人教版八年级英语上册第六单元说课教案

第一篇：人教版八年级英语上册第六单元说课教案

《新目标英语》八年级上册第六单元教学案例 Unit 6 I’m more outgoing than my sister.(Section A)［教材分析］

教学内容为“Go for it ”新目标英语八年级上册第六单元Section A（1a-3c）。学习内容主要体现在以下3点：

1、学习有关人物特点的单词：tall, fat, thin, short, heavy, calm, wild, long hair, short hair, outgoing, quiet, funny, serious, smart, athletic, beautiful, ect.2、学习人物比较的重要句型：

（1）Pedro is funnier than Paul.（2）Tina is taller than Tara.（3）Tom is more athletic than Sam.3、掌握语法点：the comparative and superlative degrees of adjectives(形容词的比较级和最高级)

［学生分析］

1、利用多媒体课件上英语课，学生视听感受明显，表现出极大兴趣，在欣赏和享受中学习，学习效果很明显。

2、学生以前已经学过有关人物特点的单词，但不会将其变形，用于人物或事物的比较中。通过对本课的学习可以巩固所学知识，掌握用正确的语言结构表达人物特点和人物比较。

［教学目标］

本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。

1、谈论学生感兴趣的话题以及播放学生熟悉的人物图片，指导学生学习有关人物特点的单词、人物比较的表达及语法知识点“形容词的比较级和最高级”。

2、通过学习本课，增强师生、生生间的相互了解和沟通。

3、培养学生的口头表达能力、理解能力和提高学生听力水平。

［教学设计］

本节课的教学内容一共有五个部分：lead-in;words study;listening and speaking;comparison degree learning;homework.Step 1 Lead-in(10minutes)1.把全班学生分为四个小组，看哪个小组能说出最多的关于人物外貌或性格的形容词。teacher： Which group can tell me the adjective words(形容词)about appearance(外貌)and personalities(性格)as many as possible? 2.展示一些名人或有趣的相片，并和学生谈论他们的人物特点。

［

1、复习已学内容，自然延伸到新课学习，起到承上启下的作用。

2、开展竞赛活动，既可调动课堂气氛，又可提高学生求知欲望，一举两得。］

Step 2 words study(5minutes)在学生已掌握部分人物特点形容词的情况下，增加新的单词，扩充学生词汇量。

Step 3 Listening and speaking(15minutes)I.Listening

1、Listen to the tape and number the pictures in 1b.2、Listen to the tape and complete the chat in 2a.Listen again and fill in chat in 2b.3、Check the answers.［听力训练既是对知识的巩固，也为下一步的任务输出提供了输入材料。］ II.speaking One student describe one of classmates’ characteristic or appearance and others try to guess who he/she is [利用学生之间的熟悉程度让学生更容易表达人物特点；通过口头表达，纠正学生发音以及检验学生对比较级的掌握程度；通过生生之间的互动，增进学生之间的感情]

Step 4 comparison degree learning(15minutes)1展示相互比较的图片，让学生归纳规则单音节词及少数双音节词、多音节词比较级的构成形式。在课堂上让学生多动脑思考，养成其独立思考解决问题的习惯。

2观看图片，学生口头回答关于形容词比较级的练习【图文并茂，激发学生的学习兴趣，并且有利于加深学生课堂记忆】

Step 5Homework

1、Do Workbook Exx.1-3.2、Preview Section B.［教学材料备份］

此课堂是主要建立在利用多媒体教学设备进行教学的，作为教师不能是依靠多媒体，而应该是借助多媒体设备进行教学。所以教师应该考虑到设备可用性问题，在课前将教学材料备份。如：准备纸质相片以备ppt不能正常播放

第二篇：八年级英语上册第六单元

八年级上册Unit6 I’m going to study computer science.Unit 6 I’m going to study computer science.第1课时

