《看图编故事》教学设计

第一篇：《看图编故事》教学设计

《看图编故事》教学设计

教材分析：《看图编故事》是西师版小学语文五年级上册第三单元的习作，作为五年级的学生，能够仔细观察图画，并且通过观察，大胆运用丰富的想象，编写故事，因此此次习作的要求就是让学生通过观察，展开合理想象，编写一个生动有趣的故事。

教学目的：

1、教会学生仔细观察图画；

2、引导学生展开丰富的想象，把图意说明白，说清楚；

3、引导学生由说入写，把故事写完整，写生动，写具体。教学重难点：通过仔细观察，合理想象，把故事写完整，写具体，写生动。

教学准备：课件 教学课时：1课时 教学过程：

一、启发谈话，激趣导入。

1、师：同学们喜欢听故事吧，从小到大，你们一定听过或者读过许多的故事，比如《一千零一夜》、《格林童话》、《安徒生童话》、《伊索寓言》„„有谁愿意告诉大家你最喜欢哪个童话故事？

（幻灯片展示童话故事的画面）

生：《白雪公主与七个小矮人》、《丑小鸭》、《狐狸和乌鸦》„„

2、师：同学们这么喜欢听故事，想不想也一展身手，当当小作家，自己编个故事和大家分享一下？

生：想。

3、师：好，今天这节习作课就让我们共同来学习《看图编故事》

（板书：看图编故事）

师：让我们一起来读一读课题。（齐读）

师：根据课题，你们认为我们这节课要完成几个任务？（生回答，师在“看”和“编”字下面标注三角形）

二、仔细观察，整体感知。

师：既然要编一个故事，我们就要弄清楚故事的六要素：

故事发生的时间、地点、主人公

以及故事发生的起因、经过、结果。

1、师：（展示图片）下面，首先请同学们仔细观察这幅图片，（板书仔细观察）弄清楚故事发生的时间、地点、主人公。

生:(自由回答)。

2、师：这幅画，有人认为讲述的是一个团结互助的故事，有人认为讲述的是一个破坏树木的故事„„孩子们，通过观察图画，你们觉得讲述的是一个什么故事呢？说说你的理由！

生自由回答，师相机指导。（根据主人公的神态、动作）

三、展开想象，口述故事。

1、师：孩子们说得很有道理，请你们根据自己的想法，按照故事发展的先后顺序想想故事发生的起因、经过、结果。下面就让我们展开丰富的想象。（板书：展开想象）

师：通过主人公的神态、动作，想象他们的语言和心理，让我们在“看”

图的基础上，“编”出一个生动有趣的故事。现在就请孩子们先自己想一想，以前后四人为一个小组，在小组内说说你的故事，试着把话说得完整、连贯。请同学们特别注意，一定要说清楚故事的六个要素。生练习编故事，小组内先交流，然后全班交流，师生共同评议。

2、师：同学们的想象力可真丰富，故事编的即生动又有趣，还能按一定的顺序说出事情的来龙去脉。可是还差这点睛的一笔，你们的故事还缺少一个好听的题目，想一想？

（板书参考题目：《好心的山羊伯伯》、《刺猬和山羊的故事》„„）

3、师：很好，听了同学们讲的这些故事，对你有没有什么启发？

生：（自由回答）朋友间要互相帮助；我们要保护树木；我们要尊老爱幼„„

师：真不错，我们不但能编出这么生动有趣的童话故事，还能从中学会了做人、做事的道理，收获真不小啊！

四、编写故事。

1、师：孩子们故事编的真精彩，故事名字起得也很有水平。可是课堂上不能找每位同学都把故事讲一遍，你们愿意当个小作家把故事写出来送给大家欣赏吗？注意运用学过的好词佳句把句子写生动。

