《我们的共同理想》教学设计冀文娟[大全五篇]

第一篇：《我们的共同理想》教学设计冀文娟

我们的共同理想

教学目标 1.知识目标

我们的最高理想，现阶段我国各族人民的共同理想，共同理想与最高理想之间的关系；

全面建设小康社会的奋斗目标； 2.能力目标

结合几代中国共产党人奋斗的历史，感悟对共产主义的信仰，是中国革命和建设不断取得胜利的巨大精神力量；

从生产力发展水平、人们的精神境界等方面把握共同理想与最高理想之间的内在关系；

培养全面分析问题的能力，既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就，又要看到我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康； 3.情感态度价值观目标

结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史，确立为共产主义奋斗的价值目标；

结合我国人民衣、食、住、行、用等实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越，增进对社会主义的情感； 教学重点和难点

共同理想与最高理想之间的关系

为什么说人民生活总体上达到小康水平是中华民族发展史上一个 新的里程碑？

如何理解全面建设小康社会的奋斗目标 教学方法和手段

共产主义远大理想的确立，在相当程度上取决于教师的正确引导。在教学过程中，请结合一代又一代中国共产党人为共产主义理想前仆后继、流血牺牲的历史，特别是新中国成立以来，我国各族人民在中国共产党领导下社会主义现代化取得的巨大成就，引导学生感悟共产主义理想和信念的激励作用，引导学生逐步确立共产主义远大理想。因此，在教学过程中，请教师注重从生动的、富有启发性的材料中引出令学生信服的科学结论。善于从学生能接受的角度解答学生的疑惑、消除一些误会。理想的确立、艰苦奋斗精神的养成，是一个长期的过程。教师不必求一时之功，而宜在不同时期和不同的场合将教学内容生动地渗透在学生的日常活动中，以收到潜移默化的效果。课前准备

对自己的未来有哪些想法?对于未来社会有什么样的向往?美好的向往如何才能变成现实?可以围绕这些理想、信念等问题设计问卷调查，了解学生的思想动态，以便在课堂上因势利导、有的放矢地进行引导。让学生预习课本。

本课内容安排的依据（1）课程标准的依据

了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感；知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。

（2）学生面临的问题

中国共产党自成立之日起，就确立了共产主义的远大理想，共产主义社会到底是一个什么样子?奋斗了几十年，共产主义理想为什么还没有实现?如何看待共产主义这一最高理想与现阶段我们的共同理想之间的关系?我国社会主义现代化建设取得了巨大的成就，为什么一些地区、一些人的生活还不是很理想?在二十一世纪，为什么还要提倡艰苦奋斗的精神?这些问题在学生中不同程度地存在，只有帮助学生正确地看待和认识这些问题，才能引导他们更好地认识我们国家的国情，自觉地走中国特色社会主义道路，做“四有”新人。教学活动设计

教学过程

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1、诗歌导新课： 教师出示：

理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；

理想是路，引你走向黎明。让同学朗诵。

听了这位同学的朗诵，感受到什么？说说你的理想（个人）是什么？

引导学生思考、体会，理想起到了导向和激发人前进的动力。今天学习我们国家的理想，导入新课。这样既激发了学生学习本课的兴趣；为后面讲课做了铺垫。

2、出示教学目标：

① 知道我们的最高理想，现阶段我国各族人民的共同理想。② 结合几代共产党人奋斗的历史，感悟对共产主义的信仰是中国革命和建设不断取得胜利的巨大精神力量。③ 知道并理解共同理想与最高理想之间的关系。

④ 结合我国人民衣、食、住、行、用等现实以及由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越，增进对社会主义的情感。

⑤ 培养学生全面分析问题的能力，既要我国人民生活水平达到小康这一历史性成就，又要看到我国达到的小康是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。检查学生预习情况。

3、师生互动学习新知。

活动一：

在中外历史上，出现过许多伟大的理想主义者，他们曾经为建立一个理想社会提出了自己的设想甚至付诸于实践，结果如何？请同学们把你们搜集到的有关资料展示给大家让我们一起分享你的成果。目的让学生认识到人类对美好社会的追求，一直没有。感受历史知识，做到了政史相结合，比如康有为提出幻想一个所谓“无 邦国，无帝王，人人平等，天下为公”的社会并付诸于行动，戊戌变法，最后失败了；孙中山在民族存亡的关头确立了“天下为公世界大同”社会理想。并付诸于行动，辛亥革命，最后失败了。说明资本主义道路在中国走不通，不符合中国国情，走社会主义道路符合我国国情。如何人类发展的客观规律。然后讲解人类发展的客观规律，指出人类将发展到共产主义社会，是人类最美好的社会，是最高理想。

说一说“你心目中的理想社会是什么样子的？”

通过分组讨论、交流，激发学生对未来美好社会的向往之情，从而让学生感受共产主义社会是啥样的社会。

活动二：故事会“踏着英雄的足迹”。

1921年党诞生日起，就为共产主义理想奋斗，结合几代中国共产党人奋斗的历史，说一说有哪些共产党人为共产主义理想而献身。问感受到什么？对共产主义的信仰，是中国革命胜利的一种巨大的精神力量；共产主义理想在不同的历史阶段表现为不同的奋斗目标；作为二十一世纪的接班人，应该肩负起历史使命引导学生逐步确立共产主义远大理想。同时说明：实现共产主义这一最高理想是一个漫长的过程，引出“现阶段我国各族人民的共同理想。”在这儿对学生进行了情感教育。