学习内容：Section A,1a-1c.学习目标：1.掌握本课时单词、短语及重点词的用法。

2.学习运用一般将来时。

学习过程：

一、自主预习

（一）背会本课时单词。

（二）用所给词的适当形式填空。

1.My cousin is going to be a pilot when he _________(grow)up.2.Uncle Wang is a race car _________(drive).He loves his jobs very much.3.Do you want _________(be)a pilot? 4.If you want to be an actor, you have to take __________(act)lesson.5.Chen Han is going __________(move)to shanghai when he finishes his studies.二、合作探究

1.检查预习情况，解决存在的问题。（小组汇报）。2.1a.学习谈论将来意向及实现方式完成1a。3.1b.听录音，完成练习。

4.1c.两人一组，仿照1c中的句型谈论未来。

三、精讲释疑

be going to 一般将来时,表示打算，将要,to+动词原形。

肯定句：主语+be(am / is / are)+ going to +动词原形+其它

否定句：主语+be(am / is / are)+ not+ going to +动词原形+其它。一般疑问句：Be(am is are)+主语+going to+动词原形+其它

特殊疑问句：疑问词+be(am is are)+主语+ going to+动词原形+其它 eg.I am going to go to the park this afternoon.否定句 一般疑问句 表示将来时间的词：this morning, this afternoon, this evening, at night, tomorrow, this weekend, next week，soon和它们连用。

四、达标练习

用所给动词的适当形式填空

1.Jim and Li Lei __________（watch）the football match this evening． 2.__________ she __________（have）a Chinese lesson tomorrow？ 3.—What __________ you __________（do）tomorrow morning？ —I __________（see）my grandparents．

4.__________ they__________（go）fishing this Friday afternoon？ 5.There __________（be）a birthday party this evening．

主备：李晓芳

修订：冯敏

审核1：冯敏

审核2：冯敏 Unit 6 I’m going to study computer science.第2课时

学习内容：section A 2a--Grammar focus.学习目标：1.掌握本课时单词、短语及重点词的用法。

2.能听懂用be going to结构谈论自己及他人理想职业的对话，并能用这种结构进行相关话题的会话。

学习过程：

一、自主预习

（一）背会本课时单词。

（二）预习课文后补全句子。

1.When I grow up, I want to be an e _____________.2.My uncle is a computer p_________________, he is good at computer.3.Computer s_________________ is Jake's favorite subject.4.Mary's father is an airline p____________.5.I hope your d will come true.二、合作探究

1.检查预习情况，解决存在的问题。（小组汇报）。2.Section A , 2a , 完成2a听力训练。

3.Section A , 2b.完成听力, 能听懂用be going to结构谈论自己及他人理想职业的对话，并能用这种结构进行相关话题的会话。4.Section A 2c.两人一组仿照示例，编写对话谈论未来。5.2d.同学演示对话。

三、精讲释疑

“be going to”结构的用法。

1.be going to经常与表示将来的时间状语连用，译作“将要 ”。

2.be going to结构还可以表示根据某种迹象，主观上判断将于发生某事。

3.be going to 后接，其中 be要根据主语的不同变换成相应的。

4.be going to结构也可以用于there be 句型中，其结构为：

there be going to+be+其他。

四、达标练习

用所给动词的适当形式填空

1.Mary _______________(go)fishing with her mother next week.2.I ___________(meet)a famous actor last Sunday.3.I'm going to _______________（take）some acting lessons in ShangHai.4.Tom started ___________________（ride）a bike when he was six years old.5.My brother __________________（take）these photos two days ago.2.句型转换。

1.Wang Na is going to be an actress when she grows up.(对划线部分提问)________ ________Wang Na _________ ___________ _________ when she grow up? 2.I’m going to be an engineer when I grow up.(改为一般疑问句)________ you _______ ___________ _________ an engineer when you grow up? 八年级上册Unit6 I’m going to study computer science.Unit 6 I’m going to study computer science.第3课时

学习内容：Section A 3a--3c

学习目标：1.掌握本课时单词、短语及重点词的用法。

2.学习运用(一般将来时)描绘自己的人生理想和表达奋斗的想法。

学习过程：

一、自主预习

（一）背会本课时单词。

（二）翻译。

1.上表演课 ____________________2.专业的篮球运动员 3.学习计算机科学 ______________4.练习打篮球 5.真的努力学习数学_____________6.移动到，搬到 7.药；医学____________________8.我长大后将成为一名演员____________

