七年级历史上册《第12课 了解身边的“历史”》教案 北师大版

第一篇：七年级历史上册《第12课 了解身边的“历史”》教案 北师大版

第12课 了解身边的“历史”

——学习与探究活动之二

活动主题

主题词：北京的昨天、今天和明天

调查建国五十年来北京市的变化，调查近二十年来北京人家庭生活状况的变化。活动目标

通过了解身边的“历史”，调查建国五十年来北京市的发展简史和了解近二十年来北京人家庭生活状况的变化并探究其原因，切身地感受为什么要学习历史。

能在教师指导下，学会使用有关书籍查找资料和开展社会调查的一些基本方法，培养主动分析、思考问题的探究能力，学会撰写小型调查报告。

通过小组合作调查，培养互相帮助、集体协作的精神。丰富历史知识，激发想像力，培养学习历史的兴趣。活动准备

1、将全班学生按掌握的资料和兴趣分为四个小组：第一小组调查的主题是“北京的昨天”(1949年解放初)；第二小组调查的主题是“北京的今天”(1949—2003年)；第三小组调查的主题是“近二十年来北京人家庭生活状况的变化”；第四小组活动的主题是“北京的明天”——模拟向市委、市政府写出建设北京的建议。

2、向学生布置调查的各项要求:(1)布置同学查阅书籍(可上网、到学校图书室或书店查找)。搜集有关图片。老照片、实物和音像制品；

(2)确定第一、二组同学调查的内容，制出调查表格，填写有关数据；(3)第三组同学从衣、食、住、行几个方面，制定调查计划，拟定访谈提纲，向家中长辈及亲戚邻里等调查近二十年来北京人家庭生活状况的变化。请部分家长做好准备，谈亲身体会；

(4)第四组同学在查询资料的基础上写出“北京概况”的小文章，并模拟向市委、市政府写出建设北京的建议。

3、对调查资料进行分类、归纳，撰写小型调查报告。

4、指导学生明确本课应达到的目标，以便学生了解评价的依据。

5、指导学生根据已收集的资料，分组讨论，制定出各组具体方案，教师将各组方案中最有特色又可行的内容提出，设计出总方案，每组学生负责完成最有特色的工作准备。活动过程

(情景布置)在教室中悬挂中国行政区图、北京行政区图，张贴有关贵阳风景名胜、市政建设的新老照片，家人不同时期穿着照片、60—70年代的粮票和市票及各种购物票证等，形成一种氛围。

教师：同学们，我们今天学习的课题是“了解身边的‘历史’”。本册书的前言就己经告诉了大家，历史就在你们的身边，就在我们大家的身边。每个人都有自己成长的历史，每个家庭、每个学校、每个乡镇、每个社区、每个民族、每个国家，都有各自发展的历史。历史就是己经过去的一切，它不能重复，也不能修改，但人们却能从中察往知来，给你带来无穷的智慧和力量。历史就是你们脚下肥沃的土地，积淀着先人们的聪明才智，等待着你们去汲取。

我们生长在北京，就应该了解北京，热爱北京，长大了建设北京，“北京的昨天、今天、明天”就是我们这节活动课的主题。

经过同学们的精心准备，让我们共同穿越时光的隧道，了解北京的过去、现在和将来吧。

首先请第四组的同学代表，给我们介绍一下“北京”的由来。学生：（略）

老师：这位同学的介绍既精炼又正确，谢谢他。下面再请第四组的同学代表，利用墙上的地图，给我们介绍一下“北京概况”。

(学生介绍略，然后老师总结)下面我们请第一组的同学代表，在实物投影仪上出示填写好的1949年北京市基本情况简表：

（内容涉及全市人口、城市建筑面积、工业生产总值、全市生产总值、人均居住面积、学校教育（高等学校、中学中专、小学、在校人数）交通、社会消费品零售总额）

教师：谢谢这位同学。从以上表格中的内容和墙上贴出的这些老照片当中，我们可以想像出什么？请举手回答。

生：(回答略)老师总结：刚解放时，北京经济落后，城市破旧，人民贫困，生产力水平低下，市场萧条，商品匮乏，交通闭塞，基本处于封闭状况。

新中国成立至2003年，在党和人民政府的领导下，北京市发生了哪些翻天覆地的变化，请第二组的同学代表 实物投影仪上出示填写好的“2003年北京市基本情况简表”，并把表中的内容与1949年表中内容加以比较。

