美术教案《迷彩服》

第一篇：美术教案《迷彩服》

《迷彩服》教案

教学目标：

1、能够收集所需要的材料。

2、充分展开想象，用学到的各种手法将收集到的材料为动物穿上绚丽的迷彩服。

教学重点：用手工、绘画形式，运用点、线、面元素为动物设计迷彩服。

教学难点：恰当地运用收集到的材料进行趣味性设计。

教具准备：教学课件、示范作品、背景图一张、学具准备：自己喜欢的动物形状、油画棒、水彩笔、颜料、粘胶、彩纸、毛线、彩泥、树叶等。

教学过程：

一、引导阶段

1、情景导入，介绍迷彩服。

观察图片，你看到了什么？他靠什么隐藏的自己？（迷彩服）简介：迷彩服由大小不同的色块组成，有绿、黄、黑、棕等颜色。打仗的时候，战士穿上迷彩服，使自己融于大自然，起到隐藏、保护自己的作用。

2、猜图游戏：其实，不光人类能设计服装来保护自己，在动物世界里，也有许多这方面的专家。你能找到他们吗？（课件展示动物图片）这些小动物为什么这么难找？（身上的花纹、色彩和周围环境相似。）

总结：为了保护自己，动物们经过长期的进化，身上形成了跟周围环境相似的图案和色彩，就像战士穿上了迷彩服。现在，就让我们一起走进迷彩服的世界。

板书课题：迷彩服

二、发展阶段

1、森林联欢会引出设计故事 小白鸽飞来告诉我，森林里的动物要开联欢会了，可是动物们，不知怎么了，本应该都很高兴，但是它们看起来除了变色龙非常开心外，都很烦恼。大家知道为什么吗？

S：因为变色龙有好几件漂亮的迷彩服，而其他动物只有一件。

T：这位小朋友，回答得真棒！（奖励）是的，其他动物都很羡慕，都想再拥有一件漂亮的迷彩服，！可是，它们不知道怎么设计，想请小朋友们帮它们设计一件漂亮的迷彩服。你们愿意帮帮它们吗？

S：愿意！

2、认识点线面（出示课件），学习制作方法。观察示范作品，摸一摸，想一想：这些迷彩服是如何表现的？用了哪些材料？找出动物身上的点线面。

T：在大家为自己喜欢的小动物设计之前，老师想带你们一起去看看可以启发我们灵感的模特。小动物身上的花纹都是由我们美术的基本元素点线面组成的。

T：我们先来看一组由不规则的点组成的画面（课件）。老师这里有些其他小朋友的作品，请你们通过看一看，摸一摸的方式，讨论讨论这些作品是如何表现自己的点的？[绘画，剪纸粘贴]（每组两至三张其他小朋友的作品）

T：小动物不仅喜欢不规则的点，流畅的线条也是它们的最爱。请同学们欣赏这样的一组图片（课件）。看看那些作品里有用线条表现的吗？它们是怎么表现自己的？[彩泥，毛线，绘画]

T：不规则的面也能让小动物的迷彩服得体大方。请同学们欣赏这样的一组图片。漂亮吗？作品里有用面表面的画面吗？[涂墨汁，剪纸，撕纸]

T：如果让你设计，你想用怎样的表现方式为谁设计呢？

S：我想用绘画的方式为……设计。（用剪纸，撕纸，用彩泥，纽扣，毛线……）

三、制作阶段

1、老师想请两名同学与老师共同制作，完成一幅作品。谁愿意？

团结就是力量！请其中的一个同学介绍作品。

2、展示镂空换衣的方法。

T：老师还想教同学们一种制作方法。你们仔细观察这只长颈鹿。（给长颈鹿换衣服）知道老师是怎么给小猴子换衣服的吗？

S：先用几张纸制作不同的图案，然后在镂空的长颈鹿背后轮流换上这些图案，这只小猴子就有了好几件漂亮的衣服了。

T：你观察得真仔细。（奖励）

T：动物们已经等不及啦！请大家集中你的创意，发挥你的想像力，用你们带来的材料为你喜欢的动物设计迷彩服吧！

3、制作要求：（1）、启发学生要有创新意识；

（2）、强调学生注意色彩搭配；

（3）、提醒学生不要乱扔废纸。

四、评价阶段

1、请设计好的同学将作品送来参加联欢会。

2、请小设计师介绍一下自己的作品。

S：我做了一只梅花鹿，我用彩泥给它穿上了五彩的新衣服。

S：我用……给……打扮，你们瞧，多漂亮啊！

……

T：能不能一个词来概括我们今天做的迷彩服？

S：五彩缤纷、美丽、独特…… T：小朋友们真像一个个设计大师！动物们穿上了这么新颖独特的迷彩服，它们的烦恼没有了，都在高高兴兴地参加森林联欢会呢！大家给自己的成果来点掌声吧！

