五年级上M8U2 i went to sam and amyschool教案

第一篇：五年级上M8U2 i went to sam and amyschool教案

五年级上

M8U1 Yesterday I went to Sam and Amy’s school 柳疃东付小学 王静

一、教材分析：

本单元是第8模块第二单元，相对于第一单元，第二单元几乎没有生单词，课文内容是第1单元的延伸，主要是玲玲写信告诉大明，在英国的学校生活，以及玲玲在学校发生的事情，让我们了解中西方校园生活习惯，初步了解英语书信的格式。本模块主要句型 yesterday I went to Sam and Amy’s school./ the bell rang at nine o’clock.They don’t start school at 8 o’clock./ they don’t do morning exercises.二、学情分析：

五年级学生基础较好。他们已掌握了一定的语音、词汇、语法、话题表达等英语基础知识，具备了一定的听、说、读、写能力，形成了一定的综合语言运用能力。因此，教学中，应从学生已有的知识、能力、经验和兴趣出发，根据教学内容，采用灵活的教学方法，精心设计有一定挑战性的教学活动，促使学生在参与、实践、体验、合作与交流活动中学习、运用并掌握知识，进一步发展综合语言运用能力，稳定英语学习兴趣。

三、教学目标：

1、知识目标：

1）学生能听懂，会读“三会”单词：bell.rang(ring的过去式)2）学生能听懂、读、会说句型yesterday I went to Sam and Amy’s school.I skipped with girls.The bell rang at nine o’clock.We went into the classroom.3）能谈论别人的作息时间安排。

2、情感目标：

1)感受中西两国不同的校园生活习惯，培养学生的跨文化意识。2）培养学生学会增进友谊。

3、能力目标

能够用所学描述学校日常生活。

四、教学重难点: 重点:学生能结合第8模块第1单元和第2单元描述学校生活。难点：学生能正确发音rang 这个单词

五、教学过程 Step1.Warming up 1.Greetings T: Hello ,boys and girls.I’m Ms Wang.Ss: Hello, Ms Wang.T: Today Group 1 and Group 2 are going to have a match.Let me see which group will be the winner this class.Please come on , OK? Ss: OK（设计意图：说明本节课的规则，全班分成两大组，进行PK）2.Warm-up T: boys and girls , after three classes , you maybe very tired , so let’s have a rest and sing a song – I get up in the morning.(设计意图：活跃课堂气氛的同时，引入正题，让学生以最快速度融入英语课堂中)Step2 review 1 火眼金睛，T： a good job, boys and girls.Yesterday we learnt M8U 1 what time does school start.let’s check what did you learn , please say the words as quickly as you can.OK? Ss: OK.（设计意图 ：把第8模块第1单元的重要的单词和短语以火眼金睛的方式呈现，学生快速地读出来，以此来复习旧知）2 I can review T : very good.now let’s look at some pictures.Can you talk about the three pictures.(学生根据第一单元所学自由发言)师根据学生的发言，课件呈现上节课所学知识点。

T:From the three pictures , we know lingling went to Amy’s school , and very happy.So today we will learn M8u2 I went to Sam and Amy’ school.(设计意图：在复习第一单元课文的同时，自然过渡我们的新课。)Step3 New teaching 1.listen ,chant and fill T: we know Amy walks to school , and play in the playground, now let’s listen a chant about Amy, then fill.ready ? Ss: yes(设计意图：以填空的的形式，完成对chant的学习，学习新单词always)2.listen，repeat and answer.T: we know lingling is in England, she is very miss Daming, so she write a letter to Daming.now let’s look at the letter together.Then answer a questions.Ok? Ss: yes.(设计意图：带着问题跟读第1遍课文，在学生初步感知课文之前，提出简单的问题，让学生带着问题有目的的观看，初识课文。)3.listen，repeat and choose.T: Lingling went to Amy’s school , but Amy’s school is different from Chinese school.In our school , we start school at nine o’clock, we do morning exercise every day.What about Amy’s school? Let’s listen ,repeat and choose.ok ?（设计意图： 再次跟读课文第二段，以选择题方式，再次认读课文）4.I’m clever.(根据描述判断是中国的学校还是英国的学校？对第2段进行巩固)T: are you clever? Let’s guess, China or UK? 5.listen ,repeat and judge Tor F T: in the morning , we go to school at eight.But in the UK is different from us.So let’s listen and judge true or false.（设计意图：再次跟读课文第三段，以判断对错的方式，分层次的理解课文，教授新单词bell和 rang, 并进行过去式连线的小拓展。)6.read in groups.Step4 Consolidation 1.I’m the best!

T : boys and girls , let’s look at the letter again.let’s look at who is the best!Who can retell the letter.(让生根据图片分段复述)(设计意图：根据图片提示，对课文内容进行输出和巩固)2． can you choose ?(课文细节知识的考察)

Step5 writing Write a letter to me.T:Today lingling write a letter to Daming.Now let’s write a letter to lingling , then show us.(设计意图，根据提示，以书信的方式写写自己的日常生活，锻炼学生的书写能力。)Step 6 summary Step7 homework

板书：

M8U2 Yesterday I went to Sam and Amy’s school.In China In the UK We start school at eight They don’t start school at eight We do morning exercises They

don’t do morning exercises.They play in the playground

第二篇：五年级(上)书法教案

第一课

独体字结构

学习目的：

认识独体字中两种结构的写法，学习书写取中结构的字和偏斜结构的字，注意学生的书写姿势。学习重点和难点：

独体字的两种结构的写法；写偏斜结构的字，主笔不要过斜，使字的重心稳定。学习过程：

一、谈话导入课题

背“写字歌”，强调书写双姿。

二、出示“中、结、折、主、飞、稍、斜、勿”。请学生们找出其中的独体字，并分析独体字的特点：独体字，直接由笔画组成，一般笔画较少，分取中结构的字和偏斜结构的字。

三、学习书写取中结构的字。

1、找出取中结构字的特点：中间竖是主笔，要直，两侧笔画要相称。

2、习书写：中、木、平、水、主 中：长竖要垂直，位于字的中心。木：横较短，撇、捺相称。平；点撇相称，撇起笔稍高。

3、练习书写。

四、学习书写偏斜结构的字。

1、说说写偏斜结构的字的要领：主笔不要过斜，使字的重心稳定。2、学习写左偏斜的字：“夕”、“力”、“户”、“勿”。

3、学习写右偏斜的字；“飞”、“戈”、“气”、“式”（主笔向右偏斜）

五、学生练习书写并进行行款练习。

六、教师小结。

第二课

上下结构

学习目的：

使学生认识上下结构的字的规律，学习书写上窄下宽和上宽下窄的字，学习上下结构字的行款练习。学习重点和难点：

书写时要使上下结构的字上下对正，宽窄适当。学习时数： 1课时 学习步骤：

一、揭示课题

二、指名书写上下结构的字，找出这类字的规律，并说说书写要求。

规律：上下结构的字由上、下两部分组成，有的上窄下宽，有的上宽下窄。要求：书写时要使上下对正，宽窄适当。

三、学习书写上窄下宽的字。

1、出示上窄下宽的字：志、支、星、实、泉、笔、辈

2、读一读，说说书写这些字应注意什么？（先说后书写）

“志”

首横偏上居中，下部托正上部。

“支”

撇捺舒展，左右相称。

“星”

横的间隔均匀，末横要长。

“泉”

下部右撇起笔要高。

“笔”

上部左低右高，下部底横较长。

“辈”

横的间距要匀，下横要长。

3、学生练习书写以上几个字和与上面几个字结构相同的字。

四、学习书写上宽下窄的字。

1、出示上宽下窄的字：分、学、金、皆、春、努

2、同位互相分析这些字的写法。

3、练习书写以上的字。

五、将所学知识运用到行款练习中去。

六、教师小结。

第三课

上中下结构

学习目的：

1、帮助学生认识上中下结构字的特点，掌握这类字的书写规律。

2、学习书写上部较宽的字：意、章，学习书写中部较宽的字：苦、等、墨、茶、举、餐。

3、学习书写下部较宽的字：克、草、率、篮、蕉、慧等等。学习重点和难点：

分清上中下结构的字的最宽部分，书写时上中下三部分要对正。学习时数：1课时 学习过程：

一、揭示课题

二、说说上中下结构的字的特点：上中下结构的字由三部分组成，每个字都有最宽的部分，写这类字要注意上中下三部分对正。

三、找出字帖中上中下结构的字的最宽部分，说说其上部的特点。上部最宽：意、章

中部最宽：赛、餐、崇 下部最宽：篮、蕉、慧

四、学习书写上部最宽的字。

意

上部下横要长

章

上部下横长并与中、下部横间隔均匀。

五、分四人小组分析中部最宽和下部最宽的字的写法。

茶

中部撇捺舒展。

崇

横的间距要均匀，中部上点要短。篮

中部比上部稍窄，底横要长。

六、学生练习书写中部最宽和上部最宽的字，并完成行款练习。

七、教师小结，表扬写得好的学生。

第四课

左右结构

学习目的：

1、帮助学生认识左右结构的字的特点和六种书写形式，学习书写左窄右宽的字和左宽右窄的字。

2、学习书写左短右长的字和左长右短的字。

3、学习书写左高右低的字和左低右高的字。学习重点和难点：

掌握左右结构的字的六种书写形式。学习时数：1课时 学习过程：

一、引言揭题。

二、出示：“位、利、雄、忙、印、油”，按要求填空。

1、左窄右宽

3、左短右长

5、左高右低

2、左宽右窄

4、左长右短

6、左低右高

左右结构的字有以上六种规律，书写时要先找准规律，再认真书写。

三、给下列字分类。

温

轮

新

如

蝶

红

孤

部

但

劝

摔

断

四、分析字的写法。

1、教师引路，分析应该注意的地方。

“位”

右部稍短，左部稍长。“利”

右部比左部稍长。“雄”

左部窄短，右部宽长。“忙”

右部比左部宽短。

“印”

左右宽窄相等，右部稍长。“油”

