二年级上册数学青岛版《美丽的校园—认识方向》参考教案

第一篇：二年级上册数学青岛版《美丽的校园—认识方向》参考教案

《美丽的校园——认识方向》

教学内容：

认识生活中及地图或平面图上的东、西、南、北四个方向。本单元教学目标：

1、结合现实生活，认识生活中的东、西、南、北四个方位，学会根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向，发展初步的空间观念。

2、在填写完成平面图的过程中，了解绘制地图或平面图的规则是“上北、下南、左西、右东”，会用这些词语描绘物体所在的方向。

3、能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题，感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。

本单元教学重点：

认识及辨别东、西、南、北四个方向及格局给定的一个方向能够辨认其余三个方向。

本单元教学难点： 在生活中辨认方向。本单元教学准备： 多媒体、主题图。教学设计

一、复习旧知、引入新课

1、小游戏;请一名同学站在讲台上和下面的同学面对面玩拍手游戏。教师喊口令，学生做动作：前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍。

引导思考：为什么讲台上同学拍手的方向跟下面同学不一样？ 学生讨论交流：因为他们站的位置不一样。引导学生理解前后左右的相对性。

2、谈话：由此可见，人站的位置朝向不一样，它们的前后左右也就不一样，是不固定的。在日常生活中，我们还常常需要一些确定的方位词来表示方向。你知道哪些表示方向的方位词？

学生回答：东、西、南、北。

引入新课：对。我们几天就来认识东、西、南、北。

二、学习新课，认识“东西南北”

1、提问：关于东西南北，你已经知道了什么？ 学生汇报自己已经知道有关东西南北的知识，如：

（1）我知道太阳每天从东方升起，太阳升起的那个方向就是东方。（2）我知道太阳落下的方向是西方。（3）生活中人们经常用指南针指方向。...............2、了解指南针。

（1）请学生拿出指南针，指导学生了解指南针，引导明确：指南针上白色的针指的是北方，红色的指的是南方。

（2）指导了南方和北方，哪东方和西方呢？

学生回答：太阳升起的方向是东方，和东方相对的一放就是西方。引导学生明确,南和北是一对相对的方向，东和西是一对相对的方向。

三、面向北方，辨认东、南、西三个方向

1、请同学们面向北，思考：面向北，你左面、右面、后面分别是什么方向。学生自主探索，合作交流。

指名汇报，请学生说一说自己前面是什么方向，后面是什么方向，左面是什么方向，右面是什么方向，并且说道哪个方向就指向哪个方向。

2、交流：你觉得哪个方向最好找？怎样记住四个方向？ 学生交流，口诀帮助记忆：前北后南，左西右东。

四、面向任何一个方向，辨认其余三个方向

活动规则：学生在四人小组内合作学习，请小组的一个同学面向一个方向，说出自己的前后左右各是什么方向，其他的三个同学作裁判，判断他说的是不是对的；小组的四个同学轮流站起来说。

