新目标八年级英语下册UNIT 8教学设计[合集5篇]

第一篇：新目标八年级英语下册UNIT 8教学设计

二、教学目标（三维目标）

2、过程与方法

采用 “任务型”教学模式，首先把本单元的学习任务即学习掌握“送礼物”的表达方式告诉学生，在明确了学习任务后，老师提供为完成学习任务的过程中形成主动的学习状态，产生学习的欲望与动力。同时通过听力训练为主；第三课时集中词汇教学；第四

3、情感态度与价值观

通过询问为别人买什么礼物以及提出建议别人应该买什么礼物，达到了解、关心别人的目的，以此增进友谊。

三、教学重难点

1、重点

2、难点（1）too +adj.意为“太„„”（2）adj.+enough 意为“足够„„”

四、教学关键

spokesperson progress statement

五、教法选择与学法指导 根据《英语课标》和本单元教材内容，采用任务型语言教学途径，将教学目标设计成符合学生生活学习实际的任务链，尽量使学生在参与任务的过程中学习运用语言，形成语言能力，并使用多媒体辅助教学手段为学生学习营造较好的语言学习环境，提高学生学习语言的积极性。通过任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、形成自主学习能力的过程。同时在教学中采用多媒体辅助教学、任务型教学模式，运用听说读写法，并以循序渐进的方式来进行教学。

六、课时及教学内容安排

教学内容

课时安排

教法选择

教学评价

period 1

小组合作学习任务型教学 情景视听法

观察 提问 激励

period 2

小组合作交际 任务型教学 情景视听法

观察 提问 激励 互评

period 3

任务型教学 阅读法 写作训练

提问 谈话 互评

period 4

任务型教学 阅读法

归纳、整理法 写作训练 提问 互评 小组评 检测

reading

period 5

阅读法

激励 提问

教学内容

课时

period 1

教学对象

八年级学生

执教者

一、教材内容分析

二、教学目标（知识，技能，情感态度与价值观）

⑵ language points: 2.ability aims: ⑴ to train students’abilities of listening and speaking.三、重点、难点

四、教法选择与学法指导

采用“任务型”教学，为学生设置真实的情景、语境，使学生在思考、交流、合作探究中学习和使用语言。

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

task 1(5)

students

通过图片，引出本单元的话题，学生们就此谈论，母亲节给妈妈送什么礼物。

task 2 presentation

通过图片，直观学习新词，并学会给出合适的评论。

task 3

finish off 1a

通过给妈妈送礼，让学生感受的亲情。

task 4 ask for helping

通过寻求帮助的方式联系巩固本单元重点句型

使学生能流利运用本单元知识

task 6 explanation

explanation

讲解重点词汇，让学生更好的学习。

task 7 listening

play the tape for ss to listen and finish off 1b 2a

listen to 1b 2a

通过听力训练，培养听能力

task 8 extension(拓展)

通过拓展训练，使学生掌握好重点句型。

task 9 summary

让学生掌握单元语言知识

task 10

七、板书设计

教学内容

课时

period 2

教学对象

八年级学生

提供者

一、教材内容分析

二、教学目标（知识，技能，情感态度与价值观）

(3)to train students’oral skill.三、重点难点

四、教法选择与学法指导

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

task 1(3)

通过问与答，复习上节课的语言点。

task 2 presentation

talk about the gifts you gave to your mothers on mother’s day.let students talk about freely.通过对问题的回答，并对建议做出评价，从而更加巩固掌握所学语言点

task 3 3a

1.ss try to talk about it.1.学习本节课主要内容

2.对建议做出正确的评价

task 4

对所学知识的巩固与提高

task 5

本单元语言知识的巩固和提高。

根据已有知识，进一步巩固所学语言知识

task 7 summary

总结所学内容

七、板书设计

教学内容

课时

period 3

教学对象

八年级学生

提供者

一、教材内容分析

本节课是第三课时，通过对上两节课的复习，巩固所学的语言点，同时学习我们应该怎么样宠物，讨论宠物的有缺点，给出合理的见解，还能以书信的形式写出来。

二、教学目标（知识，技能，情感态度与价值观）

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

task 1

通过复习，为新课的导入做好准备。

task 2 presentation

引入并学习新的语言知识

task 3 play a guessing game

让学生根据所给话题进行情景交际，与同伴合作共同完成学习任务，培养学生的口语交际能力及合作能力

让学生根据所给话题进行情景交际，合作共同完成学习任务，培养学生的分析问题解决问题的能力

task 5 listening(2a 2b)