左窄右宽，右部边竖内斜。

2、其余的字学生自行分析。

3、练习书写。

五、完成行款练习。

六、教师小结。

第五课

左中右结构

学习目的：

帮助学生认识左中右结构的字的特点，学习书写左中右宽窄不同的字，书写左中右长短不同的字和左中右高低不同的字，掌握其书写规律和字的间架结构。学习重难点：

掌握左中右结构的字的各部分宽窄、长短、高低的不同。学习时数：1课时 学习过程：

一、游戏揭题。

1、照例将下列两组字中能组合在一起的字用线连起来。

例：（村）

羽

却

秋

（又）

月

目

番

（树）

（脚）

（瞅）

（翻）

2、老师讲述：

今天，我们将学习书写左中右结构的字。左中右结构的字由左、中、右三部分组成，这类字的三部分，有的宽窄不同，有的长短不同，有的高低不同。书写时要分清这三部分的位置。

二、学习书写左中右宽窄不同的字。

1、出示这类字。

2、分析左中右各部分的宽窄情况。“辨”

中部窄宽，右部比左部稍长。“嫩”

中部窄长，右部比左部稍长。“微”

中部窄短，左部、右部稍宽长。

3、学生练习书写。

三、学习书写左中右长短不同的字。

1、说说“树、倒、游、谢、鸿、储”左中右各部分长短情况。

2、学生练习书写。

四、学习书写左中右高低不同的字。

1、说说“脚、街、湖、谢、衍、御”左中右部分高低情况。

2、学生练习书写。

五、完成行款练习。

六、教师小结。

第六课

包围结构

学习目的：

1、帮助学生认识包围结构的字的两种类型和半包围结构的三种形式。

2、学习书写“左上包右下”、“右上包左下”、“左包右”、“上包下”、“下包上”的字

3、学习书写全包围的字。学习重难点：

认清半包围结构的字的三种形式，掌握正确的书写方法。学习时间：1课时 学习过程：

一、揭示课题。

二、分清半包围结构和全包围结构。

1、出示半包围结构的字“床、边、团、画、国、回、区、句、同、园”

2、找出那些字是半包围结构，那些字是全包围结构。

三、认识半包围结构的字的六种形式，将下列字按要求填空。

厦

扇

幽

习

匹

周 延

赵

左上包右下：（厦

扇）左下包右上：（延

赵）右上包左下：（习）左包右：（匹）上包下：（周）下包上：（幽）

四、教师引导学生分析各种类型的字。

“厦”

被包部分横画排列紧密，捺舒展。“边” “力”稍偏右上，点比横折钩稍高。“习”

三画的起笔依次稍偏左。“区”

被包部分对正包围部分上横。“同”

包围部分右“竖”比左“竖”长。“画”

“田”字与四周笔画间隔要匀。

五、学生分析剩余的字。

六、学生练习书写。七、四人围一组，自主学习全包围结构的字。

八、完成行款练习。

九、教师小结。

第七课

独体字结构

学习目的：

通过学习，使学生掌握独体字结构及其写法；通过实际练习，掌握“取中结构”、“偏斜结构”的独体字的书写特征。学习重难点：

偏斜结构字的写法。学习时间：1课时 学习过程：

一、复习导入：毛笔字的写法要领。

1、坐姿要求。

2、握笔姿势检查。

二、板书课题：独体字结构。

1、出示取中结构的范例。

王

木

来

再

2、逐一指点。

“ 王”字首横位于格子的上部中间，竖要直，下横要长，三横间隔均匀。

3、老师范写。

4、学生试写，老师指点。

5、学生看帖，体会“木”、“来”、“再”三个字的结构特征。

6、学生自己体会三个字的结构特征及其写法，老师辅导学生。

三、指导偏斜结构的字。

1、偏斜结构字的特征。

例：“夕”首撇不要过于左斜，横撇折后行笔方向与首撇行笔方向基本一致。

2、老师范写“夕”要注意整个字的稳重。

3、学生根据老师的示范，练习写字。

“户、飞、戈”各应注意什么？

4、学生进行行款练习。

四、展示作品，点评。

五、学生作业：练习写这八个字。

第八课

上下结构

（一）学习目的：

掌握上下结构字中的“上窄下宽”字的写法，指导学生基本掌握“音、昏、条、青”等字的写法；巩固学生的双姿。学习重难点：

“昏”的写法。学习时间：1课时 学习步骤：

一、复习导入。

二、教授新课：讲

演

试

评

1、出示“音、条、昏、青、穷、冒、雪、前”等字。

2、具体指导“昏”字的写法。

“昏”首撇偏左上，竖提的“竖”稍向左斜，斜钩较长伸。

3、学生根据老师的范写，试着练习。

4、展示学生的字，评点。

三、学生练习写“上宽下窄”的字。老师巡视、辅导。

四、展评。

五、练习其他的字并进行行款练习。

第九课

上下结构

（二）学习要求：

通过练习，掌握“上窄下宽”这一类“上下结构”的字；通过“至、杰、歪、朵、华、泉”等九个字的练习揣摩“上窄下宽”等字的特征。学习重难点：

“泉”字的写法。学习时数：1课时 学习步骤：

一、复习“上下结构”

（一）的几个字，回顾这类字的写法。

二、引入新课，板书课题。

三、具体指导“泉”字的写法。

“泉”字，上部边竖稍内斜，下部横撇的“横”上斜度较大，右边撇起笔要高。

四、学生试看写“泉”字，谈谈写好“泉”字的要领。

五、再读帖，看看其他字的书写特征。

六、逐一认识其他字。

七、老师巡视、辅导学生。

八、及时表扬写得好的学生。

九、学生书写作品展示、评点。

第十课

上中下结构

学习目标：

通过学习，使学生掌握上中下结构字的写法，注意长短，上中下三部分对正和宽窄适当，上中下必须紧凑；加强学生双姿训练。学习重难点：

“衷、鼻”的写法。学习时间：1课时 学习步骤：

一、复习导入，激智激趣。

1、组织学习，观察学生的精神面貌，检查学生写字用具及摆放位置。

2、导入。

二、教授新课，讲演试评。

1、出示“京、意、苦、等、茶、等、衷、率、蕉、急、鼻、篮”这些字，比较一下这些字在写法上有什么不同？

2、指导“意”的写法。

（1）出示“意”，讲要领，看书自由读提示。

（2）老师范写。（3）学生试写。（4）点评学生作品。

3、指导“等”的写法。（同上）

4、指导“率”的写法。（步骤同上）

三、学生练字，个别指导。

四、展示、赏析学生作品。

五、布置家庭作业，练习本课的字。

板书：

意

等

率

第十一课

左右结构

学习目标：

通过学习，使学生掌握左右结构的字的写法；指导学生练习本课各自的写法，注意使左右两部分的长短、宽窄、高低适当。学习重难点：

“都、改、地”的写法。学习时数：一课时 学习过程：

一、复习导入。

１、组织学习，检查学生写字用具及摆放位置。２、同座位互查互纠正执笔方法。３、导入新课，出示课题。

二、教授新课，讲演试评。

1、指导写“都”。

（1）出示“都”讲要领。（左部上边竖起笔较高，撇直长，“日”不要过于偏右，右部比左部低）

（2）老师范写。（3）学生试写。（4）点评学生作品。

2、指导“改”的写法。

（1）出示“改”，讲要领。（右部比左部宽长。左部横笔画均匀，右部撇捺舒展）

（2）老师范写后学生试写，然后点评作品。（强调书写姿势）

三、学生练习写其它的字，教师巡视指导。

四、展示、赏析学生作品。

五、布置家庭作业。板书设计：

左右结构〈一〉

左宽右窄

左窄右宽 都

改

第十二课

左右结构〈二〉

学习目标：

通过学习，使学生掌握左短右长，左长右短的左右结构字的写法，指导学生练习本课每个字的写法；加强学生双姿训练。学习重难点：

注意字的左短右长、左长右短的写法。学习时数：1课时 学习过程：

一、复习导入新课。

通过上节课的学习，同学们知道如何把左右结构的字写得美观？

二、教授新课，讲演试评。

１、指导“海”的写法。

（1）出示范字“海”讲要领。（三点水分布均匀，右边占的部分多）（2）师范写后学生试写，然后点评学生作品。

2、指导写“练”。（与“海”的教法步骤相同）

三、学生练习写“阳、粒、观、时”等字。

四、展示、赏析学生作品。

五、布置家庭作业。

板书设计：

左短右长

左长右短

海

阳 左高右低

郎

第十三课

左中右结构的字

学习目标：

1、通过学习，使学生掌握左中右结构的字的写法。

2、指导学生练习本课各字的写法，注意长短、宽窄、高低适当而紧凑。3

3、加强双姿训练。学习重难点：

“树、激、街”的写法。学习时数：1课时 学习过程：

一、复习导入，激智激趣。

二、教授新课，讲演试评。

1、出示本课要写的字，分析比较这些字的异同点。

2、指导书写“树”。

（1）出示“树”讲要领，看书，自由读提示。（2）老师范写后，学生试写，然后点评学生作品。

3、指导“街”的写法。

（1）出示“街”，讲要领：中部比左部高，右部比左部、中部底而稍宽。（2）老师范写后学生试写，然后点评学生作品。

三、学生习练其它的字，教师巡视，个别指导。（配乐）

四、展示、赏析学生作品，共同小结。

五、布置家庭作业：练习写本课的字，每个字写一排，一周内完成。板书设计：

长短不同

宽窄不同

高低不同

树

激

街

第十四课

半包围结构〈一〉

学习目标：

1、通过学习，让学生掌握半包围结构中左上包右下、右下包左上的字写法。

2、注意半包围结构字的内外协调，重心稳定。

3、加强学生的双姿训练。学习重难点： “度、扇、司”的写法。学习时数：1课时 学习步骤：

一、复习导入，激智激趣。

1、组织学习，观察学生精神面貌，检查学生的坐姿和执笔方法。

2、导入：今天，我们又请来了几个新朋友。（出示本课的生字）今天来的朋友有什么共同点？又有什么不同的地方？

随机板书课题：左上包右下

右上包左下

二、教授新课，讲演试评。

1、指导“度”的写法。

（1）出示“度”讲要领。（被包部分横画对正点，撇捺左右对称）（2）老师范写后，学生试写，然后点评学生作品。

2、指导“扇”的写法。

（1）出示“扇”，讲要领。（首点稍偏右，被包部分比横折稍密。“羽”的右部比左部稍宽大）

〈２〉

师范写后学生试写，再点评、欣赏学生作品。

三、学生习练其它字，教师巡视个别指导。（配乐）（强调双姿）

四、师生共同小结：展示、赏析学生作品。

五、布置家庭作业：练习本课的字。

板书设计：

左上包右下

右上包左下

度 扇

司

第十五课

半包围结构〈二〉 学习目标：

使学生掌握半包围结构中左下包右上、上包下、下包上、左包右的字的写法；进一步巩固半包围结构的字的内外协调，重心稳定的训练。学习重难点：

“道、网、画”的写法。学习时数：1课时 学习过程：

一、复习导出课题。

二、授新课，讲演试评。１、指导“道”的写法。

〈１〉

出示“道”讲要领。板书：左上包右下。〈２〉

老师范写后学生试写，然后点评学生作品。２、指导“画”的写法。

〈１〉

出示“画”，讲要领。板书：下包上。〈２〉

老师范写后学生试写，然后师生点评。

三、学生习练其它的字，老师巡视作个别辅导。（配乐）调双姿）

四、展示、赏析学生作品，师生共同小结。

五、布置家庭作业：练习写课本的字，每个字写一排。

板书设计：

左下包右上

上包下 道

层

下包上

左包右 画

区

（强

第三篇：五年级上写字教案专题

五年级上册写字教案

第一课、字形特点一

教学目的：

1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。

3、培养学生抄写句子的格式。教学用具：

小黑板、卡片。教学过程：

一、出示例字，揭示课题。

1、出示小黑板：身 之 正 会

2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？

根据学生的回答归纳：

第一个字属于长形字。

第二个字属于短形字。

第三个字属于方形字。

第四个字属于圆形字。

今天我们来学习“字形特点

（一）”。

二、指导书写。

1、出示卡片：身

（1）仔细观察，这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。

（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（即：怎样写好“身”字）（4）指一名学生上台边说边写。（5）师生评议。

