《通信的发展》教学设计2008.6.12

第一篇：《通信的发展》教学设计2008.6.12

《通信的发展》教学设计 秦开九小 窦玉君 ·教材分析：

《通信的发展》是冀教版三年级下册第六单元的第二课，该单元以“ 信息与通讯 ”为主题展开。教学目的是使学生知道古代的通信与近代以来的通信的主要形式与发展方向，并理解古代的通信与近代以来的通信有什么不同。教学的关键在与使学生理解古代的通信与近代以来的通信有什么不同，并体会现代通信的优越，认识通信的发展过程，引导学生分析、讨论，发现通信的发展趋势为信息传递的速度越来越快、距离越来越远。伴随通信技术的发展，通信工具也越来越先进。

·学生情况分析

因为从学生的知识体系和能力体系上看，三年级的学生已掌握了一定的知识和学习方法，具备初步的思维能力和运用所学知识去探索和解决简单的实际问题的能力。

从年龄结构和心理特征来看，三年级的学生大多九岁左右，他们对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲。其有意注意和主动探究问题的意识有所增强，在学习活动中他们能积极地思索，能努力地探索问题的结果。在老师的引导下，他们能发挥学习的积极性和主动性。在实践活动中能充分锻炼和培养自己的综合运用科学知识的能力。

·科学探究目标：

1、能从图表中发现通信方式发展的过程。

2、能分析归纳出信息技术发展的趋势。

3、能根据自己的标准对人类传递信息的方式进行分类。·情感态度与价值目标：

能与其他同学交流自己对信息传递方式的发展过程以及信息技术发展趋势的看法。同时也能听取别人的看法。

·科学知识目标：

1、能感受通信方式发展的简要历史。

2、联系本学期所学的声、光、电、磁等有关知识，感受出它们在通信中的作用。

·科学技术、社会环境目标：

1、能描述近代通信技术发展的历史。

2、能感受到信息传递方式的发展对改变人类的生活方式产生了哪些影响。·教学重难点：

1、重点：引导学生从比较中认识、体会科学技术对人们生活的重大影响。

2、难点：从图表中获得信息。

· 教具学具准备：具有教学系统的电脑、教学课件等。·课时：1课时 · 教学过程：

（一）创境揭题 感受发展

1、师：首先我们通过课件“找一找”一起来复习一下上一节课的内容。

2、师：我有一件重要的事情想告诉远方的爸爸，请帮忙出个主意，怎样能让我的朋友知道？（学生出主意，如：打手机、上网QQ聊天、发电子邮件、可以打他们家电话或者单位电话、可以给他发电报、可以给他写信……）谢谢大家，我会很快和朋友联系上的。（师生交流得出：现在的通信方式很先进，人们之间的距离会因为通信工具的使用而拉近。）

3、师：办法真多啊，像刚才这种传递信息的办法叫通信。这节课我们就学习《通信的发展》（出示幻灯片，揭示课题。）

（二）认识各种通信方式

1、学生合作交流：（出示幻灯片）这里有一些图片，介绍了从古时候到现在，各种传递信息的方式，请你来说一说！（让学生知道：喊话、骑马送信、驿站、烽火、信鸽、电报、电话、传真、网络等通信的传递方式。）

①（学习图1，知道古时候利用跑步喊话的形式传递信息后，老师给学生讲故事，感受到跑步送信会使人非常劳累，传递信息的速度还很慢啊！）

※【世界上最长的田径项目——马拉松赛跑】

马拉松原为希腊的一个地名。在雅典东北30公里。希腊波斯战争中，公元前490年，波斯王大流士一世渡海西侵，进击阿蒂卡，在距雅典城东北的马拉松海湾登陆。雅典军奋勇应战，在马拉松平原打败波斯军队。史称马拉松之战。为了把胜利消息迅速告诉雅典人，希腊派遣长跑优胜者斐迪庇第斯从马拉松跑至雅典中央广场（全程42公里195米）。在极速完成36.2公里的路程并传达胜利的消息后，体力衰竭倒地而亡。而其奇迹光荣的功绩而成为希腊的民族英雄。