play the tape for ss to li sten and finish off 2a 2b

listen to 2a 2b

指导学生听

通过给“朋友提供买礼物的建议”，培养学生表达的能力

task 7

小组合作培养学生写的能力

task 7 summary

1以my favorite pet 为题写一篇英语短文。开头已给出。

培养学生运用语言的能力

七、板书设计

too„to the boy is too young to dress himself.教学内容

课时

period 4

教学对象

八年级学生

提供者

一、教材内容分析本节课是本单元第四节课，通过复习、归纳本单元语言知识，培养学生阅读，和写作能力。

二、教学目标（知识，技能，情感态度与价值观）

三、重点难点

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

task 1(5)

通过回答问题，既是复习上节课知识，又为新课的学习做准备。

task2 presetation

1.get ss to talk about it

通过图片，谈论宠物的优缺点。

task 3 reading

通过写的训练，培养学生的写作能力

task 5 revision

get ss to finish off

让学生复习并掌握本单元重要语言点

task 7 summary

finish the passage

七、板书设计

教学内容

reading

课时

period 5

教学对象

八年级学生

提供者

一、教材内容分析

本单元是第五节课，通过阅读教材，让学生学会：1.学会本单元的阅读策略。2.通过学唱英文歌对学学英语产生兴趣。3.掌握短文里的重点词汇和短语。

二、教学目标（知识，技能，情感态度与价值观）

3.emotion aims: to be interested in learning english by singing english songs

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

2.free talk

激发学生对已学的语言知识

task 2 presentation(before)

ask question:do you like

english songs?

通过问题讨论，为新课的导入做好准备

task 3 learn the strategy

get ss to understand the strategies

task 4

用学习策略指导阅读

细读课文，理解细节

task 6

巩固练习

task 7 language items

2.listen to the tape and read it

2．listen to the tape and read after the tape

讲解重点难点，然后让学生在理解的基础上听录音，熟读课文。通过模仿，让学生形成正确自然的语音，语调。

教学流程

情景导入——学习探究——合作交流——巩固提高——分享成果——归纳小节。

第二篇：新目标八年级英语下册unit10教学设计

新目标八年级英语下册

Unit 10 I’ve had this bike for three years.教学设计

Period 1(Section A 1a---,2d)教学对象：八年级学生

设计者：杨改玲

一、教学目标（知识与能力，情感态度与价值观）1.知识与能力：

1）知识目标：本课单词和短语yard sale, sweet, soft toy, bear maker, scarf, board game, check out

2)能听懂谈论人们拥有某物多长时间的话题，能熟练运用since, for 谈论自己的个人物品。

二．.情感目标：正确处理并充分利用自己的废旧物品。

三、重点、难点 教学重点：

目标句型： I’ve had it for seven years.I’ve read it three times.教学难点：能够正确使用含有for和since引导的现在完成时态。

五、资源准备

多媒体课件、录音机、教室及相关教学资源。

六、教学过程 Task1 Organization AndLead-in（3’）

1.Watch the pictures about yard sale, toy bear, bread maker, scarf, soft toys, board games and ask them to read.2.Read and answer:

Do you have any of these things at home?

How long have you had them? What are you going to do with them? Watch pictures and read the new words.(设计思路：通过观看图片和认读词语和问答问题，既能激发学习兴趣，又能自然的引入新课的学习。)Task2Presentation（4’）

.Let the students talk about them in pairs by using the important sentences.--How long have you had that bike over there?--I’ve had it for three years!I learned how to ride a bike on it.Work in pairs(设计思路：通过学习新句型，使他们感受现在完成时态的另一种含有for和since的时间状语的情况，为后面的内容的顺利学习做铺垫。)Task 3 Guessing game 1.Say what about Jeff and Amy do with their old things please listen and check the facts you hear in 1b.2.Play the tape for them to listen.3.Check their answers in class.Listen and finish the task.(设计思路：通过听力练习巩固学生刚刚学习的词汇和接触的现在完成时态的语法。)Task 4 Presentation（5）1.Practice the conversation of 1c.2.Then make conversations about other things in the picture above.3.Invite several pairs to act their conversations in class.1.Look at the conversations of 1c and work in pair.2.Then practice conversations about them own old things like 1c.3.Share their conversations in class.(设计思路：此环节是本课z导入新课学习后的很关键的一环，先通过学生的感知体会、听力训练到实际运用。是一个由感知导习得的必要过程，是很重要的一步。)Task 5 Practice（5）

