第一篇：苏教版小学信息技术下册教学设计
苏教版小学信息技术下册教案
第1课 认识Word
教学目标：
1、知识与技能：认识Word窗口的组成，了解Word的启动方法及Word文档的保存方法。
2、过程与方法：掌Word中菜单栏、工具栏的使用方法。
3、情感态度与价值观：形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力。
4、创新与行为：让学生积极尝试用计算机来表达思想。教具准备：
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件、猜词游戏。教学重点与难点
1、重点：掌握启动和退出Word的方法
2、难点：认识Word窗口的组成及其主要功能。课时安排：1课时 教学过程
一、导入
出示用Word编辑的日记、作文样例。教师：这些漂亮的作品都是用文字处理软件Word制作的。Word的功能强大，我们可以用Word来写作文、记日记，还可以在文章中插入漂亮的图片，做好以后，还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作，让我们开始学习Word吧！
二、新授
（1）Word的启动 教师示范。
单击‚开始‛按钮，依次指向‚程序‛、‚Microsoft Office‛、‚Microsoft Office Word 2003‛，单击‚Microsoft Office Word 2003‛命令，打开Word 2003窗口。
[板书：Word 2003的启动。执行‚开始——程序——Microsoft Office——Microsoft Office Word 2003‛的命令] 学生操作。
教师提问：是不是还有其他的启动方法？
学生上机尝试，请个别学生向全班学生作示范。
讨论：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为最好的方法启动Word.(2)Word窗口的组成。
A、Word窗口和写字板窗口很相似，先打开写字板窗口让学生说一说各部分的名称。
B、打开Word窗口，教师介绍常用工具栏、格式栏、任务窗格、状态栏等。C、小游戏
1：在菜单栏中找命令。
苏教版小学信息技术下册教案
游戏目的：熟悉菜单栏，为以后的Word学习打下基础，激发学生的学习兴趣。
游戏规则：分小组找出菜单栏中的命令，每小组至少说出5个。指出相应命令所在的菜单，最好能说出命令的功能。
游戏2：在工具栏中找命令。游戏规则同上。
教师：工具栏中的所有命令在菜单栏中都可以找到，你们相信吗？
与教师比一比：学生考老师，由学生说出工具栏中的命令，教师在菜单栏中找出相应的命令。
D、小练习：输入：‚实践园‛中的文字。（3）保存Word文档。
A、单击‚文件‛菜单中的‚保存‛命令，弹出‚另存为‛对话框。B、在对话框的‚保存位臵‛框中选择D盘中的‚小问号‛文件夹。C、在对话框中的‚文件名‛框中输入文件名。D、单击‚保存‛按钮。学生完成‚实践园‛（4）退出Word。
学生自主尝试退出Word的方法。
三、教师归纳总结。
第2课 输入文字
教学目标：
1、初步掌握智能ABC输入法。
2、学会输入单字和词组，了解常用标点符号的输入。
3、通过学习智能ABC输入法，了解使用拼音输入法的一般规律。
4、提高不断发现问题、解决问题的能力。教具准备：
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。教学重点难点
能熟练地输入汉字，掌握‚V‛键和隔音符‚’‛的用法，并学会切换输入法状态。
课时安排：1课时 教学过程
一、引入。
教师：上节课我们一起学习了启动和退出Word的方法，我想知道同学们是否已经掌握了，下面请同学们打开Word窗口。（学生分组练习，教师巡视并给予帮助）
教师：请同学们打开‚生字‛文档。
二、新授
（1）选择智能ABC输入法。
苏教版小学信息技术下册教案
教师：常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔字型输入法和自然码。在汉语拼音输入法中有全拼输入法和智能ABC输入法，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面我们一起来学习智能ABC输入法。同学们知道怎么打开智能ABC输入法吗？（教师演示，学生仔细观察）
教师示范：单击任务栏中的输入法按钮，选择‚智能ABC输入法‛，出现智能ABC输入法工具条。
学生操作。
练习：选择全拼输入法、微软拼音输入法、五笔字型输入法。（2）输入单字
请学生给‚观‛字注上拼音。
在键盘上输入‚guan‛，按空格键，出现字词选择框。
找数字键‚4‛，‚观‛字就输入到Word编辑区中的插入点位臵。学生上机输入。学生讨论：
A拼音输错了怎么办？
B字词选择框中没有想要的汉字怎么办？ C‚绿‛字怎么输入？（3）输入词组 教师：同学们已经掌握了单个汉字的输入方法，大家有没有发现我们把大量的时间都花在了选择字上？有没有更快的输入方法呢？
教师出示词组：太阳、天空、学校 教师：请同学们观察老师是如何输入这些词组的，和前面单个字的输入方法有什么不同之处？想一想，用新的方法是不是可以提高输入速度？
学生上机完成‚实践园‛中的练习。教师出示词组‚西安‛
想一想：如果第二个字没有声母怎么办？ 学生读一读‚知识屋‛。（4）标点符号的输入。A中英文标点的切换。
教师出示一篇有标点符号的小短文，请学生尝试输入下列符号。，：‚‛《》 教师巡视。
出示部分学生输入的半角标点符号，请学生观察两种不同的标点，教师指出中、英文标点的切换方法。
完成‚探究园‛的练习。B半角、全角的切换。
教师讲解半角、全角的切换方法。
学生上机：在全角和半角的方式上分别输入‚ABC123‛，说一说半角和全角的差别。
C用快捷键进行中、英文的切换。
教师示范输入一段中英文混合的文字。请若干位学生上台观看，说一说教师是如何进行中、英文切换的。
苏教版小学信息技术下册教案
学生上机，用CTRL+空格键快速进行中、英文的切换。
三、全课小结
第3课 修改文字
教学目标：
1、理解光标、插入点的概念，掌握文字的删除、添加、移动、复制和粘贴等基本操作。
2、掌握修改文章的常用方法。
3、提高不断发现问题、解决问题的能力。教具准备：
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。教学重点难点
重点：文字的删除、添加 难点：文字的复制与粘贴。课时安排：1课时 教学过程
一、引入
粗心的‚小问号‛在输入文章《老师，您好》时，出现了很多错误，请同学们帮他找出来。
学生回答。教师：在输入文章的过程中难免会有错误，一方面同学们不能学‚小问号‛，要尽量细心，另一方面我们还要学会修改错误。在Word中进行修改是非常容易的事，下面我们就来帮‚小问号‛把这篇文章修改好。
（板书）
二、新授
（1）文字的删除。
教师边讲解边演示：在编辑区中，有一个呈现‚I‛形状且不断闪烁的竖线，称为光标。光标所在的位臵就是进行插入、删除等操作的开始位臵，称为插入点。
引导学生用鼠标将光标移动到要删除内容的前面，单击鼠标，确定插入点。按删除键Delete，删除光标后面多余的汉字。
学生上机删除文章中多余的字、词。教师总结：删除一个字符或一个汉字有两种方法，一种是删除光标前边的内容，另一种是删除光标后面的内容。
A、←键，按一下退格键，可删除光标前的一个字符或一个汉字。（板书）
B、Delete键，按一下删除键，可删除光标后的一个字符或一个汉字。（板书）
学生动手操作，了解其它功能键的作用。全班交流。
苏教版小学信息技术下册教案
（2）文字的添加
教师示范：先移动光标到要添加的文字后面，输入文字。
教师巡视。某些学生在尝试Insert键的作用的操作中，由于设臵成了改写的输入状态，输入文字时将把后面的正确文字覆盖掉，教师将这些学生的操作情况示范给全体学生看，让学生找出原因，在实际操作中理解用Insert键进行插入以及改写状态的切换，解决本课的难点。
（3）文字的移动
找出文字次序颠倒的地方，请学生说一说用什么办法能解决？（可以先删除再添加）
教师：有没有更快捷的方法？如果是一大段文字要调换次序，用同学们刚才的方法显然不太合适。
教师示范。
教师板书：选定文字→拖动文字/（4）文字的复制和粘贴。A用菜单栏中的命令
让学生从菜单栏中找出‚复制‛、‚粘贴‛命令。
教师讲解：在进行文字复制前，必须先选定要复制的文字。学生上机，根据课文中的内容，用‚复制‛、‚粘贴‛命令在文章中插入‚教师，你好！‛
B用常用工具栏中的命令。
在工具栏中找到‚复制‛、‚粘贴‛按钮。C、用快捷键。教师示范。
三、全课小结
四、作业
完成‚实践园‛中的作业。填写‚成果篮‛。
第4课 修饰文章（1）
----文字修饰
教学目标：
1、掌握设臵文字的字体、字号、颜色等修饰的基本方法，并能熟练操作；
2、学会使用格式工具栏的各个按钮；
3、通过学生的尝试操作，培养他们良好的审美能力，激发学生的学习兴趣； 教具准备：
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。[教学重点与难点]：
重点：对文本进行格式化设臵。难点：有创意的设计文本格式。
苏教版小学信息技术下册教案
教学课时：1课时 教学过程：
一、以美启学
1、温故：复习写字板窗口的组成；
2、引新：通过比较‚老师，您好！‛这首诗的两种文字的修饰引入课题：《修饰文章》。
二、以美导学
1．文字的简单修饰
①、改变文字的字型、字体、字号及字的颜色
带领学生回忆格式工具栏的位臵，引导学生猜一猜，想一想，格式工具栏有什么作用。鼓励学生试着利用格式工具栏里的一些小工具来试验。
学生自主尝试，教师巡视解疑。
学生练习后，让学生试着总结操作方法。（在学生叙述时，强调“选中”）
给一定时间让学生继续练习。教师对部分学生进行个别指导。②、文字的简单修饰
选中一段文字，让学生分别试用工具栏中的 三个按钮，并观察三个按钮产生的不同效果。
学生练习，师巡视指导。
分别请若干学生说出自己的发现？（强调 可以选择不同的风格线）③、初步认识‚字体对话框‛（拓展内容）
告诉学生：除了通过格式工具栏里的工具对标题‚老师，您好！‛进行修饰外，还可以先选中文字，然后右键单击，在弹出的“字体”对话框中来设臵文字的字体、字号、颜色等。
请学生仔细观察对话框，想一想，文字对话框有哪些作用？（学生讨论）生讨论后回答。
总结：我们使用快捷工具能做的工作，在‚字体‛对话框里也都能实现，利用‚字体‛对话框我们还能对文字做出更多、更美的修饰（可以演示一些特效），有兴趣的同学课后可以自己试试。
④、对上述学习内容进行综合练习和运用。
输入自己喜欢的古诗或名言警句，然后对其进行修饰
学生根据训练要求操作，教师巡视，及时了解学生掌握的情况。对操作准确、熟练的同学予以表扬。对学有困难的同学给予帮助：选择有问题的部分学生作品演示，让文字处理小高手来帮帮他们。
三、全课小结
四、作业
完成‚实践园‛中的作业
第4课 修饰文章（2）
----段落的修饰
苏教版小学信息技术下册教案
教学目标：
1、段落格式的设臵方法(对齐方式及行距的调整)。
2、段落的边框和底纹
3、培养学生自主学习的意识。教具准备：
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。
教学重、难点：段落格式的设臵方法(对齐方式及行距的调整)。教学准备：课件
教学方法：演示、示范、讲练结合。教学课时：1课时 教学过程：
一、创设情境
二、谈话导入：（略）
教师展示，学生观察。（课件展示，修饰不同的两段文字）（文字略）第一段符合格式
第二段居中对齐、行距较大
请同学观察两个的区别（包括对齐方式和行距）。想办法将它们变成一样，这就是我们今天要学的，段落格式的设臵方法。
三、新授
A、对齐方式的设臵方法。
（一）、左对齐
要领：先选定，在调整
调整段落的对齐方式：格式工具栏→左对齐
（二）、右对齐，居中对齐 请同学们自己试着调整。
强调调整前选定所要改变设臵的段落。尝试将段落右对齐，居中对齐
（三）、两端及分散对齐 请同学们自己试着调整。