（6）学生自由练习同一类的字三个。

2、出示小黑板：（贴有写字的图片）

想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？

字形较短：血 之

字形较方：正 画

字形较圆：会 香

3、句子抄写练习。（1）出示句子：

那天放学以后，我兴致勃勃地又去了街心花园。我希望能找到一朵五瓣儿的丁香。

学生读读句子，说说哪几个字写得时候要注意。

（2）学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。

4、师评价小结。

三、学生进行钢笔字练习。

把句子抄写一遍。

五年级上册写字教案

第二课 字形特点

（二）教学目的：

1、掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。

2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。

3、继续练习名人名言的书写行款。教学准备：小黑板。教学过程：

一、出示字例，导入新课。

1、出示小黑板： 天 口

2、齐读。想：这两个字有什么特点？

3、仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？

4、指名说，老师板书：字形较大 字形较小

二、指导在双线格中书写。

1、较大字形：

（1）要点：撇、捺或长横、长竖要舒展。（2）老师写：发。

在双线格中书写，要注意字的位置，不要顶天立地，更不能出头出脚。（3）生试写：天、年

2、较小字形：

（1）要点：要写在双线格的中心位置，字中的笔画较短。（2）师边将边示范：白（3）学生试写： 口 日

3、偏斜字形：

（1）左斜字 主笔不可过于左斜。（2）范写：夕 勿（3）学生试写。

（4）右斜字 主笔不可过于右斜。（5）范写：戈 飞（6）生试写。

三、名人名言抄写练习。

1、出示名言：

一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。生读名人名言。——谢觉哉

2、仔细观察：写这一段话应该注意什么？

3、小结：格式、字：

4、学生书写名人名言。

四、老师针对在巡视过程中发现的问题进行纠正。

五、总结

五年级上册写字教案

第三课 整齐平正

教学目的：

1、掌握字的书写规律—— 整齐平正。

2、培养学生良好的书写习惯。

3、培养正确抄写句子的习惯。教学用具：

小黑板。教学过程：

一、出示写有名人名言的小黑板，导入新课。

1、出示小黑板：

两岸骨肉同胞，用爱心。架起了一座跨越海峡的生命桥。让学生仔细观察。

2、边看边想：这一段话写得漂亮吗？为什么？

3、小结并板书：整齐平正。

二、指导书写：

1、指导写“骨”字。

（1）注意上半部分的笔顺。（2）师范写：骨（3）生试写一个。

2、指导写“心”字。

（1）注意笔顺，“卧勾”写得时候要注意稍平些。（2）范写：心（3）生试写。

3、生重点抄写：骨、爱、心、座

三、抄写例句。

1、生齐读句子。

2、讨论：如何写好句子？

3、学生试写。

四、同桌之间互相欣赏、指正。

五年级上册写字教案

第四课 分配匀称

教学目的：

1、掌握要使字端正、美观，应将笔画安排匀称的写字规律。

2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。

3、继续练习行款练习。教学用具：

写有字的小黑板（一个字美观，一个字分布不均匀）教学过程：

一、复习旧课，导入新课。

1、展示上节课同学们写得好的作业。

评论：好在哪里？（整齐平正）

2、出示小黑板：

让学生观察黑板上的字是否达到要求了？哪个好些？为什么？不太好看的字毛病在哪？

3、指名发言并归纳：

分布匀称：一个字写得美观、端正，不仅要将笔画写得整齐平正，而且笔画的分配要匀称。

二、指导书写。

1、理解“匀”与“称”。

匀——笔画间隔均匀 称——笔画左右相称

2、讨论如何写好“主、衣、回、困、言、京、再、奋、杰、春、事、带”这十二个字。

3、讨论发言归纳：

“主” 横的间距均匀；示范：主 “衣” 内外笔画间隔均匀；示范：回 “京” 左右笔画相称；示范：京

“奋” 撇捺相称，下部笔画间隔均匀。示范：奋 “事” 横的间隔均匀；示范：事

“杰” 撇捺相称，四点间隔均匀；示范：杰

4、课堂练习：生试写以上十二个字，一字写两遍。

三、名人名言抄写练习。

1、生读语文书P36页上两则名人名言，明其含义。

2、试写第一则名言。

3、同桌交流。

4、师指正存在的问题。

5、生继续练习第二则名言。

四、评价总结。

五年级上册写字教案

第五课

比例适当

教学目的：

1、掌握在写字时，应使各结构单位的长短宽窄比例适当的写字规律。

2、培养学生细致敏锐的观察力，养成他们良好的观察事物的心理品质。

3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：字卡片、小黑板。教学过程：

一、以小故事导入新课。

1、问：如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么？（想笑）为什么想笑呢？（上下不对称，即比例失调）

2、小结：我们写字也是一样的道理。如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。

如：孟

3、揭示课题：今天我们学习如何将一个字的比例处理适当。板书：比例适当

二、指导写字。

1、出示贴有字卡的小黑板让学生细致观察，想：这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么？

苗 孟 篮 封 睡 谢

2、指名回答并归纳： 〈1〉上下结构的字：

上宽下窄：苗（上、下长短相等）

上窄下宽：孟（上部长度占三分之一）

上下相等：篮（上中下长短相等）〈2〉左右结构的字：

宽窄相等：封（右部稍长）

左宽右窄：到（左部占三分之二，右部稍长）

左窄右宽：睡（左边占三分之一，右部占三分之二）〈3〉左中右结构的字：

如“谢”（左中右宽窄相等，左部较短）

三、生将以上的字各写两个。

四、行款练习。

1、生读，明其含义。（第一则）

2、生试写。

3、同桌交流。

五年级上册写字教案

第六课

重心平稳

教学要求：

1、掌握汉字书写中“重心平稳”这一规律，书写中注意写字“平稳”的要点和细节。

2、继续进行行款练习，在练习中既体会这一规律又能兼顾整体。

3、培养学生细致敏锐的观察力及对书法的鉴赏能力，激发学生对书法的热爱。教学过程：

一、复习旧课：

上节课我们学习的是什么书写规律？怎样才能使汉字的比例适当呢？

二、新课学习。

过渡：汉字不仅要各部分比例适当，还要做到重心平稳才美观。（揭示课题，齐读）

1、对比写两个“乡”字，重心稳：“乡”，反之“乡”让学生感悟。

2、阅读书中“概述”，记号，交流。

3、认读本课例字，慢读一遍，初步感知字形。

4、以“手”字教学为例：

〈1〉自己阅读领悟要求，对照例字体会后说说。〈2〉指名写一个“手”下面同时练习一个。〈3〉点评学生板演，同桌依此互查互评。〈4〉改进后再练习写一个“手”。

5、以下的字可一齐指名书写，如一人写两个字，集中点评，全班每字各练写两个。

6、每个例字的最后一个字临摹一起进行，要求尽量不看要求，心领神会，熟练掌握“重心平稳”这一规律。

7、行款练习。

〈1〉 认读行款内容。

〈2〉 观察行款整体，要注意哪些问题。〈3〉 交流：

a、字居格中

b、字间距匀称（包括标点）

c、每个字的结构要注意，笔画之间要互相兼顾。〈4〉书写练习，教师辅导。

三、作业展评。

1、同桌互评，将结构最好、整体最美的汉字记号，如“手”互相比一比，谁写得好。

2、四人小组展评。

3、交流感受。

五年级上册写字教案

第七课

字形特点

教学要求：

1、通过观察、领悟，练习领会毛笔字字形特点

（一），主要是字形由两、三个部分组成时的结构规。

2、在练写中进步熟练掌握毛笔笔画的书写规律。

3、培养学生书法鉴赏的能力及对毛笔书法的热爱。教学准备：

师：毛笔、墨汁、砚合。

生：前三项同上，另备抹布。教学过程：

一、导入课题：

1、同学们，本学期我们钢笔书法练习在“写字”课中暂告一段落。不论是钢笔字还是毛笔字都讲究结构美和笔画美。

2、欣赏几幅书法作品，激发兴趣。

3、揭示课题。

二、指导写书。

1、认读所写生字。

2、以“森”字教学为例： 〈1〉学生独立阅读书写要求。〈2〉 指名根据教师放大的例字说说要求，让学生做到心中有数，培养临帖能力。〈3〉教师范写，全班观察，同时体会笔画的写法。〈4〉学生临帖，先写一个。教师辅导。〈5〉点评学生习字。〈6〉继续练习写一个。