②（图3图4观看完图片后，让学生从课本上讨论图片，如：驿站、烽火台，有机灵的学生还会想到“烽火戏诸侯”的亡国故事……学生会进一步体会到传递信息的速度加快了，我们的先人们好聪明啊！）

※【驿站 】 驿站是古代供传递宫府文书和军事情报的人或来往官员途中食宿，换马的场所。我国是世界上最早建立组织传递信息的国家之一，邮驿历史长达3000多年。

※【烽火台 】 又称烽燧，俗称烽堠、烟墩，古时用于点燃烟火传递重要消息的高台，系古代重要军事防御设施，最古老但行之有效的土电报。烽火台是为防止敌人入侵而建的，遇有敌情发生，则白天施烟，夜间点火，台台相连，传递讯息。“烽火”，古代边防报警的两种信号,白天放烟叫“烽”,夜间举火叫“燧”。烽火台的建筑早于长城,但自长城出现后,长城沿线的烽火台便与长城密切结为一体,成为长城防御体系的一个重要组成部分,有的甚至就建在长城上,特别是汉代,朝廷非常重视烽火台的建筑。烽火台的形状因时因地而不同，大体为方、圆两种。）

③（学生理解图5，老师给学生介绍信鸽的有关知识，帮助学生理解。）※【信鸽 】信鸽亦称“通信鸽” 信鸽：是我们生活中普遍见到的鸽子中衍生、发展和培育出来的一个种群，应该是和鸡来自于同一个祖宗。只不过信鸽经过普通鸽子的驯化，提取其优越性能的一面加一利用和培育，以至越来越单独的脱离普通鸽子而存在。而人们利用信鸽是因为鸽子有天生的归巢的本能，无论是阻隔千山万水还是崇山峻嶙，它们都要回到自己熟悉和生活的地方，因为他们的恋家和归巢性被人们所发现，而培育，发展，利用来传递紧要信息。）

④（学习图6，知道电报是近代社会最初的电子信息系统，传递信息的速度快多了，但发送电报还是有距离的限制的！）

⑤（学习图7，知道在现在社会生活中，电话已经很普遍的使用了，而且很方便。）

⑥（学习图8，师生交流传真机的好处：当你拿起左边的电话，拨下对方的电话号码，当电话接通的时候，单击右边的传递按钮，那么这里的文件就传到对方那里了，更方便更快速了！）

⑦（学习图9，知道：电脑在网络上，传递信息的速度好快啊！例如：使用QQ聊天，在世界的任何角落都好象是面对面聊天一样的，地球就是个小村庄啊……）

2、师生交流：从传递信息的快慢和距离来看，通信是怎样发展的？你能根据传递信息的距离，按照由近到远的顺序给它排序吗？这里有4幅图片，请你排序。（出示幻灯片）

3、学生交流后得出结论，通过排序学生进一步加深对通信发展的认识。

4、师生交流：我们了解了通信的发展过程了，你想对大家说点什么?（生：现代的通信方式与古代的相比更省时、省力，更快捷、更方便。说明人类越来越聪明，人们之间联系才越来越方便了，想要了解外面世界发生了什么事特别方便。）

（三）小结与作业 小结：

一段对话、一封信、一张报纸、一个微笑、一个电话、一页传真，都是通信的形式。

声、光、电、磁的广泛应用使快速、简便、准确的远距离通信成为可能。从古代通信到现代通信，通信距离越来越远，通信速度越来越快。作业：通信的发展练习册

·《通信的发展》教学反思：

根据学生的年龄特点和实际情况，我在《通信的发展》一课的设计中，由学生感兴趣的上网查阅资料入手，了解了国家的大事，发展了各学科的横向教学，对现代信息的传递有了进一步的了解；从学生感兴趣的问题入手进行学习，在本课的实际教学中，由学生了解熟悉的现代通信方式入手进行学习，以“帮老师出主意，解决问题”为导入，学生积极性很高，他们都很乐意为老师帮忙，问题切入点很小，也很巧。由于能够紧紧抓住学生的心，他们的积极性被调动起来了，因而使得整堂课的教学都得心应手，水到渠成了。