第二篇：小学二年级数学青岛版认识方向教案

《认识方向》教学设计（详案）

教学内容：教材第74~76页的内容。

教学准备：多媒体课件

教学目标：

1.认识东南西北四个方向。

2.给定东西南北中一个方向辨认其余三方向。

3.认识平面图，在平面图上辨别方向。

重点

：

1.认识辨认东西南北四方向。

2.给定一个方向辨认其余三方向。

难点：

在生活中能辨认方向。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

师：同学们，喜欢我们的学校吗？为什么？

生1：因为我们的学校很漂亮。

生2：我们的学校还有很大的花坛，还有教学楼、实验室、餐厅……

师：今天，我们就邀请热情的小导游——小军，带着我们一起去参观他美丽的学校。（教师板书课题：美丽的校园）

二、直观感受，探究新知。

活动一：认识生活中的东、西、南、北。

（1）、联系生活，自主探索。

师：瞧，多美的校园呀！走进学校的大门，你们发现校园里都有什么建筑物呢？

生：有教学楼、实验楼、还有宽敞的操场。

师：同学们，那他们都在小军的什么方向呢？要想解决这个问题，老师得问问大家，你们认识方向吗？ 生：认识。

师：谁能说说你们都认识哪些方向？

生：我认识东。

师：你能指指吗？（学生用手指指东方。）

师：你怎么断定那里是东？

生：那是早上太阳升起的方向，是东方。

师：真是个善于观察的孩子。除了东方，你们还认识哪些方向？

生：我认识西方。

师：你能给大家指指哪是西方吗？（学生指西方。）

师：为什么那里是西方？

生：因为太阳从西方落下。

师：真是个有心的孩子。太阳落山的方向是西方。除了东、西两个方向，你们还知道哪些方向呢？

生：左边是北方。

师：你是怎么知道左边是北方呢？

生：因为晚上北极星在那个方向。

师：你还知道晚上北极星在北方，你的知识真渊博。

师：还知道哪个方向呢？ 生：这边是南方。（学生用手指着右边。）

师：为什么？ 生：太阳中午就偏向南方，指南针也指向南方。

（2）儿歌帮助记忆

师：咱们班的同学真是太厉害了，在生活中学到了这么多的知识。大家都知道了东、西、南、北这四个方向，为了让大家更快更好地认识方向，老师给大家介绍一首儿歌，一起来看看：（投影出示）