3、“磊”“矮”“耀”教法同上。

4、“林”“比”“昌”“炎”独立书写。

三、作业展评。

1、欣赏学生中的优秀作品。

2、从有代表性问题的书法作品中进行评讲。

3、四人小组展评。

五年级上册写字教案

第八课

字形特点

（二）教学要求：

1、使学生掌握字形特点

（二）其中的规律，领会这类字的结构特点。

2、进一步熟悉毛笔字基本笔画的运用笔，使书写更美观。

3、培养书法鉴赏及临帖能力，培养对书法的热爱。教学准备：

师：毛笔、墨、米字格纸、砚、范写好的例字。

生：工具同上，另备小抹布。教学过程：

一、复习导入

1、上节课我们学习的是什么内容？你从中知道了什么规律？

2、揭示课题：字形特点

（二）二、指导书写

1、阅读“概述”。

2、认读所写汉字。

3、分类找出“相向”、“相背”、“一两笔”“结构单一” 如：“相向”：妙

助

“相背”：张

肥

“一两笔”：乙

卜

“结构单一”：口

日

4、每类字中分别选一个字作例字教学，如：“妙”： 〈1〉

自读，领会结构要求。〈2〉

指名依教师范字讲要求。〈3〉

教师范写，边写边讲：“妙”字左右两部相向，左部横向右上斜，右部撇向左下长伸。

〈4〉

学生临帖，教师辅导。〈5〉

点评学生作品。

〈6〉

继续练写另一个字。

三、作品展评

1、欣赏学生优秀作品。

2、评讲有代表性的问题。

3、四人小组展评。

四、课后练习

可依此课所学字形特点

（二）的规律，每种类型再找一两个字练写试试：

如：

相向： 勤

攻

相背： 地

把

一、两笔： 人

八

单一结构： 中

大

五年级上册写字教案

第九课

点画要呼应

教学要求：

1、通过本课教学使学生掌握毛笔书写中“点画要呼应”的规律。

2、通过此类字的临帖，进一步熟悉毛笔笔法，使书写更美观。

3、培养书法鉴赏能力、临帖能力及对书法的热爱。教学准备：

师：毛笔、墨、米字格纸、砚、例字 生：工具同上，另带小抹布。教学过程：

一、复习导入

1、上节课我们学习的什么内容？ 你从中知道了什么？

2、揭示课题。

二、指导书写

1、阅读了解“概述”内容，记号。

2、交流阅读已知。

3、分类教学，以一个字为例，如： 点与点呼应：京 点与提呼应：习难度大一点的：率 点与撇呼应：平

以“京”字教学为例：

〈1〉

自己阅读，读帖了解要求。〈2〉

指名以老师写的例字讲要求。〈3〉

教师范写，边写边讲： “京”字，上横要长，上、中、下 三部分对正，下部左点与右点呼应。

〈4〉

学生临帖，写一个“京”字。〈5〉

教师巡视后点评，再写一个。

三、作品展评

1、欣赏好的学生作品，注意规律的把握及笔画的美观。

2、四人小组点评、欣赏。

四、作业：

继续练写每种类型中的另一个字。

五年级上册写字教案

第十课

长短要变化

教学要求：

1、通过本课教学使学生掌握书法中“长短要变化的规律”。

2、进一步熟悉毛笔笔画及将各种规律融会贯通。

3、培养书法鉴赏能力，临帖能力及对书法的热爱。教学准备：

师：毛笔、墨、米字格纸、砚、例字 生：工具同上，另带小抹布。教学过程：

一、复习导入

1、上节课我们又了解了哪些内容？ 你有什么收获？

2、揭示课题。

二、指导书写

1、自读了解“概述“要求”，记号。

2、交流要求。

3、认读所写汉字。

4、分类比较。

言

重

生

革

（横的变化）

鞋

（左右横画不同）非

供

日

（横竖的变化）勿

易

家

（撇的变化）

5、每种类型选一个字教学，如“言”：

〈1〉

自己读帖后上前及教师例字讲要求。〈2〉

教师范写，学生观察。〈3〉

学生点评教师作品。〈4〉 学生临帖，写一个“言”字。〈5〉

点评学生代表作品。

〈6〉

继续练写一个，能改进最好。

三、作品展评

1、欣赏优秀的学生作品。

2、点评有代表性的作品及存在的问题。

3、四人小组展评。

四、课堂小结

通过今天的学习，我们懂得了在毛笔书写中同一种笔画的长短应该有变化。愿大家平常钢笔书法中也能借鉴这种规律！

五、布置作业：

每种类型的字继续练写剩下的。

五年级上册写字教案

第十一课

伸缩穿插

教学要求：

1、让学生认识什么是伸缩穿插，了解伸缩穿插在书写中的重要性。

2、通过练习初步掌握伸缩穿插。

3、欣赏有关的书法作品，培养初步的鉴赏能力。教学准备：

1、笔墨纸砚。

2、投影机。

3、录音机及磁带。教学过程：

一、导入新课。

1、出示几个汉字：杰

朵

翻

锲

（通过投影显示两组汉字）

2、学生比较观察，找出规律。

3、教师总结：为了使汉字的结构合理美观。有的笔画应恰当地伸缩或穿插。

二、掌握新知。

1、学生通过范字了解什么是伸缩穿插。

2、师总结：

伸缩是指一笔画在不同的方向伸或缩。穿插是指笔画之间的穿插。

三、指导书写。

1、教师示范：杰（边写边讲解）

2、板书：上伸下缩。

3、学生练习，教师巡视指导。

4、拿出几个学生的练习投影，学生评议。

5、学生评议，指出优点和不足。

四、继续学习其他的伸缩。

1、教师出示：朵

翻

锲

繁

笔

2、学生归纳，教师板书：

上缩下伸

左伸右缩

左缩右伸

3、教师示范：朵

翻（边示范边讲解）

4、学生练习，放音乐。

5、教师巡视指导。

6、优秀作品展示，师生评议。

五、学习穿插：出示“雄、跳、愉、树、游”。师生归纳穿插规律。

六、布置作业：练习“愉、树、游”。

五年级上册写字教案

第十二课

轻重要适宜

教学要求：

1、让学生了解笔画有轻有重。

2、通过练习初步掌握在书写中如何注意轻重适宜、搭配合理。教学准备：

1、笔墨纸砚。

2、投影、录音机、磁带。教学过程：

一、导入新课。

1、复习上节课内容。（伸缩穿插）

2、引入新课：轻重要适宜（板书）

二、出示范字： 自

明

卫

千

正

1、学生观察每一个字的轻重。

2、学生回答，教师强调： 〈1〉“自”：横画较轻，竖画较重。右竖比左竖较重。〈2〉“明”：横向笔画轻，竖向笔画重；左部右竖较左竖重。〈3〉“卫”：笔画少。用笔重，三笔轻重差不多。〈4〉“千”：三笔都较重，竖比横更重。〈5〉“正”：上横较重，中竖不上横稍轻；短横、长横比中竖稍轻。

3、教师总结：

〈1〉

一般横画较轻，竖画较重。〈2〉

笔画少的字都较重。

4、学生练习，教师指导。

5、师生评议，教师总结示范纠正学生书写中存在的问题。

三、教师出示范字：“整”，“餐”，“舞”，“健”，“割”，“赛”。

1、学生观察轻重情况。

2、学生尝试归纳规律。

3、师总结：笔画多的字用笔都较轻。

4、学生练习，放音乐，教师巡视。

四、作品展示，师生共评。

五、作业：课后练习，每字十遍。

板书：

横轻竖重

轻重要适宜

多轻少重

五年级上册写字教案

第十三课

偏旁要容让

教学要求：

1、让学生了解书写中要正确处理偏旁之间的关系。

2、通过练习，使学生初步掌握在书写中如何做到偏旁之间要容让。

3、通过比较展示，培养学生的书法鉴赏能力。教学准备：

1、笔墨纸砚。

2、投影、录音机、磁带。教学过程：

一、复习旧知，引出新课。

1、回顾上节课内容：轻重要适宜。

2、引入新知：偏旁要容让（板书课题）

二、出示范字：

时

观

独

得

鸣

腾

双

倦

泉

要

华

1、学生观察。

2、指名回答，教师总结： 在合体字中，左右结构的字最多，而在左右结构的字中，又以含左偏旁的字为多。书写左偏旁，一般要写窄些，将比较宽的部位让给右部。对于其他结构的合体字也应以窄让宽，以短让长，以小让大。

三、教师范写：时

观

独（边写边讲解，学生观看）

四、学生练习，教师巡视指导。

五、练习展示，师生评议，指出优点和不足。

六、继续练习：泉

要

华

1、师范写并提醒学生注意：

〈1〉

上部窄短，下部宽长，上让下。如：“泉”。〈2〉

上窄下宽，上让下。如：“要”。

〈3〉

上部较窄短，下部稍宽长，上让下。如：“泉”。

2、学生练习，放音乐，师巡视指导。

七、优秀作品展示：师总结并板书。

八、练习：回家书写：得

鸣

腾

双

倦

板书：

左让右

偏旁容让

上让下

五年级上册写字教案

第十四课

疏密要得当

教学要求：

]

1、让学生了解在书法中要注意安排有疏有密。

2、如何在书写中做到疏而不散，密而不挤，疏密得当，搭配合理。教学准备：

1、笔墨纸砚。

2、投影、录音机、磁带。教学过程：

一、复习旧知，引入新课。

1、回顾上节课内容：偏旁要容让。

2、引入新课：疏密要得当。

二、教学范写： 引

吏

印

美

1、学生观察，教师归纳： 〈1〉“引”：左部笔画较紧密，右部笔画疏松，右部笔画比左部笔画稍重。〈2〉“吏”：上笔画较紧密，下笔画较疏松，撇捺舒展。〈3〉“印”：左部笔画较紧密，右部笔画疏松。〈4〉“美”：上部笔画紧密，下部笔画疏松，下部横要长。撇捺对称。

