山西经济出版社小学信息技术2017最全第三册全册教案(word)（5篇）

第一篇：山西经济出版社小学信息技术2017最全第三册全册教案(word)

小学信息技术第三册教案 第一单元 神奇的动画城

活动1 动画欣赏

教学目标：学会欣赏FLASH动画；

学会启动FLASH软件，并打开、播放FLASH动画； 认识FLASH软件窗口的组成；

了解并熟悉FLASH软件和动画的功能及特点。重点：

1、了解FLASH动的特点；

2、学会启动FLASH程序；

3、初步认识FLASH窗口；

4、打开并播放FLASH动画。

难点：了解并熟悉FLASH软件及动画的特点，激发学生的学习兴趣。课前准备： 精品Flash动画；

Flash课件制作软件功能介绍； Flash基本窗口介绍；

4、Flash启动及Flash动画打开、播放演示练习。

设计理念：本活动是动画单元中的第一个活动，为了激发学生的学习热情，教师应首先调用教材光盘上的动画文件，通过相关设备向全体学生进行播放，一边让学生观看，一边指导学生去欣赏作品。之后师生共同总结启动Flash的操作步骤和播放动画的操作步骤。

教学过程： 导入

在动画城里，丁丁首先来到了演播室，这里可以播放很多动画，丁丁对此产生了浓厚的兴趣，现在，让我们和丁丁一起来欣赏这些动画。

激趣、探索

请同学样同老师一起来欣赏一些Flash动画，并提出自己的一些想法； 请同学们跟老师一起来了解一下Flash。

学习启动Flash程序，播放Flash动画

启动Flash程序。依次单击“开始”——“所有程序”——“Macromedia”——“Macromedia Flash MX”（如课本P2图1-1-3）就可以打开Flash窗口。

认识Flash窗口，Flash窗口类似于以前学过的Windows、Word窗口（如课本P3图1-1-4）不同的部分有工具箱、时间轴、画板等。其中，工具箱提供了很多绘画工具，工具箱下面有颜色选择区，可以选择线条色和填充色。时间轴用来制作动画。画板是进行绘画和编辑动画的地方。

C、打开一个Flash动画。单击菜单栏中的“文件”——“打开”（如课本P3图1-1-5），在出现的“打开”对话框中，选取一个文件，单击“打开”按钮。

D、播放Flash动画。按回车键或单击菜单栏中的“控制”——“播放”（“停止”），播放（停止）动画。

尝试、欣赏

分别打开教材光盘中的动画文件“生命”、“花与蝴蝶”、“海底世界”、“我要回家”、“小小特警”等进行播放，请大家欣赏。

〖小知识〗

对于SWF格式的动画文件，也可以指向它们直接双击，启动Flash播放器进行播放。

Flashf动画特点：

文件很小，适合在网络上传输播放； 可以播放、插入动画、声音等内容；

尺寸可以随意更改、不会影响文件的大小和质量；

在播放时，可以随意地控制它，如暂停、播放、结束放映等。

Flashf动画在多媒体产品设计、网络动画设计以及网页制作上被广泛使用。

3、从动画的视觉空间上划分动画分为二维动画（平面动画）和三维动画（空间）动画）。二维动画是在平面构成动画的基本动作，三维动画是在立体空间上构成动画的动作。

（1）Flash是基于矢量的、具有交互功能的、适合于在互联网上传输的二维动画制作工具。

（2）3D MAX是目前非常流行的三维动画设计和制作工具，被广泛地运用于影视、广告、教学、建筑设计以及各种娱乐软件的场景设计和角色造型等方面（如课本P4图1-1-

6、1-1-7）

回头看

请你说说，通过本活动的学习，说说自己对Flash有哪些初步的了解。师总结：在本活动中，我们认识了Flash程序，学会了播放Flash动画的方法，了解了Flash动画的特点，对动画的基本知识有了一定的了解。同时，通过对动画的欣赏，激发了我们的学习热情，培养了我们的审美意识，提高了我们的审美能力。

作业设计：

欣赏文件中的动画“生命”、“花与蝴蝶”、“海底世界”、“我要回家”、“小小特警”

课后反思：

活动2 色彩斑斓的热带鱼

教学目标：

1、认识Flash工具箱；

2、学会设置画板大小和背景色；

3、正确使用直线、选择箭头工具、椭圆工具和箭头工具。重点：

1、各种工具的正确使用；

2、正确画出各种鱼的形状。难点：

１、各种工具的正确使用；

2、正确画出各种鱼的形状。课前准备：

各种样式鱼的造型； 各种工具使用功能了解及练习设计理念：

根据学生的认知特点，教师应先通过计算机演示活动中提供的绘画作品，并加以分析，为学生树立一个学习目标。然后讲解常用绘画工具的使用方法，在此基础上，提出本活动中要完成的学习任务：

1．按照教材中提供的绘制热带鱼的操作步骤，绘制实例中的热带鱼； 2．根据自己的生活见闻，绘制一条你心目中的热带鱼；

3．根据自己的生活实际，选取你所喜欢的主题内容，绘制一幅作品。教学过程： 激趣、导入

丁丁在水族馆见过很多热带鱼，色彩斑斓，美丽漂亮，丁丁十分喜爱，所以想亲自把热带鱼画下来。

画画是动画的基础，能够画画的程序很多，如以前学过的“画图”程序、文字处理软件 Word的绘图功能。本活动，我们利用Flash中的绘画工具来画来。

欣赏：

请仔细观看课本P5图1-2-1所示的热带鱼，也可以打开教材光盘中的图形文件“热带鱼”进行欣赏。

想一想：

要想画热带鱼，首先应该熟悉它，请想一想你见过的热带鱼是什么样子： 本活动中的热带鱼身体结构比较简单，可以分为两部分，鱼的前身可以看作是一个三角形的形状，鱼尾是一个四边形的形状。

新授、探索

请同学们一起来探索一下热带鱼的画法 启动Flash程序

认识工具箱。在绘画时，工具箱用得很多，如课本图P6图1-2-2列邮了常用的几种绘画工具。

3、设置画板大小和背景颜色。在“时间轴”的12.0区域上双击，打开“影片属性”对话框，设置画板的大小为400×400像素，背景色为浅蓝色。

4、画鱼具箱下端的的前身。选择线条工具，在工颜色选择区中单击线条色图标，打开调色盘，选取白色，在画板上先画一个三角形，然后选择箭头工具，拖动直线使之变为曲线，作为鱼的前身。

5、画鱼尾。接着鱼的前身在后面连续画三条线段，然后将竖直的那条变为曲线即可。

小技巧：

在画线条时，可利用箭头工具拖动线条的两端，延长或缩短线条。在画画的过程中，如果有画错的地方，可以用Ctrl+Z后退，取消刚才所画的内容。

6、在鱼的前身上划几条曲线。

7、选择椭圆工具，在工具箱下端的颜色选择区中，单击填充颜色图标，在打开的调色盘中选取黑色，按住shift键，拖动鼠标画鱼的眼睛，然后将填充色再改为白色，用同样的方法画几个大小不同的气泡。

8、单击填充色图标，选取不同的填充色，利用颜料桶工具分别填充各个部分。

9、单击菜单栏中的“文件”、“导出图像”，将所绘制的热带鱼保存为一个图像文件。

尝试、实践

参照上面讲解的步骤，绘制实例中的热带鱼。同学们可以试着画一画自己感兴趣的内容。评价

结合课P8评一评进行自评、互评、师评 回头看

谁来说说，在本次活动中，我们学习了哪些工具的使用？我掌握了哪些？ 师总结：

通过绘制热带鱼，我们学习了线条、箭头、椭圆、填充等常用绘图工具的使用方法，同时学会了如何选取线条色和填充色，这是绘画的前提条件。另外我们还应该知道，对于具体的任务，要选择最合适的工具来完成。

作业设计：

参照上面讲解的步骤，绘制实例中的热带鱼。

活动3 鲜艳美丽的花朵

教学目标：

1、使用线条工具和箭头工具制作图形；

2、渐变色的设置和填充；

3、自由变换工具的使用；

4、转换工具，椭圆工具的使用；

5、图像的导出。重点：

1、渐变色的设置和填充；

2、自由变换及转换工具的使用；

3、图像的保存及导出。难点：

1、渐变色的设置和填充；

2、自由变换及转换工具的使用；

3、图像的保存及导出。

课前准备：

各种样式花瓣图像的准备； 各种工具的使用练习； 花瓣的一些相关知识。设计理念：

教师首先通过计算机向全体学生演示实例作品，并分析绘制花朵的基本思路：先画一个花瓣，然后利用“复制并应用转换”功能，让计算机生成花朵。

教学过程： 激趣导入；

1、“我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳„„”每当唱起这首儿歌，丁丁就很开心，他想在动画城里绘制一朵花，以表达自己的欢乐的心情。

2、打开教材光盘中的图像文件及老师给大家准备以及自己准备的“花朵”进行欣赏。

3、我们以教材光盘中的花瓣为例进行分析

这朵花有五个花瓣，中间是花蕊，请猜想一下，它们是如何画出来的。

小提示：

绘制花朵所用到的工具有：线条工具、箭头工具、颜料桶工具、填充转换工具等，所选用的颜色是一种由粉色和白色构成的渐变色，所使用的功能是“转换”面板中提供的“复制并应用转换”功能。

探索、实践

（一）接下来我们来学习花朵的画法

1、在“影片属性”对话框中，设置画板的大小为400×400像素，背景色为浅绿色。

2、画一个花瓣。选择线条工具，设置线条颜色为桔黄色。在画板上先划一条竖线，然后用箭头工具拖动它变形为一条曲线。（如课本P10图1-3-2）

同样的方法，向相反方向再画一条曲线，这两条曲线组成了一个花瓣。

3、编辑渐变色。选择菜单栏中的“窗口”、“调色板”，打开“调色板”画板，编辑由粉色与白色构成的渐变色。（如课本P10图1-3-3）

4、给花瓣填充渐变色。选择颜料桶工具，在花瓣的上端单击鼠标填充渐变色。（如课本P10图1-3-4）

5、调整变形中心点。选择自由变换工具，在花瓣上单击鼠标，拖动变形中心点到花瓣的下端。（如课本P10图1-3-5）

6、调整花瓣的旋转角度。单击菜单栏中的“窗口”——“转换”，打开“转换”面板（如课本P11图1-3-6）在“旋转”旋转框中输入“72”，表示花瓣向右侧旋转72度。

7、生成花朵。边续单击面板右下角的“复制并应用转换”按钮，每单击一次，花瓣就复制一份并围绕变形中心点向右侧旋转72度，直至开成如课本P11

图1-3-7所示的花朵为止。

8、为花朵添加花蕊。选择椭圆工具先画一个圆，利用颜料桶工具填充与花瓣相同的渐变色，作为花瓣。然后利用箭头工具先中它，移动到花朵的中心位置（如课本P11图1-3-8）

〖小技巧〗

利用箭头工具选中花蕊时，可按住Shift键，分别单击圆的边框和内部；也可拖动鼠标在花蕊周围拉出一个框，将它框住。对于较复杂的图形，使用后一种方法更加快捷方便。

9、保存花朵。单击菜单栏上的“文件”——“导出图像”，将所绘制的花朵保存为一个图像文件。

四、练习

1、参照探索、实践的步骤，每4-6人为一个学习小组，以学习小组为单位绘制例中的花朵。

2、自制花朵

五、评价

结合课本P12评一评进行自评、互评、师评。回头看

谁来说说本活动中主要学习了哪些工具的使用？

师结：本活动我们学习了线条、箭头、颜料桶、填充转换、自由转换等工具的使用，使用了复制并应用到转换这一功能生成花朵，这一功能用于绘制比较规则的图形非常方便、快捷。

作业设计：

参照探索、实践的步骤，每4-6人为一个学习小组。

活动4 可爱的企鹅

教学目标：

1、使用铅笔工具、椭圆工具和刷子工具制作图形；

2、会区分铅笔工具的三种模式，并能正确应用；

3、巩固填充工具的使用。重点：

铅笔工具的使用及其三种模式的正确应用。难点：

铅笔工具的使用及其三种模式的正确应用。课前准备：

各种动物、植物等示例图像的准备； 铅笔工具的操作练习；

3、绘画的相关知识 设计理念：

教师首先通过计算机向全体学生演示实例作品，并分析绘制企鹅的基本思路：先用铅笔工作分别绘制企鹅身体的各个部分，然后利用箭头工具把各部分进行组合，从而形成一个完整的图案。

教学过程：

一、激趣导入；

动画城里，丁丁看到了各种形形色色的动画人物，比如马小跳、大耳朵图图、喜羊羊、虹猫等，他们在动画中的形象深深印在丁丁心目中，于是他想用前面学过的知识画一只可爱的企鹅。

小提示：

企鹅身体的很多部分都是不规则图形，这些不规则图形，可使用铅笔工具来绘制。

探索、实践 启动FLASH程序。

设置画布大小和背景颜色。在“影片属性”对话框中，设置画布大小为500×400像素，背景色为白色。

画企鹅的身体。单击工具箱中的铅笔工具，在属性面板中设置铅笔模式为“平滑”模式（如图1-4-2）。将鼠标移动到画布上，光标变为铅笔形状，按下鼠标拖动，画出企鹅身体的三部分（如图1-4-3）。

按照图1-4-4所示摆放身体三部分，可按CTRL+Z键撤销操作，可用橡皮擦工具擦除不合适的区域，并填充白色。

小提示：铅笔工具画线时，按SHIFT键，可以画出水平或垂直方向的直线。如需画出尖角形状可按CTRL实现。注意企鹅的每一部分，要画成封闭区域，否则无法填充颜色。

4、画企鹅的眼睛。使用椭圆工具和画笔工具，画出眼睛。

5、画企鹅的嘴和脚。用铅笔工具，设置为“平滑”模式。画出企鹅的嘴和脚，用橙色填充图形内部，将其放在合适的位置上。

小知识：在三种铅笔模式中，伸直模式绘制的线条会自动变直，拐角锐化；平滑模式可以画出非常平滑的曲线墨水模式绘制的线条将最大限度地保持原样。

6、保存文件。单击菜单“文件”——“保存”。如图1-4-5在弹出的“另存为”对话框中输入文件名“企鹅”，文件类型为“fla”，单击“保存”按钮

小知识：fla格式的文件是Flash的动画的源文件，可以保存动画中的画面、图层等多种信息，便于后期修改。

三、练习

1、参照探索、实践的步骤，制作实例中的企鹅。

2、画一种自己喜欢的小动物。

四、评价

结合课本P18评一评进行自评、互评、师评。回头看

谁来说说本活动中你学到了哪些新本领？

师结：在本活动中我们学习了铅笔、画笔工具的使用，并结合前面活动中所学的知识，绘制出了许多生动、形象的动画对象，激发了学生的绘画兴趣，提高了学生绘画水平，为今后制作动画奠定了基础。

作业设计

参照探索、实践的步骤，制作实例中的企鹅。

活动5 冰雪世界

教学目标：

1、使用矩形工具、设置渐变色等方法绘制冰山场景；

2、会添加新场景，并能在场景之间正确切换；

3、会使用文件导入的方法正确导入图片文件；

4、巩固自由变换工具的使用方法与技能。重点：

1、矩形工具、设置渐变色；

2、会添加新场景，并能在场景之间正确切换；

3、会使用文件导入的方法正确导入图片文件。难点：

1、矩形工具、设置渐变色；

2、会添加新场景，并能在场景之间正确切换；

3、会使用文件导入的方法正确导入图片文件。课前准备：

1、各种场景示例图像的准备；

2、设置渐变色和自由变换工具的操作练习； 设计理念：

教师首先通过计算机向全体学生演示实例作品，并分析绘制冰山背景的基本思路：先用矩形工具画出和画板大小相同的长方形，然后运用学过得设置渐变色的方法制作蓝天背景，接着用铅笔工具画出冰山和云朵。在此基础上，添加新的场景，并在新场景中导入图片，为今后的动画制作做准备。

教学过程：

一、激趣导入；

远处湛蓝的天空，白色的云朵；近处错落的冰山，广袤的雪原，这就是企鹅的天堂。丁丁要用自己的画笔为可爱的企鹅描绘出他们的冰雪世界。

小提示：

小企鹅生活的家园我们称之为动画场景，通常指动画中角色活动的背景空间。制作多个场景，可以使动画的故事情境更加丰富、逼真。

二、探索、实践 启动FLASH程序。

设置画布大小和背景颜色。在“影片属性”对话框中，设置画布大小为500×400像素，背景色为白色。

绘制冰山场景。使用矩形工具，设置填充色为渐变色，绘制蓝天。使用铅笔工具绘制冰山和云朵，效果发图1-5-1所示。

4、添加新场景。单击菜单栏中“插入”——“场景”（如图1-5-4），进入“场景2”(如图1-5-5)。

5、导入图片。单击菜单栏中“文件”——“导入”（如图1-5-6）。在图1-5-7所示的“导入”对话框中，选定图片所在目录，选择“冰雪.jpg”文件，单击“打开”按钮。

6、调整图片大小。单击“任意变形”工具，移动鼠标调整图片大小，使之与画布大小一致（如图1-5-8）。

7、保存文件。

三、练习

1、参照上面讲解的步骤，制作实例中的冰山场景。

四、评价

结合课本P21-22的评一评进行自评、互评、师评。回头看

谁来说说本活动中你有什么收获？

师结：在本活动中，我们一起了解了动画场景的概念，学会使用多种工具绘制场景，掌握了添加新场景的方法，并能将外部图片导入其中。多场景制作的学习进一步丰富了动画的内容，提高了动画的趣味性。

作业设计

参照上面讲解的步骤，制作实例中的冰山场景。课后反思：

活动6 小企鹅找朋友

教学目标：

学会图片的导入，制作动画的背景； 插入关键帧的方法和增加新图层的方法； 制作逐帧动画以及动画的播放及保存 重点：

理解帧、图层等重要概念； 逐帧动画的制作。难点：

理解帧、图层等重要概念； 逐帧动画的制作。课前准备：

各种逐帧动画的准备； 制作逐帧动画过程演示； 逐帧动画用途说明准备。设计理念：

为能调动学生的学习积极性，老师首先演示实例动画，仔细观察企鹅的可爱动作。在欣赏之余，简要分析该动画的制作思路。然后领着学生一边讲解，一边操作。由于本实例是第一个动画例子，学生没有Flash动画基础，所以在讲解过程中，要侧重于操作步骤的介绍，让学生能上机经历动画的制作过程，能作出一个完整的动画作品，让学生具有成就感。对于时间轴、图层、帧、关键帧等几个概念，不作“理解”要求，有一个简单的认识就行，随着以后的学习，再逐渐加深它们的理解。

教学过程： 激趣导入

一天，小企鹅远远地看见他的伙伴们在做游戏，于是便想加入其中和他们一起玩耍。这就是丁丁构思的动画“小企鹅找朋友”。接着丁丁准备好素材，开始动手实现他的动画梦想。

小提示：在这个动画中，企鹅的动作有两种：一种是左右倾斜，一种是向前 15

或向后移动。

探索、实践

请同学们跟老师一起来学习制作逐帧动画。

1、启动flash程序，打开教材光盘中的文件“冰山场景.fla”。

2、设置动画帧数。在“图层1”上，选择第15帧，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“插入帧”（如图1-6-2）。这时会发现第2帧到第15帧之间的第一帧内容相同。

小知识：在Flash中，时间轴上的每一个小方格表示一帧，每一帧代表了动画中某一时刻的画面。帧是组成动画的基本单位，在Flash动画中，帧分为空白帧、关键帧、普通帧、空白关键帧等（如图1-6-3）。

小提示：为了保证图层1上的内容不会被误删，建议图层编辑完成后锁定当前图层(如图1-6-4)。

3、添加新图层。在“图层1”上，单击鼠标右键，弹出快捷菜单，选择“插入图层”（如图1-6-5）。“图层2”，用来放置企鹅，并设置想应动作。

4、导入企鹅。选中第1帧，导入图片文件“企鹅.png”。

5、制作企鹅的摇摆动作。选中第3帧，单击鼠标右键，插入关键帧，利用任意变形工具，拖动企鹅使其向左旋转一定角度，并向右下角移动一小段距离（如图1-6-6）；选中第6帧，插入关键帧，用任意变形工具向右旋转一定角度，并向右下移动。然后依此方法设置第9、12、15帧对象的动作。

6、播放动画。单吉菜单栏中的“控制”——“测试影片”（如图1-6-7），播放动画，观看效果。

11、保存动画文件。单击菜单栏中的“文件”、“保存”。

三、练习

请同学们利用教材光盘中的文件“企鹅背影.png”，在场景2中完成“小企鹅找朋友”动画。

五、评一评

结合课本P26评一评进行自评、互评、师评。

六、回头看

谁来说说在本活动中，涉及哪些知识? 你掌握的如何？

师总结：本活动中，我们一起学习了帧的概念和分类，知道了不同类型帧的区别，掌握了插入帧与关键帧的操作方法，图层的插入方法，学会利用各种工具为对象设置不同的动作。最后我们还通过测试影片看到了自己的制作成果，相信你的收获不少。

作业设计

以学习小组的形式展开活动，参照上面所讲的方法，制作这一动画。课后反思：

活动7 热汽球升起来

教学目标：

1、掌握制作图形元件的方法；

2、学会库的使用；

3、学会“创建动画动作” 重点：

创建图形元件； 创建动画动作。难点：

创建图形元件； 创建动画动作。课前准备：

1、热气球升起来动画制作素材；

2、动画制作过程演示。设计理念：

在教学过程中，从学生的感性认识出发，老师首先演示实例动画，让学生仔细观察热气球的移动过程，接着解释平移动画的含义：从一个地方移动到另一个地方而形成的动画，这是一种位置的变化。由于本实例动画较简单，老师先讲解其制作过程，并将其制作思路提供给学生，然后让学生动手完成。

在学生活动过程中，建议老师转变角色，加强辅导，收集整理学生活动中遇到的问题。对于完成较好的学生，要共同分享他们的学习成果，并给以鼓励，对于学习较差的学生，要分析他们存在的问题，要了解清楚本活动中学生的学习情况。然后在课堂的适当时间集中讲解问题。

教学过程： 激趣导入

走出冰天雪地的世界，来到了一望无际的草原，这里不仅有草地、绿树，还有大象、长颈鹿，更有趣的是可以乘坐热气球，在蓝天白云下飞行。丁丁想乘坐热气球，升上天空饱览美丽的草原风光。

课本P19图1-5-1所示的是热气球飘飞的一个场面。请播放教材光盘中的动 19

画“热气球升起来”，观看热气球飘飞的整个过程。

想一想，在这个动画中，热气球在做怎样的运动？ 小提示：

热气球的飘飞实际上是热气球从一个地方平移到另一个地方，这是一种平移动画，是Flash中最简单的一种动画。

尝试、探索

请同学们跟老师来一起尝试一下学习习近平移动画的制作过程。

1、启动flash程序。

2、创建元件。单击菜单栏中的“插入”、“新建元件”，打开创建新元件对话框，选择图形类别，进入“创建新元件”工作界面。

3、为动画添加背景。在“图层1”上，选中第1关键帧，单击菜单栏中的文件、导入，将草原风光图片导入到画板中，作为背景。

4、确定动画的帧数。在图层1上，选中第40帧，单击鼠标右键，选择快捷

菜单中的插入关键帧选项。这时从第1帧到40帧都会自动添加背景图片，该动画共用40帧完成。

5、增加新图层。在图层1上，单击鼠标右键，在快捷菜单中选择“插入图层”，增加一个名为图层2的新图层，用来放置热气球。

6、打开元件库。单击菜单栏中的“窗口”、库，打开元件库，准备调用热气球。

7、确定热气球的起点位置。在图层2上，选中第1关键帧，用鼠标从元件中拖动热气球到画板上，并放在一个合适的地方，作为起点位置。

8、确定热气球的终点位置。在图层2中，选中第40帧（对应于“图层1），插入关键帧，拖动热气球到画板的中上部。

9、形成动画。在“图层2”上，选中任意一帧（第40帧除外），单击鼠标右键，弹出快捷菜单，选择“创建动画动作”（如课本P22图1-5-9）。这时会发现第1帧至第40帧之间变成了浅蓝色。

10、播放动画并保存。

三、练习

1、参照上面讲解的操作步骤，制作例子中的动画。

2、试着制作动画：图片展示。一张图片从画板右边平移至画板左边。

四、评价

结合课本P22评一评进行自评、互评、师评。

五、回头看

本活动中的例子属于平移动画，谁来说说制作平移动画有哪些主要步骤？ 师总结：制作平移动画的基本思路是：在图层的开始关键帧中确定元件的开始位置，在结束关键帧中确定元件的结束位置，然后使用“创建动画动作”命令形成动画。

作业设计

参照上面讲解的操作步骤，制作例子中的动画。课后反思：

活动8 金箍棒，变变变

教学目标：

1、了解并掌握自由转换工具的功能及其使用方法；

2、巩固并熟练掌握建立元件、导入背景、增加新图层等方法；

3、巩固元件的概念。重点：

自由变换工具的功能及其使用方法 难点：

自由变换工具的功能及其使用方法 课前准备： 动画制作素材； 工具使用操作演练。设计理念：

为活跃课堂气氛，创设活动情景，激发学生的学习热情，老师首先向全体学生演示实例动画，在欣赏动画的过程中，引导学生注意观察金箍棒的变化过程，然后让学生自己去描述金箍棒是怎样变化的。在此基础上，老师讲解其制作过程，并能在众多的操作步骤中提炼出其主要思路。另外指出自由变换工具有两种功能，在活动4中利用了其旋转功能，本活动中使用其缩放功能。

教学过程： 激趣导入

动画片《西游记》是同学们很喜欢的艺术作品，片中的美猴王孙悟空机智勇敢，神通广大，尤其是手中的金箍棒说变就变，魔力无穷。丁丁对此产生了很大的兴趣。

请欣赏：

播放教材光盘中名为“金箍棒变变变”的动画文件，再次体验金箍棒变化的魔力，课本P23页图16-1所示该动画中的一个画面。

想一想：

在本动画中，金箍棒是怎样变化的？

金箍棒是以孙悟窑手掌为中心，向两端延伸，由短逐渐变长。

尝试、探索

我们一起来学习缩放动画的制作方法：

1、启动flash程序。

2、创建元件。单击菜单栏中的“插入”、“新建元件”，打开创建新元件对话框，选择图形类别，进入“创建新元件”工作界面。（如课本P23图1-6-2）

3、为动画添加背景。在“图层1”上，选中第1关键帧，单击菜单栏中的文件、导入，将孙悟空图片导入到画板中，作为背景。（如课本P23图1-6-3）

4、确定动画的帧数。在图层1上，选中第40帧，单击鼠标右键，选择快捷菜单中的插入关键帧选项。这时从第1帧到40帧都会自动添加背景图片，该动画共用40帧完成。

5、增加新图层。在图层1上，单击鼠标右键，在快捷菜单中选择“插入图层”，增加一个名为图层2的新图层，用来放置金箍棒。

6、打开元件库。单击菜单栏中的“窗口”——库，打开元件库，准备调用金箍棒。

7、确定金箍棒的大小。在图层2上，选中第1关键帧，用鼠标从元件中拖动金箍棒到画板上，并放在一个合适的地方，作为起点位置。用变形工具调整大小。

8、确定金箍棒的终点大小。在图层2中，选中第40帧，插入关键帧，用变

形工具确定金箍棒的大小。

〖小技巧〗

（1）在缩放金箍棒时，为了操作上的方便，可以选按住Shift键，然后再拖动拐角进行缩放。

对元件的缩放也可以利用菜单命令进行：单击菜单栏中的“修改”——“转换”——“比例与旋转”，打开“比例与旋转”对话框，在相应主文本框中输入一个数值即可。例如，要使对象逆时针旋转20度，可输入-20。