1，Say please listen and check the things Amy’s family are giving away and circle the things they are keeping in 2a.2.Play the tape for them and check the answers in class.3.Listen again and fill in then blanks in 2b.4.Play the tape for them and check the answers in class.5.More practice.Listen again and choose the correct answers.1）.Amy wants to give away the _____.A.book B.magazine C.bear D.hat 2）.Why does the bear has special meaning to Amy?

A.Because her father bought it for her.B.Because her Grandpa bought for her.C.Because her Grandma bought for her.3）.Where can Amy take these things?

A.the children’s home

B.the old people’s home

C.the teachers’ home

1.Try to understand how to do it.2.Listen and finish the task.(设计思路：在学生理解了含有for和since的现在完成时态后进一步进行听力训练，既加深了对所学目标语言的掌握和运用，又提高学生的听力和理解能力。)Task 6 Survey and report（5）

1.Say work on 2c.Student A is Amy’s mom, Student B is Amy.2.Make new conversations according to 2c.3.Invite several pairs to share their conversations in class.1.Read the sentences carefully and know how to make a conversation 2.Work in pairs.3.Share the conversations in class.(设计思路：此环节是教学中的拓展和延伸，把前几个部分所学的零散的句型进行一个综合的练习，旨在加深学生对所学知识的掌握，通过汇报，进一步提高学生说的能力及综合运用知识的能力。)Task 7 Activities and listening（5）1.Say please read 2d aloud till to fluently.2.Read silently and try to understand the meaning 3.Ask them to Role-play the conversation 4.Show the following questions to answer 1).Who is Linda? 2).Who is Amy? 3).What does Amy want to do? 4).What things has Amy bought? 5).How long has Amy or her mom had them? 5.Check the answers.6.Help them with any difficulties 1.Read the conversation and try to understand the meaning.2.Role-play the conversation.3.Read and answer the questions 4.Ask for help about any difficulties they met.(设计思路：这部分完成的是课本上的2d。由于前面有铺垫，因此完成的很轻松。通过Role-play的练习，让学生在口语对话中加强了对目标语言的理解，同时回答问题也提高了学生的理解能力。)Task 8 Summary and Homework（2）

1.Lead Ss to sum up what we have learnt in this class.2.Homework Write a conversation according to 2c Finish the task.七、板书设计

Unit 10 I’ve had this bike for three years.(Section A 1a---2d)

yard sale, sweet, soft toy, bear maker, scarf, board game, check out

--How long have you had that bike over there?--I’ve had it for three years!I learned how to ride a bike on it.

第三篇：新目标英语八年级上unit8过关卷

一、写出下列动词过去式

1.eat__________________2.have_________________

3、see_________________4.buy__________________

5、take__________________6.go__________________

7.do__________________8.win__________________

9、get________________10.meet__________________

11、are_________________12.is__________________ 13.hang__________________14.swim__________________ 二．短语翻译。

1.去海滩__________________2.去动物园__________________ 3.和朋友闲逛__________________4.在…结束的时候__________________ 5.在…开始的时候 __________________6.go to the aquarium__________________

7.get one’s autograph________________8.all day__________________

9.have a great time________________10.after lunch_______________________________ 11.那听起来很有趣__________________12.开车兜风__________________ 13.和朋友闲逛__________________14.在将来__________________ 15.很快乐的做某事__________________16.take notes of__________________ 17.for sale __________________18.in one’s opinion__________________ 19.win the first prize__________________20.a busy day off __________________ 三．词汇运用。..1.They don’t live here now.They m______（搬到）to Beijing last year.2.I h______（闲逛）out with my friends in the mall the day before yesterday.3.Luckily, I m______（遇到）him at the movie theatre.4.What do you want to do in the f______（将来）?He went for a d______（兜风）with his girlfriend just now.6.I was busy the w______day（整天）, I was busy d______（做）chores.7.Jim had much fun s______(滑冰)last Sunday.8． What e______（其他事情）did you do on your last day off?=What o______（其他的）things did you do on your last day off?