1919-1949新民主主义革命时期——推翻“三座大山”，解放全中国

1949-1956社会主义革命时期——三大改造完成，消灭剥削制度。1956-21世纪中叶社会主义初级阶段——把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家（共同理想）（三步走的第三步目标）（党的基本路线的奋斗目标）（现阶段的总任务）

讲解共同理想与最高理想的关系。

1、实现共同理想，是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段。只有实现了共同理想，社会主义制度的优越性才能充分显示出来，从而为实现共产主义准备好物质条件和打好思想基础。

2、实现最高理想，是实现共同理想的必然趋势和最终目的。在现阶段，我们为实现共同理想而奋斗，也就是为实现共产主义远大理想而奋斗。

我以开头讲的你的个人理想是当科学家（最高理想）现在你考上平遥一中就是为你当科学家打基础，对学生进行情感教育。

活动三：“感受身边的变化”。

通过老照片与新照片的对比及课本P112材料的阅读，感受我们身边的发展与变化，明白我们实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越。

这是社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上一个新的里程碑。中华民族发展史上一个新的里程碑。

在这儿让学生回忆了三步走战略，做到了温故而知新。

活动四：认识现阶段的小康水平。

我利用多媒体补充相关图片文字表格资料，组织学生进行讨论、分析，理解现阶段的小康是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康，明确本世纪头20年我国全面建设小康社会的奋斗目标。活动五：畅想2020年全面建成小康社会实现时的景象。我利用多媒体展示十六大，十七大，十八大对全面建设小康社会的描述让学生感悟从而为描述2020年全面建成小康社会实现时的景象提供了依据，或参照课本P116的内容，引导学生从政治、经济、文化、社会环境等方面或者从人们的思想道德素质、人的全面自由发展、与国外的联系等方面去扩展想象空间，激活想象力，通过想象体会我们祖国更加美好灿烂的明天。

活动六：想一想“美好理想的实现需要哪些条件？”

启发学生多角度思考，激励他们树立为祖国建设贡献自己才华和热血的决心，增强学生实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感。这是本目的落脚点，也是本目的价值目标所在。

4、教师寄语，小结新课。教师寄语：

共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。

——奥斯特洛夫斯基 着眼未来，高瞻远瞩，树立共产主义崇高理想； 立足现实，脚踏实地，为实现共同理想而努力奋斗！……

教学反思

本节课围绕课程标准要求进行教学设计，既有学生个人自主探究，也体现了小组合作探究。在教学过程中以诗歌理想是……等教学 资料创设教学情境，引导学生学生去体验、去理解、去感悟，从而明确每一个人都有一个理想，这种教学方式既符合学生的认知水平和年龄特点，容易引起学生的兴趣，又能激发学生自主探究的热情，使教学达到预期的目标和效果。

在教学过程中，教师充分使用教材的案例加工创造教学情境，既降低了本框知识的难度，又帮助学生加深了对教学难点的理解和把握，增强了教材学科知识的说服力，有利于本框情感态度价值观目标的达成。

新课程有效课堂教学强调问题教学，要求教师和学生要关注问题的提出与解决。新课程认为，问题意识可以激发学生强烈的学习愿望，从而注意力高度集中，积极主动地投入学习，还可以激发学生勇于探索、创造和追求真理的科学精神，在本节课中，积极思考问题、解决问题的学生，对教材内容的理解就深刻，既准确地解决了问题，又理顺了知识的脉络体系。没有对问题的认真思考，就不会有自己独到的见解；没有对教材内容的深刻理解，就不会形成自己的知识体系，建构不出自己的知识网络。而那些没有积极思考、解决问题的学生，恰恰只简单地找出了知识点，没有理顺知识的脉络体系。

由此可见，培养学生发现问题、提出问题的意识和能力，有利于使学生疑中生趣，由疑激思，促进学生独立思考和积极探索精神，有利于促使学生深入思考，加深理解，建构自己的知识体系，形成自己独特的见解，提高学习的效率与能力。

本节课，我根据九年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观演示、活动探究、集体讨论等教学方法，以“教师为主导、学生为主体、学法为重心”，放手让学生自主探究地学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。

第二篇：《我们的共同理想》教学设计

《我们的共同理想》教学设计 教学目标 知识目标：

（1）明确我们的最高理想和现阶段我们的共同理想；（2）把握最高理想与共同理想的辩证关系；（3）理解小康水平包含的内容；

（4）明确新世纪我国全面建设小康社会的奋斗目标。

能力目标：通过图表展示，培养学生读图表和分析图表的能力；通过对小康一词和全面建设小康社会的学习，帮助学生实现全面和发展地看问题的方法。情感态度和价值观目标：帮助学生了解我国社会主义初级阶段的共同理想和现代化建设所取得的巨大成就，明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标，增强民族自尊心、自信心和自豪感，从而树立崇高的社会理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。教学重点：我们的共同理想 教学难点：

