二年级音乐《夏天的雷雨》教案

第一篇：二年级音乐《夏天的雷雨》教案

二年级音乐《夏天的雷雨》教案

一、教学目标：、通过对欣赏及歌曲的学唱，让学生认识切分节奏，并能用优美、流畅的声音背唱歌曲。

2、通过对歌曲的作画来丰富学生对自然界中的美好事物的向往情感。

二、教学重点：用优美、欢快的声音演唱歌曲，并能用歌表演的形式丰富歌曲的演唱形式。

三、教学难点：切分节奏的准确演唱和如何激发和引导学生用艺术的其他形式对歌曲的拓展。

新教学：

一、导入新、师：同学们，愉快的音乐又开始了，让我们跟着音乐一起向快乐出发吧！

（学生活动：生跟着老师一起做活泼、可爱的律动表演。）

2、师：同学们，大家玩的开心吗？现在让我们放松一下，玩一玩猜谜语的游戏怎么样？（师放，一一揭示谜语答案：镜子、企鹅、下雪）

（学生活动：在老师提出谜语后学生能准确答出谜底，教师送奖品鼓励）

3、师：哇，看来二年级的小朋友们小脑袋里装的智慧真不少啊，下面老师就要再出3个谜语，看看我们班的小朋友平常在生活中的见识有多少。听好了哦，师贴卡纸：天空中一闪闪，什么光发亮？

天空中轰隆隆，什么声音响？

天空中哗啦啦，什么落下来？

（学生活动：生一一回答出谜底，教师送奖品鼓励，并出示答案，并让学生通过真实的雷雨声感受自然。）

4、师：小朋友们，你们真聪明，看来我们班的小朋友平时在生活都喜欢观察自然，了解自然，真是一群爱生活的好孩子。可是你们知道吗？还有一群更了不起的小朋友，他们把这首关于自然现象的歌曲编成了一首好听的歌，你们想听吗？

二、教授新、师播放音乐，生安静倾听歌曲。

2、师：同学们，听完了这首歌，我才发现这首歌还没有名字，那现在老师就请小朋友们帮帮老师，能为这首歌起一个好听的名字吗？

（学生活动：积极发言，开动脑筋，为歌曲起名，教师最终出示歌曲名）

3、师：小朋友们真棒，瞧，老师把你们取的名字用一种特殊的节奏读出来，你能会拍吗？师拍切分节奏的“夏天的雷雨”

（学生活动：跟着老师拍一拍切分节奏）

4、师拍歌曲中的切分节奏，将难点逐一解决。

（学生活动：跟着老师一边打切分节奏，一边将歌曲的节奏完整理顺）、师：小朋友们真聪明，老师现在想考考大家，看看现在不需要老师能不能自己把歌曲节奏读一遍呢？

（学生活动：自己跟着琴的节奏读歌词）

6、师：同学们真了不起，下面看看大家的小耳朵够不够灵敏喏，瞧，老师黑板上的红色卡纸和黄色的卡纸他们的音有什么区别呢？师再次播放歌曲，让学生再次完整欣赏歌曲。

（学生活动：说出黄色的卡纸音高一样，红色的卡纸音低）

7、师：下面跟老师来试试唱着看，他们的音高旋律到底有什么区别好吗？

（学生活动：跟着老师唱歌曲）

8、师：同学们，你们的声音唱的好好听啊，老师也想加入你们的队伍，你们愿意带着我一起完整的唱这首歌曲吗？师生齐唱歌曲。

9、师：掌声送给这群孩子，你们唱的真棒，下面老师想考考大家和老师的默契，玩一玩“手指变变变”游戏，怎么样？师生玩“手指接龙”游戏，巩固歌曲。

0、师：“手指变变变”游戏玩完了，大家还记得我们二年级有一个特色的音乐形式是什么吗？歌表演，下面让我们用歌表演的形式来唱一唱这首歌吧。师生齐表演。

1、师：瞧，老师手上是什么？对，是比赛用的“滚滚条”，下面我们将进行小组比赛，看看，“滚滚条”先滚到谁那里？

（学生活动：三组歌表演比赛，师评出最优秀的小组发奖品鼓励）

2、师：同学们，你们表演的真棒，现在你们先休息一下，让老师先唱歌曲的第一段，然后你们再表演唱第二段好吗？师生齐唱歌曲。

三、歌曲拓展、师：小朋友们，你们知道吗？这首《夏天的雷雨》歌曲，除了有我们这群了不起的孩子在演唱，还有一群更热爱生活的小朋友用他们手中的画笔画出了，在雷雨的天气里，发生的一些故事，瞧。师播放儿童图画，让学生充分发挥想象。