（2）每个元件都有一个变形中心点，这是元件发生变化的一个关键点，默认情况下都在元件的中心位置，与十字标志重合。如果需要，可以将变形中心点移到元件的其他位置，也可以放在元件之外，远离元件本身。但元件的中心（十字标志）是不能移动的，中心处在元件的什么位置是在新建元件是确定的。

9、形成动画。单击鼠标右键，选择创建补间动画。

10、播放动画并保存。

三、实践、提高

1、参照我们刚才一起探索的操作步骤，完成所讲例子中的动画。

2、试着利用自由变换的旋转功能，让你的金箍棒旋转起来。

四、评一评

结合课本P26评一评进行自评、互评、师说。

五、回头看

谁来说说制作缩放动画的基本思路是什么？

师总结：Flash中的缩放动画有多种情况，本活动中的例子是元件围绕变形中心由小变大，变形中心位于元件的中心位置。制作这一动画时，先在第1关键帧中将元件缩小为一点，然后在结束关键帧中将其放大到一定比例，最后利用“创建动画动作”命令开成动画。

作业设计

参照我们刚才一起探索的操作步骤，完成所讲例子中的动画。课后反思：

活动9 动感的文字

教学目标：

１、熟悉文字的编辑方法，明确文字动画的制作应当将文字分解为图形格式进行。

２、学会使用填充转换工具编辑图形的填充色，３、熟练使用自由变换工具缩放元件，能形成实例动画的制作思路。重点：

文字的分解和填充 难点：

文字的分解和填充 教学过程： 导入：

六一国际儿童节”是同学们自己的节日，每一次过节，丁丁都有十分高兴，还要做精心的准备。今年他想出了一个新花样，利用电脑制作一个文字动画以此来庆祝节日。

重难点突破：

学习旋转与缩放组合的文字动画。1.启动FLASH程序。2.设置动画背景。3.输入文字（建立元件）。4.将文字转换为图形格式。5.填充不同颜色制作立体字。6.让文字中心对准十字标志。7.放置文字并缩小。8.确定帧数并放大文字。9.让文字动起来。10.让文字转起来。11.播放动画并保存。总结提升：

师：制作本活动中动画的主要步骤有哪些？

师：本活动实际上由两种动画组合而成，一种是文字的旋转动画，一种是文字的缩放动画。制作时，先做其中的一种（旋转或者缩放），然后在结束关键帧上将元件缩放，或者设置元件的旋转状态就可以了。

另外，在制作文字动画时，要先将文字转换为图形格式，然后再进行相应的处理。

作业设计：

以“六一活动”的一句话制作动画标语 课后反思：

活动10小鸟吹泡泡

教学目标：

１、进一步熟练渐变色的编辑方法，掌握色变动画的制作方法并能开成其制作思路，明确色变动画是一种颜色变化动画。

2、体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；培养学生创新能力与探究问题的能力；培养创造性思维能力。

重难点： 泡泡的逐渐消失 教学过程： 导入

小时候，大家都玩过吹泡泡。在动画城里，丁丁看见一只小鸟在树枝上，竟然张开嘴也吹起了泡泡，非常调皮。它吹出去的泡泡是怎样渐渐消失的呢？

重难点突破

师：泡泡的消失实际上是种颜色的变化，泡泡由原来的颜色变成了一种透明色，于是就看不见了。

教师演示

1.启动FLASH程序。2.制作元件。

3.为动画添加背景并确定帧数。4.增加新图层。

5.放置泡泡并确定起点位置。6.确定泡泡的终点位置。7.让泡泡动起来。8.让泡泡消失。9.播放动画并保存。总结提升

在本活动中，制作色变动画的关键是什么？

师：本活动中的动画具有淡出效果，即逐渐消失的效果，属于色变动画。制作这种动画的关键是在动画的开始关键帧或结束关键帧中，设置元件的颜色变化 29

状态为Alpha，其值为0%，这样就可以产生一种淡入（开始关键帧中设置）淡出（结束关键帧中设置）效果。当然色变动画还可以是颜色的加亮、变色等情况。

课堂练习设计 作业设计：

做出完整的小鸟吹泡泡的动画效果 课后反思：

活动11为动画添加背景音乐

教学目标：

1、激发学生的创作热情，培养学生创作能力

2、明确在动画中添加声音的意义所在

3、熟练掌握导入声音文件的方法

4、学会为动画添加适合的背景音乐

5、学习自己录制声音

6、了解如何解决声音无法导入的问题和几种截取音乐长短的方法

7、要正确使用耳麦 重难点： 为动画添加音乐 教学过程： 第一课时

一、启动教学软件，检查学生操作的情况

二、总结动画制作方法，并将“动画制作方法”文件分发到每台电脑上，以便学生查看。

二、导入课题

和学生一起查看课堂练习中所有的动画，共有十个必做动画和三个拓展动画。

这十个动画分别是：1企鹅，2气球，3金箍棒，4发电站，5文字，6泡泡，7路径，8地球，9云彩，10风景画。

三个拓展动画是：7篮球，7乒乓球，10雪花

用“测试影片”欣赏课堂上制作的所有动画，启发学生如果能给动画添加上音乐动画就更加完美了。

三、为动画添加音乐（演示）

1、打开课件让学生了解Flash中支持的文件类型为.mp3和.mav格式

2、用导入命令导入MP3和WAV格式的文件

用导入命令导入中国音乐“步步高”，导入时无法导入。再导入Mp3格式的文件，“青藏高原”和“永远的朋友”，永远的朋友无法导入

3、打开库面板，试听导入的音乐

4、在1企鹅场景中插入一个图层，选择第一帧将声音元件拖入舞台

5、测试影片让学生欣赏，同时注意重复播放时的重音，引出给动画添音乐时必须考虑音乐的播放时间。

和学生一起计算一下课堂动画的播放时间是多少。每个场景动画要求是3秒，10个场景的话共30秒。所以给课堂动画添加背景音乐时要添加一个30秒左右的音乐。

6、解释重音产生的原因及解决的方法

截取声音，将声音文件缩短。

7、耳麦的使用方法及要爱护耳麦

四、布置学生练习内容

1、在第一个场景中添加音乐

2、没有完成10个动画的完善自己的作品

五、学生练习，老师个别辅导

六、总结

Flash中支持的文件类型为.mp3和.mav格式，但是有时候这两种文件类型也无法导入，那么如何解决flash中声音无法导入的问题呢？还有如果要导入的文件不是这两种类型该如何操作，同学们利用业余时间在百度上搜索一下，下节课我们一起来交流。

活动11为动画添加背景音乐

教学目标：

1、激发学生的创作热情，培养学生创作能力

2、明确在动画中添加声音的意义所在

3、熟练掌握导入声音文件的方法

4、学会为动画添加适合的背景音乐

5、学习自己录制声音

6、了解如何解决声音无法导入的问题和几种截取音乐长短的方法

7、要正确使用耳麦 重难点： 为动画添加音乐 第二课时

一、复习flash中声音的插入

二、如何处理导入WAV声音文件失败的方法

1、打开课件，让学生朗读导入wav不成功的解决方法

2、启动“录音机”，录制声音的方法

3、用“打开”命令打开音乐文件

4、用“编辑”中的命令“删除当前位置以前的内容”和“删除当前位置以后的内容”将音乐的播放时间缩短成动画的播放时间

5、将音乐文件另存为——“更改”——“pcm”——确定——保存（保存到自己的文件夹中）

6、然后在flash中导入音乐文件

7、加入到动画中，测试影片欣赏

三、导入MP3不成功的方法和MP3音乐的截取

1、打开从网上下载的软件“MP3剪切大师”

2、添加“永远的朋友”

3、“设置开始切割点”和“结束切割点”

4、设置输出的路径

5、“开始剪切”

6、将剪切的新的“永远的朋友”导入到动画中。

7、测试影片

“MP3剪切大师”这个软件不仅可以剪切音乐长短还可以重新转换mp3的格式。

四、其它类型的文件如何应用

需要用专门的音乐格式转换软件，转换成.mp3和.mav格式

五、布置学生练习内容

1、今天我们学习的音乐类型的转换方法，不在课堂上练习，它作为一个课外作业同学们回到家进行练习。

2、没有完成10个动画的继续完善自己的作品

六、学生练习，老师个别辅导

七、展示部分学生作品

八、小结 作业设计：

1、用录音机录制一段自己的声音并保存在自己的文件夹中

2、在网上试着下载一个音乐转换软件并转换一些音乐格式。课后反思：

活动12动画的输出

教学目标：

1、激发学生的创作热情，培养学生创作能力

2、了解flash动画的文件格式

3、学会将制作的动画输出为多种格式

4、让学生学会用电子邮件的方法发送自己的作品

5、会将自己制作的动画在QQ的自定义动画中应用

6、利用QQ发送文件（包括离线文件）重难点： 动画输出 教学过程： 第一课时

一、启动教学软件

二、导入课题

Flash动画制作我们基本上学完了，而且我们也能制作出许多动画。动画制作好后我们如何让别人欣赏到我们的作品呢？我们就必须将我们的动画输出成特定的格式。今天我们就来学习如何将动画输出。

三、动画制作的文件格式

我们制作动画时文件的格式为FLA格式，它的图标为红的F，它是一种源文件格式，这种文件只有在Flash中才能打开。为了方便使用，可以将动画保存成其他格式的文件，这样，动画就可以在没有安装Flash的电脑上播放从而达到互相交流共享资源的目的。

1、打开一个FLA格式的文件——“课堂动画练习”

2、用“导出”——“导出影片”命令分别导出SWF、GIF、AVI、MOV等格式的文件

3、用“发布设置”来输出EXE、HTML等格式的文件

4、用“导出”——“导出图像”将风景画的场景导成图像文件

5、让学生区别这几种格式所占的存储空间

四、布置学生练习内容

1、将所制作的动画输出多种（6种）格式，并将SWF文件的文件名改为：机号+练习+姓名。比较这几种格式的存储空间

2、将风景画的场景导成图像文件。文件名为：机号+风景画+姓名

3、将这两文件复制到76号的“五年级课堂练习”对应的班级文件夹中。

五、学生练习，老师个别辅导

六、补充用电子邮件的方法发送自己的作品

1、进入邮箱

2、填写收件人和主题

3、添加附件

4、发送

七、用QQ发送自己的作品

1、打开聊天窗口

2、用“传送文件”中的命令来发送文件

3、或者用复制——粘贴来发送文件

八、flash动画在QQ中的应用

1、用“文件”——导出——导出影片（GIF动画）

2、打开聊天窗口

3、单击“选择表情”——“表情管理”——“添加”——“浏览”

4、应用：与QQ中的其它表情应用一样

九、小结

作业设计：

自己用flash制作一个问候的动画，将它输出成.swf和.gif文件，用不同的方式把.swf 文件传到老师的邮箱或QQ中，把.gif动画添加到自定义表情中，发给你的同学们

课后反思：

第二单元 自我展示大比拼 活动1你猜我爱哪颗“星”

教学目标：

1、电子报刊的制作方面在实际制作中得到提高。

2、善于捕捉自己成长中的热点问题进行深入探讨，并能从交流中获得益处。

3、在合作中完成作品，让学生体验到合作的价值和力量 重难点： 电子报刊的制作 教学过程：

一、启动教学软件，检查学生操作的情况

二、教师确定组长（技术好，协调能力强的、责任心强的）同学，组员由学生自愿组合与教师调配相结合，报刊上要有署名。

小组分组情况（最多4人）组长：XXX 组员：XXX XXX XXX

三、小组讨论制定板报的名称：XXXXX 主题是一个明星

小组讨论拟定总体版面结构（要求绘制出草图）设计灵活多样，有新颖性。

四、小组分工情况（要求填写表格）（1）负责报头的设计和插图的绘制 XXX（2）负责短文1、2的编辑（3）负责短文3的编辑

（4）组长负责写编者的话和简讯，整合，填补一些空白。

五、收集相关的资料、素材、加工，明星文字资料和图片资料，特别是明星的耀眼之处和他们的成长历程。

六、各自完成相关的任务，用U盘或发电子邮件交来，尽量用文本框编辑。

七、组长收齐进行总体排版和润色（多页可在首面设置导读栏，超链接）

八、参照评价表进行设计，不仅评价作品，也评价到人。

九、展示

对优秀的作品，在班内、年级、博客中展，供大家交流、学习。

十、总结

由于是第一次小组合作，没有经验，一定要及时总结得失。期待更多的丰富多彩电子报刊作品涌现。

课后反思：

教学目标：

活动2 大事小情话节约

1、电子报刊的制作方面在实际制作中得到提高。

2、善于捕捉自己成长中的热点问题进行深入探讨，并能从交流中获得益处。

3、在合作中完成作品，让学生体验到合作的价值和力量 重点：

使学生在知识的实际运用中提高软件的操作技能，发展审美，创意构图等综合能力。

难点：

运用插入图片和插入编辑艺术字体的知识自由创作电子报刊。教学过程：

一、创设情景

导入新课

1、上课之前石老师要作一个调查，请做过黑板报的同学举手。

2、请做过手抄报的同学举手。

3、很多同学做过手抄报，下面我们就一起来欣赏几位同学做的手抄报。

刚才我们欣赏的手抄报都做得很好，各有特色，还有很多同学的手抄报做得也不

错，老师就不一一展示了。

4、谁来说说，做手抄报的主要工具是什么？

师小结：刚才我们欣赏的手抄报是同学们在纸张上用笔设计和制作出来的

5、同学们能不能在电脑上用鼠标和键盘也制作一张报纸？

6、在电脑上做的报刊我们叫它什么报刊？

师小结：对，叫电子报刊。我们这节课就来学习制作电子报刊。

二、新授

（一）、体验问题情境

1、同学们欣赏过电子报刊吗？

2、谁来说说你对电子报刊的认识？

3、现有我们就一起来欣赏一张电子报刊，它是我校六（1）班四位同学在今年3 月份共同设计和制作的。作品欣

赏

：

《

苗

乡

风情》

同学们刚才欣赏电子报刊《苗乡风情》参加今年4月份全国举行的中小学第四

届电脑作品比赛荣获省一等奖，并送往首都北京参加全国电脑作品比赛。

（二）、讨论提出问题

1、看了这张电子报刊之后，你有什么想法？想了解什么？或者说想提出什 么

问题？

2、通过刚才的电子报刊欣赏，谁来说一说：电子报刊与手抄报比有何优点？

3、谁再来说一说：

手抄报和电子报刊在制作、设计上又有什么相同之处？

4、通过刚才观察、交流和讨论，我相信同学们对电子报刊的制作有了一定的了解，谁再来概括地说一说：制作电子报刊的形式要求

5、我们再看一看这些内容的具体表现形式：

6、我们了解了制作电子报刊的主要形式，那么在制作时对它的艺术形式、文字和插图处理，以及排版格式等有什么要求？

7、我想很多同学已经跃跃欲试了，还有谁在哪方面的操作上有困难？我们来

一

起

解决。

8、谁来示范操作？

9、我们对制作电子报刊的形式和要求有了一定的了解，谁再来告诉大家，40

可在什么软件下制作电子报刊？

A、作品欣赏

生欣赏用Fower point软件制作的电子报刊： 生欣赏用Front page软件制作的电子报刊：

B、今天，我们就运用同学们已掌握的知识与技能，在Fower point软件下，设计和制作出一张具有自己特色与风格的电子报刊。

（三）、确定研究主题

1、谁来说一说，你今天设计的电子报刊准备选择哪方面的内容，主题是什么？

2、在选择主题上，同学们都有自己的设想，那么，这节课的电子报刊的主题到底是什么？

(我们要做的电子报刊的主题随你所好，只要内容健康，主题鲜明都行。)

（四）、实践探知 思维创新

1、在制作时，同学们可以独立完成，也可以合作制作。

在合作制作过程中，可根据自己的操作情况以及优势，或以伙伴形式共同 设计同一版面；或以小组分版面设计。

2、开始吧，同学们就八仙过海各显神通，发挥你的想象，运用你的智慧，制作出一张主题鲜明、设计合理、富有个性和特色的电子报刊吧。

1、生自主探索、协作学习：

2、生合作学习、共同探研：（1）、以小组进行综合设计。

（2）、以组合作，各施其责，再组合。（3）、以小组分版面设计。

2、师巡视指导。

三、在线交流

（一）、自我推荐作品

1、谁愿意把自己的作品展示给大家看？

2、作品展示。

3、学生简介创作思路与意图，以及合作学习的方法。

4、学生评议（说出优点和建议）。

（二）、学生推荐作品

1、观察你附近同学的电子报刊作品或通过网上邻居，推荐一张你映象比较 深的作品。

2、作品展示。

3、为什么要推荐这张电子报刊，请说出原因？

4、谁再说说自己的看法？

5、作者简介创作思路与意图，以及合作学习的方法。

6、学生评议（说出优点和建议）。

7、师评价、激励。

四、作品收集,形成资源.五、总结

根据学生学习情况进行总结。

课后反思：

活动3 文明礼仪知多少

教学目标：

1、让学生了解文明礼仪的知识，了解文明礼仪都包括哪些方面：（1）语言上讲文明（2）行为上讲规范（3）生活中讲卫生（4）活动中讲参与（5）集体中讲团结（6）待人上讲礼貌（7）处事上讲谦让（8）时时处处讲安全

2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格小学生的文明习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。

重点：

让学生了解文明礼仪的知识，并自觉遵守“守则”和“规范” 难点：

让学生了解文明礼仪的知识，并制成幻灯片 教学过程：

一、创设情境，导入课题 你们喜欢听故事吗？

师讲《酒店老板与无赖》的故事，听完这个故事，你想说些什么？ 师小结：同学们，中国自古就是讲究一个礼仪的国度。礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程。那我们应该如何去做呢？首先，衣冠端正、举止文明、遵守纪律、生活俭朴，是对同学们的起码要求。同学们应该保持天生的自然美和质朴美。其次，同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，不在公共场所大声喧哗。同学们在和自己的老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信，因为这些能够体现出你的素养，体现出你对别人的尊重。

同学们，礼仪强调的是“尊重人本”，想让他人尊重你，你首先要尊重他人，陋习图的是一时之快，丢的是自，请一位同学示范，一位讲解，其他同学可以跟着做。

站姿礼仪：优美的站姿能衬托出一个人的气质和风度，站姿要挺直、舒展、线条优美、精神焕发。给大家介绍几种站姿，请一位同学示范，一位讲解。

走姿礼仪：无论是日常生活中还是社交场合，走路往往是最引人注目的形体语言，也是最能表现一个人的风度和活力己的人格和尊严，所以我希望每一个同 43

学都能养成良好的文明行为习惯，争做文明好学生。

二、介绍文明礼仪知识：

1、小组内交流介绍自己知道的文明礼仪知识

2、汇报

3、教师补充：

坐姿礼仪：优雅的坐姿传递着自信、友好、热情的信息，同时也显示出高雅庄重的良好风范。给大家介绍几种坐姿。

4、文明礼仪知识竞赛

要去同学家玩，事先应得到谁的许可？（双方家长）在什么情况下，我们应该主动向别人道歉，请讲出三个例子。在什么情况下，我们应该向别人说多谢的，请说出三个例子。„„

三、文明行为我遵守

1、在平时的学习和生活中，我们应该遵守哪些文明行为呢？

2、小组内交流

3、汇报：见到老师主动问好，在家里孝敬父母，在学校里爱护小同学。在路上遵守交通规则„„

4、小结：

同学们，你对他人有礼貌、尊重他人、待人真诚，就会得到同样的回报。只要你有良好的文明礼仪，就会具备良好的气质，就会得到别人对你的尊重。我希望每一个同学都能具备良好文明礼仪，争当文明礼仪好少年。

四、制作多媒体演示文稿

五、活动总结

通过本节课的学习，你有什么收获？ 课后反思：

活动4 少年航天梦

教学目标：

1、激发学生的创作热情，培养学生创作能力

2、进一步掌握多媒体演示文稿制作的几个阶段，即主题的确定、内容和形式的总体策划、素材的收集和加工。各部分的编排和有机的整合。

重点：

多媒体演示文稿的制作 难点：

多媒体演示文稿的制作 教学过程：

（一）介绍小组协作学习任务 包括如下内容：

（1）从老师提供的3个主题中任选一个主题（学生也可自己确定制作的主题），围绕该主题综合运用PowerPoint 2003的基本知识和操作技能，设计、制作一份多媒体演示文稿；

（2）开展协作学习活动的计划、多媒体演示文稿制作过程说明、各成员的分工、完成进度以及小组成员的自我评价。

（二）通过展示优秀的多媒体演示文稿，解释多媒体演示文稿的设计要点：（1）主题鲜明突出、内容健康、有吸引力（2）表现形式多样，富于创意（3）形式和内容和谐统一

（三）引导学生如何选题，如何围绕主题进行制作多媒体演示文稿。

（四）指导搜集资料的方法与途径：

远程资源：在Internet中，运用“百度、雅虎、新浪、搜狐等”搜索引擎直接查找，并把相关资料下载。

（五）小组讨论并完成任务：

小组成员讨论，确定制作的主题并初步制定小组活动计划、制作方案、成员分配任务等。

（1）关于小组协作学习任务的设计思路是基于学生对计算机知识的掌握、操作技能的熟练程度的参差不齐与完成学习任务的能力不同，故采用小组协作学习的方式，使学生能够互相帮助、互相促进，共同完成学习任务。

（2）展示优秀多媒体演示文稿及说明多媒体演示文稿的设计要点旨在向学生提供学习的样版，同时希望学生一开始的制作即能做到规范、严谨。

（3）学生制作多媒体演示文稿规定了三个要表达的主题，原因在于，多媒体演示文稿的主题表达是非常广泛的，由学生自拟不容易控制和把握。

（4）资料搜集的方法与途径的指导在本次活动中是必要的，我们所告诉学生的只是方法，而实际的操作则由学生完成。

（5）小组协作完成学习任务，对学生来讲，存在很多问题。故强调明确各自的责任，对促进学生共同完成学习任务有积极的意义。

课后反思：

活动5 我们的杰作

教学目标：

通过本课，进一步掌握电子作品的制作方法。首先要选择一个有意义的主题，写出提纲，再考虑以什么形式呈现，然后创建文件夹，分类收集和加工素材，最后按自己的创意把素材有机地组织起来，并加以润色，形成主题鲜明、版面美观、风格独特的电子作品。

重点：

制作主题鲜明、版面美观、风格独特的电子作品。难点：

进一步掌握电子作品的制作方法 教学过程：

（一）导入：展现作品，明确制作电子作品的作用。

教师：（课件展示）以网络上的电影海报、电视广告、电子作品为例，让学生体会电子作品的作用。

学生：体会制作电子作品的作用（具有宣传、学习、教育、交流、广告等作用）。

（二）确定主题和内容，并选择软件。

教师：通过分析不同主题的作用，学生体会如何确定主题。学生：确定主题（如：关于环保、关于人口、关于节日的„„）

教师：我们一般选择自己感兴趣的、有积极意义的、可以原创的主题。主题虽然不一样，但制作过程大同小异。格言有教育、学习、修身养性等作用，永远是与时俱进的，下面我们以格言为主题，学习制作电子作品。

学生：1.（思考）通过哪些方式收集相关主题内容或可以原创？（如：网络、书籍或可以原创）。

2.收集内容或原创内容要注意几个方面？（围绕主题、内容科学、积极向上、注意知识版权等。）

教师：策划主题与内容后，哪些软件可以完成电子作品的制作。

学生：（思考）制作电子作品的软件有哪些？（如Word软件、Powerpoint软件等）

教师：简单分析不同的软件制作电子作品的区别。WORD软件制作的电子作品可表达很强的思想内涵，演示文稿作品感染力强，适用讲演报告。本节课以WORD软件为例，制作关于格言的电子作品。

（三）欣赏作品，深刻体验格言的内涵、了解电子作品的版面设计、掌握其基本要素。教师：展示关于格言的精美电子作品。

学生：（欣赏格言作品）在欣赏电子作品中，做到以下几方面： 1.领悟作品中格言的经典内涵；

2.欣赏版面设计的各种美（比如对称美、和谐美）；

3.分析电子作品的基本要素（基本要素：标题、小标题、正文、图形、姓名等）。

（四）先整体分析完成电子作品的制作要领（先整体分析，通过局部基本要素的实现逐步完成整体作品的效果），再布置学生操作任务1：启动WORD软件并添加艺术字表示主题。（时间：7分钟）

学生：（思考）从基本要素出发，如何完成电子作品的制作？

教师：通过前面学习，我们掌握了构成电子作品的基本要素。所以我们先实现大标题的制作，接着添加各个图形和图形中的内容，并合理把图形有机组合，再修改完善，最后进行交流与评价。

教师：操作演示任务1并分析注意事项如下：

第一步：打开WORD软件、介绍软件界面、设置纸张大小为A4； 第二步：利用“插入”菜单完成艺术字标题的插入： 第三步：利用“文件”菜单保存文件；

注意事项：对加工对象先选中后操作、误操作要撤消等。

学生：1.明确主要操作（启动WORD软件、显示绘图工具栏、插入艺术字标题）。

2.理解注意事项（对加工对象先选中后操作、误操作要撤消等）。

学生：亲自完成操作任务1。（即：启动WORD软件并添加艺术字表示主题）。

（五）学生操作任务2：通过模仿成品，完善半成品。（时间：10分钟）教师：刚才大家实现了主题部分的制作。接着我们完成内容的制作。可是我们发现这些内容都是用图形来布局的。由于时间问题，我们只需要学习某个图形 48 的绘制并添加相关内容。大家以后制作电子作品中可以绘制多个图形，并把图形有机组合，即可以完成整体效果了。

教师：操作演示并分析注意事项如下： 第一步：打开未完成的作品；

第二步：可以利用“视图”菜单显示绘图工具栏： 第三步：利用绘图工具栏绘制矩形 ；

第四步：通过复制粘贴把相关文本内容添加到矩形中； 注意事项：把光标定位在矩形中，才能把文本粘贴到矩形中。学生：完成操作任务2。

（六）评价电子作品（时间：5分钟）

教师：大家自己初步评价你们所完成的作品，接着让同桌给你提建议。学生：（思考）如何评价电子作品。

教师：展示有明显问题的电子作品（如：主题不明确、小标题错误、内容贴切等）？

学生：（思考）如何修改此电子作品，在修改电子作品中总结如何评价电子作品。

课后反思：

第二篇：小学信息技术第三册教学计划、教案(山西,全册)

信 息 技 术 教 案

第 三 册

小学信息技术第三册教学计划

为了全面深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面落实教育规划纲要；为学生终身发展奠定良好基础，提高学生的信息素养，本学期《信息技术》的教学要从以下几方面入手：