五、拓展，总结。

1、拓展：欣赏生活中点线面图案的应用。

T：想像一下，如果把这些漂亮的图案用到生活中，会是多么有趣啊！（出示课件）

2、总结：有收获就会有成功，这节课我们尝到了设计的快乐。我们都有一双灵巧的小手，我们要用自己的双手来设计生活、创造美丽，使生活更加绚丽多姿。就让我们从现在做起，从身边做起，把美留下，把垃圾带走。

让我们在一首小诗中结束这堂快乐的美术课吧！

点点点，真漂亮。

线线线，真流畅。

面面面，真大方。

点线面，相结合，漂亮的衣服多又多。

点线面，相结合，创造美好的新生活。

第二篇：迷彩服教案

《迷彩服》

教学时间：1课时

课业类型：造型·表现，设计·应用 教学目标：

知识与技能：了解迷彩服的特点与作用，学习制作方法，让学生学会画或剪或贴的方式，让动物们穿上漂亮又具有保护作用的迷彩服。

过程与方法：认识那些穿着很有特色迷彩服的动物，让学生知道穿上这衣服的重要性。通过欣赏与观看教师的演示，学习基本的制作方法，最后完成自己喜欢的作品。

情感、态度与价值观：通过学习让大家知道动物是地球上的“居民”，是我们人类的好朋友，如果保护不了他们，就保护不了我们自己，培养学生保护自然，爱护动物的意识。

教学重点：学会画或剪出动物的外形，并给他们穿上漂亮又具有保护作用的迷彩服。

教学难点：用点、线、面等不规则的色彩，给自己喜欢的动物穿上合理的迷彩服。

教具准备：教学课件、示范作品。

学具准备：自己喜欢的动物形状、油画棒、水彩笔、颜料、粘胶、彩纸、毛线、彩泥、树叶等。

教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、引导阶段

一、情景导入，介绍迷彩服。

1、看图

师：仔细观察图片中藏着几个人呢？

他们在干什么呢？

打仗

他们和我们平日穿的衣服一样么?他们穿的是什么----迷彩服 那么，知道为什么军人打仗的时候要穿迷彩服呢？（引导学生思考，为后面的设计做好铺垫）

迷彩服的颜色和周围是环境色很相近，可以使他们的身体融汇到森林中，不易被敌人发现，起伪装保护性的作用。

2、猜图游戏：人类很聪明能设计服装来保护自己，但是我发现森林中的小动物更是厉害，他们身上有着奇妙的护身术防止敌人发现，躲避攻击。有的小朋友不相信不如我们亲眼验证一下他们的防身术厉害不厉害，这里出示的每一幅图中都藏着一种小动物，继续考考大家的眼力，看谁能够找出来。

问：这些小动物隐藏的好不好，他们是怎样隐藏的呢？

（身上的花纹、色彩和周围环境相似。）

小结：这些小动物为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境相似的图案和色彩，就像战士穿上了迷彩服。这节课就让我们一起走进迷彩服的世界吧！

板书课题---迷彩服

二、探究发现

1、了解小动物的迷彩服（认识点、线、面）

你们认识这些动物么，仔细观察小动物的身上都有什么样的斑纹？还可以从中寻找一些创作灵感。（出示四张图片）

（1）梅花鹿七星瓢虫 斑点狗 蝴蝶

点状的，这些点有的排列得很整齐，有的虽然没有规律，但都有各自不同的美。

（2）斑马 蛇

老虎

线，线条的排列使小动物的迷彩服又不一样了。（3）熊猫 长颈鹿猫 鸟

块，大大小小的块面组成了这些小动物的漂亮迷彩服，我们把它叫面。

小结：你们发现了么这些动物身上漂亮的迷彩服都是用点线面来装扮自己的,人类特别善于观察发现了小动物身上漂亮的斑纹之后,设计了迷彩服,还设计了许多生活用品.(播放图片)生活中动物花纹应用还很多,这只是其中的一部分.老师想问要是大自然中没有这些小动物，人们还有灵感设计出漂亮的斑纹，并且应用到生活中么？

