人教课标版二年级语文上册第三单元第10课《北京》教案

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第一篇:人教课标版二年级语文上册第三单元第10课《北京》教案

人教版二年级上册《北京》教案

第一课时

教学目标:

1、认识“央”、“瓦”、“庄”、“严”、“阔”、“碑”、“周”、“似”、“拼”、“案”、“坛”、“迹”、“厦”十三个字。会写“央”、“交”、“市”、“旁”、“优”、“阴”六个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、学习第一、五两段,整体感知北京是我国的首都,是一个美丽的城市。

4、初读第二、三、四三段,明确文章分别从哪些方面来写北京的美丽。

教学重点:

1、认识十三个生字,会写六个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、学习一、五两段,整体感知北京是我国的首都,是一个美丽的城市,并初读2——4段,说说分别是从哪些地方体现这份美丽的。

教学难点:

整体感知北京的美丽,理解什么是“首都”,并指出从哪几方面体现这份美丽。

教学过程:

一、导入

小朋友们知道2008年的奥运会是在哪儿举行的吗?(北京)昨天,让小朋友们找找、问问与北京相关的信息资料。现在的你们,对北京有一定的了解了吗?谁能来说说?

(师补充:ppt展示地图,明确北京的地理位置。北京是我国的首都:一个国家的政治、经济、文化中心,国家最高权力机关的所在地。)

今天,我们就要一起去看看我们的首都北京是一个怎样的城市,请小朋友们把书翻到第46页(齐读课题“北京”)

板书课题“北京”

二、初读文本,扫除生字障碍。

1、小朋友们,能不能来说说,当你预习课文碰到生字时,你是怎么办的?

(预设:查书本下方树叶或果子里的拼音;查字典;问同学、老师、家长。)

2、大家自由朗读课文,边读边给自然段标上序号,读不通顺的地方多读几遍。

3、玩“摘白云”游戏,认读生字。

央 瓦 庄 严 阔 碑 周 似 拼 案 坛 迹 厦

强调多音字:“似”、“厦”。

4、你是怎么记住这些生字朋友的?说说你的方法。

熟字加偏旁:如“厦”、“坛”、“案”、“拼”等

在日常生活中识字:如“央”中央电视台、“周”姓周

强调易错字“瓦”、“迹”、“严”

5、在词语中认读,先读字,再读词语(开火车赛读,小老师教读)

词语解释:中央:中心、中间 你能用“中央”说一句话吗?如:广场中央是一个大喷水池。

矗立:高高地直立着。“矗”字的字形分析,三个直。

问:除了人民英雄纪念碑还有什么可以说是矗立在那儿的?(如:大厦)

名胜古迹:有古迹(古代留下来的建筑物或具有研究纪念意义的地方)或风景优美的地方。

大厦:高大的房子。

似的:像 绿毯似的草坪()似的月亮()似的()

6、再读课文,自由朗读,要求把字音读准确,把句子读通顺。

抽读第2、3、4自然段

三、精读第一、五两个自然段,整体感知。

1、(ppt展示1、5两段)请两位小朋友读一读,其他小朋友点评,自由读。

2、读了这两句话,你知道北京是个怎样的城市吗?能不能用一个词语来说一说?(美丽)

四、初略解读2、3、4段

1、北京这么美丽,那它的美具体体现在什么地方或事物上呢?请小朋友自由朗读2——4段,用横线划出这些地方。

天安门 人民英雄纪念碑 柏油马路 立交桥 名胜古迹 公园 高楼大厦

2、这些地方究竟有多美,我们下节课再来讨论。

五、生字书写

央 交 市 旁 优 阴

1、观察字形和字的占格位置,你有什么要提醒大家的吗?或者有什么发现要和大家说一说?