一、继续加强学生行为习惯养成教育

本学期首先要继续对学生进行行为习惯的养成教育，培养学生形成良好的生活、学习、卫生习惯。让学生学会学习，学会独立创作。

二、教学内容

本学期教学内容安排如下：五年级的教学内容主要为信息技术第三册内容，教材中共有三个单元，第一单元神奇的动画城，第二单元自我展示大比拼，第三单元信息王国话规则。为了能在最短的时间里尽可能完成教学任务，这个学期五年级教学计划如下：第二单元信息王国擂台赛，第三单元信息王国话规则。这部分内容主要围绕着教材中的内容来进行，并且适当地做些补充，在这部分教学内容中要让学生结合教材和教学课件等让学生学会自主学习，每一个活动内容能够独立设计、独立创作，无论是动画形象的设计还是动画情节的设计都要求是学生自己创作出来的。第二单元主要让学生在自己已有的基础上完成一些电脑作品，这部分内容与第三单元内容作为学生综合实践活动，让学生在课外完成。每个月一个主题，2月份的主题——你猜我爱哪颗“星”，让学生动手制作一个有关自己喜欢的明星的耀眼之处和他们的成长历程方面的电子板报。家中没有电脑的学生以手抄报的形式完成规定的作品或者可以利用业余时间和同学一起合作完成。3月份的主题——信息王国话规则，以第三单元的知识点为内容让学生制作一期电脑报。4月份的主题——大事小事话节约，让学生动手制作一个有关节约方面的电子板报。5月份的主题——交通规则知多少，让学生制作完成一个有关交通安全方面的幻灯片。6月份的主题——我们的校园文化月。可以自由选择作品类型，可以是绘画、电脑报，电子刊物，电脑动画等

三、要认真完成学校布置的各项教育教学工作

积极参与教研活动，写好我的教育教学故事，认真备课，教学中多与学生沟通，要关心爱护学生，能真正成为学生的知心朋友。小学信息技术第三册教案

第一单元 神奇的动画城

活动1 动画欣赏

教学目标：学会欣赏FLASH动画；

学会启动FLASH软件，并打开、播放FLASH动画； 认识FLASH软件窗口的组成；

了解并熟悉FLASH软件和动画的功能及特点。重点：

1、了解FLASH动的特点；

2、学会启动FLASH程序；

3、初步认识FLASH窗口；

4、打开并播放FLASH动画。

难点：了解并熟悉FLASH软件及动画的特点，激发学生的学习兴趣。

课前准备： 精品Flash动画；

Flash课件制作软件功能介绍； Flash基本窗口介绍；

4、Flash启动及Flash动画打开、播放演示练习。

设计理念：本活动是动画单元中的第一个活动，为了激发学生的学习热情，教师应首先调用教材光盘上的动画文件，通过相关设备向全体学生进行播放，一边让学生观看，一边指导学生去欣赏作品。之后师生共同总结启动Flash的操作步骤和播放动画的操作步骤。

教学过程： 导入

在动画城里，丁丁首先来到了演播室，这里可以播放很多动画，丁丁对此产生了浓厚的兴趣，现在，让我们和丁丁一起来欣赏这些动画。

激趣、探索

请同学样同老师一起来欣赏一些Flash动画，并提出自己的一些想法；

请同学们跟老师一起来了解一下Flash。学习启动Flash程序，播放Flash动画

启动Flash程序。依次单击“开始”——“所有程序”——“Macromedia”——“Macromedia Flash MX”（如课本P2图1-1-3）就可以打开Flash窗口。

认识Flash窗口，Flash窗口类似于以前学过的Windows、Word窗口（如课本P3图1-1-4）不同的部分有工具箱、时间轴、画板等。其中，工具箱提供了很多绘画工具，工具箱下面有颜色选择区，可以选择线条色和填充色。时间轴用来制作动画。画板是进行绘画和编辑动画的地方。

C、打开一个Flash动画。单击菜单栏中的“文件”——“打开”（如课本P3图1-1-5），在出现的“打开”对话框中，选取一个文件，单击“打开”按钮。

D、播放Flash动画。按回车键或单击菜单栏中的“控制”——“播放”（“停止”），播放（停止）动画。

尝试、欣赏

分别打开教材光盘中的动画文件“生命”、“花与蝴蝶”、“海底世界”、“我要回家”、“小小特警”等进行播放，请大家欣赏。

〖小知识〗

对于SWF格式的动画文件，也可以指向它们直接双击，启动Flash播放器进行播放。

Flashf动画特点：

文件很小，适合在网络上传输播放； 可以播放、插入动画、声音等内容；

尺寸可以随意更改、不会影响文件的大小和质量；

在播放时，可以随意地控制它，如暂停、播放、结束放映等。Flashf动画在多媒体产品设计、网络动画设计以及网页制作上被广泛使用。

3、从动画的视觉空间上划分动画分为二维动画（平面动画）和三维动画（空间）动画）。二维动画是在平面构成动画的基本动作，三维动画是在立体空间上构成动画的动作。

（1）Flash是基于矢量的、具有交互功能的、适合于在互联网上传输的二维动画制作工具。

（2）3D MAX是目前非常流行的三维动画设计和制作工具，被广泛地运用于影视、广告、教学、建筑设计以及各种娱乐软件的场景设计和角色造型等方面（如课本P4图1-1-

6、1-1-7）

回头看

请你说说，通过本活动的学习，说说自己对Flash有哪些初步的了解。

师总结：在本活动中，我们认识了Flash程序，学会了播放Flash动画的方法，了解了Flash动画的特点，对动画的基本知识有了一定的了解。同时，通过对动画的欣赏，激发了我们的学习热情，培养了我们的审美意识，提高了我们的审美能力。

作业设计：

欣赏文件中的动画“生命”、“花与蝴蝶”、“海底世界”、“我要回家”、“小小特警”

课后反思：

活动2 色彩斑斓的热带鱼

教学目标：

1、认识Flash工具箱；

2、学会设置画板大小和背景色；

3、正确使用直线、选择箭头工具、椭圆工具和箭头工具。重点：

1、各种工具的正确使用；

2、正确画出各种鱼的形状。难点：

１、各种工具的正确使用；

2、正确画出各种鱼的形状。课前准备： 各种样式鱼的造型； 各种工具使用功能了解及练习设计理念：

根据学生的认知特点，教师应先通过计算机演示活动中提供的绘画作品，并加以分析，为学生树立一个学习目标。然后讲解常用绘画工具的使用方法，在此基础上，提出本活动中要完成的学习任务：

1．按照教材中提供的绘制热带鱼的操作步骤，绘制实例中的热带鱼；

2．根据自己的生活见闻，绘制一条你心目中的热带鱼； 3．根据自己的生活实际，选取你所喜欢的主题内容，绘制一幅作品。

教学过程： 激趣、导入

丁丁在水族馆见过很多热带鱼，色彩斑斓，美丽漂亮，丁丁十分喜爱，所以想亲自把热带鱼画下来。

画画是动画的基础，能够画画的程序很多，如以前学过的“画图”程序、文字处理软件 Word的绘图功能。本活动，我们利用Flash中的绘画工具来画来。

欣赏：

请仔细观看课本P5图1-2-1所示的热带鱼，也可以打开教材光盘中的图形文件“热带鱼”进行欣赏。

想一想：

要想画热带鱼，首先应该熟悉它，请想一想你见过的热带鱼是什么样子：

本活动中的热带鱼身体结构比较简单，可以分为两部分，鱼的前身可以看作是一个三角形的形状，鱼尾是一个四边形的形状。

新授、探索

请同学们一起来探索一下热带鱼的画法 启动Flash程序 认识工具箱。在绘画时，工具箱用得很多，如课本图P6图1-2-2列邮了常用的几种绘画工具。

3、设置画板大小和背景颜色。在“时间轴”的12.0区域上双击，打开“影片属性”对话框，设置画板的大小为400×400像素，背景色为浅蓝色。

4、画鱼的前身。选择线条工具，在工具箱下端的颜色选择区中单击线条色图标，打开调色盘，选取白色，在画板上先画一个三角形，然后选择箭头工具，拖动直线使之变为曲线，作为鱼的前身。

5、画鱼尾。接着鱼的前身在后面连续画三条线段，然后将竖直的那条变为曲线即可。

小技巧：

在画线条时，可利用箭头工具拖动线条的两端，延长或缩短线条。在画画的过程中，如果有画错的地方，可以用Ctrl+Z后退，取消刚才所画的内容。

6、在鱼的前身上划几条曲线。

7、选择椭圆工具，在工具箱下端的颜色选择区中，单击填充颜色图标，在打开的调色盘中选取黑色，按住shift键，拖动鼠标画鱼的眼睛，然后将填充色再改为白色，用同样的方法画几个大小不同的气泡。

8、单击填充色图标，选取不同的填充色，利用颜料桶工具分别填充各个部分。

9、单击菜单栏中的“文件”、“导出图像”，将所绘制的热带鱼保存为一个图像文件。

尝试、实践

参照上面讲解的步骤，绘制实例中的热带鱼。同学们可以试着画一画自己感兴趣的内容。评价

结合课P8评一评进行自评、互评、师评 回头看

谁来说说，在本次活动中，我们学习了哪些工具的使用？我掌握了哪些？ 师总结：

通过绘制热带鱼，我们学习了线条、箭头、椭圆、填充等常用绘图工具的使用方法，同时学会了如何选取线条色和填充色，这是绘画的前提条件。另外我们还应该知道，对于具体的任务，要选择最合适的工具来完成。

作业设计：

参照上面讲解的步骤，绘制实例中的热带鱼。课后反思：

活动3 鲜艳美丽的花朵

教学目标：

1、使用线条工具和箭头工具制作图形；

2、渐变色的设置和填充；

3、自由变换工具的使用；

4、转换工具，椭圆工具的使用；

5、图像的导出。重点：

1、渐变色的设置和填充；

2、自由变换及转换工具的使用；

3、图像的保存及导出。难点：

1、渐变色的设置和填充；

2、自由变换及转换工具的使用；

3、图像的保存及导出。

课前准备：

各种样式花瓣图像的准备； 各种工具的使用练习； 花瓣的一些相关知识。设计理念：

教师首先通过计算机向全体学生演示实例作品，并分析绘制花朵的基本思路：先画一个花瓣，然后利用“复制并应用转换”功能，让计算机生成花朵。

教学过程： 激趣导入；

1、“我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳„„”每当唱起这首儿歌，丁丁就很开心，他想在动画城里绘制一朵花，以表达自己的欢乐的心情。

2、打开教材光盘中的图像文件及老师给大家准备以及自己准备的“花朵”进行欣赏。

3、我们以教材光盘中的花瓣为例进行分析

这朵花有五个花瓣，中间是花蕊，请猜想一下，它们是如何画出来的。

小提示：

绘制花朵所用到的工具有：线条工具、箭头工具、颜料桶工具、填充转换工具等，所选用的颜色是一种由粉色和白色构成的渐变色，所使用的功能是“转换”面板中提供的“复制并应用转换”功能。

探索、实践

（一）接下来我们来学习花朵的画法

1、在“影片属性”对话框中，设置画板的大小为400×400像素，背景色为浅绿色。

2、画一个花瓣。选择线条工具，设置线条颜色为桔黄色。在画板上先划一条竖线，然后用箭头工具拖动它变形为一条曲线。（如课本P10图1-3-2）

同样的方法，向相反方向再画一条曲线，这两条曲线组成了一个花瓣。

3、编辑渐变色。选择菜单栏中的“窗口”、“调色板”，打开“调色板”画板，编辑由粉色与白色构成的渐变色。（如课本P10图1-3-3）

4、给花瓣填充渐变色。选择颜料桶工具，在花瓣的上端单击鼠标填充渐变色。（如课本P10图1-3-4）

5、调整变形中心点。选择自由变换工具，在花瓣上单击鼠标，拖动变形中心点到花瓣的下端。（如课本P10图1-3-5）

6、调整花瓣的旋转角度。单击菜单栏中的“窗口”——“转换”，打开“转换”面板（如课本P11图1-3-6）在“旋转”旋转框中输入“72”，表示花瓣向右侧旋转72度。

7、生成花朵。边续单击面板右下角的“复制并应用转换”按钮，每单击一次，花瓣就复制一份并围绕变形中心点向右侧旋转72度，直至开成如课本P11图1-3-7所示的花朵为止。

8、为花朵添加花蕊。选择椭圆工具先画一个圆，利用颜料桶工具填充与花瓣相同的渐变色，作为花瓣。然后利用箭头工具先中它，移动到花朵的中心位置（如课本P11图1-3-8）

〖小技巧〗

利用箭头工具选中花蕊时，可按住Shift键，分别单击圆的边框和内部；也可拖动鼠标在花蕊周围拉出一个框，将它框住。对于较复杂的图形，使用后一种方法更加快捷方便。

9、保存花朵。单击菜单栏上的“文件”——“导出图像”，将所绘制的花朵保存为一个图像文件。

四、练习

1、参照探索、实践的步骤，每4-6人为一个学习小组，以学习小组为单位绘制例中的花朵。

2、自制花朵

五、评价

结合课本P12评一评进行自评、互评、师评。回头看

谁来说说本活动中主要学习了哪些工具的使用？

师结：本活动我们学习了线条、箭头、颜料桶、填充转换、自由转换等工具的使用，使用了复制并应用到转换这一功能生成花朵，这一功能用于绘制比较规则的图形非常方便、快捷。

作业设计：

参照探索、实践的步骤，每4-6人为一个学习小组，以学习小组为单位绘制例中的花朵。

课后反思：

活动4 可爱的企鹅 教学目标：

1、使用铅笔工具、椭圆工具和刷子工具制作图形；

2、会区分铅笔工具的三种模式，并能正确应用；

3、巩固填充工具的使用。重点：

铅笔工具的使用及其三种模式的正确应用。难点：

铅笔工具的使用及其三种模式的正确应用。课前准备：

各种动物、植物等示例图像的准备； 铅笔工具的操作练习；

3、绘画的相关知识 设计理念：

教师首先通过计算机向全体学生演示实例作品，并分析绘制企鹅的基本思路：先用铅笔工作分别绘制企鹅身体的各个部分，然后利用箭头工具把各部分进行组合，从而形成一个完整的图案。

教学过程：

一、激趣导入；

动画城里，丁丁看到了各种形形色色的动画人物，比如马小跳、大耳朵图图、喜羊羊、虹猫等，他们在动画中的形象深深印在丁丁心目中，于是他想用前面学过的知识画一只可爱的企鹅。

小提示： 企鹅身体的很多部分都是不规则图形，这些不规则图形，可使用铅笔工具来绘制。

探索、实践 启动FLASH程序。

设置画布大小和背景颜色。在“影片属性”对话框中，设置画布大小为500×400像素，背景色为白色。

画企鹅的身体。单击工具箱中的铅笔工具，在属性面板中设置铅笔模式为“平滑”模式（如图1-4-2）。将鼠标移动到画布上，光标变为铅笔形状，按下鼠标拖动，画出企鹅身体的三部分（如图1-4-3）。

按照图1-4-4所示摆放身体三部分，可按CTRL+Z键撤销操作，可用橡皮擦工具擦除不合适的区域，并填充白色。

小提示：铅笔工具画线时，按SHIFT键，可以画出水平或垂直方向的直线。如需画出尖角形状可按CTRL实现。注意企鹅的每一部分，要画成封闭区域，否则无法填充颜色。

4、画企鹅的眼睛。使用椭圆工具和画笔工具，画出眼睛。

5、画企鹅的嘴和脚。用铅笔工具，设置为“平滑”模式。画出企鹅的嘴和脚，用橙色填充图形内部，将其放在合适的位置上。

小知识：在三种铅笔模式中，伸直模式绘制的线条会自动变直，拐角锐化；平滑模式可以画出非常平滑的曲线墨水模式绘制的线条将最大限度地保持原样。

6、保存文件。单击菜单“文件”——“保存”。如图1-4-5在弹出的“另存为”对话框中输入文件名“企鹅”，文件类型为“fla”，单击“保存”按钮

小知识：fla格式的文件是Flash的动画的源文件，可以保存动画中的画面、图层等多种信息，便于后期修改。

三、练习

1、参照探索、实践的步骤，制作实例中的企鹅。

2、画一种自己喜欢的小动物。

四、评价

结合课本P18评一评进行自评、互评、师评。回头看

谁来说说本活动中你学到了哪些新本领？

师结：在本活动中我们学习了铅笔、画笔工具的使用，并结合前面活动中所学的知识，绘制出了许多生动、形象的动画对象，激发了学生的绘画兴趣，提高了学生绘画水平，为今后制作动画奠定了基础。

作业设计

参照探索、实践的步骤，制作实例中的企鹅。课后反思：

活动5 冰雪世界 教学目标：

1、使用矩形工具、设置渐变色等方法绘制冰山场景；

2、会添加新场景，并能在场景之间正确切换；

3、会使用文件导入的方法正确导入图片文件；

4、巩固自由变换工具的使用方法与技能。重点：

1、矩形工具、设置渐变色；

2、会添加新场景，并能在场景之间正确切换；

3、会使用文件导入的方法正确导入图片文件。难点：

1、矩形工具、设置渐变色；

2、会添加新场景，并能在场景之间正确切换；

3、会使用文件导入的方法正确导入图片文件。课前准备：

1、各种场景示例图像的准备；

2、设置渐变色和自由变换工具的操作练习； 设计理念：

教师首先通过计算机向全体学生演示实例作品，并分析绘制冰山背景的基本思路：先用矩形工具画出和画板大小相同的长方形，然后运用学过得设置渐变色的方法制作蓝天背景，接着用铅笔工具画出冰山和云朵。在此基础上，添加新的场景，并在新场景中导入图片，为今后的动画制作做准备。教学过程：

一、激趣导入；

远处湛蓝的天空，白色的云朵；近处错落的冰山，广袤的雪原，这就是企鹅的天堂。丁丁要用自己的画笔为可爱的企鹅描绘出他们的冰雪世界。

小提示：

小企鹅生活的家园我们称之为动画场景，通常指动画中角色活动的背景空间。制作多个场景，可以使动画的故事情境更加丰富、逼真。

二、探索、实践 启动FLASH程序。

设置画布大小和背景颜色。在“影片属性”对话框中，设置画布大小为500×400像素，背景色为白色。

绘制冰山场景。使用矩形工具，设置填充色为渐变色，绘制蓝天。使用铅笔工具绘制冰山和云朵，效果发图1-5-1所示。

4、添加新场景。单击菜单栏中“插入”——“场景”（如图1-5-4），进入“场景2”(如图1-5-5)。

5、导入图片。单击菜单栏中“文件”——“导入”（如图1-5-6）。在图1-5-7所示的“导入”对话框中，选定图片所在目录，选择“冰雪.jpg”文件，单击“打开”按钮。

6、调整图片大小。单击“任意变形”工具，移动鼠标调整图片大小，使之与画布大小一致（如图1-5-8）。

7、保存文件。

三、练习

1、参照上面讲解的步骤，制作实例中的冰山场景。

四、评价

结合课本P21-22的评一评进行自评、互评、师评。回头看

谁来说说本活动中你有什么收获？

师结：在本活动中，我们一起了解了动画场景的概念，学会使用多种工具绘制场景，掌握了添加新场景的方法，并能将外部图片导入其中。多场景制作的学习进一步丰富了动画的内容，提高了动画的趣味性。

作业设计

参照上面讲解的步骤，制作实例中的冰山场景。课后反思：

活动6 小企鹅找朋友

教学目标：

学会图片的导入，制作动画的背景； 插入关键帧的方法和增加新图层的方法； 制作逐帧动画以及动画的播放及保存 重点：

理解帧、图层等重要概念； 逐帧动画的制作。难点：

理解帧、图层等重要概念； 逐帧动画的制作。课前准备：

各种逐帧动画的准备； 制作逐帧动画过程演示； 逐帧动画用途说明准备。设计理念：

为能调动学生的学习积极性，老师首先演示实例动画，仔细观察企鹅的可爱动作。在欣赏之余，简要分析该动画的制作思路。然后领着学生一边讲解，一边操作。由于本实例是第一个动画例子，学生没有Flash动画基础，所以在讲解过程中，要侧重于操作步骤的介绍，让学生能上机经历动画的制作过程，能作出一个完整的动画作品，让学生具有成就感。对于时间轴、图层、帧、关键帧等几个概念，不作“理解”要求，有一个简单的认识就行，随着以后的学习，再逐渐加深它们的理解。

教学过程： 激趣导入 一天，小企鹅远远地看见他的伙伴们在做游戏，于是便想加入其中和他们一起玩耍。这就是丁丁构思的动画“小企鹅找朋友”。接着丁丁准备好素材，开始动手实现他的动画梦想。

小提示：在这个动画中，企鹅的动作有两种：一种是左右倾斜，一种是向前或向后移动。

探索、实践

请同学们跟老师一起来学习制作逐帧动画。

1、启动flash程序，打开教材光盘中的文件“冰山场景.fla”。

2、设置动画帧数。在“图层1”上，选择第15帧，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“插入帧”（如图1-6-2）。这时会发现第2帧到第15帧之间的第一帧内容相同。

小知识：在Flash中，时间轴上的每一个小方格表示一帧，每一帧代表了动画中某一时刻的画面。帧是组成动画的基本单位，在Flash动画中，帧分为空白帧、关键帧、普通帧、空白关键帧等（如图1-6-3）。

小提示：为了保证图层1上的内容不会被误删，建议图层编辑完成后锁定当前图层(如图1-6-4)。

3、添加新图层。在“图层1”上，单击鼠标右键，弹出快捷菜单，选择“插入图层”（如图1-6-5）。“图层2”，用来放置企鹅，并设置想应动作。

4、导入企鹅。选中第1帧，导入图片文件“企鹅.png”。

5、制作企鹅的摇摆动作。选中第3帧，单击鼠标右键，插入关键帧，利用任意变形工具，拖动企鹅使其向左旋转一定角度，并向右下角移动一小段距离（如图1-6-6）；选中第6帧，插入关键帧，用任意变形工具向右旋转一定角度，并向右下移动。然后依此方法设置第9、12、15帧对象的动作。

6、播放动画。单吉菜单栏中的“控制”——“测试影片”（如图1-6-7），播放动画，观看效果。

11、保存动画文件。单击菜单栏中的“文件”、“保存”。

三、练习

请同学们利用教材光盘中的文件“企鹅背影.png”，在场景2中完成“小企鹅找朋友”动画。

五、评一评

结合课本P26评一评进行自评、互评、师评。

六、回头看

谁来说说在本活动中，涉及哪些知识? 你掌握的如何？ 师总结：本活动中，我们一起学习了帧的概念和分类，知道了不同类型帧的区别，掌握了插入帧与关键帧的操作方法，图层的插入方法，学会利用各种工具为对象设置不同的动作。最后我们还通过测试影片看到了自己的制作成果，相信你的收获不少。

作业设计

以学习小组的形式展开活动，参照上面所讲的方法，制作这一动画。

课后反思：

活动7 热汽球升起来

教学目标：

1、掌握制作图形元件的方法；

2、学会库的使用；

3、学会“创建动画动作” 重点： 创建图形元件； 创建动画动作。难点： 创建图形元件； 创建动画动作。课前准备：

1、热气球升起来动画制作素材；

2、动画制作过程演示。设计理念：

在教学过程中，从学生的感性认识出发，老师首先演示实例动画，让学生仔细观察热气球的移动过程，接着解释平移动画的含义：从一个地方移动到另一个地方而形成的动画，这是一种位置的变化。由于本实例动画较简单，老师先讲解其制作过程，并将其制作思路提供给学生，然后让学生动手完成。

在学生活动过程中，建议老师转变角色，加强辅导，收集整理学生活动中遇到的问题。对于完成较好的学生，要共同分享他们的学习成果，并给以鼓励，对于学习较差的学生，要分析他们存在的问题，要了解清楚本活动中学生的学习情况。然后在课堂的适当时间集中讲解问题。

教学过程： 激趣导入

走出冰天雪地的世界，来到了一望无际的草原，这里不仅有草地、绿树，还有大象、长颈鹿，更有趣的是可以乘坐热气球，在蓝天白云下飞行。丁丁想乘坐热气球，升上天空饱览美丽的草原风光。

课本P19图1-5-1所示的是热气球飘飞的一个场面。请播放教材光盘中的动画“热气球升起来”，观看热气球飘飞的整个过程。想一想，在这个动画中，热气球在做怎样的运动？ 小提示：

热气球的飘飞实际上是热气球从一个地方平移到另一个地方，这是一种平移动画，是Flash中最简单的一种动画。

尝试、探索

请同学们跟老师来一起尝试一下学习习近平移动画的制作过程。

1、启动flash程序。

2、创建元件。单击菜单栏中的“插入”、“新建元件”，打开创建新元件对话框，选择图形类别，进入“创建新元件”工作界面。

3、为动画添加背景。在“图层1”上，选中第1关键帧，单击菜单栏中的文件、导入，将草原风光图片导入到画板中，作为背景。

4、确定动画的帧数。在图层1上，选中第40帧，单击鼠标右键，选择快捷菜单中的插入关键帧选项。这时从第1帧到40帧都会自动添加背景图片，该动画共用40帧完成。

5、增加新图层。在图层1上，单击鼠标右键，在快捷菜单中选择“插入图层”，增加一个名为图层2的新图层，用来放置热气球。

6、打开元件库。单击菜单栏中的“窗口”、库，打开元件库，准备调用热气球。

7、确定热气球的起点位置。在图层2上，选中第1关键帧，用鼠标从元件中拖动热气球到画板上，并放在一个合适的地方，作为起点位置。

8、确定热气球的终点位置。在图层2中，选中第40帧（对应于“图层1），插入关键帧，拖动热气球到画板的中上部。

9、形成动画。在“图层2”上，选中任意一帧（第40帧除外），单击鼠标右键，弹出快捷菜单，选择“创建动画动作”（如课本P22图1-5-9）。这时会发现第1帧至第40帧之间变成了浅蓝色。

10、播放动画并保存。

三、练习

1、参照上面讲解的操作步骤，制作例子中的动画。

2、试着制作动画：图片展示。一张图片从画板右边平移至画板左边。

四、评价

结合课本P22评一评进行自评、互评、师评。

五、回头看

本活动中的例子属于平移动画，谁来说说制作平移动画有哪些主要步骤？ 师总结：制作平移动画的基本思路是：在图层的开始关键帧中确定元件的开始位置，在结束关键帧中确定元件的结束位置，然后使用“创建动画动作”命令形成动画。

作业设计

参照上面讲解的操作步骤，制作例子中的动画。课后反思：

活动8 金箍棒，变变变

教学目标：

1、了解并掌握自由转换工具的功能及其使用方法；

2、巩固并熟练掌握建立元件、导入背景、增加新图层等方法；

3、巩固元件的概念。重点：

自由变换工具的功能及其使用方法 难点：

自由变换工具的功能及其使用方法 课前准备： 动画制作素材； 工具使用操作演练。设计理念：

为活跃课堂气氛，创设活动情景，激发学生的学习热情，老师首先向全体学生演示实例动画，在欣赏动画的过程中，引导学生注意观察金箍棒的变化过程，然后让学生自己去描述金箍棒是怎样变化的。在此基础上，老师讲解其制作过程，并能在众多的操作步骤中提炼出其主要思路。另外指出自由变换工具有两种功能，在活动4中利用了其旋转功能，本活动中使用其缩放功能。

