第一篇：职高英语基础模块上册教案（共）
职高英语基础模块上册教案
Unit 2 My family Period I Vocabulary 学习目标：
通过复习，掌握本单元的单词和短语。一．预习检测。Ⅰ.词汇检查。
小组互查：Ⅰ.牢记以下单词和短语。
grandfather manager uncle family picture both always stand hardworking lively interesting popular right wear thin rather dream guess medical warmth cool retired worker、be kind to、enjoy doing、live with、be popular with、on the right on the left、be full of、a pair of Ⅱ.补全音标。
1.parent ′p___r__ nt 2.lively ′l__ vl___ 3.family ′f__m__l__ 4.company′k__mp__n__ 5.grandparent′gr__ndp__r__nt 6.glasses′gl__s__z 二．自主探究 Ⅰ.英汉互译。
1.我的全家福_____________ 2.retired worker ___________ 3.喜爱做_________________ 4.be kind to _______________ 5.受…欢迎________________ 6.live with ________________ 7.在左边__________________ 8.a pair of glasses _____________ 9.相当酷 ___________________ 10.be full of _________________ Ⅱ.词汇。
1.woman _______(反义词)______(复数)2.body _________(复数)3.stand _______ ________ 4.wear_______ ________ 5.tall__________(反义词)6.left _________(反义词)7.thin ________(反义词)__________(比较级)_______(最高级)8.medical __________(名词)9.warmth _________(形容词)三．课后作业
1)预习本单元的阅读：My family.2.)课后补充练习。
1..Mr Wang ________________(受…欢迎)his students because his class is ________(生动的)and ____________(有趣的).2.Who is the man standing____________________(在…左边)you.3.My family __________________(充满了)love and warmth.4.He is a ________________(经理)at a __________(公司)and he is a ____________(勤劳的)man.5.Mr Wang is a ________(退休工人),he enjoys _________(live)with us.6.The old man with ____________(一副眼镜)is my ____________(叔叔).7.Our teachers ___________________(对…和蔼可亲)us.8.Jenny is _________(tall)and _______(thin).but Lucy is __________and ________（short,fat）Period II Grammar 一．交流研讨，知识呈现
单数 单数 复数 复数
主格 宾格 主格 宾格 第一人称 I me we us 第二人称 you you you you 他 he him they them 她 he her they them 它 it it they them 不定 one one ones ones
我的 你的 他的 她的 它的 我们的 你们的 他们的 形容词性物主代词 my your his her its our your their 名词性物主代词 mine yours his hers its ours yours theirs
二．反馈检测，总结拓展
1.----Are they ______(you)books?----Yes ,they are ______(our)2.I love_______(they)very much.3.She is ______(I)classmate.4.Miss li often looks after _______(she)brother.5.----I like english.----_____(I)too.6.----Are they ______(they)bags?----no, they aren’t _______(their);they are _______(we)三．趁热打铁，能力提升