二、合作探究

1.检查预习情况，解决存在的问题。（小组汇报）。2.Section A ,3a,学生完成题目要求，然后练习。3.Section A ,3b.学生自主练习。4.Section A ,3c.三、精讲释疑

1.在时间状语从句和条件状语从句中，主句如果是一般将来时时，从句应用一般现在时。eg.When I grow up, I’m going to be an actor.When he grows up,he’s going to be an actor.2.somewhere adv.在否定句和疑问句中要变成anywhere.形容词与其连用时要后置，eg.somewhere interesting

四、达标练习

单项选择

1.You need to take notes at the meeting, so make sure _______ a pen and some paper with you.A.bring B.bringing C.to bring D.not bring 2.---How are you going to become a write?---I’m going to keep on _______stories.A.writing B.write C.to write D.to writing 3.---There is a new movie Let Bullets Fly.Let’s watch it.---That _______ a good movie.A.sounds B.sounds like C.looks D.looks like 4.I want to be an engineer.So I am going ________ than before.A.work hard B.to work hard C.work harder D.to work harder 5.Nelly is going to be a teacher.She is going to ________.A.take acting lessons B.study computer science C.study education D.practice basketball

主备：李晓芳

修订：冯敏

审核1：冯敏

审核2：冯敏 Unit 6 I’m going to study computer science.第4课时

学习内容：Section B , 1a-1e 学习目标：1.掌握本课时单词、短语及重点词的用法。

2.熟练运用本单元词汇和句型谈论自己的新年愿望能。

学习过程：

一、自主预习

（一）背会本课时单词。

（二）根据用be going to 写出英语句子,标点符号已给出。

1.Peter, make a new year resolution ____________________________.2.Lingling, learn to play the piano ____________________________? 3.Tom, get good grades__________________________________________.4.Henry, get lots of exercise, keep fit_________________________.二、合作探究

1.检查预习情况，解决存在的问题。（小组汇报）。2.Section B 1a.完成练习。

3.Section B 1b.合作学习学习1b对话，谈论自己将来的意向。4.Section B 1c,1d.重点词组听力训练 完成1c、1d。

5.Section B 2c.Pairwork.实践活动组内同学分别运用本节所学短语讲述自己的新年愿望及实现方法。

三、精讲释疑

1.Sound interesting 听起来有趣

sound为系动词后面跟形容词。又如：听起来无聊_______________觉得身体好________________ 2.next year 与the next的区别：Let’s hold a meeting next week.我们下周开一个会吧。/He started the next day.第二天他出发了。

四、达标练习

（一）用单词的适当形式填空

1.Next year, I’m going to learn __________(play)the guitar.2.I want ___________(write)for international magazines when I am older.3.She is going to eat ________(healthy)food than before.4.Beijing a pilot sounds ______________(interest).5.What’s the _____________(mean)of this word?

（二）单项选择

1.Lots of students are interested in soccer, so we are going to _____a soccer team this term.A.grow B.have C.do D.make 2.This piece of music ____ beautiful.A.feels B.looks C.do D.make 3.Tony wants to be a writer, so he needs to get ________.A.much writing practice B.many writing practice C.practicing writing D.much writing practices 4.There _____ a sports meeting in our school next Friday.A.is going to hav B.will have C.is going to be D.is 4 八年级上册Unit6 I’m going to study computer science.Unit6 I’m going to study computer science.第5课时

学习内容：Section B ,2a-2d 学习目标：1.掌握本课时单词、短语及重点词的用法。

2.阅读文章并完成相关练习。3.各种愿望的表达。

学习过程：

一、自主预习

（一）背会本课时单词。.（二）写出下列短语。

1.承诺 2.能够做某事_________________ 3.改进____________ 4.写下_________________ 5.业余爱好 6.身体的__________ 7.在„„开始的时候_______________

