复韵母音节词练读

第一篇：复韵母音节词练读

一、ɑi ei ui 练习

zhuī suí mǎi cài lái huí huí wâi měi lì lãi zhuì lâi zhū yú kuài cǎi sâ fēi jī zuǐ bɑ lěi jī shuǐ hú wū ɡuī bâi zi zhāi huā jī tuǐ měi shù hǎi shuǐ huí jiā shuì dài zāi shù tuī tǔ tí shuǐ pái duì bái tù cì wei kāi huì hǎi dài dài shǔ shū ɡuì tuì bù qí ɡuài kuài lâ xī shuài mãi ɡuī duì wu chuí bâi cāi mí zài jiā •

二、ɑo ou iu练习

ōu zhōu bǎo liú shuǐ niú xiǎo ɡǒu hǎi ōu hïu zi māo mī shū bāo liū zǒu liǔ shù lǒu zhù mào zi máo yī jiù jiu xú jiǔ yǒu qù pú tɑo shuǐ mì táo hîu lái huí tïu shù shāo yōu xiù yïu yù zāo ɡāo jiǔ cài niǔ kîu bào zhǐ chǎo nào lǎo shī jiāo ào ɡuî qiáo duō shǎo

yāo qiú xiǎo cǎo tiào shuǐ hǎi ōu diào chē tiào wǔ

三、ie ue er 练习

shù yâ xǐ quâ hú diã ěr jī diã fēi jī tiē huà tiě sī tǐ tiē ěr duo qiã zi xiě zì tâ biã xuē zi xuã xí mãi yǒu yâ zi yuâ yá yâ wǎn ãr ɡē luî yâ yuē huì má quâ yuâ qiú yuâ qì yã ye yě huā ãr nǚ tiào yuâ xiāo miâ quē shǎo zhã diã

四、ɑn en in un ǖn练习

lǎo niú xǐ quâ dà yàn lián yī qún lún chuán yuàn zi tián dì tiān qì mãn qián yīn yuâ lún dūn yún cɑi xiào yuán ɡuān xīn kuǎn shì huān xiào juàn zi tán xīn nán ɡuā xuán jǔ juǎn xīn cài zhēn xīn zǎo chãn shēn rù

shù yīn wãn zì bái yún shēn tǐ yīn yuâ yūn dǎo ɡuī huán xuān bù quán dou rán shāo chán zuǐ tán qín lín jū jiǎo yìn pīn yīn biǎn dîu hǎi jūn hǎi tún miàn tiáo liǎn pãn qiū tiān

五、ɑnɡ enɡbānɡ mánɡ xixìnɡ mínɡ fxiōnɡ yǒnɡ cqīnɡ wā qfēnɡ shōu zhlǒnɡ zhào zhlínɡ shēnɡfánɡ wū huhïnɡ qí humì fēnɡ nái dēnɡ jài yánɡ yãnɡ sâ qnɡ tiān hu

ɡ onɡ练习

ǎnɡ liànɡ fēnɡ shânɡ ēnɡ fù kǒnɡ lïnɡ ōnɡ mínɡ shuānɡ huánɡ īnɡ chãn mínɡ tiān ōnɡ xīn tǐ zhînɡ ânɡ zhînɡ yīnɡ wǔ ǒnɡ lâi cïnɡ rïnɡ ā shēnɡ shuǐ pínɡ ā cïnɡ chánɡ jiānɡïnɡ cūn xiïnɡ māo tīn huánɡ kǒnɡ lïnɡ tǎn jīnɡ lǎo yīnɡ chǐnɡ kâ cǎi hïnɡ qíánɡ sâ

in zh

第二篇：声母与复韵母组成的音节

声母与复韵母组成的音节

ɑi bɑi pɑi mɑi dɑi tɑi nɑi lɑi ɡɑi kɑi hɑi zhɑi chɑi shɑi zɑi cɑi sɑi wɑi ei bei pei mei fei dei nei lei ɡei kei hei zhei shei zei wei ui dui tui ɡui kui hui zhui chui shui rui zui cui sui ɑo bɑo pɑo mɑo dɑo tɑo nɑo lɑo ɡɑo kɑo hɑo rɑo zɑo cɑo sɑo yɑo zhɑo chɑo shɑo ou pou mou fou dou tou nou lou ɡou kou hou zhou chou shou rou zou cou sou you iu miu diu niu liu jiu qiu xiu ie bie pie mie die tie nie lie jie qie xie üe nüe lüe jue que xue yue