9.Many v______（游客）from Xiamen came to our school last Friday.10.He w______（赢得）first prize in the competition yesterday.11.At the e______（结束）of the day, Gina was very happy because she bought many books.12.The story s______（听起来）interesting, and we are i______（感兴趣）in it.13.He can play basketball______(好)四．单项选择。

一、单项选择

()1.We took a lot of photos _____ the school trip.A.inB.onC.at

D.for()2.We all felt _____ after such a long walk.A.tiredB.tiringC.interestingD.happily

()3.His mother is ill.He has to have two days _____.A.ofB.outC.offD.down()4.Mary didn’t like math._____, she liked Chinese history very much.A.AndB.ButC.HoweverD.So()5.Yesterday I met Liu Xiang._____, I got his autograph.A.HappyB.HappilyC.LuckyD.Luckily()6.I think there _____ less pollution in the future.A.will be

B.was

C.is

D.had

()7.I heard there _____ more pollution in this town in the past.A.will beB.wasC.isD.had

()8.Last Sunday we went to the aquarium and _____ a dolphin show.A.seeingB.watchingC.sawD.watched

()9._____ the end of the street you can find the shop.You can’t miss it.A.AtB.ByC.InD.On()10.Though it rained hard, they still played football _____ the rain.A.underB.forC.inD.with()11.The weather was terrible.They didn’t have fun _____ in the park.A.to playB.playedC.playD.playing()12.“_____ was your day off?”“”It was just so-so.”

A.How

B.What

C.Why

D.When

()13.How many students _____ there in the aquarium last Saturday?A.isB.wasC.areD.were()14.Do you know who _____ a prize in the singing contest?A.wonB.tookC.madeD.had()15._____ my opinion, the school trip was really interesting.A.AboutB.InC.ToD.With()16.Don’t make your child _____ all day.It’s bad for his health.A.studyB.to studyC.studyingD.studied

五、根据汉语提示完成下列句子每空一词

1.两小时前我们做完了作业。We _________ our homework _________ _________ _________.2.昨天我看了一部有关未来生活的电影。Yesterday I saw a movie ______ living ______ ______ ____.3.Lucy在上周的唱歌比赛中获得了第一名。Lucy __________ __________ __________ __________ in the singing competition last week.下个休息日我打算去长城。On _______ _______ ______ _______, I am going to the Great Wall.5.你还有另外什么想告诉我们吗？ __________ __________ would you like to __________? 6.上周星期天整天都在下雨。我们只得呆在家里。

Last Sunday it rained ________ ________.We ________ ________ stay at home.7.假日你们玩的高兴吗？ __________ you __________ __________ on your day __________.十、书面表达根据汉语提示，用My Happy School Trip为题写一篇不少于70词的短文。提示：1.上周同班上同学一起去野餐（picnic）；2.坐公共汽车到达山脚下（at the foot of），然后开始爬（climb）山；3.山上景色很美；4.大家一起唱歌跳舞，吃野餐并拍照；

5.下午5:00坐公共汽车回家，很累但玩的很开心

第四篇：八年级Unit8教学设计

Unit 8 I’ll help clean up the city parks

Teaching goals 1.Cognitive goals(1)Learn some phrases.(2)The students can use: I’d like to do sth? And we could …

香河二中 邳文娟

2.Ability goals

Train four skills: speaking, listening , reading and writing.Get the students to use the important words and expressions freely.3.Emotion goals Enlighten the students to take an interest in learning English, get the students to know who need help and how to help them.Let the students know if everyone shows our love, our world will be more beautiful.4.Important points : A :I’d like to work outside.B: You could help clean up the city parks.A: I’d like to help homeless people.B: You could give out food at the food bank.5.Difficult points : come up with、set up、cheer up、.put off、give out and call up。

6.Teaching aid : CAI

Teaching Methods: 1.Task-based method

2.Listening for the recording 3.Ask and answer in pairs.4.Discuss in groups 5.Acting , guessing ,writing and thinking.Teaching process

Step 1 Leading in

Look at a picture : Yesterday some disabled people came to our school and danced for our students.We were deeply moved by them.We know they need our help.Ask the students : How to help them? Tell the students they can use；I’d like to do sth? And we could …And let the students know: If everyone offers only a little love to others, the whole world will become more beautiful.And we did gave away our money to the disabled and gave away our clothes to the poor.So we are very good!