方向歌

早上起床，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。

（3）动作演示，巩固方向。

师：你们愿意加上动作再来一遍吗？ 生：愿意。

师：好，全体起立。

（师生同说“方向歌”，同时伸出右手，后面是西，用手指向西方。）

师：同学们说的真好，这次你们自己边指边说一遍，开始。生：

师：谁能到前面来表演一下？（一生上来表演。）

师：他说的对吗？我们掌声鼓励一下。

师：大家都认识了方向，现在老师来考考你：我说哪个方向，你的手就指向哪个方向，准备好了吗？

（师说东，生指东……）

师：大家都指的很好，现在站起来转一转，好不好？

（4）借助转法，发现特点。

师：面向东，（生做动作），面向西（生转向西）。

师：通过刚才的活动，你发现了什么？

生：东和西是相反的。

师：嗯，东、西方向是相反的。接着来吧！

师：面向北（生转向北），面向南（生转向南）。

师：从这两个方向中，你又发现了什么？谁来说？

生：南、北方向是相反的。

师：是呀，也是相反的，相对的。这四个方向中东西相对，南北相对。

（5）借助转法，知其一辨其三。

师：我们再来转一转，先面向东，再面向西，再面向南，再面向北。哎，你发现了什么？

生：刚才都是一直向一个方向转的。

师：是向左转，还是向右转？

生：向右转。

师：只要面向一个方向东，再向右转一个圈，就知道其他三个方向：南西北。

师：面向东你能知道其他三个方向，如果随便面向一个方向，你还能知道其他三个方向吗？

生：能。

师：好，咱们试一试。你来，请面向南，你的前、后、左、右分别是哪个方向？

生：前面是南，后面是北，左面是东，右面是西。

师：孩子们真能干！观察的真仔细！不管我们怎样转动身子，东、西、南、北的顺序是不会动的。

(3)根据方向找身边的朋友。

师：你能说出你的东、西、南、北的朋友是谁吗？

生：我的东面是……

师：（指着最前面的同学）你的朋友有谁呢？

生：我的东面是……

你座位的东、西、南、北各是谁？将他们的名字填写在下表中。

活动二：实地辨别生活中的东、西、南、北。

（1）认识教室中的方向。

师：通过刚才的活动，同学们肯定牢记了东、西、南、北这四个方向，你能找到教室的东、西、南、北吗？ 生：

师：我们来玩个游戏，游戏叫“小木偶走呀走”。请听清要求，我是小木偶呀，请你向东三步走呀，我是小木偶呀，请你向西四步走呀

…….（2）根据方向找教室中的物品。

师：我们的教室里东、西、南、北都有什么物品呢？

生：教室的东面有……

师：现在面向黑板，你能再说说其他三个方向有什么吗？

生：面向黑板，它的右面是北方，有门。再转向右方是……

（4）认识小军学校的东、西、南、北。

师：今天天气特别好，咱们一起到操场去找找东、西、南、北这四个方向。用什么方法来确定方向呢？

生：我们应该先通过太阳找到东面，就很容易确定另外三个方向。

师：很有道理，请大家看小军，面向东面。

师：东面有什么呢？西面呢？其他两面呢？ 生：东面有……

师：如果面朝教学楼，东、西、南、北四个方向分别有什么? 生：

师：老师纳闷了，老师一直没动啊，为什么一会儿在东，为什么一会儿在西，为什么一会儿在南，为什么一会儿在北呢？

师小结：从不同的位置观察物体会有不同的方向，这说明方向是相对的。

三：认识平面图

1.出示平面图

师：我们平时画图不能把每一样东西画得那么详细，经常画这种平面图。你能把实验楼、教学楼、运动场及大门填在下面的平面图里吗？

2、展示学生作品，并说明理由。

师：是啊，我们规定的方向不一样，有的小组规定上面是北，有的规定下面是北，有的规定左面是北，有的规定右面是北。

生：我觉得应该统一方向。

师：为了我们看地图方便，通常地图都规定上面是北（板书：北），那下面是什么方向？（板书：南）左边呢？（板书：西）右边呢？（板书：东）

师：为了使地图上的方向更清楚，往往在地图的右上角画上指向标。（板书：↑北）

师：为了方便大家记忆，地图或平面图上的方向通常这样规定：上北、下南、左西、右东。

四、解决问题

1、辨别简单的平面图。书76页第3题

师：只要牢记这八个字，所有的平面图都难不倒我们，想来试一下吗？这是一幅简单的平面图，你能看懂吗？

生：图上有方向标，所以是上北、下南、左西、右东。

2、他们的家各在哪里？

五、小结。

这节课你有什么收获？

第三篇：小学二年级数学青岛版认识方向教案

2014—2015学第一学期营海教育办小学数学集体备课教案

《认识方向》教学设计（详案）

教学内容：教材第74~76页的内容。教学准备：多媒体课件 教学目标：

1.认识东南西北四个方向。

2.给定东西南北中一个方向辨认其余三方向。3.认识平面图，在平面图上辨别方向。

重点 ：

1.认识辨认东西南北四方向。2.给定一个方向辨认其余三方向。难点：

在生活中能辨认方向。教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

师：同学们，喜欢我们的学校吗？为什么？ 生1：因为我们的学校很漂亮。

生2：我们的学校还有很大的花坛，还有教学楼、实验室、餐厅„„

师：今天，我们就邀请热情的小导游——小军，带着我们一起去参观他美丽的学校。（教师板书课题：美丽的校园）

二、直观感受，探究新知。

活动一：认识生活中的东、西、南、北。

（1）、联系生活，自主探索。

师：瞧，多美的校园呀！走进学校的大门，你们发现校园里都有什么建筑物呢？

成果共享 智慧共出 2014—2015学第一学期营海教育办小学数学集体备课教案

早上起床，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。

（3）动作演示，巩固方向。

师：你们愿意加上动作再来一遍吗？ 生：愿意。师：好，全体起立。

（师生同说“方向歌”，同时伸出右手，后面是西，用手指向西方。）师：同学们说的真好，这次你们自己边指边说一遍，开始。生： 师：谁能到前面来表演一下？（一生上来表演。）师：他说的对吗？我们掌声鼓励一下。

