第一篇：电大本科小学教育《科学与技术》试题及答案4
电大“开放本科”科学与技术 试题
一、填空题（每空2分，共10分）
1．科学是技术发展的--------基础，技术是科学发展的手段，它相互依存、相互渗透、相互转化。
2．高新技术通常是具有突出的社会功能及极高的经济效益，以最新的-----------_为基础，具有重要价值的技术群。
3．原子能释放的方式有三种：原子核衰变、原子核裂变和--------------4．现代化学的特点是：研究层面由宏观向微观发展；研究方法由定性向____发展；研究对象由静态向动态发展；研究结果由描述性向推理性发展。5．宇宙的年龄大约在-----------------亿年。
二、选择题（每题2分，共10分）6．工业革命是于()发生的。
A.20世纪中叶 B．18世纪后期C．19世纪 D．21世纪 7．三大合成高分子材料是()。A.塑料、合成纤维和合成橡胶 B．纳米材料、超导材料和稀土材料
C．非晶态合金、形状记忆合金和贮氢合金 D．半导体陶瓷、工程塑料和特种橡胶 8.蛋白质的基本结构单位是()。A．蛋白 B．酶 C．细胞 D．氨基酸
9．支持宇宙大爆炸理论的依据有()、微波背景辐射、宇宙元素的丰度、宇宙的年龄等等。
A．星系红移B．星系兰移C．星系黄移D．星系绿移 10.全球主要环境热点问题是温室效应、酸雨和()。A.臭氧层破坏 B．火山爆发C．洪涝灾害 D．沙尘暴
三、名词解释（每题4分，共20分）11．核裂变12．材料13．基因工程 14．计算机病毒15．自然
四、简答题（每题15分，共30分）16．什么是科学？
17．简述电力革命的意义。
五、论述题（共30分）
l8．新技术革命的意义表现在哪几个方面？
科学与技术 试题答案及评分标准
（供参考）
一、填空题（每空2分，共10分）1．理论 2．科学发现
3．原子核聚变4．定量 5.150
二、选择题（每题2分，共10分）
6．B 7．A 8．D 9．A 10．A
三、名词解释（每题4分，共20分）
11.原子核裂变，一般是指一个重原子核分裂成为两个质量为同一量级的碎块，并释放出能量的现象。
12.材料是人们用来制造有用物品的各种物质。
13.基因工程是指在基因水平上，采用与工程设计十分类似的方法，按照人类的需要进行设计，然后按设计方案创建出具有某种新的性状的生物新品系，并能使之稳定地遗传给后代。14.计算机病毒是仿造生物病毒建立起的概念，它是指可以制造故障的一段计算机程序或一组计算机指令。
15.自然是指与人类社会相区别、相对立的物质世界。
四、简答题（每题15分，共30分）
16.答(1)科学是反映客观事物本质和运动规律的知识体系，是人类对客观世界的认识水平提高后，将这些认识综合起来，并通过概念系统形成的知识体系。(2)科学是一个产生知识和形成知识体系的过程，科学在分析、研究事物过程中，不断地发现问题、提出问题和解决问题，又不断地以事实为依据，用实践检验理论的汪确性，自我矫正的探索过程。(3)现在的科学是一种社会建制，是一项国家事业。因为当今科学活动的规模迅速加大，研究的课题领域越来越复杂，科学家探究活动的结果，体现了整个人类社会的智慧和劳动的结晶，因此科学木仅是反映客观事实和规律的相关活动和科学家的事业，而且是一项整个人类社会的事业。
17.答：电力革命是继工业革命之后的第二次技术革命，它给人类社会带来了巨大的进步。首先，电力革命在工业革命的基础上，再次大大促进了社会生产力的发展。以电能为动力，有效促进了生产过程的机械化和自动化，大大提高了劳动生产率，使社会生产力呈直线上升。其次，电力革命深刻改变了人类的生活。有线电报、电话和无线电通信的先后发明，使人类快速传递消息成为可能；电灯、留声机、电影等发明，更使人们享受了文明生活。电能已经充分渗透到工业生产和社会生活的各个方面。再次，电力革命在工业革命中建立起来的产业结构发生了深刻变化。电力、电子、化学、汽车、航空等一大批技术密集型产业兴起，使生产更加依赖科学技术的进步，技术从机械化时代进入了电气化时代。
五、论述题（共30分）
18.新技术革命带来的影响是多方面的，主要包括以下几个方面：(1)对整个社会的影响（10分）
信息技术作为新技术革命的先导与核心，对改变整个人类社会的面貌起了重要的作用。信息技术的主要应用成果可以概括为“3C如革命和“3A”革命。“3C”革命是指通信、计算机化和自动控制技术革命，它们将人类社会推向了划时代的信息社会。“3Al'革命是指工厂自动化、办公自动化和家庭自动化，“3A”革命的深入发展，将整个人类社会全面推向自动化。同时，随着信息技术的发展，遍及全球的计算机网络和信息高速公路的建立，使电话、电视、计算机连为一体，将世界变成为地球村。
其他高新技术也同样改变了世界图景。材料是人类社会生存和发展的基石，新材料技术的每一次重大突破，将加速社会发展的进程；生物技术的进展，使人类获得了主动创造新生物和新生命的创造力；新能源技术将解决困扰人类社会的能源危机；空间技术和海洋技术的发展，标志着人类社会从被束缚于地球表面的“地球公民时代”，进入一个陆海空立体新时期。(2)对世界经济的影响（10分）
新技术革命对经济的影响主要表现在两方面。一方面，新技术革命促进了社会生产力的发展。新技术革命通过对社会生产力各要素的变革，充分体现了科学技术是第一生产力。另一方面，新技术革命使产业结构发生了重大变化。新技术革命推动了传统产业部门的改造，使知识技术密集型产业迅速崛起，并且推动了第三产业（通信、运输、商业、金融等服务性行业）迅速发展。总体来说，新技术革命的迅猛发展，使世界经济的运行进入了知识经济的时代。
(3)对人类生活的影响（10分）
新技术革命不仅带来了人类生活方式的现代化，还引发了人的观念和思维方式的更新。如：现代交通工具大大缩短了人们交往的空间距离和时间跨度，扩大了人们的活动范围；
现代传媒手段的普及和推广，加强了人们的社会联系，互联网络更加扩大了人们交往的范围和信息交流的速度，使人们的生活和工作关系更加密切并日趋一体化；
机械化、自动化和智能化大大提高了劳动生产率，导致社会生活和业余活动内容及结构的变化；
家庭电气化和家务劳动自动化，从而改变了人们的家庭生活方式。总之，新技术革命为人类生活提供了先进而高质量的物质条件。新技术革命的成果还对人类的传统观念带来巨大的冲击和挑战。人们的伦理观念、价值
观念和需求观念也将随着科学技术的发展而发展。与此同时，人们的思维方式从封闭走向开放，从一维走向多维，从单层次走向多层次多角度，从片面走向全面，人们视野将变得更开阔。人类还将更加重视创造性思维，富于创新精神。
新技术革命的发展一方面扩大了人类改造自然的活动领域，提高了人类向自然作斗争的能力，从而把人类社会的物质文明和精神文明推进到一个前人所无法想象的新高度；另一方面也带来一系列棘手的社会问题，如：生态环境的恶化、自然资源和能源的过度消耗以及核灾难的威胁，这些问题如果得不到解决，将使人类的处境受到越来越严重的困扰。
1、试说出与教育技术学的形成与发展密切相关的3个主要方面。答：教育技术的形成与发展与如下3个主要方面密切相关：
一、视听教学运动推动了各类学习资源在教学中的应用；
二、个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学技术的形成；
三、教学系统方法的发展促进了教育技术理论核心——教学设计学科的诞生。（见第6页）
2、简述1994年美国教育传播协会（AECT）发表的教育技术定义的内容。答：1994年美国教育传播协会（AECT）发表的教育技术定义为：教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。在这里，“设计”是详细说明学习条件的过程，包括从学习者的特征出发，对教学系统、教学讯息和教学策略的设计；“开发”是每时针对学习资源和学习过程，按照事先设计好的方案予以实施制作，将其转化为物理形式的过程；„„（详见第9页）
3、简述我国教育技术发展取得的主要经验。
答：我国教育技术发展的经验大致有如下5条：
一、一切从实际出发，因地制宜发展教育技术；
二、发展的不仅是装备与规模，核心是提高教学质量和效益；
三、教育技术发展的重点是现代教学媒体教材建设；
四、教育技术发展的关键是人；
五、教育技术的科学研究是发展教育技术的先导。（见第14页）
4、教材中对于信息加工学习原理可以描述为哪4个方面的内容？
答：信息加工学习原理认为，一、认知系统的对象是信息流；