通过观看图片，了解、分析、对比，对古代通信和现代通信方式有了清晰、明确的认识，通信方式由人畜为工具进而发展到以机器为工具，其实是因为科学技术进步了。对科学技术造福人类有了切身的感受，同时，学生分析、解决问题的能力、总结概括的能力得到了提高。

本课的教学设计以新课标精神作指导，运用多媒体教学手段，让漂亮的图片、动听的声音，陶冶孩子的心灵……寓教于乐。使我深深地感受到如何合理利用现代教育技术手段，调动学生的多种感官，为学生创造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，真正提高课堂教学效率，使学生的综合素质得到全面的培养。

第二篇：通信的种类和发展的教学设计

第二单元第一课 《通信的种类和发展》

教学设计

教学目标：

知识与技能：知道现代通信的种类，简要了解通信的发展。用适当的通信方式与亲友、同学进行通信联系，能够正确书写信封，邮寄一封信。

过程与方法：培养学生用观察、对比、调查等方法，了解事物的能力，收集、整理和分析信息的能力。学会一些常用的通信方法，能够正确书写信封，写出调查日记，邮寄一封信。

情感态度与价值观： 通过了解通信的种类，使学生明确通信与人们的生活息息相关，通信的发展离不开科学技术的进步。引导学生关注科学技术的发展，培养学生的钻研精神，体验与亲友、同学进行通信联系的乐趣。

教学重点：

让学生了解我们日常生活中通信的种类及其作用。

教学难点：

培养学生口述通信的种类和发展，并学会基本的通信方式。如寄信，打电话等。

教法学法：谈话法、小组合作交流法、讲解法

一、导入新课

1.当我们要给远方的亲人送去问候，当我们需要与同学或伙伴交流，当我们要知道外面世界的变化，当我们遇到困难需要他人帮助，是谁为我们敞开怀抱，提供了方便、快捷、优质的服务呢？今天，我们就来学习第1课。

板书课题：通信的种类和发展

同学们，你们是怎样和自己的亲戚和朋友联系的呢？学生回答

人们之间的通信方式有很多，今天我们就来了解通信的种类和发展。

二、讲授新课

（一）通信的发展

你知道哪些古今中外通信的方式有哪些呢？

学生回答

根据学生的回答让学生分组讨论让他们分出古代和现代两大类。并出示多媒体图片识别古今中外的通信方式。

从图中我们知道古代的通信方式有烽火台、信鸽、风筝、漂流瓶、灯塔、驿站、马拉邮车、马拉松、还有鸡毛信。那么他们有什么特点呢？

板书：

古代通信主要依靠——人力和畜力。古代通信主要传递——书信等实物，属于邮政通信。

古代通信传递的速度——慢。

（二）通信的种类

活动

一、看多媒体中的图片的图片，观察这些设施你认识吗？它们曾为你 提供过哪

些帮助呢？

学生小组讨论后回答。

小结：图中的火车、汽车、邮政局、飞机、邮件快递这些设施都为人们之间的通信提供了便利的条件。当我们要给远方的亲人送去问候，当我们需要与同学或伙伴交流，当我们要知道外面世界的变化，当我们遇到困难需要他人帮助的时候，它们为我们提供了方便、快捷、优质的服务。

过渡：如今现在人们的通信已经不局限于信件的来往，在视觉和听觉上也有了很大提高。

活动二：让学生对总结的所以通信方式传递信息的内容进行在分类。引导学生明白那些是“看的见得信使”，“那些事看不见的信使”今儿让学生了解通信的两大种类：邮政通信和电信通信。