（提示：你刚才是怎么想的，怎么说的，就怎么写，你能做到吗？）生开始习作，教师巡视指导

2、师：提示，书写的时候要做到：不停笔、不说话。

五、评故事。

1、自评：写完的同学自己读一读，看看有没有错别字，把不正确的字和标点请回家。

2、全班评

师：故事大王们，谁愿意把你的作品和大家一起分享一下吗？把写完的读出来，没写完的口述出来。其余的孩子给他找找优点，提提建议。

评议例文：选1、2名同学读自己的习作。

3、师：俗话说：“好文章是改出来的”，希望课后大家把自己编写故事读给爸爸、妈妈或朋友听一听，多听听他们的意见，你的故事会更加的精彩。

六、小结

师：今天看图编故事的学习，老师真是大开眼界，你们想象力太丰富啦，语言表达能力也很棒！给自己今天的出色表现鼓鼓掌吧！（给自己鼓掌）

师：其实想要把看图编故事写好并不难，只要我们细心观察，把画面内容讲清楚，最重要的是要大胆合理想象，把故事内容补充完整，说具体，再运用学过的好词佳句把句子写生动。老师相信你写出来的故事一定一次比一次更精彩！

板书设计：

看图编故事

仔细观察 展开想象

第二篇：《看图编故事》教学设计 5

习作看图编故事《小松鼠》教学设计

教师：李明蓉

教材分析

本次习作内容是小学三年级的看图编故事《小松鼠》，是一种“给材料作文”，是换一种表达方式的练笔，进行这种形式的练习，要尊重画面的原意，结合自己的生活经验，用生动活泼的语言把图画情节具体化。在练笔的过程中，学生可以将自己当做故事里的一个角色，去构思故事情节，想象人物的语言、动作等，看得出来，学生非常喜爱这种练笔形式，觉得不难，容易成功，越写越有自信。根据《语文课程标准》三年级习作教学要求：“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。”“要减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”及本册教材的特点，我上制定了以下教学目标：

1、认知目标：引导和鼓励学生仔细观察、大胆想象，编故事。

2、技能目标：通过谈话交流，先引后放，培养学生学写想象作文的能力。

3、情感目标：培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。并愿意将自己的文章读给他人听，共同提高作文水平。教学重难点：

1、培养学生学写想象作文的能力。

2、培养学生独立构思，相互评改和认真修改习作的良好习惯。教学准备：课件

教学课时：1课时 教学过程：

一、启发谈话，激趣导入（猜故事）

1、师生互动。

2、根据图片猜测故事名称。

二、仔细观察，展开想象（编故事）

1、出示第一幅图，引导学生仔细观察，说出与故事相关的地点，时间。并引导学生说出完整的一句话，一段话。“孩子们，看看这幅图，不是说写小松鼠的故事吗？怎么这上面连小松鼠的影子也没有呢？猜测一下这幅图和小松鼠有什么关系？这个地方怎么样？”学生在这一环节便仔细观察图片展开他们的想象。

2、出示第二幅带有主人公小松鼠的图片，“孩子们瞧瞧，这是一只什么样的小松鼠啊？”“小松鼠发生什么事情了？”

3、出示范文。“孩子们，老师看到小松鼠的表情也猜了猜他发生了一件这样事情，想不想看？”出示老师的故事。

4、学生交流自己的故事。

三、起草成段、编写故事

1、“同学们，生活是离不开想象的。在刚才的交流中，老师看到你们已经张开了想象的翅膀，接下来就把你们创编的精彩故事写下来吧!老师期待着你们的精彩！”

2．提示：一个精彩的故事还应该有的与众不同的题目。学生自由书写故事，教师巡视指导。

四、作品修改、展示、分享故事

1、好的文章、好的故事是有条件的，那就是要千锤百炼地改。“写完的同学自己读一读，看看有没有错别字，把不正确的字和标点请回家。”

2、全班评

师：故事大王们，谁愿意把你的作品和大家一起分享一下吗？把写完的读出来，没写完的口述出来。评议例文：选1、2名同学读自己的习作。

3、师：俗话说：“好文章是改出来的”，希望课后大家把自己编写故事读给老师、爸爸、妈妈或朋友听一听，多听听他们的意见，你的故事会更加的精彩。

五、小结

师：鼓励他们多写。

今天看了学生们创编故事，老师真是大开眼界，今天你们通过自己的努力，已经拥有了一本属于你们的故事书，有没有信心把这本书变得越来越厚？让越来越多的孩子来阅读你的故事？