2、教师总结： 笔画少就疏。笔画多就紧。

三、学生练习，教师巡视指导。

四、学生作业展示，师生评议。

五、学生继续练习其他的字：（放音乐，教师指导）

谨

郎

难

盛

鼻

都

徽

六、优秀作品展评：（投影）

七、师总结：

疏而不散，密而不齐，疏密得当，搭配合理。

八、布置练习：回家，每字5遍。

板书：

少 疏

疏密得当

多 紧

五年级上册写字教案

第十五课

集字练习

（一）教学要求：

1、让学生了解什么是集字？以及集字的意义。

2、继续进行书写训练。教学准备：

1、笔墨纸砚、投影、录音机、磁带。

2、名家字帖。教学过程：

一、复习旧知，引入新知。

1、回顾上节课内容：疏密要得当。

2、引入新课：出示名家字帖，学生欣赏。

3、板书课题：集字练习。

二、了解集字。

1、什么是集字？

一般是名家书写的字组成所需要的词、句或篇章。

2、为什么要练习集字？

练习集字既能学习字的写法，也可从中受到教育。

3、知识延伸：平时喜欢哪些书法作品，你喜欢什么名言警句？想写成一幅作品吗？

三、集字练习：

1、师示范书写：知 不 足 好 学

2、学生观察，找出每字的书写要领。如：“知”：左部长，右部偏下，左部横的收笔相齐。

“不”：笔画稍重，撇点相称。

“足”：口的位置在上部要正。撇捺舒展。

“好”：右部比左部稍长，横左伸右缩。

“学”：上部较宽，下部较窄。弯钩稍偏右。

3、学生练习：师巡视指导。

4、作品展评：把以上字连起来投影，学生评议。

5、学生继续练习：注意每字的安排。（放音乐）

四、优秀作品展示。

五、作业：完成“满、招、损”，“谦、受、益”。

第四篇：五年级上健康教案

五 年 级 上 学 期 健 康 教 育 教 案

第一课 合理三餐促健康

教学目的：

1.了解一日三餐与健康的关系

2.知道不良饮食习惯对健康的危害 教学重点：明白一日三餐与健康的关系 教学难点：养成良好的饮食习惯 教具：PPT 课时：1课时 教学过程：

一． 导入新课

1.问：同学们，能说说今天你吃了些什么？大家说他吃的东西有营养吗？为什么？

2.师：我们每天的营养素都是从一日三餐来的。但食物中的营养搭配要合理。才能保证人体的健康和正常生活。可以使我们以充沛的精力投入到繁重的学习生活中去。因此，我们在一日三餐的选择上一定要遵循科学的原则。那么，怎样做到平衡膳食合理营养，吃出健康呢？让我们今天一起来探讨这个问题吧！二．学习新课

1.师：一日三餐要选择最佳的时间

早餐：7点左右 中餐：12点左右 晚餐6点左右 2.观察数据，小学生平均每天选择食物的营养量。看到这些数量，你有什么体会？ 3.看书自学第2至4页。

4.小组交流、讨论：共同完成黑板上的表格。

5.小组汇报交流结果，教师一一归纳完成表格的板书。6.问：开课前那位同学吃的早餐有营养吗？说说你的理由。三．动手实践

知道各种食物的营养成分，请你根据自己身体所需，制定一份营养食谱。四．小结

根据今天的所学，结合自己的饮食习惯，你想对自己说些什么？

板书设计：

一 合理三餐促健康

三餐 总的要求 具体饮食安排的要求

早餐 营养要高 中餐 贵在吃饭 晚餐 适量最好

作业设计：

知道了一日三餐与健康的关系，能自觉养成定时定量饮食的习惯。

教学反思：五 年 级 上 学 期 健 康 教 育 教 案

第二课 预防缺铁性贫血

教学目的：

1.初步了解缺铁性贫血的原因，常见症状及其对人体健康的影响 2.初步掌握预防贫血的常见方法

3.树立学生良好的饮食习惯，倡导健康生活方式 教学重点：了解缺铁性贫血的原因，常见症状和危害 教学难点：预防缺铁性贫血的方法 教具：PPT 课时：1课时 教学过程： 一.导入新课

1.师：血液是人的生命之泉，把营养物质输送到全身各处，并将人体内的废物排出体外，铁是合成血红蛋白的主要物质，使血液有运输氧的能力，而人体内铁含量的减少就会影响血红蛋白的合成，导致缺铁性贫血。2.师：本节课，我们就重点学习缺铁性贫血的相关知识以及预防方法。（板书课题）二.学习新课

1.阅读第17页，你知道吗？贫血的概念与种类

①贫血是指全身循环血液中红细胞总量减少至正常以下

②贫血包括缺铁性贫血，出血性贫血，溶血性贫血，地中海贫血 2.师讲解，缺铁性贫血的原因 ①先天性铁不足 ②铁摄入不足

③铁含量丢失过多或吸收减少

④女生可能因为月经出血量较多而营养不足，或因为不当节食造成体内缺失

3.缺铁性贫血的症状、危害 ①看书自学 ②汇报结果

4.讨论：预防缺铁性贫血的方法有哪些？ 汇报结果，教师归纳板书。三.小结

怎样预防缺铁性贫血？ 板书设计：

二 预防缺铁性贫血 1.增加含铁丰富的食物 2.补充含维生素丰富的食物 3.少喝碳酸饮料

4.饮食中提高铁的吸收率 5.注意预防各种慢性病 6.出现贫血症状应立即就医 作业设计

改掉偏食、挑食的毛病，预防缺铁性贫血。教学反思： 五 年 级 上 学 期 健 康 教 育 教 案

第三课 青春期生长发育特点及心理卫生

教学目的：

1.初步掌握青春期的生长发育特点

2.正视自己身体变化，平稳度过“心理断乳期” 教学难点：了解青春期的生长发育特点 教学重点：平稳度过“心理断乳期” 教具：PPT 课时：1课时 教学过程： 一.导入新课

1.师：人的一生从胚胎开始到呱呱落地，度过了婴幼儿时期，儿童少年期，步入青春期，在经历了成年期后进入衰老期。从胚胎时期的生长发育开始，不仅是我们的身体外形、身高、体重在不断变化，我们的心智也在不断地走向成熟。今天，让我们一起来了解青春期生长发育特点及心理卫生知识。（板书课题）二.学习新课

1.看书自学，说说自己在青春期有哪些变化？ 2.观察第5项：青春期各项发育指标。3.师讲故事：小强怎么啦？

4.问：你们有时也会像小强那样吗？

5.师讲解：这就是青春期的心理发生着变化，认为自己“已经是大人了”，爸爸妈妈太罗嗦了。这种“逆反心理”时期，心理上称之为“心理断乳期”。主要表现为：自我意识发展，求知欲增强，喜欢挑战新鲜事物。独立人格和社会化意识增强。

6.说说如何对待“心理断乳期”？

7.讨论：怎样做好青春期心理卫生与保健？ 8.学生汇报，教师归纳板书

三.小结：今天你学习了哪些知识？

板书设计：

三 青春期生长发育特点及心理卫生 1.学会正确认识并悦纳自我

2.积极参加有益于身心健康的文娱活动和体育活动 3.学会控制和调节情绪，降低负面性情绪干扰 4.正确认识月经和遗精

5.保持乐观向上的心态，预防心理疾病的发生

作业设计：

学会调整自己的心态，平稳读过“心理断乳期”

教学反思：五 年 级 上 学 期 健 康 教 育 教 案

第四课 青春期的卫生与保健

教学目的：

1.了解女性月经的形成及经期保健 2.了解男性遗精的产生及生殖器官保健 3.掌握青春痘的一般预防方法

教学难点：了解女生月经和男性遗精 教学重点：学会青春期保健 教具：PPT 课时：1课时教学过程： 一.导入新课 1.故事：“小贴士”小故事 2.问：这是怎么回事呢？ 3师：青春是美好的，让我们以愉悦的心情和健康的心态迎接人生中的一个重要阶段——青春前期，让我们一起来了解“青春期卫生与健康”知识吧！（板书课题）二.学习新课

1.学生自学课本，回答问题

①女性月经初潮一般在水面时候？月经期是多少天？ ②在经期我们应该做好什么保健？ ③男性遗精的平均年龄一般在多少岁？ ④男性生殖器怎样保健？ 2.阅读“拓展视野”

说说青春痘的预防方法是什么？ 3.教师归纳总结 三.小结

1.今天你了解了哪些知识？

2.师：同学们，每个人的青春期只有一个，希望大家做好青春期的卫生与保健，让自己顺利度过一个健康的青春期！

板书设计：

三 青春期卫生与保健 预防青春痘： 生活要有规律 适当运动 保证睡眠

多饮水，少喝碳酸饮料，饮食清淡 不要用手挤、抓

作业设计：

做好经期保健，保持生殖器的清洁

教学反思：五 年 级 上 学 期 健 康 教 育 教 案

第五课 树立自信心

教学目的：

1.了解自信心带给我们的积极影响。

2.初步掌握树立自信心的基本原则及常见方法。3.培养学生在学习生活中的自信心，并持之以恒。教学重点：树立自信心的基本原则及常见方法。教学难点：培养自己在生活中的自信心。教具：PPT 课时：1课时 教学过程：

一． 导入新课

1.讲故事：自卑的小丽。

2.问：听了这个故事，你有什么体会？

3.师：如何增强学习信心，调节学习情绪，预防学习疲劳，提高注意力。使学习时的心理状态处于最佳水平，是每个学生都应掌握的一次重要的生活技巧。因此，我们要培养自信心，让自信带给我们积极的影响。（板书课题）

二． 学习新课

1.问：自信心可以给我们带来什么好处？ 2.说说怎样才能培养自己的自信心？ 3.学生汇报，教师归纳板书。

4.阅读拓展视野，讨论，你用不着跑在任何人的事？ 5.读了这个故事你有什么体会？ 三． 小结

1.今天你有那些收获？

2.说说你准备怎样培养自己的自信心/ 3.你想对小丽说些什么？

板书设计：

五、树立自信心 1.敢于坐在最前面。2.敢于正视自己和他人。3.把你走路的速度加快25% 4.敢于大声讲话，当众发言。5.用笑脸健康正能量。6.学会赞扬自己。7.体验成功。作业设计：

和同学分享：自己在学习中的成功经验，并学会从失败中寻找有益的经验。

教学反思：五 年 级 上 学 期 健 康 教 育 教 案

第六课 预防铅中毒

教学目标: 让学生了解铅中毒的来源和危害。掌握在生活中怎样预防铅中毒的方法。

教学重点：了解铅中毒的来源和危害 教学难点：在生活中怎样预防铅中毒 教具：PPT 课时：1课时 教学过程：

一、故事导入：《奇怪的孩子小明》

1、问：小明得了什么病？

2、师小结，揭示课题并板书。

二、学习新课。

（1）师讲解铅的危害

（2）看图，说说周围环境中的铅主要有几个来源：

1、汽车尾气和工业生产排放的废气；

2、周围环境和用具上的油漆；

3、含铅量高的食品。

（3）讨论：预防铅中毒的方法有哪些？（4）交流汇报，师讲解。

无铅汽油只是汽油里的含铅量降低了，实际汽车尾气中还是含有大量的铅。儿童大多是通过口和鼻两种渠道摄入铅的，预防铅中毒也应从这两方面着手。从日常生活着手有许多行之有效的预防措施：