1、最高理想与共同理想的关系；

2、小康和全面建设小康社会的关系。教学方法：举例、讨论、比较等方法。教学过程： 导入新课：

由理想一词导入新课。

一、我们的共同理想

（一）走进共同理想

活动1：你能想象理想社会是怎样的吗？

（答：没有战争，世界是和平的。没有国界，没有贫富差距，人人平等，产品将非常丰富。所有的工作都由机器人来干，人们只需要操作机器人。医学更发达，人的寿命将会延长。没有犯罪，人人和睦相处。将有更多的同学能上北大、清华，而且是通过远程教育，不用到北京上。……

答：经济上，物质财富极大丰富，人人过上殷实的日子。政治上，更加民主，更加和谐。文化上，人民精神境界极大提高，社会更加文明。社会生活，每个人自由全面发展。教育上，享有更加良好的受教育的机会。）

1、我们的最高理想

而马克思主义科学地揭示了人类社会发展的客观规律，指出人类终将发展到共产主义社会。共产主义的理想社会将是物质极大丰富，人们精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。它是人类的最高理想。

问题1：我们的最高理想和共同理想各是什么？二者关系如何？（P112下，113下中，113下-114上）

活动2：阅读教材P113上-中下的材料，结合共产党人为共产主义理想献身和事例，谈谈你对中共先进性的认识。（答：中共在中国革命和建设时期成为中华民族的中流砥柱，就在于它的不可替代的先进性，这种先进性集中体现在“三个代表”重要思想。也正是如此，中共才凝聚了无数优秀分子投身于社会主义革命和建设之中，成为全国各族人民和领导核心。）

在今天我国正处于社会主义初级阶段，我们的奋斗目标（共同理想）是什么呢？这一共同理想与共产主义理想之间的关系怎样？（指导学生看书P113页－114页）

2、社会主义初级阶段我国各族人民的共同理想 在社会主义初级阶段，我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

3、共同理想与最高理想的关系

实现共同理想是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段。实现最高理想是实现共同理想的必然趋势和最终目的。因而，在现阶段，我们为建设中国特色社会主义、实现社会主义现代化而奋斗，也就是为实现共产主义远大理想而奋斗。为实现共同理想，党的十三大制定了实现宏伟目标的战略部署。

（复习我国经济社会大体分三步走）

今天我们胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一步、第二步目标，人民生活总体达到小康水平。这是社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上一个新的里程碑，那么，第二步战略目标所要达到的小康水平都表现在哪些方面呢？

（二）全面建成小康社会

活动3：阅读教材P114-115中的材料。

1、从温饱到小康的意义（历史性的跨越）

2、总体小康

通过课件解释低水平的、不全面地、发展很不平衡的小康

3、党的十八大全面建成小康社会的新要求 联系双百目标解释

4、本世纪头20年我国的奋斗目标是怎样的呢？到2020年，我们的未来社会是什么样的呢？ 活动4（可以用文字，也可以用图画，或者是歌曲等形式描绘。）

（三）共创和谐伟业

1、和谐社会是我们的社会理想

活动

5、联系教材P117中的材料，结合历史知识，说明人类对和谐社会的不懈追求。在中外历史上，出现过许多伟大的理想主义者，他们曾经为建立一个理想社会提出了自己的设想甚至付诸于实践：

①在中国古代曾把理想社会称为“大同”，其核心是：“天下为公”。②中国近代资产阶级维新派的代表人物康有为在他的《大同书》中把大同社会幻想成“无帮国、无帝王、人人平等、天下为公”的社会。③十九世纪初三个著名的空想社会主义代表，他们是法国思想家圣西门、傅立叶和英国思想家欧文。圣西门设计的理想社会叫“实业制度”；傅立叶的理想社会的基层组织叫“法郎基”；英国的欧文创办的理想社会叫“新和谐公社”，他耗费了几乎全部财产建立的这个“天堂”只存在了四年就解体了，自己也为此一贫如洗。……

这些思想家都提出了自己对理想社会的设想，并进行了一些尝试，但他们的设想都没有成功。中共为什么要提出构建社会主义和谐社会？ [答：（1）“和谐社会”有着深厚的思想渊源。实现社会和谐、建设美好社会，始终是人类孜孜以求的社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的社会理想。（2）构建社会主义和谐社会，是我们党以马克思列宁主义为指导，从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发提出的重大贡献战略任务。]

2、和谐社会的内容

我们所要建设的社会主义和谐社会应该是民主法治、公平正义、诚信友善、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。它包含着十分丰富的具体内容，而且各项内容紧密联系、互相贯通。它既为我们描绘了社会主义和谐社会的美好蓝图，又提出了扎实构建社会主义和谐社会的具体要求。构建社会主义和谐社会，是艰巨复杂的系统工程，需要付出艰辛的努力，中国共产党是这个系统工程的指挥者。