妈妈从小教育我们,动物是人类的好朋友,我们要保护小动物,但是有的小动物没有迷彩服,无法保护自己,希望你们能动动脑筋想想办法,帮帮他们,能为他们做点什么呢?（设计一件漂亮的、具有隐蔽作用的迷彩服。）-----你们太有爱心了,真是一群可爱的小天使.大家想想给自己喜欢的动物设计迷彩的方法？请大家仔细观看大屏幕,讨论一下,用什么方式和方法来给小动物制作迷彩服的.交流讨论结果：以点的形式用亮纸粘贴的；以线的形式用橡皮泥拼贴的；以面的形式用油画棒画的。（在汇报每一种之前先播放课件图片）

三、示范点拨

新的技法学习：我们的教材中还介绍了一种更加简单有趣的制作方法——镂空

1、将画纸对折

2、给小动物画出外形

3、把纸打开，涂上鲜艳的色块

4、把刚才的画好的小动物镂空

转眼间我们就给他穿上了漂亮的迷彩服

四、尝试创作

布置任务：请同学们看黑板，这幅画的名字叫什么？《动物乐园》。大家有没有发现什么问题？（动物乐园没有动物。）这就是大家今天这节课的任务，为喜欢的动物，设计迷彩服，比一比谁设计制作的更有效，更漂亮。完成后贴到《动物乐园》中。

注意：在制作过程中要注意安全，要保持好教室的卫生。（打开循环播放课件，给学生在视觉与听觉上营造一个良好的艺术氛围。）

学生创作，教师巡视辅导。大屏播放图片与音乐。

五、交流点评

学生作品展示，相互评价。你最喜欢那只小动物？为什么？你想对设计师说些什么？

总结：动物们穿上了这么新颖独特的迷彩服，它们的烦恼没有了，都在高高兴兴地参加森林联欢会呢！大家给自己的成果来点掌声吧！有收获就会有成功，这节课我们尝到了设计的快乐。并且发现同学们都有一双灵巧的小手，我们要用自己的双手来设计生活、创造美丽，使生活更加绚丽多姿。就让我们从现在做起，从身边做起，把美留下，把垃圾带走。

板书设计： 迷彩服

军人的迷彩服

小动物的迷彩服 2

3、点、线、面

1其实，我们身边也有许多漂亮的花纹，不知谁的眼睛能够最早发现哪有点线面图案？

原来这些美丽的图案就在我们的身边，希望同学们有发现美的双眼，感受美的心灵和创造美的双手。

2：技法探讨

在我们教材中和老师这里都有为小动物们设计好的迷彩服画面，请你们看一看，猜一猜，它们是用什么材料和方法制作的。

交流讨论结果：以点的形式用亮纸粘贴的；以线的形式用橡皮泥拼贴的；以面的形式用油画棒画的。（在汇报每一种之前先播放课件图片）

新的技法学习：我们的教材中还介绍了一种更加简单有趣的制作方法

同学们要想做小设计师先得通过狮子大王的测试才行，狮子大王准备了好几件漂亮的迷彩服，现在你来为它选一件最合适的，为大王主持联欢会时穿。说出你选的迷彩服是用什么材料，怎么做出来的？说得好就可以胜任小设计师的工作！谁来试一试？

教师演示，明确新技法拿出事先准备好的褛空的狮子，还有各种材料做成的花纹卡片，让学生同学通过看，摸，猜，来判断制作材料，并说出制作方法。

总结：点、线、面给老师很大的启发，瞧这些普通的小纸片，一会就变成狮子的迷彩服了，真有趣，原来这么多不起眼的材料也可以用来制作漂亮的迷彩服。同学们，恭喜你们过关了！从现在开始你们就是小设计师了！

组织学生讨论：你准备为哪些动物设计迷彩服，准备怎样设计。直接画（点﹑线﹑面）﹑毛线绕﹑用老师刚讲的方法﹑树叶贴等。

现在我们已经知道了很多种手法来为动物设计制作迷彩服，好，抓紧时间，开动脑筋吧！动物们已经等不及啦！请大家集中你的创意，发挥你的想像力，用你们带来的材料为你喜欢的动物设计迷彩服吧！

