四年级书法第四课 突出主笔教学设计西泠印社

第一篇：四年级书法第四课 突出主笔教学设计西泠印社

第四课 突出主笔

[教学目标]

1、掌握在写字时，应使各结构“突出主笔”的写字规律。

2、培养学生细致敏锐的观察力，养成他们良好的观察事物的心理品质。

3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。[教学重点与难点] 写字主笔突出的要点和细节。[教学过程]

一、情景导入

1、以小故事导入新课。

问：如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你是不是第一眼就看到他？（想笑）

为什么想笑呢？（突出主笔，也就是突出重点）

2、小结：我们写字也是一样的道理。如果一个字的各结构突出主笔，那么写出来就很醒目。如： “中”竖画居中，支撑全字。

3、揭示课题：今天我们学习如何将一个字突出主笔。板书：突出主笔

二、指导写字。

1、出示贴有字卡的小黑板让学生细致观察，想：这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么？

下 半 手 寸

2、看教材

3、指名回答并归纳：

“下”字竖画粗壮略偏左；“半”字左右对称长挺；“手”字钩画长略偏右；“寸”字竖钩粗壮居右边。

三、随轻音乐，学生将以上的字各写两个。

四、课堂练习。

用铅笔或钢笔先双钩“不”、“平”、“于”再填写所缺笔画。

1、生读帖。

2、生试写。

3、同桌交流。

五、布置作业：用铅笔或钢笔单钩摹写“中”，比较不同书法家是怎样突出主笔的。

第二篇：四年级书法第六课 左右对称教学设计西泠印社

第六课 左右对称

[教学目标]

1、掌握要使字左右对称的写字规律。

2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。[教学重点与难点] 写字左右对称的要点和细节。[教学过程]

一、复习旧课，导入新课。

1、展示上节课同学们写得好的作业。评论：好在哪里？（整齐平正）

2、出示小黑板：让学生观察黑板上的字是否达到要求了？哪个好些？为什么？不太好 看的字毛病在哪？

3、指名发言并归纳板书：左右对称 一个字写得美观、端正，不仅要将笔画写得整齐平正，分配要匀称，而且笔画得左右对 称。

二、指导书写。

1、学生看书。

2、理解“对称”。

3、师范例： “东”

〈1〉要点：字形较长，书写时横宜断，竖宜长，撇收捺放，左右对称。〈2〉老师写：东 〈3〉学生试写。

4、讨论如何写好“东、未、来、水、木”这样的字。

5、讨论发言归纳： “未” 横的间距均匀；示范：主 “来” 内外笔画间隔均匀；示范：回 “水” 左右笔画相称；示范：京 “木” 撇捺相称，下部笔画间隔均匀。示范：奋

三、课堂练习：用铅笔或钢笔先双钩“夫”、“天”、“大”再填写所缺笔画。

1、同桌交流。

2、师指正存在的问题。四、布置作业：

用铅笔或钢笔单钩摹写“水”，比较不同书法家是如何让字斜中求正的。

第三篇：西泠印社 五年级下册书法第四课

第四课 人字头与登子头

教学目标

1.初步掌握人字头与登字头的书写要领,了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

2.能临写好“金、翕、登、发”四字,要求写得正确、端正、结构比例适当。3.培养良好的书写习惯,体验带有人字头与登字头汉字结构的美感。教学分析

1.教材编写分析

《人字头与登字头》是五年级上册第二单元的第一课,也是本学期学习偏旁部首的第一个课时。本课板块包括了“要领图解、我来动笔、练一练、比一比、临习指导、知识链接”六部分。要求学生学会人字头和登字头的写法和写好相关的字。2.重点难点分析