1、培养良好的卫生习惯，特别是要养成不吸吮手指、不将异物放入口中和吃东西前洗手的习惯，因为尘土中和孩子的玩具和用具（如铅笔）涂的油漆里含有大量的铅。

2、远离成人化妆品，要注意防止食品包装袋上的图案与食品直接接触，不要为婴幼儿选择内饰有花纹的碗和瓷杯，不要在家中用油漆美化墙壁。由于铅的上色性非常好，许多化妆品（如口红、染发剂）、印刷品（尤其是彩色油墨）和绘有彩色花纹的陶瓷含有大量的铅。儿童会通过食入漆屑而摄入过量的铅。美国的调查表明，这是某些儿童血铅过高的原因之一，所以，1991年美国国会曾拨款10亿美元，用来清除室内墙壁上的油漆。

3、不要在交通繁忙区和工业生产区玩耍和长时间逗留。汽车行驶中排出的尾气使得道路两旁，尤其是1米以下的空气和灰尘中含有大量的铅。

4、不要吃含铅量高的食品，如松花蛋和爆米花，水果要削皮后再吃。用传统方法生产的松花蛋含铅量非常高，即使只给孩子吃1／8个松花蛋，就使铅摄入量超过2岁儿童每天允许摄入量的5倍。由于铅的柔韧、光滑和抗腐蚀等良好的物理特性，人们大多采用铅制品来密封制作爆米花的容器。铅的熔点很低，在加热的过程中有大量的铅进入到爆米花中。

三、小结 板书设计：

作业设计：你最有可能接触的铅污染是什么？怎样才能避免这类铅污染引起的中毒？ 教学反思：

第五篇：五年级上国学经典教案

五年级上册 国学经典教案

唐山镇第二小学

第一周

教学内容：

mùláncí1木兰辞

běicháomínɡē北朝民歌

jījīfùjījī

mùlándānɡhùzhī

búwãnjī唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机zhùshēnɡwãiwãnnǚtànxī杼声，唯闻女叹息。

wânnǚhãsuǒsīwânnǚhãsuǒyì

nǚyìwúsuǒ问女何所思，问女何所忆。女亦无所sīnǚyìwúsuǒyì

zuïyâjiànjūntiē

kěhàndà思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大diǎnbīnɡjūnshūshíârjuàn

juànjuànyǒuyãmínɡ

āyã点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷wúdàãrmùlánwúzhǎnɡxiōnɡ

yuànwãishìānmǎ无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，cïnɡcǐtìyãzhēnɡ从此替爷征。dōnɡshìmǎijùnmǎxīshìmǎiānjiānnánshìmǎi东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买pâitïuběishìmǎizhǎnɡbiān

dàncíyãniánɡqù

mù辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮xiǔhuánɡhãbiānbúwãnyãniánɡhuànnǚshēnɡ

dànwãn宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻huánɡhãliúshuǐmínɡjiànjiàn

dàncíhuánɡhãqù

mùzhì黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至hēishāntïubúwãnyãniánɡhuànnǚshēnɡ

dànwãnyànshān黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山húqímínɡjiūjiū胡骑鸣啾啾。

wànlǐfùrïnɡjī

ɡuānshāndùruîfēi

shuîqì万里赴戎机，关山度若飞。朔气chuánjīntuîhánɡuānɡzhàotiěyī

jiānɡjūnbǎizhànsǐ传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，zhuànɡshìshíniánɡuī壮士十年归。

ɡuīláijiàntiānzǐtiānzǐzuîmínɡtánɡ

câxūnshí归来见天子，天子坐明堂。策勋十ârzhuǎnshǎnɡcìbǎiqiānqiánɡkěhànwânsuǒyùmù二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木lánbúyînɡshànɡshūlánɡyuànchíqiānlǐzú

sînɡãrhái兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还ɡùxiānɡ故乡。

yãniánɡwãnnǚlái

chūɡuōxiànɡfújiānɡ

āzǐ爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊wãnmâiláidānɡhùlǐhïnɡzhuānɡ

xiǎodìwãnzǐlái闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，mïdāohuîhuîxiànɡzhūyánɡ

kāiwǒdōnɡɡãmãn

zuîwǒxī磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西ɡãchuánɡtuōwǒzhànshípáo

zhewǒjiùshíshanɡ

dānɡ阁床。脱我战时袍，着我旧时裳。当chuānɡlǐyúnbìnduìjìnɡtiēhuāhuánɡchūmãnkànhuǒbàn窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，huǒbànjiējīnɡmánɡtïnɡhánɡshíârnián

búzhīmùlánshì火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是nǚlánɡ女郎。xiïnɡtùjiǎopūshuîcítùyǎnmílíliǎnɡtù雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。两兔bànɡdìzǒuānnãnɡbiànwǒshìxiïnɡcí傍地走，安能辨我是雄雌。

教学过程：

1、练习读，读准字音，读通句子。

2、赛读。

3、背诵。

第二周

教学内容：

yú

fù

2渔父

qūyuán

屈原

qūyuánjìfànɡyïuyújiānɡtán

hánɡyínzãpàn屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，yánsâqiáocuìxínɡrïnɡkūɡǎo

yúfùjiànãrwânzhī颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之yuēzǐfēisānlǘdàfūyǔhãɡùzhìyúsī曰：“子非三闾大夫与！何故至于斯？”qūyuányuējǔshìjiēzhuïwǒdúqīnɡ

zhînɡrãnjiēzuì屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉wǒdúxǐnɡshìyǐjiànfànɡ

yúfùyuē

shânɡrãnbú我独醒，是以见放。”渔父曰：“圣人不nínɡzhìyúwùãrnãnɡyǔshìtuīyí

shìrãnjiēzhuï凝滞于物，而能与世推移。世人皆浊，hãbúɡǔqíníãryánɡqíbō

zhînɡrãnjiēzuì

hã何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何búbǔqízāoãrchuîqíshāi

hãɡùshēnsīɡāojǔ

zì不哺其糟而歠其酾？何故深思高举，自lìnɡfànɡwãiqūyuányuē

wúwãnzhī

xīnmùzhěbì令放为？”屈原曰：「吾闻之，新沐者必dànɡuànxīnyùzhěbìzhânyī

ānnãnɡyǐshēnzhīchá弹冠，新浴者必振衣；安能以身之察cháshîuwùzhīwânwânzhěhū

nínɡfùxiānɡliúzànɡyú察，受物之汶汶者乎？宁赴湘流，葬于jiānɡyúzhīfùzhōnɡānnãnɡyǐhàohàozhībái

ãrmãnɡ江鱼之腹中；安能以皓皓之白，而蒙shìsúzhīchãnāihū世俗之尘埃乎？」

yúfùwǎněrãrxiào

ɡǔyìãrqù

nǎiɡēyuē渔父莞尔而笑，鼓枻而去，乃歌曰：cānɡlànɡzhīshuǐqīnɡxī

kěyǐzhuïwúyīnɡ

cānɡlànɡ「沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪zhīshuǐzhuïxīkěyǐzhuïwúzú

suíqù

búfùyǔ之水浊兮，可以濯吾足。」遂去，不复与yán言。

教学过程：

1、练习读，读准字音，读通句子。

2、赛读。

3、背诵。

第三周

教学内容： quànxuã3劝学（节选）

xúnkuànɡ

荀况

jūnzǐyuēxuãbúkěyǐyǐ

qīnɡ

qǔzhīyú君子曰：学不可以已。青，取之于lánãrqīnɡyúlánbīnɡ

shuǐwãizhī

ãrhányúshuǐ蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。mùzhízhōnɡshãnɡrïuyǐwãilún

qíqǔzhōnɡɡuī

suī木直中绳，輮以为轮，其曲中规；虽yǒuɡǎobàobúfùtǐnɡzhě

rïushǐzhīrányě

ɡùmù有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木shîushãnɡzãzhíjīnjiùlìzãlì

jūnzǐbïxuããrrì受绳则直，金就砺则利，君子博学而日cānshěnɡhūyǐzãzhīmínɡãrhánɡwúɡuîyǐ

ɡùbúdēnɡ参省乎已，则知明而行无过矣。故不登ɡāoshānbúzhītiānzhīɡāoyě

búlínshēnxī

búzhī高山，不知天之高也；不临深溪，不知dìzhīhîuyěbúwãnxiānwánɡzhīyíyán

búzhīxuãwân地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问zhīdàyě之大也。

wúchánɡzhōnɡrìãrsīyǐ

búrúxūyúzhīsuǒ吾尝终日而思矣，不如须臾之所xuãyěwúchánɡqíãrwànɡyǐ

búrúdēnɡɡāozhībïjiàn学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见yědēnɡɡāoãrzhāobìfēijiāzhǎnɡyě

ãrjiànzhě也。登高而招，臂非加长也，而见者yuǎnshùnfēnɡãrhūshēnɡfēijiājíyě

ãrwãnzhě远。顺风而呼，声非加疾也，而闻者zhānɡjiǎyúmǎzhěfēilìzúyě

ãrzhìqiānlǐ彰。假舆马者，非利足也，而致千里；jiǎzhōujízhěfēinãnɡshuǐyě

ãrjuãjiānɡhã

jūnzǐ假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子shēnɡfēiyìyěshànjiǎyúwùyě生非异也，善假于物也。

jītǔchãnɡshānfēnɡyǔxìnɡyān

jīshuǐchãnɡ积土成山，风雨兴焉；积水成yuānjiāolïnɡshēnɡyānjīshànchãnɡdã

ãrshãnmínɡzì渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自dãshânɡxīnbâiyānɡùbújīkuǐbùwúyǐzhìqiān得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千lǐbújīxiǎoliúwúyǐchãnɡjiānɡhǎi

qíjìyī里；不积小流，无以成江海。骐骥一yuâbúnãnɡshíbùnúmǎshíjià

ɡōnɡzàibúshě跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。qiâãrshězhīxiǔmùbúshã

qiâãrbúshě

jīnshíkě锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可lîuyínwúzhǎoyázhīlì

jīnɡǔzhīqiánɡ

shànɡshí镂。螾无爪牙之利，筋骨之强，上食āitǔxiàyǐnhuánɡquán

yînɡxīnyīyě

xiâliùɡuìãr埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而âráofēishãdànzhīxuãwúkějìtuōzhě

yînɡxīnzào二螯，非蛇蟺之穴无可寄托者，用心躁yě也。

教学过程：

1、练习读，读准字音，读通句子。

2、赛读。

3、背诵。

第四周

教学内容：

jiâzǐshū4诫子书

zhūɡěliànɡ诸葛亮

fújūnzǐzhīxíng

jìnɡyǐxiūshēn

jiǎnyǐyǎnɡ夫君子之行，静以修身，俭以养dãfēidànbïwúyǐmínɡzhì

fēinínɡjìnɡwúyǐzhì德，非澹泊无以明志，非宁静无以致yuǎnfúxuãxūjìnɡyě

cáixūxuãyě

fēixuãwúyǐ远。夫学须静也，才须学也。非学无以ɡuǎnɡcáifēizhìwúyǐchãnɡxuã

yínmànzãbúnãnɡlì广才，非志无以成学。淫慢则不能励jīnɡxiǎnzàozãbúnãnɡzhìxìnɡ

niányǔshíchí

yìyǔ精，险躁则不能治性。年与时驰，意与rìqùsuíchãnɡkūluî

duōbújiēshì

bēishǒuqiïnɡ日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷lújiānɡfùhãjí庐，将复何及！