二、合作探究

1.检查预习情况，解决存在的问题。（小组汇报）。2.讨论2a问题。3.Section B 2b.（1）学生自读Section B 2b部分，完成相应的任务。（2）在小组讨论这文章的大意。（3）叫同学译出这篇文章。

4.Section B，2c.填空，然后在组内交流，最后在全班汇报。5.Section B，2d.写一篇作文，并在班内交流。

三、精讲释疑

1．exercise作名词，意为锻炼，运动时是不可数名词，常构成do /take exercise;意为体操，练习时，是可数名词，常用复数。eg：Most peple need to do more exercise.Doing morning exercises is good for our health.2.too„..to„可以与so „..that„.或者not„ enough to„相互转化。eg：This box is too heavy for me to carry.=This box is not light enough for me to carry.=This box is so heavy that I can’t carry it.四、达标练习

(一)用所给词的适当形式填空

1.I don’t know what ____________(do)next.2.This is my _____________（person）opinion.I hope you can think it over.3.Listening to music can make us __________(feel)happy.4.John is going to work____________(hard)than before.5.My first resolution is about ____________(improve)my physical health.(二)完成句子 1.I’m going to ______________________________.(学习一门外语)2.I want ________________________________(组建球队)3.Some girls are going to _______________________________.(多锻炼保持健康)主备：李晓芳

修订：冯敏

审核1：冯敏

审核2：冯敏 Unit6 I’m going to study computer science.第7课时

学习内容：2e-Self Check 学习目标：1.掌握本课时单词、短语及重点词的用法。2.完成这一课时的练习题。学习过程：

一、自主预习

（一）背会本课时单词。

（二）写出下列短语。

1.开车去上班_____________________2.多锻炼_______________________________ 3.上大学_________________________4.学习计算机科学_______ __________ 5.学习表演课程_______ _____6.取得好成绩___________________________ 7.吃更健康的食品_________________8.进行大量锻炼_________________________ 9.听起来像_______________________10.完成高中学业_______________ __

二、合作探究

1.检查预习情况，展示预习成果。2.完成课本其他练习。

三、精讲释疑

本单元语法总结: 结构： be going to表达“计划、打算、准备去做„„”的意思。

eg.I am going to sell this old car, and buy a new one.我打算卖掉这辆旧车，然后买辆新车。

用法： be going to与表示将来词如this afternoon, tomorrow, the day after tomorrow以及next系列时间短语等连用。

意义： 1.事先经过考虑、安排近期要做的事情。

They are going to the park this weekend.2.根据目前某种迹象判断某事非常有可能发生。What bad weather!It is going to snow tomorrow.四、达标练习

句型转换

1.He is going to go to a cooking school.(对划线部分提问)is he going to ？

2.My father wants to be a pilot.(写出一般疑问句)your father to be a pilot? 3.It’s a good time to make resolutions at the beginning of the year.(写出同义句)The of the year is a good time for resolutions.4.Will you make a model plane for her?(写出同义句)you to make a model plane for her? 5.The resolution is so hard that he can’t keep it.(写出同义句)The resolution is hard for him keep.

第三篇：八年级英语下册第三单元说课教案

八年级英语下册第三单元说教案

一、教材分析:

本单元是人教版初中英语八年级下册Unit３，主题是“家务和许可”，其功能项目是“礼貌地请求”和“征求许可”。语言目标是要求学生学会用情态动词uld来礼貌地进行请求或者征求他人的许可。本节我要讲的是本单元的SetinA的第一节。

二、教学目标:

根据以上我对本单元教材内容的分析，我确定以下教学目标：

知识与能力：学会表示家务的短语；学会用uld表示礼貌的请求以及征求许可，并能作出相应的回答。

过程与方法：本采用问题导入方法，教师提问学生在家中是如何帮助父母的，大部分学生都会回答做家务，由此过渡到关于家务和许可的话题，然后教授与家务相关的短语和表达。多采用对话的形式，让学生练习用uld表示礼貌的请求和征求许可，让学生学会灵活运用这一结构来进行表达。