教学过程： 激趣导入

动画片《西游记》是同学们很喜欢的艺术作品，片中的美猴王孙悟空机智勇敢，神通广大，尤其是手中的金箍棒说变就变，魔力无穷。丁丁对此产生了很大的兴趣。

请欣赏：

播放教材光盘中名为“金箍棒变变变”的动画文件，再次体验金箍棒变化的魔力，课本P23页图16-1所示该动画中的一个画面。

想一想：

在本动画中，金箍棒是怎样变化的？

金箍棒是以孙悟窑手掌为中心，向两端延伸，由短逐渐变长。尝试、探索

我们一起来学习缩放动画的制作方法：

1、启动flash程序。

2、创建元件。单击菜单栏中的“插入”、“新建元件”，打开创建新元件对话框，选择图形类别，进入“创建新元件”工作界面。（如课本P23图1-6-2）

3、为动画添加背景。在“图层1”上，选中第1关键帧，单击菜单栏中的文件、导入，将孙悟空图片导入到画板中，作为背景。（如课本P23图1-6-3）

4、确定动画的帧数。在图层1上，选中第40帧，单击鼠标右键，选择快捷菜单中的插入关键帧选项。这时从第1帧到40帧都会自动添加背景图片，该动画共用40帧完成。

5、增加新图层。在图层1上，单击鼠标右键，在快捷菜单中选择“插入图层”，增加一个名为图层2的新图层，用来放置金箍棒。

6、打开元件库。单击菜单栏中的“窗口”——库，打开元件库，准备调用金箍棒。

7、确定金箍棒的大小。在图层2上，选中第1关键帧，用鼠标从元件中拖动金箍棒到画板上，并放在一个合适的地方，作为起点位置。用变形工具调整大小。

8、确定金箍棒的终点大小。在图层2中，选中第40帧，插入关键帧，用变形工具确定金箍棒的大小。

〖小技巧〗

（1）在缩放金箍棒时，为了操作上的方便，可以选按住Shift键，然后再拖动拐角进行缩放。

对元件的缩放也可以利用菜单命令进行：单击菜单栏中的“修改”——“转换”——“比例与旋转”，打开“比例与旋转”对话框，在相应主文本框中输入一个数值即可。例如，要使对象逆时针旋转20度，可输入-20。

（2）每个元件都有一个变形中心点，这是元件发生变化的一个关键点，默认情况下都在元件的中心位置，与十字标志重合。如果需要，可以将变形中心点移到元件的其他位置，也可以放在元件之外，远离元件本身。但元件的中心（十字标志）是不能移动的，中心处在元件的什么位置是在新建元件是确定的。

9、形成动画。单击鼠标右键，选择创建补间动画。

10、播放动画并保存。

三、实践、提高

1、参照我们刚才一起探索的操作步骤，完成所讲例子中的动画。

2、试着利用自由变换的旋转功能，让你的金箍棒旋转起来。

四、评一评 结合课本P26评一评进行自评、互评、师说。

五、回头看

谁来说说制作缩放动画的基本思路是什么？

师总结：Flash中的缩放动画有多种情况，本活动中的例子是元件围绕变形中心由小变大，变形中心位于元件的中心位置。制作这一动画时，先在第1关键帧中将元件缩小为一点，然后在结束关键帧中将其放大到一定比例，最后利用“创建动画动作”命令开成动画。

作业设计

参照我们刚才一起探索的操作步骤，完成所讲例子中的动画。课后反思：

活动9 动感的文字

教学目标：

１、熟悉文字的编辑方法，明确文字动画的制作应当将文字分解为图形格式进行。

２、学会使用填充转换工具编辑图形的填充色，３、熟练使用自由变换工具缩放元件，能形成实例动画的制作思路。

重点： 文字的分解和填充 难点：

文字的分解和填充 教学过程： 导入：

六一国际儿童节”是同学们自己的节日，每一次过节，丁丁都有十分高兴，还要做精心的准备。今年他想出了一个新花样，利用电脑制作一个文字动画以此来庆祝节日。

重难点突破：

学习旋转与缩放组合的文字动画。1.启动FLASH程序。2.设置动画背景。3.输入文字（建立元件）。4.将文字转换为图形格式。5.填充不同颜色制作立体字。6.让文字中心对准十字标志。7.放置文字并缩小。8.确定帧数并放大文字。9.让文字动起来。10.让文字转起来。11.播放动画并保存。总结提升： 师：制作本活动中动画的主要步骤有哪些？

师：本活动实际上由两种动画组合而成，一种是文字的旋转动画，一种是文字的缩放动画。制作时，先做其中的一种（旋转或者缩放），然后在结束关键帧上将元件缩放，或者设置元件的旋转状态就可以了。

另外，在制作文字动画时，要先将文字转换为图形格式，然后再进行相应的处理。

作业设计：

以“六一活动”的一句话制作动画标语 课后反思：

活动10小鸟吹泡泡

教学目标：

１、进一步熟练渐变色的编辑方法，掌握色变动画的制作方法并能开成其制作思路，明确色变动画是一种颜色变化动画。

2、体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；培养学生创新能力与探究问题的能力；培养创造性思维能力。

重难点： 泡泡的逐渐消失 教学过程： 导入

小时候，大家都玩过吹泡泡。在动画城里，丁丁看见一只小鸟在树枝上，竟然张开嘴也吹起了泡泡，非常调皮。它吹出去的泡泡是怎样渐渐消失的呢？

重难点突破

师：泡泡的消失实际上是种颜色的变化，泡泡由原来的颜色变成了一种透明色，于是就看不见了。

教师演示

1.启动FLASH程序。2.制作元件。

3.为动画添加背景并确定帧数。4.增加新图层。

5.放置泡泡并确定起点位置。6.确定泡泡的终点位置。7.让泡泡动起来。8.让泡泡消失。9.播放动画并保存。总结提升

在本活动中，制作色变动画的关键是什么？

师：本活动中的动画具有淡出效果，即逐渐消失的效果，属于色变动画。制作这种动画的关键是在动画的开始关键帧或结束关键帧中，设置元件的颜色变化状态为Alpha，其值为0%，这样就可以产生一种淡入（开始关键帧中设置）淡出（结束关键帧中设置）效果。当然色变动画还可以是颜色的加亮、变色等情况。

课堂练习设计 作业设计：

做出完整的小鸟吹泡泡的动画效果 课后反思：

活动11为动画添加背景音乐

教学目标：

1、激发学生的创作热情，培养学生创作能力

2、明确在动画中添加声音的意义所在

3、熟练掌握导入声音文件的方法

4、学会为动画添加适合的背景音乐

5、学习自己录制声音

6、了解如何解决声音无法导入的问题和几种截取音乐长短的方法

7、要正确使用耳麦 重难点： 为动画添加音乐 教学过程： 第一课时

一、启动教学软件，检查学生操作的情况

二、总结动画制作方法，并将“动画制作方法”文件分发到每台电脑上，以便学生查看。

二、导入课题

和学生一起查看课堂练习中所有的动画，共有十个必做动画和三个拓展动画。

这十个动画分别是：1企鹅，2气球，3金箍棒，4发电站，5文字，6泡泡，7路径，8地球，9云彩，10风景画。

三个拓展动画是：7篮球，7乒乓球，10雪花

用“测试影片”欣赏课堂上制作的所有动画，启发学生如果能给动画添加上音乐动画就更加完美了。

三、为动画添加音乐（演示）

1、打开课件让学生了解Flash中支持的文件类型为.mp3和.mav格式

2、用导入命令导入MP3和WAV格式的文件

用导入命令导入中国音乐“步步高”，导入时无法导入。再导入Mp3格式的文件，“青藏高原”和“永远的朋友”，永远的朋友无法导入

3、打开库面板，试听导入的音乐

4、在1企鹅场景中插入一个图层，选择第一帧将声音元件拖入舞台

5、测试影片让学生欣赏，同时注意重复播放时的重音，引出给动画添音乐时必须考虑音乐的播放时间。

和学生一起计算一下课堂动画的播放时间是多少。每个场景动画要求是3秒，10个场景的话共30秒。所以给课堂动画添加背景音乐时要添加一个30秒左右的音乐。

6、解释重音产生的原因及解决的方法

截取声音，将声音文件缩短。

7、耳麦的使用方法及要爱护耳麦

四、布置学生练习内容

1、在第一个场景中添加音乐

2、没有完成10个动画的完善自己的作品

五、学生练习，老师个别辅导

六、总结

Flash中支持的文件类型为.mp3和.mav格式，但是有时候这两种文件类型也无法导入，那么如何解决flash中声音无法导入的问题呢？还有如果要导入的文件不是这两种类型该如何操作，同学们利用业余时间在百度上搜索一下，下节课我们一起来交流。

第二课时

一、复习flash中声音的插入

二、如何处理导入WAV声音文件失败的方法

1、打开课件，让学生朗读导入wav不成功的解决方法

2、启动“录音机”，录制声音的方法

3、用“打开”命令打开音乐文件

4、用“编辑”中的命令“删除当前位置以前的内容”和“删除当前位置以后的内容”将音乐的播放时间缩短成动画的播放时间

5、将音乐文件另存为——“更改”——“pcm”——确定——保存

（保存到自己的文件夹中）

6、然后在flash中导入音乐文件

7、加入到动画中，测试影片欣赏

三、导入MP3不成功的方法和MP3音乐的截取

1、打开从网上下载的软件“MP3剪切大师”

2、添加“永远的朋友”

3、“设置开始切割点”和“结束切割点”

4、设置输出的路径

5、“开始剪切”

6、将剪切的新的“永远的朋友”导入到动画中。

7、测试影片

“MP3剪切大师”这个软件不仅可以剪切音乐长短还可以重新转换mp3的格式。

四、其它类型的文件如何应用

需要用专门的音乐格式转换软件，转换成.mp3和.mav格式

五、布置学生练习内容

1、今天我们学习的音乐类型的转换方法，不在课堂上练习，它作为一个课外作业同学们回到家进行练习。

2、没有完成10个动画的继续完善自己的作品

六、学生练习，老师个别辅导

七、展示部分学生作品

八、小结 作业设计：

1、用录音机录制一段自己的声音并保存在自己的文件夹中

2、在网上试着下载一个音乐转换软件并转换一些音乐格式。课后反思：

活动12动画的输出

教学目标：

1、激发学生的创作热情，培养学生创作能力

2、了解flash动画的文件格式

3、学会将制作的动画输出为多种格式

4、让学生学会用电子邮件的方法发送自己的作品

5、会将自己制作的动画在QQ的自定义动画中应用

6、利用QQ发送文件（包括离线文件）重难点： 动画输出 教学过程： 第一课时

一、启动教学软件

二、导入课题

Flash动画制作我们基本上学完了，而且我们也能制作出许多动画。动画制作好后我们如何让别人欣赏到我们的作品呢？我们就必须将我们的动画输出成特定的格式。今天我们就来学习如何将动画输出。

三、动画制作的文件格式

我们制作动画时文件的格式为FLA格式，它的图标为红的F，它是一种源文件格式，这种文件只有在Flash中才能打开。为了方便使用，可以将动画保存成其他格式的文件，这样，动画就可以在没有安装Flash的电脑上播放从而达到互相交流共享资源的目的。

1、打开一个FLA格式的文件——“课堂动画练习”

2、用“导出”——“导出影片”命令分别导出SWF、GIF、AVI、MOV等格式的文件

3、用“发布设置”来输出EXE、HTML等格式的文件

4、用“导出”——“导出图像”将风景画的场景导成图像文件

5、让学生区别这几种格式所占的存储空间

四、布置学生练习内容

1、将所制作的动画输出多种（6种）格式，并将SWF文件的文件名改为：机号+练习+姓名。比较这几种格式的存储空间

2、将风景画的场景导成图像文件。文件名为：机号+风景画+姓名

3、将这两文件复制到76号的“五年级课堂练习”对应的班级文件夹中。

五、学生练习，老师个别辅导

六、补充用电子邮件的方法发送自己的作品

1、进入邮箱

2、填写收件人和主题

3、添加附件

4、发送

七、用QQ发送自己的作品

1、打开聊天窗口

2、用“传送文件”中的命令来发送文件

3、或者用复制——粘贴来发送文件

八、flash动画在QQ中的应用

1、用“文件”——导出——导出影片（GIF动画）

2、打开聊天窗口

3、单击“选择表情”——“表情管理”——“添加”——“浏览”

4、应用：与QQ中的其它表情应用一样

九、小结

作业设计：

自己用flash制作一个问候的动画，将它输出成.swf和.gif文件，用不同的方式把.swf 文件传到老师的邮箱或QQ中，把.gif动画添加到自定义表情中，发给你的同学们

课后反思：

第二单元 自我展示大比拼 活动1你猜我爱哪颗“星”

教学目标：

1、电子报刊的制作方面在实际制作中得到提高。

2、善于捕捉自己成长中的热点问题进行深入探讨，并能从交流中获得益处。

3、在合作中完成作品，让学生体验到合作的价值和力量 重难点： 电子报刊的制作 教学过程：

一、启动教学软件，检查学生操作的情况

二、教师确定组长（技术好，协调能力强的、责任心强的）同学，组员由学生自愿组合与教师调配相结合，报刊上要有署名。

小组分组情况（最多4人）组长：XXX 组员：XXX XXX XXX

三、小组讨论制定板报的名称：XXXXX 主题是一个明星 小组讨论拟定总体版面结构（要求绘制出草图）设计灵活多样，有新颖性。

四、小组分工情况（要求填写表格）（1）负责报头的设计和插图的绘制 XXX（2）负责短文1、2的编辑（3）负责短文3的编辑

（4）组长负责写编者的话和简讯，整合，填补一些空白。

五、收集相关的资料、素材、加工，明星文字资料和图片资料，特别是明星的耀眼之处和他们的成长历程。

六、各自完成相关的任务，用U盘或发电子邮件交来，尽量用文本框编辑。

七、组长收齐进行总体排版和润色（多页可在首面设置导读栏，超链接）

八、参照评价表进行设计，不仅评价作品，也评价到人。

九、展示

对优秀的作品，在班内、年级、博客中展，供大家交流、学习。

十、总结 由于是第一次小组合作，没有经验，一定要及时总结得失。期待更多的丰富多彩电子报刊作品涌现。

课后反思：

活动2 大事小情话节约

教学目标：

1、电子报刊的制作方面在实际制作中得到提高。

2、善于捕捉自己成长中的热点问题进行深入探讨，并能从交流中获得益处。

3、在合作中完成作品，让学生体验到合作的价值和力量 重点：

使学生在知识的实际运用中提高软件的操作技能，发展审美，创意构图等综合能力。

难点：

运用插入图片和插入编辑艺术字体的知识自由创作电子报刊。教学过程：

一、创设情景

导入新课

1、上课之前石老师要作一个调查，请做过黑板报的同学举手。

2、请做过手抄报的同学举手。

3、很多同学做过手抄报，下面我们就一起来欣赏几位同学做的手

抄报。

刚才我们欣赏的手抄报都做得很好，各有特色，还有很多同学的手抄报做得也不

错，老师就不一一展示了。

4、谁来说说，做手抄报的主要工具是什么？

师小结：刚才我们欣赏的手抄报是同学们在纸张上用笔设计和制作出来的

5、同学们能不能在电脑上用鼠标和键盘也制作一张报纸？

6、在电脑上做的报刊我们叫它什么报刊？

师小结：对，叫电子报刊。我们这节课就来学习制作电子报刊。

二、新授

（一）、体验问题情境

1、同学们欣赏过电子报刊吗？

2、谁来说说你对电子报刊的认识？

3、现有我们就一起来欣赏一张电子报刊，它是我校六（1）班四位同学在今年3 月份共同设计和制作的。作品欣赏： 《苗乡风情》

同学们刚才欣赏电子报刊《苗乡风情》参加今年4月份全国举行的中小学第四

届电脑作品比赛荣获省一等奖，并送往首都北京参加全国电脑作品比赛。

（二）、讨论提出问题

1、看了这张电子报刊之后，你有什么想法？想了解什么？或者说想提出什

么

问题？

2、通过刚才的电子报刊欣赏，谁来说一说：电子报刊与手抄报比有何优点？

3、谁再来说一说：

手抄报和电子报刊在制作、设计上又有什么相同之处？

4、通过刚才观察、交流和讨论，我相信同学们对电子报刊的制作有了一定的了解，谁再来概括地说一说：制作电子报刊的形式要求

5、我们再看一看这些内容的具体表现形式：

6、我们了解了制作电子报刊的主要形式，那么在制作时对它的艺术形式、文字和插图处理，以及排版格式等有什么要求？

7、我想很多同学已经跃跃欲试了，还有谁在哪方面的操作上有

第三篇：山西经济出版社信息技术第一册全册教案

《电脑城前细观察》

教学目标： 知识与技能

1.了解计算机是信息处理的高效工具。

2.了解计算机系统的组成，知道计算机的主要部件。3.了解计算机的工作过程。过程与方法

1.通过教材介绍和老师讲解，对照图片和实物，初步了解计算机的各组成部分及功能。

2.通过观看flash动画，了解计算机地工作过程。情感态度价值观

通过学习、讨论和交流，对于什么是信息有了切身的感受。体验到信息的价值，提高了对身边的信息及信息技术的关注程度和学习热情。同时也要提醒学生机房的一些注意事项，使学生养成一个良好的上机习惯。

重点与难点：

重点：了解计算机的组成及工作过程。难点：了解计算机的工作过程。教学准备：

计算机的硬件组成（视频）、计算机软件（flash）、计算机的工作过程（flash）

教学过程：

一、谈话导入

这节课我们较详细地来认识一下我们每天接触的计算机。初步认识计算机：

计算机的英文名字叫computer，是个神奇的万能博士。他不仅能计算，而且还具有很强的判断、分析和记忆能力。他能帮助人脑做一些工作，因此我们又把它叫做“电脑”。从今天开始，我们就来学习有关计算机的知识。

了解计算机的组成：

同学们，当今是一个信息大爆炸的时代，计算机是这个时代最具有象征性的产物，那么你们知道每天接触的计算机是由哪些部分组成的吗？

功能强大的计算机是由硬件和软件两部分组成的。那么，什么是计算机的硬件呢？简单地说在组成计算机系统中看得见，摸得着的，统称为计算机的硬件。软件是人们用计算机能够领悟的语言所编写的程序，它告诉计算机如何为我们服务。记下来我们就通过一些例子和实物来了解计算机的硬件和软件。

看课本计算机设备图片。并请一些同学说说平时使用这些设备时，它们的作用是什么？

看介绍有关计算机组成的视频。教师归纳、总结计算机的硬件组成。

举例介绍计算机软件。如：我们买回家的电视，如果没有数字信号和一些程序的支持，就不能看到精彩的节目。这时，我们就可以把没有信号的电视机称作电视机系统的硬件。而数字信号和一些管理程序就是电视机系统的软件。计算机也是这样，软件就好比是计算机的灵魂，没有软件的支持，计算机将不能为我们人性化地服务。

了解计算机的工作过程。

举例，有关人对信息的处理过程。如背课文，做数学题等。看视频，了解计算机的工作过程。学习使用计算机教室的注意事项：

要学好计算机，我们一定要进入计算机教室使用计算机，在进入计算机教室之前，大家需要了解一下计算机教室的规章：

1.机房里不能吃东西，不要喝水。因为水可能会流进计算机，食物渣毁掉进计算机，这样都会损坏计算机。

2.机房里不许打闹。打闹可能会碰到计算机，万一将计算机碰到地上，计算机就会遭到损坏。

3.使用计算机时，不要过分用力。如果用力，可能造成计算机的损坏。

4.要在老师的指导下进行各种操作。提醒同学们一定要严格的按照老师的指导进行各种操作，不可以随便操作。

练习评价

用我们这节课所学的知识完成课后“做一做”中的任务，看谁完成的又快有准确。对自己的完成情况进行自评、组评。

教学反思：

在本活动中，通过看图、举例了解了计算机系统的组成。知道了计算机的硬件主要是由主机和输入、输出设备组成，并根据功能的不同把硬件设备分为了四大类。懂得了计算机软件的作用十分重要，如果没有系统软件，计算机将无法工作。今后，我们在使用计算机进行各种信息处理时，还会遇到不同的应用软件。对学生要求，做到认识了解即可。

《电脑城里的鼠精灵》

教学目标 知识与技能：

1.认识鼠标，知道鼠标由左、右键及滚轮组成。

2.掌握鼠标的移动、单击、拖曳、双击四种操作方法，并能将这些操作灵活运用于计算机操作中。

过程与方法：

1.通过紧张刺激的游戏，熟练掌握鼠标的各种操作方法。2.通过自主探究和相互间的协作学习提高自主学习能力，通过设计未来小鼠标，激发创新意识。

情感态度与价值观：

1.通过各种鼠标操作的游戏，激发学生学习电脑的兴趣。2.通过小组合作完成任务，培养学生互相帮助、团结协作的精神。教学重点

熟练掌握鼠标的移动、单击、右击、双击、拖曳的操作。教学难点

鼠标的双击、拖曳操作。教学方法

本节课采用了情境导入、任务驱动、演示、讲解、启发等教学方法。

课时安排：1课时 教学过程

一、情境导入，揭示课题

1.小朋友们，这节课老师要带大家去认识一个新朋友，它也是电脑家庭的成员，上一节课时我们还跟他见过面呢！大家看看它是谁？（课件出示：精灵鼠自我介绍）

2.哦，原来老师带来的新朋友是鼠标啊，小朋友现在可以摸摸你们电脑桌上的鼠标，和这个小朋友亲热亲热。

3.看来大家都非常喜欢这个新朋友，急切地想了解他，你们想知道些什么呢？现在就可以请教精灵鼠，谁来提问？（引导学生提问：鼠标是由几部分组成的？鼠标的操作姿势是怎样的？鼠标有什么作用？等等）

4.小朋友们，今天这节课我们就要和小鼠标交朋友，一起去认识它、了解它、使用它，我们来把课题读一读。

二．任务驱动，自主学习(一)鼠标简介 演示课件

1、观察鼠标的正面看分类:通常的鼠标有两个键(如图一),也有三个键的(如图二),目前我们最常用的是中间带有滚轮的(如图三)。

观察你的鼠标,它属于哪一种呢? 通常我们把这两个键称为什么? 演示课件

观察鼠标的背面看分类:按工作原理可以分为两种:光电鼠标器和机械鼠标器。

师问请同学们观察你的鼠标又属于哪一种呢?

（二）学习掌握鼠标的姿势

1.下面请小朋友听听鼠标的自我介绍吧。（课件出示精灵鼠自我介绍2）

2.听了精灵鼠的介绍后，你们还有什么补充吗？（指名回答：我发现鼠标的左、右键之间还有一个滚轮）

3.你观察得真仔细，老师告诉大家，这个滚轮是在看网页及各类文档的时候派用场的。

4.其实老师早就知道我们班级很多小朋友家里都有电脑，有些小朋友说不定早就在家里跟精灵鼠交上朋友了，谁愿意做小老师，向大家示范一下掌握鼠标的姿势？（指名学生上台演示）

5.你说得真好，小朋友们听明白了吗？请你拿起你的鼠标吧，不会的小朋友可以请教同学，或者认真看看书上第5页握鼠标姿势这段话。（学生自学拿鼠标）

6.小朋友，一起拿起鼠标，让老师欣赏一下你们的姿势吧。（师一边看，一边纠正姿势。）

（三）学习鼠标的操作方法

1.过渡：小朋友们，你们的姿势都很正确，老师真高兴！现在请大家抬起头来看屏幕。小朋友，你知道吗？鼠标在电脑桌面上的样子是一个小箭头，叫鼠标指针。移动鼠标，小箭头就会跟着动，鼠标就是控制这个小箭头的工具。鼠标的操作方法可多了，下面老师请学习小组讨论：你知道哪些操作鼠标的方法，小朋友们可想想平时在家里是怎么操作鼠标，也可以看看书上第5页介绍的鼠标操作方法。（学习小组展开讨论）

2．指名简单交流鼠标操作的方法：移动、单击、右击、双击、拖曳

3．小朋友们，刚才的学习和讨论只是让我们对鼠标有了初步的认识，你们想了解更多关于鼠标的知识吗？现在精灵鼠决定邀请我们到精灵鼠城堡去玩寻宝探秘的游戏了，这些游戏里有很多鼠标的知识，现在我们就去看看吧。

4.学生动手练习纸牌游戏。

三、上机操作

学生用所学知识，打开纸牌游戏进行鼠标操作练习。四．课堂小结

小朋友们，今天这节课我们在游戏中掌握了鼠标的使用方法，在讨论中了解了很多书本上没有的鼠标知识，最让老师高兴的是大家还勇于创新，发明了很多未来的小鼠标，老师真为你们感到骄傲！

《电脑城堡的传令兵》

教学目标： 知识与技能

1、了解键盘的分区和每个键的名称

2、知道基准键的名称和位置

3、学会8个基准键的正确击键方法 过程与方法

通过教师示范和学生实践，让学生充分了解键盘的分区，初步认识空格键以及回车键，当学生在击键的同时，感觉基准键的位置，特别是Ｆ和Ｊ键。

情感态度价值观

良好的习惯是成功的开始，在学生初步接触键盘的时候，教师要强调击键的标准，强调姿势的正确性。教师在学生进行练习的时候要有意识地引导学生进行知识的迁移，增加学生对信息技术的兴趣。

教学重点：

了解键盘的组成及各个键的名称和位置，认识8个基准键。教学难点：

能正确、熟练使用基准键。教学准备：

键盘平面图、正确击键图示 教学用时： 1课时 教学过程：

一、导入

我们已经跟随丁丁进入信息王国一段时间了，在这里我们认识了可爱的鼠精灵，并和它成了好朋友。今天，我们要跟随丁丁认识一个全能的朋友，它就是电脑城堡的传令兵——键盘。

出示：键盘图片。

二、任务驱动，新知教学 任务一，认识键盘的分区

请同学们仔细观察键盘、尝试用直觉给键盘分区 学生观察键盘、并分区

教师出示键盘分区图片，并请同学们对照图片，认识键盘分区 学生依据图片提示，以及自我观察，认识键盘分为四个区 任务二，了解主键盘区

同学们，我们看到四个区中，哪个区拥有的按键最多？ 学生回答：主键盘区

可是主键盘区除了我们熟悉的字母键之外，还有那么多英文单词我们都不了解，我们怎么认识、分清他们呢？

请同学们打开课本，对照课本10页的主键盘图，了解每个键的名称。

学生回答，并具体描述。教师总结解释。任务三，找准基准键 同学们，现在老师要请同学们发挥大家触觉的优势，请大家闭上眼睛，用你们的手指轻轻触摸我们的主键盘区，感觉一下，然后一起告诉老师，这么多键中，有没有摸起来不一样的？

有没有同学能自信的告诉老师有几个键不同，他们大致的方位在那里？

（强调学生在回答之前不能睁开眼睛）

学生回答：有两个

在主键盘区的中间一些

现在请同学们睁开眼睛，然后一起告诉老师，刚才大家的感觉到的是哪几个键？

学生回答：F和J 教师出示：基准键位图

现在请大家将两只手的食指分别放在F和J上，然后将中指、无名指和小指依次放在相邻的键上。

教师巡视指导

三、学生上机练习

现在我们要请我们的老朋友鼠精灵帮我们打开一个程序，它叫“记事本”，和我们原来的游戏程序是邻居，大家现在找一找，它家住哪里？

学生迁移运用打开游戏的方法，打开“记事本”。教师在发现学生打开有困难时，及时指导并示范。开始----所有程序-----附件------记事本 现在，老师要检验一下，你们是不是已经认识了我们今天的几个朋友，请同学们打开课本11页，按照课本要求将它们输进我们的记事本中，（输入过程中强调回车键和空格键的用法）。