重点:掌握人字头与登字头的书写要领。

难点:观察、领悟有人字头与登字头字的结构特点和规律。教具准备：

笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等 板书设计

人字头与登字头

先撇后捺，撇细捺粗 左小右大，撇收捺放 教学流程

一、导入新课

1.整体感知:出示“金、念、登、发几字,请学生说这四个字是什么结构,它们的偏旁是什么

2.学生讨论,教师总结。出示本课课题:《人字头与登字头》

二、学习新知

1.人字头与登字头的写法。

（1）说一说特点:请学生观察四个上下结构的字,说说这四字有什么特点。（2）找一找规律:人字头书写规律 展示“人字头”,找一找特点

书写要领:先撇后捺,撇细捺粗。撇撩夹角约90度,收笔捺高。（3）写一写:学生试写人字头,导师巡视指导（4）评一评:对学生书写的人字头进行点评。（5）说一说:登字头与人字头的相同点和不同点。（6）试写登字头,教师巡视指导。

（7）请学生用铅笔或钢笔先双钩再填写书上几个字的偏旁位置是否合理。2.范字临习。

（1）出示“金、念、登、发”四字,请学生说说写好这些要注意什么。

“金”字为上下结构,人字头撇轻撩重,下面的横有长知变化最后一横为长横,中间的露竖在中线上。

“念”字为上下结构,人字头撇细撩粗,第三,四笔为短横，略上斜。“心”呈扁势,托起上部,但仍在人字头的覆盖下 “登”字为上下结构,上宽下窄。左小右大,下部“豆”,笔画紧凑,末笔长横伸展。“发”字为上下结构,登字头的右撩写成长点,下部笔画较多左右紧凑,不宜松散。此四字整体需注意上宽下窄,中心对齐（2）学生临习“金,念、登、发”四字

（3）教所现指导,重点检查学生是否做到上宽下窄（4）作业点评:通过激励性评价,进一步培养兴题:重三绕字学生是否做到上宽下窄、中心线对齐,是否做到撇细捺粗，及撤捺夹角约90度,收笔撇低捺高进行点评。

三、拓展延伸 1.拓展训练: 比一比,观察不同书法家欧阳询,柳公权、赵孟频在处理人字头与登字头时的不同方法。

同一个偏旁,可以有不同的处理方法,处理好了,同样有很好的艺术效果。2.了解《泰山刻石》。

(1)出示《泰山刻石》,请学生欣赏。(2)说说看了《泰山刻石》的感受

(3)教师介绍《泰山刻石》,帮助学生了解《泰山刻石》的时间、背景以及书写风格。

四、自主练习

1.请学生观察“翕、合、食、发”四字,说说书写这些要注意些什么“翕”字为上下结构,上宽下窄。人字头撒捺伸展,覆盖下部下面笔画较多,各笔画位置要紧凑、合理,重心平稳。“羽”左短右长,左右对称。“合”字为上下结构,上宽下窄。人字头撇捺伸展,覆盖下三笔短横刚好在横中线上,“口”部呈扁势。

“食”字为上下结构。人字头的撇画伸展,捺画为反捺。下部“良”横折的横画与首点粘连,末笔也是反捺。发”字写法与上面相同

2.学生书写这四个字,教师巡视指导。

五、整理反思

1.师问生答:今天学习了哪些内容,书写过程中我们最需要注意什么问题? 2.教师小结:通过本课时的学习,我们发现有人字头与登字头的字还是挺难写的,我们知道了它们的书写规律,即撤细捺粗,撇捺夹角约90度,收笔撇低捺高等。我们还知道了要做到上宽下窄、中心线对齐,这样才能写好带有人字头与登字头的字。

3.清洁、整理学具。

第四篇：西泠印社版四年级下册书法教案2016最新

第一课

对比与调整

学习目标：

1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。

2、通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教学过程：

一、复习正确的写字姿势

1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？

（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）

随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。

2、一起做一做。

二、导入新课

本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。

三、学习新课

1、打开书第1页，指名读题目。

2、（出示范例的字“平”“金”）

（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。

（2）教师相机介绍临摹过程中要注意通过与范例字的对比，调整字形的长短及笔画的伸缩，使外形接近范例字。

（3）各学习小组讨论其余的字。

四、学生练习

1、学生描描、临写。

2、请学生上黑板写。

五、根据学生练习情况总结

我们在临摹过程中，不仅要注意对比，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称注意及时调整、纠偏。