教学过程：

1、练习读，读准字音，读通句子。

2、赛读。

3、背诵。

第五周

教学内容：

lántínɡjí

xù

jiēxuǎn5兰亭集序（节选）

wánɡxīzhī王羲之

fúrãnzhīxiànɡyǔ

fǔyǎnɡyīshì

huîqǔzhūhuái夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀bàowùyányīshìzhīnâi

huîyīnjìsuǒtuō

fànɡlànɡ抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪xínɡháizhīwàisuīqùshěwànshū

jìnɡzàobútïnɡ

dānɡ形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当qíxīnyúsuǒyùzàndãyújǐkuàiránzìzúbú其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不zhīlǎozhījiānɡzhìjíqísuǒzhījìjuàn

qínɡsuíshì知老之将至。及其所之既倦，情随事qiānɡǎnkǎixìzhīyǐxiànɡzhīsuǒxīn

fǔyǎnɡzhījiān迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，yǐwãichãnjìyïubúnãnɡbúyǐzhīxìnɡhuái

kuànɡxiū已为陈迹，犹不能不以之兴怀；况修duǎnsuíhuàzhōnɡqīyújìn

ɡǔrãnyún

sǐshēnɡ短随化，终期于尽。古人云：“死生yìdàyǐqǐbútînɡzāi亦大矣。”岂不痛哉！

教学过程：

1、练习读，读准字音，读通句子。

2、赛读。

3、背诵。

第六周

教学内容： ɡuīqùláixīcí6归去来兮辞（节选）

táoyuānmínɡ陶渊明

ɡuīqùláixītiányuánjiānɡwúhúbúɡuī

jì归去来兮，田园将芜胡不归？既zìyǐxīnwãixínɡyìxīchïuchànɡãrdúbēi

wùyǐ自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已wǎnɡzhībújiànzhīláizhězhīkězhuī

shímítúqíwâi往之不谏，知来者之可追；实迷途其未yuǎnjiàojīnshìãrzuïfēi远，觉今是而昨非。

zhōuyáoyáoyǐqīnɡyánɡ

fēnɡpiāopiāoãrchuīyī舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。wânzhēnɡfūyǐqiánlùhânchãnɡuānɡzhīxīwēi

nǎizhān问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻hãnɡyǔzǎixīnzǎibēntïnɡpúhuānyínɡ

zhìzǐhîumãn衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。sānjìnɡjiùhuānɡsōnɡjúyïucún

xiãyîurùshì

yǒujiǔ三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒yínɡzūnyǐnhúshānɡyǐzìzhuïmiǎntínɡkēyǐyíyán盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜；yǐnánchuānɡyǐjìàoshěnrïnɡxīzhīyìān

yuánrì倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日shâyǐchãnɡqùmãnsuīshâãrchánɡɡuān

câfúlǎoyǐ涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以liúqìshíjiǎoshǒuãrxiáɡuān

yúnwúxīnyǐchūxiù流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，niǎojuànfēiãrzhīháijǐnɡyìyìyǐjiānɡrù

fǔɡū鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤sōnɡãrpánhuán松而盘桓。

教学过程：

1、练习读，读准字音，读通句子。

2、赛读。

3、背诵。

第七周

教学内容： shuǐjīnɡjiānɡshuǐzhù7水经江水注（节选）

lìdàoyuán郦道元

zìsānxiáqībǎilǐzhōnɡ

liǎnɡànliánshān

lvâ自叁峡七百里中，两岸连山，略wúquâchùzhînɡyándiãzhànɡ

yǐntiānbìrì

zìfēi无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日：自非tínɡwǔyâfânbújiànxīyuâ亭午夜分，不见曦月。

zhìyúxiàshuǐxiānɡlínɡ

yánsùzǔjuã

huîwánɡ至於夏水襄陵，沿溯阻绝，或王mìnɡjíxuānyǒushícháofābáidì

mùdàojiānɡlínɡ命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，qíjiānqiānârbǎilǐsuīchãnɡbēnyùfēnɡbúyǐjíyě其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

chūndōnɡzhīshízãsùtuānlǜtán

huíqīnɡdǎo春冬之时，则素湍绿潭，回青倒yǐnɡjuãyǎnduōshēnɡchēnɡbǎi

xuánquánbàobù

fēishù影。绝巘多生柽柏，悬泉瀑布，飞漱qíjiānqīnɡrïnɡjùnmàoliánɡduōqùwâi其间。清荣峻茂，良多趣味。

měizhìqínɡchūshuānɡdàn

línhánjiànsù

chánɡyǒu每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有ɡāoyuánzhǎnɡxiàoshǔyǐnqīyì

kōnɡɡǔchuánxiǎnɡ

āi高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀zhuǎnjiǔjuãɡùyúzhěɡēyuē

bādōnɡsānxiáwūxiá转久绝。故渔者歌曰：“巴东叁峡巫峡zhǎnɡyuánmínɡsānshēnɡlâizhānshanɡ长，猿鸣叁声泪沾裳！” 教学过程：

1、练习读，读准字音，读通句子。

2、赛读。

3、背诵。

第八周

教学内容：

lîushìmínɡ8陋室铭

liúyǔxī刘禹锡

shānbúzàiɡāoyǒuxiānzãmínɡ

shuǐbúzàishēn山不在高，有仙则名。水不在深，yǒulïnɡzãlínɡsīshìlîushì

wãiwúdãxīn

táihãn有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕shànɡjiēlǜcǎosârùliánqīnɡ

tánxiàoyǒuhïnɡrú上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，wǎnɡláiwúbáidīnɡkěyǐdiàosùqín

yuâjīnjīnɡ

wú往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无sīzhúzhīluàněrwúàndúzhīláoxínɡ

nányánɡzhūɡě丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛lúxīshǔzǐyúntínɡkǒnɡzǐyún

hãlîuzhīyǒu庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”

教学过程：

1、练习读，读准字音，读通句子。

2、赛读。

3、背诵。

第九周 教学内容：

yǔzhūyuánsīshū9与朱元思书

wújūn

吴均

fēnɡyānjùjìnɡtiānshānɡînɡsâ

cïnɡliúpiāodànɡ风烟俱净，天山共色，从流飘荡，rânyìdōnɡxīzìfùyánɡzhìtïnɡlú

yībǎixǔlǐ任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，qíshānyìshuǐtiānxiàdújuã

shuǐjiēpiāobì

qiānzhànɡ奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈jiàndǐyïuyúxìshízhíshìwúài

jítuānshânjiàn见底，游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，měnɡlànɡruîbēnjiáànɡāoshānjiēshēnɡhánshù

fùshì猛浪若奔？夹岸高山，皆生寒树。负势jìnɡshànɡhùxiànɡxuānmiǎo

zhēnɡɡāozhízhǐ

qiānbǎi竞上，互相轩邈，争高直指，千百chãnɡfēnɡquánshuǐjīshí

línɡlínɡzuîxiǎnɡhǎoniǎoxiànɡ成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相mínɡyīnɡyīnɡchãnɡyùnchánzãqiānzhuǎnbúqiïnɡyuán鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿zãbǎijiàowújuãyuānfēilìtiānzhě

wànɡfēnɡxīxīn则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；jīnɡlúnshìwùzhěkuīɡǔwànɡfǎn

hãnɡkēshànɡbì

zài经纶世务者，窥谷忘返。横柯上蔽，在zhîuyïuhūnshūtiáojiāoyìnɡ

yǒushíjiànrì昼犹昏；疏条交映，有时见日。

教学过程：

1、练习读，读准字音，读通句子。

2、赛读。

3、背诵。

第十周

教学内容：

tãnɡwánɡɡã

xù10滕王阁序

wánɡbï

王勃 shíwãijiǔyuâxùshǔsānqiūliáoshuǐjìnãrhán时维九月，序属三秋。潦水尽而寒tánqīnɡyānɡuānɡnínɡãrmùshānzǐ

yǎncānfēiyúshànɡ潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上lùfǎnɡfēnɡjǐnɡyúchïnɡā

líndìzǐzhīzhǎnɡzhōu路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，dãxiānrãnzhījiùɡuǎncãnɡluánsǒnɡcuì

shànɡchūzhînɡ得仙人之旧馆。层峦耸翠，上出重xiāofēiɡãliúdānxiàlínwúdì

hâtīnɡfúzhǔ霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，qiïnɡdǎoyǔzhīyínɡhuíɡuìdiànlánɡōnɡ

liâɡānɡluánzhī穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，列冈峦之tǐshìpīxiùtàfǔdiāomãnɡ

shānyuánkuànɡqíyínɡ体势。披绣闼，俯雕甍。山原旷其盈shìchuānzãxūqíhàizhǔ

lǘyánpūdì

zhōnɡmínɡ视，川泽盱其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣dǐnɡshízhījiāɡějiànmíjīn

qīnɡquâhuánɡlïnɡzhīzhú鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之舳。hïnɡxiāoyǔjìcǎichâyúnqú

luîxiáyǔɡūwùqífēi虹销雨霁，彩彻云衢。落霞与孤鹜齐飞，qiūshuǐɡînɡzhǎnɡtiānyīsâyúzhōuchànɡwǎnxiǎnɡqiïnɡ秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷pãnɡlízhībīnyànzhânjīnɡhánshēnɡduànhãnɡyánɡzhīpǔ彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

yáoyínfǔchànɡyìxìnɡchuánfēi

shuǎnɡlàifāãr遥吟俯畅，逸兴遄飞。爽籁发而qīnɡfēnɡshēnɡxiānɡēnínɡãrbáiyúnâ

suīyuánlǜzhú清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，qìlínɡpãnɡzãzhīzūnyâshuǐzhūhuá