第三篇：一年级《看图编故事》教学设计

一年级第一学期看图编故事教案

1、鸭弟弟学游泳

河南省濮阳油田第四小学

王春晓

教学目的：

1、教会学生从整体到部分仔细观察图画，把握四要素；

2、引导学生展开丰富的想象，把图意说明白，说清楚；

3、明白学习本领时用勇敢尝试，不要害怕。教学重点：

激发说的兴趣，明确编故事的基本四要素。教学难点：

说话完整，表述有条理。教学课时：1课时 教学过程：

一、启发谈话，激趣导入。

二、仔细观察，整体感知。

1、明确四要素：故事发生的时间、地点、人物以及事件。

2、仔细观察：共有几幅图，弄清楚故事发生的时间、地点、人物。

3、观察图画，你们觉得讲述的是一个什么故事呢？(要到河边游泳——不敢下河游泳——快乐地游泳)

4、整体感知形象：

这是只怎样的鸭弟弟？（游泳前胆小害怕的鸭弟弟——快乐游泳的鸭弟弟）鸭妈妈又是什么样的妈妈？（和蔼可亲，会鼓励孩子的妈妈）

三、单幅观察，口述故事。

1、按照图画的顺序一幅图一幅图的指导说话：（1）第一幅图：你看到什么？鸭妈妈会边走边说什么？

（图意：早上，“一二一，左右左！”三只小鸭子跟着鸭妈妈来到河边学游泳。）

一年级第一学期看图编故事教案

（2）第二幅图：你看到什么？哥哥姐姐游得怎么样？小鸭子在干什么？妈妈会说些什么？（图意：哥哥、姐姐高兴地跳下水，而鸭弟弟不敢，抱着妈妈害怕得哭了，妈妈鼓励他说：“孩子，别害怕！鸭子游泳是我们天生的本领，有妈妈在，勇敢地下去吧！”）

（3）第三幅图：你又看到了什么？（图意：经过妈妈的鼓励，鸭弟弟勇敢地跳下水，和哥哥姐姐一起快乐地游泳，妈妈笑了。）

2、连起三幅图的意思说说，这就编成了一个小故事。

（先自由说——同桌互说——指名说，师及时评价——照样子自由说）

3、从这个故事中，对你有没有什么启发？明确道理。

四、小结，激趣表扬。

师：今天看图编故事的学习，老师真是大开眼界，你们想象力太丰富啦，语言表达能力也很棒！给自己今天的出色表现鼓鼓掌吧！（给自己鼓掌）其实看图编故事并不难，只要我们细心观察，把画面内容讲清楚，说完整的话，老师相信你们编的故事一定一次比一次更精彩！

四、作业：

1、回家把《鸭弟弟学游泳》讲给爸爸妈妈听。

2、自编故事《荡秋千》 板书设计：

看图编故事

仔细观察 展开想象

一年级第一学期看图编故事教案

2、大树倒了

教学目标：

1、通过仔细看图，让学生把故事说得通顺、完整而具体。

2、提高学生的观察能力、想象能力及语言表达能力。

3、教育学生要主动帮助别人，为大家服务。教学重点：

抓住人物的神态、动作、语言以及心理活动，把故事说得具体完整。教学难点：

引导学生大胆而合理的想象。教学课时：1课时 教学过程：

一、启发谈话，导入新课：

这次看图编故事的题目是什么？看了这个题目，你知道了什么？你还想知道什么？

二、仔细观察，整体感知：

1、仔细观察：共有几幅图，弄清楚故事发生的时间、地点、人物。

2、观察图画，你们觉得讲述的是一个什么故事呢？(发现树倒——想办法移树——大象帮忙——大树移开)