第二课

教学目标：

“三点水”教学设计

1、激发学生写字兴趣，培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。

2、教学生学会写三点水及带三点水旁的字，指导学生写好左右结构的字,要求写得正确、美观，有一定的速度。

教学重点：按笔顺正确书写带三点水旁的字。教学难点：三点水 的书写指导。教学准备：课件

虚宫格小黑板

课时安排：1课时 教学过程：

一、谈话激趣揭课题

师：小朋友们，上节写字课，你收获了什么？（生自由谈）

（黑板上写上

慧眼星

美姿星

进步星

态度星

优秀星

风采奖）师：今天老师给小朋友们带来了许多惊喜，看，黑板上设了这么多奖项，讲台上还有这么多精美的奖品和奖状呢！想不想要？有没有信心得到？

师：好，这节课我们来学习写“三点水”及“带三点水旁的字”，只要你好好学习，认真书写，就有机会获奖。

二、慧眼闪亮识字形

师：（大屏幕上出示“汽”“洋”“河”）让我们来做一个“慧眼亮晶晶”的小游戏，请小朋友们睁大眼睛仔细看大屏幕上的字，说说你有什么发现？

生：都是左右结构的字

都带有三点水

都是熟字加偏旁组成的，“汽”、“洋”和“河”字还是形声字呢„„ 从而引导学生知道三点水是表示和水有关的意义。今天我们就来练习书写三点水及带三点水旁的字。

（学生边说，老师边走下台去贴“慧眼星”，并及时评价：你真棒！一眼就看出了每个字的结构特点，还观察了偏旁，看出了都是我们学过的熟字加上三点水组成的形声字。真是火眼晶晶闪亮亮啊！尽量让多一些同学说）

谁来说一说这些字在写的时候要注意什么？才能写好。（指名说„„说清楚了获得“慧眼星”奖励）

三、示范引路攻难点

（课件展示三点水的写法）教师讲解要领：第一个点是从左上到右下，顺锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二个点起笔稍向左，写法和第一个点一样；提的起笔向右下点顿，然后向右上轻轻提笔出锋，收笔要对准上点尾处。

伸出你们的小手和老师一起来写三点水，边写边说笔顺。（我们仔细观察，会看到三点水的三个点不在一条直线上，前两个点下俯，最后一点是提。）打开你的练习本，美美的写上两遍吧！抽取一个或两个用展台展示，看看他们写的好看吗？

（重点和范写的对比、评价）写的不好，我们来帮助他，教师用红笔纠正，强调三点水不在一条直线上。

3、写好了偏旁，我们先来写“汽”字。教师边在小黑板虚宫格中写字边讲解。重点提示：左右结构的字是左窄右宽，右边的“气”不要写窄了，（出示对比字），大家看，如果这样就不美观了。请同学们自己练习写“汽”字。教师巡视指导（强调写字的坐姿、握笔姿势：抬头挺胸人坐正，一寸一拳一尺要牢记。随机表扬表现好的同学贴上“美姿星”，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。及时纠正不良姿势）