二、人的加工信息的能量是有限的，故学习者会对信息作过滤选择；
三、记忆取决于信息编码，编码方式又往往取决于学习任务的性质，编码还涉及“组块”问题；四，回忆部分地取决于提取线索。这一理论可以用来解释人类的许多思维过程。（见第16页）
5、人本主义学习理论主要包括哪4个要素？ 答：人本主义学习理论主要包括如下要素：
一、学习具有个人参与的性质。整个人（包括情感和认知两方面）都要投入到学习活动之中；
二、学习是自我发起的。即便学习的推力或刺激来自外部，基本的学习要求来自学习者个人；
三、学习是渗透性的。学习会使学生的行动、态度及至个性都发生变化；
四、学习是自我评价的。（见第18页）
6、简述现代建构主义观的学习具有哪6个特征？
答：现代建构主义学习理论认为，现代建构的学习有以下6个特征：
一、学习应该是积极的——强调学习者积极作用的必要性和重要性；
二、学习是建构性的——心智的表征具有真实的本体状态(即外部世界)、知识是由个人建构的、个人在建构知识时必须依靠人际的意义共享与协商、建构过程必须科学；
三、学习是累积性的——学习建立在以前学习的基础上可在某种程度上利用以前的学习，而且是对原有知识的深化、突破、超越或质变；
四、学习是目标定向的——学习的目标形成于学习过程的内部，由学习者自己设定，与学习任务有关。
五、学习是诊断性的——自己控制学习；
六、学习是反思性的——学习者对自己的学习行动进行思维。（见第19页）
7、简述拉斯韦尔传播模式的内容
答：此模式阐明了信息传播的一般原则，是对传播活动过程中基本要素之间关系的最直观和最简洁的描述。从中我们得到传播研究的五大内容
1.控制分析：研究“谁”，也就是传播者，进而探讨传播行为的原动力。2.内容分析：研究“说什么”，也就是传播的信息内容，以及怎样说的问题。3.媒介分析：研究传播通道，除了研究媒介的性能外，还要探讨媒介与传播对象的关系。
4.对象（受众）分析：研究庞大、复杂的受播者，了解其一般和个别的兴趣与需要。
5.效果分析：研究受播者在接收信息后所产生的意见、态度与行为的改变等。
8、简述施拉姆交互模式的内容。
答：香农—施拉姆模式：在香农的传播模式中加入反馈环节，并强调只有信息源与信宿的经验领域内有重叠的共同经验部分，传播才能完成。施拉姆模式：传播的循环模式，强调反馈，并且突出反馈的双向性。（见第22页）
9、简述考夫曼的教育应用模式。答：考夫曼的教育应用模式为：
教育系统方法可以分成确定问题和解决问题两个阶段。先确认需要解决的问题，确定解决问题的必备手段，逐步进行有关的分析：使命分析、职能分析、任务分析、方法和手段分析。再从备选方案中选择解决问题的途径（策略），组成解决问题的方法和手段，进行实施，评价效果，对系统的整体或部分作必要的调整或修改。(详见第.29页)
10、斯金纳根据强化作用理论提出的程序教学包含哪四个组成要素？ 它的构造包括输入、输出、贮存和控制四个部分
11、简述发现学习有哪4项优势和作用？
答：
1、提高智力的潜力；
2、使外部奖赏向内部动机转移；
3、学会将来做出发现的最优方法和策略；
4、帮助信息的保持和检索。（布鲁纳观点，见第34页）1． 简述学生学习的特点。
1、学生的学习是一种特殊的认识活动，这种活动主要是掌握前人所积累的文化、科学知识。
2、学生的学习是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织地进行的，是以掌握一定的系统的科学知识为任务的。
3、学生的学习是在比较短的时间内接受前人的知识经验，用前人的知识经验武装自己。
4、学生的学习要发展能力，培养品德以及促进健康个性的发展，形成科学的世界观。
2．简述加涅提出的学习过程的8个内部阶段。接受神经冲动的模式、特征的选择性知觉、短时记忆贮存、长时记忆贮存、提取、反应组织、作业反馈、强化。
3．皮亚杰提出，外界刺激与主体反应的关系不是简单的S→R，而是S→AT→R。试述S→AT→R的含义。
AT是主动同化刺激S于结构T的结果，A是大于1的系数，刺激S只有被主体同化于认知结构T，才能成为AT，才能引起一定的反应R。
4． 维果斯基认为，人的高级心理机能比低级机能在结构上多一个中介。。。56
5． 简述学习风格构成的3个层面。心理性层面、生理性层面、社会性层面。
6． 谈谈教学活动过程有哪几个要素？并简述各要素在教学活动中的意义。要素：教学内容、教师、学生和教学资源。学生是教学的对象，没有这个要素，教学就失去了目标。教师是教学过程的组织者，学习的引导者，离开这个要素，就不能引成教学的双边关系。教学内容是一定的科学知识，没有这一要素，“学与教”就失去了基础的前提。教学资源在教学过程中起着承载和传递信息的作用。
7． 试分析三种教学结构各自的优缺点。以教师为中心的教学结构的优点是：有利于教师主导作用的发挥，便于教师组织、监控整个教学活动过程，便于师生之间的情感交流，因而有利于系统的科学知识的传授，并能充分考虑情感因素在学习过程中的重要作用。缺点是完全由教师主宰课堂，忽视学生的学习主体作用，不利于具有创新思维和创新能力的创造型人才的成长，难以全部适应现代社会对人才的需求。以学生为中心的教学结构有利于学生的主动搜索，主动发现，有利于创造型人才的培养。但是，这种教学结构往往会忽视教师的主导作用的发挥，忽视师生之间的情感交流和情感因素在学习过程中的重要作用，容易偏离教学目标的要求。“主导－主体”教学结构不仅适用于指导课堂教学，也可适用多媒体辅助教学课件和网上课程的设计与开发。8． 学习资源具有哪几类形态？
教育人员、教育材料、教育工具、教育设施、教育信息、教育策略。
9、教材里对于媒体理论介绍了哪些观点？P93
10．试述教学媒体的四种选择方法。
（1）问题表型是列出一系列有关媒体选择的问题，引导选用者通过思考、回答，逐步发现比较适合的媒体。
（2）矩阵型是两维排列，以媒体的种类为一维，以教学功能及其它考虑因素为另一维，然后用某种评判尺度反映两者之间的关系。
（3）算法型通过模糊的数量计算，确定媒体的成本与收益之间的比值关系。（4）流程图型是流程图建立在问题模型的基础上，通常先确定过程和分解过程的按序列排列的步骤。96 11． 简述维特罗克提出的生成学习模式过程。P56 是学习者从外界选择性地来知觉信息，然后进行主动建构的以及生成意义的过程。
1、为什么听觉有方位感？答：由于“双耳效应”，当某一声源至两只耳朵距离不同时，在听觉上存在时间差（相位差）和强度差（声级差）；另外还有声波的绕射性能，以及头部和耳壳对声波传播的遮盖阻挡影响，在两耳间产生声强差和音色差。于是就导致听觉的方位感。（P.112）
2、试说出视觉图像的种类和构图的要素。答：视觉图像可以分为以下4种类型： 真实的——对真人真事的拷贝；
模拟的——模仿真人真事、对历史和真实事件的有根据的、科学的人工方式的再现如计算机模拟实验和以真实历史为题材的电影和电视片等；
类比的——漫画、童话故事以及类比手段表达的画册、影片、电视节目和计算机动画等；
结构的——用于分析和说明各类事物的原理结构和程序过程的方框图等。构图的要素包括平衡、线条、形状、质地和色彩。(P.115)
3、试说出传声器的用途和种类123
传声器是一种将声波信号（机械能）转换为电信号（电能）的能量转换器件。俗称话筒、克风。
传声器按构造不同，可以分为动圈式、电容式、压电式、半导体式传声器等多种；根据使用方式，可以分为有线式和无线式两种；按接收声波的方向性可分为无指向性和有方向性两种，有方向性传声器包括心形指向性、强指向性、双指向性等。常用的传声器是动圈式和电容式两种传声器。
4、使用传声器应该注意哪些事项？
答：使用传声器应该注意
1、阻抗匹配；
2、连接线长度适当（避免损失和干扰），3、工作距离适宜并正确处理近讲效应，4、声源与话筒之间的位置适当，5、使用时还应防止敲击、使用防风罩等，(P.127)
5、扩音机与扬声器之间的连接有几种形式？
答：扩音机与扬声器之间的连接最主要地在于“匹配”。在“定阻抗式”扩音机的情况，常用到低阻抗配接和高阻抗配接两种方式。使用扩音机32Ω以下的输出阻抗称为低阻抗配接，即把扬声器经过适当串、并联后接到扩音机相应的输出端上；在扬声器与扩音机距离较远时，使用高阻抗配接方式以减少线路上的损耗，可用线间变压器变换阻抗。还有是“定电压式”扩音机的配接，这时需要注意功率总和的匹配、扩音机的输出电压和扬声器的承爱电压。(P.142)
6、说出听觉媒体的教学功能和教学方法。答：听觉媒体的教学功能有：