2、今天，老师也要给我们的小朋友布置一个任务，拿起我们手中的画笔，自己也来画一画，在我们的心中，在雷雨的天气里会发生什么样的故事呢？

（学生活动：开始动手画画）

3、师评出最优秀的画画作品贴到黑板上，发奖品鼓励。

4、师：同学们，今天的音乐你们学的开心吗？你们都学到了哪些知识，愿意和老师一起分享吗？

（学生活动：各自发表自己的学习心得。）、小结：原来我们生活在这样一个美好的世界里，有同学间的互相帮助，有和老师之间的愉快唱歌，你们喜欢这样的世界吗？最后让我们用歌声告诉我们身边的人，我们是一群多么幸福的孩子！

一、教学目标：、通过对欣赏及歌曲的学唱，让学生认识切分节奏，并能用优美、流畅的声音背唱歌曲。

2、通过对歌曲的作画来丰富学生对自然界中的美好事物的向往情感。

二、教学重点：用优美、欢快的声音演唱歌曲，并能用歌表演的形式丰富歌曲的演唱形式。

三、教学难点：切分节奏的准确演唱和如何激发和引导学生用艺术的其他形式对歌曲的拓展。

新教学：

一、导入新、师：同学们，愉快的音乐又开始了，让我们跟着音乐一起向快乐出发吧！

（学生活动：生跟着老师一起做活泼、可爱的律动表演。）

2、师：同学们，大家玩的开心吗？现在让我们放松一下，玩一玩猜谜语的游戏怎么样？（师放，一一揭示谜语答案：镜子、企鹅、下雪）

（学生活动：在老师提出谜语后学生能准确答出谜底，教师送奖品鼓励）

3、师：哇，看来二年级的小朋友们小脑袋里装的智慧真不少啊，下面老师就要再出3个谜语，看看我们班的小朋友平常在生活中的见识有多少。听好了哦，师贴卡纸：天空中一闪闪，什么光发亮？

天空中轰隆隆，什么声音响？

天空中哗啦啦，什么落下来？

（学生活动：生一一回答出谜底，教师送奖品鼓励，并出示答案，并让学生通过真实的雷雨声感受自然。）

4、师：小朋友们，你们真聪明，看来我们班的小朋友平时在生活都喜欢观察自然，了解自然，真是一群爱生活的好孩子。可是你们知道吗？还有一群更了不起的小朋友，他们把这首关于自然现象的歌曲编成了一首好听的歌，你们想听吗？

二、教授新、师播放音乐，生安静倾听歌曲。

2、师：同学们，听完了这首歌，我才发现这首歌还没有名字，那现在老师就请小朋友们帮帮老师，能为这首歌起一个好听的名字吗？

（学生活动：积极发言，开动脑筋，为歌曲起名，教师最终出示歌曲名）

3、师：小朋友们真棒，瞧，老师把你们取的名字用一种特殊的节奏读出来，你能会拍吗？师拍切分节奏的“夏天的雷雨”