活动

三、阅读教材P.33的材料“鸡毛信”。通过鸡毛信的故事，你能看出从前人们通信的状况怎样吗？读完这个故事，你有什么感想？我们要向海娃学习什么呢？ 学生分小组讨论后派代表回答。

小结：鸡毛信这个故事反映的那个时代不仅通信方式落后，而且交通落后，我们要学习海娃的机智勇敢和爱国主义精神。

三、板书设计：

通信的种类和发展

通信的发展：

古代通信、现代通信

通信的种类：

邮政通信、电信通信

四、课后作业：

1、今天，人类的视觉和听觉已经延伸到千里之外，甚至茫茫太空。是什么给人装上了“千里眼”和“顺风耳”？

2、在你想象中未来通信是什么样子的？

五、教学反思：

1、尊重教材，大胆调整。本节课我把教学内容分成了两大部分：了解通信的发展和认识通信的种类。因此，在尊重教材的基础上，又不拘泥于教材，我把教材的内容做了调整，通信的发展放在前，种类放在后。

2、处理信息的能力还有待加强。在引导交流古代通信方式时，老师没有适时、高效的把教学内容与多媒体有效结合。

第三篇：通信技术人员发展

通信技术人员发展方向

通信技术研发人员

职业道路：研发员→研发工程师→高层市场或管理人员

人才行情：前几年通信行业处在春天，研发领域提供了很多高薪职位，即使是今天，像华为、中兴、UT斯达康等知名企业的研发岗位的待遇还是非常有竞争力的。但这样的公司和岗位相对我们每年不断增加的本专业毕业生来说，太少了。

究其原因，除了通信产业规模和市场发展的停滞直接带来的人才需求减少外，还有大学对通信专业设置的态度：“有条件要上，没条件也要上。”——许多学校实际上不具备开设该专业的实力，关键在师资和实验设备上。但即使这样，我们同样不要灰心，毕竟就我们的专业而言，本科生在专业能力上很难做到一毕业就能符合企业的用人要求。因此，很多企业遴选新员工的标准是“专业基础扎实、思路开阔、英语良好、有点创意”。

分析建议：“大学四年能把毕业证、学位证、英语六级和计算机二级证拿到就可以了，其他的都靠混。”时下毕业生中流行这么一种观点。我个人认为并不是这样，最少是学通信的毕业生——绝大部分公司招聘都会进行一场专业考试，跟应付在学校的考试一样，你也可以在临考前去抱佛脚，但效果有多好我深有体会：当年毕业第一次参加招聘考试，共七道题——涉及到模拟电路、数字电路、移动通信、高频电子线路、C语言。题目很基础，但涉及的面很广，不是考前突击能解决问题的。即使侥幸过关，因为像计算题之类的他可能会在接下来的面试中仔细询问你的解答思路（后来主管告诉我，思路比答案更重要）。

更重要的是，他们不会跟你的老师一样，在考前把重点划给你。而只要你在试卷中表现出一丝专业功底不过关的迹象，你的这次应聘可以说“over”了。

重点课程：电路理论与应用的系列课程、计算机技术系列课程、信号与系统、电磁场理论、数字系统与逻辑设计、数字信号处理、通信原理等。汇编、组成原理这些专业课还是必须的，而且在实际工作中能用的上。不能要求我们每门都精通，但最少做到全部了解，精通部分——你可以选择其中你感兴趣的两三门课程去钻研。

关于英语。通信工程专业本身和英语之间的关系并不是特别紧密，但大部分待遇比较好的通信企业却都是外企，即使象华为这样的内资企业，在招聘时都会要求英语六级——在面临的选择余地特别大的情况下，企业理所当然会抬高进入门槛。

关于创意。其实这里的创意可以解释为新颖的思路和设计、开发意识。所以，相对于在学校组织的其他活动，多参加类似于电子设计大赛之类的活动对我们的能力是一种很好的锻炼，记住，当你把作品或者获奖设计写上简历时，要仔细准备该项设计的思路，包括设计过程中产生的问题，以及解决方案及原理。如果单片机及电路知识学的好的话，可以尝试自己动手做个板子玩玩，为毕业后找份单片机开发工作做准备，然后在工作中积累经验，学习嵌入式系统知识，技术路线这样走还是比较合适的。