1、典型示范、反复训练，2、创设情境，3、因材施教，4、及时反馈；教学方法有：
1、示范法，2、比较法，3、情境法，4、配画放音法。(P.146)
8、说出影碟机的技术种类和光盘存储的方式
答：影碟机的技术种类包括LD(laser disk，光盘，采用模拟信号处理方式)、CD(compact disc)光盘机（采用数字处理即及脉冲编码调制方式），VCD(Video-CD，数字视频光盘机，在CD光盘的格式中录入了经过数据压缩处理的视频和音频数字信号)，DVD(Digital Video/Versatile Disc，数字视盘/数字多用盘，采用MPEG-2技术标准的压缩处理)(P.167)
9、简述听觉媒体教材的设计过程与录制方法
答：听觉媒体教材的设计过程为：
1、确定内容和时间长度，2、编写稿本和确定录音方法，3、组织录音，4、编辑加工，5、编目储存；录制方法：
1、传声器录音，2、线路录音。(P.150)
10、说出单个摄像机拍摄的基本步骤。
答：单机拍摄时，首先要编写提纲或脚本，设计好工作蓝图；其次是预先做好准备工作；然后就是实际拍摄。(P.164)
1、网上教学形式。
一、讲授形式：分布式课堂、Web课程
二、个别指导教学形式
三、讨论学习
四、自主学习
五、合作学习
六、探究学习
2、CAI的基本模式有哪些？192、所谓CAI的模式，指针对教学目标、教学内容和学习对象等，依据一定的理论和计算机技术特点，对教学方法、交互方式、教学程序等的整合形式（或组合模型），归属为教学策略。
1）、个别指导 2）、操练和练习3）、模拟（物理模拟、过程模拟、程序模拟、情境模拟）4）、游戏 5）、测试 6）、问题解决 7）、发现学习。
3、S-P表的使用方法。
对每一学生行，从左向右数，使数过的问题个数等于该学生的得分，然后划竖线，即竖线左边的问题数等于该学生的得分数，最后把每行的竖线依次在行间用横线连接起来，即得到一条阶梯状的曲线称为S曲线。对每一个问题，从上往下数，使数过的学生数等于该题的答对次数，然后在该元素下划横线，即横线上边的学生数等于该问题的答对次数，然后依次用竖线将横线连接起来，构成阶梯状曲线称为P曲线。
4、简述多媒体计算机的信息处理特点。208
1）、音像信息的数字化处理 2）、模拟信号数字化的基本步骤 ⑴采样；⑵数字化信号；⑶信息传输速率。3）、数字信号的压缩4）、多媒体压缩的技术标准
⑴JPEG静止图像压缩标准；⑵H。261视频通讯编码标准；⑶MPEG运动图像的压缩标准。
5、简述人机交互界面的策略设计。
（有菜单与调控、操作与提示、交互与提问、练习与自测、实验与模拟5项内容，见P225）
1、简述学校媒体组合教室的概念和组合形式。272
媒体组合教室：在一间教室中，将多种教学媒体经过一定的设计和组合，构建成一种有效的体系，从教学环境角度看，它就是多种媒体教学环境；而作为安装了这一系统的教学场所，它就是组合媒体教室。
组合形式有：录音－投影仪组合；影碟机（或录像机）－电视－投影组合；多种媒体的组合。
2、试从功能上分析4种语言实验室的教学特点。
答：常用的语言实验室有四种类型：
1、听音型的语言实验室，主要用于语言听力训练。
2、听说（AA）型语言实验室，在听音型的基础上增加了学生传声器、放大器、呼叫装置和相应的控制电路，从而组成了双向对讲系统。
3、听说对比（AAC）型语言实验室，在学生座位上具有跟读功能的录音机，以及相应的放大电路、为学生提供听力、发音训练和录音对比功能。
4、视听对比（AVC）型语言实验室，在听论对比型的基础上增加了视频功能，做到视听同步教学提高学习效率。（P274）
3．简述计算机教室的基本形式和特点。
答：计算机教室的基本形式有两种：
1、普通计算机教室；特点：单机运行，只对计算机课程教学有用，限制了设备和教室的利用率，不利于进行集中教学和集中管理。
2、多媒体网络教室；特点：可以提供各种网络化的教学环境，适应了信息时代的教学要求。（P278）4.试述视频演示仪的功能和特点。
答：视频演示仪是一种新型的视频演示工具。它可以让演讲人在课堂和会议室里简单方便地将印刷物、幻灯片以及立体实物等清晰、逼真的显示在电视频幕或投影频幕上。其展示功能将光学实物投影器、反射试投影器、透射试投影器、幻灯机、X光片显像仪等仪器的特点综合为一体，可完全代替传统的投影仪、幻灯机等平面、立体展示设备。（P286）
5、什么是域名、工作站、网络服务器？304 306 307
域名：由于IP地址是一串数字，对于用户来说很难记忆，就又采用了一种简单明了的，便于用户记忆和理解主机地址的方法，人们称其为域名。工作站是一台客户机，即网络服务的一个用户。网络服务器：网络中可提供某种类型网络服务的实体。
6、透射式投影仪的教学应用。
答：(1)书写法，这是最基本、最常用、最简便的一种方法。(2)图片法利用以设计制做好的幻灯、投影图片来进行教学，也是一种最常用的方法。(3)实物投影法。(4)作业法。(5)声画教学法。（P283）
7、试说出卫星电视的特点和组成。
答：卫星电视特点：
1、电波覆盖面大，利用率高，2、信号质量高且稳定，有利于改善接受质量，3、信号容量大，4、投资省，费用低，5、扩大教育规模，6、可作为计算机网络信息的重要传递途径之一。
卫星电视的组成：包括地面上行发射控制系统、星载转发系统和地面接受系统。（P290）
8、现代投影器的种类和选择
答：现代投影器有:阴级射线管投影器(CRT)、液晶投影器(LCD)、数字光处理器投影器（DLP）。选择:主要根据显示环境来决定投影器的类型,如房间面积比较小,可选用液晶投影器,显示环境面积比较大,没有日光照射,照明灯光比较暗,相对固定使用,可选择CRT投影器.对环境要求不高，显示面积特别大，显示高分辨率的图形信号，可选择两侧LCD投影器，不必显示高分辨率图形信号，而追求显示画面的均匀性和色彩的锐利性，可选择DLP投影器。（P284）
1、试述教学设计的概念、教学设计的定义。
答：教学设计包括教学和设计两个涵义，是把与教与学有关的原理用于策划教学资源和教学活动的系统过程。（P317、319）教学设计的一般定义为：以学习论、教学论、教育传播学、信息技术等作为指导思想的理论依据，采用系统方法，分析学习需要，确定学习目标和任务体系，整合教学策略和制定解决方案，开展评价活动和试行解决方案、并在评价基础上改进工作和方案的有序过程。其目的是实现教与学的最优化。（P320）
2、教学设计的理论基础有哪几个方面？
答：324 系统理论、传播理论、学习理论与教学理论被认为是教学设计的4个基础理论。
3、试述迪克-凯瑞的系统教学设计模式。
答：迪克-凯瑞的系统教学设计模式包括9个环节：
1、评估需要和确定教学目的，2、进行教学分析，3、分析学习者和情境脉络，4、制定行动目标，5、开发评价工具，6、开发教学策略，7、开发和选择教学材料，8、设计和进行形成性评价，9、修改教学。（P329）
4、试述教学设计的一般模式。
答：把教学设计模式中的8个基本的组成要素：学习需要分析、学习内容分析、学习者分析、学习目标的设计、教学策略的设计、教学材料的开发、形成性评价（教学设计成果评价）及修改、终结性评价组合成前期分析、目标、策略和评价4部分，即为教学设计的一般模式。（P335）
5、试述肯普等人提出的关于学习需要分析过程的4个步骤。
答：学习需要分析过程的4个步骤包括：规划、收集数据、分析数据、准备最后的报告。规划：注意分析对象及其分类、选择方法策略、确定分析方法和收集数据的对象；收集数据：考虑样本的大小和结构、排定日程；分析数据：分析并优化结果；最终报告：分析研究目的、描述分析过程和参与者、说明分析结果、提出必要建议。（P342）
6、加涅提出的5种学习结果分类。
答：加涅认为，学习结果分为5种类型：
1、智慧技能：获得信息和加工信息的技能；
2、认知策略：学习者指导自己学习的能力；
3、言语信息：学习者陈述观念的能力；
4、动作技能：学习者进行身体操作性活动的能力；
5、态度：影响个体对事物或行为的选择的一种行为取向。（P344、P364）
7、信息加工分析
答：又称“过程任务分析”，即通过学习需要分析得到教学目标，通过学习者分析得到学生的起点状态，从而列出一系列信息加工的内容和单元目标。还可以揭示出某些不明显的个别步骤。（P345）
8、使能目标分析。答：使能目标就是介于学习的起点状态和终点目标之间的知识技能（教学目标）。一般从终点目标出发，一步一步地予以揭示。（P347）
1、简述布鲁姆的教育目标分类