情感、态度与价值观：教会学生在日常生活中礼貌、得体地表达自己的请求和意见。引导学生养成良好的生活习惯和劳动习惯，让学生意识到帮助父母减轻负担的重要性，让学生乐于在生活中多做自己力所能及的事情来帮助父母。

三、教学的重、难点:

基于上述对教材的分析，我确定本节的教学重点为一些动词短语和uld表示礼貌的请求和征求许可的用法。

教学难点为uld表示礼貌的请求和征求许可的用法。

四、教学方法:

通过形式多样的堂活动和丰富的练习，让学生能够轻松地掌握本单元的知识要点，提高英语听说读写的能力。

五、教学过程设计

Unit3

TheFirstPerid

Step1

Lead-in

T:Duftenhelpurparentstdsehuserathe?hatduusualld?

学生们纷纷站起来说说自己在家做的事情，过渡到本节的内容。

Step2

Speaing

教师出示几张做家务的图片，引导学生学习一些有关做家务的动词短语。由1a部分的图片引出本节的目标语言，然后要求学生两两对话多多练习目标语言，达到能脱口而出的目的。

Step3

Listening

接下来的听力要求学生自主完成1b的内容。通过听来巩固目标语言的用法。

Step4

Tips

帮助学生总结本节的语言结构，同时归纳一下英语中表示请求的句型。并要示学生在小组内合作的形式举出相应的例子，然后板书到黑板上让全班来分享。不妥的地方教师可以学生修正。

Step

Pratie

要求学生自主完成个单选题来检测学生的学习情况。先独立完成，再小组讨论，最后全班交流。

Step7

Suar

回顾本节所学内容，同时能意识到要在生活中多帮助父母做一些力所能及的事情。

第四篇：八年级上册历史第六单元教案

第六单元 科学技术与思想文化

一、学习目标

1.知道詹天佑、侯德榜、魏源、严复四位先进中国人做出的主要贡献。2.简述近代新式教育发端的基本情况。

3.知道鲁迅、徐悲鸿、聂耳和冼星海等人的成就。

二、自主学习

第一部分内容自主学习知识梳理： 1.詹天佑与京张铁路 2.侯德榜与侯氏制碱法 3.新式教育的发展

第二部分内容自主学习知识梳理： 1.向西方学习的人们 2.文学巨匠鲁迅

3.艺术家徐悲鸿、聂耳、冼星海

三、先学

四、后教 ⒈科学成就

⑴.铁路工程师——詹天佑，组织修建京张铁路（中国人自行设计和施工修建的第一条铁路）

1909年，京张铁路全线建成通车。

⑵.化学家——侯德榜，发明“侯氏制碱法”

20世纪20年代，研制出生产纯度达99%的纯白

纯碱，取名为

“红三角”，打破了西方对制碱技术的垄断。1940年，发明联合制碱法，命名为——“侯氏制碱法” ⒉新式教育的发端

⑴.中国近代 教育的开端——新式学堂的创办

创办：洋务运动期间，1862年在北京设立京师同文馆，清政府先后在全国开办30多家新式学堂。（特点：重视外语、科技和军事人才的培养）⑵.近代 中国设立的最高学府——京师大学堂