技术转市场（管理）是很多研发人员的归宿。因为随着年龄的增长，学习能力的下降，加之企业在研发部门职位设计的瓶颈，另外也是拥有强大技术基础的“底气”，工程师们在选择做一段时间技术支持、客户服务和技术部门的管理（技术出身对这种管理的优势非常明显：在这种技术含量那么高的部门，谁会服一个连电路图都看不懂的领导？）

最后，在3G前夜，如果能精通该项技术的基础知识，对于就业应该是大有好处的，在这里，推荐一个认证——摩托罗拉工程学院在10余年通讯技术培训的基础之上，在业界首先推出了面向社会的无线通讯公共技术课程体系－MCNE（Motorola Certified Network Engineer/摩托罗拉认证无线师）课程系列，以及相关的无线人才认证标准和认证考

试。（仅为推荐，请读者根据自身情况谨慎判断、选择）

通信产品销售人员

职业道路：销售助理→销售工程师→销售（市场）经理

人才行情：需求大，对专业功底要求不是特别深，适合一般本科生从事。最重要的是，职业发展空间足够大，实在不行的话还可以转行去别的行业继续做销售。

分析建议：包括各种上游设备以及通讯器材的销售。对于上游设备的销售，企业在招聘时非常看重专业背景，因此，对通信的一些基础专业课程得有比较全面的了解。我建议那些想做销售的同学们，在毕业前实习争取去企业的研发部门——与市场营销的学生在销售专业知识上去竞争是不明智的，我们应该加强专业背景这一核心优势。

另外，理所当然的是沟通能力、营销能力、策划能力的培养。有很多同学不屑于在大学里学生会做事，其实，在那里能否学到别的我不清楚，对沟通能力和组织能力的培养是比较好的途径，特别是当你通过自己的努力做到了一定职位。至于看销售方面的专业书，我个人觉得不如看专业杂志和报纸，前者几乎是纯理论，很生硬，而后者则是理论加实践。在学校还可以着手准备的就是学着做市场计划——网络上可以down到一些很优秀的策划和计划项目，比照着慢慢学，这是你在工作中必须用到的，而且，有些公司在笔试也可能是这项内容。最后，经常做计划能帮助你养成一个好习惯：经常整理思路，事情分析有条理。电信运营商工作人员：

职业道路：职员→主管→中高层管理人员

人才行情：运营商中的服务类职位进入门槛较低，因此在有的地区移动、联通等公司的人才趋近饱和。即使每年几大运营商都会发布一个相对有规模的校园招聘计划，但通信类专业的毕业生并没有太过明显的优势。但是，近年由于网络宽带的兴起，给疲软的就业市场带来了大量的就业机会。总而言之，如果不是太挑剔的话，我们在毕业后找份工作应该不是很难。更重要的是，如果在运营商做销售之类的工作，以后的职业道路会比做技术开阔很多——可以转行做别的产品或服务的销售。

分析建议：在运营商做设备维护，一种是在运营商的机房随时待命，另外一种是在基站维护代理下边做事。后边一种的工作公务是维护基站的正常工作：例如基站停电了，你需要去启动备用电源，更换零件、正常巡检；甚至刮大风天线刮歪了都是在工作范围内。如果你所在的代维商会没请些工人给你打下手的话，那基站维护相对还是比较辛苦的。需求最大的还是服务类职位，例如客户经理、市场开发等等。虽然说这一类职位招聘一般不会需要专业背景，但无论如何，在同样条件的你和别的专业的应聘者之间，机会更多的应该是你。在运营商做销售或市场或客户服务，所需要的素质和普通的业务员差不多，首先必须具备良好的沟通能力（在面试过程中你如何打动考官聘用你就是最好的挑战机会），然后就是学习能力（越来越多的企业在校园招聘时更加注重毕业生的可塑性和能否快速溶入工作环境、公司文化）。这样一来，很多同学就会发现自己面临的问题：跟生人说话都脸红——解决办法是：多参加集体活动，多和人聊天，开始有点别扭，但一次两次后，你就会很自信了。