活动

6、想想自己身上存在哪些与构建和谐社会不和谐的地方。思考在构建和谐家庭、和谐班级、和谐学校、和谐社区方面，你有哪些好的建议？ [答：（1）不和谐地方：①诚挚友爱②民主法治③公平正义④充满活力⑤安定有序。（2）建议：①和谐家庭：父母不拆子女信件帮父母做家务，赡养扶助父母慰藉父母父母要用健康言行适当方法教育子女；②和谐校园：开展丰富多彩的文化活动，建设快乐校园；保持校园环境优美，建设生态校园；尊师重教；开展“希望工程”捐助活动等。]

3、构建和谐社会对我们提出的要求：和谐社会人人共享；促进和谐，人人有责。

和谐美好的社会，需要脚踏实地的艰苦奋斗，需要全体人民的共同参与；我们动工是和谐社会的享受者，更是建设者，只有动工着眼长远，又立足当胶，人人有责、人人行动、人人有贡献，构建社会主义和谐社会的宏伟目标就能早日实现。本课小结：

通过今天的学习，我们应该：着眼未来，高瞻远瞩，应树立共产主义崇高理想！

立足现实，脚踏实地，为实现共同理想努力奋斗！今天的学习，还使我们了解了国家加快推进社会主义现代化建设而制定和实施的经济建设的目标。了解党和国家制定这样的目标是以人民的利益为出发点的，是为了使人民都过上小康生活，使人民的生活过得越来越好。布置作业：

见《基础训练》相应的练习题。板书设计

一、我们的共同理想

（一）走进共同理想

1、共产主义的特征

2、我们的最高理想

3、社会主义初级阶段我国各族人民的共同理想

4、共同理想与最高理想的关系

（二）全面建成小康社会

1、从温饱到小康的意义（历史性的跨越）

2、总体小康的含义

3、党的十八大目标

4、描绘2020年前景

（三）共创和谐伟业

1、构建和谐社会的原因

2、和谐社会的内容

3、构建和谐社会对我们提出的要求：

第三篇：我们的共同理想教学设计

篇一：我们的共同理想教学设计

篇二：《我们的共同理想》教学设计

《我们的共同理想》教学设计

教学设想

本节内容对于初中生来讲比较抽象,因而提前布置学生查找相关资料,运用具体事例、表格、故事等形式使同学们由感性认识上升为理性认识,从而增强教育效果。

教学目标

知识目标:

1、明确我们的最高理想和现阶段我们的共同理想;

2、把握最高理想与共同理想的辩证关系;

3、理解小康水平包含的内容;

能力目标: 通过图表展示,培养学生读图表和分析图表的能力;

情感、态度、价值观目标:

教学重点

我们的共同理想

教学难点

1、最高理想与共同理想的关系;

教学手段

课时安排 1课时

教学准备

1、自制电脑课件;

教学过程

新课导入: 师:同学们都知道,从2005年1月开始,在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动,很多同学的父母也参加了这次活动。

1、走进共同理想

活动一

师:在中外历史上,出现过许多伟大的理想主义者,他们曾经为建立一个理想社会提出了自己的设想甚至付诸于实践。

学生3:我想给大家介绍十九世纪初三个着名的空想社会主义代表,他们是法国思想家圣西门、傅立叶和英国思想家欧文。?? 师:这些思想家都提出了自己对理想社会的设想,并进行了一些尝试,但为什么他们的设想都没有成功呢?

学生2:因为他们的设想缺少支持,所以不能成功 ?? 师归纳:同学们分析的有一定道理,在阶级社会,主要阶级的根本利益是对立的,而这些空想社会主义者把希望寄托在个别统治者和开明富豪的支持上,幻想通过说服教育、典型示范的方式,和平地解决对立阶级之间的矛盾,这无异于与虎谋皮。所以只能是一种空想。

师问:你能想象未来的共产主义社会是怎样的吗?

学生2:没有国界,没有贫富差距,人人平等,产品将非常丰富。学生3:所有的工作都由机器人来干,人们只需要操作机器人。

??

活动二

学生3:年仅15岁的共产党员刘胡兰在敌人的屠刀面前大义凛然、坚贞不屈,在生命的最后一息,奋力高呼:“中国共产党万岁!”在敌人的铡刀下英勇就义。

学生4:只有28岁生命历程的夏明翰烈士,以自己光辉的经历在党的历史上写下了重要篇章,临行前挥笔写下了光照千秋的就义诗“砍头不要紧,只要主义真。?? 师归纳:在艰苦的战争年代,无数革命先烈之所以“一不怕苦,二不怕死”,之所以威武不屈、气壮山河,其中的原因正如邓小平同志所指出的:“就是因为我们有理想,有马克思主义信念,有共产主义信念”,就是因为有一批又一批对共产主义理想信念忠贞不渝的先锋战士。

活动三

指导学生看书p111页-112页

学生2:实现共同理想是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段。

师归纳,课件展示: 师:因而,在现阶段,我们为建设中国特色社会主义、实现社会主义现代化而奋斗,也就是为实现共产主义远大理想而奋斗。

课件展示: 我国经济社会大体分三步走: 第一步,从1981年到1990年,国民生产总值翻一番,解决人民的温饱问题;第二步,到20世纪末国民生产总值再翻一番,人民生活达到小康水平;