4、整体感知形象：

这是只怎样的小狗？（发现树倒在路中想办法，热心的小狗）这是只怎样的大象？（有劲的大象，助人为乐的大象）

三、单幅观察，口述故事：

1、按照图画的顺序一幅图一幅图地指导说话：

一年级第一学期看图编故事教案

（1）第一幅图：你看到什么？大树倒了倒在哪了？

（图意：一天，小狗鲁鲁高兴地吹着口哨大步向前走，走着走着发现前面有棵树倒在了路中间。）

（2）第二幅图：小狗鲁鲁在想什么？

（图意：小狗想：“哎呀，不好！这棵树倒在大路中间，人们走路多不方便，得想办法移开啊！”）

（3）第三幅图：谁来了？大象怎么把大树移开的？

（图意：大象东东来了，小狗给他说了自己的想法，大象东东用长鼻子卷起大树，移到了路边。）

（4）第四幅图：大树移开了，路通了，他俩怎么样？

（图意：大树移开了，道路畅通无阻，小狗不住地夸：“东东，你真棒！不愧是大力士！”大象东东也笑着说：“多亏你发现了，你也很热心啊！”）

2、连起四幅图的意思说说，这就编成了一个小故事。

（先自由说——同桌互说——指名说，师及时评价——照样子，自由说）

3、从这个故事中，对你有没有什么启发？

四、小结，激趣表扬。

五、作业：

1、回家讲给爸爸妈妈听。

2、自编故事《小老鼠吃西瓜》。

一年级第一学期看图编故事教案

3、树叶船

教学目标：

1、通过仔细看图，让学生把故事说得通顺、完整而具体。

2、提高学生的观察能力、想象能力及语言表达能力。

3、教育学生遇到危险时要动脑筋想办法。教学重点：

抓住人物的神态、动作、语言以及心理活动，把故事说得具体完整。教学难点：

引导学生大胆而合理的想象。教学课时：1课时 教学过程：

一、启发谈话，导入新课：

你见过小蚂蚁吗？说说你对蚂蚁的印象。

二、仔细观察，整体感知：

1、看图编故事时，我们要一看 先说。

这次看图编故事的题目是什么？看了这个题目，你知道了什么？你还想知道什么？

2、带着你们提出的问题，我们一起来仔细看图。

二看图的。主人公是谁？你是怎么知道的？蚂蚁点点、小小各有什么特点？（蚂蚁点点掉到河里很着急，小小勇敢机智）

我们三看。我们就来看看这两只小蚂蚁之间发生了什么事？

3、小结看图编故事的方法

三、单幅观察，口述故事：

一年级第一学期看图编故事教案

1、按顺序一幅图一幅图地指导说话：

（1）第一幅图：蚂蚁点点和小小在干什么？想一想，蚂蚁点点是怎么掉进河里的？蚂蚁小小看见点点掉进河里会想什么？

完整地说第一幅图图意：一天，蚂蚁点点和小小在树上玩，一不小心滑了一跤，就掉到河里了，他着急地大声喊：“救命！”

（2）第二幅图：小小在干什么，他为什么这样做？小小会跟点点喊什么呢? 完整地说第二幅图图意：小小急忙爬到树上摘下一片树叶扔给点点，大声喊：“快爬到树叶上去！”

（3）第三幅图：蚂蚁点点正在干什么？ 完整地说第三幅图图：点点连忙爬到树叶上。

（4）第四幅图：仔细的观察一下两只蚂蚁只的动作、表情。说说他们是怎么做的?又会说些什么呢？

完整地说第四幅图的图意：噢，树叶船靠岸了，点点总算回到了岸上，小小拉着他的手说：“没事，安全了！”点点激动地说：“小小，你真聪明，谢谢你啊！”

2、把四幅图连起来编故事

（先自由说——同桌互说——指名说，师及时评价——照样子自由说）

四、创设情境谈话总结

同学们的故事讲得太精彩了，如果故事中的蚂蚁小小来到我们中间，你想对他说什么？总结：遇到危险，要动脑想办法。

五、作业

1、回家把《树叶船》故事讲给爸爸妈妈听。

2、自编故事《小鸡过河》《小猴的尾巴》。

一年级第一学期看图编故事教案

4、小弟弟摔倒了

教学目标：

1、学会看图，学会想象，让学生把故事说得通顺、完整而具体。

2、提高学生的观察能力、想象能力及语言表达能力。

3、教育学生小伙伴之间应互相帮助。教学重点：

发挥想象，把几幅图连起来说几句话，把图意表达清楚。教学课时：1课时 教学过程：

一.启发谈话，导入新课：

同学们，今天我们进行看图编故事。大家根据自己的观察和想象，用通顺的话说出来。要想讲好看图故事，我们要用眼睛仔仔细细地看，用耳朵认认真真地听，用大脑积极地去思考，用嘴巴完整地说出来。看——听——想——说。你能做到吗？