Step 2 New phrases learning.Looking at the pictures and learn the phrases.Step 3 Practice the phrases and the drill: “I’d like to do sth? And we could …”in groups.T: What can you do to help the people who need your help? For example: What can you do to help sick people? S：I could visit them in the hospital.S: I’d like to buy them some flowers.S: I hope to cheer them up.S: I volunteer to ……

（Let the students talk about different ideas.And Practice I’d like to, hope to, volunteer to, could and other verb phrases）

Step4.(1).Match the phrases in the box.Say each phrase to the class and ask the Ss to repeat it.(2).Point to activity 1a.Play the recording the first time.Ss only listen.Play the recording a second time.Listen and complete the sentences.Correct the answers.(3).Make similar conversations like this according to the pictures given:

A: Hello,….Do you know it’s volunteer today?

B: So it is.What would you like to do? A: I’d like to work outside, but I don’t know what to do? B: Maybe you could clean up the city parks.(Why not/ Why don’t you….)

A: Good idea.Would you like to go with me?

B: Sure, I’d love to.(4).A group of students are planning City Parks Clean-Up Day.They are talking about ways to tell people about the Clean-Up Day.Listen and check(√)the things the students are going to do.Correct the answers.(5).First predict(预测), then listen and fill in the proper phrasal verbs.Step 5 Free talk.If you have chances to be volunteers today , what could you do? make dialogues in groups.Step 6

Extending practice.Six of the Ss form a group, discuss and act it out.Step7.Fill in each blank with the correct word given.Change the form of the word if necessary..Step8.Homeworkwrite an article begins like this:

Today is a Volunteer Day, I’d like to be a volunteer to help people.I think I could do

many things….Step9.Listen to the piano music.Call on the students to make every day Volunteer Day!板书：

Unit 8 I’ll help clean up the city parks

Just write this phrases into the shape of the heart: come up with、set up、cheer up、.put off、give out and call up。And use the red line to match them.then it is a red heart.

第五篇：八年级英语下册UNIT8教学反思

8年级英语教学思考

第8单元为什么你不给她一条围巾？

古人说：一切都是预先设定的，而不是预先浪费。强调无论什么事情应该预先计划，在设计之前。特别是，现代教学强调设计和科学教学设计，这是反映教育，规划，针对性和先决条件的目的所必需的。这也是顺利实施教学计划，监管和教学过程，确保教学效果和提高教学质量的先决条件。保证。英语教学不仅是一门学科，也是一门艺术，英语教学艺术的形成是教学设计的重要因素之一。作为中学英语教师，研究和掌握课堂教学设计，是掌握英语教学必不可少的基本技能。而课堂教学总是一种令人遗憾的艺术，但科学有效的教学反思可以减少遗憾。中国着名心理学家林崇德先生：优秀教师=反思教学过程。作为一生的教师可能已经30年了，如果他从不拒绝思考，那么他可能每年重复工作30次。新课程要求教师不仅要成为教学和研究的主题，但也是一个反思的实践者。我也经常反思教学自己的教学方法，教学设计和教学效果令人满意。以下是我的书版第八版的书单元8为什么你不给她一条围巾？自检部分课堂教学反思：

本单元的主题是谈论如何提出建议，比较物品和礼物的质量。5月21日有一个老师参加讲座，我只是教单位的自检（自检）部分，有一个短的文章和一些测试练习。对于文本的内容我做了以下安排：第一，学生听磁带，感觉的文本。二，学生阅读文章，理解文章的效果。三，听文字，重复文字。第四，讨论：什么礼物是最好的礼物？五，写作，写给他们的父母给生日和理由。我在c0702类第一次尝试这个内容，课后我发现班生都很顺从，总是由我领导。我要求做他们做什么，学生总是处于被动，但这种学习不利于学生的长期发展。我总是觉得 这个类的学生参与面不广，回答问题不活跃，参加讨论的学生少，可以说学生在点数少，他们似乎没有什么可说的，写作部分越差，可以写几句话很少，我个人认为这个班没有达到原来的教学目的和适当的教学效果。