()1.You may come to my house ____ this week ____ next week.A.neither;or B.from;to C.either;or D.either;nor()2.I don't think we can do it all ____.A.by ourselves B.by myself C.by ourself D.by yourselves()3.I don't want this shirt.Please show me ____.A.others B.the others C.another D.the other()4.I can't repair the model ship ____.Can you help ______ ? A.me;me B.myself;myself C.myself;me D.me;myself()5.Does your brother often wash clothes ______ ? A.he B.himself C.herself D.him()6.We study Chinese, English, maths and some ______ subjects.A.the other B.one C.other D.another()7.I have two sisters.______ of them are doctors.A.Both B.All C.Either D.Neither()8.The book on the shelf is ______.She wrote ______ name on its cover ______.A.Hers;her;herself B.Her;hers;herself C.Herself;her;hers D.Her;herself;herself()9.“Don't worry.There's ______ much wrong with you.” said the doctor.A.nothing B.everything C.something D.very()10.They are ____ the same size, so you may take ____ half of the cake.A.at;each B.in;both C.at;neither D.in;either()11.She stayed there longer than ____.A.anyone B.anything else C.anybody D.anybody else()12.Is this her bike? No, it isn’t.It's ____.A.mine B.my C.me D.he's()13.____ Li Ping's brother.A.Her B.His C.He's D.She's()14.He is a boy.name is Wang Bing.A.He B.His C.Her D.He's()15.What's this?.-_____.A.It's a bread B.It is a bread C.It's bread D.This's bread()16.The bowls are on the table.There are some eggs in ____-.A.the B.them C.it D.he()17.Let ____ have a meeting.A.me B.you C.us D.me()18.Mother often sees ____ on Sunday.A.her all friends B.all her friend C.her friends D.her all friend.()19.When you see Tom and his sister, tell ____ that ____ mother is waiting at the gate.A.his;his B.her;hers C.them;their D.his;her()20.He wants you to talk ____ about China.A.anything B.nothing C.thing D.something
第二篇：职高英语基础模块unit11词汇教案
职高英语基础模块unit11词汇教案
Unit11 Career Planning Period I Vocabulary 学习目标：复习掌握第7单元单词及短语。学习过程： 1.熟读本单元单词 2.掌握重点单词和短语
一、预习检测