四、创作实践

制作要求：

1、启发学生要有创新意识；

2、点、线、面要搭配合理。

3、强调学生注意色彩搭配。（放音乐）

五、欣赏评价

1、将所有完成的作业展示于黑板上。联欢会开始了，让我们瞧瞧哪个动物的迷彩服最漂亮？你最欢哪个小动物？为什么？生生自评、互评、师生共同评价小结。

2、总结：动物们穿上了这么新颖独特的迷彩服，它们的烦恼没有了，都在高高兴兴地参加森林联欢会呢！大家给自己的成果来点掌声吧！有收获就会有成功，这节课我们尝到了设计的快乐。我们都有一双灵巧的小手，我们要用自己的双手来设计生活、创造美丽，使生活更加绚丽多姿。就让我们从现在做起，从身边做起，把美留下，把垃圾带走。

3、让我们在一首小诗中结束这堂快乐的美术课吧！

点点点，真漂亮。线线线，真流畅。面面面，真大方。点线面，相结合，漂亮的衣服多又多。点线面，相结合，创造美好的新生活。

板书设计： 迷彩服

军人的迷彩服

小动物的迷彩服

1、点

2、线

3、面

过渡：看了动物们身上漂亮的迷彩服，让人赏心悦目，但不是所有动物都有迷彩服，他们在大自然中生存就更困难。动物是人类的朋友，保护好动物，爱护环境就是保护人类自身，同学们能为他们做些什么呢？（设计一件漂亮的、具有隐蔽作用的迷彩服。）

大家想想给动物设计迷彩的方法？请看大屏：认真的欣赏，看看小朋友是用什么方法制作出来的？（先画再剪，具有延展性；先剪后画，更具完整性；用粘贴的方法。做一只动物，完成一幅完整的作品。）

教师示范

教师演示先画再剪、先剪后画，再展示几个制作好的作品。拓展学生的设计思路。你喜欢什么动物，你想给它制作一件什么样的迷彩服？（拓宽思路，激发兴趣。）

布置任务：请同学们看黑板，这幅画的名字叫什么？《动物乐园》。大家有没有发现什么问题？（动物乐园没有动物。）这就是大家今天这节课的任务，为喜欢的动物，设计迷彩服，比一比谁设计制作的更有效，更漂亮。完成后贴到《动物乐园》中。

注意：在制作过程中要注意安全，要保持好教室的卫生。（打开循环播放课件，给学生在视觉与听觉上营造一个良好的艺术氛围。）

学生创作，教师巡视辅导。大屏播放图片与音乐。

学生作品展示，相互评价。你最喜欢那只小动物？为什么？你想对设计师说些什么？

拓展：我们人类不仅利用动物的斑纹设计了迷彩服，还设计出许多生活用品，一起欣赏

希望大家把学到的知识应用到生活中，把我们的生活打扮的更美。我们今天学到的知识与我们的生活是密不可分的，你们发现了吗？（课件展示图片：皮包，沙发等）瞧，这些生活中的日常用品，就在你我的身边。

今天，由于受到时间和空间的限制，我们的材料准备得并不是十分的充分！课后，同学们可以再找一些身边的废旧材料，将它们变废为宝，让我们聪明的头脑、灵巧的小手来美化我们的环境，让我们的生活变得更加美好！?

第三篇：迷彩服教案

教材分析

《迷彩服》是一节绘画和手工兼而有之的课，属于造型表现领域。这一课的授课内容，是用多种方法设计动物的迷彩服。教学内容非常浅显，学生能非常直观的看懂，书中引导阶段的图片，以及绘画技法和手工制作都配有步骤图片，非常直观。通过绘画和手工活动来培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。学情分析

三年级的学生对不同的绘画和手工表现方法已有一定的经验，会用生动地线条和色块来表现他们的想法。现在的孩子接受信息的途径广，想象丰富，喜欢按照自己的想法自由的表现画面，喜欢向别人展示自己。而本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束的表现自己的想法，符合学生发展的特点。教学目标