2、组词

3、范写、生临写、反馈、纠正。

重点“旁”字底下的“方”不要误写成“力”。

六、板书设计

北京

首都

天安门 人民英雄纪念碑

美丽 柏油马路 立交桥

名胜古迹 公园 高楼大厦

七、作业设计

六个生字抄写、注音、组词。

第二篇:人教版二年级语文第三单元第10课《北京》教案

10、北京

一、教学目标:

1、认识本课的15个字,会写10个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、感受北京的美,爱北京,爱祖国。

二、重难点:

1、认识本课的生字,会写10个字。2感受北京的美,爱北京,爱祖国。

三、品读课文

(一)谈话导入

(出示天安门的图片)

师: 同学们,你们看到的是什么? 生:天安门

师:谁能告诉老师他在哪个地方呢? 生:北京

师:你们有谁去看过呢?觉得漂亮吗? 生:漂亮

师:这么多去看过的同学都觉得他很漂亮,还有同学是没去过的,今天我们请了个导游—喜羊羊,让我们随她一起去看看我国首都北京的迷人风光吧!(二)出示课题,板书课题.《北京》,全班齐读。

(三)复习旧知

我们去北京可能会迷路,我们先来熟悉一些字宝宝吧。(1)教师带读

yāng

zhuāngyán

kuò 中央

黄瓦

庄 严

宽阔

chù

bēi

zhōu

tǎn shì

矗立

纪念碑

四周 绿毯

似的

pīn

àn

tán

shà

拼成 图案

花坛

名胜古迹

高楼大厦

(2)测读生字片

既然我们熟悉了字宝宝,有导游喜羊羊,游玩北京计划开始咯!

(四)理解课文

(出示喜羊羊的图片)大家好,我是喜羊羊,今天我会带大家去首都北京看看,你们愿意吗? 生:(大声叫)愿意

师:喜羊羊要带我们去北京,那你想去哪里呢?、生:(举手回答)

师:这么多地方想去呢,那我们来看看喜羊羊带我们去那把。(出示天安门的图片)师:这是哪里啊? 生:天安门

师:你去看的是一样的吗?那我来考考大家,墙是什么颜色,瓦是什么颜色? 生: 红墙、黄瓦(板书)

师 天门门的城楼挂着毛泽东主席的像,看起来庄严、神圣。让我们带着这样的心情来读这段吧!(出示天安门在北京城的中央,红墙、黄瓦,又庄严,又美丽。)师烦读,生读。(出示天安门的整体图片)

师:喜羊羊站得地方是天安门的前面,谁能说说他在哪里? 生:广场

(板书)

师:顺着喜羊羊的眼睛看过来,你可以看到什么? 生:人民英雄纪念碑

师:它是由毛泽东主席梯题字,周恩来总理书写碑文的人名英雄纪念。(出示天安门前面是宽阔的广场。广场中间矗立着人氏英雄纪念碑。)师范读,生读。

在人民英雄纪念碑和广场的中间有条马路,它是北京的重要交通要道,长880米,宽500米。这么宽这么长,可以用第三自然段的那个词来概括。(出示马路图片)

生:又宽又长(板书)

师;你们观察下,马路的二边有什么呢? 生:花、树、草

师:这里的花多嘛?树多嘛?书上用了什么词语来形容花多,树多呢? 生:绿树成阴 鲜花盛开

(示北京有许多又宽又长的柏油马路。道路两旁,绿树成阴,鲜花盛开。)师范读,生读。

师:喜羊羊去那了,赶快找下他,千万别掉队哦。(出示喜羊羊站在立交桥上)师:是哪里呀? 生:立交桥

师:立交桥全称“立体交叉桥”,词典释义为:在城市重要交通交汇点建立的上下分层、多方向行驶、互不相扰的现代化陆地桥。一眼望去立交桥的四周都是什么颜色? 生:绿色 师:你们猜猜看。绿色的部分会是什么呢? 生:(举手回答)

那你们看桥上的都是什么呢?每天有很多车来来回回行驶,可以找找那个词语来说呢?

