语文第八册《练习二》第三课时教学设计

第一篇：语文第八册《练习二》第三课时教学设计

第三课时

教学内容：口语交际 课时目标：

1、提高学生口头、书面语言表达能力。

2、训练学生合理想象和逻辑思维能力。

3、学写毛笔字。教学进程：

一、说说写写

1、审题

学生读题，明确本次说说写写的具体要求。

2、指导。

（1）请学生讲述原《狐狸和乌鸦》的故事，讨论：乌鸦会上当，狐狸能得逞的原因是什么？

（2）想一想，当狐狸再次遇到叼着肉的乌鸦的时候会怎么做？乌鸦又会怎么应付呢？再想想，可能会有几种结局呢？

（3）学生选择一种自己觉得最合理的结局续编故事，分组练说，组员之间互相评议。

（4）每一组推荐代表到讲台上说，师生评议。

3、反馈。

同桌互相评改自己编写的故事，再试说修改后的故事。

二、课堂总结。

第二篇：小学语文第八册《练习1》第三课时教学设计

第三课时

教学内容：口语交际学会推荐或自我推荐

课时目标： 学会推荐或自我推荐

教学进程：

一、口语交际

1、审题

（1）启发谈话：新学期开始了，我们班决定要成立新一届的班委会，同学们想用什么办法来确定组成人员？

（2）指名读题，明确此次口语交际的要求。

2、指导

（1）新的一届班委会将由哪些委员组成呢？

（2）你觉得哪些同学最适合担任呢？发表推荐与自我推荐，指导学生了解推荐与自我推荐的要求。

（3）分组练说推荐理由。

（4）每组推荐代表发表讲话，师生评议。

3、反馈。

（1）对本次口语交际进行总结。

（2）对下次交际提出注意点。

第三篇：小学语文第八册《练习1》第一课时教学设计

练习1 教学目标：

1、了解拟人的修辞手法，并初步学会运用。

2、熟记八个描写景色的词语。

3、写好钢笔字。

4、练习口语交际，推荐或自我推荐。

5、学写毛笔字。教学重点：

处处留心、口语交际 教学难点：

口语交际，推荐或自我推荐 教学方法：合作交流、情境教学法 教具准备：教学挂图 教学时间：3课时

第一课时

教学内容：学习修辞手法

课时目标：

了解拟人的修辞手法，并初步学会运用。教学进程：

一、教学第一部分

（1）要求学生自读第一部分，引导学生概括这段内容是爸爸和小芳的对话。（2）出示《秋天》这首诗里的诗句，请同学们读一读，想想诗句主要写了什么。

（3）引导学生说说爸爸对诗中的哪些地方感兴趣。

（4）诗句为什么不直接写秋天到了，苹果、葡萄都成熟了，而要写成苹果娃娃、葡萄娃娃呢？齐读，体会这样写的好处。

（5）从学过的课文中，你能找出这样的句子吗？ 请学生在课文中勾画，全班交流。

2、教学第二部分

（1）把一个事物当作人来写，让它和人一样有感情，会说话。这样可以使文章生动形象，让人特别喜欢读。其实，这样的表达方法我们也会，比如山上的小溪叮叮咚咚地流，我们会说成小溪在唱歌；荷花在风中摆动，我们会说成荷花在跳舞。书上也有几个句子，请读读。

（2）你能用这样的方法把下面几个句子写生动吗？（3）四人一组交流。（4）全班交流。

3、教学第三部分

（1）请同学们仔细观察图画，图上画了什么？

（2）想一想，怎样才能把“太阳、闹钟、小鸟“写得更生动些？指名交流。（3）学生试写。（4）朗读。

第四篇：yan苏教版语文教案第八册 练习七 第三课时

第八册 练习七

第三课时

教学内容：口语交际

课时目标：

口语交际，培养学生善于排解心中烦恼和口头表达能力。

教学进程：

教学第四题（口语交际）

一、审题

1、谈话揭示讨论话题。

2、指名读本次口语交际要求，教师引导学生进一步明确要求。

⑴如果有什么不愉快的事情，不要闷在心里，通过“小烦恼热线”倾诉一下，以此来释放心理压力，同时接受别人的帮助。

⑵学会倾听别人的倾诉，学会在别人不愉快的时候给予及时的适当的帮助。

二、指导

1、角色分配：主持人——教师小烦恼——某位同学热心听众——其余同学

2、指导内容

⑴“小烦恼”：清楚地表达自己内心的烦恼。

⑵“热心听众”：设法帮助小烦恼，并指导学生规范口语。

⑶教师“主持人”：为学生作示范，从而明确该如何做好主持人。

三、练习

1、学生分成小组练习，在每小组内大家各抒已见，尽情倾诉，出谋划策，互帮互助，互评互补。

2、各组选择较为典型的话题与全班同学交流。

四、反馈

1、引导学生对口语内容进行点评。

2、鼓励“小烦恼们”根据大家提供的方法尝试着做一做。

第五篇：yan苏教版语文教案第八册 练习5第三课时

编号：54

第八册 练习5月

第三课时

教学内容：口语交际

课时目标：

初步学会做节目主持人。

教学进程：

一、谈话导入

1、从“六一”儿童节谈话揭示话题。

2、板书：学做节目主持人。

3、指名读本题说话要求。

4、小结：

⑴要了解当节目主持人的注意事项。

⑵想想担任班级庆“六一”联欢会的主持人该怎么说。

⑶当众演一演。

二、指导 编号：561、联系生活经验，或播放电视主持人主持节目的录像片断，想想电视节目主持人的表情、动作、语言。谈谈你认为当主持人要注意些什么。

2、指名说。

3、师小结：一要有表情地说普通话；二要学会主持人常用语；三要说好应变的话。

4、讨论主持人的常用语。指名说。

5、小结：节目开始前要用敬语，节目之间要有衔接语，节目结束要说祝贺的话。

三、练习

1、根据课本上的节目单，分组讨论如果你担任这次联欢会的主持人，你会怎么说。（学生自由练说）

2、指名上台表演。

3、师生评议。

4、再次表演。

5、小结