针对这种情况，我重新调整了课程计划，第二天在c0705班级学习班，这一次，我做了很好的教学效果和反应。我根据教学目标和教学内容做了如下调整：首先，在本课中，我使用任务类型教学方法，首先热身审查以前学习的单词，短语和句子。我做ppt课件，使用26张图片，让学生评论常见的礼物，用一个简单的句子：这是什么？这是一个/ an...这些是什么？他们是..允许学生练习本单元和以前学习的礼物。问学生：你觉得怎么样？让学生根据单位学习的句子和比较描述的单词答案：它/他们是c 堆/昂贵/特别或：它/他们不是有趣/特别/原始足够。所以他们熟悉词和句子。然后，我给了另一个任务;假设你的母亲或父亲生日，你不知道该送什么礼物，你问你好朋友，让他/她的建议。在这一步，我给了20个不同的图像供学生选择，同时提供了基本的句子： A：我应该得到什么...她/他的生日？ B：怎么样...A：哦，那是/他们...因为任务清晰，学生有一个明确的目标，他们的热情非常高，使用以前的评论内容，他们很快就会对话，参与，效果显着。

然后，在阅读本课的文章之前，我设计了几个预读的问题：

你收到了一些礼物 他们认为什么是最好的礼物？为什么？

你什么时候得到它？

谁给你做了？

学生非常兴奋，互相交谈，表达自己的观点，谈论自己的经验和见解。然后，我请他们在阅读时读磁带，读了两遍，我给这篇文章的五句话判断错了，他们很快就找到答案，所以我很高兴。对于文章的内容，我给学生们讨论这个话题，现在，许多学生喜欢送礼物给他们的朋友做他们的生日。你认为乐趣给予对学生有好处。为什么什么样的礼物是最受欢迎的？为什么？ X K b1.c om 让他们先分组讨论，每个小组，然后推荐一个同学用下面的句子来报告他们的意见。报告：我们认为有趣的给予是...对于学生喜欢...我们认为a /...是最受欢迎的，因为...学生得到这个任务，非常兴奋，兴奋地表达他们的意见，我希望团队领导可以相互学习，并希望这组观点是最独特的，最有说服力的观点，有兴趣的学生在学习中达到了高潮，温暖和谐的气氛，虽然学生都很活跃，匆匆，但似乎没有混乱的教室。在听小组组长报告每一组意见时，他们不禁鼓掌，不能点头，使用他们的知识学习，雄辩，以下的学生欣赏无尽的领导。新课程标准也提倡这项活动的设计：教师应该根据课程的整体目标，结合教学内容，创造性地设计以封闭学生的实际教学活动，吸引和组织他们的积极参与学生可以通过思考，沟通与合作等，更好地学习和运用英语，完成学习任务。

最后一个教学步骤，我设计了男女同学之间的竞争，根据单位的重点和困难，基于从浅到深的原则，从容易到困难，我设计了几种不同类型的练习，让学生回答，加分。第一个问题：用给出的词填充空白。

第二个问题：请按照句子和第一个字母提示，用适当的词语完成以下句子。第三个问题：以括号中的动词的适当形式完成句子。第四个问题：根据中文提示完成句子，这个词每一个空。每种类型的问题到五个问题，从所选词到写词然后写短语，反过来增加难度，反映主题的梯度。虽然有点最困难，但绝大多数学生都可以做到，他们有信心，举手示意，正是学生的名字大声说出来，不要指出学生的名字似乎有点失落。全班结束后，老师受到了讲师的好评，我们相信学生参与了广泛的使用英语表达自己的观点，强烈的学生能力得到主动 很好玩，他们的新想法独特，活跃的教室氛围，突出强调的难点，一个很好的时间实现教学目标。课后，我问学生，他们觉得教会学到了很多，掌握了学到的知识点，收获了很多。然而，讲师还给出了一个建议，审查步骤有一点时间，图片可以更少和精细。让学生在对话中练习，更自由地玩，而不是坚持坚持老师对图片的内容。我非常同意这个建议，认为缺乏审慎，需要更多的反省。

通过相同的内容两类教学效果的比较，我深感：教学反思是一种有用的思维活动和再学习活动。一个优秀的英语教师的成长不能没有这个重要的教学反思部分。教学反思可以进一步激发老师终身学习的自我意识冲动，持续反思会继续发现混乱，教导，然后知道被困，从而促进自己家园的建议，预订海寻宝。我想是这样，我在想，我想是我的新！教学反思促使我们不断反思自己的教学，放弃，设置优秀，存储，从而创新，教学反思过程是教师和学生的过程继续辉煌。我会继续努力，勤奋反思，认真学习，提高他们的教学能力和教学质量。