四年级上册书法第十六课 我来写春联教学设计西泠印社

第一篇：四年级上册书法第十六课 我来写春联教学设计西泠印社

第十六课我来写春联

教学目标：

1.掌握“日，平，年，春”的写法。

2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。3.教育学生多读书，不懂就学，才能有学问。教学重点：“日，平，年，春”等字的写法。

教学用具：多媒体课件、实物投影、拼字卡片 教学过程：

一、情景导入。

二、新授：

（一）学习偏旁的写法：

1.观察对比：看书试写偏旁，提出难写的偏旁。2.指导偏旁书写，范写“日，平，年，春”。3.学生临写偏旁、巡视。

（二）学习本课字的写法： 1.安排适当：学生拼摆例字。2.试写、感悟书写规律。

3.指导“日，平，年，春”的写法，范写指导。

（1）写“日，平，年，春”是有讲究的，了解里边的学问。（2）自读写“日，平，年，春”要求（3）师示范写“日，平，年，春”（4）总结字，查找病因，注意协调性。（5）归纳写好这四个字的重点 4．练写四个字

5．练完后总结心得，再次归纳自己领会到的写字要点 6.学生临写，采用不同的指导方法进行个别辅导。7.用老师教的方法练习“新年纳余庆，嘉节好长春”的字。

三、评改练习

1.整改用心：展示其作品，提出优点和不足 2.对照修改

四、行款练习1.指读，指导难字。2.临写行款。

3.小组内交流，欣赏作品。

五、结课

1.小组欣赏，展览作品

2.小结：用观察对比、安排适当、整改用心的方法掌握偏旁及字是写法。

第二篇：四年级上册书法第十二课 提手旁和木字旁教学设计西泠印社

第十二课 提手旁和木字旁

教学目标：

1.掌握提手旁和木字旁及含此偏旁的左右结构字的写法。2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。3.教育学生多读书，不懂就学，才能有学问。教学重点：“抱、授、札、桢”等字的写法。

教学用具：多媒体课件、实物投影、拼字卡片 教学过程：

一、情景导入。

二、新授：

（一）学习偏旁的写法：

1.观察对比：看书试写偏旁，提出难写的偏旁。2.指导偏旁书写，范写提手旁和木字旁。3.学生临写偏旁、巡视。

（二）学习本课字的写法： 1.安排适当：学生拼摆例字。2.试写、感悟书写规律。

3.指导“抱、授、札、桢”的写法，范写指导。（1）写提手旁是有讲究的，了解里边的学问。（2）自读写提手旁要求

（3）提手旁在字的左边做字的部件时，短横上斜，竖钩长伸，提画斜长。（4）师示范写左耳刀的字“抱、授”（5）总结字，查找病因，注意协调性。（6）归纳写好这两个字的重点 4．练写两个字

5．练完后总结心得，再次归纳自己领会到的写字要点 6.学生临写，采用不同的指导方法进行个别辅导。7.用老师教的方法练习“木字旁”的字。

三、评改练习

1.整改用心：展示其作品，提出优点和不足 2.对照修改

四、行款练习1.指读，指导难字。2.临写行款。

3.小组内交流，欣赏作品。

五、结课

1.小组欣赏，展览作品

2.小结：用观察对比、安排适当、整改用心的方法掌握偏旁及字是写法。

第三篇：西泠印社-五年级上册书法第2课 我来写贺卡

第2课 我来写贺卡

教学目标

1.了解基本的提按运笔技法。

2.通过提按的技法练习,让学生初步掌握提与按的书写方法。

3.体验提按产生的线条变化美感。

教学分析

1.教材编写分析：《运笔的提按》是五年级上册第一单元的第2课。本课板块包括了“看一看、练一练、找一找、想一想”四部分,要求学生掌握按、重按、提、轻提、由按到提、由提到按几种书写技法。2.重点难点分析