布鲁姆的教育目标分类被公认为最有权威的教育目标理论之一。在布鲁姆教育目标分类结构中，将全部教育目标分成三大领域：认知领域、情感领域、动作技能领域。再将不同领域中的教育目标分成不同的层次或类型。布鲁姆的教育目标分类是对学习者学习结果的分类，目标的层次由简单到复杂进行排列，并使用操作性的行为术语进行行为界定。
认知领域：知识、领会、运用、分析、综合、评价 情感领域：接受、反应、价值评价、组织、性格化、动作技能领域：反射运动、基础生理活动、感知能力、身体运动能力、运动技能、综合运动能力。
2、行为目标的编写。
答：行为目标就是用预期学生学习后将产生的行为变化来陈述的目标：通过教学后，学生能做什么，行为产生的条件，符合要求的作业标准。用描述行为的术语来陈述。（P366）
3、内部心理与外显行为相结合的目标的编写。
答：首先明确陈述心理变化，同时列举若干反映这些内在变化的行为样例，避免严格的行为目标只顾及具体行为变化而忽视内在心理变化，也克服用传统方法陈述的目标的含糊性。（P367）
4、加涅的五成分式目标的编写方法368
为使目标精确化，加涅发展了行为目标的思想，提出5成分目标陈述技术，使行为目标与内在的心理变化有了可以观察的对应关系。其方法的指导思想是：在学习者运用目标能力的具体任务中，观察符合要求的行为。因为只能通过观察学习者的需要应用某种能力的任务中表现出的行为来推断该能力已被习得。
5、试述测试题目的三种形式（回忆性题目、识别性题目和结构化回答题目）。答：回忆性题目：简单地再现教学中呈现过的知识的题目；识别性题目：从一组可选择答案中识别或鉴别出正确答案的题目；结构化回答题目：要求学生确实地产生或建构一个答案的题目，需要智慧技能中的高级推理，要求的反应层次比回忆回答题目的深，对记忆和认知策略的要求比识别性题目的高。（P370）
6、说明教学策略设计的工作内容374 教学策略设计涉及4方面内容（教学模式或程序、教学方法、教学组织形式和教学媒体）和包括对4方面内容的选择、决策、开发和整合。
7、科学探究教学模式。
答：教学模式就是指反映特定学习理论或教学理论的、为保持教学的相对稳定而采用的教学活动结构。（P374）科学探究教学模式以布鲁纳的认知发现学习论及其认知结构教学论为理论基础，由舒赫曼通过观察、分析科学家的创造性探索活动而概括成型；其理论依据是学生本能地对新奇事物感兴趣，在面对陌生的现象时会尽力去寻找其发生的原因，因此教师应该积极为学生创设问题情境，鼓励学生自己提出问题、分析问题、提出假设并最终解决问题。包含呈现问题情境、收集信息并进行实验、主动解释问题和分析探究模式与糊弄等4个阶段。（P376）
8、有意义接受的课堂教学模式。答：“有意义接受学习”改变了“接受学习是机械的、发现学习是有意义的”这样一种片面理解，认为有可能通过明确概念之间的关系，使有潜在意义的课题或材料在内化过程中被理解，成为有意义的。教学过程包括
1、呈现先行组织者，2、呈现学习课题或学习材料，3、加强认知结构。（P377）
9、加涅的指导学习课堂教学过程模式。
答：对应信息加工过程的8个组成学习内部条件的有序阶段：注意、选择性知觉、复述、语义编码、检索、提取、反应、反馈，加涅提出教学活动的9个教学事件（教学步骤）
1、引起注意（接受），2、告诉学生目标（期望），3、刺激回忆先决性的学习（工作记忆检索），4、呈现刺激材料（选择性知觉），5、提供学习指导（语义编码），6、引出作业（反应），7、提供作业的正确反馈（强化），8、评价作业（检索和强化），9、促进保持和迁移（检索和归纳）。（P379）
10、试述影响教学媒体选择的因素。
答：影响教学媒体选择的因素有：
1、教学任务如教学目标、教学内容、教学方式等，2、学习者的能力如感知接受能力、知识状况、智力水平、认知风格、先前的经验、兴趣爱好和年龄等，3、教学管理，4、经费和技术，5、媒体的教学性能如表现力、重现力、接触面、参与性、受控性。（P393）
11、试述教学设计成果评价的五个基本步骤。
答：教学设计成果评价个的5个基本步骤为：
1、制定评价计划包括确定收集资料的类型、确定评价标准、选择被试人员、阐述背景条件，2、选择评价方法如测验、调查、观察，3、试用设计成果和收集资料包括向被试说明须知、试行教学、观察教学、测验和问卷调查，4、归纳和分析资料包括数据分析、问题归纳整理、图形分析、访问专家、酝酿新方案，5、报告评价结果。
1.学校教育技术管理工作包括哪几方面的内容？答：学校教育技术管理工作包括5个方面的内容：
1、制定学校教育技术的发展计划和各项管理制度规章，2、管好、用好教育硬件资源，3、有效利用教育软件收集资源和网络信息，4、在教学过程中普及、推广教育技术，5、组织教育技术的实验研究活动(P412)2.试述学校教育技术研究课题管理的原则、内容和方法。
答：学校教育技术研究课题管理的原则包括：科学性原则、目的性原则、计划性原则、服务性原则；内容：
1、课题的申报和审批
2、课题的日常管理，3、课题评估和验收，4、成果奖励和推广；方法：
1、系统管理方法，2、目标管理方法，3、计划管理方法，4、计量管理方法（P415）3.试述微格教学活动的组织与实施过程。
答：微格教学是训练未来教师和在职教师掌握教学技能的有效方法,其工作流程为：
确定开课形式->选定训练课题->提供范例标准->组织试教录象->指导反馈评价。确定开课形式：微格教学可用多种方式进行，主要有：单独授课形式、作为教学法课程的一部分、作为教学实习的一部分、作为第二课堂开设。
选定训练课题：就是确定训练目标、训练课题的选择与开设课的形式和学科专业有关。
提供范例标准：即向学生提供能规范的样板，让学生学习，观摩模仿。组织试教录像：主要工作有：组织微型班，安排摄像时间、地点、配备摄像员等。指导反馈评价：评价方式有自评、互评、教师评，评价的组织形式有：组内评价、异组评价、大班评价。（P419）
4.试述设备设施保管工作的主要内容、方法。P425
答：设备设施保管工作的主要内容、方法包括：
1、设备设施及其他物品是国家和集体的财产、保管人员应当尽职尽责、认真作好工作。
5、试说出教学设备设施使用的注意事项。
答：正确合理使用设备设施，应注意以下几点：
1、大型、精密、贵重设备设施应指定专门技术人员，并经过培训考核合格后才能上机操作、操作使用后要认真填写设备履历表、发现故障应立即停止使用、报告管理人员及时检修、对责任事故须查清原因、及时处理。
2、根据设备设施性能及其技术特性、合理地安排使用时间、防止负荷过重和设备的滥用。
3、根据各种设备设施的不同要求、设置并保持权宜的环境和条件。
4、建立一套合理使用设备设施的规章制度，以达到管好用好的基本要求。
5、较贵重的仪器、设备、工具需经主管领导同意、办理批准手续后方可领用。
6、一般常用仪器、道具，根据工作的需要发配给有关人员、并建卡一式两份,管理人员和使用人员各一份。
7、一般材料和消耗物品应凭负责人签字的领料单领用、对空白录音带、录象带、刻录光盘和计算机闪存等应专项管理、领出和交回要登记和销帐。（P425）
6、试说出收集教育媒体的4种渠道。
答：收集教育媒体教材的4种渠道：
1、组织学科教师自行开发编制。
2、根据教学需要有计划地订购正规音像出版社出版发行的教育课体教材。
3、通过交流复制等方式收集兄弟单位编制的高质量教育媒体教材。
4、从卫星电视教育节目和因特网中接受和下载的教育节目和其他资源信息。（P427）
1.简述传统教育与远程教育的区别。答：根据柯德维的教育类型“四分法”：按时间和地点两大要素，将所有教育分为4种类型，传统教育活动基本上是相同时间、相同地点进行的，这种教育形式时常是以教师为中心组织教学的；不同时间、相同地点的教育有多种情形。不同地点的教育根据发生在相同时间和不同时间的区别，分别称为同步远程教学和异步远程教学。
2、.说出远程教学中三种基本相互作用的理论
答：远程教学中三种基本相互作用的理论是由美国宾洲大学成人教育学院的穆尔教授提出的，这三种基本相互作用是：学生和课程学习材料(教学资源)，学科教学内容的相互作用；学生与教师的相互作用；学生与学生的相互作用。（1）学生和内容的相互作用：
学生和内容的相互作用主要通过学习材料来实现，学习材料是教师设计开发的，教师(或教育机构)通过学习材料的设计开发和发送来引导和帮助学生与教学内容相互作用，学习者通过这种相互作用构建的知识体系，从而实现它们自身认知结构的改变。
（2）学生和教师的相互作用：