ɡuānɡzhàolínchuān气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川zhībǐsìměijùârnánbìnɡ

qiïnɡdìmiǎnyúzhōnɡ之笔。四美俱，二难并。穷睇眄于中tiānjíyúyïuyúxiárì

tiānɡāodìjiǒnɡ

jiàoyǔzhîu天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙zhīwúqiïnɡxìnɡjìnbēilái

shíyínɡxūzhīyǒushù

wànɡ之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望zhǎnɡānyúrìxiàzhǐwúhuìyúyúnjiān

dìshìjíãr长安于日下，指吴会于云间。地势极而nánmínɡshēntiānzhùɡāoãrběichãnyuǎn

ɡuānshānnányuâ南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，shuíbēishīlùzhīrãnpínɡshuǐxiànɡfãnɡjìnshìtā谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他xiānɡzhīkâhuáidìhūnãrbújiàn

fânɡxuānshìyǐhã乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何nián年？

教学过程：

1、练习读，读准字音，读通句子。

2、赛读。

3、背诵。

第十一周

教学内容：

mǎshuō11马说

hányù

韩愈

shìyǒubïlâránhîuyǒuqiānlǐmǎ

qiānlǐmǎ世有伯乐，然后有千里马。千里马chánɡyǒuãrbïlâbúchánɡyǒu常有，而伯乐不常有。

ɡùsuīyǒumínɡmǎ

zhīrǔyúnúlìrãnzhīshǒu故虽有名马，只辱于奴隶人之手，piánsǐyúcáolìzhījiān

búyǐqiānlǐchēnɡyě骈死于槽枥之间，不以千里称也。

mǎzhīqiānlǐzhě

yīshíhuîjìnsùyīshí

shí马之千里者，一食或尽粟一石。食mǎzhěbúzhīqínãnɡqiānlǐãrshíyě

shìmǎyě马者，不知其能千里而食也。是马也，suīyǒuqiānlǐzhīnãnɡshíbúbǎo

lìbúzú

cáiměi虽有千里之能，食不饱，力不足，才美búwàijiànqiěyùyǔchánɡmǎděnɡbúkědã

ānqiúqí不外见，且欲与常马等不可得，安求其nãnɡqiānlǐyě能千里也？

câzhībúyǐqídào

shízhībúnãnɡjìnqícái策之不以其道，食之不能尽其材，mínɡzhīãrbúnãnɡtōnɡqíyì

zhícâãrlínzhīyuē鸣之而不能通其意，执策而临之曰：tiānxiàwúmǎwūhūqízhēnwúmǎxiãqízhēn“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真búzhīmǎyě不知马也！

教学过程：

1、练习读，读准字音，读通句子。

2、赛读。

3、背诵。

第十二周

教学内容：

yuâyánɡlïujì12岳阳楼记（节选）

fànzhînɡyān范仲淹

ruîfúyínyǔfēifēi

liányuâbúkāi

yīnfēnɡnù若夫霪雨霏霏，连月不开；阴风怒hàozhuïlànɡpáikōnɡrìxīnɡyǐnyào

shānyuâqiánxínɡ号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；shānɡlǚbúhánɡqiánɡqīnɡjícuībáomùmínɡmínɡhǔ商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎xiàoyuántídēnɡsīlïuyě

zãyǒuqùɡuïhuáixiānɡ啸猿啼；登斯楼也，则有去国怀乡，yōuchánwâijīmǎnmùxiāorán

ɡǎnjíãrbēizhěyǐ忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

zhìruîchūnhãjǐnɡmínɡ

bōlánbújīnɡ

shànɡxià至若春和景明，波澜不惊，上下tiānɡuānɡyībìwànqǐnɡ

shāōuxiánɡjí

jǐnlínyïu天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游yǒnɡànzhǐtīnɡlányùyùqīnɡqīnɡ

ãrhuîzhǎnɡyān泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟yīkōnɡhàoyuâqiānlǐ

fúɡuānɡyuâjīn

jìnɡyǐnɡchãn一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉bìyúɡēhùdácǐlâhãjí

dēnɡsīlïuyě璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，zãyǒuxīnkuànɡshãnyíchǒnɡrǔxiãwànɡ

bǎjiǔlínfēnɡ则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，qíxǐyánɡyánɡzhěyǐ其喜洋洋者矣。jiēfúyǔchánɡqiúɡǔrãnrãnzhīxīnhuîyìâr嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二zhězhīwãihãzāibúyǐwùxǐ

búyǐjǐbēi

jū者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居miàotánɡzhīɡāozãyōuqímín

chùjiānɡhúzhīyuǎn

zã庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则yōuqíjūnshìjìnyìyōu

tuìyìyōu

ránzãhãshíãr忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而lâyēqíbìyuēxiāntiānxiàzhīyōuãryōu

hîu乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后tiānxiàzhīlâãrlâhū

yī

wēisīrãn

wúshuí天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁yǔɡuī与归！

教学过程：

1、练习读，读准字音，读通句子。

2、赛读。

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第十三周 教学内容：

àiliánshuō13爱莲说

zhōudūnyí周敦颐

shuǐlùcǎomùzhīhuā

kěàizhěshânfān

jìntáo水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶yuānmínɡdúàijúzìlǐtánɡlái

shìrãnshânàimǔ渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡dānyǔdúàiliánzhīchūyūníãrbúrǎn

zhuïqīnɡlián丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟ãrbúyāozhōnɡtōnɡwàizhí

búmànbúzhī

xiānɡyuǎn而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远yìqīnɡtínɡtínɡjìnɡzhí

kěyuǎnɡuānãrbúkěxiâwán益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩yān焉。

yǔwâijúhuāzhīyǐnyìzhěyě

mǔdān

huāzhī予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之fùɡuìzhěyěliánhuāzhījūnzǐzhěyěyījú富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊zhīàitáohîuxiānyǒuwãn

liánzhīài

tïnɡyǔzhěhã之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何rãnmǔdānzhīàiyíhūzhînɡyǐ人？牡丹之爱，宜乎众矣！

教学过程：

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第十四周

教学内容：

zuìwēnɡtínɡjì14醉翁亭记（节选）

ōuyánɡxiū欧阳修

huánchújiēshānyě

qíxīnánzhūfēnɡ

línhâyïu环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤měiwànɡzhīwâiránãrshēnxiùzhělánɡyáyěshānhánɡ美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行liùqīlǐjiànwãnshuǐshēnɡchánchán

ãrxiâchūyúliǎnɡ六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两fēnɡzhījiānzhěniànɡquányě

fēnɡhuílùzhuǎn

yǒutínɡ峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭yìránlínyúquánshànɡzhě

zuìwēnɡtínɡyě

zuîtínɡzhě翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者shuíshānzhīsēnɡzhìxiānyě

mínɡzhīzhěshuí

tàishǒu谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守zìwâiyětàishǒuyǔkâláiyǐnyúcǐ

yǐnshǎozhãzuì自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，ãrniányîuzuìɡāoɡùzìhàoyuēzuìwēnɡyě

zuìwēnɡzhī而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之yìbúzàijiǔzàihūshānshuǐzhījiānyě

shānshuǐzhī意不在酒，在乎山水之间也。山水之lâdãzhīxīnãryùzhījiǔyě乐，得之心而寓之酒也。

ruîfūrìchūãrlínfēikāi

yúnɡuīãryánxuã若夫日出而林霏开，云归而岩穴mínɡhuìmínɡbiànhuàzhěshānjiānzhīcháomùyěyěfānɡ暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳fāãryōuxiānɡjiāmùxiùãrfányīn

fēnɡshuānɡɡāojiã发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，shuǐluîãrshíchūzhěshānjiānzhīsìshíyě

cháoãr水落而石出者，山间之四时也。朝而wǎnɡmùãrɡuīsìshízhījǐnɡbútïnɡ

ãrlâyìwú往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无qiïnɡyě穷也。

教学过程：

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3、背诵。

第十五周

教学内容：

huāmù15 花木 yîuxuãqiïnɡlín《幼学琼林》

zhíwùfēiyīɡùyǒuwànhuìzhīmínɡ

ɡǔwùshân植物非一，故有万卉之名；谷物甚duōɡùyǒubǎiɡǔzhīhào

rúcírúliánɡ

wâihãjià多，故有百谷之号。如茨如梁，谓禾稼zhīfānwãiyāowãiqiáo

wâicǎomùzhīmào

liánnǎihuā之蕃；惟夭惟乔，谓草木之茂。莲乃花zhōnɡjūnzǐhǎitánɡhuānâishãnxiān

ɡuïsâtiānxiānɡ中君子，海棠花内神仙。国色天香，nǎimǔdānzhīfùɡuìbīnɡjīyùɡǔ

nǎimãiâzhīqīnɡ乃牡丹之富贵；冰肌玉骨，乃梅萼之清qílánwãiwánɡzhězhīxiānɡ

júwãiyǐnyìzhīshì

zhú奇。兰为王者之香，菊为隐逸之士。竹chēnɡjūnzǐsōnɡhàodàfū

xuāncǎokěwànɡyōu

qūyì称君子，松号大夫。萱草可忘忧，屈轶nãnɡzhǐnìnɡ能指佞。

教学过程：

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2、赛读。

3、背诵。

第十六周

教学内容：

shīshuō16师说（节选）

hányù

韩愈

ɡǔzhīxuãzhěbìyǒushī

shīzhě

suǒyǐchuándào古之学者必有师。师者，所以传道、shîuyâjiěhuîyěrãnfēishēnɡãrzhīzhīzhě

shúnãnɡ受业、解惑也。人非生而知之者，孰能wúhuîhuîãrbúcïnɡshī

qíwãihuîyě

zhōnɡbújiě无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解yǐ矣。

shēnɡhūwúqiánqíwãndàoyě

ɡùxiānhūwú生乎吾前，其闻道也，固先乎吾，wúcïnɡãrshīzhīshēnɡhūwúhîuqíwãndàoyěyì吾从而师之；生乎吾后，其闻道也，亦xiānhūwúwúcïnɡãrshīzhī

wúshīdàoyě

fūyōnɡ先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸zhīqíniánzhīxiānhîushēnɡyúwúhū

shìɡùwúɡuì知其年之先后生于吾乎？是故无贵，wújiànwúzhǎnɡwúshǎo

dàozhīsuǒcún

shīzhīsuǒ无贱，无长，无少，道之所存，师之所cúnyě存也。

教学过程：

1、练习读，读准字音，读通句子。

2、赛读。

3、背诵。