幼儿园中班语言教案 小兔子开铺子

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第一篇:幼儿园中班语言教案 小兔子开铺子

幼儿园中班语言教案:小兔子开铺子

活动目标:

1.通过观看图片探索、学习儿歌,能正确掌握一些数量词。

2.尝试创编儿歌内容,并用绘画、制作图书的形式表现出来。

活动准备:

儿歌图片、每人一盒水彩笔、每人一本订好的小图书。

活动过程:

1.出示小兔子图片,引起幼儿兴趣,学习儿歌。

(1)出示小兔子图片,引起幼儿兴趣。

(2)交流关于“铺子”的经验。

★指导语:小兔子在森林里开了一家铺子,什么叫铺子呢?

(3)引导幼儿观察图片中铺子里的商品,学习用正确的数量词来表达。

★指导语:小兔子的铺子里卖些什么?它们分别有多少呢?

(4)引导幼儿按商品的数量有序地排放图片,朗诵儿歌。

2.教师将图片装订成书,幼儿朗诵儿歌两遍。

3.启发幼儿自己创编儿歌内容,并用绘画的形式表现出来。

(1)创编儿歌:你们想做一本这样的书吗?小兔子的铺子里还会卖哪些商品呢?

(2)以绘画的形式表现创编的内容。

(3)朗诵自己创编的儿歌。

资料链接:

小免子开铺子

小兔子开铺子,一张小桌子,两把小椅子,三双小袜子,四只小瓶子,五顶小帽子。

来了一群小猴子,买走了一张小桌子,两把小椅子,三双小袜子,四只小瓶子,五顶小帽子。

小兔子的东西卖完了,明天再来开铺子。

第二篇:中班语言小兔子开铺子教案

中班语言教案——小兔子开铺子

活动目标:

1、感受儿歌的韵律,学习一些数量词:张、把、双、个、顶。

2、在小图片和填量词游戏的帮助下记忆儿歌,正确掌握量词的使用规律。

3、体验玩量词游戏的快乐。活动准备: 1、1——5的数字卡片套。

2、绘有桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子、小兔子的图片

3、PPT。

教师反活动过程 教师行为 幼儿回答

一、利用图

1、教师出示桌子、师:对,片玩“填椅子、袜子、瓶子、出示桌子、椅桌子、椅子„„ 桌子,这量词游帽子的小图片。子等图片

是一„„戏”,引起提问:今天老师带了

(等待)幼儿学习很多东西来和小朋什么桌的兴趣。友玩游戏。看,这是子?(强

什么? 调:一张

小桌子)这是一„„椅子?一„„袜子?

2、教师和幼儿共同

桌子、一把小椅子、一顶师:桌利用图片玩“比比小帽子„„ 子? 一谁最快”的游戏。(什么)师:这些东西我们都桌子? 认识,接下来我们玩是一张一个比比谁最快的小桌子。游戏。仔细看我手里还有什么的图片,看看谁最先呢? 能够说出来是什么。

3、教师悄悄说:出示小兔子

教师有表“咦?怎么来了一的图片。情地朗诵只小兔子呢?它来

儿歌。干什么呀?听儿歌,(慢)小兔子开铺子。”

4、教师朗诵,提问:

买东西的/卖东西的地儿歌里是小兔子开铺子,“铺

子”是干什么的地方啊?

它的“铺子”里都有什么?

5、教师根据幼儿的回答摆放图片,还可以请幼儿上来根据自己尝试摆放图片。

6、完整排列数字。

教师:我们排的对不对呢?和我一起,一边念儿歌,一边检查。准备好没有?

二、再次欣

1、感受韵脚。

赏儿歌,理

师:这首儿歌

解儿歌的里啊,有一个字,出韵脚。现了很多很多次,是

哪个字呢?它什么时候出现呢?(每句最后一个字的时候)

方„„

准备好了。“子”。

这样说的吗?真的吗?确定?有的小朋友还不敢确定。再来听一遍。谁能按照儿歌里面的顺序来摆图片?好,第一张是„„

师:看来这些难不倒你们啊,太厉害了。看哦,我这里还有数字呢。(边说边放,一张小桌子的图片,接着可以打乱顺序继续放,让幼儿排列出正确的顺序)

师:同意吗?我不同意,这样吧,儿歌中说到“子”的时候你们就拍一下手,告诉我一下,2、部分撤图。

师:这下我相

信了,看来你们是对老师将部分“能。” 的,真是太聪明了。图片撤走。

那聪明的中五班小

朋友,小兔子的铺子里有这么多东西,你们都能记住吗?我把图片拿走,你们还能说得这么好吗?

3、全部撤图。

师:看来还是

难不倒你们,那我这拿掉全部图“能“。一次要把所有的图片。片都拿掉,你们还能

说出来吗?