知识与技能目标 ：引导学生用多种造型手段和材料塑造动物迷彩服。过程与方法目标 ：在欣赏和表现斑纹的过程中感受动物纹理的美和作用。

情感、态度、价值观目标 ： 引导学生感受大自然中的动物外表图案，让学生了解更多的动物，并注入保护动物的思想，激发学生热爱大自然的感情。教学重点和难点

教学重点 ：用点、线、面等不规则的色彩，给自己喜欢的动物穿上漂亮的迷彩服。教学难点 ：运用适合自己的表现方法，能有与众不同的创意。学具准备：A4纸、卡纸、皱纹纸、小刀、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒、橡皮泥、毛线、布头、树叶、胶水等。教学过程

（一）引导阶段

1、孩子们，今天老师给大家带来了一位会变颜色的动物朋友，它是谁呢？（学生猜测回答）

它就是变色龙，（ppt展示变色龙图片）变色龙会随着环境的不同而变换身体表面的颜色，因此不容易被敌人和猎物发现，很好的保护了自己。动物们这种为了保护自己，使自己身体具有和周围环境相似的颜色，叫做保护色。

2、在我们的生活中是不是也需要保护色呢？哪种职业的人最需要保护色呢？

（学生介绍）

3、(ppt展示图片)迷彩服和战士们所处环境的颜色、花纹非常相似。士兵们穿这种衣服，就不容易被敌人发现，很好的保护了自己。

（二）发展阶段

其实大自然中的许多动物为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境接近的图案和色彩，就象一件件的迷彩服。（ppt 展示课题）

1、欣赏动物花纹

观察了解作品（ppt展示图片）

这一组动物身上的花纹都是由大大小小的（不规则的点）组成的。（板书：点）（ppt展示图片）

这一组动物的花纹又有什么特点呢？（流畅的线）（板书：线）（ppt展示图片）

这一组呢？（不规则的面）（板书：面）（ppt展示图片）

点、线、面把动物们打扮的很美。（ppt展示图片）

拿出你们桌上的作品？你们看一看，摸一摸，老师用了什么材料，哪些方法来设计、装饰迷彩服的？

（学生介绍作品的材料和方法）（引导学生把制作过程和材料 清楚，并贴几幅在黑板上。）

你还有什么好办法表现动物身上的花纹点、线、面吗？（学生介绍新方法）

2、示范镂空方法

老师今天要教给大家一个新方法。

教师重点示范镂空画的绘制方法。（涂色、画形、剪形）

3、欣赏课本上的图片 同学们都有一双善于发现的眼睛，下面我们欣赏课本上的作品，看看哪一幅是你最喜欢的，这一件迷彩服好在哪里？（用什么方法表现的？）

（学生欣赏交流发表自己的看法。）

4、欣赏同龄人的作品

我的学校的孩子们特别喜欢动物，他们也为动物设计了迷彩服。（ppt展示各种形式的作品）

总结：动物身上的花纹是由点、线、面组成的，它们的外衣很美。可是狂欢节快到了，它们都很羡慕变色龙，也都想再拥有一件漂亮的迷彩服！它们想请同学们帮忙设计一件迷彩服，你们愿意帮帮他们吗？

你准备为什么动物设计迷彩服，想怎样设计？（学生述说自己的想法。）

（三）动手制作（ppt作业要求）

同学们的想法还真不错，你们就是一位位的小小设计师（ppt展示作业要求）小动物们已经等不及啦！快动手吧！（放音乐）

(学生创作练习，老师巡视指导)。

（四）作品评价

选出有特色的作品贴在黑板上，互相欣赏评价，提出建议或发表感受。教师及时评价，给予肯定。

（五）游戏 拓展

1、游戏

同学们，今天你们为动物们设计了这么多漂亮的迷彩服，动物们可高兴了，我们一起去参加狂欢节，好吗？我们出发吧！

学生带上动物头饰变成小动物，参加狂欢节。

和动物们一起狂欢，你们玩的高兴吗？动物是我们的朋友，我们要保护它们，爱护它们。

2、拓展

其实在我们生活中到处都有迷彩服，都有动物的影子。(ppt展示图片)它们把我们，把我们的生活打扮的绚丽多彩。下节课为我们喜欢的物品设计迷彩服，好吗？ 板书设计：

迷彩服 点

线

面

——阳信县温店镇中心小学

任秀金

第四篇：迷彩服教案

教材分析

《迷彩服》一课的授课内容，是用多种方法设计动物的迷彩服，属于造型表现领域。如果在一节课内完成教学任务，我选择用绘画的方式来进行。因为绘画能很好的锻炼学生的造型能力和表现能力，为其他的表现方法奠定基础。其他的手工表现方法我设计为拓展阶段，有兴趣的孩子自然会利用课余时间实践的。学情分析