教师巡视，发现问题时，及时指导。

四、学生自评

在指法正确的前题下，完成“做一做”指法练习，正确完成一行得一颗星，看看你能得几颗，请填入课本表2-4-1评价表中。

五、教师总结

今天我们又认识了一个新的朋友——键盘，并通过学习、实践，明确了键盘的各个分区，了解了每一个键的位置，知道了击键的方法和十指的分工，并重点进行了8个基准键的指法练习。

我们下节课要看看那位同学最了解我们这几个基准键朋友。课后反思：

在信息技术的教学中，我一直以培养学生利用计算机解决实际问题为目标。这节课也是紧紧围绕这一目标，用情景导入，任务驱动的方法，以学生为主，自主感受，教师示范的方法来推进本节课的教学。整节课下来，从学生掌握的情况来看，有成功的地方，同时也存在着一些不足。

成功之处：本节课始终以学生为主，教师主导，任务驱动，逐步推进，较顺利地完成了本节课的教学目标。例如，在学生认识键盘分区的时候，我并没有让学生先看课本中已经分好的区，而是，让学生先自己观察自己的键盘，亲身感知，然后再由学生从自己的角度出发分区，最后教师出示动画引导、总结。还有，在认识主键盘区各按键的名称及位置时，是让学生边看课本边在键盘上比划，找各个按键的位置，这样会大大加深学生对主键盘区各个按键的认识，为以后上机操作打下坚实的基础。

不足之处：本节课下来，感觉任务比较多，时间比较紧，重点不是太突出。其中，游戏环节，本想画龙点睛，效果切适得其反，画蛇添足。在本节课结尾部分，也比较匆忙，总结的不够详细。课后自己反思，出现这样的情况，主要是备课时，对学生备得不是很充分，对游戏软件也没有深入了解，从而导致重点偏移。

总之，在以后的教学中，我会继续发扬优点，改进不足，努力使自己的课堂更加充实、有趣。

《十指敲击练兵忙》

教学目标：

1.掌握正确的击键姿势。

2.能用正确的击键姿势在计算机中进行字母输入。

3.通过本节课的学习，认识正确击键姿势的重要性，从小养成正确使用键盘的好习惯。

教学重点：

掌握正确的击键姿势，并能在键盘上准确输入字母。教学准备： 多媒体教学素材。教学用时：1课时。教学过程：

一、情景导入

通过上一节课的学习，我们的老朋友丁丁已经能够熟练地在8个基准键位上敲击键盘了，现在他要全面掌握26个英文字母键的击键方法。接下来我们就跟丁丁一块学习，如何正确、快速的使用键盘。

二、学习新知

1.学习正确地击键姿势。学生齐读《打字歌》。

教师解释打字歌中得要点和意思。

学生按老师的要求在自己的电脑上进行学习感受。2.了解十指在键盘上的分工。

学生观察课本13页，手指击键分工图。并用手在键盘上进行感受。

三、上机练习

1.通过金山打字游戏进行主键盘区中得键位练习。

教师巡视、指导，然后，在学生的练习过程中返现问题，集中讲解。

2.用记事本程序完成课本14页“做一做”中得练习。教师巡视指导。

四、总结评价 1.对本节课的知识进行总结。

2.对学生完成“做一做”中得情况进行客观评价，具体评价方。

《英语会话输入赛》

教学目标： 知识与技能

1.学习英文字母大小写的转换方法 2.标点符号的输入方法 过程与方法

老师把课文布置下去以后，让学生去分析，哪些字符是原来没有输入过的，比如大写字符，标点符号等。如何解决这些新问题，可以先让学生根据教材的说明大胆实践，教师则随时掌控教学进程。

情感态度价值观

本活动结合三年级的英语课文的输入，增强了指法练习的实用性和趣味性。

教学重点

1.认识大写字母锁定键、换挡键的常用功能，能用其进行大写字母的输入。

2.掌握常用标点符号的输入。教学难点

灵活运用大写字母锁定键、换挡键进行大小写字母的切换。教学用时:1课时 教学过程

一、谈话导入

三年级不仅开设了信息技术课，也开设了英语课，丁丁想，正好把两门课结合起来学习。于是他利用windows的记事本程序，用刚学的英语会时进行输入练习。

二、学习新知 1.认识大写字母锁定键

师：大家想一想，我们在书写英语句子的时候，发现英语句子里面既有大写的字母，又有小写的字母。那么我们怎么输入这些大写字母呢？

教师巡视、总结，然后示范讲解。

认识大字母锁定键，讲解其功能，示范其操作。

用大写字母锁定键控制大小写字母转换，完成下面的练习。CCTV ＶＣＤ Ａa Bb Cc 2.认识换挡键

英文字母大小写转换操作太麻烦了！有什么好办法吗？ 学生自学课本28页小博士所指的那一段话。然后，试着输入26个大小写英文字母。

教师巡视、总结，然后示范讲解。

用换档键可以灵活地转换大小写，大写状态下，按下上档键同时按字母键，显示的是大写字母，松开又恢复到小写状态。3.做一做。学生上机练习4.评一评” 同桌互评 课后反思：

这是指法训练的一个活动。这次活动结合小学中年级英语课文的输入，增强了指法练习的实用性和趣味性。让学生感到学有所用。把课文练习布置下去以后，让学生去分析，找到新旧知识结合点，哪些有原来会输入的，哪些是没有输入过的，如：英语名句子的开头和一些名字要用大写字母输入，一些标点符号等。对于怎样解决这些问题，我并没有急于讲解，而是让学生根据教材的内容给学生上机大胆实践，大部分同学还是能自主学会，我的任务是帮助学困生。但是师生共同总结这一环节是非常重要的。主要是有三点：首先大小写字符的输入，即大写字母锁定键和换档键进行大小写转换都可以，一定注意两者的使用条件和自己的应用习惯，灵活应用。其次、双键的操作是本次活动的重点和难点，通过多媒体课件和教学的演示，让学观察要输入的符号在哪个键位，是处于该键的上档还是下档，如何用SHIFT键实现上档键的输入。注意左右手的配合。第三、击完键后手指要归基准键位。最后、对于特殊符号的输入进行拓展训练，输入特殊符号排出有趣的图形，比比谁最有创意，学生学习热情和积极性十分高，既达到了输入练习目的又培养了学生创新能力，真是一举两得。

《芝麻开门》

教学目标：

1．了解浏览器的作用。

2．认识浏览器的窗口。

3．学会使用浏览器自如浏览网站。4．培养学生在学习过程中自主探究能力。教学重点：使学生学会正确使用IE浏览器上网。教学难点：学会设置IE选项 教学方法：

通过教师讲解、演示使用IE上网和IE选项的设置方法，让学生自己亲自动手实践，巩固知识，加深理解。

教学过程

一、导入新课

随着网络的普及，我们已经进入了“地球村”的时代，网络已经极大的改变了我们的生活。网络上的这些知识、信息，已经成了一个浩瀚无边的海洋。

我们要浏览、查找这些信息，进行网上冲浪，就要用到浏览器。其中最常用的浏览器就是IE。

二、新授知识： 1.认识浏览器

要上网就要用到浏览器，常用的浏览器有哪些，（分组讨论），然后汇报。现在普遍使用的浏览器有Internet Explorer，遨游，火狐，360浏览器等等。这些浏览器的使用方法大同小异，其Internet Explorer的使用最为普遍，我们就以Internet Explorer浏览器为例来学习上网的方法。

（一）打开Internet Explorer（两种方法）1．开始—>Internet Explorer 2．双击桌面上Internet Explorer的快捷方式图

（二）介绍浏览器窗口（用电子教室给学生演示，介绍）1．标题栏（Title bar）—— 显示当前网页的名称。

2．菜单栏（Menu bar）—— 包含了“文件”、“编辑”、“查看”、“收藏”、“工具”、“帮助”6个菜单项。

3．工具栏（Tool bar)—— 提供了一些常用的工具按钮，每个工具按钮代表一个常用的命令。

4．地址栏（Address bar）——显示正在浏览的网页所在的位置。5．状态栏（Status bar）——位于窗口最底一行，用于显示当前的状态信息及相关信息。

6．浏览区——显示网页信息。

（三）浏览网页

了解了浏览器窗口的组成，接下来我们一起来访问“百度”（网站可以随教师意愿更改）网站。（教师通过操作来依次讲解网址、网站、主页、超级链接的概念）

1．网址 首先，（打开IE浏览器）我们要访问一个网站，必须先要在地址栏输入地址。（老师演示在地址栏中输入地址：www.xiexiebang.com 中国儿童网：www.xiexiebang.com/

三、上机练习;同学们，用学过的知识，试着完成课本“做一做”中的两个作业。

四、课堂评价：

对自己本节课掌握的情况按课本评价表中的内容进行自评。教学反思：

用该教案在实际教学过程中发现，学生对本课内容较为熟悉，都能掌握本节主要知识要点，若能讲一些扩展性的知识，就会引起学生更多的关注，也会增加学生的见识。为此，在今后的备课时应多想到一些点子。

《网上导游》

教学目标： 知识目标：

1.了解“搜索引擎”的特点及用途。2.学会使用搜索引擎找到所需信息。

技能目标：掌握运用搜索引擎在互联网上搜索信息资源的方法。情感目标：

1.培养学生搜索信息、获取信息的能力； 2.养成将学到的信息知识运用到日常生活的意识； 3.培养热爱家乡的感情。教学重点和难点：

重点：掌握运用搜索引擎在互联网上搜索信息资源。难点：学会在搜索引擎中输入关键词搜索信息 教学方法：

任务驱动、情境激趣等教学方法。课前准备： 课件、教学管理软件 教学过程：

一、激情导入，提高兴趣

1、在语文课上，我们学习了《西湖》这篇课文，作者把秀美典雅的西湖呈现在我们面前，同学们想不想亲自去欣赏西湖美景？

2、今天老师可以帮你们实现这个愿望，同学可以猜一猜老师有什么好办法。

3、咱们班的同学就是聪明，网络可以帮我们不出家门就能欣赏到祖国的大好风光。不过我们在进行网上旅游之前首先要请一位小帮手给我们带路。

【设计意图】：从学生刚学过的语文课文《西湖》入手，实现学生想观赏西湖美景的愿望，激发学生的好奇心和兴趣，从而也体现了学科整合思想。

二、遨游学海，网络探秘

（一）认识网上导游

1.谁愿意充当网上导游的角色和同学们认识一下？ 师评价，并适时板书：搜索引擎百度

2.网上导游有很多，百度是其中功能最强大，最受欢迎的“导游”。3.百度的家在网上，百度家的地址是：www.xiexiebang.com 【设计意图】：虽说三年级小学生刚接触信息技术这门课程，但身处信息社会，他们有的已与电脑成为老朋友，所以我设计让学生说出网上导游的有关知识，再用贴近小学生的语言特点，让学生知道百度的网址就像百度家的地址一样。

（二）与百度交流

1、请同学们认真观察老师是怎样与百度这位“导游”交流的，老师演示：

（1）告诉老师怎么打开网页？（生回忆上节课内容，帮助老师启动IE浏览器）

（2）在地址栏中输入百度家的地址www.xiexiebang.com→转到，就能找到百度了。

看到百度了吗？（3）我们来和百度交流

①现在我想告诉百度“百度，现在我们三（4）班的同学想去观赏西湖风光，你可不可以带我们去？”是不是需要把这些文字都输入呀？

②在一句话中选取最关键的词语，就是关键词，只要输入关键词就可以和百度交流了。

③在“搜索栏”中输入关键词“西湖”风光→搜索。

（4）看！百度的本领可真大，他帮我们找到了很多相关信息。在相关网站列表中，打开其中一个链接，进入到介绍西湖风光的网站，进行浏览。

2、同学们，西湖风光美不美？在我们晋城也有这样一个风景如画，山青水秀的地方——珏山，现在同学们就让百度这位小“导游”带大家去游览珏山风光吧！出发！（提示：输入文字时要切换输入法）

3、学生自主操作，然后说一说自己看到了什么。老师巡视辅导，对有困难的学生提供帮助。

【设计意图】：教师示范后，学生亲自动手操作，增强了动手能力。同时看到可以和西湖媲美的珏山风光，不禁升起热爱家乡的情感，探索欲望更加强烈。

（三）交流释疑，分享收获

在解决问题的过程中，老师发现很多同学都有问题，现在我们来共同解决。

1、小组分派组员上台汇报或演示，其他小组提出疑问师生释疑。

2、向全班分享网上搜索的窍门。

【设计意图】：共同解决学习过程中存在的问题，分享自己网上搜索的小窍门，可以增强语言表达能力，也可使学生进一步熟识网络搜索，提升动手操作能力。

三、勇者比拼，彰显智慧

（一）智力闯关

1、同学们认识了百度，是不是就和百度成为朋友了？

2、百度希望和勇敢聪明、团结合作的孩子成为朋友，他可要考考你们，通过了设置的三关，你们才可以成为朋友，看哪个小组能先成为百度的第一个朋友。想试试吗？

3、出示闯关题：我想知道世界上力气最大的动物是什么？ 我想看看雷锋的照片。

我想听听歌曲《让我们荡起双浆》。

4、三人小组合作，组长分配题目，开始闯关。小组合作，互帮互学。教师巡视辅导。

【设计意图】：在解答问题的过程中，教师参与只作一些引导，让学生小组自行去讨论解决，培养学生的协作精神和自我开发的能力。问题的设置采用了不同类型，让学生知道网上以搜索到各种类型的信息。

（二）认识其他导游

1、其实百度还有很多导游朋友，我们一起来认识一下吧： 谷歌：www.xiexiebang.com 搜狗：www.xiexiebang.com 中文雅虎：www.xiexiebang.com。让学生仿照写出自己的邮箱地址，让学生将自己的邮箱地址与163网址比较。然后得出结论，学生的电子邮箱都是在163网站上申请的，所以提供邮箱服务的服务器都是163，而@前面的表示注册的用户，所以不可以有重复的用户名。这样，一个正确的电子邮箱的地址由用户名和提供邮件服务的服务器名组成，中间用@隔开。组织学生小组交流电子邮箱地址，看看每个人的邮箱地址是否正确，不正确的赶快改正。

三、巩固

同学们，想不想到其他网站上申请一个电子邮箱?鼓励学生大胆尝试，主动学习。老师及时为学生提供新浪、雅虎等大型网站的网址，让学生组成小组互相合作，利用网络免费资源获取免费电子邮箱，交流注册心得，体验成功的快乐。

本课总结：在因特网上，申请免费的电子邮箱的方法基本相同，不同之处主要有：输入的用户名的具体要求不同，服务条款的内容有多有少，个人资料的填写栏目要求不同，只要同学们在填写注册信息时仔细阅读注册要求，把信息填写完整，一定会成功注册拥有一个免费信箱的。

四、拓展

拥有了电子邮箱，就可以通过网络与远距离的朋友进行通信，交流。为了鼓励学生课后继续探索如何通过电子邮箱来给他人发送邮件。鼓励学生课后自已尝试(下一节课的学习内容)：

1、如何登陆自己的邮箱?

2、如何给我发邮件，交流学习。教学反思：

这一节课上下来，我觉得比较成功，通过课件的直观演示让学生一目了然，学生知道了电子邮件各部分名称，然后再让学生在自己实践的基础上懂得了电子邮箱的作用。我在整个教学过程中，自始至终围绕新的课程标准，实现了教师、学生角色的转变，注重教学过程中各个环节间的紧凑性。通过解决问题，生生都能参与探究、注重情感，尊重学生的自我意识，培养学生积极乐观的态度，使他们在这样生动愉悦的教学中，学会了电子邮箱的申请。使学生在课堂上能真正“动”起来，思维“活”起来。开放式的教学让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。学生学得主动，学得轻松，学生技术素养得到了很大的提高。感受到了学习的快乐。

《收发电子邮件》

教学目标 知识与技能

（1）学会进入电子邮箱。（2）学会发电子邮件。（3）学会回复电子邮件。过程与方法

通过发电子邮件的实践活动，让学生学会自主学习，能够协同合作、探索新知。

情感态度与价值观

（1）让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。（2）培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。教学重点与难点

重点：登录电子邮箱的操作方法，如何编写、发送电子邮件。难点：如何充分调动学生参与的积极性，使学生遵守网络道德规范的良好习惯。

课时安排:1课时。教学准备

多媒体教学网、网络机房且计算机能连接因特网。教学过程 1.导入

上节课同学们已经成功地申请了自己的电子信箱，现在就可以在因特网上同别人通信，那么如何接收和发送电子邮件呢？

2.新授

（1）登录电子邮箱

①同学们想不想发邮件到老师或同学的邮箱进行交流啊？ ②任务1：请同学们登录自己的电子邮箱。学生尝试登录邮箱的操作。

③登录操作完成后，教师提问：登录电子邮箱的过程分为哪几个步骤？如果登录密码忘记了怎么办？邮箱窗口的控制面板有哪些栏目？分别有什么作用？

（2）发送电子邮件

说明：请同学们发一封问候邮件到老师邮箱里，也可以发给自己的同学，注意是否成功。(如果没有把握的可以和同学一起操作，学生互动探索新知；会操作的同学可以当小老师教不懂的同学)①在邮箱网页的左侧窗格中，单击“写信”按钮，进入“写信”页面。

②单击“登录”按钮，进入电子邮箱。

a．操作完成后，把学生出现的问题列在黑板上。让其他学生帮助有问题的学生解决(解决办法可查看教材内容、请教同学、请教现场老师、或查看帮助信息)。

说出操作过程中存在的问题。相互之间协作解决问题。b．抽问学生的尝试结果，把成功操作的方法列在黑板上。让学生说说把成功的过程。（3）回复电子邮件

同学们，在你们发邮件的同时，老师也通过邮箱给每一位同学发了一封问候信，面对自己“电子邮局”里面的这封邮件，你们又该如何进行阅读呢？之后能不能用同样的方法也回复一封给老师呢！

①打开接收的电子邮件，阅读邮件内容。②单击“回复”按钮，输入回复的内容。③单击“发送”按钮，回复邮件。课后总结

通过学习，我们已经能顺利的发送和回复电子邮件了，课后请你利用自己的电子邮箱给你的亲朋好友或同学发一封电子邮件，从而巩固今天所学的知识。

教学反思：

本节课基本达到了预设的教学目标。在教学过程中，突出邮件的收件人、主题等邮件信息的填写，帮助学生掌握了发送电子邮件、回复电子邮件的方法，取得了预期的教学效果。

本课主要是让学生学会接收和发送电子邮件，老师首先演示，然后学生操作，给老师发带有附件的电子邮件，教师通过查看接收到的邮件，了解学生的学习情况。本课添加附件部分比较难，一部分学生掌握得还不是很好。

像这样教师讲解演示，然后学生操作的教学模式不是很好，应该激情导入，然后给学生设置任务，通过任务驱动，激发学生的学习兴趣。而学生完成任务以后也会有一定的成就感，对以后的教学会有更好的帮助。

要关注每一个学生，今天的教学我有意识的这么去做，但对学生关注的还不够。对学生在发送电子邮件的过程中出现的邮件地址输入不正确等现象估计不足，没有起到很好的指导作用。

《网络聊天》

教学目标： 1.认识QQ软件。

2.学会使用QQ工具进行交流。

3.养成使用文明语言进行交流的习惯，提高网络诚信和自律意识。

教学重点： 认识QQ软件 教学难点：QQ的使用 教学用时：1课时。教学准备：QQ软件 教学过程：

一、激趣导入

我们在日常生活进行信息传送和交流时一般采取那些方式？ 电话、面对面交谈、电子邮件、网络聊天等方式来传送信息和交流。而我们网上聊天基本上都是用QQ软件，今天我们就一起来认识现在网络上非常有名的聊天软件，腾讯公司开发的QQ软件。腾讯公司是1998年在深圳成立的，它是中国最早也是目前中国市场上最大的互联网即时通信软件开发商。QQ就是由该公司于1999年月开发的Internet即时通信软件。它支持在线聊天、视频电话、传输文件、共享文件、网络硬盘、QQ邮箱等多种功能，我们可以使用QQ方便、高效地和朋友联系，而这一切都是免费的。

二、自主探究 交流分享 1.自学课本P39-P42。2.QQ是一种什么工具？

3.要想很好的使用这种工具，首先要怎么做？

4.你会用QQ和好友进行交流吗，小组内讨论一下，选择其他小组一名同学，试着给他发出邀请，看哪个小组最先完成。

三、合作学习，释疑解难

1.在申请号码时的资料你记住了吗？你知道记住它们的好处吗？

2.你是怎么添加好友的，除了你用的这种种方法外，你还能有其他的方法吗？

3.怎么用QQ进行视频或者语音聊天。

4.你知道吗，用QQ传送文件有时比电子邮箱还方便呢。

四、实践创作 展示评价 游戏“找朋友”

在你的好友列表中添加本组的成员为好友，并选择一个好友试着给他发去问候，或者一张图片。

五、梳理总结 拓展延伸

同学们，QQ已经成了我们课余通讯聊络的好工具，通过今天的学习我们已经对QQ的功能有了更进一步的发现和应用，建议大家多运用QQ进行有意义的讨论或学习交流，不要沉迷于无目的的闲聊或游戏之中。

通过这节课的学习，你有什么收获？你会使用QQ了吗？ 如果你想对QQ有进一步的了解，我向你们推荐一位老师，那就是——QQ帮助。相信你一定会发现QQ更多的奥秘！

教学反思

1.选题较为贴近学生实际生活，因此学生在课堂中能够有话可说，有观点可发表。

2.通过网络来讲述网络交友，教学方式较为新颖，引起学生兴趣，学生课堂参与积极，参与面较广。

3.课堂中教学重点较为突出，学生通过活动基本能认识到网络信息的不完整性，对信息的分析带有较强的主观性。

4.课程中由于安排的活动较多，学生的讨论不太充分，对学生的想法挖的不够深，使本课主题不够深入。

5.课前对学生的分析还不够充分，因此在课堂中对学生已经认识一致的问题安排了太多时间，显得有些浪费，因此在以后该课的教学中应该多安排些时间在如何网络交友，使课程更具有操作性，对学生帮助更大。

《走进魔力画室》

教学目标：

1.认识画图程序，掌握画图程序的启动方法。2.了解画图程序窗口的组成。3.会用画图程序打开图片文件。行为习惯训练点：

培养学生良好的课堂行为习惯和正确规范的上机操作习惯。教学重点：

1.认识画图程序，掌握启动方法。

2.了解画图程序窗口的组成，会用程序打开图片文件。教学用时：1课时。教学准备：图片素材文件。教学过程：

一、导入

图片欣赏。打开准备好的图片素材，让学生欣赏。

同学们，这些图片画得好不好？想不想知道，这些图片是用什么画出来的？（电脑画得。）以前，我们曾用手中的画笔，画过好多图画作品。从现在开始，老师讲带领大家走进我们的魔力画室，了解windows“画图”程序，这里不仅有多种好用的画图工具，还有好多种颜色任你选择，修改也非常方便。好了，接下来让我们打开画图程序看个究竟吧！

二、学习新知 1.学生自学课本，然后试着启动画图程序，了解画图程序窗口的组成。

教师巡视、总结。

2.针对于刚才同学们的操作情况，教师进行示范、讲解。重点介绍一下画图程序窗口的组成，方便学生后面的学习。3.用画图程序打开图片文件。

同学们，老师在你们的D盘里面放了好多的图片文件，你们自学课本，并试着用画图程序打开它们，去欣赏一下吧。

教师巡视、总结。对发现的共性问题，进行示范、讲解。

三、拓展练习

学生在打开的画图程序中，试着用各种画图工具，在画布中作画。（大致了解画图程序中各种工具的使用方法及作用。）

四、学生自评

根据课本51页中的评价表，对自己本节课的学习情况进行自评。

《小蘑菇》

教学目标： 知识目标：

1.初步掌握铅笔、橡皮、填充工具的使用方法。

2.了解画图程序中的前景色和背景色，并能进行相应的设置和应用。3.会保存图画文件。能力目标：

通过学生动手操作，培养学生的创新能力和动手操作能力。情感目标：

培养学生的信息素养，增加学生对信息技术的兴趣，感受信息技术给生活带来的美。

行为习惯养成训练点：

培养学生良好的课堂行为习惯和正确、规范的上机操作习惯。教学重点: 1.画图程序中铅笔、橡皮、填充工具的使用方法。2.认识前景色、背景色，并能对其设置和运用。教学难点：

前景色和背景色的认识和设置，图画的布局和色调的搭配。教学用时：1课时。

教学方法：直观演示发、讨论法、练习法。教学过程:

一、课前导入

同学们，上一节课我们已经认识了画图软件，这一节课，我们就把手中的鼠标动起来，画出我们心中美丽的蓝图。

二、讲解新知

1.同学们自学课本“跟我来”中的内容，并试着动手去画一个小蘑菇。如有不懂得地方，先进行标记，在老师示范操作中进行重点学习。

2.教师示范

（1）画背景。（从画图一开始就培养学生的大局观，对画图的布局有一个很好的掌控。）

（2）画小蘑菇。

认识前景色和背景色，进行前景色和背景色的颜色设置。设置好颜色，选择铅笔工具画出小蘑菇的外轮廓。

设置好颜色，选择填充工具为小蘑菇填充颜色。（填充颜色时，注意提醒学生，填充工具只能把设置好的颜色填充在某一个封闭的区域内。）

选择橡皮工具给蘑菇的伞盖加上漂亮的斑点。（橡皮工具会擦出背景色。）

（3）保存作品。

3.学生上机练习，完成后并进行自由创作。教师巡视、指导。

三、展示学生作品，并进行点评。

四、小结

《可爱的小鸡》

教学目标：

1.通过教学，使学生掌握椭圆工具的用法，并能用椭圆和圆来创作图画。

2.学生学会刷子工具的使用方法。

3.通过教学，培养学生的求异思维和创新能力；通过合作创作图画，培养学生的合作精神。

4.通过教学，使学生感受到信息技术给人类带来的艺术美。教学重点：椭圆工具的用法，并能用椭圆和圆来创作图画 教学难点：图形是怎样组合的。

教学准备：示范画图、音乐、作品评价标准。教学过程：

一、新课导入：

1.我们已经学了铅笔、橡皮、刷子、直线等画图工具的使用方法。今天我们继续学习新的画图工具。

2.请同学们先看几幅图画（出示幻灯片 1-3张），观察这几幅图画主要由什么图形组成的？

3.下面我们就学习椭圆工具的使用方法。

二、讲授新知： 1.认识椭圆工具。

我们到工具栏中去认识一下椭圆工具，一个形状象鸡蛋的工具，旁边出现“椭圆”二字。这就是椭圆工具

2.学习椭圆工具的画法（师边演示边讲）a.设置线宽。b.单击工具 c.设置前景色。

e.在画布上按住鼠标左键不放，画出一个大小合适的椭圆。f.空心图形可再填充颜色。

哪位同学上来演示画一个镶边实心样式的椭圆。其他同学每个人画一个椭圆，看谁画的又快又好好。

3．同学们画的都很好，说明大家都很聪明，那我们再想一想：椭圆工具除了画椭圆，还能画别的图形吗？大家猜一下，怎样操作才能画出圆，而不是椭圆呢？

画圆的步骤：（师边演示边讲）a.设置线宽。b.单击工具 c.设置前景色。

e.把鼠标移动到画图区按住shift键的同时拖动鼠标可以画出圆。

f.空心图形可再填充颜色。

4．画一画。指名一人到前面演示画一个圆，每人画一个圆。5．比一比。画椭圆和圆有什么相同点和不同点？师强调不同点。请学生注意。

6．下面老师再给同学们介绍一下刷子工具的用法。

三、创作图画：

学了椭圆工具、刷子工具的用法，我们就可以用它来创作图画了。大家看刚出生的小鸡像一个小黄绒球，胖乎乎、毛茸茸的，非常可爱，同学们想不想把这只可爱的小鸡画下来呢？今天我们就一起来绘制可爱的小鸡，这就是我们今天要学习的新课（幻灯片6）可爱小鸡精心绘。