4、展台展示有代表性的学生作品，对好的夸一夸，对有毛病的进行“会诊”，教师随机用红笔纠正，学生再次练习写。

四、超越自我主动练

1、大家写的真不错，接着认真看老师写“江”和“河”两个字，你们能照着老师的样子写写吗？那你们就认认真真的写两个针对一至两名同学的作品进行评价。（展台展示）

2、学生再练习写。教师巡视指导。（强调坐姿和执笔姿势和书写态度）对态度认真，端正书写的同学贴上“态度星”。

3、同桌互相评一评，给对方贴一个“进步星”或者“优秀星”。

五、配乐练写快乐学

1、师：小朋友们，刚才你们挑战了自我，现在要向着更高目标努力，和老师来挑战，比一比谁能写得和老师一样好，甚至超过老师的字。（投影“海

洋

泪”三个字，老师示范写在虚宫格上）

2、请你想一想，这三个字该怎么把它写的漂亮呢？把你的想法和你的同桌交流一下，自己试着写一写，每个字写几遍，写完之后在小组内评价，然后夸夸本组写的好的字。

3、师圈画出“海”字，重点指导“海”字的写法。（课件出示）教师讲解要领（“海”字的三点水起笔偏左一些，成一条弧形，撇从竖中线上的上二线起笔，横稍短，竖折从竖中线上的上一线起笔，上点落在右半格上一线位置，横要压在横中线上，下点落在下一线位置。）把“海”字再写几遍，写到你认为很漂亮为止。

4、现在请小朋友们听着美妙的乐曲，带着美好的心情，完整练习。把每个字写5个。

六、评出风采展质量

1、我们来评一评看谁是今天“风采奖”获得者呢？让我们拭目以待，同学们可以自我推荐，也可以推荐别人。（让学生参与评选）

2、展台展示优秀的、中等的和较差的请学生共评，说出好在哪儿，指出不足。

3、师：小朋友，最激动人心的时刻到了，我们要给获得今天风采奖的小朋友发奖了。让我们用最热烈的掌声祝贺他们！

七、总结收获会运用

师：同学们，今天的写字课，你有什么收获呢？（指名说„„）

师：请同学们把这些收获都用到平时的书写中，提笔即练字，把中华汉字写端正写美观。课后再练习写几个三点水旁的字让爸爸妈妈欣赏。

第三课

学习目标：

绞丝旁与方字旁

1、掌握汉字的执笔方法，注意写字笔顺。

2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。

3、培养学生研究学习的能力。教学准备：

图片、钢笔 教学过程：

一、提问：大家回忆一下带绞丝旁和方字旁的字有哪些？

请学生回答，指导学生按笔顺规则写字、注意田字格的位置、正确的执笔写字姿势、书写整洁等

二、细观察、找规律

1、出示例字。

2、学生观察字形，说说笔顺规则。

3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。

4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。

三、出示示例字：

经、绝、湿、於，引导学生自己观察找一找规律。仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。

四、学生按照要求临写以上字。

五、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。

第四课

教学目标：

集字临摹练习

（一）1、指导学生把汉字写得匀称美观。

2、激发学生的写字兴趣，培养良好的写字习惯。教学准备：

写有范字的投影片。教学过程：

一、复习上几节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。

二、出示例文古诗，仔细观察，写这些字时要注意什么？

三、讨论交流

1、让学生先进行观察，然后交流。

2、议一议：怎样把字写的正确、匀称、美观。

四、例字指导，教师边指导边讲解。

五、临写

（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？

（2）先临写第一组部分字。学生评议。

（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

六、练习

练习书写以上字，教师巡视指导。

第五课

言字旁与金字旁

学习目标：

1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。

2、通过练习，把言字旁与金字旁的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教学准备：

图片、毛笔 教学过程：

一、提问：大家回忆一下带字旁与金字旁的字有哪些？

请学生回答，指导学生按笔顺规则写字、注意田字格的位置、正确的执笔写字姿势、书写整洁等

二、细观察、找规律

1、出示例字。

2、学生观察字形，说说笔顺规则。

3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。

4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。

三、出示示例字：

锋、镜、谁、谓，引导学生自己观察找一找规律。仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。

四、学生按照要求临写以上字。

五、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上毛笔字，教师要巡视指导。

六、板书设计： 第五课 言字旁与金字旁

锋、镜、记、谁、谓、诵

第六课 米字旁与火字旁

学习目标：

了解米字旁与火字旁字的写法。掌握米字旁与火字旁的字的写法。养成认真书写的好习惯。

教学重难点：观察米字旁与火字旁的字的书写要领。教学关键：认真观察 课前准备：投影、笔墨纸砚 教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1.复习，把上节课学习的字各写1个。2.小结，提醒书写注意点。3.学习米字旁与火字旁的字。