1.recommendation __________(v.)2.hunting ____________(v.)3.accounting ________________(v.)４.concern ___________(p.p.)5.competition _______________(v.)6.challenge ___________(pl.)7.choose ___________________(n.)8.decide ____________(n.)9.value ____________(adj.)10.professional ____________(n.)11.summarize ______________(n.)12.education _____________(v.)13.recent ______________(adv.)14.employer _____________(v.)15.special ______________(adv.)16.seek _________ __________ 17.supply ________ ________ 18.interview _________ _________(n.)二．词汇集锦
1.prepare for ________________ 2.job interview ______________ 3.be concern about ___________ 4.decide to do ______________ 5.seek for ____________ 6.in person ________________ 7.begin with _______________ 8.agree to do________________ 9.求职，找工作_____________ 10.现在，目前 _____________ 11.寻找 ______________ 12.申请____________________ 13.参加___________________ 14.充满 ____________________ 15.身份证_________________ 三．课内检测
1.She has gone to New York for 3 months.Her family ____________(担心，关心)her.2.Here is a _____________(小结)of this lesson.3.Please fill in the ______________(申请表)。4.Now any citizen over 18 is free to ____________(申请)a passport.5.Please find the ____________(位置)of the new power station on the map.6.Please give a suitable _____________(标题)to the passage.7.____________(最近)，he found a part-time job.8.He _____________(为……作准备)his birthday party
第三篇：人教版职高语文基础模块上册_《牛郎织女》教案
《牛郎织女》教学设计
教学目标：
1.了解牛郎星织女星相关的的天文知识；
2.了解相关的美好传说；
3.掌握说明文的写法；
4.感受科学的现实与浪漫的传说并不相悖
一、导入：（2分钟）
（幻灯片映杜牧的《七夕》）七夕这个流传了一千多年的节日，给了我们多少美的遐想和浪漫的情思。今天，我们就要一起来探究一下与这个节日有关的两位男女主角的奥秘。看看这两位主角如何生活在我们的神话和现实中。出示课题《牛郎织女》。
二、预习检查：（1分钟）
（板书神话和科学）
三、读一读、找一找、说一说（12分钟）
1.生默读课文，找出有关作者引用的诗文传说，问：有哪些关于牛郎织女传说的记载？
提示：古书中、诗词中、戏剧里
分别读古诗中的引用部分，落实生字。
2.师述：千百年来，又有多少的诗人们用自己的笔来表达情感，其中，最著名的一首之一便是《鹊桥仙》。
3.带领学生赏析秦观的《鹊桥仙》（1分钟）
问：诗人在词中表达了何种情思？哪些诗句写出了牛郎织女的相逢？
提示：表达了对美好爱情的追求。“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”。（读本词）
4.有关牛郎织女的传说的版本很多，这里的戏剧部分就引用了一种版本。我想请一位同学说说你所知道的一种版本。
师述：一对有情人被一条无情的银河相隔，而善良的喜鹊们却用自己的身体为他们搭起了一年一度相会的鹊桥。多么美好的传说！多么浪漫的神话！（板书浪漫）隔河相望的牛郎织女的神话如此地令人向往，难道这就是这两颗星的真实面目吗？
四、读一读、找一找、议一议、写一写（25分钟）