三、创编。师:小兔子的铺子里

还有好多东西呢,看,有一(个)小桃教师依次倾“会!” 子,两(把)小尺子,听,并纠正幼

三(条)小裤子,四儿量词的使(把)小勺子,五用。(双)小筷子。你会把这些东西也说到儿歌里吗?

四、结束活师:铺子里的东西都

动师:卖完啦,我们明天再“好,那我来看铺子吧!们一起把它放到好听的儿歌

里来说一说,好不好?

好不好?

师:真的吗?那我们一起来试一试。

师:“好,那我们一起来念一念,看看能否挑战成功。”

师:“好,那我们一起把它放到好听的儿歌里来说一说,好不好?“

第三篇:幼儿园中班教案小兔子开铺子

第三课:小兔子开铺子

活动目标:

1、初步学会朗诵儿歌,并能以游戏的形式进行表演。

2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词,并在游戏中学习接触新的量词,练习完整讲述。活动重点:会说儿歌。活动难点:能说准量词。活动准备:

1、售货厅,儿歌中所需的用品以及其他一些物品

2、兔子头饰一个、白板课件活动过程:

一、出示课件,激发幼儿学习儿歌内的兴趣师:在一座大森林里,小兔子开了一家铺子。

(边说边拉开帷幕,幼儿看见的是小兔子在铺子里。)师:哇!小兔子家开了铺子,赵老师带大家去看一看,铺子里有些什么东西。

(请幼儿回答,学习正确使用量词)

二、引出儿歌

1、欣赏儿歌,理解内容(1)是谁在森林里开了一家铺子?(幼儿完整讲述)(2)铺子里有些什么东西?(要求正确运用量词)(3)东西被谁买完了?小兔子怎么说的?

师:是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌?他到底编的对不对,我请小朋友再仔细听一遍。

2、第二遍欣赏儿歌

三、幼儿学念儿歌

1、放慢速度,幼儿跟老师一起念一遍。

2、提示要求,会的小朋友念响点,不会的轻轻念。

3、分组练习,加快速度。

四、游戏

1、教师指导幼儿游戏,出示一些儿歌中没有的物品,引导幼儿用“我要买XX的句式,并能正确使用量词来参加活动,在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词,可以请其他幼儿帮助他。

师:”小朋友们都会念这首儿歌了,你们会不会买东西呀?好,小兔子的铺子又要开了,如果你能像小猴子一样,说清楚你要买什么?小兔子就会卖给你。“

2、游戏扩展:开放幼儿的活动空间,增加互动。

兔子:”今天的生意好极了,我的货这么快就卖光了。

第四篇:语言教案 小兔子开铺子

《小兔子开铺子》

活动目标:

1、感受儿歌的韵律,学习一些量词如:张、把、双、顶、个。

2、在图片和填量词游戏的帮助下记忆儿歌。正确掌握量词的使用方法。

3、体验玩“填量词”游戏的快乐,提高对词汇的兴趣。

活动重点: 感受儿歌的韵律,初步学会朗诵儿歌。

活动难点: 在小图片和填量词游戏的帮助下记忆学习儿歌。正确掌握 量词的使用规则。

活动准备:

1、1-5 的数字卡片2套。

2、绘有桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子、小兔子、小猴子的小图片。

3、幼儿已有在日常生活中玩“填量词游戏” 的经验。

活动过程:

一、利用小图片玩“填量词游戏”,引起幼儿学习的兴趣。

1、教师边出示桌子、椅子、袜子等图片边提问。教师: 这些东西是什么? 我们一起玩填词游戏好吗?

2、教师和幼儿共同利用图片玩填量词游戏。教师: 桌子。幼儿: 一张桌子。教师: 椅子。幼儿: 一把椅子。„„

3、教师: 教师出示小兔子图片: 有一只小兔子开了 一个小铺子,里面有许多东西,我们一起来听儿歌《小兔子开铺子》。

4、教师朗诵儿歌后提问。教师: 小兔子开的“铺子” 是什么呢? 小兔子开的铺子里都有些什么东西? 东西被谁买走了?

5、根据幼儿的回答任意摆放:桌子、椅子等小图片。

二、再次欣赏儿歌,幼儿尝试根据儿歌排列数卡和小图片。

1、教师: 小兔子的铺子里到底有几张桌子? 几把椅子? 我们再来听一遍儿歌。

2、教师再次朗诵儿歌后出示 1-5 的数字卡片。

3、教师请几名幼儿上前,根据儿歌内容将数卡和图片匹配排列起来。

三、教师和幼儿共同看图片朗诵儿歌,体会儿歌的韵律。

1、教师和幼儿边看图边朗诵儿歌。

2、教师带领幼儿边拍手边朗诵儿歌,进一步体会儿歌的韵律。

3、教师: 你觉得每一句儿歌的最后一个字有什么特点?