二、仔细观察，整体感知：

1、仔细观察：共有几幅图，弄清楚故事发生的时间、地点、人物。

2、观察图画，你们觉得讲述的是一个什么故事呢？(小弟弟摔倒——小姐姐拉起小弟弟——小姐姐鼓励弟弟)

4、整体感知形象：

小姐姐是什么样的孩子？（乐于助人，关心小弟弟）

三、单幅观察，口述故事：

1、按顺序单幅图仔细观察。

第一幅图：图上都有谁，发生了什么事？把握故事四要素：时间、地点、人物、做什么？

一年级第一学期看图编故事教案

完整地说第一幅图图意：一天早上，小弟弟走在上学的路上，一不小心摔倒了，疼得他哇哇大哭起来。第二幅图：小姐姐怎么做的？

完整地说第二幅图图意：后面的小姐姐看见了，忙跑到弟弟跟前拉起小弟弟。第三幅图：

仔细地观察一下小姐姐和小弟弟的动作和表情。说说他们正在干什么，会说些什么呢？

完整地说第三幅图图意：小姐姐拿出手帕，给小弟弟擦眼泪，鼓励他说：“小弟弟，不要哭了，勇敢些！”小弟弟点点头，“谢谢姐姐！”

2、三幅图连起来讲故事

（先自由说——同桌互说——指名说，师及时评价——照样子自由说）

四、谈话总结

同学们的故事讲得太精彩了，如果小伙伴遇到困难，你帮助了他，你的心情会怎样呢？是呀，帮助别人，快乐自己，让我们一起互相帮助，快乐地生活吧！

五、作业

1、回家把《小弟弟摔倒了》的故事讲给爸爸妈妈听。

2、自编故事《我们一起回家》《我们上学去》。

一年级第一学期看图编故事教案

5、起床了

教学目标：

1、通过仔细看图，让学生把故事说得通顺、完整而具体。

2、提高学生的观察能力、想象能力及语言表达能力。

3、教育学生要早上按时起床，自己的事情自己做，养成良好的生活习惯。教学重点：

抓住人物的神态、动作、语言以及心理活动，把故事说得具体完整。教学难点：

引导学生大胆而合理的想象。教学课时：1课时 教学过程：

一、启发谈话，导入新课：

这次看图编故事的题目是什么？看了这个题目，你知道了什么？你还想知道什么？

二、仔细观察，整体感知：

1、仔细观察：共有几幅图，弄清楚故事发生的时间、地点、人物。

2、观察图画，你们觉得讲述的是一个什么故事呢？(闹铃响了——起床自己穿衣服——刷牙——吃早餐)

4、整体感知形象：

文文是个怎样的孩子？（按时起床，自己的事情自己做，习惯好）

三、单幅观察，口述故事：

1、按照图画的顺序一幅图一幅图地指导说话：

（1）第一幅图：你看到什么？（图意：早上，“丁零零！”闹钟响了，文文从床上爬了起来。）

一年级第一学期看图编故事教案

（2）第二幅图：文文在干什么？

（图意：首先，文文坐在床上自己主动穿好衣服。）（3）第三幅图：文文又去干什么了？他干得怎么样？（图意：接着，文文就去刷牙、洗脸，瞧他刷得多认真啊！）（4）第四幅图：他又在干什么呢？