二、教学米字旁与火字旁。

1.指名读米字旁与火字旁的书写分析。2.师范写并讲解要领。3.学生练习。

4.然后和例字对比，找出问题所在。5.展示学生作业点评。

三、学习带米字旁与火字旁的字 1.师范写。2.学生练习。3.教师巡视指导。4.检查效果。

四、小结

看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁的写法了。小组评选最优秀作品。

谈欣赏后的感受，你觉得他们为什么能写这么好的字？

五、板书设计：

第六课 米字旁与火字旁

精 释 灯 炯 炳粒

第七课 右耳刀与单耳刀

学习目标：

1.了解右耳刀与单耳刀字的写法。2掌握右耳刀与单耳刀的字的写法。3.养成认真书写的好习惯。

教学重难点：观察右耳刀与单耳刀的字的书写要领。教学关键：认真观察 课前准备：投影、笔墨纸砚 教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1.复习，把上节课学习的字各写1个。2.小结，提醒书写注意点。3.学习右耳刀与单耳刀的字。

二、教学右耳刀与单耳刀。

1.指名读右耳刀与单耳刀的书写分析。2.师范写并讲解要领。3.学生练习。

4.然后和例字对比，找出问题所在。5.展示学生作业点评。

三、学习带右耳刀与单耳刀的字 1.师范写。2.学生练习。3.教师巡视指导。4.检查效果。

四、小结

看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁的写法了。小组评选最优秀作品。

谈欣赏后的感受，你觉得他们为什么能写这么好的字？

板书设计：

第七课 右耳刀与单耳刀

部 郎 邪 即 印

卿

第八课 集字临摹练习

（二）教学目标：

1、指导学生把汉字写得匀称美观。

2、激发学生的写字兴趣，培养良好的写字习惯。教学准备：

写有范字的投影片。教学过程：

一、复习上几节课所学的毛笔字，说一说写时应注意什么问题。

二、出示例文古诗，仔细观察，写这些字时要注意什么？

三、讨论交流

1、让学生先进行观察，然后交流。

2、议一议：怎样把字写的正确、匀称、美观。

四、例字指导，教师边指导边讲解。

五、临写

（1）仔细观察，怎样才能把字写的像示范的字一样好？

（2）先临写第一组部分字。学生评议。

（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

六、练习

练习书写以上字，教师巡视指导。

第九课 立刀旁与力字旁

学习目标：

1.了解立刀旁与力字旁字的写法。2掌握立刀旁与力字旁的字的写法。3.养成认真书写的好习惯。

教学重难点：观察立刀旁与力字旁的字的书写要领。教学关键：认真观察 课前准备：投影、笔墨纸砚 教学过程：

一、复习旧知，导入新课

板书：

1.复习，把上节课学习的字各写1个。2.小结，提醒书写注意点。3.学习立刀旁与力字旁的字。

二、教学立刀旁与力字旁。

1.指名读立刀旁与力字旁的书写分析。2.师范写并讲解要领。3.学生练习。

4.然后和例字对比，找出问题所在。5.展示学生作业点评。

三、学习带立刀旁与力字旁的字 1.师范写。2.学生练习。3.教师巡视指导。4.检查效果。

四、小结

看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁的写法了。1.小组评选最优秀作品。

2.谈欣赏后的感受，你觉得他们为什么能写这么好的字？

五、板书设计：

第九课 立刀旁与力字旁

动 勃 利 判 则 列

第十课 页字旁与隹字旁

学习目标：

1.了解页字旁与隹字旁字的写法。2掌握页字旁与隹字旁的字的写法。3.养成认真书写的好习惯。

教学重难点：观察页字旁与隹字旁的字的书写要领。教学关键：认真观察 课前准备：投影、笔墨纸砚 教学过程：

一、复习旧知，导入新课

板书：

1.复习，把上节课学习的字各写1个。2.小结，提醒书写注意点。3.学习页字旁与隹字旁的字。