教师：谢谢这位同学。这位同学把1949年与2003年北京市基本情况加以对照，同学们可以清楚地看到，昔日贫穷破败的北京，已成为现代化的国际大都市，我们为北京的变化感到骄傲和自豪！北京五十年的变化，我们已经感受到了，触摸到了，下

面我们请第三组的同学代表介绍一下，近二十年来北京人家庭生活状况变化的情况。

生A：主要介绍近二十年衣着方面的变化。

老师总结：在穿着上，我们曾经历了长时间的“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”的窘境，那时是一衣多季，每年每人一丈五尺七寸的布票，领了一年又一年，衣料主要是棉布，毛织品是贵重品，化纤品是稀罕物。人们的衣着式样老套，颜色单一，男女老幼不分，衣着基本上是为了遮体避寒。然而十一届三中全会以后，人们的衣着发生了质和量的变化。男士们穿上了西装，女士们穿上了各式套装、裙装。不同季节穿的服饰让人眼花绦乱。衣着消费从遮体避寒到追求时尚款式和质量。

请家长代表甲介绍近二十年来北京人食品消费的变化（可以事先录音）：食品消费从票证定量维持生存到追求营养口味。谢谢家长。

请家长代表乙介绍近二十年来北京人居住条件的变化：告别没有卫生设备、上百户人家共用一个水龙头、窄小潮湿的住房。随着改革开放步伐的加快，一座座新建的设施齐全的住宅小区拔地而起，到2003年，住单元式配套房的家庭已达73.5%。绝大多数家庭彩电、冰箱等各种家用电器一应俱全。北京城乡居民生活已经步入小康水平。

下面请第三组的同学代表乙介绍一下近二十年来北京市人民出行的情况：告别乘车难，车少人多、道路差的烦恼，如今地铁、城铁、大巴、中巴、的士，普通车型、豪华车型任你选择，火车四通八达，飞机航线增多，使人们感到出行十分方便。

下面我们放几段录像，让大家直观形象地感受近二十年来，北京人民在衣、食、住、行方面的情况。并请同学们思考，我们生活的城市五十年来发生了巨大的变化，我们每个家庭近二十年来生活发生了巨大的变化，发生这些变化的原因是什么？（放录像，略）

录像放完了，就刚才提的问题，我们来一个小小的竞赛。宣布规则：首先是必答题，老师随意在每组中抽一名同学回答，答对了小组加10分，答错了不扣分；然后进行抢答，答对了给小组加20分，答错了扣10分，最后哪个组的分数最高，就是今天的优胜组。请记分员同学做好记录。(抢答赛，略)从以上同学们和家长的发言以及有关录像、资料、数据中，我们可以得到这样一个结论，昔日的北京，已经成为历史，一个欣欣向荣、朝气蓬勃的北京就在我们的身边，但北京与东部沿海的一些大城市相比还有相当大的差距。下面请第四组的同学代表宣读他们模拟给市委、市政府的建设北京明天的建议书。

(宣读略)(总结)从同学的建议书的字里行间，我们深切的感受到北京儿女们希望家乡更美好的强烈愿望，在跨世纪的征途中，北京人民要坚定不移的高举邓小平理论伟大旗帜，紧密团结在以胡锦涛同志为核心的党中央周围，继续贯彻十一届三中全会以来党的各