三年级的学生对绘画方法已有一定的经验，会用生动地线条和色块来表现他们的想法。而本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束的表现自己的想法，符合学生发展的特点。教学目标

知识与技能目标 ：能够基本抓住动物外形特征，运用绘画的方式为动物设计绚丽的迷彩服。

过程与方法目标 ：在欣赏和表现斑纹的过程中感受动物纹理的美和作用。

情感、态度、价值观目标 ： 引导学生感受大自然中动物外表图案的美，让学生了解更多的动物，深化学生热爱大自然、热爱动物的感情。教学重点和难点

教学重点 ：用点、线、面等造型元素和绚丽的色彩，给自己喜欢的动物穿上漂亮的迷彩服。

教学难点 ：能基本抓住动物外形特征，有与众不同的创意。学具准备：A4纸、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等。教学过程

（一）认识斑纹的构成，了解迷彩服的作用

1、认识斑纹的基本构成元素——点、线、面

听说同学们特别喜欢动物，肯定认识它。海星的外形有什么特点？斑纹有什么特点?(点状斑纹)还有什么动物也有点状斑纹？

斑马的斑纹有什么特点？（线状斑纹）那什么动物也有线状斑纹？

奶牛的斑纹又有什么特点？（面状斑纹）什么动物也有面状斑纹？

这只蝴蝶的斑纹又有什么特点？（点线面结合）

2、了解迷彩服的作用

不同的动物有着不同的外形特征，尤其是不同色彩的点线面构成的斑纹把动物们打扮的与众不同，很有特色。我们人类也设计了一种在花纹图案色彩上很有特色的衣服，（出示迷彩服）它就是迷彩服。（小组观察迷彩服能基本说出花纹和色彩的特点）花纹和色彩这么有特点的迷彩服有什么特殊作用？（伪装、保护）迷彩服可以使战士们很好的融汇于所处环境的图案和色彩之中，从而不容易被敌人发现，很好的伪装保护了自己。人类能设计出迷彩服是受到了谁的启发呢？（ppt动物伪装图片）真没想到，动物们个个都是伪装大师，不同色彩的点线面构成的斑纹就是能很好的伪装保护动物们的迷彩服。这节课我们就来学习动物的迷彩服。

（二）了解动物迷彩服是多种多样的，欣赏作品

1、让我们一起来仔细欣赏动物们形形色色的迷彩服。(ppt动物迷彩视频欣赏)动物的迷彩服比我们人类的迷彩服可漂亮多了！要是把它们画出来那该多美啊！

2、（ppt姚少华《雄风》）这是著名画家姚少华先生的一幅中国画，画面主体形象老虎给你什么感觉？（威严、勇猛）怪不得画家为这幅画取了《雄风》这个名字；老虎画的像不像？那是因为画家抓住了老虎的外形特征；老虎的迷彩服主要用哪种造型元素？画家以写意的手法和流畅的墨色来表现老虎的迷彩服，使这只在芦苇丛中奔跑怒吼的老虎显得那么威严、雄风；画家以s形的构图，把主体形象老虎斜放在整个画面上，使整幅画看上去动感十足。

（ppt课本鸟）观察这两只与众不同的鸟，它的迷彩服有点像什么？（树叶一样的羽毛）设计这样的羽毛有什么好处?(保护)谁来评价这位小同学为老虎设计的迷彩服？（外形、造型元素、色彩）

谁来评价一下这位小同学的海底乐园？（造型元素、色彩、背景、名字）

（三）教师示范

看到这么多漂亮的迷彩服，它不高兴了？（ppt绵羊图片）它也想拥有一件更漂亮的迷彩服，谁告诉老师你打算用哪些造型元素和什么样的色彩来为绵羊设计迷彩服？(让学生说出自己的设计想法)同学们的想法真不错，我也要为这只绵羊设计迷彩服，师示范（让学生明确抓住主体物的外形特征、主体物在画面上的位置、大小、色彩、背景的添加和取一个好的题目、署名等问题。）有了绚丽的迷彩服这只绵羊可高兴了。它的亲戚朋友都来请我帮忙设计迷彩服（展示作品，让学生明白点线面各种造型元素都可以设计出绚丽的迷彩服）