（学生活动：跟着老师拍一拍切分节奏）

4、师拍歌曲中的切分节奏，将难点逐一解决。

（学生活动：跟着老师一边打切分节奏，一边将歌曲的节奏完整理顺）、师：小朋友们真聪明，老师现在想考考大家，看看现在不需要老师能不能自己把歌曲节奏读一遍呢？

（学生活动：自己跟着琴的节奏读歌词）

6、师：同学们真了不起，下面看看大家的小耳朵够不够灵敏喏，瞧，老师黑板上的红色卡纸和黄色的卡纸他们的音有什么区别呢？师再次播放歌曲，让学生再次完整欣赏歌曲。

（学生活动：说出黄色的卡纸音高一样，红色的卡纸音低）

7、师：下面跟老师来试试唱着看，他们的音高旋律到底有什么区别好吗？

（学生活动：跟着老师唱歌曲）

8、师：同学们，你们的声音唱的好好听啊，老师也想加入你们的队伍，你们愿意带着我一起完整的唱这首歌曲吗？师生齐唱歌曲。

9、师：掌声送给这群孩子，你们唱的真棒，下面老师想考考大家和老师的默契，玩一玩“手指变变变”游戏，怎么样？师生玩“手指接龙”游戏，巩固歌曲。

0、师：“手指变变变”游戏玩完了，大家还记得我们二年级有一个特色的音乐形式是什么吗？歌表演，下面让我们用歌表演的形式来唱一唱这首歌吧。师生齐表演。

1、师：瞧，老师手上是什么？对，是比赛用的“滚滚条”，下面我们将进行小组比赛，看看，“滚滚条”先滚到谁那里？

（学生活动：三组歌表演比赛，师评出最优秀的小组发奖品鼓励）

2、师：同学们，你们表演的真棒，现在你们先休息一下，让老师先唱歌曲的第一段，然后你们再表演唱第二段好吗？师生齐唱歌曲。

三、歌曲拓展、师：小朋友们，你们知道吗？这首《夏天的雷雨》歌曲，除了有我们这群了不起的孩子在演唱，还有一群更热爱生活的小朋友用他们手中的画笔画出了，在雷雨的天气里，发生的一些故事，瞧。师播放儿童图画，让学生充分发挥想象。

2、今天，老师也要给我们的小朋友布置一个任务，拿起我们手中的画笔，自己也来画一画，在我们的心中，在雷雨的天气里会发生什么样的故事呢？

（学生活动：开始动手画画）

3、师评出最优秀的画画作品贴到黑板上，发奖品鼓励。

4、师：同学们，今天的音乐你们学的开心吗？你们都学到了哪些知识，愿意和老师一起分享吗？

（学生活动：各自发表自己的学习心得。）、小结：原来我们生活在这样一个美好的世界里，有同学间的互相帮助，有和老师之间的愉快唱歌，你们喜欢这样的世界吗？最后让我们用歌声告诉我们身边的人，我们是一群多么幸福的孩子！

第二篇：音乐教案《夏天的雷雨》

秀丽幼儿园教案设计 班级：中班 活动时间：2016.5.6 活动目标：

1.理解歌曲内容，学会演唱歌曲。2．能用一问一答的形式两两结伴演唱。3．了解夏天的雷雨和闪电。活动准备：

1．录有闪电、雷、雨声的磁带、歌曲《夏天的雷雨》录音磁带、幼儿用书《夏天的雷雨》 2．在活动前引导幼儿观察过雷雨前后的自然现象。活动过程：

一、导入活动

1．播放雷、闪电、雨声，引起幼儿对夏天雷雨的回忆。2．提问：这是什么声音？发生了什么事？

3．请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。

（帮助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫。）

二、欣赏、熟悉歌曲

1．播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿欣赏歌曲。

2．再次播放音乐录音后，用“教师问一问，幼儿答一答”的句式，帮助幼儿熟悉歌词。如：教师问：天空中一闪闪，什么光发亮？幼儿答：一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。3．幼儿 以问答方式朗诵歌词。

三、演唱歌曲

1．教师跟随音乐朗诵歌词，并示范演唱。

2.播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词。注意：（1）唱“一闪闪”“哗啦啦”时，用响亮的跳音。（2）唱“轰隆隆”时，声音要大而有力。（3）幼儿演唱歌曲2——3遍。

四、表演歌曲

1．请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的“闪电、打雷、下雨”的动作。2．幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱。3．引导幼儿有表情地演唱。

（两两结伴演唱，有表情地演唱，用自己的身体动作创造性地根据歌词内容表现夏天的雷雨，使每个孩子有了表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。）