2、同绘小康蓝图

学生活动: 说一说:我家的生活越来越好

?? 教师出示课件: 小康水平基本标准:(1)人均国内生产总值2500元(按1980年的价格和汇率计算,2500元相当于900美元);(2)城镇人均可支配收入2400元;(3)农民人均纯收入1200元;(4)城镇住房人均使用面积12平方米;(5)农村钢木结构住房人均使用面积15平方米;(6)人均蛋白质摄入量75克;(7)城市每人拥有铺路面积8平方米;(8)农村通公路行政村比重85%;(9)恩格尔系数50%;(10)成人识字率85%;(11)人均预期寿命70岁;(12)婴儿死亡率3.1%;(13)教育娱乐支出比重11%;(14)电视机普及率100%;(15)森林覆盖率15%

师归纳:所谓小康水平,是指在温饱的基础上,生活质量进一步提高,达到丰衣足食。它既包括物质生活的改善也包括精神生活的充实;既包括居民消费水平的提高,也包括社会福利和劳动环境的改善。

教师出示课件: 材料一:2003年各国国内生产总值(gdp)比较(美元)美国

日本

法国

中国

国内生产总值(gdp)(万亿)10.9 4.3 1.7 1.4 人均国内生产总值(gdp)37610 34510 24770 1100 材料二: 材料三: 表

一、我国东西部的差距 项目

区域

人均国内生产总值gdp 居民人均收入 1978年 1998年 1978年 1998年 东部 1765元 9522元

东部是西部的1.5倍 东部是西部的4倍 西部 1349.8元 4031 表

二、我国城镇和农村的差距 2004年人均可支配收入 城乡差距

城镇 9422元

1983年为1.82:1 农村

篇三：我们的共同理想教学设计

我们的共同理想

教学目标 1.知识目标

我们的最高理想，现阶段我国各族人民的共同理想，共同理想与最高理想之间的关系；

全面建设小康社会的奋斗目标； 2.能力目标

结合几代中国共产党人奋斗的历史，感悟对共产主义的信仰，是中国革命和建设不断取得胜利的巨大精神力量；

从生产力发展水平、人们的精神境界等方面把握共同理想与最高理想之间的内在关系；

培养全面分析问题的能力，既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就，又要看到我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康； 3.情感态度价值观目标

结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史，确立为共产主义奋斗的价值目标；

结合我国人民衣、食、住、行、用等实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越，增进对社会主义的情感；

教学重点和难点

共同理想与最高理想之间的关系

为什么说人民生活总体上达到小康水平是中华民族发展史上一个新的里程碑？

如何理解全面建设小康社会的奋斗目标

教学方法和手段

共产主义远大理想的确立，在相当程度上取决于教师的正确引导。在教学过程中，请结合一代又一代中国共产党人为共产主义理想前仆后继、流血牺牲的历史，特别是新中国成立以来，我国各族人民在中国共产党领导下社会主义现代化取得的巨大成就，引导学生感悟共产主义理想和信念的激励作用，引导学生逐步确立共产主义远大理想。因此，在教学过程中，请教师注重从生动的、富有启发性的材料中引出令学生信服的科学结论。善于从学生能接受的角度解答学生的疑惑、消除一些误会。理想的确立、艰苦奋斗精神的养成，是一个长期的过程。

课前准备

本课内容安排的依据

（1）课程标准的依据（2）学生面临的问题

教学活动设计

第一组：

1、我国东晋大诗人陶渊明；

2、康有为的《大同书》幻想一个所谓“无邦国，无帝王，人人平等，天下为公”的社会。

第二组：《圣经》里的伊甸园，柏拉图《理想国》，英国的托马斯-莫尔的《乌托邦》、空想社会主义

学生介绍：我想给大家介绍十九世纪初三个著名的空想社会主义代表，他们是法国思想家圣西门、傅立叶和英国思想家欧文。

师：这些思想家都提出了自己对理想社会的设想，并进行了一些尝试，但是他们的设想都没有成功，所以只能是一种空想。

师问：你能想象未来的共产主义社会是怎样的吗？

（学生讨论得出答案）

活动二

学生3：年仅15岁的共产党员刘胡兰在敌人的屠刀面前大义凛然、坚贞不屈，在生命的最后一息，奋力高呼：“中国共产党万岁！”在敌人的铡刀下英勇就义。

学生4：只有28岁生命历程的夏明翰烈士，以自己光辉的经历在党的历史上写下了重要篇章，临行前挥笔写下了光照千秋的就义诗“砍头不要紧，只要主义真。

师归纳：在艰苦的战争年代，无数革命先烈之所以“一不怕苦，二不怕死”，之所以威武不屈、气壮山河，其中的原因正如邓小平同志所指出的：“就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念”，就是因为有一批又一批对共产主义理想信念忠贞不渝的先锋战士。

师问：共产主义理想是人类社会的最高理想，不是一朝一夕就能实现的，它需要经历很长的历史过程和许多发展阶段，在不同的历史阶段表现为不同的奋斗目标。

（学生回答）

（学生回答）

（师归纳，课件展示）我们现在已经解决了温饱问题，正走在建设小康社会的道路上。“小康”一词，最早出自《诗经》。大意是有饭吃、有房住。小康作为中国特色社会主义的建设目标，是邓小平首先提出来的（配音）。现在我们要同绘小康蓝图。