声母与前鼻韵母组成的音节

ɑn bɑn pɑn mɑn fɑn dɑn tɑn nɑn lɑn ɡɑn kɑn hɑn zhɑn chɑn shɑn rɑn zɑn cɑn sɑn yɑn wɑn en ben pen men fen den nen ɡen ken hen zhen chen shen ren zen cen sen wen in bin pin min nin lin jin qin xin yin un dun tun lun ɡun kun hun zhun chun shun zun cun sun run ün jun qun xun yun 声母与后鼻韵母组成音节

ɑnɡ

bɑnɡ pɡɑnɡ kzɑnɡ cenɡ

benɡ penɡenɡ kenzenɡ ceninɡ

binɡ pinqinɡ xinonɡ

donɡ tonzhonɡyonɡ

ɑnɡ mɑnɡ fɑnɡ dɑnɡ tɑnɡ nɑnɡ lɑnɡ ɑnɡ hɑnɡ zhɑnɡ chɑnɡ shɑnɡ rɑnɡ ɑnɡ sɑnɡ yɑnɡ wɑnɡ

ɡ menɡ fenɡ denɡ tenɡ nenɡ lenɡ ɡ henɡ zhenɡ chenɡ shenɡ renɡ ɡ senɡ wenɡ

ɡ minɡ dinɡ tinɡ ninɡ linɡ jinɡ ɡ yinɡ

ɡ nonɡ lonɡ ɡonɡ konɡ honɡ ronɡɡ shonɡ ronɡ zonɡ conɡ sonɡ chon

第三篇：双音节词

读双音节词语

 这部分内容除了要继续考查第一题的声母、韵母、声调等情况，还要考查轻声、儿化韵和上声变调。

 50个双音节词相当于100个单音节词，总共20分，读错一个音节扣0.2分，读音有明显缺陷的每处扣0.1分、声母、韵母、声调是否读错或有缺陷及时间限制，标准与第一题相同。

轻声

 所谓轻声并不是四声之外的第五种声调，而是四声的一种特殊音变，即在一定的条件下读得又轻又短的调子。

 轻声字的调值因受前一个字声调的影响而是不固定的。一般的说上声字后头的轻声字的音高比较高，阴平、阳平字后头的轻声字偏低，去声字后头的轻声字最低。

普通话轻声音节的调值有两种形式



一、当前面一个音节的声调是阴平、阳平、去声的时候，后面一个轻声音节的调形是短促的低降调，调值为31。 阴平+轻声2（半低）

 他的 桌子 说了 哥哥 先生 休息 哆嗦 姑娘 家伙

庄稼  阳平+轻声 3（中调）

 红的 房子 晴了 婆婆 活泼 泥鳅 粮食 胡琴萝卜 行李 头发

 去声+轻声1（低）

 坏的 扇子 睡了 弟弟 丈夫 意思 困难 骆驼 豆腐 吓唬 漂亮 

二、当前面一个音节的声调是上声的时候，后面一个轻声音节的调形是短促的半高平调，调值为44。 上声+轻声4（半高）

 我的 斧子

起了 姐姐 喇叭 老实 马虎 耳朵 使唤 嘱咐 口袋 哪些词读轻声呢？ 

一、固定轻声

固定轻声与语法结构密切相关，包括 1.结构助词（领路的、愉快地、学得好）

时态助词（活了、笑着、看过）

语气助词（好吗、他呢、算了吧、谁啊、）2.某些方位词（脸上、山下、村子里、这边）

某些趋向动词（上来、下去、起来）

3.重叠式名词（星星、爸爸、妈妈、叔叔、姑姑、姐姐、弟弟、妹妹、哥哥、太太）

重叠式动词（看看、走走、跑跑、跳跳、唱唱、劝劝）4.表示群体的“们”（我们、你们、他们）

表名词性作用（鸽子、燕子、石头、木头）

量词“个”常读轻声，（这个、五个）



二、习惯轻声

习惯轻声与词义密切相关。有一批常用的双音节词，第二个音节习惯上要读轻声，如果该读轻声而未读，就不能准确表达词意，或者会影响到语法单位的类属。习惯轻声要靠多读、多记才能养成读轻声的习惯。例如：干部、蘑菇、护士、事情、脑袋、胳膊、东西、窗户、算盘、消息、西瓜、牡丹、体面、应付、招呼、清楚、稀罕、石榴、力量、吩咐、便宜、客气、扫帚、精神、风筝、亮堂、丈夫、关系、行李、包袱 儿化