生:来来往往(板书 车辆来来往往)

(示北京新建了许多立交桥。立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。各种车辆在桥上桥下来来往往,川流不息。)师范读,生读。师:北京的并不止这几处的风景,还有很多哦.(出示北京有许多名胜古迹和风景优美的公园,还有许多新建的高楼大厦。站在高处一看,全城到处是绿树,到处是大楼。)师范读,生读。出示图片,然个学生了解,还有其他景点。

(五)小结

(出示课件)今天喜羊羊带我们去了美丽的北京,你想对北京说什么呢?写一写,请生起来朗读自己的感受。

(出示北京真美啊!我们爱北京,我们爱祖国的首都!)师范读,生读。

四、板书设计(略)

第三篇:人教课标版小学二年级语文上册第三单元试卷

一、我会拼,也会写(10分)

shēn zhǎn jiàn lìjié shěnɡ nénɡ ɡòuēn qínɡ

jìnɡ àixiān hónɡɡōu huàxiónɡ wěihuīhuánɡ

二、给带点的字选择正确的读音,用“ ”画出。(9分)

水分(fēnfèn)钉着(dīnɡdìnɡ)空(kōnɡkònɡ)地

应该(yīnɡyìnɡ)答应(yīnɡyìnɡ)好(hǎohào)客

盛(shènɡ chénɡ)装 兴(xīnɡxìnɡ)起 葡萄干(ɡān ɡàn)

三、我会选字填空(8分)

密 蜜

甜()()切 茂()()林

沙 纱

()发()土()巾 泥()

末 未

()来 周()()尾()必

结 洁

()白 清()()网()实

四、照样子,我也会写。(3分)

照相 照相机 火车

五、识字加减法。(9分)

1、宁(泞)(泥泞)急()()发()()

2、胜(生)(学生)省()()季()()

3、浇(烧)(烧火)兴()()搭()()

六、我会填。(15分)

1、一()灯光 一()葡萄 一()掌声

一()笑脸 一()彩虹 一()立交桥

2、群山()()树木()()点点()()

华灯()()光彩()()银光()()

3、明亮的()难忘的()川流不息的()

动人的()火红的()风光秀丽的()

七、词语接龙。(4分)

国家——()——()——()——()

保留——()——()——()——()

八、我会连。(8分)

1、碉 夜 繁 绚 清 朦 环 橱

华 晰 堡 胧 幕 窗 丽 绕

2、宽 穷 贵 恶 强 胜 内 加

贱 弱 窄 富 善 减 负 外

九、把下面句子补充完整,并加上标点符号。(9分)

1、妈妈从市场买菜回来,她一手提着,一

手()

2、四面八方()

3、笑容满面地()

十、按课文内容填空。(7分)

1、小岛把湖水分成两半,()()像()()()()(),叫日潭;()()像()()()()(),叫月潭。

2、每当夜幕降临,北京就()()()()。整个北京城变成了()()()(),()()()()。

十一、阅读短文,回答问题。(9分)

葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开,就像搭起一个个绿色的凉棚。到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。

1、这段话共有 句。(1分)

2、葡萄种在。(1分)

3、短文中划线的句子是把 比作。(1分)

4、用 划出写葡萄颜色的词。(3分)

5、写葡萄长得好的词:。(2分)

6、“要是这时候”指的是。(1分)

第四篇:人教课标版五年级语文上册第三单元作文

一件小事的启示

在我成长的旅途中,发生在身边的事多如繁星,数也数不清。有的难过、有的开心、有的令我感慨万千、有的给我深深地启示。我还记得第一次包饺子的情景。

记得那是去年的元宵晚上,我写完了作业,正看着电视。突然听到妈妈大喊:“小雨,快过来帮妈妈包饺子。”我想:不就是包饺子嘛,这么简单的事,应该是张飞吃豆芽——小菜一碟。我匆匆洗完手,来到桌前,挽起袖子,伸手拿了一张饺子皮往里夹馅。呀!馅太多了,溢出来了,皮包不住了;哎!那馅少点,怎么包出来的饺子像打了败仗的残兵,一个个东倒西歪地站不直。不像妈妈包的饺子,个个雄纠纠气昂昂。一个饺子皮和一点馅就让我折腾了十几分钟,最后我终于忍不住说:“太难包了,不包了。”,妈妈看到我这样,笑着对我说:“别灰心,只要你善于观察,善于学习,一心一意去做,就会成功。”,听了妈妈的话,我似乎有了灵感,于是又来到桌前,先看着妈妈包了一个然后自己照样包。嗯,有点眉目了,我全身心的投入到这件事中,额头出汗了也顾不上擦。一个、两个、三个,越包越好,越来越快。一个小时后,饺子终于包完了,我数了数一共包了23个,看着我包的饺子一个昂首挺胸地站在面板上,心里美滋滋的。