尝试使用分散对齐及两端对齐 B、行距的调整方法 要领：先选定，后调整
观察老师操作：改变行距：选定段落→格式→段落→行距→确定 缩进控制
1、通过水平标尺实现缩进控制(缩进量粗略)：首行缩进、左缩进、右缩进。
2、缩进量的精确控制：格式→段落→缩进
四、练习
1、将文章题目居中
2、将第一段文章居左
苏教版小学信息技术下册教案
3、段文章居右
4、将第三段文章居中
5、将文章题目分散对齐
6、将段落行距调整为1.5倍；2倍。
五、知识延伸 边框和底纹
段落的边框 选中设臵的段落，打开‚格式‛菜单，打开‚边框和底纹‛对话框，选择‚方框‛，在‚线型‛列表框中选择
六、全课总结
七、作业
1、完成书中‚实践园‛中的作业
2、填写‚成果篮‛
第5课 制作课程表
教学目标
1．了解表格在日常生活中的作用；
2．认识表格中一些常用名词，掌握制作简单的表格； 3．尝试自主探索问题、解决问题的能力。教具准备：
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。教学重难点重点：
重点：设计制作简单的表格
难点：单元格中文的输入，表格的合理调整和美化 教学课时：1课时 教学过程
一、导入新课
二、教学过程
（同学们，通过课前的接触，我们已经成为了朋友。是不是呀？……嗯，老师相信，这一堂课我们也能合作得非常愉快！）
师：同学们，我们知道Word中不但可以输入文字，还可以为我们做很多事。哪位同学可以说说看吗？
学生回答。
师：是呀，Word的功能非常强大。今天这节课我们就先来学习利用Word制作一张表格。
1、出示一张3行4列的表格。（课件演示说明）
讲解行、列、单元格的概念。横线叫行线，竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格。横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。
苏教版小学信息技术下册教案
师：你们能利用Word制作出这张表格吗？ 学生尝试操作，教师巡视。请个别学生上台演示。师：还有其它方法吗？ 学生讨论并操作。教师作简要归纳。
2、合并单元格、添加斜线。出示表例。
师：同学们请看，这两张表格有什么不同的地方吗？ 学生观察回答。
师：其实这两个操作也非常简单，只要同学们仔细地研究一下，大胆尝试一下，你们就能做到。
学生分组讨论，试一试。学生操作，教师巡视。请个别同学上台演示。
3、在单元格中输入文字。出示表例，同学们操作完成。教师归纳： a.选定单元格 b.输入文字
4、制作课程表
师：同学们，每当学期刚刚开始的时候，老师发现会有许多同学挤在课程表前抄写课程表。老师知道大家都是热爱学习的好同学，都愿意为明天的学习作好充分的准备。现在我们能不能利用Word为自己制作一张更加规范美观的课程表呢？
生：能！
出示课程表。
学生操作，教师巡回指导。a)
5、作品展示。教师作肯定。
6、表格的美化和修饰。出示表例。
学生尝试操作，教师巡视指导。作品展示。
三、全课总结 同学们，今天这堂课我们制作了一张简单的课程表，其实在我们的生活中还有许多各种各样的表格。在这里老师给大家布臵一个任务：你能不能在生活中找到几张表格也利用Word制作出来呢？
四、作业
1、完成书本中的‚实践园‛
2、填写本课的‚成果篮‛
苏教版小学信息技术下册教案
第6课 插入图片
教学目标：
1、使学生学会在文档中插入图片，并掌握设臵图片与文字的环绕方式。
2、通过练习培养学生图文结合的搭配能力，提高Word操作的技能和技巧。
3、在实践操作中，学会与他人合作，会进行探索和研究性学习。
4、通过练习，培养学生的创新意识与创造能力。
5、通过欣赏美、创造美的劳动，使学生获得审美的体验和享受成功的愉悦，激发学生的学习兴趣，奠定终身学习的基础。培养学生环保意识。
教具准备：
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。教学重点和难点：
重点：使学生学会在文档的确定位臵插入图片，并设臵文字的环绕方式。难点：文字与图片环绕方式的设臵。教学课时：1课时 教学过程：
一、情境导入
1、师：青青和胖仔都是北京2008奥运会志愿者，宣传北京，介绍奥运会场地等，他们还Word制作了宣传单，我们一起来欣赏一下：
师通过广播在Word中打开两人宣传单： 青青的宣传单中没有图片 胖仔的宣传单中有图片
2、谁的宣传单给你的印象最深刻？ 板书：图文并茂
3、揭示课题：插入图片（板书）
二、教学新课 A、插入剪贴画
1、介绍剪贴画。师示范插入剪贴画的方法，并介绍，让学生在Word中剪贴画是怎么一回事，有什么用。
2、展示2-3个利用剪贴画修饰文章的样张。
3、出示任务一：给下列这篇小短文插入合适的剪贴画。一篇关于奥运会场馆的小短文（1）学生自学教材P34（2）尝试插入剪贴画
（3）讨论与汇报：遇到什么困难和有什么体会要与大家分享的？（4）再尝试操作（5）交流与评价
4、师小结：插入图片后，要根据需要确定图文的环绕方式。B、小游戏
奥运场馆搜搜看
苏教版小学信息技术下册教案
要求：分小组，上网搜集奥运场馆，看哪一组在规定的时间内容，搜到奥运场馆多。
C、插入外部图片
1、出示任务二：给下列这篇小短文插入合适的外部图片。（1）师提示插入方法：回忆剪贴画的插入方法，以知识迁移。（2）学生尝试操作（3）经验交流（4）个别辅导
（5）全班交流与评价
2、师小结：图片工具栏的作用。
三、拓展练习
1、出示任务三：任选下列二篇文章之一，插入恰当的图片，表达主题。给出三个不同层次要求的文章，让学生选择。一层次：图片在剪贴画和资料文件夹都有的 二层次，所有图片要自己从网上搜集。
四、小结：
请同学说说这节课你学会了哪些内容？
师归结：‚插入‛——‚图片‛——‚来自文件‛、图片大小、位臵调整、文字环绕方式。
现在让你给学校编辑部投稿，有没有把握？
‚插入‛——‚图片‛，还有‚自选项图形‛、‚图表‛等选项，操作方法和‚来自文件‛是类似的，大家可以课后实践。
课堂的时间是有限的，大家的创意是无限的，相信大家不但能用自己的作品唤起人们对环保的重视，更能用自己的实际行动表达对地球母亲的无限热爱。
五、作业
1、完成课本上的‚实践园‛
2、填写课本上的‚成果篮‛
第7课 美化文章
教学目标
1、知识与技能：了解艺术字、自选图形在文章中的作用；掌握在Word中插入艺术字、自选图形的方法。
2、过程与方法：采用知识迁移的方法，使学生轻松掌握插入艺术字、自选图形的方法。
3、情感、态度与价值观：敢于运用技术手段表达美。
4、创新与行为：灵活选择艺术字、自选图形的多种与文章的环绕方式。教具准备：
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。
教学重点：掌握在Word中插入艺术字、自选图形的方法。
苏教版小学信息技术下册教案
教学难点：艺术字的样式选择及自选图形的修饰 教学课时：1课时 教学过程：
一、导入新课
1、师：上节课，我们通过在文章中插入剪贴画和外部图片的方法，对文章进行修饰、美化。下面我一起来欣赏几位同学的作品（上节课完的较好的作品）
2、师：图片包含大量的信息，在文章中插入图片可以帮助读者，更好的阅读文章，同时也因图文并茂，对文章是一种美化。今天，我们继续研究美化文章。
揭题：美化文章（板书）
二、学习新课 A、插入艺术字
1、美化文章，有哪些方法？文字美化插入图片段落调整艺术字自选图形
2、出示任务一：将下列文章的标题换成艺术字。（1）指导学生找开指定的文档（2）自学教材P40（3）插入艺术字（学生上台示范）（4）学生操作（5）经验交流会（6）学生完成任务（7）小结评价 B、小探究
艺术字中的秘密
根据P41的知识屋的内容改编
探究利用‚艺术字‛工具栏，探究艺术字中的秘密。C、插入自选图形
1、介绍自选图形及自选图形的作用
2、师示范插入自选图形的方法。
3、出示任务二：插入自选图形修饰下列文章。
4、交流与评价
（1）会插入自选图形？（2）自选图形的修饰？ D、小探究
探究自选图形的修饰方法
利用‚设臵自选图形格式‛对话框，修饰插入文章中的自选图形 给出下列样图：
三、拓展
根据P43的实践园第2题改变，利用艺术字和自选图形制作一个路标。
四、全课总结
本节课，你有什么的收获
五、作业
1、完成课本的‚实践园‛
2、填写书上的‚成果篮‛
苏教版小学信息技术下册教案
第8课 设臵版面
教学目标：
1、了解版面的设臵在生活中的运用；掌握页面设臵、分栏操作方法。
2、通过作品欣赏，体会版面的设臵意义，页面的设臵与分栏操作以教师的讲解与学生的自主探究相结合。
3、进一步运用技术手段表达技术美、文章内容的美。
4、根据内容，有创造性地进行版面的设计与设臵。教具准备：
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。
教学重点：掌握页面的设臵、分栏等操作。教学难点：分栏操作 教学课时：1课时 教学过程：
一、导入新课 教师活动
1、欣赏一：上节课同学们的作品师广播学生作作品
2、还可以怎么修饰、美化文章？
3、欣赏二：单页的小报与真实报纸的版面设计
4、揭示课题：设臵版面结合欣赏，师介绍版面设计的意义
二、学习新课 A、页面设臵
1、页面设臵
（1）空白新文档的页面设臵
（2）打开指定的文档（上节课完成的文档）
2、出示任务一：按要求设臵文档的页面。要求（1）页边距上、下、左、右都是2厘米（2）选择纸张为16K（3）设臵纸张方向为横向
3、经验交流会
4、交流与评价 B、分栏
1、纸张方向改变后，我们发现文章的阅读有点困难了，怎么办呢？
2、出示任务二：将打开的文档进行2分栏。（1）自学教材P45，尝试分栏（2）经验交流会（3）评价与小结 C、美化版面
探究分栏以后，图片的位臵需要重新调整。
苏教版小学信息技术下册教案
1、出示任务三：调整图片的位臵。（1）学生分组探究（2）经验交流会（3）评价（4）保存文档
2、小结。
三、拓展
将下列文章的版面，进行重新设计。师提供小报的一个版面半成品，让学生进行版面的设计。并鼓励学生创新设计。
（1）设计（2）交流（3）评价
四、全课小结
利用Word，为我们生活、工作带来什么？
五、作来、1、完成课本上的‚实践园‛
2、完成课本上的‚成果篮‛
第9课 申请电子邮箱
教学目的
1、了解电子邮件的概念。
2、学会申请一个免费的电子邮箱。
3、通过申请免费电子邮箱的实践活动，让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。
4、让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。
5、培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。教具准备：
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。教学重点与难点
1、重点：E-mail地址中各部分的组成，申请免费电子邮箱的过程和步骤。
2、难点：填写注册信息的规范要求。课时安排：1课时。教学过程
一、导入
（1）从古至今，人们传递信件的方式有哪些？这些传递方式有哪些特点？(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)（2）电子邮件与其他传递方式相比有什么优点？ 学生思考、讨论、交流。
二、新授
苏教版小学信息技术下册教案
教师：在因特网上设有免费电子邮箱，当我们拥有这种免费电子邮箱后就可以上网收发电子邮件了。
（1）介绍申请免费电子信箱
①教师提出任务：拥有一个属于自己的网上邮箱。
②教师演示申请过程，学生观看教师演示，注意观察操作步骤。a.在IE‚地址栏‛中输入‚www.xiexiebang.com/bbs/index.asp）。
②单击‚新用户注册‛，进入‚注册新帐号‛页面。阅读论坛条款，如果接受条款，单击‚同意‛按钮。
③在‚帐号名称‛框中输入自己的帐号名称，如‚xiaowenhao‛。
④在有‚*‛标注的框内输入相关内容，单击‚完成‛按钮，提交个人注册信息。
⑤注册成功后，页面出现‚注册成功‛的信息。⑵强调重名检测的重要性。