活动名称：中班 音乐教案《夏天的雷雨》 活动形式：集体

第三篇：音乐活动《夏天的雷雨》教案

大班学唱歌曲《夏天的雷雨》

活动目标：

一、学唱歌曲，了解夏天的雷雨和闪电。

二、通过对唱的形式，体验唱歌的愉悦情感。活动准备：

一、录有闪电、雷、雨声的课件、歌曲《夏天的雷雨》录音。

二、在活动前引导幼儿回忆雷雨前后的自然现象。活动过程：

一、导入活动

（一）播放雷声、雨声，引起幼儿对夏天雷雨的回忆。

（二）教师提问：你听到了什么声音？

（三）教师：这是打雷的声音，今天，老师就带小朋友们学习一首新歌，歌曲的名字就叫《夏天的雷雨》。

二、欣赏熟悉歌曲

（一）播放歌曲《夏天的雷雨》，教师引导幼儿欣赏歌曲。请小朋友们认真倾听,听完告诉老师：歌曲里唱了什么？你听完这首歌有什么感受？小朋友想不想学这首歌呀？

（二）再次播放音乐，结合教具用“教师问一问，幼儿答一答”的句式，帮助幼儿熟悉歌词。

（三）出示节奏卡,帮助幼儿理解和把握节奏×× ×∣×× ×∣

三、学唱歌曲

（一）播放歌曲《夏天的雷雨》，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词。

注意：1.唱“一闪闪”“哗啦啦”时，让声音跳起来(跳音)。2.唱“轰隆隆”时，声音要大而有力。

（二）教师弹琴教唱歌曲。

（四）幼儿两人一组对唱，教师伴奏。

（五）请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的“闪电、打雷、下雨”的动作。

（六）播放歌曲,引导幼儿做创编的动作演唱歌曲。

四、总结

第四篇：二年级音乐上册 夏天的雷雨 1课件 苏教版

* X X X XX XX X XX X XX X XX X XXX XX 小老鼠上灯台偷油吃下不来猫来了滚下来喵喵喵叽里咕噜X XX X X X XX X X X X X X XX 小老鼠上灯台偷油吃下不来猫来了滚下来喵喵喵叽里咕噜X X X X X X X XX X XX X XX X X X X X X LET’SGO!X X X X XX X X X X X 天空中一闪闪，光发亮? X X X 天空中一闪闪，闪电光发亮。X X X X XX X X X X X 天空中声音响? 轰隆隆, 天空中轰隆隆, 打雷声音响。X X X X XX X X X X X 天空中落下来? 哗啦啦, 天空中哗啦啦,雨点落下来。X X X X X X X X X X XX X XX X XX X X X X X X X X X X X X X X X 天空中一闪闪，什么光发亮? 天空中天空中什么声音响? 什么落下来? 轰隆隆哗啦啦天空中闪电光发亮。天空中轰隆隆打雷声音响。天空中哗啦啦雨点落下来。一闪闪，请小朋友学唱谜语歌曲，用欢快的声音来演唱，做到人人会唱。〔五线谱〕闪电打雷雨点〔五线谱〕闪电打雷雨点1 5 〔五线谱〕闪电打雷雨点1 5 请小朋友为歌曲起个名字〔五线谱〕闪电打雷雨点1 5 〔采集与分享二〕谜底收集有趣的谜语童谣和大家分享。年纪并不大年纪并不大，年纪并不把，胡子一大谁，不论遇见妈。总爱喊妈年纪并不大年纪并不大，年纪并不把，胡子一大谁，不论遇见妈。总爱喊妈谜面收集有趣的谜语童谣和大家分享。*

第五篇：二年级《雷雨》教案

18雷雨

教学目标：

1.复习巩固本课的生字。

2.品读课文，有感情地朗读课文，通过语言文字的比较，感悟雷雨前、中、后的景象。

2.有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。教学重难点：

图文结合，抓住关键词句，并从多种形式的朗读中感受到雷雨前，雷雨中，雷雨后的景象特点。

第二课时

教学过程：

一、复习生字。

1.师：首先和我们的词语宝宝打打招呼吧！（课件出示词语，学生读词）注意提醒“垂”和“虹”字，在让学生一起读读这两个词。2.师：现在老师把这些词放到句子中了，你们还敢和他打打招呼吗？谁来读？（课件出示句子）