在学习材料发送到学生中之后，无论认知技能的学习，还是动作技能的掌握，都需要教师的介入，教师都要帮助学生与这些教学内容进行有效的相互作用，激发学生对教学内容学习的兴趣，组织学生应用学习过的知识，原理和理论，通过实践掌握已演示过的技能等。（3）学生和学生的相互作用：
学生和学生间的相互作用可以发生在个别学生之间，也可以发生在学生集体之中，可以有，也可以没有教师的组织和参加，不论信息技术手段多么完善，课堂教学和组通论依然是学生间交互作用的主要组织形式，在涉及培养集体精神，探讨团体功能和协作关系等教学目标和教学内容的课程中，有必要组织学生开展集体协作活动。
第二篇：电大本科小学教育《小学语文教学与研究》试题及答案4
中央广播电视大学2009-2010学第一学期“开放本科”期末考试（开卷）
小学语文教学研究试题
一、简答题（简要答出要点即可，不必展开论述。每小题10分，共40分）
1．怎样理解“语文是最重要的交际工具”？
2．在语文教学中培养情感、态度、价值观应该注重哪些主要方面？
3．简答语言和言语的区别和联系。
4．综合性学习的评价重点是什么？应从哪几方面来进行评价？
二、论述题（结合实际问题进行具体论述。每小题18分，共36分）
1．举例论述阅读教学基本型模式的几个阶段及基本任务。
2．结合实际深入谈谈你对语文综合性学习的个性化教学策略的理解。
三、分析题（运用相关理论，对所给问题进行具体分析。24分）
分析下面的案例，回答以下问题：
1．分析下面作文教学案例的主要教学环节。（8分）
2．具体分析这个教学案例中，教师教学的重点是什么？主要运用了什么教学方法？（16分）
一堂写作指导课
（上课）
师；同学们都知道莫泊桑吗？（很多同学举手）
生：他是法国作家。
生：他是《羊脂球》的作者，还写过《项链》。
师：（惊喜地问）看来同学们的阅读面非常广。这些文章都读过吗？写得好不好？生：写得很感人。
生：很好„„
师：那么，大家知道这位伟大的作家是怎样学习写作的吗？生：不知道。（用渴望的眼神看着老师）
师：看来，大家不是很清楚。那么就让我来给大家讲一个莫泊桑学习写作的故事吧。希望大家听了以后能有所收获。
（同学们都坐好准备认真听讲故事）
师：莫泊桑刚开始学习写作的时候，拜了一位师傅，就是当时大名鼎鼎的大作家福娄拜。他学习很刻苦，总是不停地进行写作，然后交给老师看。但是每次都是满怀希望而来，失望而归。
（讲到这里，看到同学们不以为然的样子，老师顿了顿）
师：从大家的表情上肯定可以猜出你们是认为他的文章写得不好。可是我认为还是有一点很值得我们学习。
生：坚持不懈。
师：对。我们也要学习这种精神。有一次，他把自己认为写得最好的一篇文章拿给福娄拜看，满心以为这次能得到老师的赞扬。可是出乎意料，老师才看了几眼，就随手把他的文章丢在一旁。莫泊桑非常生气，就大声对老师说：“你为什么总是看也不看我的文章就把它扔到一旁？”
（老师看同学们听得入神，立刻停了下来）
生：（着急地追问）老师，接下去怎么样？他老师怎么说的？
师：福娄拜对他说：“你的文章我看了两句就知道下面要说什么，这样的文章我已经看过上千篇了。你应该看到别人没有看到的。”莫泊桑问：“那我怎样才能看到呢？”福娄拜说：“你去第九大街，在第二个十字路口向右拐，看看路口右边的第一个人是谁？”生：（非常惊讶）啊——
师：很奇怪吧？他的老师竟然让他这样去观察。莫泊桑边走边想：“老师怎么叫我去这个地方？难道他每次写作都是这样观察的吗？”当他来到路口，远远地看到有一个老妇人坐在地上，他立即掉头回来了，告诉福娄拜说：“是一个老太婆。”福娄拜摇摇头说：“你看到的别人也能看到，你再去瞧瞧。”他于是再一次来到路口，这次他走得更近一些，回来后报告说：“那个老太婆很脏，满脸灰尘，头发乱得像鸡窝。”福娄拜面露微笑说：“这次有进步。但你看到的还是别人也能看到的。你应该用你的第三只眼去看，看到别人所没有看到的东西。”莫泊桑第三次来到那个路口，他这次看得非常仔细认真。观察了一会儿，然后回来对老师说：“老师，我看到了。那个老太婆的鼻子是世界上最蹩脚的木匠随便拿了一块木头削了一块安在她脸上的。”
生：最蹩脚？（许多学生露出疑惑的表情）师：世界上最蹩脚的木匠会是怎么样的呢？生：（纷纷发言）技术最差的。
师：技术已经最差了，还是随便拿个木头削一块安在脸上，那将是什么样子呢？生：不堪入目的。
生：很丑的。
．师：同学们能够对老妇人的鼻子有这样的看法，是通过莫泊桑的语言得来的。莫泊桑有没有说老妇人很丑呢？显然没有。正是他用非常形象的语言抓住了人物最主要的特点来描写，不写全貌，只写了鼻子，所以把人物丑的特点刻画得淋漓尽致，这比又写下巴又写眼睛面面俱到要好得多。所以，他的老师高兴地说：“你今天的作业完成得很好，可以得满分了。明天你再来。”那么，同学们，听了这个故事，你们觉得怎样才能写出好文章呢？生：要抓住事物或人物的特点来写。生：还要仔细观察。
生：切入点要小。
师：同学们说得真好。这些体会都是我们通过这个故事得来的。莫泊桑为我们树立了榜样。今天老师想告诉大家的就是怎样观察和怎样抓住特点进行描写。我想大家已经明白
了：要进行实地的、仔细的观察，还要抓住事物的某一特点，以小见大地写出事物的特征。（同学们纷纷点头，表示领会和赞同）
师：好，今天我们就要让同学们来说说“这就是我”，如果让你来尝试向别人介绍自己，你想怎样说呢？要试着说出特点，说得与众不同。现在大家就开始写你的自我介绍吧。（思考几分钟后，学生们纷纷开始写作，大家很好地完成了自我介绍，其间老师指导学生进行了评议）
试卷代号：1180
中央广播电视大学2009-2010学第一学期“开放本科”期末考试（开卷）
小学语文教学研究试题答案及评分标准
（供参考）
2010年1月
一、简答题（简要答出要点即可，不必展开论述。每小题10分，共40分）1．怎样理解“语文是最重要的交际工具”？
答：交际是人类特有的解决社会联系任务的活动，实现交际的工具有多种，但最重要、最有效、使用最广泛最方便的工具是语文。（2分）这种重要的工具性质表现在外延上，指语文贯穿在人类的一切交际活动中；(3分)从内涵看，则指语文实现着人类交际的各种重要的功能，主要包括：概括和传递信息的功能；自我表现的功能；根据不同的对象施加影响的功能；自我教育的功能；创新功能。（5分）
2．在语文教学中培养情感、态度、价值观应该注重哪些主要方面？
答：首先要注重熏陶感染、潜移默化。这是语文课程最基本的教育方式。语文课程蕴涵丰富的人文精神和情感因素，教师要切实把握教材等教学资源中的情感因素，并且在潜移默化中让学生受到熏陶感染，培养学生的审美情感。（5分）
同时要注重在日常的教学过程中始终贯穿这种培养。一方面要看到，培养学生的情感、态度、价值观决不是外在的、附加的任务，而是教学活动的重要内容。另一方面也不能忽视，语文课程中的教育要因势利导，要结合在语文教学过程中进行，贯穿在学生学习语言的实践活动中。（5分）
3．简答语言和言语的区别和联系。
答：语言是人类最重要的交际工具，是音义结合的词汇和语法的体系，（5分）而言语是在特定的言语环境中为完成特定的交际任务对语言的使用，语言存在于言语之中。（5分）
4．综合性学习的评价重点是什么？应从哪几方面来进行评价？
答：综合性学习的评价重点是学生在学习过程中的主动参与程度。（4分）它主要表现在以下几个方面：学生参与提出目标；（1分）学生自己制定各种思考策略和学习策略；（1分）学生积极参与与他人的合作；（1分）学生在学习过程中有情感的投入；（1分）在学习过程中进行自我监控，（1分）并参与教学评价过程。（1分）
二、论述题（结合实际问题进行具体论述。每小题18分，共36分）1．举例论述阅读教学基本型模式的几个阶段及基本任务。答；
(1)创设情境，自读自悟。这是阅读教学的开始阶段，其基本任务是通过生动的语言、图画或多媒体课件再现与课文有关的情境，使学生再现表象或形成新表象，产生各种不同的情感体验，产生强烈的愿望去阅读课文，了解课文大意，初步感悟课文的思想感情。(3.5分)
(2)读读议议，披文人情。这个阶段是比较深入的阅读阶段，其基本任务是进入课文局部，从语言文字和思想内容的结合上对课文作比较深入的领会。(3.5分)
(3)质疑问难，合作探究。这个阶段是最深入的阅读阶段，其基本任务是通过学生质疑问难以及师生合作和生生合作的形式解决问题，从语言文字和思想内容的结合上对课文作更加深入的探究，培养学生的独立思考能力、创新意识和人际交往能力。（3.5分）
(4)联系生活，积累运用。这个阶段是阅读教学的总结、运用和拓展阶段，其基本任务在于联系生活创设语言运用的情境，达到积淀语感，培养语文实践能力和提高语文基本素养的目的。(3.5分)