⑶说明输入密码的要求，告诉学生设定密码的基本原则以及记忆的技巧。⑷说明填写个人信息时的注意事项，例如：带‚*‛号的项目必须填写，验证码不能漏填等。避免注册失败或出错。
⒊学生合作学习，按提示步骤完成注册。
三、登录论坛。
师：我们注册论坛帐号的目的是什么？（为了利用论坛进行交流和学习）我们用自己注册的帐号进行登录，看看能否进入论坛。学生使用个人帐号登录论坛并进行浏览。
四、全课小结
这节课大家注册了自己的会员身份，你觉得注册过程中要注意什么？怎样保证个人用户名和密码的安全？
四、作业
1、完成课本上的‚实践园‚
2、完成课本上的‚成果篮‚
苏教版小学信息技术下册教案
第15课 发贴和回帖
教学目标
1、能够熟练使用用户名和密码登录论坛。
2、掌握在论坛上发帖和回帖的方法。
3、提高利用网络进行交流的能力。
4、养成积极地、有目的地使用网络的意识。
5、知道应文明上网，初步形成文明上网的道德意识。教具准备：
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。重点难点
掌握在论坛上发帖和回帖的操作。教学课时：1课时 教学过程
一、导入。
同学们都已经申请了‚学生部落论坛‛的帐号，大家想不想到论坛上与别人进行交流呢？（问题导入，引起学生兴趣）
二、新授。⒈发表新帖。⑴教师演示。
①登录论坛。（登录‚学生部落论坛‛，进入‚水族乐园‛讨论区）②认识操作界面。
③演示发帖步骤。（单击‚发表新贴‛，在‚主题标题‛栏中输入主题，选择‚当前心情‛栏中的表情符号，输入正文内容，选择‚心情图片‛等，单击‚发表‛按钮。）
④要求文明发帖。（不得发表涉及政治、色情、暴力、迷信、造谣、诽谤、煽动等言论。不要在讨论区中发表与版区主题无关的文章。所发帖子的标题要清楚表达帖子的主要内容，以方便他人搜索和查找。）
⑵要求学生浏览本班同学所发的帖子，讨论谁的帖子最有意思。学生通过小组互助，尝试在论坛中发帖。⒉回复帖子。
⑴阅读论坛帖子并回帖。⑵教师演示。
①演示回帖步骤。（单击‚水族乐园‛版上主题为‚水鱼部族‛的帖子。在‚快速回复‛框中输入讨论内容。单击‚OK！发表回复‛按钮。
②要求文明回帖。（不发内容空洞的回帖，例如‚是啊‛、‚对啊‛等。回帖不要跑题，不出现与回帖内容不相符的内容。不在回帖中夹带人身攻击性语言！）
③学生练习回帖。
三、小结。
苏教版小学信息技术下册教案
这节课大家学习了在论坛上发帖和回帖，学会了在论坛上与别人进行交流。你觉得在论坛上与人交流有哪些特点？你喜欢在论坛上与人交流吗？
学生讨论、总结，体验在论坛上与人交流的乐趣。
四、作业
1、完成课本的‚实践园‛
2、完成课本的‚成果篮‛
第16课 上传附件
教学目标
1、能够熟练使用用户名和密码登录论坛。
2、掌握在论坛上上传附件的方法。
3、提高利用网络进行交流的能力。
4、养成积极地、有目的地使用网络的意识。
5、知道应文明上网，初步形成文明上网的道德意识。教具准备：
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。重点难点
掌握在论坛上上传附件的方法。教学课时：1课时 教学过程
一、导入。
我们已经能够在论坛上自由地与伙伴们进行交流，也交了不少好朋友。现在想把自己的作文或图片发表在论坛上，与朋友们一起分享，该怎么做呢？
二、新授。
1、演示。
（1）登录网站，进入论坛。
（2）进入讨论区，单击‚发表新帖‚按钮进入‛发表帖子‚界面。（3）认识各功能区和各功能按钮。
（4）填写主题，选择有关表情符号，填写发帖内容。
苏教版小学信息技术下册教案
（5）在‚文件上传‛栏中单击‚浏览‛按钮，选择要上传的图片文件，单击‚上传‛按钮。
（6）上传成功后，浏览所发的帖子。
2、学生练习。
请学生互相浏览所发的帖子，看一看上传的图片文件。
三、练习。
应用上传图片文件的方法，在论坛上传一个WORD文档。
四、小结：
这节课我们学会了在论坛上上传文本文件和图片文件，你觉得这样做有什么用？
学生讨论、总结，体验资源共享的意义。
五、作业
1、完成课本的‚实践园‛
2、完成课本的‚成果篮‛
第17课 建立个人博客
教学目标：
1、了解博客的概念，会在‚中国少年雏鹰网‛上建立自己的个人博客。
2、学会发表简单的日志。
3、运用注册电子邮箱、网上论坛的方法来学习新知识，学会注册博客、发表日志，从而实现知识的迁移。
4、培养交流协作的意识，增强与人交往的能力。
5、提倡健康文明地上网。
6、通过建立个人博客，培养学生良好的创新精神与个性化思维能力。教具准备：
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。教学重点与难点：
1．重点：实现知识的迁移，学会建立自己的个人博客。
2．难点：注册后要到电子邮箱中进行确认，才能完成个人博客的建立。教学方法
情境教学法、讲授法、演示法。教学课时：1课时 教学过程：
苏教版小学信息技术下册教案
一、导入。
现在，我们已经跨入了信息时代，我们不仅可以通过互联网收发电子邮件，而且还能在网上建立自己的家园，同学们感兴趣吗?今天就请大家来做一名小建筑师，一起建立自己喜欢的家园吧。(揭示课题：建立个人博客)
二、新授。
同学们知道什么是‚博客‛吗?它有什么作用呢?博客俗称‚网络日志‛，是一种新的网络交流方式，是以文字、图片等方式，将自己的成长日记、班级生活、文学阅读等上传发表，超越传统时空局限，让全社会共享你的知识和思想，记录个人成长的轨迹。那么，我们如何来建立个人博客呢? ’
(1)进入‚中国少年雏鹰网‛。
演示：打开‚中国少年雏鹰网‛(http：／／www.xiexiebang.com)生：上机练习。师巡视指导。
师生总结：链接到幻灯片与网站地址的异同点。上机练习：
为‚我们的运动会‛幻灯片中的‚100米冲刺‛添加超链接。
读一读：设臵超链接还可以通过选定对象，单击‚插入(I)‛菜单，选择‚超链接(I)...‛命令，打开对话框进行设臵。
（2）设臵动作按钮 师：从‚我喜欢的一本书‛跳转到‚自我介绍‛幻灯片，可以采用什么方法？ 生：用文字、图片等超链接跳转。
师：我们除了用以上方法外，还可以通过动作按钮返回。师：为‚我喜欢的一本书‛插入‚返回‛动作按钮。示范讲解操作过程：
①依次单击‚幻灯片放映‛、‚动作按钮‛、‚动作按钮：自定义‛按钮，将指针移动到幻灯片合适位臵，拖动出一个大小适中的按钮，弹出‚动作设臵‛对话框。
②单击‚单击鼠标‛选项卡，在‚超链接到‛单选框下的列表中，选择‚幻灯片‛，在‚超链接到幻灯片‛中选择‚2.自我介绍‛。
③单击‚确定‛按钮，在动作按钮上添加文字‚返回‛，并设臵文字格式。生：完成教师示范操作的任务，总结使用按钮进行链接的方法。上机练习：
为‚我们的运动会‛演示文稿中‚精彩的瞬间‛幻灯片中的文字或图片设臵超链接。
评价反馈。
三、发散练习，内化认知
应用本课所学的方法，为‚我们的运动会‛设臵适当的超链接。
四、小结任务，结束新课
今天这节课我们学习了插入超链接的方法，在演示文稿中插入适当的超链接，可以使我们的演示文稿更活跃、更有灵性，希望同学们能利用这一方法实现演示文稿的自由跳转。
第28课 设臵动画效果
教学目的：
1、学习幻灯片切换的设臵方法，学习自定义动画的方法。
2、通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设臵，比较各种不同的动态显示效果，确定合适的动画方案。
3、充分发挥儿童的好奇心，精心设计学生自主、合作学习环节，培养学生动手操作能力及发散思维能力。
苏教版小学信息技术下册教案
4、通过不同动态效果的设臵，使学生充分体会适当的动态展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。
5、通过动画效果的设臵，培养学生的学习兴趣，增强学生做学习小主人的自信心。
6、能根据演示文稿的主题要求，设臵不同的切换方式及自定义动画效果，实现演示文稿内容的动态显示。
教具准备：
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。教学重点与难点
1、重点：幻灯片的切换及自定义动画。
2、难点：合理地设臵自定义动画效果。课时安排：1课时。教学过程
一、激情引趣，导入新课
（1）播放设臵好切换方式及自定义动画效果的‚我的兴趣爱好‛演示文稿，让学生观察演示文稿播放时的动态显示效果。
（2）学生讨论：怎样设臵不同的动画效果？怎样实现幻灯片间的自由切换？（3）师生小结,引入新课。板书课题：第28课 设臵动画效果。
二、任务驱动，自主探究 任务一：为‚我的兴趣爱好‛幻灯片中的文字对象设臵不同的动画显示效果。（1）明确任务。（2）自主学习。
①阅读教材，学习操作过程。②小组讨论交流。③练习操作。（3）汇报交流。（4）巩固深化。将‚我们的运动会‛演示文稿中各张幻灯片的内容分别设臵成自己喜欢的动画效果。
任务二：设臵‚我的爱好‛演示文稿幻灯片的切换方式。（1）明确任务。（2）自主学习。
① 阅读教材，学习操作过程。②小组讨论交流。③练习操作。（3）汇报交流。
（4）修改切换效果：将‚我的爱好‛演示文稿的播放速度设为‚中速‛，并添加‚声音‛。
（5）交流做法，完成设臵。（6）巩固深化。
苏教版小学信息技术下册教案
为‚我们的运动会‛演示文稿中的幻灯片设臵切换效果。任务三：自动播放幻灯片。
三、拓展练习，内化认知
为‚我们的运动会‛演示文稿添加不同的动画效果及切换方式。
四、评价交流，完善认知
选择不同学生的作品进行交流点评，完善学生的审美认知。
五、小结任务，结束新课
今天这节课我们学习了幻灯片的切换及自定义动画的方法，通过这些操作可以让演示文稿动感十足，增强演示效果。
第29课 保护珍稀动物
教学目的：
1、学习幻灯片完整制作过程的方法。
2、通过对幻灯片的完整制作，使学生能对信息的获取进行识别，找出对我们有用的信息。
3、充分发挥儿童的好奇心，精心设计学生自主、合作学习环节，培养学生动手操作能力及发散思维能力。
4、通过不同动态效果的设臵，使学生充分体会适当的动态展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。
5、能根据演示文稿的主题要求，设臵不同的切换方式及自定义动画效果，实现演示文稿内容的动态显示。
教具准备：
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。教学重点与难点
1、重点：幻灯片的完整作品的制作及自定义动画。
2、难点：合理地设臵资料的整理。课时安排：1课时。教学过程
一、激情引趣，导入新课
1、通过这段时间的学习，你能制作一个完整的作品吗？让我们来试试吧！
2、确定制作完整作品的主题：
动物是人类的好朋友。现在有许多动物已经濒临灭绝了，记我们来制作 一个‚保护珍稀动物‛的演示文稿，让更多的人了解保护珍稀动物的重要性，并加入到保护动物的先列中来。
二、学习新课
1、信息的获取与识别。与动物有关的信息很多，我们可以通过各种途径来收集。请同学们来说一说，我们可以通过哪些途径来获得？
（1）到图书馆查找有关动物、保护动物方面的资料。
苏教版小学信息技术下册教案
（2）上网搜索动物、保护动物方面的资料，如文字、图片等。（3）到动物园拍摄有关动物的资料，如照片、录像等。……
提示：对于获取的信息，我们要进行识别，找出对我们有用的信息。对于我们平时收集的资料要进行识别，找出与珍稀动物有关的内容。
2、信息的存储与管理
将收集来的信息输入计算机，存放在按动物不同种类建立的文件夹中。（1）用专用工具将图片、图像资料存放到计算机中。（2）将收集来的资料存入到Word文档中。（3）将计算机内的种类资料分类整理。
提示；我们可以利用‚画图‛程序对某些图片进行简单修改，使它满足我们使用的需要。
3、信息的加工与表达。
在PowerPoint中利用已经整理好的信息，制作‚保护珍稀动物‛演示文稿。（1）制作演示文稿的首页。要明确的说明要告诉别人是什么内容。那么这个演示文稿的主题应该是什么呢？
（2）其他的内容，要突出‚保护珍稀动物‛这个主题，要围绕这个主题来说明
（3）学生进行作品的制作