从这件小事中,我懂得了一个道理:无论做什么都要善于观察,善于思考,善于学习,而且要持之以恒。不能因遇到困难就半途而废,那样永远不会成功。

一件小事的启示

在生活中,每天会发生许多事情。有的像过眼云烟,很快就忘得一干二净。而有些事情,却会深深的印在脑海里,挥之不去。

那是发生在去年期末考试前的一件事。由于快要期末考试了,每天除了复习就是复习。我觉得自己都复习得滚瓜烂熟了,所以有点心不在焉,那些练习题我根本就不放在心上。当老师让我们默写两首古诗,两句名言的时候,我三下五除二很快就默写完了。可是当本子发下来的时候,我惊呆了——“56”分我怀疑自己的眼睛出了问题!因为从小到大,我的成绩基本上都是“优”,怎么会有这么差的成绩呢仔细一看,原来我把两首古诗的内容写颠倒了,那两句名言连作者的名字都没有写!我沮丧极了!

回家后,一个人静静的反思:我为什么会考得这么差为什么原因只有一个,那就是我骄傲自满的结果。幸运的是,从这一件事中,我及时发现了自己的问题,期末考试取得了好成绩。

虽然,这件事过去了很久,但是给我的教训却是很大的。它使我懂得了:谦虚使人进步,骄傲使人落后!

一句名言的启示

古往今来,人们常说:“失败是成功之母。”失败,在人生中是个未知数,一个人只有经历失败,才能取得真正的成功。面对失败,只要你不懈努力,就一定可以成功,但必须具备勇气和决心。

记得有一次,我和弟弟在家做我们的科技小制作“水中飞船”。我先拿了一些塑料瓶当船身,做好之后,便拿了齿轮和马达装上去,不一会儿,一个船便做好了。要实验了,我把船放在水面上,开关打开,船就在水面上飞快的行驶起来了,但好景不长,不一会儿,便翻船了,我和弟弟沮丧地望着失败的发明,突然,“失败是成功之母”这句话在我心中闪过,是啊!为什么不找找翻船的原因呢?于是,我们就开始认真查找,不放过任何蛛丝马迹,边找边分析原因,结果找到了,原来是因为重力偏向右的原因,所以翻船,经过多次改造和实验,我们的船终于可以在水面平稳行驶了。

经过这件事后,我知道了“失败是成功之母”这句话的真正含义了,失败,其实并不可怕,只要你有足够的信心和勇气,坚持不懈,就一定可以成功。这句话将让我一生受用不尽。

一句名言的启示

伟大的文学家,思想家和革命家鲁迅先生曾说过一句名言:“只看一个人的着作,结果是不大好的:你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来。倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。”的确是这样,一个人只吸收一方面的知识是不行的,你需要从多方面去吸收,这样才能得到充分的知识。

就拿我来说,老师经常叫我们多看书,可我们只看漫画书和爱情小说,最不喜欢看得救是《水浒转》《三国演义》作文书等,那些什么报纸,新闻我都不喜欢看,就算给老师家长逼我也只是囫囵吞枣的看。应为我不经常看课外书,所以我每到写作文时都不会用四字词,好句子等弄到在做作文里无话可说了。自从知道了鲁迅这句名言之后让我懂得了自己不能偏自己喜欢的,也不能不堪不喜欢的书,讨两样都看一下,要看看课外书,看看课内书的,这样我们才能吸收根多的知识。这样才能丰富自己。