4、教师小结: 每句末尾字音相同就叫押韵,这样儿歌听起来会更好听,读起来更朗朗上口。

四、集体分角色表演儿歌,让幼儿体验合作的快乐。教师扮演小兔子,幼儿扮演小猴子,共同表演儿歌。

附儿歌: 小兔子开铺子 小兔子开铺子,一张小桌子,两把小椅子,三双小袜子,四个小瓶子,五顶小帽子,来了一群小猴子,买走了,一张小桌子,两把小椅子,三双小袜子,四个小瓶子,五顶小帽子,小兔子的东西买完了,明天再来开铺子。

第五篇:教案:中班语言《小兔子。开铺子》

中班语言活动:儿歌《小兔子开铺子》

一、活动目标

1、学习儿歌,感受儿歌优美的韵律。

2、能正确掌握量词:把、双、顶、张、个。

3、能大方地在集体面前朗读,并体验玩“填量词游戏”的快乐。

二、活动准备: 1、1-5的数字卡片。

2、小兔子、一群猴子图片,桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子图片各一。

三、活动过程:

1、出示兔子图片,引起兴趣。

教师:听说今天小兔子家开了一个铺子,你们知道什么是铺子吗?(不知道)铺子就像超市一样,里面有很多东西,小朋友可以到里面去买自己喜欢的东西。不过铺子没有超市那么大,它比较小。现在我们一起来看看小兔子的铺子里面有些什么?

2、利用小图片玩“填量词游戏”。

(1)边出示桌子、椅子、袜子等图片边提问。这些东西是什么呀?他们各有多少?我们来玩个“填词游戏”好吗?

(2)老师和幼儿共同利用图片万填词游戏。并根据儿歌的内容将数字1-5的卡片和图片排列起来。

教师:桌子-幼儿:一把小桌子 教师:椅子-幼儿:两把小椅子 袜子-幼儿:三双小袜子 瓶子-幼儿:四个小瓶子 帽子-幼儿:五顶小帽子

小兔子铺子里的东西还真不少,我们一起把这些东西完整地说一遍。

你们喜欢兔子铺子里的东西吗?小猴子也喜欢。(出示一群小猴子的图片)喏,来了一群小猴子,你们知道他们买走了什么吗?眼睛闭上,看小猴子买走了什么?小猴子又来买东西了。看,这次买走了什么?小猴子家里缺的东西太多了,还要来买呢?看,这次买走了什么呀?小猴子想买份礼物送给好朋友。看这次买走了什么?(教师依次拿掉卡片,并请幼儿观察。如幼儿回答错误,教师引导幼儿再次观察后帮助改正。在取走卡片前,引导幼儿先闭上眼睛,等到“看”这个字时再张眼睛,幼儿回答后,教师再次出示图片引导幼儿再次说出。)

3、用提问的方式,引导幼儿学习儿歌。

铺子里还有东西吗?怎么没有了?东西卖完了,小兔子今天不能开铺子了,那只能明天再来开铺子。知道吗,这个小兔子开铺子里还藏了一首好听的儿歌,我念给你们听听吧。(教师朗读儿歌一遍,边念儿歌边出示图片和取放图片。)

4、幼儿学习儿歌。

(1)教师用提问的方式,引导幼儿掌握儿歌内容。谁来告诉我儿歌的名字叫什么?东西给谁买走了?小猴子买走了哪些东西?

(2)让我们一起来把这首儿歌念一遍。(第一次念儿歌时,边念边出示和取放图片。)再来一次。(第二次不需要取放图片,要完整朗诵儿歌。)

5、幼儿自由朗读儿歌,体会儿歌的韵律。

提问:你觉得每一句儿歌的最后一个字有什么特点?(都有一个)

每句末尾字的音相同就叫押韵,这样儿歌听起来会更好听,读起来朗朗上口。现在请你们把这首儿歌念给旁边的小朋友听。

6、幼儿在集体面前朗读儿歌。鼓励幼儿上台表演。

7、结束活动

你们表演得真棒,我们一起来把这首儿歌念一遍。(集体朗读)小兔子的东西卖完了,明天再来开铺子。小兔子说:现在他要走进货了,请你们明天再来光顾我的铺子吧。

附儿歌:

小兔子,开铺子,一张小桌子,两把小椅子,三双小袜子,四个小瓶子,五顶小帽子。

来了一群小猴子,买走了一张小桌子,两把小椅子,三双小袜子,四个小瓶子,五顶小帽子。

小兔子的东西卖完了,明天再来开铺子。

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