 “儿化”指的是后缀“儿”与它前一音节的韵母结合成一个音节，并使这个韵母带上卷舌音色的一种特殊音变现象。

 例如普通话念“花儿 ”的时候，这个“儿”字就失去了独立性，“化”到前一个音节上，只保持一个卷舌动作，使两个音节融合成为一个音节。变调

 在汉语中，有些音节的声调起了一定的变化，与单读时调值不同，这种变化叫变调。例如“美”“好”连着念，听起来好像是“梅”“好”。变调多是由后一个音节声调的影响引起的。在普通话中，最常见的变调有下列几种：  上声变调

上声在阴平、阳平、去声前都会产生变调，只有在单念或处在词语、句子的末尾时才可能读原调。上声变调

 1.上声在阴平、阳平、去声、轻声前，即在非上声前，丢掉后半段“14”上升的尾巴，调值由214变为半上声211。

例如：百般、体温、省心、警钟、火车

祖国、旅行、导游、改革、考察

广大、讨论、挑战、土地、感谢

2.两个上声相连，前一个上声的调值变为35，即读成阳平。

例如：懒散、手指、母语、海岛、旅馆、广场、首长、简短、古典、粉笔、小组、减少

 “一”的变调有两种

 1.在去声音节前调值变为35，跟阳平的调值一样。 例如：一半、一旦、一定、一度、一概、 2.在阴平、阳平、上声前，即在非去声前，调值变为51，跟去声的调值一样。

 例如：一边、一端、一天、一些、一生

一连、一如、一头、一直、一群

一口、一体、一早、一统、一起

当“一”作为序数表示“第一”时不变调。“一”“不”的变调

 “不”字的变调只有一种。

 当“不”在去声音节前调值变为35，跟阳平一样。

 例如：不必、不变、不便、不测、不错、不待、不要、不但、不定 读双音节词注意事项

 读轻声词，只要求把必读轻声词读轻声。

 读儿化，只要求标有“儿”尾的词念成儿化韵。

 后一个字的上声的词语，一定要把调值214念完整，也就是说要念成全上声，调尾要提起来，不要只念成半上声211，否则会作为语音缺陷而扣分。 双音节词的两个字之间要有连贯性，不要脱节。第三题：朗读

 朗读作品占总分的30％。即30分。对每篇材料的前400字(不包括标点)做累积计算，每次语音错误扣0.1分，漏读一个字扣0.1分，不同程度地存在方言语调一次性扣分（问题突出扣3分；比较明显，扣2分；略有反映，扣1.5分。）停顿、断句不当每次扣1分；语速过快或过慢一次性扣2分。

 朗读作品除了要考查在连续的语流中应试人能否扫除语言文字障碍，读好字音的声母、韵母、声调、轻声、儿化韵和上声变调等，还要考查应试人对作品的基本理解、清晰地表意，正确处理朗读的语速、节奏、停顿和连接、重音、语气、腔调，克服方言语调等内容。

朗读作品注意事项：

 要注意避免漏读、添读和回读失误。测试规定，朗读中的漏读、添读及回读现象均按语音错误扣分，所以要尽量避免这三种现象，尤其是回读。

 还要防止随意停连、习惯停连和读破句。测试规定，停顿、断句不当每次扣1分。

 朗读时不要太做作，要求情感适度，但也不宜干巴巴的。

 注意语音提示。

第四篇：趣味双音节词范文

趣味双音节词

古汉语中，有些双音节词是同义词，他们由两个字组成合起来，表示同一个意思，但分开来解释却有细微的差别，这不仅体现了汉语的丰富性，而且对准确理解翻译文言文都有很大的帮助。例如“满座宾客无敢哗者”中的“宾客”一词，其含义是指在场观看的客人，但两字拆开来理解，却各有其义，“宾”是指不请自来的人，“客”是指请来的人。所以现代汉语里有“宾馆”而无“客馆”之说，有“请客”而无“请宾”之说。诸如此类的词在高中教材里还有很多。