现在我时时用鲁迅的这一句名言提醒自己,不要只看自己喜欢的书,也要看看别的书,看看不同作者的书,认自己吸收根多的知识。

文明只差一步

我看了一张漫画,漫画里讲述了这样一个故事。

一天,阳光小学放学后,王刚和王燕燕一起走在回家的路上。一路上他们有说有笑,真快活!这时,他们正路过一个垃圾桶,不禁皱起眉头来,因为许多垃圾都躺在这个垃圾桶的周围。王燕燕是个讲文明,爱卫生的好学生,看见这满地的垃圾,她禁不住弯下腰来把垃圾捡起来丢进垃圾桶里。而王刚这个智多星却不同,他心想:照艳艳这样,等于我们每天放学后都要来这儿收拾垃圾,可这也不可能从根本上解决问题呀!我一定要想出一个绝妙的办法,让那些乱扔垃圾的人意识到自己的错误。王刚冥想了好一会儿,忽然眼睛一亮,想到了一个好主意。他急忙打开书包,拿出一张白纸,铺在地上,写了几个大字:文明只差一步。就在王燕燕把垃圾捡完的那一刻,王刚的字也写好了,王燕燕看了,直说:“智多星,真是个智多星!”这张漫画讽刺了生活中不讲文明,乱丢垃圾的一些人。其实,爱护环境,我们人人都有责任,如果人人都做到了讲文明,拥有的美好家园就不会很遗憾地“只差一步”了!

为了美好家园,我举起右手发誓:我要争做文明小标兵,不做干扰社会进步的绊脚石,遇到垃圾勤捡起,要为家园增增光!

文明只差一步

我看过一幅漫画,虽然那只是一幅漫画,却让我懂得了一个大道理。

这幅漫画上有两个可爱的小学生,背着书包回家,在路边遇到了一个垃圾箱,旁边堆着一堆又脏又臭的垃圾,蚊蝇乱飞。此时此刻他们在想:“这是谁呀,乱扔垃圾,污染环境。”他们的脸上露出了生气,苦恼的表情。小男孩说:“这些垃圾已经腐烂了,这可怎么办呢?如果我们不把它们清理掉会污染环境,有害人们的健康,可是实在太脏了。”他们犹豫了,可是,小女孩又笑着说:“如果我们把垃圾清理掉,会换来多少人的健康,换来多少清新的空气呀!”小男孩摸着后脑勺笑了,似乎明白了什么。

说干就干,他们不怕脏不怕累,干得很卖力,尽管他们灰头灰脸,可是他们的脸上洋溢着幸福的笑容。很快就将垃圾清理完了,可是新的难题又出现了,下次如果还有人乱扔垃圾怎么办呢?小男孩非常聪明机灵,眼睛一转,又有了好点子,他找来了笔墨还有纸,写了一幅标语,“文明只差一步”提醒大家要爱护环境,他们高高兴兴回家了。

这就是我说的大道理,只要每个人迈出一小步,社会就会迈出一大步,文明,只差一步。

第五篇:人教版二年级语文上册第10课北京教案

10北京

教学要求:

1.学会本课13个生字和6个新词,会写10个生字。能用部分词语说话。

2.使学生知道北京是一座美丽的城市,激发学生热爱首都北京的情感。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。教学重难点:

1.通过学词、学句,背诵课文,体会北京的美是本课教学的重点。

2.对北京的名胜古迹和现代建筑,很多学生缺乏实际生活的体验,这对他们理解北京是一座美丽的城市增加了难度,成为教学的难点。

教学方法:集中识字、表演朗读

课前准备:图片或CAI课件。

课时安排:三课时

第一课时

教学过程

一、导入激趣。

你去过北京吗?你心中的北京是什么样子的?

今天老师带着大家去北京看一看。

二、自读课文。

1.自由轻声读课文,要求读准字音,难读的字多读几遍。

2.画出带生字的词,联系上下文理解词意。

3.这篇课文分为几个自然段?每一自然段讲的是什么内容?在每自然段前面标上序号。

4想一想这篇课文主要讲了北京的什么?

三、检查自学情况。

1.这篇课文分几个自然段?

2.指名分自然段读课文。正音。

3.说说课文主要讲了北京的什么?

四、指导学习生字新词。

1.认读13个生字。

2.认读6个新词。

用图片或CAI课件帮助学生理解“绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、来来往往、高楼大厦、名胜古迹”等词。

3.把含有新词的句子找出来读一读。

4.你认为哪些字最难认,你是怎么记住的?