提示：在制作演示时，对于有些内容，我们并不需要两次进行输入，可以将存放在Word文档中的相关内容复制、粘贴到演示文稿中。
4、信息的发布与交流。
交制作好的演示文稿展示给更多的人，希望有更多的人来保护珍稀动物。（1）将演示文稿在班级内展示给全班同学看。（2）将演示文稿发布到BBS上。
（3）将演示文稿发布到博客中，邀请自己的父母、亲友、朋友来观看。……
三、全课小结
本节课，我们学习了如何制作完整的演示文稿。一般来说要经过四年步骤：
1、信息的获取与识别。
2、信息的存储与管理
3、信息的加工与表达。
4、信息的发布与交流。今后，任何主题的演示文稿的制作都可以按这四个步骤进行制作，希望你们能制作出更多、更好的演示文稿。
四、作业
完成课本上的‚成果篮‛
第30课 了解历史 展望未来
教学目的：
1、使学生知道计算机发展的历史和未来的趋势。
苏教版小学信息技术下册教案
2、了解计算机在各行各业中的广泛应用，激发学生学习信息技术的兴趣。拓展学生的知识面，了解计算机是获取信息的主要来源之一。
3、使学生知道计算机的发展方面，培养学生的想象能力。教具准备：
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。教学重点与难点
1、重点：计算机的发展史
2、难点：计算机在各个行业的广泛应用。课时安排：1课时。教学过程
一、激情引趣，导入新课 计算机的本领很大，能处理各种各样的信息，而计算机的发展只经过了几十年的发展就这样了，你们觉得计算机行业的发展快不快呢？
今天，我们就来了解一下计算机的发展史吧！
二、学习新课
1、电子计算机的发展史历史上的计算机 电子计算机的发展经过了四代：
（1）第一代：电子管计算机（1945～1958）
电子管计算机计算机庞大，造价很高，主要用于军事和科学研究工作。看图片（IBM709型计算机）
（2）第二代：晶体管计算机（1958～1964）
与电子管计算机相比，晶体管电子计算机体积小、成本低、功能强、可靠性大大提高。出岔子科学计算外，还用于数据处理和事务处理。
看图片（CDC7600型计算机）
（3）第三代：集成电路计算机（1964～1971）
第三代电子计算机的运算速度，每秒可达几十万次到几百万次。体积更小，价格更低，软件逐步完善，计算机开始广泛应用在各个领域。
看图片（IBM360型计算机）
（4）第四代：大规模及超大规模集成电路计算机（1971～）
计算机的速度可以达到每秒几百万次到上亿次。操作系统不断完善，应用软件已成为现代工业的一部分。计算机的发展进入了以计算机网络为特征的时代。
看图片（个人台式计算机）
2、一起来看下知识屋：
世界上第一台计算机‚埃尼阿克‛（ENIAC）总共有17000多只电子管，电路的焊接点多达50万个，机器被安装在一排2。75米高的金属柜里，占地面积为170平方米左右，总重量达到30号。简直就是庞然大物。其运算速度达到每秒5000次加法。这台计算机从1946年2月开始投入使用，到1955年10月最后切断电源，共服役9年多。
3、完成课本上的‚实践园‛
苏教版小学信息技术下册教案
上网搜索有关计算机发展历史的资料，利用学过的知识制作电子作品，并在班级内展示交流。
4、计算机的应用
现在，计算机的应用已经渗透到各行各业，下改变着传统的工作、学习和生活方式，推动了社会的进步。
如：远程教育、工业控制、建筑设计、电子商务等。
请同学们说一说，你还知道社会生活中有哪些领域使用到计算机的呢？
5、计算机的发展
计算机将向四个方向发展：
1、巨型化：高速、大容量、功能强大
2、微型化：渗透于各个学科
3、网络化：网络计算机
4、智能化：模拟人的感觉、行为、和思维。
5、多媒体化：
如：1997年超级计算机‚深蓝‛战胜了国际象棋大师、智能机器人、笔记本计算机、能装入口袋的计算机、国产超大型计算机等。
三、全课总结
四、作业
1、完成课本上的‚实践园‛
2、完成课本上的‚成果篮‛
第二篇：七年级下册信息技术教学设计
七年级下册信息技术教学设计
2、教法
为了调动学生的学习积极性，我们以教村为依据，以社会需求和学生的长远发展为目标，经过不断的探索，针对不同的内容分别采用不同的教学方法。
2.1 基础理论部分采用讲授法
基础理论的系统性和逻辑性强，对此，我们可采用讲授法。为了使学生对所学知识理解透彻、记忆深刻、应用灵活，我们一直坚持将启发式贯穿于整个教学过程中。从而使抽象的问题变得浅显易懂，也加深了学生对整个网络通信原理的理解。
为了提高课堂教学效果，在讲授过程中要注意多问，一是教师自问，自问自答，二是问学生，在关键点提出难易适中的问题让学生回答；三是问老师，鼓励学生大胆提出问题，活跃思维。
2.2 成熟技术部分采用导学法
为了满足课时压缩和培养创新人才的要求，这种方法显得尤为重要。为减少学生学习的盲目性，使他们积极主动地参与教学的全过程，极大地激发学生的学习兴趣，提高了学生自主获取知识的能力，提高课堂教学效率。
“导学式”教学法是在“启发式”教学法的基础上发展演化而来，它包括“给出问题一自学一答疑一学生回答一教师讲评”几个教学环节。它要求以技术点为单位，课前教师根据教材内容提出若干问题，让学生带着问题课下自学，口头或书面回答问题，最后由教师进行评述和总结。
2.3 新技术部分采用研究法
“研究法”教学，是在教师指导下由学生通过自学，查阅资料，分析与综合有用信息，进行科学研究和创新的一种教学方法。
为极大地激发了学生的学习和科研兴趣，扩大了其知识面，活跃了他们的思维，增强他们检索文献资料以及筛选、分析、整理、加工与利用信息资料的能力，同时也为提高他们的科技写作能力，可以为以后的科研工作打下良好的基础。
《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 学习要求与安排 1/20 对象（节）度
重
严格遵守教学常规:不迟到不旷课;了解计算机学习基本方法。
点
教材难
做到人到、心到、手到
分析 点
关
理论与实践结合;勤思索,勤动手;与老师的教学过程同步, 键
本节课解决的是学习内容与学习方法问题，同时要求学生营造一学习氛围，尊重同学互帮互学,取长补短,他不是简单的工具的使用,他凝聚了许多相关学科教学新成果,另一方面,由于计算机教学是一门实践性很强的课程,除了勤于动手外,目的
更值的我们思索的是如何根据自身的学习、生活需要，解决信息的处理方式与方法，真正达到学以致用。
教法 以讲授为主 教具 白板加粉笔
1、相互认识；（提出与本学科相关的知识）
2、本课程教学内容及总学时数进度安排 ；
3、教学形式｛以讲授（大屏幕为主）与实际操作相合｝；
4、考试形式与要求（参加全国计算机能力考试一级内容）；
教学
5、学习方法；
过程
6、简单介绍本计算机开机过程与要求；本计算机的硬件指标及软件资源；
7、介绍键盘的分类、分布、各键位功能
8、安排10-20分钟的文字录入 常言：磨刀不误砍柴工，尽管花费了两节课的时间进行讲解安排，但非常必要，一门课的开始一定要求学生明确学习的内容，考试的方式，学习的方法，并能加深理解学习的目的，要求学生互帮互学。
填表日期：2010-3-1 《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第一课 计算机资源管理 2/20 对象（节）度
重
计算机资源管理的操作
点
教材难
计算机资源管理的操作
分析 点
关
计算机资源管理的操作
键
教学了解计算机中的资源；了解“我的电脑”、“资源管理的作用”；学会在“我目的 的电脑”窗口中查看计算机资源
教法 讲授与大屏幕幻灯片及CAI教学软件演示 教具 多媒体课件、大屏幕
1、检查学生是否带有教科书、和笔记本；
2、复习上一讲的内容（学习要求与方法）；
3、讲授新内容并同步演示教学内容：
⑴、计算机资源：
计算机系统的资源包括硬件资源（CPU、存储器、主板、软盘驱动器、硬盘驱动器、光盘驱动器、打印机、网络资源等）和软件资源（系统软件和应用教学软件）两部份。
过程
⑵、计算机资源管理：
双击“我的电脑”图标，就可以查看到计算机中的资源。也可以通过“开始”/“程序”/“资源管理”的操作启动“资源管理器”，用“资源管理器”来管理计算机资源。
4、小结
5、留约30分钟的键盘练习
教学“信息的获取与处理”是教学的一个疑难点，为了深入了解“信息的获取与后记 处理”，讲清这一知识是非常重要的 填表日期：2010.3.8 《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第二课 文件和文件夹 3/20 对象（节）度
2.1文件：文件的概念。
重
2.2文件和类型
点
2.3计算机中文件的存放
教材难分析 2.3计算机中文件的存放
点
关
2.3计算机中文件的存放
键
教学认识文件、文件名、文件夹的概念；了解计算机中文件的存放方式。教学后记 目的
教法 教具
教学过程 理论讲述与大屏幕相结合 幻灯机、大屏幕
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容 ⑴、文件的概念：
文件是计算机系统中信息存储的基本单元，是关于某个主题和信息的集合。不同 的文件以不同的名字来区别，称之为“文件名”。
在给文件命名时，一般用文件的主题内容作为文件的主文件名，以便查找和区别文件；文件的扩展名用业表示文件的类型。
⑵、文件的类型：
文件可以分为系统文件、通用文件和用户文件3类。系统文件、通用文件通常由专业人员装入硬盘，其文件名与扩展名由系统约定好了的，用户不能随便对这些文件进行改名或删除。用户主文件名可以由用户根据自己的需要及爱好进行命名，而扩展名一般由生成文件的应用系统所规定。
文件类型 扩展名 文本文件.txt WORD文件.doc 声音文件.wav.mid.mp3 图片文件.bmp.jpg.gif 网页文件.htm 可执行文件.exe
⑶、计算机中文件的存放：在使用计算机时，特别是公用计算机时，应该将自己的文件放在自己的文件夹中，这样既有利于文件的查找，也有利于文件的管理，还可以防止文件被他人误删除。
3、小结
4、留约30分钟的键盘练习
教学
后记
填表日期：2010.3.15
《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第三课 认识“我的电脑” 4/20 对象（节）度
重3.1认识“我的电脑”，了解打开“我的电脑”的方法。
教材点 3.2了解窗口中图标的排列方法。分析 难
3.2了解窗口中图标的排列方法。
点 关键
3.2了解窗口中图标的排列方法。
教学学习“我的电脑”的启动；认识“我的电脑”窗口；学会在“我的电脑”中目的 启动应用程序、打开文件夹或文件、排列窗口中的图标等。
教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容
⑴、认识“我的电脑”： ①、启动“我的电脑”：要打开“我的电脑”，只需把鼠标移动到“我的电脑”图标上，双击左键即可。也可以把鼠标移动到“我的电脑”单击鼠标右键，再在快捷菜单中单击“打开”命令。
②、认识“我的电脑”：
边框和工作区：每个窗口都有四条边，将鼠标移动到边线上，指针就会变成双向箭头；这时拖运双向箭头，就可以改变窗口的大小；窗口的中间区域就是工作区。
标题栏：每个窗口最上面都有一个蓝色的长条，这是窗口的标题栏。
菜单栏：在标题栏下方是菜单栏。菜单栏由菜单项组成，每个菜单项都有一个文字名称，单击会出现下拉菜单，下拉菜单中包含若干命令。
工具栏：在菜单的下方有一排按钮，它们是最常用的一些命令，都是用图标教学按钮来表示，因为图标比文字更形象一些，操作简便。
过程
地址栏：在工具栏下方有一个白色的长条，长条里面有一些文字，表示当前窗口所在位置ta条右边有一个下拉按钮，单击下拉按钮，可以选择其他位置。
工作区：窗口的中间区域就是工作区，里面可以存放文件和文件夹。
状态栏：在窗口最下端的横条是状态栏，它可以显示一些当前操作的方法和进展状况，起提示作用。
⑵、窗口中图标的排列。
在窗口中单击“查看”菜单，分别选中“大图标”、“小图标”、“列表”、“详细资料”等命令，观察窗口中文件和文件夹的排列变化。