举例恰当4分。
2．结合实际深入谈谈你对语文综合性学习的个性化教学策略的理解。
答：语文综合性学习的个性化教学策略，主要是指教师在综合性学习的教学中，应特别注意学生的智力、心理结构特征及个人的兴趣、动机和要求上的差异，进行因材施教，加强学生的自主学习，培养学生的个性特征和创新精神。（5分）在采用个性化教学策略中，应该特别注意采用专题作业的方法，即教师可以根据语文课中学生感兴趣的内容，向学生布置一些专题作业，让学生在完成作业时充分地表现自己的智力类型和特征。通过展示、交流，使学生逐渐获得进行专题作业所需要的知识与技能以及相关的能力等。（5分）由于专题活动常常是跨学科性的，在它的实施过程中能涉及较多的智力活动类型，学生在真实情境中所学会的知识与技能，使他们将来能够适应真实的社会生活。（5分）
结合实际论述3分。
三、分析题（运用相关理论，对所给问题进行具体分析。24分）1．分析下面作文教学案例的主要教学环节。（8分）
答：主要环节
(1)谈话交流，创设氛围(2)故事设疑，巧妙激趣(3)抓住重点，指导教学(4)动笔写作，落实训练以上每小点各2分。2．具体分析这个教学案例中，教师教学的重点是什么？主要运用了什么教学方法？
(16分)
答：
(1)教学的重点是通过指导学生学会观察，掌握“抓住特征”的写作手法。（4分）教师巧妙地利用莫泊桑拜师学习写作的曲折经历，启发指导学生领悟应该在观察中注意抓住对象的特征。教师指导的重点放在集中观察对象最突出的外形特征，以及指导学生学习运用“以小见大”的表述方法，以“强化”典型表象，写出事物的个性特征。（6分）
(2)在教学方法上，教师并没有直接告诉学生如何在观察中抓住特征的知识，因为小学生对知识的理解能力有限，而是用绘声绘色的语言创设了一个引人人胜的情境，使学生如身临其境一般，借助对故事体验和感悟来自己领悟并获取写作的成功经验，教师只是“顺水推舟”，这比单纯的知识讲解和直接灌输要高明，因而也更有效。（6分）
第三篇：电大本科工商管理《小企业管理》试题及答案4
中央广播电视大学2009-2010学第二学期“开放本科”期末考试
小企业管理试题
一、任意选择题（下列各题有1-4个选项是正确的，多选少选均不得
分。每题2分，共30分）
1．下列不可用作小企业界定标准的是()。
A．资产总额B．员工人数
C．生产产品的类型D．销售额
2．根据产业分工理论，下列适合小企业发展的行业有()。
A．服务性产业B．手工制品业
C．大型机械制造业D．原料来源分散的行业
3．企业家创业面临的主要压力和劣势包括()。
A．工作压力大、负担重B．利润率较低
C．管理工作繁杂D．经营风险大
4．“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。”这句话说明了创业机会的()特征。
A．消逝性B．偶然性
C．普遍性D．灵活性
5．资产负债表的三大要素是()。
A．资产B．负债
C．所有者权益D．利润
6．小企业在选择团队成员时，应考虑的问题有()。
A．公司的整体策略
B．人才要具有一定的专业知识或基本素质
C．外部专家的支持
D．整体的协调一致
7．小企业为了克服人力资源的限制，可以利用外部的人力资源。包括()。
A.与有关科研部门或大专院校建立技术协作关系
B．聘用兼职专业技术或管理人员
C．聘请国内外专家、学者为企业生产经营提供指导
D．聘请离退休人员
8．商业计划书中应向意向投资人出具关于该计划的保密须知或守密协议的是)，其目的在于保证商业计划书的内容不外传和泄露。
A．封面B．扉页
C．目录D．内容
9．小企业的宏观环境包括()。
A．政治法律环境B．经济环境
C．技术环境D．社会文化环境
10．小企业把目标定位在市场中的“盲点”或“缝隙”寻找发展，是小企业的()
A．专业化经营B．利基经营
C．差异化经营D．联合经营
11．小企业常用的财务报表有()。
A．资产负债表B．利润表
C．资产减值准备明细表D．现金流量表
12．当产品生命周期进入成熟阶段，企业应采取的策略是()。
A．市场改进B．产品改进
C．快速扩张D．营销组合改进
13．网络渠道的基本模式有()。
A．B-BB．B-C-C
C．B-CD．C-C
14．人本管理的方式可以划分为不同层次，其中最低层次是（A．决策沟通B．企业文化
C．自主管理D．情感沟通。
15．小企业创新的基本内容包括()等。
A．产品和服务创新B．思想创新
C．管理制度创新D．管理模式创新
二、判断题（判断正误并改正。每小题2分，共10分）
1．从时间上的相对性来看，小型企业的概念是随着经济发展及社会变化而不断变动的。
()
2．最大限度地实现自身的价值，获得成功的满足感是人们创立小企业的最主要和最直接的动机。()
3．创业的必备条件包括拥有专利技术、工作经验和客户群以及创业资金，三个条件必须全部具备才有可能创业成功。()
4．小企业可以通过各种方式来降低风险，如采取现金折扣方式销售产品等。()
5．避税是对多种纳税方案进行精心比较后，采用税负最低的方案，从而达到减轻税负目的，是生产经营决策在税收方面的具体表现。()
三、简答题（每题10分，共30分。要点应有解释，否则酌情扣分）
1．中国小型家族企业管理应坚持哪些原则？
2．简述创业团队分裂的原因。
3．简述造成企业危机的主要原因。
四、论述题（15分。要点应有解释，否则酌情扣分）
试分析商业计划应包括的主要内容。
五、案例分析（15分）
小王在大学毕业后就开始了他的创业生涯。在父母的帮助下，加上银行贷款，他在靠近一个高档小区的地段开了家干洗店，并签订了10年的租赁合同。在企业开业的前三天，每天平均约有100位顾客，忙得不可开交。
小王干洗店吸引人之处在于它独一无二的氛围。店里铺设了地毯，有橡木桌和青铜装饰，还有小吃和大屏幕电视，可供顾客在等候时消遣之用。开业的一个月后，就有人出两倍于投资价的资金来购买这家洗衣店，他拒绝了，因为他想采用特许经营的方式。
请分析：
1．小王在决定对他的事业进行特许经营之前主要应考虑哪些因素？（5分）
2．干洗店是否适合采用特许经营的方式？（2分）为什么？（3分）
3．如果小王采用特许经营方式来经营干洗店，你建议他向特许经营者提供何种培训和支 持？（5分）
试卷代号：1068
中央广播电视大学2009-2010学第二学期“开放本科”期末考试
小企业管理试题答案及评分标准
（供参考）
2010年7月
一、任意选择题（下列各题有1-4个选项是正确的，多选少选均不得分。每题2分，共30分）
1.C2.ABD3.ACD4.B5.ABC
6.ABD7.ABCD8.B9.ABCD10.B
11.ABD12.ABD13.ACD14.D15.ABCD
二、判断题（判断正误并改正。每小题2分，共10分）
1．(√)
2．(×)，正：争取最高的利润，改善生活状况是人们创立小企业的最主要和最直接的动机。
3．(×)，正：三个条件只要满足其中某一项要求，就有可能创业成功。
4．(√)
5．(×)，正；节税是对多种纳税方案进行精心比较后，采用税负最低的方案，从而达到减轻
税负目的，是生产经营决策在税收方面的具体表现。
三、简答题（每题10分，共30分。要点应有解释，否则酌情扣分）
1．中国小型家族企业管理应坚持哪些原则？
(1)明确家族成员的股权占有状况；
(2)建立合理的董事会决策制度；
(3)聘用专业化的管理队伍；
(4)逐步实现决策的民主化。
2．简述创业团队分裂的原因。
(1)随着企业规模的增长，有些成员的能力已经不能适应更大规模、更规范的企业经营管理的需要；
(2)创业团队成员的经营理念与方式不一致，团队思想没有统一，有些成员不认可公司的目标和策略价值观有冲突，导致企业团队解散。
(3)创业成员之间因为性格、个性、兴趣不喝，导致磨合出现问题，创业活动难以正常开展，创业团队解散。
(4)团队在创立初期没有确定一个明确的利润分配方案，随着企业的发展，利润的增加，在利润分配时出现争议导致创业团队的解散。
3．简述造成企业危机的主要原因。
(1)决策失误。
(2)企业员工素质低。
(3)经营管理不善。
(4)公关失误。
(5)经营体制不健全。
(6)体制和政策因素。
四、论述题（15分。要点应有解释，否则酌情扣分）
试分析商业计划应包括的主要内容。
(1)摘要。包括描述企业理念和企业特征；商机和战略；目标市场和预测；竞争优势；经济性、盈利性和收获能力；团队；报价。
(2)行业、公司及产品或服务。包括行业；公司和公司理念；产品或服务；进入战略和成长战略。