3.师：现在我们一起读读这些词语吧！

4.同学们读得真不错，那你们记得作者是按哪三部分来描写雷雨的吗？（生说，师板书前、中、后）

二、图文对照，学习课文。

（一）研读雷雨前

1.出示雷雨前的图片。师：这幅图是出现在雷雨前，雷雨中，还是雷

雨后呢？雷雨前有乌云，看到什么样的乌云会下大雨呢？出示句子：满天的乌云，黑沉沉的压下来。

齐读句子：满天的乌云，黑沉沉的压下来。

师：“黑沉沉”写出了什么（云低，云黑，云厚）作者面对满天的乌云，用了一个“压”字，你知道什么叫做“压”吗？谁来做做“压”的动作。讲解“压”字，动作表示(压在别人身上，压饺子皮等等)，出示“压”的田字格，指导学生书写“压”字.2.师：当黑沉沉的乌云越来越多，越来越厚地向着大地，向着我们一步步逼近时，你会觉得怎样？（害怕）吓得“树叶”和“蝉”怎么了？男生读“树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫”。

3.师：现在谁来了呢？树枝怎么了？女生读“忽然一阵大风，吹得树枝乱摆”。

师：同学们见过小树摆动的样子吗？好，现在你们就是一颗颗小树，准备好：微风来了、、狂风来了、、（让学生理解“乱摆”）。

师：这就是乱摆，这就是大风下的小树，把这种感觉读一读吧！齐读。

4.师：大风把谁吓倒了？齐读：“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”师讲解“垂”字（东西的一头向下）。

用多媒体让学生区分“垂”和“掉”。垂：东西一头往下挂，形象地写出了蜘蛛随着蜘蛛网下落的情景，让人感到风特别大，连蜘蛛也害怕。

5.师：乌云压下来了，大风来了，还有谁也来凑热闹了啊。课件播放

闪电的雷的声音（闪电和雷声）

男生读“闪电越来越亮，雷声越来越响。”

写出闪电、雷声在不断加剧。用播放器播放雷声并把音量慢慢调高，让学生感受“越来越”这一词。

6、点名用“越来越”口头造句。

7.师：满天的乌云,闪电，雷声告诉我们要下雨了，那还有什么让我们知道天快要下雨了呢？生回答

板书：雷雨前：乌云——大风——电闪雷鸣

（二）、研读雷雨中

1、自学提示：读第四到第六自然段，说说雨有什么变化？从哪些词语中体现出来？用横线画出来。再到小组中读一读吧！学生汇报。

师：雨的大小有什么变化（小——大——小），从哪里可以看出呢？ 2．分析重点语句：

——“哗、哗、哗，雨下起来了。” 3个“哗”体现了雨下得又大又急。

——“往窗外望去，树哇、房子啊，都看不清了。”

“看不清”说明雨下得非常大。

——“渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。”

两个“渐渐地”说明雷声和雨声在一点一点，变小。那可以用哪个词来替换呢？（慢慢地）

4.女生读4，5自然段让雨声越来越大。男生读第六自然段让雨声越

来越小。

板书：雷雨中：大——大——小

（三）研读雷雨后

1.师：一场大雨，来也匆匆，去也匆匆，雨停了，天亮了，雨后又是一番怎样的景象？ 请同学们默默地读7—8自然段，用横线划出来。（课件出示7—8自然段）

2.师：同学们，看，刚刚被吓得一头从网上垂下来的蜘蛛，此时又坐回去了，同学们想象一下，他现在的心情是怎样的？从哪里看的出来？（坐）好一个“坐”字让我们感受到了蜘蛛的悠闲自在。

板书：雷雨后：美丽

四：小练笔：描写雨后的景象。

师：同学们，这雨后的景象非常的美，老师也带来了一些雨后的景象，让我们一起来看看吧！这么美的景象我们也来当回小作家把它写出来吧！

课件出示：雨停了

利用板书雷雨前后的图片强调写活动变化采用写法：整篇文章是按照时间顺序来写的。雷雨（时间顺序）

雷雨前：乌云——大风——电闪雷鸣 雷雨中：大——中——大 雷雨后：美丽