1.叫三生读8-10自然段，梳理文章中所涉及的有关牵牛星、织女星及相关的天文知识。问：牛郎织女真的能一年相会一次吗？请用书中的句子说明。
提示：牛郎织女两星不是在同样方向，两星之间的距离是16.4光年。即使牛郎想打一个电报给织女，得等32光年才有收到回电的可能。
问：这几段文字中采用的最主要的说明方法是什么？作者为什么要采用这种说明方法？ 提示：列数字，作比较。因为这两颗星距离我们很遥远，用数字能确切地说明事物。
作比较。将牛郎星和织女星与太阳进行比较，能更好地帮助我们理解想象他们的大小。
2.成立天文天文兴趣小组，梳理文章所涉及的牵牛星、织女星及相关天文学知识，筛选主要信息，写成一段单纯介绍天文知识的说明性文字。并派二位代表上台对照夏夜星空图介绍天文知识。
3.对照夏夜星空图，学习有关天文知识。（结合相关自然段）
4.比一比
具有浪漫色彩的传说部分和说明性的文字部分他们的表达方式是各不相同的。试着找出课文中的某些方面做个比较。
提示：可就距离、是否往外跑以及大小等方面作比。突出神话的浪漫和科学的严谨。（板书严谨）
五、总结全文（5分钟）
现实中的牛郎织女和传说中的牛郎织女差距如此之大，我们的作者为什么要引用大量与之有关的美妙传说？
1.那么这些引用的作用有哪些？阅读12自然段，找出答案
提示：“童话和神仙„„最后”重点指出，一方面要欣赏童话，一方面要提倡科学，二者并不相悖，而是和谐一致的。（板书欣赏神话、提倡科学）
讨论，明确：使全文充满诗情画意。
六、拓展练习：出示嫦娥奔月和月球的图片，谈谈神话和科学的统一和谐。布置一研究性学习题目。全班自由分为4组：每组要求完成，搜集月球的神话传说、月球的天文知识，并将之写成一篇既有神话传说，又有天文知识介绍的说明文。
第四篇：人教版职高语文基础模块上册_《绝品》教案
《绝品》
总课时：1课时 课型：新授课
第一课时
授课时间：2013/10/10 教学目的: 1.知识与能力：引导学生多种形式朗读小说，把握故事情节，培养学生概括、归纳的能力。
引导学生从多个角度理解小说题目“绝品”的含义。
2.过程与方法：学习小说人物的精彩描写方法。
3.情感态度与价值观：注重对学生价值观的引导，理解和学会诚信做人的原则。
教学重点：
1.把握故事情节，培养概括、归纳的能力； 2.人物的精彩描写方法。
教学难点： 从多个角度理解“绝品”的含义，学会做人的原则。
抓住重点、突破难点的关键：找寻那幅字画到底是珍品还是赝品的真相
教学方法：阅读赏析法、讨论归纳法
课前准备的教具：多媒体课件（包括图片、音频、视频及文字材料）
教学过程：
一、新课导入
同题材小说《1938年的较量》（09年《读者》第5期）
（二）作者介绍：
二、新授内容
（一）复述小说情节：
通过默读然后按照情节的开端——发展——高潮——结局概述小说。目的是引导学生把握故事情节，培养学生概括、归纳的能力。
明确：保定富户刘三爷与裱画铺的常先生相识，互相佩服。三爷对常先生推荐的字画全都买下，从不斩价。一天，常先生推荐了一幅古画，说是无价之宝，要价三千大洋，之后常先生就消失了。后来三爷得知常先生是革命党，在京城被杀。尽管有人怀疑此画的真赝，但是三爷始终珍藏此画，哪怕家境败落也不变卖。最后三爷遇到画商王商人，知道了那幅古画的真正价值，王商人“饿死不卖收藏”的承诺让三爷倍感欣慰，将全部收藏无偿赠送，为国宝找到了一个合适的去处。板书：小标题形式：
一、茶楼相识，收藏字画
二、推荐绝品，重金收藏
三、行家鉴定，绝品有“诈”
四、再见先生，竟成诀别
五、卖画度日，义赠绝品
（二）品读领悟
1、读第一部分,思考:
一、文章第一部分说，“三爷爽快，凡是常先生推荐，一概买下，且从不斩价”，这表现了两人之间的什么情感？
答：真诚相待，坦荡相处，互相信任。
二、写马氏瞒着三爷，拿字画找行家鉴定有何作用？
答：衬托三爷与常先生之间的相互信任，验证二人间的真诚、坦荡。
2、读第二部分,思考: 一、三爷对常先生推荐的古画“看不出名堂”，为什么还重金买下？
答：因为三爷信赖常先生，断定此画为唐代珍品，价值连城。
二、讨论：写常先生店铺被抄，在结构上有什么作用？
答：暗示常先生身份不凡，为下文他因参加革命党而被杀害作铺垫。
3、请三位同学表演常先生再访三爷、竟成诀别这一情节，体会常先生、三爷、马氏的性格特征并思考：
好不容易再见到常先生，三爷为什么不提揭品之事并问个究竟呢？
答：三爷始终信赖常先生，认定常先生坦荡爽直，充分显示了二人君子之交的感人之处。
4、第四部分突出了常先生的什么性格？哪些地方可以看出？ 答：他不拘小节、豪迈。作为革命党人，他义无返顾。
如：他半夜敲三爷家的门；对于马氏的讥笑，只是大笑；大杯痛饮；大步出门，并不回头；临刑前哈哈大笑，面色如常。
5、请三位同学表演第五部分内容，请同学们欣赏，并思考： 一、三爷为什么会把包括绝品在内的字画无偿赠予王商人收藏？
答：因为王商人的一句“这些字画大多是国宝，还望您悉心收好才是”的叮嘱，表现了他对国宝发自肺腑的牵挂，而非贪婪；王商人识破绝品倒装置，有一双火眼金睛；王商人一句“祖上有训，饿死不卖收藏”，说明他是一条血性汉子。这些打动了三爷，并且意识到这是一个可以信赖的人，于是毅然把国宝送给王商人。