(3)市场调研和分析。包括顾客；市场大小和趋势；竞争和竞争优势}估计的市场份额和销售额等。
(4)商业的经济性。包括毛利和营业利润；固定成本、变动成本；达到现金流为正的月数等。
(5)营销计划。包括营销总战略；定价；销售战术；广告和推广；分销等。
(6)设计和开发计划。包括开发状态和任务；困难和风险i产品改进和新产品等。
(7)生产和经营计划。包括营业周期；地理位置；设施改善和条件等。
(8)管理团队。包括组织；主要管理人员；管理报酬和所有权等。
(9)总日程表。
(10)关键风险、问题和假设。
(11)财务计划。包括真实的损益表和资产负债表；预计收益表；事前试算资产负债表；事前现金流分析等
(12)拟建的公司发行证券。包括希望获得的融资；上市证券；投资者的回报等
五、案例分析（15分）
1．小王在决定对他的事业进行特许经营之前主要应考虑哪些因素？（5分）
小王需要考虑以下主要因素：作为特许人，有以下优点：(1)可以收取特许经营费，增加了特许人的收入。(2)有利于提高知名度。(3)特许经营可以降低经营费用，提高企业管理水平。
(4)实现规模扩张，且有最终回购成功的特许加盟分店的机会。但也存在以下缺点：(1)控制力度减弱。(2)-个加盟店的企业形象受损，会影响总店的声誉。(3)运作支持费用增加。
2．干洗店是否适合采用特许经营的方式？（2分）为什么？（3分）
可以采用授权特许经营。
因为干洗店是属于家庭服务行业，随着人们生活水平日益提高，生活质量的不断上升，家庭劳动社会化趋势越来越明显，家庭清洁业及家庭服务业必将有较大的潜力，干洗店的生
意会越来越好。
3．如果小王采用特许经营方式来经营干洗店，你建议他向特许经营者提供何种培训和支持？（5分）
培训的内容大致有：开业前的员工培训、店址的选择、店面的设计、营销策划及开业后的支持等。
第四篇：电大计算机本科《多媒体技术基础》实验报告答案4
实验6：用Flash制作网页
目的：学习网页制作的基本方法。要求：自己设计和制作一个网页 内容： 创建新页面、使用特殊字符、超级连接、设置页面背景属性和美化网站页面。
一、创建页面
只需制作好几个关键帧的画面，其余中间各帧由Flash 通过计算生成，使得画
面从一个关键帧过渡到另一个关键帧，这就称为“过渡”动画。过渡动画分为运
动过渡动画和变形过渡动画两种。Flash 可以过渡的属性有位置、大小、颜色、形状、旋转和扭曲。要使图形或者文本产生运动过渡效果，必须把它们转换为
Symbol（符号）。如果是在工作区中画上去的图形，而没有将它转换为符号，那
么就不能直接创建运动过渡动画。总之，只有Symbol才能创建运动过渡动画，其
它对象要先转换为Symbol 后再创建运动过渡动画。而创建变形过渡动画则不需
转换为Symbol。创建过渡动画在Frame Properties（帧属性）对话框的Tweening
（过渡）选项卡设置。
二、使用特殊字符
选择文本工具→单击背景出现光标闪动时把输入法调到中文状态下→按住V
键后放手再按数字键，每个数字键各代表一个字符组，每个字符组代表不同的含
义（数字键由0～９组成）
三、制作超级链接
为图形做超级链接。双击工作区中的某一按钮符号，打开Instance
Properties（实例属性）对话框，选择Actions 选项卡，单击按钮，在弹出的菜单中选择Go To（跳转到）语句，然后在右边的参数区中进行
设置，单击确定。这一步的作用是当单击此按钮时使电影跳转到当前场景的第1
帧并开始播放。
四、设置页面背景属性
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第五篇：电大本科工商管理《流通概论》试题及答案4
中央广播电视大学2009-2010学第二学期“开放本科”期末考试
流通概论试题
一、单项选择题（请将正确答案的序号填在括号内。每小题1分，共
25分）
1．商业的分类方法很多，将商业划分为批发商业和零售商业，就是按()进行分类。
A．流通范围B．业种
C．流通阶段D．业态
2．仓储式商店一般采取()形式。
A．股份制B．合伙制
C．连锁制D．会员制
3．决定我国零售商业组织化、规模化水平的关键是()的发展。
A．正规连锁B．自由连锁
C．特许连锁D．组织连锁
4．超级市场商品陈列中最常用和使用范围最广，并且比较适合周转快的商品的陈列形式
是()。
A．集中陈列B．整齐陈列
C．分类陈列D．主题陈列
5．研发、制造PB商品的主体是()。
A．制造商B．批发商
C．零售商D．消费者
6．零售商业在商品流通中的第二项功能是()。
A．分类、组合、备货B．服务
C．娱乐休闲D．商品储存与风险负担
7．真空地带理论是由()提出的。该理论认为，零售业态的变迁取决于消费者的偏好，而消费者的偏好主要表现为对零售商提供的场所、商品组合、价格和服务的偏好。
A．麦克奈尔B．尼尔森
C．吉斯特D．沙里和柯比
8．作为一种商业积聚形态，购物中心与()有很多相似之处。
A．超级市场B．仓储商店
C．百货店D．商业街
9．网上贸易是电子商务中企业与企业间的交易形式，具有良好的发展前景。与网上商店不同，网上贸易的交易对象是()。
A．商业用户B．代理商
C．个人消费者D．零售商
10.现代物流管理的永恒主题是()，要努力提升物流增值性服务。
A.质量与数量B．成本与服务
C．费用与利润D．成本与利润
11．专卖店是指专门经营或授权经营()的品牌商品，适应消费者对品牌选择需求的零售业态。
A．零售商B．批发商
C．制造商D．个体户
12.可以实时处理销售业务，并进行经营业务分析的管理系统为()。
A．POS系统B．EOS系统
C．EOQ系统D．EDI系统
13．供应链管理的本质是()。
A.-个企业的物流管理B．跨企业的物流管理
C．采购物流管理D．销售物流管理
14.作为相对独立的利润中心的配送中心属于以下哪一种模式()。
A．物流模式B．授权模式
C．自营模式D．配销模式
15.在店铺选址应避免的地域中，不正确的是()。
A．快速车道旁B．同类商店集聚地
C．高层建筑物内D．店铺密度过大的地区
16.主力商品的数量和销售额，一般要占商品总量和全部销售额的()。
A．70-80%B．40-60%
C．60-80%D．90%左右
17．商品交易所进行的是()。
A．现货交易B．分期付款交易
C．期货交易D．现金交易
18．电子商务作为一种新型的交易方式，与传统的交易方式有很大不同。由于交易手段的变化，产生了一些新特点，它们是()。
A．时空普遍化、过程交互化、影响全球化、信息密度化、技术标准化
B．时空普遍化、过程交互化、影响全球化、信息密度化、交易个性化
C．交易过程电子化、交易高效化、交易市场虚拟化、交易对象特定化
D．时空普遍化、过程交互化、影响全球化、信息密度化、交易个性化、媒体丰富化
19．三次批发商又称作()。
A．集散地批发商B．中转地批发商
C．销地批发商D．产地批发商
20．业态是零售商业的()。
A．企业形态B．组织形态
C．经营形态D．管理形态
21．无论是近期还是中远期，将成为我国零售商业的主流业态的是()。
A．百货店B．超级市场
C．便利店D．购物中心
22．超级市场的目标市场是()。
A．普通大众B．高中档顾客
C．流动顾客D．各个消费层次的顾客
23．下列顾客投诉不属于服务方面因素的是()。
A．商品缺货不能充分选择B．送货不按时
C．不适当的交易程序D．不适当的结算程序
24.对连锁门店的商品配送多采用()。
A．单品种大批量配送B．多品种小批量配送
C．配套配送D．小批量配送
25.政府在商品流通的运行与发展过程中的作为不是直接从事商业或商品流通，而是对商业与商品流通进行干预，这种干预是通过()来实现的。
A．法律法规B．行业规范
C．管理制度D．流通政策
二、多项选择题（在下列各题的备选答案中选择二至五个正确的。多
选、少选、错选均不得分。每题1分，共10分）
1．零售商业三次革命的代表性业态是()。
A．百货店B．超级市场
C．购物中心D．连锁店
2．店铺的内部设计主要包括()。
A．卖场设计B．通道设计
C．货柜与货架设计D．照明设计
E．音响设计
3．目前，我国的连锁商业主要存在以下问题()。
A．地区分割、部门所有严重制约了连锁组织的迅速发展
B．大部分商业连锁公司规模过小，无法发挥连锁经营的效用
C．连锁企业内部管理不规范，采购系统、信息系统和商品配送系统不完善
D．地区、业态、业种发展不平衡
4．百货店从产生到发展，形成了自己的经营特征，它们是()。