（四）学生创作练习

绵羊们可高兴了，其他的动物都羡慕绵羊的迷彩服，它们想请同学们帮忙设计绚丽的迷彩服，你们愿意帮帮它们吗？

给你喜欢的动物穿上绚丽的迷彩服好吗？（ppt作业要求）学生设计，教师巡视指导。

（五）作业展评

教师挑选作品贴在展板上，自评、他评、师评相结合，提示学生从造型、花纹的设计、构图、色彩等方面进行评价。

（六）拓展

这节课同学们给动物设计了漂亮的迷彩服，小动物被你们打扮的更美了。动物是我们 的朋友，我们要保护它们、爱护它们。除了绘画，你还有别的方法设计动物的迷彩服吗？（粘贴、剪纸、拓印、镂空等）有兴趣的同学可以在课余时间用多种表现方法设计动物迷彩服，会有意想不到的收获。

在我们的日常生活中经常会产生一些废旧的物品，被我们作为垃圾丢掉了，其实这些废旧的材料也可以为动物们穿上别具一格的迷彩服，（ppt拓展图片）希望同学们能变废为宝，充分利用这些废旧材料为你喜欢的动物设计不一样的，与众不同的迷彩服，让我们做一名知环保、懂节约的好孩子。

板书设计：

迷 彩 服

点

外形

线

斑纹

面

——阳信县温店镇中心小学

任秀金

第五篇：迷彩服教案

课题：《迷彩服》

教材：人民教育出版社三年级美术下册第六课 设计思路

第一个环节，掌握有关迷彩服的知识。课题是迷彩服，任务是为动物设计迷彩服。因而了解迷彩服就是本课的知识点。于是我决定从军用迷彩服入手，导入新课，并让学生从图片中得出有关迷彩服的相关知识。迷彩服的特点：色彩主要有绿、黄、黑、褐等，图案不规则。迷彩服的种类：三色；四色；六色。迷彩服的作用：隐蔽功能，保护自己，消灭敌人。

第二个环节，了解动物迷彩服的特点，并将美术知识融入其中。用美术的表现手法，点、线、面的知识对动物的迷彩服进行归类，给学生一个系统的内容展示与学习。

第三个环节，从他人的作品中找出创作的方法。欣赏他人作品，了解给动物设计迷彩服的方法。先画后剪，有延展的效果；先剪后画，更有整体感；可做一只，也可完成整幅作品；也可用剪贴生活中废弃物，各种用品来进行装饰的办法。

第四个环节，教学演示环节，让抽象的知识与技能具体化，让学生直观地了解操作程序，为学生顺利完成创作打下基础。

第五个环节，学生完成作品。

第六个环节，全班合作完成一幅画《动物乐园》。

第七个环节，展示评价，学生介绍自己的作品，并对作品进行评价。再由全班同学进行相互评价。

第八个环节，知识整合。依据大家的作品，讲一个小故事，唱一首歌，读一首古诗，说一首儿歌。

第九个环节，小结拓展。用生活中的小饰物，用粘贴的方式来进行装饰。家里有电脑的同学，可以尝试用电脑来制作，这样既快又漂亮。

教学目标

知识与技能：了解迷彩服的特点与作用，学习制作方法，让学生学会画或剪或贴的方式，让动物们穿上漂亮又具有保护作用的迷彩服。

过程与方法：认识那些穿着很有特色迷彩服的动物，让学生知道穿上这衣服的重要性。通过欣赏与观看教师的演示，学习基本的制作方法，最后完成自己喜欢的作品。

情感、态度与价值观：通过学习让大家知道动物是地球上的“居民”，是我们人类的好朋友，如果保护不了他们，就保护不了我们自己，培养学生保护自然，爱护动物的意识。

教学重点：学会画或剪出动物的外形，并给他们穿上漂亮又具有保护作用的迷彩服。教学难点：用点、线、面等不规则的色彩，给自己喜欢的动物穿上合理的迷彩服。教学时间：1课时