师：大家都认识了方向，现在老师来考考你：我说哪个方向，你的手就指向哪个方向，准备好了吗？

（师说东，生指东„„）

师：大家都指的很好，现在站起来转一转，好不好？

（4）借助转法，发现特点。

师：面向东，（生做动作），面向西（生转向西）。师：通过刚才的活动，你发现了什么？ 生：东和西是相反的。

师：嗯，东、西方向是相反的。接着来吧！师：面向北（生转向北），面向南（生转向南）。师：从这两个方向中，你又发现了什么？谁来说？ 生：南、北方向是相反的。

师：是呀，也是相反的，相对的。这四个方向中东西相对，南北相对。

（5）借助转法，知其一辨其三。

成果共享 智慧共出 2014—2015学第一学期营海教育办小学数学集体备课教案

师：我们来玩个游戏，游戏叫“小木偶走呀走”。请听清要求，我是小木偶呀，请你向东三步走呀，我是小木偶呀，请你向西四步走呀

„„.（2）根据方向找教室中的物品。

师：我们的教室里东、西、南、北都有什么物品呢？ 生：教室的东面有„„

师：现在面向黑板，你能再说说其他三个方向有什么吗？ 生：面向黑板，它的右面是北方，有门。再转向右方是„„

（4）认识小军学校的东、西、南、北。

师：今天天气特别好，咱们一起到操场去找找东、西、南、北这四个方向。用什么方法来确定方向呢？

生：我们应该先通过太阳找到东面，就很容易确定另外三个方向。

师：很有道理，请大家看小军，面向东面。

师：东面有什么呢？西面呢？其他两面呢？ 生：东面有„„ 师：如果面朝教学楼，东、西、南、北四个方向分别有什么? 生：

师：老师纳闷了，老师一直没动啊，为什么一会儿在东，为什么一会儿在西，为什么一会儿在南，为什么一会儿在北呢？

师小结：从不同的位置观察物体会有不同的方向，这说明方向是相对的。

三：认识平面图 1.出示平面图

师：我们平时画图不能把每一样东西画得那么详细，经常画这种平面图。你能把实验楼、教学楼、运动场及大门填在下面的平面图里吗？

2、展示学生作品，并说明理由。

成果共享 智慧共出 2014—2015学第一学期营海教育办小学数学集体备课教案

五、小结。

这节课你有什么收获？

-成果共享 智慧共出

第四篇：青岛版数学二年级上美丽的校园认识方向教学设计

青岛版数学二年级上美丽的校园认识方向(二稿)

开发区小学 刘丽

教学内容：教科书74——76页，美丽的校园——认识方向。教学目标：

1、结合现实生活，学会辨认方向，并会根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向，经历辨认方向的过程，发展初步的空间观念。

2、经历辨认方向的确定位置的过程，体验合作探讨问题的乐趣。

3、能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题，感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。

教学重点：给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向。教学难点：给定一个方向辨认其余三个方向。教具准备：多媒体课件。教学过程：