二、教学页字旁与隹字旁。

1.指名读页字旁与隹字旁的书写分析。2.师范写并讲解要领。3.学生练习。

4.然后和例字对比，找出问题所在。5.展示学生作业点评。

三、学习带页字旁与隹字旁的字 1.师范写。2.学生练习。3.教师巡视指导。4.检查效果。

四、小结

看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁的写法了。1.小组评选最优秀作品。

2.谈欣赏后的感受，你觉得他们为什么能写这么好的字？

五、板书设计：

第十课 页字旁与隹字旁

顺 额 雅 雄 顶 颜

第十一课 反文旁与欠字旁

学习目标：

1.了解反文旁与欠字旁字的写法。2掌握反文旁与欠字旁的字的写法。3.养成认真书写的好习惯。

教学重难点：观察反文旁与欠字旁的字的书写要领。教学关键：认真观察 课前准备：投影、笔墨纸砚 教学过程：

一、复习旧知，导入新课

板书：

1.复习，把上节课学习的字各写1个。2.小结，提醒书写注意点。3.学习反文旁与欠字旁的字。

二、教学反文旁与欠字旁。

1.指名读反文旁与欠字旁的书写分析。2.师范写并讲解要领。3.学生练习。

4.然后和例字对比，找出问题所在。5.展示学生作业点评。

三、学习带反文旁与欠字旁的字 1.师范写。2.学生练习。3.教师巡视指导。4.检查效果。

四、小结

看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁的写法了。1.小组评选最优秀作品。

2.谈欣赏后的感受，你觉得他们为什么能写这么好的字？

五、板书设计：

第十一课 反文旁与欠字旁

敬 教 次 叹 效 故

第十二课 集字临摹练习

（三）教学目标：

1、指导学生把汉字写得匀称美观。

2、激发学生的写字兴趣，培养良好的写字习惯。教学准备：

写有范字的投影片、笔墨纸砚。教学过程：

一、复习上几节课所学的毛笔字，说一说写时应注意什么问题。

二、出示例文古诗，仔细观察，写这些字时要注意什么？

三、讨论交流

1、让学生先进行观察，然后交流。

2、议一议：怎样把字写的正确、匀称、美观。

四、例字指导，教师边指导边讲解。

五、临写

（1）仔细观察，怎样才能把字写的像示范的字一样好？

（2）先临写第一组部分字。学生评议。

（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

六、练习

练习书写以上字，教师巡视指导。

第十三课 斤字旁与月字旁

学习目标：

1.了解斤字旁与月字旁字的写法。2掌握斤字旁与月字旁的字的写法。3.养成认真书写的好习惯。

教学重难点：观察斤字旁与月字旁的字的书写要领。教学关键：认真观察 课前准备：投影、笔墨纸砚 教学过程：

一、复习旧知，导入新课

板书：

1.复习，把上节课学习的字各写1个。2.小结，提醒书写注意点。3.学习斤字旁与月字旁的字。

二、教学斤字旁与月字旁。

1.指名读斤字旁与月字旁的书写分析。2.师范写并讲解要领。3.学生练习。

4.然后和例字对比，找出问题所在。5.展示学生作业点评。

三、学习带斤字旁与月字旁的字 1.师范写。2.学生练习。3.教师巡视指导。4.检查效果。

四、小结

看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁的写法了。1.小组评选最优秀作品。

2.谈欣赏后的感受，你觉得他们为什么能写这么好的字？

五、板书设计：

第十三课 斤字旁与月字旁

所 斯 期 明 断 朝

第十四课 宝盖头与雨字头

学习目标：

1.了解宝盖头与雨字头字的写法。2掌握宝盖头与雨字头的字的写法。3.养成认真书写的好习惯。

教学重难点：观察宝盖头与雨字头的字的书写要领。教学关键：认真观察 课前准备：投影、笔墨纸砚 教学过程：

一、复习旧知，导入新课

板书：

1.复习，把上节课学习的字各写1个。2.小结，提醒书写注意点。3.学习宝盖头与雨字头。