第四篇：四年级品德与社会 通信的种类和发展 教学设计

（冀教版）四年级《品德与社会》第二单元

《通信的种类和发展》教案

教学目标

知识与技能：知道通信的种类，简要了解通信的发展。过程与方法：观察图片，说一说知道通信的种类。情感态度价值观：明确通信与人们的生活息息相关，引导学生关注科学技术的发展。

教学重点：

知道通信的种类，了解通信的发展。教学难点：

培养学生了解事物的能力，收集、整理和分析信息的能力。

教学准备：课件 教学过程 一．同通信的种类

1.师：同学们，你们知道什么是通信吗？

2.我们生活在一个信息化的社会，当人们无法面对面的交流信息时，就会用法各种各样的办法来传递消息，这就是咱们常说的通信。

3.前几天我请同学们就通信方面的情况进行了调查，请同学们以小组为单位互相交流一下，你所知道的通信方式有哪些？（打电话，发传真，视频，写信，传口信，飞鸽传书，漂流瓶...）

4.我们来统计一下，你觉得在生活中，最常见的通信方式是什么？（打电话，视频，传真，发短信...）很少遇见的通信方式是什么？（写信）

5.根据以上的统计，你在这节课中最想探究的通信方面的问题是什么？

（1.为什么打电话会成为最普及的通信方式？）（2.电话这么普及，为什么人们常用的通信方式还会有那么多？）

（3.是谁给人类装上了“千里眼”和“顺风耳”？）探究一

我们先来探究第一个问题，为什么打电话会成为最普及的通信方式？老师客串一回记者来采访一下同学们。

师：你们打过电话吗？ 生：打过。

师：师因为什么事打的电话？

生：没有带学习用品，请老师帮忙打电话给妈妈帮我送过来。

师：有没有其他同学有类似的情况？一定有吧。生：晚上打电话问作业，解决了作业问题。

生：无聊的时候，打电话给外地的妈妈，缓解了思念之情。

生：爸爸和单位的领导和同事谈工作，解决的工作上的问题。

师：老师这还有一件事情，老师家的邻居前几天犯了心脏病，还好家属及时的拨打了120急救电话，抢救及时，大夫说如果再晚几分钟就有生命危险了。你们现在知道了电话最大的优势师什么了吗？

生：随身携带，通信及时，随时随地的打电话，不耽误事，快捷是它的最大优势...师：同学们说的这些都是电话受欢迎的原因，看来我们很轻松的解决了第一个问题。

探究二

师：既然打电话这么方便快捷，那么为什么人们还会经常使用这些通信方式呢？有没有同学在课前考虑过这个问题？

生：老师，我觉得不同的通信方式有不同的特点。师：有同学注意到其他通信方式的特点吗？

生：我妈妈喜欢发电信，她认为发短信便宜，而且看电影或者图书馆发短信也不会影响别人。

生：我爸爸喜欢把一些好玩的短信发给他的朋友，和大家分享。

生：我妈妈喜欢视频聊天，因为爸爸在外地，视频聊天我就可以天天看见爸爸了。

生：我妈妈说他们单位的领导喜欢发邮件，发一个邮件，全公司的人都可以看见，特别方便。

师：嗯，真棒，同学们见过传真机吗？在哪里见过？ 生：在爸爸的办公室见过，爸爸说传真机特别好用，可以把文件迅速的传到对方手中。

师：是不是这样的？看来同学们都发现了，每一种通信方式都有自己的特点，人们可以通过自己的需要来选择通信方式。同事老师也发现了一个问题，通过信件的方式通信，在家庭中运用的已经很少了，哪位同学的家里收到过信件？从谁手里收到的？