A．拥有宽敞的营业空间和舒适的购物环境
B．多位于城市繁华区或交通要道
C．经营商品范围广泛、种类繁多
D．在管理上实行商品部制，E．采用柜台销售与自选销售相结合的售货方式和功能多样化
5．物流自动化的内容包括()。
A．商品分类编码B．商品仓储自动化
C．商品包装加工自动化D．商品配送自动化
E．商品管理现代化
6．判定零售业态的标准是()。
A．组合的独特性B．广泛的影响性
C．时间的持久性D．模仿的流行性
7．简单易行的确定商圈的方法有()。
A．通过调查汽车牌号来确定顾客的来源与分布
B．通过调查报纸的发行范围来确定
C．通过向现金购买或记账购买顾客发放问卷调查表来确定
D．通过直接访问调查来确定
E．通过信用卡或支票的支付地来确定
8．仓储式商店的突出优势是()。
A．以廉价吸引顾客
B．投入费用低
C．地处较繁华的商业区
D．为顾客提供较完善的自我服务设施
9．借鉴国内外企业推行配送合理化的经验，我们可采取的配送合理化措施有
（A．推行专业化配送B．推行加工配送
C．推行共同配送D．实行送取结合E．推行即时配送系统
10．商品流通政策的一般目标是()。
A．经济发展B．经济繁荣
C．经济稳定D．经济公正
E．经济自由
三、判断题（在你认为正确的题前括号内画“√”，不正确的画“×”。
每小题1分，共15分）
()1.购买力指数是指货币购买力指数，表示单位货币购买商品和服务能力的变动程度。它等于消费价格指数的倒数。
()2．批发商业是“城市服务产业”，零售商业是“城市形成产业”。
()3.我国商业的就业比重仅次于农业，居第二位。与制造业相比，商业经营的资本与技术约束比较低，因此，商业的进入与退出障碍较低。
()4.专业店的特征之一是经营品种繁多，且规格、档次、花色式样齐全。
()5.严格来说，购物中心不是一种零售业态。
()6.作为综合性物流运动的配送不仅仅是送货。
()7.对有店铺零售商来说，卖场设计是店铺内部设计的核心。
()8.广义的电子商务就是在国际互联网上进行商品买卖的经营活动。
()9.商品流通政策的含义要比商品流通产业政策的含义宽泛。
()10.网上商店具有传统零售商店的全部功能。
()11．集体一价制的特点是强调共性的权威性和稳定性。
()12.店铺卖场面积与销售额呈正比的线性关系。
()13.商品条码技术，主要针对商品信息的录入与处理，特别是在商店的商品销售和仓储配送过程中起到了重要的作用。
()14.离开了物流信息化，现代物流很难取得发展。
()15.零售商业是一个充满竞争的行业，因此政府没有必要对零售商业进行任何干预。
四、简答题（共35分）
1．在我国，何谓连锁店？简述其经营优势。(12分)
答：
2．简述第三方物流与第四方物流的区别。(12分)
答：
3．零售营销都有哪些特点？(11分)
答：
五、案例分析题（15分）
集市贸易还有生存的空间吗？
集市贸易作为最古老的贸易形态在我国已有数千年的历史。但是，在现代化超级市场的 挤压下，集贸市场的生存空间越来越小，在有些国家，集贸市场已经被赶到了城市狭窄偏僻的小巷之中。在我国一些学者也指出，传统集贸市场的弊端很多，主张应该逐步实现由现代超市与便利店替代传统的集贸市场。许多城市的政府部门都在积极开展对集贸市场的整治工作。据悉，湖北省的武汉市将在今后三年到五年内，关闭所有集贸市场。
案例思考：
1．请根据你对集贸市场的理解，评述上述材料，并谈一谈集贸市场在中国是否还有生存空间？
2．如果没有生存空间，请说明理由；如果还有生存空间，请谈谈今后集贸市场发展的走向，以及在发展中应注意的问题。
试卷代号：1054
中央广播电视大学2009-2010学第二学期“开放本科”期末考试
流通概论试题答案及评分标准
（供参考）
一、单项选择题（每小题1分，共25分）
1．C2.D3．B4.A5．C
6．B7．B8．D9．A10.B
11.C12.A13.B14.D15.D
16.A17;C18.D19.C20.C
21.B22.A23.A24.B25.D
二、多项选择题（每小题1分，共10分）
1.ABD2.ABCDE3.ABCD4.ABCDE.5.ABCD
6.ABD7.ABCDE8.ABD9.ABCDE10.ACDE
三、判断题（每小题1分，共15分）
1．√2．×3．×4．×5．√
6．√7．√8．×9．√10.×
11.√12.×13.√14.√15.×
四、简答题（共35分）
1．在我国，何谓连锁店？简述其经营优势。（12分）
答题要点：
(1)在我国，连锁店主要是指流通领域中若干同业店铺，以共同进货或授予特许经营权等方式连接起来，实行标准化服务，共享规模效益的一种现代商业组织。（2分）
(2)连锁店的经营优势有：
①商店的市场范围大。由于连锁店是多处建店，甚至可以超越国别限制，因而其总体的市场范围是极大的。（1分）
②商店知名度高，容易得到消费者认可。（1分）由于是多处建店，并采取统一的徽号标记，连锁店的名声可以传播到广泛区域，使消费者将所在地的连锁店与最初的总店名声联系在一起，增强信任感。（1分）
③有利于强化采购。（1分）由于是总店集中从事大批量进货，可以从厂商直接进货，减少中间环节，节约流通费用；且因为大批量进货，具有和厂商议价的能力，能够促使厂商
以低于市场通行的价格出售商品，享受价格上的折扣，降低采购商品价格。（1分）
④有利于强化销售。由于各分店没有采购等其他任务，可以专职于销售，提高销售服务水平。（1分）
⑤有利于降低成本。连锁店由于集中储存和配送，也比分散储存、运输的费用降低，同时由于集中管理与决策，职能人员专业化，使之达到了精简高效，也节约了人力费用开支。（1分）
⑥可以利用较多的宣传工具。由于连锁店销售量巨大，市场范围广，使连锁店能共同利用电视、杂志、报纸等一切媒体进行统一宣传，从而降低宣传费用。（1分）
⑦能够运用现代化管理手段。（1分）由于连锁店具有多个分散的分店，因而要求信息传递及时，管理指挥迅速，同单体店铺相比，连锁店更能有效运用现代化管理手段，采用电子计算机进行管理。（1分）
2．简述第三方物流与第四方物流的区别。（12分）
答题要点：
两者有明显的区别，具体表现在以下方面：
(1)第三方物流，又称契约物流或外包物流，是相对于卖方即销售方的第一方物流和买方即采购方的第二方物流而言的，其不拥有货物的所有权。（2分）从广义上理解，凡是由社会化的专业物流企业按照货主的要求所从事的物流活动都属于第三方物流。（1分）
(2)从狭义上看，第三方物流是指能够提供现代化、系统化、定制化和连续性、增值性物流服务的物流服务企业。它是物流社会化的产物，是物流服务的一种高级的、成熟的形态。（2分）
(3)从总体上看，第三方物流具有以下特征：是建立在现代信息技术基础上的专业化、社会化物流；是具有长期契约性质的综合物流服务，其最终职能是保证用户物流体系的高速运作；是用户的战略投资人，并与用户建立战略合作关系。（2分）
(4)第四方物流同样是相对于第一方、第二方和第三方物流而言的。第四方物流是一个供应链集成商，它调集和管理组织自己的以及具有互补性服务提供商的资源、能力和技术，以便为用户提供一个综合的供应链解决方案（2分）。所以，它实际上是供应链的整合者、集成者、咨询者和管理者，其作用是集合和管理包括第三方物流在内的物流资源、物流技术、设施，依托现代信息技术和管理技术来提供完整的供应链解决方案。（2分）由此可见，第四方物流可在更大范围内整合资源，并构筑更大规模的、覆盖面更广的物流信息平台。（1分）
3．零售营销都有哪些特点？(11分)
答题要点：
零售营销的主要特点有以下几点（以下为要点，可适度展开）
(1)主要顾客是个人；（1分）
(2)购买者以女性为主；（2分）
(3)购买动机或原因是为了获得效用；（2分）
(4)购买态度是以感性为主；（2分）
(5)购买批量小而购买次数较多；（2分）
(6)付款方式以现金或信用卡为主。（2分）
五、案例分析题（15分）
参考答案：
1．判断集贸市场还有生存空间的。（3分）
2．解释集贸市场还有生存空间的原因。（6分）可从历史文化积累、中国消费者接受程度等角度加以分析，并根据分析的充分程度给分。
3．说明集贸市场发展走向及注意的问题。（6分）集贸市场管治问题是一个有争议的话 题，该问题有助于考察学生的创新性思维能力，学生可根据自己对集贸市场的认识，从不同的角度进行论述，根据观点明确程度，论据充分程度给分。
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