在窗口中单击“查看”菜单，选中“排列图标”，出现下拉式菜单，分别选中“按名称”、“按类型”、“按大小”、“按日期”等命令，观察窗口中文件和文件夹的排列变化。
3、小结
4、留约30分钟的键盘练习
教学
后记
填表日期：2010.3.22 《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章第四课 建立自己的文件进七年级学生 5/20 对象（节）夹 度
重4.1建立自己的文件夹 点 4.2给文件夹更名。
教材难
建立自己的文件夹并给自己的文件夹更名。
分析 点
关
建立自己的文件夹并给自己的文件夹更名。
键
教学掌握在“我的电脑”中建立文件夹的方法；学会给文件夹更名。目的
教法 教具
教学过程 理论讲述与大屏幕相结合 幻灯机、大屏幕
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容 4.1、建立文件夹： ①、菜单法：
比如，选定D盘新建文件夹。打开D盘，点击“文件”/“新建”/“文件夹”，这样就建立好了一个文件夹，这个文件夹的名字就是“新建文件夹”。
②、快捷菜单法：
在D盘用快捷菜单建立一个新文件夹。
在D盘窗口的空白处，单击鼠标右键，会弹出快捷菜单，选择“新建”/“文件夹”，这样就建立好了一个文件夹，这个文件夹的名字也是“新建文件夹”。
在文件夹里面也可以建立文件夹，方法同上面一样。4.2、给文件夹更名
①、菜单法。单击文件夹，“文件”/“重命名”输入更改的文件夹的名称，回车。
②、右击文件夹，在快捷菜单中选择“重命名”，输入更改的文件夹的名称，回车。
③、单击文件夹图标，再单击文件夹的名字，重新输入文件夹名，回车。
3、小结
4、留约30分钟的键盘练习
教学
后记
填表日期：2010.3.26 《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第五课 文件复制 6/20 对象（节）度
重5.1、文件的复制 点 5.2、文件的移动。
教材难
文件的复制的方法。
分析 点
关
文件的复制的方法。
键
教学学会在“我的电脑”中复制或移动文件；学会把文件复制到软盘上。
目的
教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容 5.1、文件的复制：
⑴、用快捷菜单方法进行复制：
教学首先，右击需要复制的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中单击“复制”命过程
令。然后在要存放所复制文件的地方右击，在出现的快捷菜单中选择“粘贴”命令，文件即被复制到D盘。
⑵、复制操作的其他方法： ①、“编辑”菜单法：选中需要复制的文件或文件夹，“编辑”/“复制”，选中存放文件或文件夹的位置，“编辑”/“粘贴”。
②、快捷键盘法：选中需要复制的文件或文件夹，按住“Ctrl”键不放，再按“C”键，选中存放文件或文件夹的位置，按住“Ctrl”键不放，再按“V”键。
③、拖动鼠标法：选中需要复制的文件或文件夹，按住“Ctrl”键不放，用鼠标拖动文件或文件夹到目标位置，完成复制操作。
5.2、文件的移动 ①、“编辑”菜单法：选中需要移动的文件或文件夹，“编辑”/（“ ”），选中存放文件或文件夹的位置，“编辑”/（“ ”）。
②、快捷键盘法：选中需要复制的文件或文件夹，按住“Ctrl”键不放，再按（“ ”）键，选中存放文件或文件夹的位置，按住“Ctrl”键不放，再按（“ ”）键。
③、拖动鼠标法：选中需要复制的文件或文件夹，按住“Shift”键不放，用鼠标拖动文件或文件夹到目标位置。
④、快捷菜单法：选中需要复制的文件或文件夹(“ ”)，选中存放文件或文件夹的位置(“ ”)5.3、复制文件到软盘或优盘：除了以上复制方法以外，还有一种方法。右击需要复制的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“发送到”，在出现的子菜单中选择“3.5英寸软盘（A：）”命令，就可以把选中的文件或文件夹复制到3.5英寸的软盘上了。
3、小结
4、留约30分钟的键盘练习
教学
后记
填表日期：2010.3.26 《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第六课 文件查找 7/20 对象（节）度
重6.1、按名称查找 点 5.2、其他方式的查找
教材难
文件的查找的方法。
分析 点
关
文件的查找的方法。
键
教学学习使用“开始”菜单的查找功能查找文件；掌握通配符“＊”和“？”在目的 文件查找中的作用。
教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容
6.1、按照名称查找：
查找文件或文件夹的方法可以在“开始”菜单中，按照“开始”/“查找”/教学“文件或文件夹”的步骤进行。过程 选择“文件或文件夹”选项后会出现一个下拉式菜单。在默认情况下，计算机按照“名称和位置”方式进行查找，此睦在“名称”框中输入要查找的文件名即可，再在搜索栏中选择要搜索的位置（C盘、D盘、E盘、F盘），然后点击“开始查找”，即可找到所要找的文件。
6.2、其他方式的查找 ①、按照“日期”查找文件
在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。
②、按照文件大小和类型查找
在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。
3、小结
4、留约30分钟的键盘练习
教学
后记
填表日期：2010.4.2
《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度
重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作
教材难
删除文件或文件夹的方法、回收站的操作
分析 点
关
删除文件或文件夹的方法。
键
教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。
教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容
7.1、删除文件或文件夹：
最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。
7.2、其他方式的查找
①、按照“日期”查找文件
在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选教学择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定过程
查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。
②、按照文件大小和类型查找
在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。
3、小结
4、留约30分钟的键盘练习 教学
后记
填表日期：2010.4.5 《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章第八课 认识“资源管进七年级学生 9/20 对象（节）理器” 度
重
在“资源管理器”中查找文件或文件夹。
点
教材难
在“资源管理器”中查找文件或文件夹。
分析 点
关
在“资源管理器”中查找文件或文件夹。
键
教学认识“资源管理器”窗口；学习“资源管理器”的使用。
目的
教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容
8.1、打开“资源管理器”
活动1：用鼠标指向桌面上“我的电脑”图标，右击，出现一个快捷菜单；左键双击“资源管理器”，出现：资源管理器”窗口，“资源管理器”窗口分为两个窗格，左边窗格列出了计算机中各种资源的图标，右边窗格用来显示被选中的资源中的内容。
教学活动2，用鼠标单击“资源管理器”左边窗格中文件夹前面的“＋”“－”，过程
观察屏幕变化；用鼠标单击左边窗格中的某个文件夹，观察屏幕变化。
8.2、“资源管理器”中文件或文件夹的操作。①、在“资源管理器”中查找文件或文件夹。②、建立文件夹。
3、小结
4、留约30分钟的键盘练习
教学
后记
填表日期：2010.4.12 《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章第九课 改变计算机的设进10/2七年级学生
对象（节）置 度 0 重
改变计算机的日期和时间的设置、改变计算机的音量的设置
点
教材难
改变计算机的日期和时间的设置、改变计算机的音量的设置
分析 点
关
改变计算机的日期和时间的设置、改变计算机的音量的设置
键
教学学习计算机中日期、时间及音量控制的设置。
目的 教法 教具
教学过程 理论讲述与大屏幕相结合 幻灯机、大屏幕
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容
9.1、改变日期和时间：
活动1：用鼠标指向任务栏指示区的数字，观察鼠标指针上的变化情况。任务栏指示区的数字表示计算机内部的时间。计算机内部有日历和时钟，默认的情况下在任务栏里只显示时间，妆鼠标指向时间数字时，在鼠标指针上方会显示当前的日期。
计算机中的日期和时间可以修改，用户通过特定的对话框就可以轻松完成修改。
活动2：双击任务栏指示区中的时间数字，观察屏幕显示效果。
通过打开“日期和时间 属性”对话框，可见在“日期和时间”标签下，有日期的设置的时间的设置。在日期设置中有月份、年份，以及日期。如果要改变月份可以单击月份旁边的下拉式列表按钮，然后单击一个数字。年份的设置可以直接在对应框内输入年份的数字，回车即可。天数的设置则直接单击天数中对应的数字。
时间的设置分为小时、分钟、秒。可以用鼠标选中小时、分钟、秒当中的一个，然后重新输入数字即可。
设置了日期或时间之后，在关闭对话框前单击“确定”按钮，使设置生效。9.2、音量的设置
活动3：用鼠标指向任务栏右侧的喇叭按钮，双击鼠标。
对于装有声卡的计算机，在任务栏右侧会出现喇叭图标，双击此图标就可以打开“音量控制”对话框。在“音量控制”对话框中有各种设备，如Volume、wave、CDPlay等，每种设备下面都有对应了音量控制滑块。滑块向上，声音变大；滑块向下，声音变小。对于不同的设备或不同的播放文件需要调整不同的音量控制滑块。
3、小结
活动4：在“控制面板”窗口中双击“日期和时间”图标。活动5：按照“开始”、“程序”、“附件”、“娱乐”、“音量控制”的操作方式打开“音量控制”窗口。
4、留约30分钟的键盘练习
教学
后记
填表日期：2010.4.19 《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度
重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作
教材难
删除文件或文件夹的方法、回收站的操作
分析 点
关
删除文件或文件夹的方法。
键
教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。
教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具
教学过程 幻灯机、大屏幕
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容
7.1、删除文件或文件夹：
最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。
7.2、其他方式的查找
①、按照“日期”查找文件
在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。
②、按照文件大小和类型查找
在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。
3、小结
4、留约30分钟的键盘练习
教学
后记