二、当你从王商人的口中得知绝品“倒装置”的秘密后，有何感想？ 常先生为何不将真相告诉三爷呢？
答：因为常先生明白，三爷与自己相遇相知，互相信赖，三爷一定理解自己，用不着多说。如果挑明真相，有可能泄露秘密，给三爷一家和国宝带来危险，故而隐瞒真相，这恰恰表明常先生用心良苦，深谋远虑。
请大家阅读文章最后四行，品味环境描写的表达作用，这样结尾有何好处？
答：雪洁白晶莹，四野旷远，衬托三爷高洁宽广的情怀。四野无声，表达对三爷等人的无限敬意和深深感动之情。
结尾干净利落，戛然而止，发人深思，余味无穷。
（三）解题：
1、课文的标题“绝品”有什么含义？结合课文内容说说你的看法。（围绕“绝”字展开小说的分析：画和人）答：一指绝品之画，画本为唐代珍品，价值连城，可谓画中绝品；
本文中的装裱技艺，能将画揭为三层，后倒装裱，可谓技艺中的绝品； 二指三位绝品之人，三爷、常先生、王商人因信赖、真诚、道义而共同演绎了一个传承国宝的动人传奇，他们是绝品男儿，而他们体现的民族精神更是值得我们学习传承； 尤其刘三爷、常先生的为人，可谓人中的绝品； 两人之间的友情也可谓是友情中的绝品。
2、分角色朗读语言描写，在课文空白处做人物点评批注。
学习谈歌创造人物形象的写作方法
（谈歌认为“倾向应当从场面和情节中自然而然地流露出来，而不应当特别把它指点出来”。因而在其作品中，叙事主体很少直接发议论，而是借人物命运和人物语言来表明的。）
复习分析人物形象的方法之二——通过描写方法分析人物形象。
常先生—舍生取义 刘三爷—重信守义 王商人—深明大义 民族人士—民族精神
三、小结
请同学们对下联或自编对联： 一幅古画亦真亦假成就天下绝品 三位男儿重情重义书写人间传奇
课外作业：
1、本课的拓展练习
2、关于“绝品”的含义
教学反思：
板书设计：
绝品
一、茶楼相识，收藏字画 画中绝品
二、推荐绝品，重金收藏 绝品之画
三、行家鉴定，绝品有“诈” 技艺中的绝品
四、再见先生，竟成诀别 绝品之人 人中的绝品
五、卖画度日，义赠绝品 友情中的绝品
第五篇：机械基础教案(职高)
机械基础教案(职高)
篇一：中职类机电专业《机械基础》教案
附表八
江
苏
省
职
业
学
校
理论课程教师教案本
（2011— 2012学年
第 二 学期）
专业名称
机电技术应用课程名称 机械基础
授课教师
学
校 扬州生活科技学校
授课主要内容或板书设计 篇二：中职机械基础教案[1] 第1章机械工程材料基础 工程材料（常用）：钢铁材料、有色金属材料（如铝、铜）及非金属材料（如塑料、橡胶等）。金属材料的使用性能：物理性能、化学性能和力学性能。
一、金属材料的力学性能
金属材料的力学性能包括强度、塑性、硬度、冲击韧性和疲劳强度等。1.强度和塑性
2.硬度：布氏硬度、洛氏硬度、维氏硬度。3.冲击韧性脆性材料、韧性材料 4.疲劳强度
二、金属材料的其他性能简介
1.物理性能:密度、熔点、导热性、导电性、热膨胀性和磁等。2.化学性能：耐腐蚀性、抗氧化性
3.工艺性能：铸造性能、锻造性能、焊接性能和切削加工性能。
热处理是通过加热、冷却的方法，以改变金属内部组织为手段，以改变金属的力学性能为目的的工艺方法，一、铁碳合金
铁碳合金就是以铁和碳为主要组成元素的合金，其中碳含量小于2.11%的铁碳合金称为钢，碳含量大于2.11%的铁碳合金称为白口铸铁。
二、钢的热处理
钢的热处理是将钢件在固态范围内，采用适当方式进行加热、保温、冷却，以获得所需组织与性能的工艺，钢的热处理可分为整体热处理和表面热处理，整体热处理包括退火、正火、淬火和回火。表面热处理包括表面淬火和化学热处理
三、热处理新技术：
1.激光热处理
2.真空热处理
3.形变热处理
金属材料是由金属元素或以金属元素为主而组成的并具有金属特性的工程材料。包括黑色材料和有色材料两大类。
一、常用的钢铁材料 1.碳钢
碳钢按碳含量可分为低碳钢（ωc＜0.25%）、中碳钢（ωc=0.25%～0.6%）、高碳钢（ωc＞0.6%）。
2.低合金高强度结构钢 3.合金钢
合金钢是指合金元素的各类和含量高于国标规定范围的钢。4.铸铁
铸铁可分为白口铸铁、灰铸铁、球墨铸铁、可锻铸铁等。
二、有色金属 1.铝与铝合金
1）钝铝2）铝合金分为变形铝合金、铸造铝合金两大类。2.铜与铜合金
1)钝铜
2）铜合金：青铜、黄铜
3.轴承合金：用来制造滑动轴承中轴瓦及轴瓦内衬的合金称为轴承合金。
一、塑料 1.塑料的特性 2.塑料的分类及用途
二、橡胶
三、陶瓷 1.陶瓷的特性 2.特种陶瓷的类型
四、复合材料 1.复合材料的特性
2.复合材料的分类和用途
五、新材料简介 1.纳米材料 2.超导材料 第2章
机器的组成和机械设计简介 引言
机械是人类进行生产劳动的主要工具，也是社会生产力发展的重要标志。
远古就已知利用杠杆、滚子、绞盘等简单进行从事建筑和运输。到18世纪蒸汽机的发明、促进了产业革命。
一、机器的组成