大家看这是老师画好的一幅作品，(幻灯片7)请同学们观察，老师画的这只小鸡，鸡身和鸡头是用什么工具画的？眼睛是用什么工具画的？嘴巴和鸡爪又是用什么画的？

下面是制作小鸡的具体过程： 1.用椭圆工具画出小鸡身和鸡头。2.用刷子画出眼睛。

3.用直线画出小鸡的嘴巴和鸡爪。4.用着色填充工具给小鸡涂色。

四、放音乐，师巡视指导。

五、作品评价标准。（有时间可以让学生修改作品）①构图新颖、想象丰富。②图案优美。

③图案颜色、前景色和背景色搭配合理。④摆放位置合适。

六、小结：

通过画小鸡我们学会了用椭圆工具画圆，还知道了“椭圆”工具和“刷子”工具的操作有一个共同点，就是在绘声绘色制图形时要先单击鼠标，然后拖动至图形大小合适后松开鼠标。请注意为图形填充颜色时一定要确保图形是封闭的。

《我的爱车》

教学目标：

1.学习“矩形”和“圆角矩形”工具的使用方法。2.能用矩形和圆角矩形组合画一些基本图形。

3.让学生在画爱车的过程中，感受图形组合奥秘，培养创造力。4.会恰当地使用“撤消”操作与橡皮工具。重点：“矩形”和“圆角矩形”工具的使用方法。难点：“矩形”和“圆角矩形”工具组合图形。教学用时：1课时。教学过程：

一、情境导入：

同学们，你们最喜欢的玩具是什么呢？（生发言）

丁丁最喜欢的玩具就是汽车。在他的屋里摆满了各式各样的车：小轿车、翻斗车、大吊车、小卡车、消防车„„丁丁一有空就会把这些爱车拿出来玩，尤其是那辆消防车更是让丁丁爱不释手。瞧，下面就是丁丁的那辆爱车，怎么样，漂亮吧？（出示课件）

观察爱车，你能看出它是由哪些图形组成的吗？圆形是用什么工具画的？引出矩形、圆角矩形工具。

车身主要是用圆角矩形工具生成；车窗和车门用的是矩形工具制作；车轮是用椭圆工具绘制的。今天我们就一起学习运用“矩形”和“圆角矩形”等工具画出你喜欢的汽车。

二、新授：

1、介绍工具：矩形、圆角矩形工具的使用：单击工具，将鼠标指针移到画布上，注意观察指针变成十字形状的时候，按鼠标左键向下拖动。

学生动手操作，试着画矩形、圆角矩形，也可以多拖几个如长方形，正方形等，自己任意组合一些图形。

2、画爱车：大家画得很好，你们会用这些图形来画刚才的汽车吗？我们一起来试一试。

（1）车身：“圆角矩形”工具，画一大一小两个圆角矩形。（2）拼接车头：单击“选定”工具，拖动鼠标，将小圆角矩形选定，拖动到合适位置放开。用橡皮工具擦去多余线条，并填充红色。

（3）画车窗、车门：单击“矩形”工具，画出车窗、车门，并填充为灰色。

（4）画车轮：“椭圆”工具，画出车轮，并填充为灰色。（注意，在画车轮时要保证大小一样，可以复制一个，这样爱车才会跑得又快又稳当）练习并思考：绘制车轮时，按Shift键，再拖动鼠标，会画出什么图形。

3、撤消：

思考：如果画错了一笔，除了用橡皮，还有什么办法？ 在绘画过程中，如果出现画错的现象，可单击“编辑”/撤消，就会把刚才的操作删除。记住，我们至多可以撤消3次。

学生操作练习：绘制小汽车。

4、拓展： 通过我们的努力，汽车终于能行驶上宽阔的马路上为大家服务了。动脑想一想，在我们日常生活中，还有哪些物品是由矩形组成的呢？同学们说得非常好，观察得也很仔细。

大家请欣赏以下图片：（用画图工具绘制的电视、微波炉、衣柜、冰箱、教学楼、电影胶片„„）（课件展示）

你们想不想用画图工具把这些物品画出来呢？ 生讨论，说出自己的想法、设计，实践操作。教师巡视指导。5.展示、评价 评选最佳作品。

《雪中小屋》

教学目标： 知识与技能：

1.复习巩固圆角矩形、矩形等工具的使用方法。2.掌握喷枪工具的使用方法和技巧。过程与方法;通过创设情境，学生自学、教师示范的方法，引导学生自主探究、内化本节课所学内容。

情感态度价值观：

培养学生独立感受的能力，在灵活运用画图程序的同时，结合美术知识，发掘学生的创作潜能，培养学生对计算机的学习兴趣。

行为习惯养成训练点：

培养学生良好的课堂行为习惯和正确规范的上机操作习惯。教学重点：掌握喷枪工具的使用方法。教学难点：灵活运用喷枪工具，创作其它作品。教学准备：多媒体课件。教学用时：1课时。教学过程：

一、情境导入

通过情境的介绍，唤起学生对雪景的回忆，激发学生的学习热情 引导学生发现新工具喷枪工具

二、学习新知

1、启动画图程序

2、这样的情景你一定看到过 背景音乐响起

打开小屋图，边描述雪景边画。

1、这幅景象真美啊，你注意到老师用到了什么工具？

2、讲解喷枪工具用法 不同样式的效果 单击生成的效果 拖动鼠标生成的效果

3、打开书P65，读小博士的话

第四篇：《信息技术》第三册(上)教案(全册)（定稿）

广东省小学课本《信息技术》第三册（上）教案（全册）

第一课进入动画新天地—认识Flash软件

一、教学内容

熟悉flash软件的窗口，了解基本功能，并进行一些基本操作。

二、教学目标（知识性目标）

熟悉flash的窗口和菜单栏。（技能性目标）

会输入操作，会打开软件建立新文件、播放、保存和退出，灵活调出菜单。

（情感性目标）

运用flash软件可以更准确地直观地表达信息和观点的动画。

三、教学重点和难点

认识flash窗口，会建立flash文件、保存与退出。

四、教学过程

1、掌握打开flash的方法，认识flash窗口。

2、认识编辑栏，会找常用工具。

3、掌握改变动画的方法，能保存和退出。

4、教师边讲解，边操作例题，让学生熟悉。

5、学生练习，并交流心得、交流经验；以及协作学习。

6、部分学生合作学习，及创新练习。

五、作业与课外练习

尝试制作简单动画，注意flash保存和退出、播放操作方法。

第二课快乐绘图—绘图工具的使用

一、教学内容

制作会用工具化简单的画。

二、教学目标（知识性目标）

了解flash工具使用方法与修改方法，学会改变工具绘不同的画，知道工具简单的功用等。

（技能性目标）

掌握flash工具操作的方法，逐步熟悉flash工具。（情感性目标）

用flash工具美化图及表达信息与思想意图。

三、教学重点和难点

掌握“flash”功能作用，学会美化图，以及flash的基本操作等。

四、教学过程

1、了解flash画图工具各个选项的作用。

2、掌握通过“flash画图与美化图”技巧，灵活应用flash美化图。

3、了解“椭圆、箭头、颜料桶、线条”各个选项的功用。

4、掌握flash修饰美化图的方法，会运用图片库。

5、掌握flash设计图的方法，通过协作能做出理想的flash图。

五、练习与课外作业

1、协作完成“显身手”，分组交流心得、并进一步创新。

2、练习选择制作一幅课后图，另再完成制作气球，自己发挥制一幅图画。

第三课红绿灯前—制作逐幀动画

一、教学内容

学会幀的属性、关键幀、空白关键幀简单快速的使用方法。

二、教学目标（知识性目标）

学会自动填充关键幀的简单方法，学会制作逐幀动画。（技能性目标）

会创新出更多画逐幀动画的方法，掌握在幀属性的调节。（情感性目标）

会灵活应用flash各项功能，会在flash中表现出各种情感动画。

三、教学重点和难点

掌握自动填充关键幀的方法，以及利用flash简单绘制动画。

四、教学过程

1、学会收集相关数据信息获取数据，教师讲解并演示。

2、掌握自动填充关键幀的方法，会制作简单动画。

3、会进行简单的flash属性调节，协作学习创新方法。

4、教师演示实例，学生交流心得，教师总结并讲解疑难。

五、课外作业

1、尝试课后练习操作，交流和协作学习。

2、做一个变面动画。合作完成作业学习。

第四课装扮我们的校园—在场景中运用图形元件

一、教学内容

掌握图形文件转变成元件的方法；熟悉编辑元件方法和技巧；了解图形文件与元件的区别。

二、教学目标（知识性目标）

学会制作元件的方法，了解元件与库的操作，共同协作学习。（技能性目标）

在原来绘画的基础上进一步学习图形文件和元件，从而熟悉技巧。也因此促进对flash技能技巧的熟悉，为今后发展奠定基础。

（情感性目标）

学会选定flash设计图的方法与做法，从而做出最佳flash动画，为别人的生活愉快做出自己的贡献。

三、教学重点和难点

跟老师学会flash元件制作方法和操作技巧，为用好flash动画制作打好基础。

四、教学过程

1、教师演示flash制作动画的方法，学生边看边跟着做，同学之间讨论怎样用flash制作动画；并共同练习flash动画做法练习。

2、学生探讨flash幀的属性，教师总结并演示flash动画注意方法，学生交流练习。

3、教师讲解flash动画制作的做法，并让学生练习。

4、学生交流总结flash动画中的：幀、关键幀、空白关键幀、元件等的区别，以及交流讨论经验。

5、教师总结本节课学习内容，提出注意地方，以及提出更深发展练习和交流学习方向。

五、课外作业

设计一个常见的简单动画，并进行修改库内容方法练习。

第五课神奇的变化—制作形状补间动画

一、教学内容

本课学习制作形状补间动画的操作，以及管理方法，会应用元件与文字分离。色彩文字的使用。

二、教学目标（知识性目标）

学会形状补间动画、文字与元件分离、色彩文字等。（技能性目标）

掌握形状补间动画的方法技巧，以及多渠道收集素材，并能用一套自己的方法分析绘制动画。

（情感性目标）

学会分析动画并把其道理用于生活，把真理与大家分享；把经验与同学们交流，共同学习、共同进步。

三、教学重点和难点

掌握形状动画制作的方法，并能学会分析动画应用于生活实际中。

四、教学过程

1、学生自己阅读课本，尝试操作，记录不会操作的地方和疑难。

2、教师讲解关键幀、空白关键幀、形状补间动画、文字色彩等相互操作的方法，使学生理解疑难、解决不会操作的步骤。

3、再次阅读课文，并操作色彩文字“中秋节快乐”，以及分析动画应用于实际中。协作学习完成课文练习。

4、合作学习讨论经验，交流心得；互相学习共同进步。

5、教师总结本节课内容，指出疑难和关键学习点；开拓练习提高学习兴趣。

五、家庭作业

制作中秋节应用的形状补间动画，并分析它应用于节日与学习用途中。体现其中的乐趣。

第六课秋游去—设置动作补间动画

一、教学内容

本科介绍通过导入素材到库并转为元件、渐隐效果的设置等；为今后学习应用做好准备。

二、教学目标（知识性目标）

学习一般素材导入到库、转为元件和整理，并把特殊素材修改成自己用；学会分析不同的场景用不同的素材等。

（技能性目标）

学会用不同的素材、不同的元件、不同的渐隐效果，注意图片的格式与使用，会在因特网上收集素材并转为元件，经常总结自己的心得。

（情感性目标）

能把各种素材用褒贬眼光分析与使用，知道不同的地方为什么用不同的图片素材，知道因事和环境使用素材等。

三、教学重点和难点

认识常见多媒体素材，会在因特网上采集材料；会用辅助工具收集素材，以及导入库和转为元件。

四、教学过程

1、认识常见的多媒体素材，教师播放一些素材给学生看，交流哪里见过这些素材和其他素材。

2、教师演示在因特网上收集素材导入库并转为元件，学生练习知道操作与方法，互相交流。

3、教师转播个别同学在学习导入库并转为元件的做法过程，练习巩固 6 知识，资源共享交流，互相学习共同进步。

4、会把素材导进flash库里使用，交流成功心得，共同集中疑问请教别人或共同解决、请教老师等。

5、勤奋练习，做到熟能生巧。

五、作业练习

收集2008奥运出名场地、精彩节目等图片，并能分类导入库转为元件做成简单动画卡片。

第七课帮垃圾分类回箱—制作多图层动画

一、教学内容

掌握新建图层的方法，能根据需要进行图层的重命名、锁定等操作，知道一般的操作，能独立自我发展。

二、教学目标（知识性目标）

学会新建图层和进行图层的重命名、锁定等，幷知道怎样用。（技能性目标）

学会根据需要新建图层、命名、锁定等做好动画，并应用于实践学习和生活中。

（情感性目标）

学会欣赏多图层flash动画，并能在实践中鉴别应用，会分析褒贬应用于实际生活中。

三、教学重点难点

教学重点：掌握新建图层和多图层动画，会分析操作。

教学难点：学会多个图层的动画效果，并能分出褒贬应用操作等。

四、教学过程

1、学会在flash中新建图层的方法；注意便捷操作和保存以便下次修改做好准备。

2、认识几种flash播放器，并学会多图层flash动画操作，并能注意 7 其主要功能与一般的操作使用。

3、学会运用各种播放器播放flash文件，学会欣赏和区别褒贬。

4、学会裁剪声音文件和视频文件并应用到flash动画中，注意剪切方法和关键特点。

5、教师示范实例，边操作，边讲解；并提出关键和注意的地方。

6、学生操作练习，边操作，边问不懂的地方；争取自己完成一次： 导入---操作制动画---分析修改---到处使用的全过程。

7、互相交流经验，互相交流学习方法等；教师巡视纠正。

五、作业练习

回家练习一下制作flash动画卡片——北京欢迎你；学习安装播放器，熟悉播放器功能。

第八课路线图上的动画—指定轨迹运动

一、教学内容

认识创建引导层的方法，掌握引导线的绘制方法，学会引导线起点和终点等内容。

二、教学目标（知识性目标）

1、认识创建引导线方法。

2、学会设计引导线的起点和终点。

3、学会flash动画设置停止命令，播放完后自动停止。（技能性目标）

1、学会分析与设计引导线。

2、学会分析和处理引导线起点和终点，欣赏flash动画的完美性。（情感性目标）

1、注意设计引导线的效果，与选材应用的结合。

2、注意根据实际设计和个人、集体等要求不同，及欣赏不同，进行不同的实际制作flash作品。

3、作品情感和欣赏交流，互相评价；促进学习制作更好作品。

三、教学重点和难点

认识flash引导线的功能应用，引导线应用到设计和图片加工。

四、教学过程

1、认识flash引导线的制作方法，以及它的功能简单应用。

2、学会设计flash动画的结构框架，设置背景；设计与欣赏相结合。

3、学会插入引导线引导动画，并能进行图片优化处理。

4、能用引导线引导flash动画中的物体移动路径，调整引导线的起点和终点等。

5、互相交流学习，共同进步，一帮一，力争完成作品。

6、互相评价作品活动，教师指导更进一步的学习。

五、课外作业

自己设计完成一幅：小鸟扑食等简单flash动画作品。

第九课蝴蝶飞舞—运用影片剪辑元件

一、教学内容

先欣赏示例动画，学习创建影片剪辑元件的一般方法；特殊工具的应用：学习创建多种flash动画效果。

二、教学目标（知识性目标）

1、认识各种创建影片剪辑元件等。

2、会创建多种动画效果的影片剪辑元件的方法。（技能性目标）

学会设置用“影片剪辑元件”做布局，会调节图片的大小，并能在图片下注字等。

（情感性目标）

会知道欣赏“影片剪辑元件”做布局，知道怎样做出众人喜欢flash动画，相互讨论协调布局、做法中欣赏美。

三、教学重点和难点

学习布局和在操作中使用“影片剪辑元件”的欣赏美，创建多种flash动画效果的“影片剪辑元件”的操作方法。

四、教学过程

1、知道自选“影片剪辑元件”和修饰。

2、会在自选“影片剪辑元件”中添加图片。

3、会在自选“影片剪辑元件”中添加文字。

4、会运用文本框输入文字。

5、会给flash动画中添加渐变背景。

6、互相学习讨论，做出一副简单的flash影片剪辑元件动画。

7、交流制作经验，教师指导总结注意的方法等。

五、课外作业

用影片剪辑元件绘制一幅生活中简单的flash动画。

第十课热闹的生物园—插入声音按钮与发布影片

一、教学内容

赏析flash动画，制作flash动画的声音和按钮元件。

二、教学目标（知识性目标）

学习flash声音和按钮的制作，把声音导入库、影片发布等。（技能性目标）

1、会设置不同的flash影片声音。

2、学会插入flash声音调整效果，应用自选声音和按钮等。（情感性目标）

1、学会赏析flash影片声音，并能从中找到收获。

2、掌握在按钮元件中插入声音，特出有自己感情色彩的flash动画制作，突出一定的感染力等。

三、教学重点和难点

掌握在按钮元件中插入声音的方法。

四、教学过程

1、学会创建按钮元件。

2、学会给各种flash动画添加声音。

3、学会设置影片发布的方法。

4、知道怎样用自选声音添加到flash动画中。

5、能在不同的flash动画中添加声音和按钮。

6、学会设置flash动画的格式。

7、同学之间互相交流学习，教师总结并提出今后学习方向。

五、课外作业

自制一幅有按钮和声音的flash动画。

第十一课学校开放日—动画创作与合成

一、教学内容

掌握动画设计、制作的基本过程；能对简单的flash动画进行分析，掌握动画制作编辑合成的方法。

二、教学目标

11（知识性目标）

掌握动画层制作、插入声音、按钮、编辑合成等基本操作。（技能性目标）

学会flash动画设计、编辑合成和调整它的大小及位置。（情感性目标）

会对简单动画作品进行分析。使人欣赏出其中的美妙感、分享感，自己也享受制作的乐趣。

三、教学重点和难点

动画制作编辑合成、版权要求等；使别人分享制作美！

四、教学过程

1、学会flash动画设计和制作，领会他的常用功能的使用。

2、会在flash动画中插入声音文件编辑合成。

3、学会在flash动画中进行分析、插入背景音乐。

4、会在自己制作的flash动画中插入视频文件的拓展学习。

5、会调整flash动画并了解其版权。

6、协作完成学习任务，交流学习中的有益经验；教师总结，并提出继续研究和熟悉更多的操作方法等。

五、课外作业

制作一台电视并有简单播放，学习小组共同交流单独完成。

第十二课我行我秀—主题动画制作

一、教学内容

学习选择适合自己的创作主题，知道动画设计的过程和方法。

二、教学目标（知识性目标）

能选择适合自己的创作主题。（技能性目标）

知道flash动画设计的过程和方法等。（情感性目标）

学会协作学习，交流学习感受，体会合作学习的重要性；以及共同解决问题的快乐感。

三、教学的重点和难点

能选择适合自己的创作主题，知道动画设计的过程和方法。

四、教学过程

1、会设置适合自己的创作主题。

2、会设置动画主题的构建安排。

3、会设置安排动画设计过程及方法。

4、学会设置各种动作按钮。

5、学会导入库里的图片。

6、学会检查flash动画的正确性。

7、教师组织交流制作经验，叫一些同学发表个人心得，教师总结并提出一定的要求等。

五、课外练习

（1）、制作一幅幻想的flash动画迎接期末考的好成绩。（2）、制作一幅自定义动画，寒假后回校时交给老师共同分享。

第五篇：小学音乐第三册全册教案

小学音乐第三册全册教案

第一课问声好

教学目标：

一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

二、动脑为歌曲编创歌词、动作。

三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

教学重点：指导学生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

教学难点：歌曲唱名的学唱及内心对音高的感觉。

教学方法：听唱法

教具准备：多媒体课件、琴、打击乐器等。

总课时：三课时

第一课时

教学内容：表演《早上好》。

教学过程:

（一）律动表演：让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。

（二）新歌教学：

1、出示电脑课件：结合电脑画面向学生介绍一下今天要学习的新歌--乌干达民歌《早上好》。

2、听范唱录音，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。

3、复听歌曲，老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍（因为变换拍子是本首歌曲的难点），三拍子时第一拍拍手，后两拍拍腿；二拍子时第一拍拍手，后一拍快速拍两下腿。

4、说一说自己感觉到有什么不同？再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。（3/

4、2/4）

5、老师范唱，利用课件上的伴奏音乐唱，边唱边打节拍，请大家跟着做，在心里默唱。

6、点击电脑课件，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。

7、在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。是什么在起作用？（反复记号的作用）

8、提示大家用英语问好的时候，早上好怎样说？（goodmorning）在歌曲中只有morning这个词,老师示范演唱一下,同学们模仿.9、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。特别是变换拍子处要加强练习，多听、多唱，不好掌握时老师做出范唱。

10、完整的连起来唱几遍，根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。

11、歌曲稍微熟悉后，将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。三拍子时顺时针走，走三步，共八小节；二拍子时逆时针走，走两步。（分成几个大组，组成圆圈，一组一组上来表演，要边唱边走，其他的同学想唱的也可以跟着唱，让每一组都上来表演一次）

12、表演完后，请同学们同位俩一组或前后位四人一组为歌曲创编表演动作，然后老师放音乐大家一起做看哪一组编的最好，请他们上来表演一下。（老师不统一动作，以大家的创作为主）表演完后，如果大家觉得自己的动作编的还满意，就自己在课本上画一朵大红花。

（三）课堂小结：总结今天学习的内容，说说自己的收获。鼓励大家在每天早上的上学路上就可以唱着这首歌来上学了。最后再一起唱一遍歌曲，请大家随意选择可以边唱边表演，也可以边唱边按节拍走。

第二课时

教学内容:聆听：《森林水车》；编创与活动。

教学过程:

（一）师生交流：

提问：

1、每天早上来上学，同学们彼此之间或同学们和老师都要打招呼问好，你通常会怎样问好？请同学按照自己打招呼的方式示范一下。（同学之间、见了老师，见了长辈等）

2、回忆上节课我们学习的歌曲曲名。

（二）出示电脑课件1：（歌谱）复习歌曲《早上好》，请同学们自己选择是加入表演来唱还是走步唱。

（三）出示电脑课件2：（歌谣）

1、请同学们自由结合先来熟悉一下词，随意读不限制；

2、同样是自由结合来创编节奏读歌谣，老师可以简单的示范一下，再请同学们进行编创。出示打击乐器，可以在读歌谣时加入打击乐器，也可以不加乐器，而是加动作都可以。

3、进行创编，老师指导；

4、分组展示创作成果，老师随时指导。

5、鼓励大家课下还可以为这首歌谣编上不同的节奏，读一读，敲一敲，演一演。

（四）聆听：《森林水车》

1、出示电脑课件3：欣赏画面，并向同学们简介一下今天要欣赏的乐曲名、作者、国籍等，让同学们对这首管弦乐曲有一个完整的印象。

2、结合电脑画面初听全曲，让学生注意聆听音乐。

3、初听后请同学们根据自己的理解介绍一下水车的外形、用途及作用，然后教师再向大家介绍一下这首管弦乐的创作背景，让学生对这首乐曲有更进一步的了解。

4、复听全曲：请同学们在听后说一说音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？

5、结合图片向大家介绍一下欧洲古老的水车，让大家更直观感受，更进一步体会音乐所表现的场景。

6、复听全曲，让学生用色彩或线条来表现自己所听到的水车声、鸟叫声、流水声、太阳升起的感觉，可以画在课本上所出示的空格中。（不限制学生，让他们自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受）

7、画完后，请同学们畅所欲言，谈谈自己为什么要这么画？表现的是什么？

8、最后再听一遍音乐，请同学们跟随音乐自由表演，自己怎样感受的就怎样表现。

（五）课堂小结：一起再来回忆一下今天欣赏的乐曲，曲名、作者、国籍、演奏形式等，巩固记忆，加深印象。鼓励大家在课下多听类似这样的好音乐、好歌曲。

第三课时

教学内容:表演《小麻雀》；编创与活动。

教学过程:

（一）放音乐：请同学们听音乐，和着音乐的节拍，按照老师说的内容进行表演，例如：说小白兔就跟着音乐节拍模仿小兔子跳；说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。

（二）谈话：请同学们说一说自己知道的小鸟的种类？（如：鹦鹉、麻雀、喜鹊等）并让小朋友学一学它的叫声。

（三）出示电脑课件1：小麻雀图片配歌词

1、老师边放边读歌谣（歌曲歌词）：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌呀，见了小朋友问声好。

2、请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？（活泼的、调皮的、懂礼貌的小麻雀等）

3、请大家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导。

4、请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。

5、自选打击乐器为歌谣伴奏，注意要符合歌谣的节拍。（可以多请几位同学来示范，每位同学可以选择不同的打击乐器）

6、请大家说一说除了加动作读，加打击乐器读以外还有没有其他的方法。（拍手读）说完后，大家一起拍着手读一遍，节奏自编，但要同歌谣的基本节拍相同）、7、想一想除了为读小麻雀的歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌？（如：小猫、小狗、小鸡等）然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变。

（四）启发大家：读了这么多遍小麻雀的歌谣，你想唱唱吗？

1、然后出示电脑课件2：歌谱：一起来听一遍歌曲。

2、老师范唱，请大家为老师打节拍，注意歌曲三拍子的感觉。

3、放电脑课件中的音乐范唱，请同学们听一听小朋友是怎样唱的，并用打击乐器为其伴奏。

4、老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声唱。

5、老师讲解一下演唱中的难点和应该注意的地方，再一起将难点地方唱一唱。

6、点击课件伴奏音乐，请大家跟伴奏音乐唱一唱。

7、边唱边打节拍，注意三拍子强弱规律。

8、把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱，可以边唱边表演，也可以同位两个一起配合着表演。

9、自选打击乐器为歌曲伴奏，注意节拍及强弱。

10、一组唱，一组打乐器，和着同学们的歌声听听演奏的效果怎么样。一组完后，交换完成。

（五）课堂小结：师话：“今天我们又学习了一首新歌，而且还为歌曲编上了新的歌词，还用打击乐器为歌曲进行了伴奏，大家的表现很好，表演的很精彩，同学们之间配合的也很好，希望大家继续努力，学会更多好听的歌曲。”

课后记：

第二课时间的歌

教学目标：

一、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、唱《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。