填表日期：2010.4.5 《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度
重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作
教材难
删除文件或文件夹的方法、回收站的操作
分析 点
关
删除文件或文件夹的方法。
键
教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。
教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容
7.1、删除文件或文件夹：
最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删教学除”的菜单。过程 7.2、其他方式的查找
①、按照“日期”查找文件
在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。
②、按照文件大小和类型查找 在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。
3、小结
4、留约30分钟的键盘练习
教学
后记
填表日期：2010.4.5 《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度
重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作
教材难
删除文件或文件夹的方法、回收站的操作
分析 点
关
删除文件或文件夹的方法。
键
教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。
教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容
7.1、删除文件或文件夹：
最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。
7.2、其他方式的查找
①、按照“日期”查找文件
在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选教学择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定过程
查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。
②、按照文件大小和类型查找
在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。
3、小结
4、留约30分钟的键盘练习
教学
后记
填表日期：2010.4.5 《信息技术》教案 任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度
重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作
教材难
删除文件或文件夹的方法、回收站的操作
分析 点
关
删除文件或文件夹的方法。
键
教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。
教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容
7.1、删除文件或文件夹：
最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。
7.2、其他方式的查找
①、按照“日期”查找文件
在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选教学择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定过程
查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。
②、按照文件大小和类型查找
在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。
3、小结
4、留约30分钟的键盘练习
教学
后记
填表日期：2010.4.5 《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度
重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作
教材难
删除文件或文件夹的方法、回收站的操作
分析 点
关
删除文件或文件夹的方法。
键
教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。
教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕 教学过程
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容
7.1、删除文件或文件夹：
最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。
7.2、其他方式的查找
①、按照“日期”查找文件
在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。
②、按照文件大小和类型查找
在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。
3、小结
4、留约30分钟的键盘练习
教学
后记
填表日期：2010.4.5 《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度
重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作
教材难
删除文件或文件夹的方法、回收站的操作
分析 点
关
删除文件或文件夹的方法。
键
教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。
教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容
7.1、删除文件或文件夹：
最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。
教学7.2、其他方式的查找
过程
①、按照“日期”查找文件
在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。
②、按照文件大小和类型查找
在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。
3、小结
4、留约30分钟的键盘练习
教学
后记
填表日期：2010.4.5
《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度
重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作
教材难
删除文件或文件夹的方法、回收站的操作
分析 点
关
删除文件或文件夹的方法。
键
教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。
教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容
7.1、删除文件或文件夹：
最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。
7.2、其他方式的查找
①、按照“日期”查找文件
在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选教学择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定过程
查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。
②、按照文件大小和类型查找
在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。
3、小结
4、留约30分钟的键盘练习
教学
后记
填表日期：2010.4.5 《信息技术》教案 任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度
重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作
教材难
删除文件或文件夹的方法、回收站的操作
分析 点
关
删除文件或文件夹的方法。
键
教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。
教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容
7.1、删除文件或文件夹：
最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。
7.2、其他方式的查找
①、按照“日期”查找文件
在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选教学择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定过程
查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。
②、按照文件大小和类型查找
在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。
3、小结
4、留约30分钟的键盘练习
教学
后记
填表日期：2010.4.5 《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度
重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作
教材难
删除文件或文件夹的方法、回收站的操作
分析 点
关
删除文件或文件夹的方法。
键
教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。
教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕 教学过程
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容
7.1、删除文件或文件夹：
最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。
7.2、其他方式的查找
①、按照“日期”查找文件
在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。
②、按照文件大小和类型查找
在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。
3、小结
4、留约30分钟的键盘练习
教学
后记
填表日期：2010.4.5 《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度
重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作
教材难
删除文件或文件夹的方法、回收站的操作
分析 点
关
删除文件或文件夹的方法。
键
教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。
教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容
7.1、删除文件或文件夹：