设立：1898年，维新变法的“新政”之一，清政府在北京设立。目的：“广育人才，讲求实务”。1912年，改名为北京大学。⑶.科举制度的废除

1904年，清政府颁布《奏定学堂章程》，对普通教育、师范教育、实业教育、高等教育等做出规定。

1905年，清政府宣布废除科举考试制度，延续1300多年的科举制度宣告结束。向西方学习的人们

⑴.魏源（地主阶级思想家）代表作：《海国图志》

内容：系统介绍西方历史、地理和科学知识，提出学习西方，抵御外来侵略的重要思想，即“师夷长技以制夷”的思想。

——对传统闭关自守观念的挑战。⑵.严复（资产阶级启蒙思想家）译著：《天演论》

内容：阐发“物竞天择，适者生存”和“自强保种”“救亡图存”的道理，激发国人变法图强的斗志。

2.文学巨匠鲁迅（弃医从文）

代表作： ⑴.小说：

《狂人日记》——中国第一篇白话文小说，强烈抨击封建专制制度。《孔乙己》、《药》、《阿Q正传》、《祝福》等小说，取得很高的文学成就，⑵.杂文：

后来由于革命的需要，创造出大量针砭时弊的杂文，它们的思想性和艺术性达到空前高度。3.艺术家

⑴.近代 杰出美术大师——徐悲鸿 代表作：《愚公移山》《田横五百士》

创作特点：运用中国传统绘画工具，把中国画和西洋画融合为一体，创造独特的风格。他主张绘画要描写人民的生活。⑵.人民音乐家——聂耳 代表作：《义勇军进行曲》——杰出代表，在民族危难时极大鼓舞了中国人民抗日救亡的勇气和信心。此外还有《毕业歌》《大路歌》《开路先锋》等30多首歌曲。⑶.人民音乐家——冼星海 代表作：《黄河大合唱》这首歌以恢弘的旋律，发出中华民族英勇抗敌的怒吼，极大振奋民族精神，成为不朽乐章。

五、小结

1、詹天佑与 京张铁路

2、侯德榜与侯氏制碱法（1940年发明联合制碱法）

3、新式教育的发展

（新式教育的开端、科举制度的废除）

1、向西方学习的人们：

魏源——“师夷长技以制夷”

严复——“物竞天择，适者生存”“救亡图存”

2、文学巨匠鲁迅——《狂人日记》

3、艺术家：

徐悲鸿：《愚公移山》《田横五百士》

聂

耳：《义勇军进行曲》

冼星海：《黄河大合唱》

六、当堂训练习题巩固

1、中国人自行设计和施工修建的第一条铁路（）

A.京汉铁路

B.京张铁路

C.京莆铁路

D.京九铁路

2、京张铁路铁路全线通车的时间是（）

A.1909年

B.1908年

C.1910年

D.1912年

3、下面有关京张铁路表述不正确的是（）

A.京张铁路是国民政府组织修建的；

B.京张铁路是中国人自行设计和施工修建的第一条铁路；

C京张铁路的建成是中国科学技术发展的重要标志；

D.京张铁路的建成大长了中国人民的志气。

4、下面关于侯德榜的说法错误的是（）

A.侯德榜是驰名中外的化学家；

B.侯德榜撰写了《纯碱制造》；

C.20世纪20年代，侯德榜发明了联合制碱法；D.侯德榜发明了“侯氏制碱法”。

5、将西方教育方式引入中国是在（）

A.鸦片战争前后

B.戊戌变法前后

C.甲午中日战争前后

D.辛亥革命前后

6、新式学堂创建于（）

A.鸦片战争前后

B.戊戌变法前后

C.洋务运动前后

D.辛亥革命前后

7、京师大学堂是哪一所大学的前身（）

A.清华大学B.北京师范大学C.南开大学D北京大学

8、科举制度废止与（）

A.1904年

B.1905年

C.1906年

D.1907年

9、《海国图志》的作者是（）

A.林则徐

B.严复

C.龚自珍

D.魏源

10、提出“师夷长技以制夷”的是（）

A.林则徐

B.严复

C.龚自珍

D.魏源

11、阐发“物竞天择，适者生存”的是（）

A.林则徐

B.严复

C.龚自珍

D.魏源

12、下面作品不是鲁迅的是（）

A.《狂人日记》 B.《药》 C.孔乙己》 D.《愚公移山》

13、《黄河大合唱》的作者是（）

A.鲁迅

B.徐悲鸿

C.聂耳

D.冼星海

14、第一届中国人民政治协商会议把《义勇军进行曲》定为新中国的国歌。这首歌的词作是（）

A.聂耳

B.冼星海

C.田汉

D.沈从文

15、同学们，本单元的历史人物，你敬佩的是哪

一位呢？请说出敬佩的理由。练一练

徐悲鸿

《黄河大合唱》

鲁迅

《愚公移山》 冼星海

《义勇军进行曲》

聂耳

《孔乙己》

第五篇：九年级语文上册 第六单元复习课教案 人教新课标版（范文模版）

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http://www.xiexiebang.com 人教版九年级语文（上）第六单元复习课教案