（学生观看）网友1：很长一段时间，甚至直到参加工作，我都是穿着母亲千针万线为我缝制的布鞋。穿着母亲亲手做的鞋，心里总是踏踏实实的，暖暖乎乎的。那时，根本不知道什么叫做“老土”，当然那时经济比较困难，没有条件“享受”，也不可能“洋化”。我清楚地记得，由于母亲的眼睛不太好，加之家中的生活条件稍好了一点，我就劝母亲不要再为我做布鞋了，从此我穿上了当时还算“讲究”的解放鞋。

网友2：改革开放后我家有了存款，当时有存款就算“有钱人”了。记得第一张存款是100元，存期竟然是7年，因为7年的利息高。现在想起来，我们还很激动。当时自行车也有了，手表也每人一只。

网友3：我家两代人有四位教师，分别教大、中、小学，其中有三位是中共党员。最值得一书的是大儿子，他大学毕业后在中央企业工作，享受厂里知识分子津贴。

师：通过以上分析说明了什么？

（学生回答）我们的衣、食、住、行、用等都实现了哪两大历史性跨越。

师：改革开放以来，我国人民的生活、国家的面貌发生了很大的变化。事实上，这种变化已经深刻地影响了中国和世界的历史。但小康水平有一个从低到高的过程，总体小康只是刚刚跨入小康的门槛。

材料一：2003年各国国内生产总值（gdp）比较（美元）。（要求学生分析）材料二：我国人民物质生活的满足程度还比较好，但教育、文化等生活方面的水平还不高，农村教育还比较落后，人民群众对文化、体育特别是高等教育、医疗保障方面的需求还没有普遍得到满足。从人口来看，全国达到小康水平的占74.8％，但还有一部分人尚未解决温饱。到去年底，全国有2800万农村贫困人口，城市中还有最低生活保障人口1930万。

（学生回答）

师：面对我国小康是是低水平、不全面、发展很不平衡的小康，我们应该建设什么样的小康？

（学生回答）

师：党的十六大提出了全面建设小康社会的奋斗目标。

（学生看视频）

2020年，我们的未来社会是什么样的呢？（可以用文字，也可以用图画，或者是歌曲等形式描绘）（4分钟）。的同学聚会》。几位同学画一幅画（策划）。经济方面：综合国力明显增强；家庭财产普遍增加；人均国民生产总值接近中等发达国家水平等。政治方面：社会主义法制更加完备；社会秩序更加良好；各民族更加团结、和睦等等。文化方面：享有更加良好的接受教育的机会；医疗卫生体系进一步完善；全体社会成员文明程度进一步提高等等。

（学生成果展示）

让学生听：2020年，中国是一个文化大国，我们的先进文化将成为东方的旗帜；中国语言作为世界最美丽的语言之一，不仅为普天之下的中华儿女所珍爱，而且也将成为国际经贸界的主流语言。

师：美好理想社会的实现需要那些条件？

师小结：

1、中国共产党的坚强领导；

教学反思

本节课围绕课程标准要求进行教学设计，既有学生个人自主探究，也体现了小组合作探究。

新课程有效课堂教学强调问题教学，要求教师和学生要关注问题的提出与解决。新课程认为，问题意识可以激发学生强烈的学习愿望，从而注意力高度集中，积极主动地投入学习，还可以激发学生勇于探索、创造和追求真理的科学精神，在本节课中，积极思考问题、解决问题的学生，对教材内容的理解就深刻，既准确地解决了问题，又理顺了知识的脉络体系。没有对问题的认真思考，就不会有自己独到的见解；没有对教材内容的深刻理解，就不会形成自己的知识体系，建构不出自己的知识网络。

第四篇：《我们的共同理想》教学设计

《我们的共同理想》教学设计

五河县新集中学 董立胜

教学目标：

知识目标：

1、我们的最高理想和现阶段我国各族人民的共同理想。

2、共同理想和最高理想之间的关系。

3、正确认识我国目前的小康水平。

4、和谐社会的基本内涵。能力目标：

1、感悟共产主义信仰是中国革命和建设不断取得胜利的巨大精神力量。

2、把握共同理想与最高理想之间的内在联系。

3、培养学生全面分析问题的能力。情感、态度、价值观目标：

1、帮助学生确立为共产主义奋斗的价值目标。

2、增进学生热爱祖国、热爱社会主义的情感。

3、帮助学生进一步树立报效祖国的责任感和使命感。

教学重点：现阶段的共同理想

教学难点：共同理想与最高理想的关系 教学过程：

导入新课：同学们，今天我们来探讨一个老话题：理想，它是人生的可见，理想对人具有重要作用。那么，请问同学们，一个国家、一个民族要不要有理想呢？这节课我们来共同探讨我们的共同理想 新课学习： 一 走进共同理想

同学们，结合教材图文，思考回答问题：你心目中的理想社会是什么样的？ 学生思考回答

经济上：物质财富极大丰富，人人眉开眼笑，过上清闲殷实的日子； 政治上：民主制度极大完善，人民当家作主，政通人和，过上安居乐业的日子；

文化上：精神境界极大提高，精神生活充实，过上快乐幸福的日子； 教育上：每个人都自由而全面发展，享有更加良好接受教育的机会。这就是我们所说的共产主义社会。同学们，你知道人类社会的发展观律吗?人类社会有几种社会形态？学生思考回答：人类社会从低级向高级不断发展的；有原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义和共产主义社会。实现共产主义是我们的最高理想