课前活动：师生做游戏，复习上下前后左右。

1、创设情境，激发兴趣。

师：同学们，喜欢我们的学校吗？为什么？ 生1：因为我们的学校很漂亮。

生2：我们的学校还有很大的花坛，还有教学楼、实验室、餐厅„„

师：今天，我们就邀请热情的小导游——小军，带着我们一起去参观他美丽的学校。（教师板书课题：美丽的校园）

2、直观感受，探究新知。

活动一：认识生活中的东、西、南、北。（1）、联系生活，自主探索。

师：瞧，多美的校园呀！走进学校的大门，你们发现校园里都有什么建筑物呢？ 生：有教学楼、实验楼、还有宽敞的操场。

师：同学们，看了美丽的校园里有这么多的建筑物，你有什么问题要问吗？

那他们都在校园的什么方向呢？要想解决这个问题，老师得问问大家，你们认识方向吗？ 生：。。

师：咱们班的同学真是太厉害了，在生活中学到了这么多的知识。大家都知道了东、西、南、北这四个方向，一起来指一指哪里是东？

【认识方向：东】怎么辨认这就是东？（早上起床，太阳升起的地方）强调：早上太阳升起的地方就是东。

做一做：全体面向东坐好。追问：为什么说这是东? 【认识方向：西】

思考：现在面向太阳坐着，前面是东，后面是什么方向？ 怎么辨认这就是西？（傍晚放学，太阳落山的地方）强调：傍晚放学太阳落山的地方就是西。【认识方向：北】

思考：现在面向太阳坐着，前面是东，左面是什么方向？ 怎么辨认这就是北？（晚上，有北极星的地方）强调：晚上，有北极星的地方就是北。【认识方向：南】

思考：现在面向太阳坐着，前面是东，右面是什么方向？ 怎么辨认这就是南？（中午放学，太阳在南方）强调：中午放学，太阳在南方。

引导学生总结四个方向所在的位置编写儿歌——方向歌 早上起床，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。

（2）动作演示，巩固方向。

师：你们愿意加上动作再来一遍吗？ 生：愿意。

师：好，全体起立。

（师生同说“方向歌”，同时伸出右手，后面是西，用手指向西方。）师：同学们说的真好，这次你们自己边指边说一遍，开始。生：。。

师：谁能到前面来表演一下？（学生上来表演。）师：他说的对吗？我们掌声鼓励一下。

师：大家都认识了方向，现在老师来考考你：我说哪个方向，你的手就指向哪个方向，准备好了吗？

（师说东，生指东„„）

师：大家都指的很好，现在站起来转一转，好不好？（3）小组合作探究，知其一辨其三。师：刚才同学自己编写了面向东方以后，找其他三方向的儿歌，那要是面向西方，面向南方，面向北方，也能正确的找到其他的三个方向吗？ 小组合作，两人一组对照幻灯片自主探索。小组汇报。教师总结。

全体男生起立表演面向西辨认其余三个方向。全体女生起立表演面向南辨认其余三个方向。全体同学起立表演面向北辨认其余三个方向。指名表演。

（4）指名走一走，向东走，向西走，引导发现方向的相对性。

师：是呀，方向是相反的，相对的。这四个方向中东西相对，南北相对。活动二：实地辨别生活中的东、西、南、北。（1）认识教室中的方向。

师：通过刚才的活动，同学们肯定牢记了东、西、南、北这四个方向，你能找到教室的东、西、南、北吗？ 生：

师：我们来玩个游戏，游戏叫“超级模仿秀”。请听清要求，请你向东挥挥手，请你学小猴向南眺望一下，向西学猫叫三声，向北学小狗叫一声。（2）根据方向找教室中的物品。

师：我们的教室里东、西、南、北都有什么物品呢？ 生：教室的东面有„„

师：现在面向黑板，你能再说说其他三个方向有什么吗？ 生：面向黑板，它的右面是北方，有门。再转向右方是„„(3)根据方向找身边的朋友。

师：你能说出你的东、西、南、北的朋友是谁吗？ 生：我的东面是„„

师：（指着最前面的同学）你的朋友有谁呢？ 生：我的东面是„„（4）游戏中升华认识。

师：找四个同学当我的朋友，请你站在我的东面，请你站在我的南面，请你站在他的北面，我的南面，请你站在他的北面，请你站在他的西面，我的北面。师；老师站在中间，请问老师分别在你们的什么方向？ 生1：老师在我的东面。生1：老师在我的西面。生1：老师在我的南面。生1：老师在我的北面。