教学准备：教师准备两个演示文稿课件，一是讲课时用的，二是学生创作时图片加背景音乐的；一幅动物乐园的背景画；剪刀、胶水、彩色纸等；学生准备彩色纸、双面胶、剪刀、水彩笔、油画棒等。

学生安排：带水彩笔、油画棒、剪刀、双面胶、彩纸进入教室。

一、创设情景 引入课题

师：在这样美丽的森林里，小动物们要举办一场动物联欢会，它们都想穿上漂亮的衣服去参加。它们让我悄悄地问大家：“你们愿意帮忙吗？” 生：愿意。师：好，今天我们就来当一次出色的小设计师，你们有信心完成今天的设计么？ 生齐说：有。

师：那设计之前我们先看看什么三迷彩服

认真观察，他们都穿着什么服装？（屏幕出现各种兵种的迷彩服照片）（迷彩服）都是迷彩服，为什么色彩却不一样呢？（不同的迷彩服适用于不同的环境，这样才能够更有效的保护自己，消灭敌人。）

小结幻灯片：让学生从美术的角度去总结迷彩服的特点。迷彩服的种类：有三色、四色、六色的迷彩服。使用的主要颜色有：黄、绿、褐、黑等。形状特点：不规则。

过渡，其实不仅人类能设计服装来保护自己，在动物世界里，也有许多这方面的专家。大家想不想认识他们？请大家看大屏，说出他们是什么动物。

以“点”为主进行装饰的动物：梅花鹿、长颈鹿、蝴蝶。以“线”为主进行装饰的动物：斑马、老虎、鱼。以“面”为主进行装饰的动物：熊猫、鹦鹉。“点、线、面”结合进行装饰的动物：鱼、蝴蝶。

（边看图片边进行讲述、提问。看到斑马想到什么？进行交通安全教育；看了熊猫讲团团圆圆，为祖国的统一做贡献。）

过渡：看了动物们身上漂亮的迷彩服，让人赏心悦目，但不是所有动物都有迷彩服，他们在大自然中生存就更困难。动物是人类的朋友，保护好动物，爱护环境就是保护人类自身，同学们能为他们做些什么呢？（设计一件漂亮的、具有隐蔽作用的迷彩服。）

大家想想给动物设计迷彩的方法？请看大屏：认真的欣赏，看看小朋友是用什么方法制作出来的？（先画再剪，具有延展性；先剪后画，更具完整性；用粘贴的方法。做一只动物，完成一幅完整的作品。）

教师演示先画再剪、先剪后画，再展示几个制作好的作品。拓展学生的设计思路。你喜欢什么动物，你想给它制作一件什么样的迷彩服？（拓宽思路，激发兴趣。）

（二）小组探究 装饰方法

师：为了能让大家的设计更加完美，小动物们还给大家准备了自己的照片，欣赏照片的同时，请大家思考：你想为那个小动物设计漂亮的衣服？这个小动物有什么特征？ 教师用多媒体播放课件，学生们欣赏。师：谁来谈谈自己的想法？

1、出示教师范画，并结合书中作品的让学生们观察，小组讨论：通过观察，你知道能够用什么办法可以给小动物设计衣服？

2、集体交流

3、师小结：我们在设计时可以考虑将不同的点、线、面相结合，通过绘画，粘贴，拓印等方法来设计，设计中要注意色彩的丰富变化。

（二）表现 1 奖励办法

小动物们也给大家准备了一些小礼物，如果你认为自己的作品在设计中还存在一些不足，那你就拿走黄色的星星，加以鼓励；如果你对自己设计的作品比较满意，你可以拿走红色的星星；如果你认为自己设计的作品很出色，你可以拿走漂亮的小花。2 通过交流，在众多方法中，挑选出一种适合自己的方法进行设计。让学生运用手头的材料开始动手操作，进行他们的设计。

（三）语言（作用展示）

1、学生把自己的作业主动贴上去。（各部分学生）

2、你喜欢哪个小动物的衣服？说说自己喜欢的理由。

3、找部分学生各自扮演着动物们的形象进行说话。

（四）小结：通过这节课的学习，你们懂得了什么？

（五）拓展延伸

将你这节课上学到的本领运用在我们的生活中的其他方面，如桌布…..会有什么我们意想不到的结果呢?