二、教学宝盖头与雨字头。

1.指名读宝盖头与雨字头的书写分析。2.师范写并讲解要领。3.学生练习。

4.然后和例字对比，找出问题所在。5.展示学生作业点评。

三、学习带宝盖头与雨字头的字 1.师范写。2.学生练习。3.教师巡视指导。4.检查效果。

四、小结

看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁的写法了。1.小组评选最优秀作品。

2.谈欣赏后的感受，你觉得他们为什么能写这么好的字？

五、板书设计：

第十四课 宝盖头与雨字头

定 宣 雪 宇 雷 露

第十五课 草字头

学习目标：

1.了解草字头字的写法。2掌握宝草字头的字的写法。3.养成认真书写的好习惯。

教学重难点：观察宝草字头的字的书写要领。教学关键：认真观察 课前准备：投影、笔墨纸砚 教学过程：

一、复习旧知，导入新课

板书：

1.复习，把上节课学习的字各写1个。2.小结，提醒书写注意点。3.学习草字头。

二、教学宝草字头。

1.指名读草字头的书写分析。2.师范写并讲解要领。3.学生练习。

4.然后和例字对比，找出问题所在。5.展示学生作业点评。

三、学习带草字头的字 1.师范写。2.学生练习。3.教师巡视指导。4.检查效果。

四、小结

看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁的写法了。1.小组评选最优秀作品。

2.谈欣赏后的感受，你觉得他们为什么能写这么好的字？

五、板书设计：

第十五课 草字头

若 莫 花 范 笔 符

第十六课 集字临摹练习

（四）教学目标：

1、指导学生把汉字写得匀称美观。

2、激发学生的写字兴趣，培养良好的写字习惯。教学准备：

写有范字的投影片、笔墨纸砚。教学过程：

一、复习上几节课所学的毛笔字，说一说写时应注意什么问题。

二、出示例文古诗，仔细观察，写这些字时要注意什么？

三、讨论交流

1、让学生先进行观察，然后交流。

2、议一议：怎样把字写的正确、匀称、美观。

四、例字指导，教师边指导边讲解。

五、临写

（1）仔细观察，怎样才能把字写的像示范的字一样好？

（2）先临写第一组部分字。学生评议。

（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

六、练习

练习书写以上字，教师巡视指导。

第五篇：四年级上册书法第十二课 提手旁和木字旁教学设计西泠印社

第十二课 提手旁和木字旁

教学目标：

1.掌握提手旁和木字旁及含此偏旁的左右结构字的写法。2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。3.教育学生多读书，不懂就学，才能有学问。教学重点：“抱、授、札、桢”等字的写法。

教学用具：多媒体课件、实物投影、拼字卡片 教学过程：

一、情景导入。

二、新授：

（一）学习偏旁的写法：

1.观察对比：看书试写偏旁，提出难写的偏旁。2.指导偏旁书写，范写提手旁和木字旁。3.学生临写偏旁、巡视。

（二）学习本课字的写法： 1.安排适当：学生拼摆例字。2.试写、感悟书写规律。

3.指导“抱、授、札、桢”的写法，范写指导。（1）写提手旁是有讲究的，了解里边的学问。（2）自读写提手旁要求

（3）提手旁在字的左边做字的部件时，短横上斜，竖钩长伸，提画斜长。（4）师示范写左耳刀的字“抱、授”（5）总结字，查找病因，注意协调性。（6）归纳写好这两个字的重点 4．练写两个字

5．练完后总结心得，再次归纳自己领会到的写字要点 6.学生临写，采用不同的指导方法进行个别辅导。7.用老师教的方法练习“木字旁”的字。

三、评改练习

1.整改用心：展示其作品，提出优点和不足 2.对照修改

四、行款练习1.指读，指导难字。2.临写行款。

3.小组内交流，欣赏作品。

五、结课

1.小组欣赏，展览作品

2.小结：用观察对比、安排适当、整改用心的方法掌握偏旁及字是写法。