(一）机器是执行机械运动的装置，用来变换或传递、物料、与信息。机器的特征：
1.任何机器都是由许多构件组合而成的。2.各运动实体之间具有确定的相对运动。
3.能实现能量的转换、代替或减轻人类的劳动，完成有用的机械功。
机器：就是人为的实体（构件）的组合，它的个部分之间具有确定的相对运动并能代替或减轻人类的体力劳动，完成有用的机械功或实现能量的转换。
按用途分：机器分为发动机（原动机）和工作机。发动机（原动机）是将非机械能转换成机械能的机器。
工作机是用来改变被加工物料的位置、形状、性能、尺寸和状态的机器。(二）机器的组成
机器基本是由原动机部分、执行部分和传动部分三部分组成。
（三）对机器的主要要求
1.使用功能要求 2.经济性要求
3.劳动保护和环境保护要求 4.可靠性要求 5.其他专用要求
（四）机器的设计方法
1.计划阶段 2.方案设计阶段 3.技术设计阶段 4.技术文件编制阶段
二、机构及机构运动简图
（一）机构
机构是用来传递运动和力的构件系统
机器与构件的区别：机器的主要功用是利用机械能做功或实现能量的转换；机构的主要功用在于传递或改变运动的形式。
（二）构件和零件 1.构件
构件是机构中的单元体，也就是相互之间能作相对运动的物体。构件按其运动状况，可分为固定构件和运动构件。2.零件
零件是构件的组成部分。
构件和零件的区别在于：构件是运动的单元，零件是加工制造的单元。
（三）运动副
使两物体直接接触而又能产生一定相对运动的联接，称为运动副。篇三：[精品]中职机械基础教案
第1章
机械工程材料基础 工程材料（常用）：钢铁材料、有色金属材料（如铝、铜）及非金属材料（如塑料、橡胶等）。金属材料的使用性能：物理性能、化学性能和力学性能。
一、金属材料的力学性能
金属材料的力学性能包括强度、塑性、硬度、冲击韧性和疲劳强度等。
1.强度和塑性
2.硬度：布氏硬度、洛氏硬度、维氏硬度。3.冲击韧性脆性材料、韧性材料 4.疲劳强度
二、金属材料的其他性能简介 1.物理性能:密度、熔点、导热性、导电性、热膨胀性和磁等。
2.化学性能：耐腐蚀性、抗氧化性 3.工艺性能：铸造性能、锻造性能、焊接性能和切削加工性能。
热处理是通过加热、冷却的方法，以改变金属内部组织为手段，以改变金属的力学性能为目的的工艺方法，一、铁碳合金
铁碳合金就是以铁和碳为主要组成元素的合金，其中碳含量小于2.11%的铁碳合金称为钢，碳含量大于2.11%的铁碳合金称为白口铸铁。
二、钢的热处理
钢的热处理是将钢件在固态范围内，采用适当方式进行加热、保温、冷却，以获得所需组织与性能的工艺，钢的热处理可分为整体热处理和表面热处理，整体热处理包括退火、正火、淬火和回火。表面热处理包括表面淬火和化学热处理
三、热处理新技术：
1.激光热处理
2.真空热处理
3.形变热处理
金属材料是由金属元素或以金属元素为主而组成的并具有金属特性的工程材料。包括黑色材料和有色材料两大类。
一、常用的钢铁材料 1.碳钢
碳钢按碳含量可分为低碳钢（ωc＜0.25%）、中碳钢（ωc=0.25%～0.6%）、高碳钢（ωc＞0.6%）。
2.低合金高强度结构钢 3.合金钢
合金钢是指合金元素的各类和含量高于国标规定范围的钢。
4.铸铁
铸铁可分为白口铸铁、灰铸铁、球墨铸铁、可锻铸铁等。
二、有色金属 1.铝与铝合金
1）钝铝2）铝合金分为变形铝合金、铸造铝合金两大类。
2.铜与铜合金
1)钝铜
2）铜合金：青铜、黄铜
3.轴承合金：用来制造滑动轴承中轴瓦及轴瓦内衬的合金称为轴承合金。
一、塑料 1.塑料的特性 2.塑料的分类及用途
二、橡胶
三、陶瓷 1.陶瓷的特性 2.特种陶瓷的类型
四、复合材料 1.复合材料的特性
2.复合材料的分类和用途
五、新材料简介1.纳米材料2.超导材料
第2章
机器的组成和机械设计简介
引言
机械是人类进行生产劳动的主要工具，也是社会生产力发展的重要标志。
远古就已知利用杠杆、滚子、绞盘等简单进行从事建筑和运输。到18世纪蒸汽机的发明、促进了产业革命。
一、机器的组成
(一）机器是执行机械运动的装置，用来变换或传递、物料、与信息。
机器的特征：
1.任何机器都是由许多构件组合而成的。2.各运动实体之间具有确定的相对运动。
3.能实现能量的转换、代替或减轻人类的劳动，完成有用的机械功。
机器：就是人为的实体（构件）的组合，它的个部分之间具有确定的相对运动并能代替或减轻人类的体力劳动，完成有用的机械功或实现能量的转换。
按用途分：机器分为发动机（原动机）和工作机。
发动机（原动机）是将非机械能转换成机械能的机器。
工作机是用来改变被加工物料的位置、形状、性能、尺寸和状态的机器。
(二）机器的组成
机器基本是由原动机部分、执行部分和传动部分三部分组成。
（三）对机器的主要要求
1.使用功能要求2.经济性要求
3.劳动保护和环境保护要求4.可靠性要求
5.其他专用要求
（四）机器的设计方法
1.计划阶段
2.方案设计阶段3.技术设计阶段
4.技术文件编制阶段
二、机构及机构运动简图
（一）机构
点击咨询 