电视：受众面广，权威高，时效性强，不受时空限制，视听合一，动态感强；

网络：优势--时效性强，参与性强，不受时空限制，可声、像、文、图多媒体传播。

★教学小结：

本节课我们学习了中国报刊、影视、网络这三个重要媒介形成、发展、繁荣的整个过程，反映出中国大众传媒历史变迁的概况，同时也揭示了传媒的发展对社会发展所产生的巨大影响。它们在大众传媒中可以说各具特色。中国近代报刊事业的繁荣对于唤醒民众，争取国家的独立和解放起了巨大的推动作用；电视人类社会的发展促进了媒介的产生和发展，而媒介在产生和发展之后对人类社会的发展产生了巨大的影响。的出现在视觉和听觉方面比报纸更具冲击力，在内容上比报纸更具时效性，对社会发展起到了更大的推动作用；互联网的优势使它较之其他媒介更具发展潜力，它以互动高效、双向传受，使人们更主动、更快捷的获取信息。

★教学反思：

本课的教学设计秉承了高中历史新课程的设计理念，用发现式学习、探究式学习的方式，在开放的教学环境中实现有效的对话，在贴近生活的学习环境中初步实现了历史课堂“严谨、激情、思辨、生动、活泼、对话”的理想，在教学风格上有报刊业部分的严谨，电影业的凄美，电视业的精彩，网络的活泼，教学效果另人满意，不论是过程还是结果都有所突破，有所创新。

第四篇：海陆变迁教学设计

§2.4海陆变迁（第一课时）教学设计

课 题：人教版地理七年级上§2.4海陆变迁（第一课时）教学目标：

1、认识地壳是运动的，了解地表形态的的变化是内外力一起作用的结果，并能用实例说明。

2、了解大陆漂移假说的提出及基本内容。感悟假说在科学发现中的重要性。

3、通过学习，树立自然界的发展是无止境的认识；引导学生能学习科学家们科学探究的方法与精神。

教学重难点：能用实例说明地表形态是不断变化的 教学方法：读图分析、合作学习教学过程：

一、引入新课

1、讲故事“沧海桑田”，设疑：“大家认为麻姑看到的现象在地球上到底有没有可能发生呢？”

2、下面请大家来看一组图片：喜马拉雅山上发现鱼类化石。设疑：这说明什么？

3、看图：在我国台湾海峡的海底，发现有森林遗迹和古河道等人类活动的遗迹，设疑：这又说明了什么呢？

4、师引：这就说明海陆是可以变迁的。（课件展示课题：海陆变迁）设疑：这说明地表形态是变化的还是一成不变的？

板书：课题；

（一）地形是不断变化的

二、板书课题

2.4海陆变迁

（一）地形是不断变化的

设疑：“那么有哪些原因会导致地形发生变化呢？” 小组讨论：从生活中找出地形变化的实例与影响因素

课件展示：

1、5.12地震；

2、宁夏海原大地震；

3、火山改变地形；

4、风力、流水、人类活动改变地形（此处可结合两次地震对学生进行防震教育，并指导学生做笔记）

教师根据学生回答板书整理：

影响因素：地震、火山、地壳运动—来自地球内部—内力作用

风力、流水、人类活动—来自地球外部—外力作用 共同作用 师引：“地表形态是不断变化的，那么海陆之间是如何变化的呢？下面让我们通过一个活动来探究一下。

三、课堂探究活动（以四人小组活动）

提出要求：

1、从地球仪上找出非洲、南美洲大陆

2、用透明纸描出轮廓，标上洲名

3、沿线剪下来，变换位置拼一拼，你会有什么发现？ 注意事项：

1、描出大致轮廓；

2、相互合作，一起参与；

3、快准； 请小组派代表演示发现，教师进行评价。

师评：大家知不知道，我们的这个发现可很了不起。因为，正是有人有了这一发现，才使人类开始关注海陆的变迁，并最终揭开了海陆变迁的神秘原因。那么，是谁最早发现了这个现象呢？

四、学生阅读学习P34页文字“魏格纳与大陆漂移假说”

板书：

（二）大陆漂移假说

学习后学生在课件图片上指说介绍魏格纳与他的发现。

设疑：“魏格纳的发现与假说要想得到大家的认同，必须怎么办呢？” 生答：“寻找证据。” 师承：“那么我们一起来看看魏格纳找到了哪些证据。”

五、课件展示魏格纳找到的大陆漂移的证据，教师进行引导与分析，使学生了解这些证据。

大陆漂移的证据1：很多大陆轮廓可以嵌合在一起 大陆漂移的证据2：生物演化的相似性，具有亲缘关系 大陆漂移的证据3：南美洲和非洲大陆地层的相似性

师承：“在寻找到了一些证据后，魏格纳最终提出了大陆漂移假说，他的假说主要观点有哪些呢?”