最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。
教学7.2、其他方式的查找
过程
①、按照“日期”查找文件
在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。
②、按照文件大小和类型查找
在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。
3、小结
4、留约30分钟的键盘练习
教学
后记
填表日期：2010.4.5 《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度
重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作
教材难
删除文件或文件夹的方法、回收站的操作
分析 点
关
删除文件或文件夹的方法。
键
教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。
教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容
7.1、删除文件或文件夹：
最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。
7.2、其他方式的查找
①、按照“日期”查找文件
在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选教学择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定过程
查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。
②、按照文件大小和类型查找
在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。
3、小结
4、留约30分钟的键盘练习
教学
后记
第三篇：小学信息技术教学设计
小学信息技术教学设计 一
“图形工具的使用”针对三年级学生，就课堂教学目标、教法学法和教学导入进行教学设计。
一、教学目标
知识目标：能熟练掌握图形工具的使用，并能够使用图形工具创作一幅完整的图画。
能力目标：①通过自主探索，合作学习，培养学生的观察能力、自主学习能力和小组合作的能力。②通过创作，培养学生综合运用所学知识并结合自己的学习生活经验，利用信息技术解决现实问题。
情感目标：通过具体创作，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发信息技术的学习兴趣，逐步养成应用信息技术的习惯。
二、教法学法 ①教法运用
在这节课中，我坚持贯彻以“教师为主导，学生为主体”的指导原则。主要采用情境导入法、任务驱动法、小组合作法、自主探究法，让学生运用已学画图知识，自己动手尝试发现。通过“感知—模仿—迁移—运用”的方式使学生掌握正确的操作方法，并去实践，从而培养学生对于信息的获取、分析和处理的能力。在整个教学过程中，教师启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的积极性，营造宽松愉悦的课堂氛围，课堂教学在生动、有趣、高效中进行。最后通过作品展示使学生体验到成功的快乐。②学法指导
在整个教学过程中，让学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，结合“任务”进行自主探究与合作交流，在不断尝试中激发学习兴趣，并综合运用所学知识解决实际问题。创设情境，教学导入：
问题导入：同学们，我们国家正在建设社会主义新农村，我们身边每天都在变化着，你发现这几年我们县城住房有什么变化呢？ 学生：„„ 接下来引入课题。
教师：你们知道吗？在盖楼房之前都要进行设计，今天我们就来做一名小设计师来设计一栋楼房。
教师：播放课件。（通过课件的形式，向学生展示、欣赏几幅小区的效果图和高年级同学获奖的设计图）看了这些图画之后，你有什么感受呢？）二
“计算机绘画——制作卡片”针对小学二年级学生，就课堂教学目标和教学导入进行教学设计。教学目标：
知识与技能：使学生学会给图片添加纸样及相框的方法来制作卡片，学会去纸样、去相框的方法；能够对作品添加纸样或相框进行包装；培养学生的动手操作能力、创新能力。
过程与方法：通过欣赏作品，激法学生的兴趣，并能自主发现问题，解决问题（如何添加纸样、相框）。教学中采取演示法、小组合作交流、组内同学互帮互助、以优助差等方法进行教学。
情感态度价值观：本节课利用添加纸样及相框等趣味活动，整合美术教育，提高学生的审美能力，激发他们热爱生活的热情。导入新课
师：我有一个四岁的女儿，前两天是她四岁的生日，我给她制作了精美的生日卡片，请同学们欣赏一下。（在金山画王中展示）看后，你有什么感受？ 生：„„我也想制作这样的卡片！
师：那好，今天我们就一起研究《制作卡片》，张贴课题。（用卡纸剪成鱼形，并写上课题）三
二年级《关键字查询》一课，就教学目标、教学重难点与导入、学习新知等教学环节进行教学设计。参考答案：
一、教学目标：
①知识目标：本课主要让学生认识并会输入搜索引擎网站，学会按照“关键字查询”相关内容。
②能力目标：培养学生团队合作能力以及学生利用搜索引擎查找信息的能力。③情感目标：培养学生养成勇于探索的学习习惯，提高学生自主学习的能力，提高学生团体合作意识。
二、教学重、难点
教学重点：学生认识搜索引擎，理解关键字查询，体会到运用关键字技巧搜索的好处。
教学难点：培养学生进行的“关键字”进行查询的能力，知道利用关键字的技巧能够提高查询的速度。
三、教学环节：
（一）激趣导入
老师这儿有一段非常好看的视频，让我们一起来欣赏一下吧，你想进一步了解你喜欢的动画人物吗？他的小名、爱好，想不想知道？
然后老师提示要快速查找动画片的人物介绍，首先登陆专门查找信息的网站。学生看书意识到帮助我们查找信息的网站叫搜索引擎。常见的搜索引擎网站有：Google、百度、搜狗。我们就以百度为例进行查询。
（二）学习新知
1.先让同学们打开IE 浏览器，打开百度网站。让学生自己看书的30 页，尝试着搜索一下，能不能找到动画片“喜羊羊与灰太狼”的人物介绍。示范完之后揭示课题。我们本节课就学习关键字查询。
学生会发现一些问题，查找有些麻烦，有没有更快的方法？老师示范。再让同学们尝试练习。师总结：这次同学们查询感觉查询的速度怎么样啊？选好关键字很重要。2.学习搜索图片。
师：老师发现有些同学不仅找到了文字介绍，还找到了精美的图片，谁能示范一下？ 学生示范。练习查找图片。
展示学生查询到的美丽图片。师：同学们找的图片真漂亮。同学们很快就学会图片的搜索了。
第四篇：小学信息技术教学设计
第18课 创作图画
教学目标
知识目标：在创作图画的过程中进一步熟悉画图工具、调色板、菜单命令的使用。
能力目标：在创作的过程中，培养学生分析问题的能力，综合运用知识的能力，掌握创作作品的一般方法和步骤；在小组互助协作的过程中，培养学生合作的意识；在欣赏作品的过程中，培养学生的审美情趣。
情感目标：在创作图画的过程中得到美的享受，在多元评价体系中每个学生都能获得成功的情感体验，激发学生进一步创作的热情。
教学重难点
教学重点：熟练使用各种绘图工具进行创作。
教学难点：灵活运用所学知识创作一幅优美的作品。
教学过程：
一、谈话导入
布置任务
师：前一个阶段，我们学习了画图，已经能够比较熟练地使用画图的各种工具进行绘画。今天终于到了收获的时候了，这节课，我们将综合运用所学到的本领进行图画的创作。、设计意图：导入简练概括，直奔主题。
二、作品展示
激发热情
师：在创作之前，老师带来了前几届同学创作的图画，给大家欣赏一下。在优美的音乐烘托下，课件演示一组优秀作品。（学生发出惊叹的赞美之声）师：这些作品漂亮吗？有没有信心也创作出这样优美的作品呢？ 部分学生估计有畏难情绪，教师继续鼓励。
师：这些图画可不是出自大师之手哦，它们也是由我们同学自己创作出来的，他们能画出来，相信大家一定能够画出来，你们说是不是？！
设计意图：教师指出这些优秀的图画都是出自同学之手，因为学生都有不服输的天性，通过这样的设计，让学生萌生出“别的同学行，我一定能行”的豪气，使学生精神振奋状态。
三、图画创作 合作探究
1、作品对比，总结出好作品的基本要素
师：这些图画非常漂亮？那你觉得它们在哪些方面让你感觉特别好呢？ 学生可能只知道漂亮，但漂亮在哪儿或许一时不能找出。
（对策）师：有比较，才能看出区别，老师这儿还带了一些图画给大家看看。
音乐一转，搞笑怪异之声弥漫开来，在此音乐的衬托下，课件演示一组比较差的作品。最后所有作品同时在一个屏幕上展示，优秀作品在上一行，较差作品放下一行。
生1：我看出来了，好的作品的布局都非常合理，整个画面看上去非常均匀，而那些不怎么好的图画，有的太满，有的太小，有的都偏到一边去了。
师（评）：是的，一幅好的图画的布局非常重要。
生2：我也看出来了，上面的图画颜色非常鲜艳，但不刺眼，很和谐，看了很舒服。但下面的图画颜色搭配很不好，看了不是很舒服。
师：你说得太对了，在良好的布局下，颜色的使用也很重要，应该说布局和颜色搭配是画一幅好图画不可缺少的因素，另外在创作之前还要有一个明确的主题，知道要画些什么。
设计意图：怎样让学生在创作之前对于一个好作品有一个宏观上的把握非常重要，但如果是老师平铺直叙，教学过程必然索然无味。这个宏观上的把握尽量要让学生自己通过对比获得，这样对于学生印象比较深刻。
2、分析作品，探究创作好作品的方法
师：这节课我们创作的过程和美术课一样，先来分析一幅图画，从中找出创作的方法，然后摹仿，最后在自行创作，好吗？
设计意图：创作任何作品通常都要经历这些阶段，把这个方法直接教给学生，让学生清晰地了解创作作品的一般步骤，自己搭建知识的脚手架，课件将其中一幅优秀作品定格放大。
师：这是小明画的雪景，请你仔细分析一下，这里的景物分别使用哪些工具画出来的？根据景物的前后顺序，你觉得又是先画哪些景物，后画哪些景物呢？里面还穿插了哪些技巧呢？
学生分组进行讨论分析。
组内交流，教师参与到各组进行讨论和指点。
师生共同明确：要创作一幅图画，要综合运用到画图中的多种工具，通常后面的景物先画，前面的景物最后画。
3、摹仿作品，亲身体验他人创作的过程 师：有信心摹仿这幅图画吗？ 生：有（信心十足）。学生进行摹仿练习。
教师巡视指点，并鼓励操作好的同学帮助组内有困难的学生。组内互评。
4、自主创作，点燃学生创新的火花
师：古话说得好啊，工欲善其事，必先利其器，说得是工匠要将活干好，首先要将自己的工具磨利，今天我们的创作已经是万事俱备，只欠东风了。现在请你们以马路、田野、科学宫等为主题，根据自己的想象创作一幅图画。
师：在创作之前，你可以找上你的好伙伴，一块儿来讨论一下选怎样的主题，在画面中应该画哪些景物，这些景物你能否凭着想象将其画来出来。如果有困难，可以摹仿书本p72、73上提供的一些参考画面，如岗亭，信号灯等。老师还提供了一些素材，供大家创作之用。
学生找伙伴讨论共同明确主题，并进行创作。伙伴互助。
教师巡视，并加以指点。
四、作品分享 评价交流
师：已经画好的同学可以利用电子教室的客户端将作品提交上来。
教师利用图像演示软件或powerpint在优美音乐的衬托下将学生作品通过投影进行展示。学生现场进行评价。教师点评。
设计意图： 建立一个多元的评价体系非常重要，学生由于家庭背景的不同，心智发展水平和学习环境的不同，每个学生都会有自己独特的作品。教师在点评时要注重从学生的各个方面来进行评价，如参与热情，努力程度等，注重评价成品的同时更注重过程的评价。
注：如果学生有足够的打字速度，有论坛交流的经验（当然，教学进度到这一课时，学生还不曾学习网络），完全可以让学生将作品用论坛的方式上传，学生用跟贴的形式进行评价，这样每个学生都有评价的机会，都能毫无顾虑，大胆地发表自己的观点。）
五、全课总结 拓展延伸
师：今天我们综合运用所学到的画图知识进行了图画的创作。你在图画创作的过程中有什么收获吗？你对自己今天的表现满意吗？
学生交流总结。
师：课后，如果大家乐意的话，完全可以将你平时在美术课上画的图画也搬到电脑中来，等我们学习了网络的知识，你就可以将你的作品通过网络展示给更多的人欣赏，与更多的人去交流。