提问：共产主义社会将是一个什么样的社会？

学生：物质财富极大丰富，精神境界极大提高，每个人都自由而全面发展 提问：我们目前处在一个什么样的阶段？ 学生：正处在社会主义初级阶段。

提问：在社会主义初级阶段，我们的共同理想是什么？

学生：把我国建设成为富强、民主、文明、和谐 的社会主义现代化国家。、共同理想与最高理想的关系

投影：

（1）实现共同理想是实现最高理想的必要准备和必经阶段。（2）实现最高理想是实现共同理想的必然趋势和最终目的。

教师讲解：实现共同理想，是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段。只有实现了共同理想，社会主义制度的优越性才能充分显示出来，从而为实现共产主义准备好物质条件和打好思想基础；实现最高理想，是实现共同理想的必然趋势和最终目的。在现阶段，我们为建设中国特色社会主义、实现社会主义现代化而奋斗，也就是为实现共产主义远大理想而奋斗。为实现共同理想，党的十三大制定了实现宏伟目标的战略部署。提问：“三步走”战略部署？ 学生：回答略，教师总结，引出标题 二全面建成小康社会

白板出示：漫画以上漫画说明了什么？ 学生思考回答: 我们的衣食住行用等都实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越。这是社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上一个新的里程碑。教师出示课件，学生思考回答：我国目前的小康有何特点？

生答：我们现在达到的小康还是低水平的、不全面、发展很不平衡的小康。师讲解： 所谓“低水平”，就是虽然我国经济总量已经达到一定规模，但人均水平还比较低。按照世界银行1999年提出的标准，人均GDP在756至2995美元之间为中低收入国家。我国2002年底人均国内生产总值才接近1000美元，排名世界第140位。

所谓“不全面”，以生存消费为基本内容，人民物质生活的满足程度还比较好，但教育、文化等生活方面的水平还不高，农村教育还比较落后，人民群众对文化、体育特别是高等教育、医疗保障方面的需求还没有普遍得到满足。

所谓“发展很不平衡”，是指地区之间、城乡之间、不同群体之间的收入和生活水平差距还很大。

教师：党的十八根据我国经济社会发展实际，提出到2020年全面建成小康社会的宏伟目标。请同学们结合教材回答全面小康的基本特征，学生回答： 综合国力显著增强、人民生活水平全面提高、人民享有更加充分的民主权利、各方面制度更加完善、对外开放进一步提高。教师问：2020年建成全面小康有何意义？

学生回答：全面小康社会目标的实现，我们的祖国将更加繁荣富强，人民的生活将更加幸福美满，中国特色社会主义将进一步显示巨大的优越性。中国特色社会主义是全面发展、全面进步的事业，和谐是共同理想的目标之一，如何构建和谐社会？我们来学习下一标题。三 共创和谐伟业

和谐社会的提出（有着深厚悠久思想渊源）（1）中国先人对和谐社会的向往 和为贵——孔子 兼相爱——墨子

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼------孟子（2）西方人对和谐社会的追求

和谐最美、公正即和谐、理想国、和谐公社

和谐社会的提出

和谐社会”有深厚悠久的思想渊源。实现和谐社会建设美好社会,是人类孜孜以求的社会理想，也是中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的社会理想。构建社会主义和谐社会,是中国共产党从中国特色社会主义事业总体布局出发提出的重大战略任务。

社会主义和谐社会的基本特征（宏伟蓝图、具体要求）

1、民主法治

2、公平正义

3、诚信友爱

4、充满活力

5、安定有序

6、人与自然和谐相处

具体解释见P118相关链接 构建和谐社会，中学生怎么做？

1、在学校 ：遵守《中学生守则》，尊敬师长、团结同学，努力提高科学文化水平和思想道德素质。

2、在家庭：孝敬父母，尊老爱幼，团结邻里。积极为父母分忧解愁。

3、在社会：遵纪守法，文明礼貌，保护环境，积极承担社会责任，努力做合格公民。

由此可见：和谐社会，人人共享；促进和谐，人人有责

课堂小结：本节课，我们共同学习了——我们的共同理想，通过学习，我们知道现阶段我国人民的共同理想、明确共同理想与最高理想的关系；认识总体小康与全面小康的不同特点；认清和谐社会的美好蓝图。增进学生热爱祖国、热爱社会主义的情感和报效祖国的责任感和使命感。