二、主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐实践活动。

教学重点：

指导学生演唱歌曲《时间象小马车》、《这是甚麽》。培养学生珍惜时间，爱惜时间的精神。

教学难点：

探索音响及编创节奏。培养、提高学生的节奏感与多声部合作的能力。

教学方法：听唱法。

教具准备：多媒体、琴、打击乐器等。

总课时：三课时

第一课时

教学内容：表演《时间像小马车》

教学过程：

第一阶段：激发学生主动参与学习的兴趣，启发、引导学生大胆参与学习

1、让学生感受“小马车”“由远到近”、“由近到远”的画面以及声音变化。

教师导言：同学们，你们都喜欢看动画片吧？今天老师就给你们带来了一段，请看屏幕(多媒体展示“小马车”“由远到近”、“由近到远”的动画画面以及相应状态下的音响效果)

师：你看到了什么？听到了什么？

学生观看后交流所见所闻。

师：请你再仔细看一遍刚才的画面，看看“小马车”在行进的途中声音有什么变化？（引导学生发现声音的变化）>

学生观看后交流所见所闻。

师：小马车离我们越来越近的时候声音变大了，小马车离我们越来越远的时候声音变小了，生活中声音的“大”和“小”在音乐中用“强”和“弱”来表示，刚才的马蹄声是一下子变强，变弱的吗？（启发学生发现声音变化的逐渐性）

学生发表自己的认识。

师：你能用动作来表现这种慢慢的变化吗？（鼓励学生大胆表现）

学生大胆尝试用各种肢体语言表现这种逐渐变化的过程。

２、介绍“渐强”，“渐弱”两种音乐记号。

师：同学们能用自己想象的动作来表现声音的强弱变化了，真不错！在音乐中，有这样一个记号是用来表现声音慢慢地变强，（出示“"）这个记号叫”渐强记号“（出示”渐强记号“），”渐“的意思就是慢慢地，表示声音慢慢地变弱的记号叫”渐弱记号“，它是这样的（出示”“渐弱记号）

３、鼓励学生用不同的方式表现渐强、渐弱的声音变化。

师：刚才同学们用自己的动作表现了声音的渐强、渐弱变化，老师用两个音乐记号表现了声音的渐强渐弱变化，你想试试用图画的形式来表现声音渐强，渐弱的变化吗？

请你选择一种简单的图形来画，画好以后可以和周围的同学交流你的想法和做法。

学生作业。

师生共同讲、评学生作品。

师：出示节奏：2∕4×××∣×××‖要求学生击掌拍出节奏。

生：练习

师：指挥学生以小组一组一组加入和退出的形式击拍出2∕4×××∣×××‖ 的节奏来创造、体验声音的强弱变化。（以六个自然组为例：第一组从头到尾要击拍十一遍2∕4×××∣×××‖的节奏；第二组击拍十遍；第三组击拍九遍„„）

师：激励学生用打击乐器创造出渐强、渐弱的音响来为小马车”伴奏“。

学生根据无声的动画用各种打击乐器为小马车的渐近、渐远的场面配上渐强、渐弱的音响。

第二阶段：培养学生节奏，提高学生多声部合作能力。教唱歌曲《时间象小马车》

１、听歌曲录音范唱，初步感受歌曲的速度，情绪。

２、跟老师按节奏朗读歌词，培养学生的节奏感。

３、学生独立按节奏朗读歌词，为唱歌的节奏做铺垫。

４、学唱歌词。

５、引导学生用渐强、渐弱的声音来演唱歌曲。如：５５６７∣

嗒嗒嗒嗒

１２３４∣５５∣５－‖处用渐强的声音唱，嗒嗒嗒嗒向前跑

６５４３∣５４３２∣５５６７∣１－‖处用渐弱的 嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒谁也少不了。

声音表示。以此来丰富学生的歌唱表现并可以再次加强第一阶段的教学效果。

６、引导学生用不同的演唱形式演唱歌曲，发挥学生的主观能动性和个性。如：齐唱；独唱；领唱、齐唱等。

７、指导学生用打击乐器为歌曲伴奏。（此活动，要启发学生尽可能地使自己演奏的节奏与所使用的乐器的音响特点相符。并要注意演奏时加强多声部之间的合作能力。）

参考节奏谱：

双响筒××××∣×××0‖

响板××∣××‖

碰铃×－∣×－‖

三角铁×－∣×－‖

第三阶段：引导学生探究课后的感受与认识，让学生初步懂得珍惜时间的道理。

师：时间象小马车，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗？（启发学生认识时间的可贵。）

学生回答。

师：是啊，时间跑了，它就再也不会回来了。有一位大作家在文章中这样写道：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候，但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？„„时间他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了„„于是――洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去„„（多媒体以逐行出现此段文字，教师有感情地朗诵，让学生接受文学艺术的熏陶，并从中受到教益。）

师：聪明的小朋友，面对这一去不复返的时间，我们应该做些什么呢？

学生讨论、交流各自的观点

师：说得多好啊，我们要珍惜时间，努力学习，老师要送大家一首诗，让我们共同来努力吧！

师生共同朗诵古诗《惜时》。

《惜时》

陶渊明

盛年不重来，一日无再晨。

及时当勉励，岁月不待人。

游戏《和时间赛跑》

全班学生一个接一个搭着肩膀成长长的一列”火车“，教师做”火车头“，在《时间像小马车》的歌声中”开动"起来，与时间去赛跑。（以此活动，教育学生要珍惜时间。）

在音乐声中教师领着学生离开音乐教室，下课。

第二课时

教学内容：在钟表店里；编创与活动。教学过程：

（一）听音乐入教室

同学们，今天钟表店里钟宝宝们正在进行狂欢节游行，让我们一块儿看看去。

（二）师生问好

（三）律动

听一听，钟宝宝们正在歌唱呢！

（四）新授：

1．钟宝宝的歌声真动听，我们知道生活中钟的种类有很多，请同学们说一说有哪些钟呢？他们发出的声音又是怎样的呢？（powerpoint演示）我们来看看同学们说的对不对，对了，在我们生活中有大钟、小钟）

2．今天钟宝宝们汇集在钟表店里开PARTY呢！下面我们就来听赏德国作曲家阿图尔-奥尔特的《在钟表店里》。

3．[初听]边听边请同学们思考几个问题：这首乐器是由什么乐器演奏的？乐器分为几个部分？你们听到了哪些钟宝宝的声音，仿佛看到了怎样的画面？请用语言完整的描述

[FLASH动画]小结：夜晚即将来临，大钟、小钟、闹钟、秒钟上好发条，对好时间开PARTY，他们唱啊跳啊，玩的非常高兴。

4．分段欣赏

（1）欣赏第一段

下面老师请你们分段欣赏

a.边听边思考，这段音乐主要描写什么？仿佛看到了什么？乐曲情绪怎样？（分组讨论）

b.小结：乐曲情绪欢快、活泼（卡片）大钟的打点声和小钟的滴答走动声，仿佛跟着音乐的节拍在跳舞。

c.你怎么听出有大钟、小钟的打点声，比一比他们在音色、节奏上的不同？

d.根据他们节奏的不同，我请一位同学上台选择一下适合大钟、小钟的节奏。

e.下面老师请你们分组讨论一下，用不同的方式拍出此节奏。

f.下面老师请你用铃鼓、响板模仿大钟、小钟的声音为这段欢快、活泼的旋律伴奏。

（2）欣赏第二段

a.边听边思考，第二段音乐与第一段音乐在情绪、速度上有什么不同？

b.听一听，这段乐曲与下面哪段音乐所表达的情感意境相似？

《摇篮曲》、《叶塞尼亚》前半段

c.听了这段音乐，你仿佛看到了什么画面？

深夜，群星闪闪，月亮阿姨张开笑脸，此刻钟宝宝们玩的太累了，躺下休息。（powerpoint演示）

（2）欣赏第三段

a.休息了一会儿，钟宝宝消除了疲劳，上了发条，又有劲听一听现在的音乐在情绪、速度上又有什么变化？与那段相似？描写了一个怎样的画面？（powerpoint演示）

b.上节课我们已学了钟宝宝跳舞的动作，我们一快儿跟着节奏分组做一下。

c.乐曲结尾是怎样的？

乐曲的结尾越来越轻，渐慢渐弱，表示晚会结束了。（贴卡片）

5、下面老师请你们再次听音乐，分角色完整的演绎一下故事情节。

五、课堂小结：

同学们，今天我们通过欣赏《在钟表店里》，懂得了音乐的表现力是丰富多采的，音乐可以通过高、低、快、慢、长、短，表达出欢快、活泼、优美、抒情的情绪，也可以想象出一幅幅生动的画面。

第三课时

教学内容：聆听《调皮的小闹钟》；表演《这是什么》。编创与活动：传消息。

教学过程：

一、聆听《调皮的小闹钟》

1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲一个小故事：小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主人，不主人开始修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的，你们听，他修好了吗？

2、听录音，学生可随着课本上的图谱用手指指点。

3、发现小闹钟有什么特点？复听时每次都用手点出来，表示你听到了。

4、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数准确。

二、表演《这是什么》

1、静静地听（CAI播放歌曲）

提示：歌曲中唱的是什么？为什么？听录音填画钟表。

2、听教师范唱，随着教师的歌声轻轻拍手、拍腿。

3、小声跟着老师的琴声有感情地读歌词。

4、跟着琴声填唱歌词。教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。

“嘀嗒”要唱得整齐轻巧，“当当”相对要强，连贯。

5、分小组表演歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚、由学生之间展开评价。

6、用打击乐为歌曲伴奏，怎样敲最合适？听一听是否与同学们的歌声融合在一起很好听。

三、编创与活动：传消息

这是一个编创节奏，培养内心听觉的练习。

要求：分小组不出声音地做。由每一小组的第一个学生编创四拍节奏，写在课本上，然后点在下一个学生的手心里，向后传，直到最后一个同学，由最后一个同学站起来，边读边打出节奏，由其他组同学验证是否正确。然后由下一个学生换到第一座位，游戏开始。至小组内每一个学生。

评定：根据每小组节奏准确率的高低确定优胜组。在自的课本上画大红花。

板书设计：多媒体课件

课后记：

第三课童话故事

教学目标：

一、通过听《糖果仙人舞曲》、《小天鹅舞曲》，唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。

二、结合琴键盘认识d、r、m，能按字母谱准确唱谱。

三、主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐实践活动。

教学重点：指导学生学习充满童话色彩的音乐和歌曲，感受其情绪。

教学难点：引导学生参与音乐创作实践活动，发展求异思维，培养创新意。

教学方法：听唱法

教具准备：多媒体课件、琴、打击乐器等。

总课时：三课时

第一课时

教学内容：聆听《小天鹅舞曲》；表演《小红帽》。

教学过程：

一、聆听《小天鹅舞曲》

1、初听前可结合图片或幻灯，用行动的语言讲述《天鹅湖》的故事，让学生感受、分辨乐曲的情绪。提示：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈？

2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。

提示：看谁的动作轻盈，合上音乐。

3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。

提示：请你用耳朵仔细听，敲击声音的强弱是否与音乐想适合？使学生注意乐感，培养合作的意识。

4、在适当的时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。

二、表演《小红帽》

1、导语：我们刚听了《天鹅湖》的故事，老师这里还有很多好听的故事。有《白雪公主》、《灰姑娘》„„咦，这里有一篇《小红帽》的故事，谁知道这个故事讲给大家听听。

2、歌曲学习

师：嘘，这里有一个牌子上面写着一些字。这附近有大灰狼，但是你们也不用害怕，因为只要你会唱《小红帽》这首歌曲，大灰狼就不敢伤害你。怎么办？只有抓紧时间学。我们一起来听听《小红帽》怎么唱？

（1）听范唱（播放CAI课件）

（2）简短讨论

师：最后的结果是什么？

生：小红帽战胜了大灰狼。

师：小红帽勇敢吗？

生：勇敢。

师：那你们有小红帽那么勇敢吗？

生：有。

师：光说可不行，要看你们的行动。

（3）读歌词

（4）唱词

（5）情绪处理

师：你们唱是会唱了，但收录机的小朋友他们有意见，他们觉得你们的情绪还不够好，应该把这首歌曲描述的内容惟妙惟肖地表现出来。

3、歌表演

师：祝贺你们今天顺利过关，我们打败了大灰狼，高兴吗？

生：高兴。

师：那我们就边唱边表演继续前进。

4、个别表演

一名演大灰狼一名演小红帽四名演花草

5、学生自评，老师给予鼓励。

第二课时

教学内容：聆听《糖果仙人舞曲》。

教学过程：

一、导入：同学们，今天老师请来了一个洋娃娃和我们一起上音乐课，你们说好不好？（学生回答：好！）下面，我请他自我介绍一下：（由老师像演木偶剧一样用形象的语言讲述）（胡）：同学们，你们好！我叫胡桃夹子，我的小主人是一个叫玛丽的小姑娘，她特别喜欢我，你们喜欢我吗？（学生回答：喜欢）“谢谢大家。今天我想带你们去我们‘洋娃娃、小木偶、糖果仙人’的童话王国去玩，你们愿不愿意去？”（学生回答：愿意）可是，要到童话王国可不是很容易的呀？你们要懂音乐才行。好，我们一起坐飞船去吧。”（大家随老师坐到中间的地毯上）（师：“咦！飞船怎么不开呀？”（胡）：这飞船是自动起飞的，不过要先请大家听出下面这段音乐是什么情绪的，选择对了它才能起飞。”

二、听乐曲《玩具兵交响曲》第一乐章（选自第二册第五课欣赏曲）

板书出示卡片：1优美欢快优美

2欢快优美欢快

（学生回答：选择2欢快优美欢快）

师：“飞船起飞了，大家快坐好。”飞着飞着飞船停下来了。

师：“又怎么了，小胡桃夹子？”

胡：要想让飞船继续飞，同学们要读出、拍出这卡片上

的节奏♫♪（由学生边拍边读出）飞船又继续向前飞。

飞船又停了下来，请大家拍出、读出第二张卡片上的节奏。♫♪♪（由学生分成两组读出来）

门开了，大家总算来到了童话王国“糖果仙子”的世界。

师：“请大家坐到座位上”

三、给舞蹈创编音乐

师：“同学们，为了欢迎大家的到来，“糖果仙子”要给我们跳个舞，它问你们愿意看哪一种情绪变化的舞蹈，是欢快优美欢快还是优美欢快优学生：可能出现的答案是1或2，最后由老师统一一种意见，选择优美欢快优美

请出“糖果仙子”由一位同学扮演（带上头饰）

师：“糖果仙子”邀请大家给她伴奏。我们每人选一件乐器。听老师指挥，大家不用怕，很简单：

优美：碰铃、三角铁

欢快：双响筒、串铃♫♪、铃鼓

优美：碰铃、三角铁

学生看老师指挥演奏（由快慢之分）

“糖果仙子”随音乐翩翩起舞。

1、请一位同学指挥大家演奏（老师加入到学生中）

再请“糖果仙子”跳一曲。

三、欣赏音乐、通过学生聆听音乐，区分情绪的变化，了解乐曲。

师：同学们，刚才我们自编音乐，请“糖果仙子”为我们跳了舞。那胡桃夹子的小主人玛丽来这儿时“糖果仙子”又是用怎样的舞姿来欢迎她的呢？我们一起来听一听当时伴舞的音乐。

1、初听：《糖果仙人舞曲》

学生回答：开始“欢乐”中间“优美”最后“欢乐”

师：那你们想到“糖果仙人”是怎样跳舞的吗？请你们跳一跳，表演一下。（带上“糖果仙人”的头饰）

２、复听：学生随音乐跳舞（有可能跳得不好，但重要的是他们在听音乐跳）

师：我们玩得太高兴了，谢谢你胡桃夹子，我们该回家了，同学们我们带上胡桃夹子和“糖果仙子”到我们那儿去玩好不好？

学生回答：好！

师：大家快上飞船，飞船要起飞了。

2、大家随老师一起伴着《糖果仙人舞曲》的音乐边听边自我表现。

3、课堂小结宣布下课

第三课时

教学内容：表演《有一个人在林中》；编创与活动：填格子。

教学过程：

一、表演《有一个人在林中》

1、用听唱法学会歌曲。CAI播放歌曲，生边听边感受歌曲。

提示：哪两句是一样的？有几处是相同的？

2、师反复范唱两次相同乐句，让学生找出相同的旋律，唱一唱。

3、跟着老师有感情地读歌词，填唱歌词。

注意弱起的第一个音不要“吃”掉，“紫”字一字两音，高音do要唱得肯定。如do不准，下行la最不易唱准，要注意学生的音准。用模唱解决。

4、学会歌曲后，分角色表演歌曲。

提示：想一想怎样表演？

注：教师可根据学生的情况安排教学方法。

让学生描述野蔷薇花的形状。

三、编创与活动：填格子

要求：用d、r、m填入空格子，形成三音组。学生可以自由地填写，再唱一唱。

1、可在地上或黑板上画出九个圆点的格。选出一组学生操作。

2、其他学生在自己课本上填写字母形成三音组。

提示：想一想这三个字母谱怎样填写更合适？唱一唱，想办法让它重复得少一些？比一比，看谁唱出的旋律多？

3、把自己填写好的谱子唱给大家听一听。

4、试着唱出三个音、六个音、九个音，还有„„

5、还可以分组演唱，每人只唱一组，接着唱下去，形成连唱（慢一点演唱），中间不要空拍，如果谁没有接上，就请他为同学们唱支歌。

6、选出优胜组为大家表演。

板书设计：CAI课件

课后记：

第四课跳起舞

教学目标：

一、通过听《在北京金山上》、《雪莲献北京》，唱《多么快乐多么幸福》、《我的家在日喀则》，体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。

二、能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力。

三、能准确地、有感情地用打击为歌曲伴奏。

教学重点：指导学生用欢快活泼的情绪演唱藏族歌曲，学习藏族舞蹈的动作。

教学难点：节奏感和内心听觉及动作的反应。

教学方法：听唱法

教具准备：琴、多媒体课件。

总课时：三课时

第一课时

教学内容：表演《我的家在日喀则》

教学过程：

一、组织教学（师生问好）

师：同学们快乐的四十分钟又开始了，让我们先快乐的动起来吧，把你听到的节奏用手表现出来好吗？注意音的强弱，长短和二拍三拍的节奏。

（教师弹琴，学生用手感受节奏）

二、节奏练习

师：刚才同学们的节奏打的真不错，你们看老师这儿有两个节奏，你能把它打出来吗？

（1）ⅩⅩ︱Ⅹ—‖

（2）ⅩⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ‖（两部节奏组合练习）

三、直观演示，了解西藏，师：同学们，欢快的节奏把一群小客人引来了，这些小客人都穿着漂亮的民族服饰，你道他们从哪里来吗？是哪个民族的小客人（CAI课件）。

生：藏族

师：我国是一个多民族的国家，有几个民族？

生：56个民族

师；西藏就是一个少数民族，它们哪儿有（布达拉宫）（最高的山峰：喜马拉雅山）他们的服装很有特色（长袖）

他们能歌善舞，今天老师就带你们去西藏旅游,我们坐飞机去吧

(1)1234︱5—︱5432︱1—‖

(2)13︱2–︱2–︱2–︱2×‖

听呀拉啊

四、导入新课

师：同学们西藏到了，你们听西藏人民唱着歌跳着舞欢迎我们的到来呢。

（1）教师范唱

（2）学唱歌曲

师：同学们想不想和西藏人民一起载歌载舞。（想）

那我们就一起来学习这首歌曲。

1、多媒体播放歌曲，生用听唱法学会歌曲。

2、一组打节奏，一组演唱

3、完整演唱（启发感情）

这首充满乡土气息的西藏踢踏舞曲，热烈，欢快，充满谐趣，表现藏族人民民赞美家乡喜悦而自豪的心情。

五、处理歌曲

师：这首歌曲我们已经会唱了，那我们怎样使它更动听呢？

1，为歌曲伴奏（出示节奏）

（1）××︱×–‖

（2）××××︱××‖

集体练习节奏，教师示范

小组讨论，选节奏，演唱形式

2，分组表演

3，跳（学点步，舞步）

西藏是一个能歌善舞的民族，那么我们和他们一起唱起来，跳起来吧！

六、课堂小结

师：我们去西藏旅游一趟，你们有什么收获呢？学到了什么呢？

生：西藏的风土人情，了解了他们的服饰特点，还有他们舞步，藏歌

师：关于演唱西藏人歌曲很多，同学们可以课后去听一听。

第二课时

教学内容：表演《多么快乐，多么幸福》；聆听《雪莲献北京》。

教学过程：

一、表演《多么快乐，多么幸福》

1、复习演唱歌曲《我的家在日喀则》，导入《多么快乐，多么幸福》。

2、CAI播放歌曲，生用听唱法学唱歌曲。

3、用高兴的心情、连贯的声音演唱歌曲，尤其用衬词“查拉羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。

4、尝试学跳藏舞的两个动作：踢达步和三步一靠。大多数学生对藏舞的动作很难学做准确，重在感受与体验。

5、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人发边歌边舞的气氛。

二、介绍踢达步和三步一靠：

1、踢达基本步：四拍完成

第一拍的前半拍：右脚前脚掌向前蹭一步，左脚向前稍抬成小吸腿。后半拍：左脚原地踏下，右脚稍离地。

第二拍：右脚开始向前踏走两步。

第三至第四拍：换脚做第一至第二拍动作。

2、三步一靠：也叫长靠或“复木错”。走三步一靠脚，一般做慢拍处理。八拍完成。

三、聆听《雪莲献北京》

1、初听歌曲。

提示：听了这首歌，你的心情是怎样的？歌中唱出了哪些内容？

2、复听歌曲。

提示：如果用动作表演，你选择哪一种、引导学生看图思考，选一种动作边听边跳。

第三课时

教学内容：聆听《在北京的金山上》；编创与活动

教学过程：

一、聆听《在北京的金山上》

1、初听音乐，可让学生随乐曲轻轻地拍着手。

2、复听时自编动作，随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。

二、编创与活动

1、做游戏前，教师应将走、跑、停的图形谱板书在黑板上，或讲清区分的办法。

2、学生听教师的鼓声走或跑，鼓声响起之前，教师要给速度，如一二一起。鼓声停，学生心里数一、二、三、四，再听着鼓响声去做走或跑。

3、学生可在座位过道进行，可一组一圈，也可以形成里外两圈，行走的方向相反，培养学生的自我控制，不受他人影响的能力。里外圈比一比，看哪一组同学的动作准确率高。

4、在游戏过程中，出现错误的同学要表演节目。也可以让学生来设计游戏的方式，大家来做。

三、做游戏的方法

若干学生围成圆圈，逆时针方向站立，教师手持铃鼓站在中间。教师按4/4拍击鼓，拍一下鼓心，击三下鼓边。鼓声响XXXX，学生听着鼓声左脚起步行走。教师的鼓声换成XXXXXXXX学生按节奏小跑步。当鼓声停止时，学生自选动作做4次。

板书设计：CAI课件

课后记：

第五课愉快的劳动

教学目标：

一、通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，理解劳动的喜悦与欢乐。

二、认识字母谱f、s，并能准确地唱出。

三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。

教学重点：指导学生学唱歌曲并理解劳动的喜悦与欢乐。

教学难点：填充字母谱、编创旋律。

教学方法：听唱法。

教具准备：钢琴、录音机、教学磁带等。

总课时：三课时

第一课时

教学内容：表演《不再麻烦好妈妈》。

教学过程：

一、导入新课

同学们，有一首歌人人都会唱、喜欢唱，每一次听到它，让人们想到一个人——妈妈。让我们用最美、最动听的歌声表达对妈妈的爱！（教师起前奏，学生唱《世上只有妈妈好》）

二、学习歌曲《不再麻烦好妈妈》

同学们唱的真好，让我们听一听小朋友对自己亲爱的妈妈用歌声道出了哪些心理话。（多媒体播放歌曲）

1、说一说歌中都唱到了什么？夸一夸自己的妈妈？

（教师小声播放歌曲旋律学生在音乐中谈感受）

2、想一想这首歌我们应该怎样唱才能表达小朋友对妈妈的真挚情感。（学生讨论）

3、变换方式感受，跟唱学会歌曲。

4、创编（将自己力所能及的劳动编成新歌词演唱，也可以把歌曲中的妈妈编成其他长辈。）

5、师生用接龙的方式用唱名唱一唱。

（可以有老师唱词，学生唱唱名，再反之。）

第二课时

教学内容：聆听《海娃的歌》；编创与活动。

教学过程：

一、复习歌曲《不再麻烦好妈妈》导入欣赏《海娃的歌》。

同学们动听的歌声使一个住在海边的小海娃沉不住气了，听，他也唱起了歌！（初听）

1、提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印像？

2、想一想，海边会有哪些声音？你去过海边吗？知道“赶海”吗？（学生讨论，互相交换知识和信息）

3、复听歌曲（学生边听边做动作表演）

三、编创与活动

1、教师带着学生依次唱出五个音，让学生动脑想一想还可以怎样唱这五个音。

2、指导学生分组填写唱名字头，以小组为单位填充旋律，看哪一组填充的好、唱得准确。

2、分组练唱，评议。

四、课堂小结

第三课时

教学内容：表演《种玉米》；凝听《劳动歌》。

教学过程：

一、导入新课聆听《劳动歌》

引导谈话：“这节课老师向同学们引见几位劳动小能手，你们看他们在干什么？”

二、欣赏歌曲

1．（初听）教师播放音乐动画《劳动歌》，让学生边听边看。

2．引导学生回答，看到了什么？听到了什么？给你什么样的感受？

3．老师发现同学们非常喜欢这首歌曲让我们再一次欣赏。

4．引导学生回答看到、听到后你是否想到一个非常著名的童话故事？把你想到的故事告诉大家。

5．同学们如果想听《白雪公主和七个小矮人》的故事那么请你动脑筋为这首歌曲设计动作为大家表演好吗？

6．学生表演（教师组织学生进行自评、互评、评价以鼓励为主）

7．教师讲故事

三、学习歌曲

1．谈话导入：“同学们，七个小矮人愉快劳动的情景感动了印度尼西亚的一位小朋友，他用甜美的歌声号召我们也一起来劳动呢？仔细听，让我们都做哪些劳动？”

2．听范唱《种玉米》（教师播放CAI范唱）。

3．引导学生给歌曲起名并说出歌曲演唱的特点以及与《劳动歌》的歌曲相比较找出共同点。

4．（因歌曲有一定难度）用听唱法学唱《种玉米》（默唱、轻声唱、）在学习歌曲中遇到的难题让学生说出来，然后以同学之间的互教互学、教师指导相结合解决歌曲中出现的难点。也可以按节奏读歌词的形式解决歌曲中的难点。

5、用各种演唱形式复习歌曲。

二、课堂小结：

师：只有用辛勤的劳动才能换取丰硕的果实，只有努力学习才能取得优异的成绩。

板书设计：CAI课件

课后记：

第六课小动物的歌

教学目标：

一、听《鸟店》、《袋鼠》，唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》，感受音乐表现的生动鲜明的形象。教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生保护动物的意识。

二、通过编创动作、歌词，尝试模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想像力，培养学生的创造意识。