重点:掌握提按的运笔方法。

难点:掌握提按之间的转换技法。

教具准备

笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。

板书设计 我来写贺卡

师:左高右低、左收右放 恩:上窄下宽、上收下放

制作方法:可以运用剪、画、贴、写等多种方法制作

贺卡内容:天天开心,心想事成、工作顺利、身体健康、永葆青春、桃李满园等 教学流程

一、导入新课

1.教师提问:同学们知道9月10日是什么日子吗?这是我国的第几个教师节呢?这么重要的日子我们可以怎样来庆贺呢? 2.出示本课课题:(我来写贺卡》

二、学习新知

1.展示各种贺卡,让学生初步感知用毛笔制作贺卡的魅力。

2.展示贺卡“师恩”,让学生观察版面设计及“师恩”二字的书写特点(1)观察“师”字的结构特点。

师：左右结构，左高右低，左收右放，末笔悬针树伸展(2)观察“恩”字的结构特点。恩：上窄下宽、上收下放，心字底的三点相互呼应。

3.学生练习书写例字三遍。

4.评一评：对学生的书写作业进行点评，巩固左高右低，左收右放，上窄下宽、上收下放的书写规律

三、制作贺卡

1.学生讨论怎么设计写有“师恩”两字的贺卡

2.学生选择一种颜色的卡纸进行设计,考虑字的位置、大小以及周边如何装饰等,可以采用剪、画、贴、写等多种方法来

3.教师巡视指导,并提醒裁剪时注意安全。

4.作业点评，通过激励性评价，进一步培养兴趣。

四、拓展延伸

1.拓展训练:教师节黄卡的内容除了“师思”两字,还可以写哪些内容?还可以写天天开心、心想事成、工作顺利、身体健康、水葆青春、桃李满园等。格式除了横写,还可以怎么写?还可以竖写、扇形写等。

2.延伸思考:当想写的字写不好时,有哪些办法可以将它写好?可以集字、查书法字典、请老师书写范字等。

五、整理反思

1.师生问答:在这节课上,同学们学会了什么?

2.教师总结:通过本课时的学习,同学们在教师节来临之际,可以学以致用,用毛笔亲手写张贺卡来表达对老师辛勤教导的感恩,祝老师们教师节开心快乐。

3.清洁、整理学具。

第四篇：四年级上册书法第十一课 集字临摹练习教学设计 西泠印社

第十一课 集字临摹练习

教学目标：

1.掌握“书、为、心、画”的写法。

2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。3.教育学生多读书，不懂就学，才能有学问。教学重点：“书、为、心、画”等字的写法。

教学用具：多媒体课件、实物投影、拼字卡片 教学过程：

一、情景导入。

二、新授：

（一）学习偏旁的写法：

1.观察对比：看书试写，提出难写的偏旁。2.指导书写，范写。3.学生临写、巡视。

（二）学习本课字的写法： 1.安排适当：学生拼摆例字。2.试写、感悟书写规律。

3.指导“书、为、心、画”的写法，范写指导。（1）“书、为、心、画”是有讲究的，了解里边的学问。（2）自读写“书、为、心、画”要求（3）师示范写

（4）总结字，查找病因，注意协调性。（5）归纳写好这两个字的重点 4．练写两个字

5．练完后总结心得，再次归纳自己领会到的写字要点 6.学生临写，采用不同的指导方法进行个别辅导。7.用老师教的方法练习“书、为、心、画”的字。

三、评改练习

1.整改用心：展示其作品，提出优点和不足 2.对照修改

四、行款练习1.指读，指导难字。2.临写行款。

3.小组内交流，欣赏作品。

五、结课

1.小组欣赏，展览作品

2.小结：用观察对比、安排适当、整改用心的方法掌握偏旁及字是写法。

第五篇：四年级书法第六课 左右对称教学设计西泠印社

第六课 左右对称

[教学目标]

1、掌握要使字左右对称的写字规律。

2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。[教学重点与难点] 写字左右对称的要点和细节。[教学过程]

一、复习旧课，导入新课。

1、展示上节课同学们写得好的作业。评论：好在哪里？（整齐平正）

2、出示小黑板：让学生观察黑板上的字是否达到要求了？哪个好些？为什么？不太好 看的字毛病在哪？

3、指名发言并归纳板书：左右对称 一个字写得美观、端正，不仅要将笔画写得整齐平正，分配要匀称，而且笔画得左右对 称。

二、指导书写。

1、学生看书。

2、理解“对称”。

3、师范例： “东”

〈1〉要点：字形较长，书写时横宜断，竖宜长，撇收捺放，左右对称。〈2〉老师写：东 〈3〉学生试写。

4、讨论如何写好“东、未、来、水、木”这样的字。

5、讨论发言归纳： “未” 横的间距均匀；示范：主 “来” 内外笔画间隔均匀；示范：回 “水” 左右笔画相称；示范：京 “木” 撇捺相称，下部笔画间隔均匀。示范：奋

三、课堂练习：用铅笔或钢笔先双钩“夫”、“天”、“大”再填写所缺笔画。

1、同桌交流。

2、师指正存在的问题。四、布置作业：

用铅笔或钢笔单钩摹写“水”，比较不同书法家是如何让字斜中求正的。