师：老师纳闷了，老师一直没动啊，为什么一会儿在东，为什么一会儿在西，为什么一会儿在南，为什么一会儿在北呢？

师小结：从不同的位置观察物体会有不同的方向，这说明方向是相对的。（5）解决问题，回到课本情景图，找操场的东、西、南、北。

师：一起回到小军美丽的校园里，去找找东、西、南、北这四个方向。用什么方法来确定方向呢？

生：我们应该先通过太阳找到东面，就很容易确定另外三个方向。师：很有道理，请大家面向东面。

师：东面有什么呢？西面呢？其他两面呢？ 生：东面有„„

师：如果面朝教学楼，东、西、南、北四个方向分别有什么? 生：

3、情感沟通，畅谈收获。

师：同学们，这节课你们学得快乐吗？把你的快乐说出来，和大家分享一下。生：我学会了在教室里辨别方向了，我很快乐！生2：我学会知道一个方向，辨认其他方向了。„„

师：感谢这几位同学的分享。通过这节课的学习，你们有什么新的问题呢？ 生1：除了东、西、南、北，还有哪些方向呢？ 生2：在大海上怎样辨别方向呢？ „„

师：同学们，就让我们带着这些问题走出课堂，相信大家运用所学的知识去探索，一定会有新的收获。

4、课后延伸

请同学们回家观察一下自己家里东、西、南、北四个方向各有什么，来跟老师和同学们介绍一下自己美丽的家。

第五篇：2015青岛版二年级数学上册第六单元认识方向——美丽的校园

《认识方向》教学设计（详案）

备课人：侯艳清 授课时间2015.12.8 教学内容：教材第74~76页的内容。教学准备：多媒体课件 教学目标：

1.认识东南西北四个方向。

2.给定东西南北中一个方向辨认其余三方向。3.认识平面图，在平面图上辨别方向。

重点 ：

1.认识辨认东西南北四方向。2.给定一个方向辨认其余三方向。难点：

在生活中能辨认方向。教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

师：同学们，喜欢我们的学校吗？为什么？

生1：因为我们的学校很漂亮。

生2：我们的学校还有很大的花坛，还有教学楼、实践基地、餐厅、操场„„

师：今天，我们就邀请热情的小导游——小军，带着我们一起去参观美丽的学校。（教师板书课题：美丽的校园）

二、直观感受，探究新知。

活动一：认识生活中的东、西、南、北。

（1）、联系生活，自主探索。

师：瞧，多美的校园呀！走进学校的大门，你们发现校园里都有什么建筑物呢？

生：有教学楼、实验楼、还有宽敞的操场。

师：同学们，那他们都在小军的什么方向呢？要想解决这个问题，老师得问问大家，你们认识方向吗？ 生：认识。师：谁能说说你们都认识哪些方向？

生：我认识东。

师：你能指指吗？（学生用手指指东方。）

师：你怎么断定那里是东？

生：那是早上太阳升起的方向，是东方。

师：真是个善于观察的孩子。除了东方，你们还认识哪些方向？

生：我认识西方。

师：你能给大家指指哪是西方吗？（学生指西方。）

师：为什么那里是西方？

生：因为太阳从西方落下。

师：真是个有心的孩子。太阳落山的方向是西方。除了东、西两个方向，你们还知道哪些方向呢？

生：左边是北方。

师：你是怎么知道左边是北方呢？

生：因为晚上北极星在那个方向。

师：你还知道晚上北极星在北方，你的知识真渊博。

师：还知道哪个方向呢？ 生：这边是南方。（学生用手指着右边。）

师：为什么？ 生：太阳中午就偏向南方，指南针也指向南方。

（2）儿歌帮助记忆

师：咱们班的同学真是太厉害了，在生活中学到了这么多的知识。大家都知道了东、西、南、北这四个方向，为了让大家更快更好地认识方向，老师给大家介绍一首儿歌，一起来看看：（投影出示）