教学重点：学唱歌曲，培养学生保护动物的意识。

教学难点：：歌曲中的反复记号以及演唱方法。

教学方法：听唱法、肢体语言教学法

教具准备：琴、CAI课件

总课时：课时

第一课时

教学内容：聆听《鸟店》；编创与活动（歌谣、模仿动物的叫声）

教学过程：

一、编创与活动（说歌谣）

有一首好听的歌谣，但它是一条谜语，让我们一起来说歌谣、猜谜语。

1．默读歌谣，说出它的谜底是什么鸟？

2．请同学们自由读歌谣，指名读。（教师不加任何评价，给学生自由的表演空间。）

3．教师按节奏读歌谣。（学生进行比较并说出理由，然后选出给人们带来美感的读歌谣的节奏。）

4．自由编创拍击动作。（比一比。学生进行互评）

5．教师启发学生自创谜语歌谣大家猜，边读边拍。

二、聆听《鸟店》

同学们听过《在钟表店里》这首乐曲，乐曲中用了很多声音表现各种表。现在我们来听一首乐曲，仔细听音乐中出现了哪些声音？（初听）

1、教师提示：你都听到了哪些声音？

音乐描写了什么时间？

你仿佛看到了什么？

2、复听：（教师启发学生注意在音乐中听到了什么动物的叫声？

3、教师给学生自由想象空间，让他们根据音乐编故事。

第二课时

教学内容：表演《我的小绵羊》

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、学习歌曲《我的小绵羊》

1、复习歌曲《种玉米》

上一节课我们学习的歌曲《种玉米》是一首印度尼西亚的儿童歌曲，这节课老师又给同学们带来了一首印度尼西亚的儿童歌曲。（CAI出示《我的小绵羊》歌页）

2、引导学生对比两首印度尼西亚儿童歌曲。

3、用听唱法学会歌曲。

（教师随时指导学生用轻快而亲切的声音演唱，注意歌中带有力记号的字要唱得有力，并提示学生句尾两个音不同，不要唱错了）

4、唱会歌曲后再选择合适的地方加入小动物的叫声。

5、用各种形式演唱，学生互相评价找出优点、缺点并发挥优点，克服缺点。

6、编创歌词。（用自己喜爱的小动物编唱新歌词。将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。）

四、课堂小结，下课

第三课时

教学内容：：聆听《袋鼠》；编创与活动：摘果子；表演《小袋鼠》。

教学过程：

一、欣赏《袋鼠》

1、导入：我们来听一段音乐，想一想，这段音乐描绘的是什麽动物？（初听）

2、教师指导学生讨论袋鼠的有关知识。

3、带着问题再一次听音乐。（想一想，音乐中描述的袋鼠给你的感受。）

4、复听乐曲用动作感受音乐。（提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作。）

二、编创与活动：摘果子

小袋鼠蹦蹦跳跳累及了，它又累又饿想摘果子吃，可是果园里的老爷爷给它们出了个难题，让我们一起帮帮他们吧！

1、教师提示学生观察小袋鼠口袋上有什么标记？每个小袋鼠能摘几个果子。

2、学生分组讨论，用画线的方式连到小袋鼠的口袋上。搞清楚有的小袋鼠只能摘一个，并说出为什么。

三、歌曲《小袋鼠》，1、小袋鼠把果子吃到嘴里，高兴在嘴边高兴的唱起了歌。（听歌曲范唱）

2、用听唱法学会歌曲。

3、讨论：这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱？（教师用连音、断音两种唱法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种演唱更好）

4学生进行歌表演（学生可参照课本上的动作，但鼓励自编动作的学生。）

四、课堂小结，下课。

板书设计：CAI课件

课后记：

第七课音乐会

教学目标：

一、通过听《百鸟朝凤》、《小乐队》，唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，及歌曲《小乐队》的趣味性。

二、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。

三、能为歌曲编动作，用字母谱编创旋律，表达自己的情感。

教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲。

教学难点：旋律中××Ο×│×―│的节奏。

教学方法：视听结合法

教具准备：多媒体教学课件、打击乐器若干、琴。

总课时：三课时

第一课时

教学内容：表演《快乐的音乐会》

教学过程：

一、组织教学：师生问好。

二、学习歌曲《快乐的音乐会》

1、导语：你们听过音乐会吗？今天老师带你们去听音乐会，让我们来仔细的听一听歌曲中的小朋友他们在干什么呢？

2、播放课件，听歌曲范唱，感受歌曲情绪。

3、带领学生听着歌曲模仿演奏乐器的动作。

4、采用与作相结合的方式边读歌词边做拍手拍腿的动作。同时解决难点。

5、跟着音乐小声的学唱。（先学第一段歌词再跟唱其他几段。）

6、引导学生唱着歌曲表演模仿演奏乐器的动作。

三、进行歌词的创编：

师：歌曲中的小朋友演奏了胡琴、喇叭和铜鼓，你还知道哪些乐器呢？我们把这些乐器也唱到歌曲中吧。

1、分小组讨论创编。

2、各小组表演歌曲。

师：我们也来开一场快乐的音乐会。（每一个小组表演一段）

三、课堂小结：

今天，我们一起开了一场快乐的音乐会，你们高兴吗?让我们边唱着歌曲边按顺序走出教室。

第二课时。

教学内容：聆听唢呐独奏曲《百鸟朝凤》和合唱《小乐队》。

教学过程：

一、复习：

师：上节课我们学习了歌曲《快乐的音乐会》，小朋友还记得吗？让我们一起随着音乐唱一唱。

二、聆听《百鸟朝凤》

师：你们知道谁是鸟中之王吗？

传说有一种叫凤凰的神鸟，它的羽毛比孔雀还要漂亮，它就是百鸟之王。

1、初听音乐：

我们来聆听《百鸟朝凤》，请小朋友们仔细听听，这首乐曲表现了什么景象？让你想到了什么？（生边听边看课件，并思考）

2、简单介绍唢呐（出示挂图）

刚才我们听到的乐曲是由一种名叫唢呐的乐器演奏的，唢呐是我国的一种民族吹管乐器，它的管身是木制的，上面开有八个音孔，上端装有一个细铜管，下端有一个铜制的喇叭口。唢呐最擅长模仿鸟儿的叫声，下面我们再来听一听唢呐是怎样模仿各种鸟儿的叫声，你能跟着学一学吗？

3、复听音乐。

4、进行小结：听了这首乐曲，你的心情怎样呢？

这首乐曲不仅表现了百鸟争鸣，生机勃勃的大自然景象，而且还表现了人们在大自然中欢快愉悦的心情，人类和大自然就应该这样和谐地生活在一起。

三、聆听《小乐队》

刚才我们听到了一首用唢呐演奏的乐曲，其实还有许多乐器都能演奏出动听的音乐，我们一起来听听吧！

1、播放《青少年管弦乐队指南》中乐器演奏片断,同时出示各种乐器的挂图。

2、你听到了哪些乐器的声音呢？你能说说它们的声音有什么特点呢？

3、这些乐器演奏出的音乐真好听。下面我们用一首歌曲来夸夸它们吧。

4、初听合唱《小乐队》，注意听听歌中唱了哪些乐器。

（歌曲中唱出了小提琴、单簧管、小号、圆号和定音鼓）

5、再次聆听合唱《小乐队》。（边听边随着音乐模仿演奏这些乐器）

四、课堂小结：

今天，我们在音乐声中度过了快乐的一节课。在这里，老师祝愿小朋友们能够在音乐声中愉快地度过每一天。

第三课时

教学内容：表演《唢呐配喇叭》；编创与活动。

教学过程：

一、.组织教学：师生问好。

二、导入新授：

1、提问法导入：在上节课中我们欣赏的乐曲《百鸟朝凤》是用什么乐器演奏的呢？（唢呐）

2、湖南的小朋友他们也很喜欢吹唢呐，现在我们一起来听一首湖南民歌《唢呐配喇叭》。

三．学习歌曲《唢呐配喇叭》，并自编动作表演

1、播放课件，指导学生听歌曲范唱。

小朋友们能自己加上动作来表演这首歌曲吗?让我们听着歌曲来试一试。

2、引导学生自编动作表现歌曲。

3教师适当美化和规范表演动作。

小朋友们表演得真不错，你们会唱这首歌曲了吗?让我们一起跟着音乐唱一唱吧。

4用听唱法学唱歌曲，师纠正出现的错误。

小朋友们唱得真好！现在让我们边唱边表演。

四、用打击乐器为歌曲伴奏

1.指导学生分组用打击乐器为歌曲伴奏。

铃鼓：ХХ|ОХ|

碰铃：ОО|ОХ|

响板：ОО|ХХХ|

2.指导学生一边演唱歌曲一边用打击乐器为歌曲伴奏。

请1、3组的小朋友为歌曲伴奏，2、4的小朋友跟着音乐高兴地唱起来。（再交换表演）

五．编创与活动

1、结合《唢呐配喇叭》引导学生分组在空格处填上字母谱.2、唱一唱，看谁的旋律好听，由学生评出唱准确的学生，教师可在其课本上盖小红花印，以此鼓励学生的积极性。

六、课堂小结：

今天，同学们表现得真能干，老师也为你们而感到骄傲。让我们唱着歌走出教室吧！

板书设计：CAI课件

课后记：

第八课幸福生活

教学目标：

一、通听《阿细跳月》、《歌声与微笑》，唱《同坐小竹排》、《西伦达》，感受中外民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。

二、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。

三、能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏，积极参加探索声音的游戏，主动与他人合作。

教学重点：指导学生用愉快、欢乐的情感演唱歌曲，懂得“幸福生活”来之不易的道理。

教学难点：准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏。

教学方法：综合音乐感教学法

教具准备：琴、多媒体课件、打击乐器等

总课时：三课时

第一课时

教学内容：表演《同坐小竹排》；聆听《阿细跳月》

教学过程：

一、导入新课：

师：今天老师带小朋友们到广西壮族自治区，看一看那里的青山秀水，听一听那里动人的歌声。来，我们出发吧。

（播放录音做走步、跺脚动作）

二、简介壮族

“竹排“是将许多竹子并排扎在一起，放入水中飘浮。用来运人载物。竹排由一人撑竹竿与水底，用力支地，是竹排顺水漂流。小竹排，便是面积和载重量都很少的竹排。在我国的南方水乡，竹排十分普遍，十几岁的孩子便会撑竹排，大一点的孩子带着弟弟妹妹坐竹排到水上游览。

三、感受音乐

1、听音乐做动作，感受三拍子、二拍子强弱变化

师：刚才我们看到了壮族美丽的景色，还知道了壮族小朋友们非常喜欢划着竹排在水上游览，我们也来划船好吗？

（跟音乐坐划船动作，边听音乐边注意动作变化）

2、分两组做划船动作：第一组做三拍子部分，第二组做二拍子部分

四、学唱歌曲

师：刚才我们看过了壮族的美景，坐过了有趣的小竹排，你想不想听一听壮族小朋友优美动听的歌声？

1、听歌曲范唱：播放CAI课件

2、教师范唱：请你听一听歌曲中那个音最长?最美？

3、随范唱用听唱法学会歌曲。

五、编创与活动

1、教师提出要求

师：现在我们把全班小朋友分成几个小竹排，你的小竹排上可以有唱歌的有拍手的，也可以使用桌子上的乐器。但要请小朋友们排练一下，不同节拍的两部分要有变化，同一种乐器要演奏整齐。

2、自由练习

3、分组展示

六、聆听《阿细跳月》

1、谈话导入：我国是一个多民族的国家，有着丰富的民族民间音乐，下面我们来听一首彝族乐曲《阿细跳月》。

2、初听前，借助于幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听音乐。

提示：你感到音乐描绘了怎样的场面？彝族同胞在做什么？试试看，编几个动作来表达你的心情。

3、复听，让学生以轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲的欢快情绪。

七、课堂小结：

师：我们的祖国地大物博，五十六个民族就像五十六朵花一样盛开在祖国的大花园里，我们各民族一定会团结一心，让祖国这个大花园繁华似锦。

（播放歌曲《五十六个民族五十六朵花》下课）

第二课时

教学内容：聆听《歌声与微笑》；编创与活动：试着做一做

教学过程：

一、聆听《歌声与微笑》

1、初听歌曲，随着歌声拍手。

提示：这首歌曲的情绪是怎样的？与《阿细跳月》相比有什么不同？

2、复听音乐，自编动作表演。

二、编创与活动：试着做一做

这是一个探索声音的游戏。

1、教师可事先按课本上的图，准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。

提示：怎样让物品发出声音？一种物品能发出几种声音？是否能发出高、低、长、短不同的声音？

2、分小组尝试，分组表演。

3、用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。

三、课堂小结，下课

第三课时

教学内容：表演《西伦达》；编创与活动：旋律接龙

教学过程：

一、表演《西伦达》〕

1、用听唱法学会《西伦达》

2、指导学生用轻松愉快的声音跟唱，注意弱起的第一个字不要唱强，要强调第一拍。

3、学会歌曲便可以开始做集体舞。学生手拉手形成一个圆圈，顺时针走，边走边唱第一段。选一名学生唱第二段，被他叫出名字的学生跨进圈子里。这时，圈里的同学再叫下一个同学的名字，循环游戏。

4、教师还可以把学生分成两组，一组学生敲打击乐站在圈里，一组学生手拉手边走边唱歌，唱完两段歌后，由打击乐同学敲击右下角的节奏，互换位置，唱歌的同学接过打击乐，游戏继续。

5、学生可以提出新的游戏方法，大家尝试。

二、编创与活动 旋律接龙

用d、r、m、f、s五个音旋律接龙游戏。

要求用最后一个音接着编唱。

1、教师可将学生分成四组，按课本上的示意做接龙游戏。

2、比一比，看哪一组接龙的次数多，不重复，不出错。由学生之间展开评价，优胜者可在课本上自画小红花。

三、课堂小结：下课

板书设计：CAI课件

课后记：

第九课美丽的动物

教学目标

一、通过听《龟兔赛跑》，唱《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题－－美丽的动物。

二、能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。

三、积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想像。

教学重点：指导学生采用不同的情感演唱歌曲，懂得团结友爱、助人为乐的道理。

教学难点：编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想像。

教学方法：综合音乐感教学法

教具准备：琴、教学光盘、电脑、打击乐器、纱巾、孔雀舞头饰。

总课时：三课时

第一课时

教学内容：表演《金孔雀轻轻跳》

教学过程：

一、音乐的初步感受。

1、听《金孔雀轻轻跳》伴奏音乐感受动物形象。

小朋友，你认为这段音乐表现了什么动物？

2、跟着音乐表演小动物的动作。

教师提示学生音乐情绪是优美的，你的动作也应该是优美的。让学生感受音乐的美感，并用肢体语言去表达自己对音乐美的理解。

3、进一步提出要求：你能跟随音乐的节奏来表现小动物可爱的 形象吗？（教师示范）如学生有困难，教师可在长音时敲三角铁以作

提示。

4、感受孔雀的音乐形象。

师：听，歌曲中表现的是哪种动物？（播放歌曲）

生：孔雀。

师：跟老师来一起做。（用一个表现孔雀的简单造型孔雀鹤立。

做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。脚下走出歌曲节奏。）

二、介绍傣族民俗。

这是一首表现小孔雀与人类感情的歌曲。我国有一个少数民族把孔雀作为吉祥的象征，你知道是哪个民族吗？

傣族主要居住在我国云南省。边疆地区的傣族人住“干栏”式竹楼。傣族妇女身着紧腰窄袖短衫，下着筒裙，傣族人喜欢用纱线和丝线制成风格古朴、色调鲜艳的傣锦，图案纹样及色彩有某种象征的意义，如孔雀图案象征吉祥，大象的图案象征五谷丰登。他们有着自己本民族的语言，比如把小男孩叫做小卜少，把小女孩叫做小卜冒。（出示傣家风景及傣族小姑娘的图片，以及绣有大象图案的傣族服饰）

三、歌曲的演唱。

1、看歌片跟随老师演唱歌曲。

2、歌曲处理：用优美的声音演唱；句尾每个字收音要轻，体现出亲切感；展翅飞翔一句力度稍加强；歌曲结尾处用较弱的力度，表现歌曲美妙的意境。

三、学习傣族舞蹈动作语汇。

1、孔雀是傣族人们的吉祥鸟，所以傣族舞蹈中很多动作都是表现孔雀的。（播放傣族舞蹈片断。）

2、学习傣族舞蹈动作。

《金孔雀轻轻跳》共有四组动作：

动作一：孔雀鹤立。

做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟(见图1)，双脚正步站立，随节拍做双膝曲伸动作。

动作二：孔雀开屏(一)。

做法：双脚原地小碎步，双手由身体两侧从下向上慢慢提起至侧平举的位置，一小节做一次(图2)。

动作三：孔雀开屏(二)。

做法：双脚原地小碎步，双手由身体两侧从下向上提起至头上方手背相靠，然后由上向下打开至侧平举的位置。一小节上举，一小节下落，反复进行(图3)。

动作四：傣族舞语汇。做法：第一拍，双手向里扣腕，双膝微曲(见图示)。第二拍，身体重心在左脚，膝略弯曲，右脚向右侧开胯，脚尖点地，膝弯曲，同时右手向右侧翻腕打开(见图示)，左手在胸前翻腕，动作对称做(图4)。

四、合作创编。

把学生分为三组：演唱队、小乐队、舞蹈队进行创编表演。女同学可以把纱巾围成筒裙，表演傣族小姑娘。给舞蹈队的同学带上孔雀舞头饰表演，提高学生表演兴趣。

1、合作创编。

2、分组表演。

3、合作表演。

五、欣赏傣族舞蹈表演艺术家杨丽萍表演的孔雀舞《雀之灵》。

六、课堂小结：下课

第二课时

教学内容：聆听《龟兔赛跑》

教学过程：

一、比较不同的音乐形象。

1、师：森林的早晨真美丽呀！听 谁来了？

（播放兔跳、龟走音乐）提问：谁来了？还可以是谁来了？

2、个别听音律动。（可以表演一种动物的动作，鼓励大家模仿两种不同动物的动作。）

3、播放动画兔的音乐形象，提问：“兔子是怎样走路的？”（个别、集体学习不同兔子的跳动动作。）

4、播放动画龟走的音乐形象，提问：“乌龟是怎样走路的？”（个别、集体学习不同龟的走路动作。）

5、表现兔子的音乐和表现乌龟的音乐一样吗？什么地方不一样？

小结：由于速度、节奏、音色、旋律等不同所表现的音乐形象也不同。

二|、游戏：跳跳走走

玩法：播放三个音乐片段，分辨乌龟、兔子音乐形象并分角色用动作表演。

重点：听第三段音乐，讨论谁在跳或走？

规则：听到合适的音乐才能活动且不能随便发出声音，否则是违反游戏规则，要停止游戏一次。

三、聆听《龟兔赛跑》

1、初听前可向学生讲龟兔赛跑的故事，也可以让学生讲。

2、听辨大管、单簧管的音乐，想像哪个可以代表龟，哪个可代表兔？

提示：说一说龟的音乐、兔的音乐各有什么特点？在课本上的方格中涂颜色或线条。

3、初听全曲

提示：用动作表现龟和兔的故事。全体同学分角色，还有两个啦啦队。

提示：听了音乐，你喜欢龟还是喜欢兔？为什么？按小兔和龟的行走特点为沿途的节奏涂颜色，把小兔的节奏数一数有多少？龟的节奏有多少？

4、分别读一读、拍一拍龟和兔的节奏。

四、情感教育。

师：一场热闹、有趣的“龟兔赛跑”结束了，兔子为什么难为情地低下了头？如果你是兔子的朋友，你该怎么帮助它？

慢吞吞的乌龟为什么会得第一名？

五、表演《龟兔赛跑》

师：我们能不能表演《龟兔赛跑》？

要求表演的“小动物”要相互配合，能根据不同的音乐及时变换动作。

六、课堂小结：故事告诉我们——虚心使人进步，骄傲使人落后。

第三课时

教学内容：表演《大鹿》

教学过程：

一、学唱歌曲

1、用听唱法学会歌曲。听唱前，可让学生听着歌曲的录音拍着手轻读歌词，尤其是：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢－”要读得清晰、准确。

2、歌曲演唱地注意，第一部分是得短促、跳跃，力度适当控制。第二部分力度稍强，情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。

二、表演《大鹿》

歌曲基本唱会后，便可以加入动作表演，使学生在扮演不同的角色中，增强对歌曲的理解与表现，学生可以听歌曲的录音设计小兔、大鹿、猎人的动作、表情。分角色进行表演。

三、编创与活动

用打击乐设计“大森林的清晨”、“猎人的追击”、“结尾”，学生可设想多种，再按着课本上的顺序加入打击乐的演奏，将《大鹿》这首歌创造成一幕丰富的音乐剧。使全体学生在歌唱、表演的音乐创作实践中感受到愉悦。

板书设计：CAI课件

课后记：

第十课过新年

教学目标：

一、通过听《窗花舞》、《晚会》，唱《小拜年》、《过新年》，感受音乐所表达的新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。

二、积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。

教学重点：指导学生学唱《小拜年》、《过新年》，感受音乐所表达的新年的热烈氛围。

教学难点：编创旋律

教学方法：综合音乐实践法

教具准备：琴多媒体课件打击乐器等

总课时：三课时

第一课时

教学内容：表演《小拜年》

教学过程：

一、律动：

随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。

二、谈话导入：

1、同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答：过年、国庆、„

2、你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？

学生回答：喜欢。风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、„

3、过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。（多媒体播放歌曲〈小拜年〉）学生听音乐。

4、你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？

学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯„

三、重点练习：

1、同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？

（学生敲一敲，感受一下）。

2、同学们敲的很高兴，但如果有节奏敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。

×××∣×××∣××××∣×××∣

咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛

学生练习，再用锣和鼓敲一敲。

四、学唱歌曲：

1、同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？

学生回答：能。

2、请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。

（学生跟CAI课件学唱歌曲）。

3、下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。

4、刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们跟着音乐再练习一次。

5、会唱了吗？请哪位同学来试试。

（部分同学唱，教师发现问题及时纠正）。

6、请同学们完整的跟琴唱一唱。

7、同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好？

（学生回答：应欢快的唱，用有弹性的声音唱```````）

师：讲的很好，现在我们就按照你们所讲的有感情的演唱一遍。

师：我们能不能跟着音乐，唱卡拉ok呢？

8、跟伴奏音乐练唱。

五、创编表演：

1、唱的真好，我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使拜年的气氛更热烈？

（学生回答：锣鼓伴奏、舞蹈表演、、、、、）

2、现在我们分组合作表演。

（学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演）。

3、同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧！

（学生随音乐表演）。

六、拓展延伸

1、同学们，我们唱的《小拜年》是一首具有中国特色的过年歌曲，下面我们来听一听外国小朋友是怎样过年的。

2、听唱歌曲《新年好》。

师：听唱了这两首有关过年的歌曲，你发现了什么？

（学生回答：节奏不同、歌词不同、演唱速度不同、、、、、）

师：同学们讲的真好，同样是过年，东西方文化都有自己的风俗习惯特点，需要我们用不一样的表达方式表现出来！

七、课堂小结：下课

第二课时

教学内容：聆听《晚会》；编创与活动：为新年晚会对歌。

教学过程：

一、复习《小拜年》

1、随多媒体音乐课件演唱歌曲《小拜年》。

2、加上秧歌舞边唱边跳，表现过年的喜庆气氛。

二、聆听《晚会》

1、初听音乐，感受音乐的欢乐氛围。

提示：音乐让你想到了什么？心情是怎样的？

2、三言两语简单介绍作曲家贺绿汀。

3、复听音乐，让学生随着音乐做动作。

三、编创活动：为新年晚会对歌

这是用学过的五个音编创旋律的练习。课本出示了例子。

1、提示学生：我们在口风琴上认识了几个音？用这几个音编旋律在口风琴上吹奏出来。

2、分小组编创，吹奏给大家听。

3、听一听，谁编创的旋律好听。

四、课堂小结：下课

第三课时

教学内容：表演《过新年》；聆听《窗花舞》；编创与活动：热热闹闹过新年

教学过程：

一、欣赏〈窗花舞〉

1.师用提问的方式直接导入欣赏曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式静静聆听音乐的ab段（利用肢体的动作感受音乐的节奏、强弱）。

2.生带着问题复听ab段

师：你觉得音乐是在描诉一件什么事情？你听到音乐中用了哪些打击乐器？听到了请举手。（三角铁、铃鼓等）

3.播放a’段录象：她们在干什么？（跳舞、帖窗花）

4.完整聆听（自编窗花舞边听边跳）。

二、歌曲〈过新年〉

1.导入：真棒！在北方过年的时候就会在窗户上帖上窗花，今天我们也在一起过个年，你们看，老师还准备了什么呀？

（拿出准备好的对联“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅）

2.播放教学光盘，师声情并貌的范唱歌曲（注意手势、表情）

师暗示“咚咚咚咚呛“是什么乐器的声音？

3.用听唱法学会歌曲。

4.师生一起表演（放范唱音乐）加歌表演。

三、歌词创编

1.导入：咱们过年的时候，除了放鞭炮敲锣打鼓唱歌跳舞外，还有什么活动呀？（写对联）

2.分组讨论把说出的答案用对联的形式写下来（师参与进来）音乐播放中

3小组展示：

（其中一组表演时其他两组为他们配上“咚咚咚咚呛“的歌词）

四、课堂小结：

师：真高兴和同学们度过了一堂快乐的音乐课，其实我们的国家地大物博，每个方都有他自己过年的习俗，老师建议小朋友们回去问问你的长辈或上网查一查还有没有更有意思的活动或更好听的新年歌曲，再来和老师来交流。好不好？

（在《过新年》的歌声中走出教室）。

板书设计：多媒体课件

课后记：

期末测试快乐的冬令营

教学目标：

一、通过测试，了解学生本学期学习内容的掌握程度。

二、通过测试，培养学生的评价能力。

测试内容：

一、跳集体舞

二、拍击节奏

三、背唱歌曲

四、听辨歌（乐）曲主题

教学重点：突出学生对歌（乐）曲的记忆能力。

教学难点：调动学生的积极性，积极参加评价活动，在学生中形成评价的常规、习惯。

教学方法：、自评、互评，表现好的个人或小组，奖励小红花。

总课时：二课时

第一课时

教学内容：障碍滑雪；冰上芭蕾

教学过程：

一、障碍滑雪：

滑雪队有黄、红、绿、蓝四个队。滑雪道上经过的节奏分别如下：

XXXXXXXXX

XXXXXXX

XXXXXXXXX

XXXXX

以X为一拍，每个滑雪队各有几拍？学生可以分成四组，将滑雪队经过的节奏击出来。

二、冰上芭蕾

自选一个舞蹈跳给大家看，可独舞也可以小组集体舞。其他人进行评价。

第二课时

教学内容：篝火晚会；雪橇音乐；编创旋律

教学过程：

一、篝火晚会：

篝火周围是九首歌曲的小图标。依次是：《快乐的音乐会》、《小袋鼠》、《种玉米》、《同坐小竹排》、《金孔雀轻轻跳》、《过新年》、《小红帽》、《这是什么》、《早上好》。

测试开始：教师可将歌曲名称写在小纸条上，折好由学生选择，然后完整、准确、有感情地背唱歌曲。

二、雪橇音乐：

每个雪橇上是聆听曲的小图标，从左到右是：《阿细跳月》、《窗花舞》、《鸟店》、《四小天鹅舞曲》、《雪莲献北京》、《调皮的小闹钟》六首歌（乐）曲。

测试方法有两种：

1、教师选择其中的乐曲播放，由学生说出曲名。

2、由学生说出曲名，并哼唱其中某一段旋律，看谁记忆的旋律多。

三、编创旋律：

课本上出示了两小节节奏：

XXXXX－|

1、教师指导学生在心里默读节奏，然后自由编创。

2、在课本（白云）处写出唱名字头，即字母谱，然后试着唱出来。

3、在学生中展开评价，看哪一个学生编唱的准确