“执敲扑而鞭笞天下”中的“敲扑”是指古代的一种刑具，短的叫“敲”，长的叫“扑”。“夫祸患常积于忽微”中的“忽微”喻指极其细小的事情，但“忽”是指一寸的十万分之一，“微”是指一寸的百万分之一；同样，“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙”中的“锱铢”均是古代的重量单位，这里也比喻极其细小的事物，但“一锱”等于六铢“一铢”约等于后来一两的而二十四分之一。

“加之以师旅，因之以饥馑“中的”师旅“泛指军队，但分开来加以区别，则是古代”“师”是指二千五百人的军队编制，“旅”是指有五百人的军队编制。“饥馑”泛指饥荒，但“饥”是指五谷不熟，没有饭吃；“馑”是指蔬菜不熟，没有菜吃。

“勾践之地，广运百里”中的“广运”均指土地面积的长和宽，但细细区别开来，应是东西为“广”，南北为“运”，现代汉语里的“广袤”之意也类此。另外“崛起于阡陌之中”中的“阡陌”均指田间小路，所不同的是东西向的为“陌”，南北向的为“阡”。

“吾与项王约为婚姻”中的“婚姻”指结为儿女亲家，但分开来解释，“婚”是指结婚女方的父亲，“姻”是指男方的父亲。

“不稼不穑，胡瞻尔庭有悬貆兮”中的“稼穑”泛指农业生产，“稼”是指种植庄稼，“穑”是指收割庄稼。

“今有一人，入人园圃，窃其桃李”中的“园圃”泛指种植作物的地方，而“园”是指种植树木或蔬菜的地方，“圃”则是指种植瓜果蔬菜的园子，如“开轩面场圃”就是打开窗户面对的是种瓜果蔬菜的园子。今有“公园、花园和果园”就是指前者，而“苗圃”则是指后者。

“公孙丑问曰：‘脍炙与羊枣孰美？’孟子曰：‘脍炙哉’”中的“脍炙”泛指可口的肉食，而区别开来“脍”是指切得很细的鱼肉等，如“脍不厌细”；“炙”是指烤肉，今有“脍炙人口”字面意思即是指切细的肉食和烤熟的肉食都非常可口。

“故亲苑囿、园池，皆令人得田之”中的“苑囿”泛指供帝王游乐狩猎的地方，而“苑”是指植树木养禽兽的地方，如“上林苑”；“囿”则是单指养禽兽的地方，如，“文王之囿，方七百里”，二者也有细微的差别。

凡此种种，均充分体现了文言知识的丰富性、欲趣味性。教师可以利用古代汉语这一特点激发学生学习文言文的兴趣，并灵活掌握相关的文言知识。

第五篇：复韵母ao ou iu的音节拼读练习

复韵母ao ou iu的音节拼读练习

姓名__________

máo bǐ

mào zi

tiào wǔ

ɡāo ǎi

pú tao

liǔ tiáo

jiǔ cài

pǎo bù

hǎi ōu xiǎo hïu

pí qiú

shū bāo yāo qiú

ɡào sù

xiǎo niǎo

lǎo shī

ɡāo lïu

xiǎo qiáo

zǒu lù

yōu xiù

xiū xi

huā ɡǒu

duō shǎo

bào zhǐ

jiāo ào

chǎo nào

nǎo dāi

zhī dào dào lǐ

jì láo

zǎo cāo shū tïu

niǔ kîu shuǐ ɡōu

tiào shuǐ

huā ɡǒu

yá ɡāo

shǒu biǎo

kǎo shì

shuǐ niú

mãi yǒu

xū yào

zhāo shǒu

shǒu pà

hã miáo

tïu nǎo

zhī liao

jiào shì

ɡuî qiáo

hā hā xiào

lǜ yïu yïu

shuǐ mì táo 复韵母ie ue er的音节拼读练习

yē shù

yâ zi

rì yuâ

yuâ er

xuě bái

xǐ quâ

nǚ ãr

ãr zi

yuâ dú

bù xiã

hú diã

xuě huā

yǔ xuē

hēi yâ

yuâ qǔ

jiã shù

xuã xí

ěr duo xuã xiào jiã rì

yuâ qì

ěr jī

yuâ qiú

ãr qiě

kē xuã

tái jiē

luî yâyã ye qiã zi

fā juã

yě wài yú er yě tù

yuâ yá

cí tiě

xiě zì kǒu juã

tâ biã

tiào yuâ

tiě lù

jiě jie

dì âr ɡâ