巩固练习（详见白板）

一选择题 二思考题

板书设计 我们的共同理想

一 走近共同理想

1最高理想 2共同理想

3共同理想和最高理想关系 二 全面建成小康社会

1总体小康特点—— 低水平的、不全面的、不平衡 的小康 2全面建成小康社会 三 共创和谐伟业

1和谐社会的内容

2怎样构建和谐社会

教学反思

第五篇：实现我们的共同理想教学设计（范文模版）

人教版九年级思想品德第四单元第九课复习课教学设计

教师信息技术应用能力提升工程网络研修与校本研修学科工作坊研讨课 开课时间：2017年4月26日（周三）第二节 开课地点：南安市仑苍中学初三一班 开课者：王志清

第四单元

满怀希望 迎接明天 第九课 实现我们的共同理想

【复习目标】

一、知识和能力目标

1.我国社会主义初级阶段各族人民的共同理想。（识记）

2.我国现在达到的小康水平特点。（识记）

3.全面建成小康社会的目标。（识记）

4.构建社会主义和谐社会的目标。（应用）

5.建设社会主义和谐社会对我们的具体要求。（探究）

6.实现理想需要艰苦奋斗。

（应用）

二、情感态度价值观目标：

在了解我国奋斗目标的基础上，认识社会主义建设的艰巨性，增强全面建成小康社会的使命感。

【复习重点】

1、全面建成小康社会

2、构建社会主义和谐社会

3、实现理想需要艰苦奋斗

【复习难点】

大力提倡和发扬艰苦创业精神

【教学方法】 讲练结合等方法。

【复习课时安排】

一课时

【复习过程】

一、考核要求

1.我国社会主义初级阶段各族人民的共同理想。（识记）2.我国现在达到的小康水平特点。（识记）3.全面建成小康社会的目标。（识记）4.构建社会主义和谐社会的目标。（应用）

5.建设社会主义和谐社会对我们的具体要求。（探究）

6.实现理想需要艰苦奋斗。（应用）

二、备考关键词

最高理想

共同理想

小康社会

和谐社会

艰苦奋斗

三、基础知识

1、我们的最高理想是什么？

2、共产主义社会的特征是什么？

3、现阶段我国各族人民的共同理想是什么

4、共同理想与最高理想有何关系？

5、现阶段我国的小康水平。6、2020年我国人民的奋斗目标是什么？

7、请你描绘全面小康社会的美好远景。

8、实现全面建成小康社会对经济发展提出什么要求?

9、青少年怎样以实际行动为全面建成小康社会做出力所能及的贡献？

10、社会主义和谐社会的基本特征是什么？

11、为什么要构建社会主义和谐社会？

12、如何构建社会主义和谐社会？

13、.请列举生活中缺乏艰苦奋斗精神的表现。

14、艰苦奋斗精神是如何代代相传的？

15、我们为什么要发扬艰苦奋斗精神？（必要性）

16、艰苦奋斗精神的集中表现是什么？

17、当前，为什么要大力提倡和发扬艰苦创业精神？

18、青少年如何发扬艰苦创业精神？

四、课堂演练

1.中国特色社会主义共同理想指的是（）

A.建成全面小康国家

B.实现共产主义

C.把我国建设成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家

D.跻身世界发达国家之列

2.近年来，许多大学生放弃东部优越的就业环境，主动到祖国西部去建功立业。对此，下列认识不正确的有（）

①这是发扬艰苦奋斗精神的体现 ②反映了当代大学生强烈的为实现理想而奋斗的社会责任感 ③只有到祖国西部去，才能实现自己的人生价值 ④西部的就业机会比东部多

A.①②

B.③④

C.②④

D.①④

3.2016年9月13日中国新闻网讯，根据我国政府的扶贫标准，至目前为止，我国农村贫困人口仍有5575万，这说明（）

A.解决贫困人口问题应成为当前我国的中心工作

B.我国目前的小康是低水平的、不全面的、发展很不平衡的 C.我国还是一个十贫穷落后的国家

D.我国贫富差距过大的趋势已无法扭转

4.从右图漫画《共建中的“和谐”》 中可以看出（）

A.和谐社会的建设是党和政府的责任

B.构建和谐社会是当前国家的根本任务

C.我们是和谐社会的建设者而不是享受者

D.和谐社会，人人共建；促进和谐，人人有责 5.阅读漫画《以艰苦奋斗为荣》，回答下列问题。

(1)有人认为，当今时代艰苦奋斗精神已经过时了，你怎么看待这一问题？

(2)我们青少年应该怎么样大力弘扬艰苦奋斗的创业精神，实现中华民族的伟大复兴？ 【布置作业】

《导与练》P66-68 【板书设计】

1、我们的最高理想是什么？

2、共产主义社会的特征是什么？

3、现阶段我国各族人民的共同理想是什么

4、共同理想与最高理想有何关系？

5、现阶段我国的小康水平。6、2020年我国人民的奋斗目标是什么？

7、请你描绘全面小康社会的美好远景。

8、实现全面建成小康社会对经济发展提出什么要求

9、青少年怎样以实际行动为全面建成小康社会做出力所能及的贡献？

10、社会主义和谐社会的基本特征是什么？

11、为什么要构建社会主义和谐社会？

12、如何构建社会主义和谐社会？

13、.请列举生活中缺乏艰苦奋斗精神的表现。

14、艰苦奋斗精神是如何代代相传的？

15、我们为什么要发扬艰苦奋斗精神？（必要性）

16、艰苦奋斗精神的集中表现是什么？

17、当前，为什么要大力提倡和发扬艰苦创业精神？

18、青少年如何发扬艰苦创业精神？