六、学生阅读课件文字，观看课件演示，了解大陆漂移假说的主要观点及大陆漂移的过程。

（大陆漂移假说认为：地球上原来只有一块陆地，叫泛大陆，周围被泛大洋所包围。大约2亿年前，泛大陆破裂，开始漂移，大约两三百万年前，大陆漂移到今天的位置，形成现在的七大洲四大洋的基本面貌。）设疑：“你认为今天的海陆格局还会发生变化吗？”

七、教师在世界地图上指图补充介绍

20世纪60年代以来，通过深海探测以及人造卫星精密测量发现：

1、大西洋以平均每年1.5厘米的速度在扩展。

2、地中海在缩小。

3、红海在扩张。

4、太平洋在缩小。

5、澳大利亚大陆与美洲大陆以平均每年1厘米的速度分离。这说明现在的 海陆格局仍然在缓慢变化着，大自然的变化也是无止境的的。

八、展示课件一起回顾魏格纳的科学发现之旅：观察发现——提出猜想——寻找证据进行验证——得出结论提出学说（魏格纳在1930年第四次去格陵兰岛考察时不幸遇难，他把自己的生命献给了全人类的科学事业。）

设问：了解了魏格纳的科学发现之旅你有什么感想？

九、布置作业

1、尝试利用魏格纳的科学探究过程来解决一个生活中的问题

2、预习板块构造学说并查找资料，下节课我们来进一步讨论大陆为什么会漂移。

十、板书设计

§2.4海陆变迁

（一）地形是不断变化的

影响因素：地震、火山、地壳运动—来自地球内部—内力作用

风力、流水、人类活动—来自地球外部—外力作用 共同作用

（二）大陆漂移假说——魏格纳

过程：观察发现—提出猜想—寻找证据进行验证—得出结论提出学说 证据：①②③

观点：泛大陆——2亿年前破裂漂移---两三百万年前漂移形成七大洲、四大洋格局

第五篇：地表变迁教学设计

地表的变迁教学设计

乔瑞霞

【教学内容】

苏教版六年级上册第二单元《我们的地球》的第五课《地表的变迁》的第一课时。【教学目标：】

1.能够根据提供的资料对地表以前的情况进行推测 ；能设计模拟实验验证自己的猜想。

2.知道地球表面是在不断变化的；知道岩石的风化过程；知道各种自然力量对地表改变的作用以及地表形态形成的原因。

3.喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受乐趣；乐于交流，愿意倾听和分享他人的劳动成果。【教学重点】

认识岩石的分化 【教学过程】

一、导入新课

谈话：在学习今天的科学知识之前,老师将带领同学先去欣赏一部科普短片，注意同学们要从中获取科学信息。

二、认识地表的变迁是漫长的多因素的

1．提问：20世纪60年代，科学家们在喜马拉雅山采集到了鱼龙的化石，同时，还在山体岩石中发现有鱼、海藻、海螺等海洋生物的化石。这说明了什么？据此，你可以得出什么结论？

2．学生讨论、推测，并说出理由。

3．教师小结：喜马拉雅山在几千万年前曾是一片汪洋大海，后来受到强大挤压力的作用，海底隆起抬高，形成今天雄伟高峻的山脉。由此可见，地球地壳在不断运动，地表也在不断的变化。

4．学生阅读教材第25页北宋时期沈括对了地球演变、地质变化的资料。获取科学信息，意识到地表到变迁是长期到，多种因素共同作用造成的。

三、分析猜测造成地表变迁的因素 1．猜测各地不同地貌的成因

（1）谈话提问：刚才大家提出了许多因素共同造成了地表在不断的变化，那到底是怎样的呢？我们还是来听听科学工作者的解释（课件展示）。好，现在让我们来料流一下你获得了那些科学知识？