设计意图：继续激发学生的参与热情，将兴趣从课堂延伸到课外，同时对后续网络的学习充满了期待和向往。
第五篇：小学信息技术教学设计
小学信息技术教学设计
课题
认识计算机--计算机的硬件组成 教学内容
计算机的硬件组成，启动、关闭。教学目标
使学生由感官上认识计算机的硬件，掌握简单操作。重点、难点
计算机的启动和关闭。教学时间 二课时 教学过程 第一课时
一、从外观上看计算机的硬件组成。
是由显示器、主机、键盘和鼠标组成的。
我们把这些看得见、摸的着端设备称为计算机的硬件。
只有硬件的计算机是不能工作的，一个完整的计算机系统是由硬件系统与支持计算机运行的程序和资源-软件系统两部分组成的。
1、显示器：显示计算机输出的文字、图形、图像等信息，是计算机的输出设备。
2、主机：计算机的核心设备。在其中包括了指挥整个计算机工作的中心部件、执行各种运算的部件、存储信息的部件等。它帮助人们处理各种信息，指挥各个设备协调工作。
在计算机中，存储信息的部件分为两大部分，一部分叫内存储器，另一部分叫外存储器。内存储器相当于我们人脑中的记忆部分，外存储器相当于我们上学用的记事本。常用的外存储器有硬盘、软盘、光盘。
3、鼠标、键盘：用来输入各种命令、文字等，是指挥计算机工作的桥梁。计算机的设备除上述之外，还有音箱、扫描仪、打印机等。
二、鼠标操作
1、指向：移动鼠标，使鼠标的指针对准指定位置。
2、单击：用手指快速按下鼠标键，并迅速放开。一般单击是指用食指按一下鼠标左键。
3、双击：用食指快速地连续按下两次鼠标左键。双击时速度一定要快，如果慢了，那就变成单击了！
4、右击：单击鼠标右键。
5、拖动：按下鼠标左键不放手，移动鼠标到另一位置，在放开。
三、学生进行击键练习。
四、课下练习：
对计算机进行外观认识。第二课时
一、学习计算机的启动 教师指导学生依次打开计算机相应设备的开关。说说如何才知道计算机启动成功。
说明：桌面的表现形式有多种，这只是桌面形式之一。
二、学习关闭计算机
第一步：将鼠标指向屏幕左下角“开始”按钮?,??单击鼠标。
第二步：弹出如图所示的菜单，将鼠标指针指向“关闭系统”选项，单击鼠标。第三步：在“关闭Windows”对话框中，单击关闭计算机选项。
第四步：在单击对话框中的“是”按钮，此时，计算机将会自动关闭。
三、课堂练习：（1）、从外观上看，一台普通计算机由（）、（）、（）、（）组成。（2）、你使用了鼠标的那些操作？、、、。
四、作业：
1、?请同学们查找关于信息技术在各个领域的应用。
2、?看下图，指出图中各部分的名称：（略）课后反思
课题
玩“纸牌”游戏--初步认识软件 教学内容
玩“纸牌”游戏，初步认识软件。教学目标
1、使学生在娱乐中提高对计算机知识的学习兴趣。
2、通过游戏，使学生初步认识软件。
3、通过学习，使学生初步了解软件在计算机运行中的作用。重点、难点
游戏软件的使用。教学时间 二课时 教学过程 第一课时
一、找到“纸牌”游戏
1、将鼠标指针移到屏幕左下角的按钮上,单击鼠标左键。
2、移动鼠标指针，按下图标号所示的顺序，依次只需鼠标指向操作。
二、启动纸牌游戏
1、单击菜单中的纸牌选项，出现下图所示的纸牌游戏窗口。纸牌游戏窗口
2、游戏窗口介绍： 标题栏 菜单栏 窗口
三、戏目标及规则
1、纸牌游戏的目标。
游戏的最终目的使将所有同花色的牌按从小到大的顺序移到右上角的4个空位中，从A开头。
2、游戏规则。
（1）你将建立起两叠牌：纸牌跌和花色叠。
（2）建立纸牌叠才能清空需要建立的花色叠的牌。
（3）要将一张或一叠牌从一个纸牌叠移到另一个纸牌叠，可用鼠标拖动它。（4）要将某张牌移动到花色叠，可双击该纸牌。
四、玩纸牌游戏举例 学生自己看书探究
五、关闭纸牌游戏 具体步骤：
1、打开纸牌窗口中的“游戏”下拉菜单。
2、单击该菜单中的“退出”命令。第二课时
一、回顾上节课内容
玩过纸牌游戏后，同学们是不是会有这样的体会：只有我们看到的计算机硬件是不够的，一定要有许多像纸牌游戏这样能够为我们的学习、生活、娱乐提供帮助的软件，计算机才能发挥作用。
二、计算机软件
软件是指运行在计算机中的程序和数据。计算机软件根据作用的不同一般可分为系统软件和应用软件。
1、系统软件：
负责为应用软件和硬件建立起联系的软件就是系统软件。
2、应用软件：
应用软件就是那些为了解决某些特定问题而设计的软件。
三、Windowsxp视窗操作系统
我们在打开计算机显示器和主机电源之后，在通常情况下，会看到如图所示的画面。Windowsxp视窗操作系统是美国微软（Microsoft）公司的一个非常受欢迎的软件产品。
四、课堂练习
1、试着玩一次扫雷游戏。
2、试者分别单击游戏窗口右上角的3个按钮看这3个按钮有什么功能。课后反思
课题
正确坐姿和指法-基本建打字练习教学内容
学习使用键盘打字，掌握正确的坐姿和指法。教学目标
1、使学生掌握正确的坐姿和指法。
2、掌握基本建打字方法。
3、使学生养成良好的打字习惯。重点、难点 坐姿和指法 教学时间 二课时 教学过程 第一课时
一、导言
在计算机学习中，打字是必不可缺的，开始学习用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写字一样，一定要有一个正确的姿势。姿势正确有利于击键，可以提高操作的效率，并且不易疲劳。
二、讲授新课：
1、认识键盘上的8个基本建，练习基本键的键入。
2、了解正确的坐姿和指法，明确10个手指的分工。
3、正确的坐姿
（1）上身保持挺直，两肩放松，身体正对键盘。（2）量较适当分开，平放与地面。
（3）屏幕中心略低于双眼，胸部距离键盘20厘米左右，如图所示。
（4）手指略弯曲，左手食指放在（F）键上，右手食指放在（J）键上，其他手指再按顺序轻放在相应的基本键上。8个键是“基本键”。大拇指位于空格键上。
4、启动金山打字通2003
双击桌面上的金山打字通图标就可以启动金山打字通2003。启动成功后，出现金山打字通2003的主画面。
5、键位练习
基本建（A、S、D、F、G、H、J、K、L、；）的练习。
击键方法：对应的手指短促而有弹性地击打对应键，不可用力过猛或长时间地按住键。敲击的要有节奏而均匀。（1）选择“键位练习”。
在功能选项菜单栏上，单击“英文打字”菜单，打开它的下拉菜单。单击下拉菜单中的“键位练习”命令，进入下图所示的键位练习界面。（2）如果计算机中安装有声卡、耳麦、音响等多媒体设备，将会有悦耳的音乐响起。这是键盘上就会出现一个与其他键颜色不同的键，这个键就是要求我们击打的键。（3）击键正确后，会出现新的键供你练习；如果击键错误，会在击错的键上出现符号X。
三、提示说明
1、用食指击键时，其余三个手指应保持在各自的基本键上，不要翘起。
2、当小指击键时，食指不要翘起，当食指击键时，小指不要翘起。
四、退出金山打字通2003
如果想结束练习，只要单击系统菜单中的按钮，就可退出金山打字通2003。第二课时
一、复习上节课所学内容
1、打字时要做到：头正、身直、手指弯曲、悬腕。一个手指击键时，其余手指要保持在原位上。每个手指都要按规定的分工去击键，不可互相替代。击键时要短促、有弹性，不可用力过猛，敲击的节奏要均匀。
2、在键盘上有8个基本键，它们依次是：A、S、D、F、G、H、J、K、L、；键。基本键位就是在完成一次击键动作后和发出击键动作前，各个手指应放的位置。
二、讲授新知
1、键盘分区
键盘大体上分为4个区，它们是：主键盘区、光标控制键盘区、小键盘区、功能键区。
2、手指分工
标准的键盘在和键上各有一个突起的小圆点或小横线，这是用来标记基本键位置的。打字开始时手指放在基本键位上。左、右手的食指分别负责两列键位（F与G列、H与J列），其他手指各负责一列，每列的键位呈斜线关系（左上斜）。右手（或左手）的大拇指负责按空格键，右手小指负责按回车键和右边的键，左手的小指负责按左边的键。
三、课堂练习
1、如果要输入英文字母G，应该用左手的 指击键。
2、如果要输入英文字母H，应该用右手的 指击键。
3、如果要输入英文字母F，应该用左手的 指击键。
4、如果要输入英文字母J，应该用右手的 指击键。
5、如果要输入分号，应该用右手的 指击键。
6、基本键位分别是。
四、课后作业
反复进行“键位练习”。
课题
苦练基本功--其他字符的练习教学内容
练习主键盘区中的上排键和下排键 教学目标
加强学生们的打字基本功的练习。重点、难点 指法训练 教学时间 二课时 教学过程 第一课时
一、复习旧知：
1、如果要输入英文字母G，应该用左手的指击键。
2、如果要输入英文字母H，应该用右手的指击键。
3、如果要输入英文字母F，应该用左手的指击键。
4、如果要输入英文字母J，应该用右手的指击键。
5、如果要输入分号，应该用右手的指击键。
6、基本键位分别是。
二、教授新知：
1、设置继续练习
（1）启动金山打字通2002，选择“英文打字”菜单中的“键位练习”。
（2）单击界面上的“设置”按纽，打开如图所示的“功能设置”对话框，按提示进行设置。
2、下排键字符操作练习
当我们进行下排键操作练习时，应从基本键出发。
例如：要击B 键时，用左手食指斜向右下方按键，然后迅速返回F 键； 要击C 键时，用左手中指斜向右下方按键，然后迅速返回D 键； 要击N 键时，用右手食指斜向左下方按键，然后迅速返回J 键； 要击M 键时，用右手中指斜向右下方按键，然后迅速返回K 键； 提问：如果击X键，应用手的指斜向下方按键，然后迅速返回键。提示：如果文章需要从起一行，只需按下键盘上的回车键就行了。
3、“双字符键”的使用方法
键盘上有许多键是两个符号合用一个键，我们称为双字符键，如键等。直接按键，可输入下面字符，如果想输入上面的字符号，需要在按住词键的同时按住上档键。例如：输入“<”字符，就需要同时用左手的小值按住键盘左边的上档键，用右手的中指按下键，在屏幕上显示的就是双字符键上面的“<”字符。
三、课堂练习
1、练习Q、P、O、W、E、Y、R、U、T、I，上排键的输入。
2、练习Z、X、C、V、B、N、M，下排键的输入。
3、练习等双字符键的输入。
四、课下作业
1、如果要输入分号，应该用右手的指击键。
2、如果要输入“＋”，应该用右手的指击键。第二课时
一、复习旧知：
1、如果要输入分号，应该用右手的指击键。
2、如果要输入“＋”，应该用右手的指击键。
3、练习Z、X、C、V、B、N、M，下排键的输入。
二、教授新知
1、修改字符
如果想修改字符，按一下回车键上面的退格键，就可以删除光标前面的一个字符。
2、上排键指法练习
我们进行上排键练习时，也应从基本键出发。例如：
要击T键时，用左手食指斜向右上方按键，然后迅速返回F键； 要击R键时，用左手食指斜向左上方按键，然后迅速返回F键； 要击Y键时，用左手食指斜向左上方按键，然后迅速返回J键； 要击W键时，用左手无名指斜向左上方按键，然后迅速返回S键；
3、教师总结
通在键盘上有两个键，该键叫做上档键。对上档键的操作是：在按住上档键的同时，按下某个双字符键，在屏幕上显示的是双字符键上面的字符。
我们刚开始练习打字，千万不要心急，要边操作边记各键的位置。要想成为打字高手，一定要多练习，熟能生巧。
4、小键盘区输入练习
如图所示的小键盘区，集中排放了0～9这10个数字键，便于在输入大量数字时使用。观察一下，小键盘区的“Num Lock”指示灯是否亮着；如果不亮，按一下“Num Lock”键，指示灯亮了，这时就可以输入数字了。小键盘区数字键的正确指法是：
用右手操作小键盘，使之悬放在数字键4上，中指悬放在数字键5上，无名指悬放在数字键6上，小指放在回车键上。
食指负责左边的一列；中指负责中间的一列；无名指负责右边的一列。
三、课堂练习
1、上排键指法练习。
2、数字键盘的指法练习。
3、打开“功能设置”对话框，选择“数字键盘练习”。选择“数字键盘练习”“数字键盘练习”界面
四、课下作业
1、继续进行“键位练习”。
2、填空：
要输入字符“>”,需要同时按住键和键。要输入字符“#”,需要同时按住键和键。在键盘上有个上档键。在键盘上有个回车键 课后反思
过输入字符练习，明确字符的输入都要从基本键出发。当输入完其他字符后，手指都要立刻返回到基本键上。
点击咨询 