教学目标

(一)知识与技能

（1）准确理解重点文言字、词、句的含义，培养文言语感。（2）积累名句，背诵精彩句、段。

（3）理解文章内容，评价人物形象，提高语言运用能力(二)过程与方法

（1）通过自主复习，积累文言词语 及名句，培养文言语感。（2）通过拓展迁移，提高赏析文言阅读能力。

(三)情感、态度、价值观

从杰出人物身上汲取精华，传承美德，砥砺意志，自强不息教学 教学流程

1.谈话导入

2．展示、明确本课的复习目标。自主复习

提示：因为本单元知识量大，知识点集中，向学生布置自主复习的任务。明确复习任务为梳理文言基础知识，具体包括：重点实词、虚词解释、通假字、古今异义、一词多义、句子翻译、名句积累等。投影出示练习题：

学生看投影并思考回答

提示：自主练习题都是学生需要掌握的文言基础知识题，需要学生强化记忆。讲评时对学生进行方法指导。要求学生把出错的环节重点记忆，归类整理。

合作探究

投影出示问题： 分析归纳《陈涉世家》、《唐雎不辱使命》、《出师表》三篇史传的主旨立意、人物形象、写作特色。

教师巡视并参与、指导部分小组的讨论，了解学情，进行调控。学生小组讨论理解内容，进行主旨、人物形象、写法特点的概括，充分讨论后，小组代表进行归纳。教师及时点评、鼓励、引导、订正。

展示交流

1、主旨立意：

1、以陈胜、吴广的活动为线索，着力表现陈涉在反对秦王朝暴力统治斗争的关键时刻所发挥的重要作用，再现了这位农民运动领导者和组织者的形象，以显示他洞察时局的能力和卓越的组织领导才干。

2、文章在人物对话中生动地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。

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3、在表文中，诸葛亮劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己对先帝的“感激”之情和“兴复汉室”的决心

学法指导：归纳主旨是在借助注释，联系背景的前提下，总体阅读，整体把握，局部剖析进行概括。

2.分析《陈涉世家》、《唐雎不辱使命》的主要人物形象。

陈胜：农民起义的领导者和组织者，胸怀大志，有反抗精神，敢于斗争，有志有谋。唐雎：有胆有识、沉着镇静、不畏强暴、机智果敢、据理力争。学法指导：分析人物形象是在了解作者对文中所写人物的观点态度的基础上进行提炼。

3.总结《陈涉世家》、《唐雎不辱使命》、《出师表》的写作特色。

写作特色： 《陈涉世家》：运用个性化的语言刻画人物，故事情节完整，语言简洁富表现力。《唐雎不辱使命》：通过对比、衬托、人物对话，突出人物性格，学法指导：总结写作特色是对阅读材料的内容、语言和表达技巧进行欣赏，对文章的思想内容和作者的观点进行评价。

学生明确 圈点勾画

记笔记

拓展迁移 总结反思 循序渐进，学有所获，让学生就本节课的内容、写法及感悟体验等仿照例句进行归纳，总结，反思，评价。（可以谈学习本文后从人物身上学到了什么）鼓励学生有自己的主观看法或体验，引导生从杰出人物身上汲取精华，传承美德，砥砺意志，自强不息。

例：陈胜少有壮志，不甘平庸，后来终于成就大事。可见，小时候养成的个性对一个人一生的发展有很大的影响。

《唐雎不辱使命》一文，唐雎智勇双全，谱写了一曲以弱胜强的赞歌。在现实生活中，遇到困难，应该运用我们的智慧战胜困难，获取成功。

布置作业

1、背诵默写本单元重点语段及五首宋词。

2、完成《解读3+2》

3、推荐阅读名著：《三国演义》。背一背 做一做 记一记

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