生：邮递员手里收到的。

师：靠邮递员传递信息的方式叫邮政通信，而像电话，传真，邮件等靠光波电波等传递信息的方式叫做电信通信。第二个问题也让我们轻松的解决了。

探究三

师：那么同学们来回答老师的问题，到底是谁给 人类装上了“千里眼”和“顺风耳呢？”

生：是先进的科学技术。二.探索古代的通信特点

1.现代人靠着先进的科学技术可以看到千里之外，听到千里之外，那么古代人是怎样通信的呢？请同学们根据课本32页的内容，小组合作讨论完成老师发给小组长的表格。

2.小组合作探究。

3.老师展示学生探究成果。4.课件展示古代通信的特点总结。三通信实践

1.师：同学们，在我们身边有好多亲爱的同学，尊敬的父母，老师，亲人，朋友，你们有没有悄悄话相对他们说呀？

2.生：有。

3.师：那你们会选择什么样的方式来对他们说说悄悄话呢？

4.生：打电话，写信，发微信…

5.师：刚才我听到有些同学说选择写信的方式，这样有些说不出口的悄悄话就可以写在信纸上了，咱们在语文课上学过写信和写信封，这节课我们再巩固一下写信封的格式，看看我们寄出去的信件在不久之后能不能到伙伴的手中。

6.师：谁能说一说写信封的格式？

7.生：先写收件人的邮编和地址，再写自己的邮编和地址。

8.师：完成34页写信封练习。四.故事会

请同学们讲几个关于通信的小故事，说一说有什么感想。板书设计 通信的种类和发展

最常用的通信方式是：打电话，发短信，传真..很少用到的通信方式是：写信

通信的种类：邮政通信

电信通信

第五篇：通信技术的发展

1.2 网络发展的“钟摆效应”

在网络发展的历史上，网络底层资源变迁常常导致网络发展的“钟摆效应”(见表1)，当然，每一次的“钟摆”都产生新一轮的螺旋上升。

(1)骨干网络和接入网络“瓶颈”的交替

事物总是螺旋式上升，波浪式前进的。在石英光纤大规模应用前，骨干网络是整个Internet的“瓶颈”，人们将主要的研究都聚焦在骨干传送网上。光纤网络使得Internet的骨干网不再成为“瓶颈”，此时，基于Modem拨号方式的互联网接入成为网络的“瓶颈”，人们将研究聚焦在接入网络上。随着不对称数字用户线(ADSL)、高速数字用户线(HDSL)、甚高速数字用户线(VDSL)、混合光纤/同轴电缆(HFC)、无线局域网(WLAN)等多种宽带接入方式逐步商用，骨干网可能再度成为Internet的“瓶颈”。

(2)网络技术与业务技术热点的交替

在1995年前后，全球性的网络基础设施还没有构建完成，异步传输模式(ATM)和IP等网络技术成为技术热点；在网络层技术基本解决后(1998年—2002年前后)，业务层技术，比如智能网(IN)、电信管理网(TMN)、Web、IP语音(VoIP)、P2P等成为应用热点；而当人们希望将P2P、下一代网络(NGN)、网络电视(IPTV)、第3代移动通信(3G)等业务承载在IP网上时，网络承载技术(服务质量：差异化服务、业务接入控制、流量工程等)又成为必须解决的关键问题。

(3)计算模式的交替

在大型计算机时代，从单CPU发展到对称多分布结构，再到多结点机，对等计算的思想早已被广泛应用，只不过当时应用在近程的分布计算中；随着远程通信网络和PC的发展，使得能力强大的服务器和功能较弱的客户端成为流行的计算模式；当网络和PC的能力进一步发展到今天时，远程分布式对等计算再次流行起来。P2P应用正是在这种情况下开始引人瞩目。背景是：互联网的带宽越来越大，互联网有同通信网和广播网融合的倾向，互联网改变了信息传播和获得的方式，互联网使得顾客从经济上讲有更大的选择权和发言权。