方向歌

早上起床，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。

（3）动作演示，巩固方向。师：你们愿意加上动作再来一遍吗？ 生：愿意。师：好，全体起立。

（师生同说“方向歌”，同时伸出右手，后面是西，用手指向西方。）师：同学们说的真好，这次你们自己边指边说一遍，开始。生：

师：谁能到前面来表演一下？（一生上来表演。）

师：他说的对吗？我们掌声鼓励一下。

师：大家都认识了方向，现在老师来考考你：我说哪个方向，你的手就指向哪个方向，准备好了吗？

（师说东，生指东„„）

师：大家都指的很好，现在站起来转一转，好不好？

（4）借助转法，发现特点。

师：面向东，（生做动作），面向西（生转向西）。

师：通过刚才的活动，你发现了什么？ 生：东和西是相反的。

师：嗯，东、西方向是相反的。接着来吧！

师：面向北（生转向北），面向南（生转向南）。师：从这两个方向中，你又发现了什么？谁来说？

生：南、北方向是相反的。

师：是呀，也是相反的，相对的。这四个方向中东西相对，南北相对。

（5）借助转法，知其一辨其三。

师：我们再来转一转，先面向东，再面向西，再面向南，再面向北。哎，你发现了什么？

生：刚才都是一直向一个方向转的。

师：是向左转，还是向右转？

生：向右转。

师：只要面向一个方向东，再向右转一个圈，就知道其他三个方向：南西北。

师：面向东你能知道其他三个方向，如果随便面向一个方向，你还能知道其他三个方向吗？ 生：能。

师：好，咱们试一试。你来，请面向南，你的前、后、左、右分别是哪个方向？

生：前面是南，后面是北，左面是东，右面是西。

师：孩子们真能干！观察的真仔细！不管我们怎样转动身子，东、西、南、北的顺序是不会动的。

(3)根据方向找身边的朋友。

师：你能说出你的东、西、南、北的朋友是谁吗？

生：我的东面是„„

师：（指着最前面的同学）你的朋友有谁呢？

生：我的东面是„„

你座位的东、西、南、北各是谁？将他们的名字填写在下表中。

活动二：实地辨别生活中的东、西、南、北。

（1）认识教室中的方向。

师：通过刚才的活动，同学们肯定牢记了东、西、南、北这四个方向，你能找到教室的东、西、南、北吗？ 生：

师：我们来玩个游戏，游戏叫“小木偶走呀走”。请听清要求，我是小木偶呀，请你向东三步走呀，我是小木偶呀，请你向西四步走呀

„„.（2）根据方向找教室中的物品。

师：我们的教室里东、西、南、北都有什么物品呢？

生：教室的东面有„„

师：现在面向黑板，你能再说说其他三个方向有什么吗？

生：面向黑板，它的右面是北方，有门。再转向右方是„„

（4）认识小军学校的东、西、南、北。

师：今天天气特别好，咱们一起到操场去找找东、西、南、北这四个方向。用什么方法来确定方向呢？

生：我们应该先通过太阳找到东面，就很容易确定另外三个方向。

师：很有道理，请大家看小军，面向东面。

师：东面有什么呢？西面呢？其他两面呢？ 生：东面有„„

师：如果面朝教学楼，东、西、南、北四个方向分别有什么? 生：

师：老师纳闷了，老师一直没动啊，为什么一会儿在东，为什么一会儿在西，为什么一会儿在南，为什么一会儿在北呢？

师小结：从不同的位置观察物体会有不同的方向，这说明方向是相对的。

三：认识平面图 1.出示平面图

师：我们平时画图不能把每一样东西画得那么详细，经常画这种平面图。你能把是实践基地、教学楼、运动场及大门填在下面的平面图里吗？

2、展示学生作品，并说明理由。

师：是啊，我们规定的方向不一样，有的小组规定上面是北，有的规定下面是北，有的规定左面是北，有的规定右面是北。

生：我觉得应该统一方向。

师：为了我们看地图方便，通常地图都规定上面是北（板书：北），那下面是什么方向？（板书：南）左边呢？（板书：西）右边呢？（板书：东）

师：为了使地图上的方向更清楚，往往在地图的右上角画上指向标。（板书：↑北）

师：为了方便大家记忆，地图或平面图上的方向通常这样规定：上北、下南、左西、右东。

四、解决问题

1、辨别简单的平面图。书76页第3题

师：只要牢记这八个字，所有的平面图都难不倒我们，想来试一下吗？这是一幅简单的平面图，你能看懂吗？

生：图上有方向标，所以是上北、下南、左西、右东。

2、他们的家各在哪里？

五、小结。

这节课你有什么收获？