（图意：洗刷完后，文文就主动坐在餐桌前吃早餐，他真是个自己的事情自己做的好孩子啊！）

2、连起四幅图的意思说说，这就编成了一个小故事。

（先自由说——同桌互说——指名说，师及时评价——照样子，自由说）

四、小结，激趣表扬。

跟文文比比，你早上起床时怎么做的？争做小文文吧！

五、作业：

1、回家讲给爸爸妈妈听。

2、自编故事《捡来的梯子》、《小刺猬搬果子》。

第四篇：看图编故事

看图编故事

一故事发生的地点及周围的环境

在„„有一片大森林，动物各睦相处，清晨生活的情形 二故事的起因——发展——高潮 1时间„„人物„„来到森林边 2小狗（猫）来到„„怎么想，说做 3第几天，小狗来„„怎么等

4到太阳下山时，小猫才匆匆忙忙赶来，怎么说 四事情的结局，揭示道理

失

信

应城市科技馆绿色作文五升六暑期培训班 湖北应城市实验小学五（12）班

许仙怡

在一个不算高的小山里，山头一个连着一个。山上长满了树，组成了一个大森林。那里环境优美，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天瓜果满地，冬天白雪一片。许多动物生活在那里：有可爱灵巧的小白兔，身强力壮的大水牛，还有长鼻子大象，会唱歌的百灵鸟，尾巴漂亮的孔雀„„它们和睦相处，过着快乐的日子。

狗先生住在半山腰的山洞里，猫小姐住在山下的小河边。狗先生的脾气非常暴躁，但为人善良。猫小姐聪明灵活，巧言善变，八面玲珑，有点狡猾。狗先生每天在山上找到鸟蛋，有时吃不完就带下山给猫小姐吃。猫小姐每天到河边捕鱼，没吃完的鱼骨头就给狗先生吃。就这样，你帮我，我帮你，猫小姐和狗先生成了一对形影不离的好朋友。

一天，猫小姐和狗先生在游玩时，听说人类最火的电影已经传到动物世界来了，动物电影院准备在星期五下午三点到五点首场上映。动物们奔走相告这个好消息，都在猜测这部电影有多好看，都赶去买电影票。狗先生也很好奇，他排了两个多小时队终于买到了两张电影票，他准备邀猫小姐一起去看电影。狗先生买完票就去告诉猫小姐这个好消息，猫小姐答应了。

到了星期五那天，狗先生早早来到约定的地方等猫小姐。可是它等啊等，十分钟过去了，半个小时过去了，一个小时过去了，二个小时过去了，三个小时过去了„„还是不见猫小姐的踪影，狗先生非常着急，怕自己最好的朋友出了什么事。狗先生想去找猫小姐，又怕走岔路和猫小姐错过了，于是只得焦急地等着。直到太阳落山，猫小姐才急匆匆地赶了过来。狗先生生气地大吼道：“你干什么去了？怎么现在才来？电影已经散场了呀！”猫小姐从手里拿出一个钟，理直气壮地说：“哪里我不准时？你看我的钟不是才到三点吗？”狗先生一听，更生气：“什么才三点，你看，太阳已经落山了。”原来猫小姐的钟前几天电池坏了，没有换电池，猫小姐又急着打扮，忘了时间，这才失信了。猫小姐不但不认错，还说：“它停了，我怎么守信？”狗先生听了非常气愤，：“就算你失信了，也不能怪闹钟呀。这完全是强词夺理！”

狗先生、猫小姐没有看成电影，不光浪费了两张票，更重要的是猫小姐不知悔改。何谓诚信？就是自己说过的话或答应别人的事一定要做到。万一没有做到，一定要如实地解释原因，求得别人的原谅，这是做人的根本。古话说得好：“人而无信，不知其可也？”

指导老师

丁琼芳

周春蕾

第五篇：看图编故事

看图编故事：

小猴子

二（2）班

李依茹

一天，小猴子去果园摘了一篮子桃子去看望生病的奶奶。小猴子跑着跑着不知道被什么东西绊倒了，桃子滚的满地都是。小猴爬起来一看，原来是被下水道的井盖绊倒了。小猴想：要是不把井盖盖好，不知道会有多少人要摔倒，甚至掉下去。真是太可怕了！

想到这儿，小猴赶紧把下水道的盖子盖好，捡起桃子，高高兴兴地朝奶奶家跑去。

指导老师：徐萍