5.重点指导。

矗、似、厦的读音。

6.你认为@隆字最难写?

重点指导:

央:第三笔为长横。

优:右半部分为尤。

城:左半部分为土字旁。

7.指导写字。

(l)看清每个字的结构及它们在田字格中的布局。

(2)练习写字,完成“我会写”。

第二课时

一、复习。

1.认读生率、词。

2说说北京是怎样的一座城市。

二、引导学习课文。

1.学习第1自然段。

(l)齐读第1自然段。

(2)这一自然段中讲了一些什么?“首都”是什么意思?

2.学习第2自然段。

(l)指名读第2自然段。

(2)这一自然段有几句话?向我们介绍了北京您哪些建筑物?画出描写这些建筑物的词语。

(3)出示“天安门”、“人民英雄纪念碑”的图片,结合理解“庄严”、“宽阔”、“矗立”等词语。相机简介天安门和人民英雄纪念碑。

(4)指导朗读。

读下面较长的句子,读出对天安门的赞美。

天安门前面店打宽阔的广场。

广场中间/矗立着/人民英雄纪念碑。

3.学习第3自然段。

(l)指名朗读第3自然段。

(2)这一自然段有几句话?每句话讲了什么?

(3)比较句子,把句子中不同的地方画出来。

北京有柏油马路。

北京有许多又宽又长的柏油马路。

(4)“许多”、“又宽又长”这些词语说明了什么?(说明北京马路多,街道宽阔平坦,北京很大,交通很方便。)

(5)课文中是怎样描写马路两旁的?(理解:绿树成阴,鲜花盛开。)

(6)课文是怎样描写立交桥和它四周的景物?

(理解:“绿毯似的草坪”、“拼成图案的花坛”、“川流不息”等词语。)

(7)看插图结合学习词语,让北京美丽的市容在学生头脑中形成鲜明的印象。

(8)这一自然段主要是写北京的什么美?

(9)指导朗读。

①读出赞美之情。

(许多、又宽又长、绿树成阴、鲜花盛开、绿毯似的、图案、来来往往、川流不息等词语要重点读。)

②注意读好较长的句子。

北京/有许多又宽又长的/柏油马路。立交桥的四周/有绿毯似的草坪/和拼成图案的/花坛。

(10)小结:这一自然段写了北京的市容美。

4.学习第4自然段。

(1)齐读第4自然段。

(2)这一自然段有几句话?每一句话讲的是什么?

(3)你知道哪些关于北京的名胜古迹和优美的公园?

(4)出示有关的名胜古迹、公园和高大建筑的图片,帮助学生理解“风景优美”、“高楼大厦”、“许多”“有„„还有„„”。

(5)指导朗读。

(6)小结:这一自然段写了北京的风光美。

5.学习最后一自然段。

(l)齐读。

(2)这一自然段中的两个感叹号说明了什么?“真”说明了什么?

(3)读最后一自然段课文,读出对北京的赞叹和热爱。

(4)这一自然段写了什么?

6.课文向我们介绍了美丽的北京,你爱北京吗?请同学们听课文配乐朗读,进一步感受北京的美。

第三课时

一、复习。

1.抽读13个生字,给生字组词。

2.抽读10个会写字,说说在课文中的词语。

3.抽读6个新词。

4.从哪些地方看出北京美?你喜欢北京吗?为什么?

二、指导用“读读记记”中的词语说话。

1.读一读词在课文中的句子。

2.仿照词在课文中的用法自由说话。

3.指名说、评议、订正。

三、分自然段有感情地朗读课文,读后评议。

四、齐读全文。说一说五自然段的先后顺序。

五、指导背诵第3、4自然段。

1.自由小声朗读。

2.同桌互背互评。

3.指名背诵、背后评议。

4.集体背诵。

六、课外延伸。

课外收集北京的图片或照片,举办一次图画展览。板书设计:

10北京(热爱)天安门———庄严

广场———宽阔

纪念碑———矗立

课后反思:

柏油路———多、宽、长、美 立交桥———多、美 名胜古迹——多 公园———优美 高楼大厦——多

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