同学们可真细心，居然有这么多收获。那你能试着用这些收获来解释下面的地貌是如何形成的吗？

（出示：课件）石林、海边礁石、风蚀石

厉害，那你能说说这沙漠中的漫漫黄沙是怎样形成的吗？（2）总结提问

为什么一些巨大的岩石最后会变成细小的沙子和泥土呢？

三、认识岩石的分化

（1）岩石在昼夜和冬夏天气冷暖反复的变化下会发生什么变化？ 你能用实验证明吗？（2）学生讨论交流汇报。

用小石块模拟岩石 用酒精灯模拟剧烈日晒

用冷水模拟冰冷夜间（3）设计实验，验证猜想。（4）交流实验中的发现。

（5）小结：通过实验，我们发现岩石在高温和低温反复影响下，有了裂缝。在大自然中，岩石在昼夜、冬夏天气冷暖反复的变化下会不会也有这样的变化呢？

（6）学生交流想法。

（7）除了上述原因，还有好多其他因素也可引起岩石这样的变化？

（8）小结：在长期的风吹日晒、雨水冲刷、生物破坏的作用下，地表岩石破碎的过程叫做风化。（板书：风化）

师：生物破坏到底指什么？这里主要指植物对地表的影响（播放录像 植物对地表的影响）引发思考。

三、全课小结

地球本身蕴藏着巨大的能量，加上太阳的照射和吸引，经过风、流水、冰川、海浪等力量的共同作用，形成了千姿百态的地表形态。人类要合理地利用自然、改造自然，保护自然。

教学反思

乔瑞霞

本课是苏教版小学《科学》六年级上册《我们的地球》单元的第5课，本课的学习是建立在学生对地球的形状、内部构造以及变化的基础上进行的。

地球表面形态的变化，除了褶皱、断层、火山、地震等地球内部运动的作用外，地球外部运动，也在不断地改变着地表形态。本课通过独特的地貌景观、岩石的风化、流水的搬运作用等内容，指导学生认识地球外部运动对地表的影响，通过这部分内容教学，激发学生的求知欲和好奇心。通过实验，提高学生动手操作能力、分析问题的能力和学会探究的策略，同时培养学生树立正确的科学自然观，意识到自然界是不断变化的。本课的思路非常清晰，由现象入手，对现象进行猜想，即假设，再用实验验证猜想，最后得出结论。在认识岩石的风化作用时，教材以巨大的岩石如何变成细小沙子和泥土这一问题，引入自然界具有风化作用的概念。

为了使学生直观地认识温度对岩石的破坏作用，教材设计了模拟实验，在做这个模拟实验的时候，要注意以下两点：第一因为学生用的是普通的酒精灯，加热速度比较慢，因此，尽量取小一些的石块比较合适，而且要有耐心等待，它需要一个比较长的加热过程，才会出现比较明显的现象。另外，通过“结冰与融化”、“植物生长”两幅图的分析，引导学生认识，除了温度的风化作用外，自然界中还有一些力量可使岩石风化，例如水的作用和植物的生长力。通过认识地球外部运动——风化这一地质现象，培养学生的分析问题能力和促进学生动手操作技能的发展。

《地表的变迁》说课材料

乔瑞霞

大家好，今天我说课的内容是苏教版小学六年级上册，第二单元《我们的地球》的第五课《地表的变迁》。

本课的学习是建立在前四课学生对地球的形状、地球表面、内部构造以及火山地震等地质变化的基础上进行的。本课内容呈现双线交错的态势，第一条线是自然力量影响地表线，第二是人类的认识和活动影响地表变迁。

通过前几课的学习，学生对地球已有所了解，对于地表变迁的原因认识还不深刻，本课主要通过观察和实验让学生来了解地表变迁的原因。综合以上分析我确定本节课教学目标及重难点为：

1.能够根据提供的资料对地表以前的情况进行推测 ；能设计模拟实验验证自己的猜想。

2.知道地球表面是在不断变化的；知道岩石的风化过程；知道各种自然力量对地表改变的作用以及地表形态形成的原因。

3.喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受乐趣；乐于交流，愿意倾听和分享他人的劳动成果；意识到保护地球，保护我们的生存环境的重要性。教学重点：了解岩石风化对地表的影响。教学准备：录像材料、世界风景图片。教学过程设计

一、导入新课

谈话：在学习今天的科学知识之前,老师将带领同学先去欣赏一部科普短片，注意同学们要从中获取科学信息。

二、认识地表的变迁是漫长的多因素的

1．提问：20世纪60年代，科学家们在喜马拉雅山采集到了鱼龙的化石，同时，还在山体岩石中发现有鱼、海藻、海螺等海洋生物的化石。这说明了什么？据此，你可以得出什么结论？

2．学生讨论、推测，并说出理由。

3．教师小结：喜马拉雅山在几千万年前曾是一片汪洋大海，后来受到强大挤压力的作用，海底隆起抬高，形成今天雄伟高峻的山脉。由此可见，地球地壳在不断运动，地表也在不断的变化。

4．学生阅读教材第25页北宋时期沈括对了地球演变、地质变化的资料。获取科学信息，意识到地表到变迁是长期到，多种因素共同作用造成的。

三、分析猜测造成地表变迁的因素 1．猜测各地不同地貌的成因

（1）谈话提问：刚才大家提出了许多因素共同造成了地表在不断的变化，那到底是怎样的呢？我们还是来听听科学工作者的解释（课件展示）。好，现在让我们来料流一下你获得了那些科学知识？

同学们可真细心，居然有这么多收获。那你能试着用这些收获来解释下面的地貌是如何形成的吗？

（出示：课件）石林、海边礁石、风蚀石

厉害，那你能说说这沙漠中的漫漫黄沙是怎样形成的吗？（2）总结提问

为什么一些巨大的岩石最后会变成细小的沙子和泥土呢？

三、认识岩石的分化

（1）岩石在昼夜和冬夏天气冷暖反复的变化下会发生什么变化？ 你能用实验证明吗？（2）学生讨论交流汇报。（3）设计实验，验证猜想。（4）交流实验中的发现。（5）学生交流想法。（6）小结。

（7）除了上述原因，还有好多其他因素也可引起岩石这样的变化？

（8）小结：在长期的风吹日晒、雨水冲刷、生物破坏的作用下，地表岩石破碎的过程叫做风化。（板书：风化）

师：生物破坏到底指什么？这里主要指植物对地表的影响（播放录像 植物对地表的影响）引发思考。

三、拓展思考

这样设计把课内学习引申到课下探究，把科学学习从课内延伸到课外。

《地表的变迁》教学设计 汇 济 小 学

乔 瑞

霞

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乔 瑞

霞 《地表的变迁》教学反思

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乔 瑞

霞 《地表的变迁》说课材料