项方针政策，抓住机遇，实施科教兴市、开放改革、可持续发展的三大战略。我们深信，随着2008年奥运会的筹办工作不断走向深入，北京的明天一定会更美好！活动说明

教师：通过了解身边的“历史”调查建国五十五年来，北京市的发展简史和了解近二十年来，同学们家庭生活状况的变化，我们学到了什么，懂得了什么？（引导学生做如下总结）

第一，北京市和每个家庭生活状况发生巨大变化的原因：

(1)中国共产党的正确领导，党的方针政策、路线的正确指引、贯彻执行；(2)大力发展科学技术，科学技术就是第一生产力，科教兴市；(3)学习国内外的先进经验；

(4)北京市的优越自然环境，丰富的资源，温和的气候；(5)北京市各族人民的辛勤劳动。

第二，切身感受到了“历史”就在我们身边和为什么要学习历史。激发学习历史的兴趣。

第三，通过调查，我们初步尝试了怎样去收集、查阅资料，怎样提取有效信息，尽管同学们的收获不同，但只要认真努力地去做，就会有收获。

第四，同学们能积极主动查阅资料、收集实物、撰写小型调查报告及建议书，充分展示了同学们的聪明才智，说明我们的同学有能力参与到教学中来，真正成为课堂的主体。

第五，家乡的山水养育了我们，我们要了解北京，热爱北京，从小学好科学知识，长大建设北京。教学评价

目的

通过本节课的学习，使学生了解了北京市建国五十五年来和近二十年来北京人家庭生活的巨大变化，并且知道以上变化的原因，更重要的是，培养主动获取知识的能力。

方法

查检法，评比、展览法和回访法。过程

老师对四个小组同学收集的资料、撰写的小型调查报告、填写的表格及模拟建议书等进行抽查。每组组长对全组同学的资料和作品进行登记，并组织全组进行评比，评出的优秀作品张贴展览。

根据学生平时表现，请不同层次的学生代表对本组调查的内容进行介绍，在抢答

赛时，必答题部分尽量抽平时成绩中下水平的同学回答。

师生交流：有意识地请平时不积极回答问题，或自我控制能力较差的同学谈从这节课中学到了什么。

让学生采访参加本节课学习的家长，征求家长对教学的意见和建议，便于今后让更多的家长走进历史课堂，关心自己的孩子在学校的学习和表现。

评价总结

能参加本次调查活动，收集部分资料者均为合格。

比较积极参加本次调查活动，能查找资料、填表，能写出小型调查报告，能写出北京概况，能模拟写出向北京市委、市政府建设北京的建议者视为良好。

积极参加本次调查活动，主动争取发言，经小组评定为本纪优秀，或作品进行展览者为优秀。

第二篇：七年级历史第12课练习题

七年级历史第12课练习题

一、单项选择题

1、实施什么措施才可以使社会安定，百姓富裕起来

（）A、“以德化民”

B、提倡节俭

C、以身作则

D、抗击匈奴

2、西汉重视“以德化民”，这是在（）A、景帝后期

B、文景时期

C、文帝前期

D、武帝时期

3、颁布“推恩令”，削弱封国势力，接受的是谁的建议

（）

A、李斯

B、主父偃

C、董仲舒

D赵高

4、为加强中央集权汉武帝采纳董仲舒的建议

（）

A、颁布“推恩令”，削弱封国势力

B、将地方的铸币权收归中央

C、派卫青、霍去病夺去河西走廊和河套地区

D、“罢黜百家，独尊儒术”

5、西汉统治者对农民实行政策中可以改变经济萧条的措施是

（）

A、增加兵役

B、增加徭役

C、休养生息

D、大修露台

6、汉初统治者实行实行的措施中正确的是

（）

A、秦始皇实行高度集权措施

B、汉高祖实行“马上知天下”

C、文景帝吸取秦亡的教训

D、汉武帝推行大一统

7、西汉时完成大一统者刘彻，他就是历史上的（）

A、汉高祖

B、汉文帝

C、汉景帝

D、汉武帝

8、汉武帝采取的“罢黜百家，独尊儒术”中的“儒术”是指

（）

A、法家

B、道家

C、儒家

D、兵家

9、汉武帝采取的“罢黜百家，独尊儒术”中的“百家”是指

（）A、除儒家以外的百家

B、诸子百家

C、道家和墨家

D、法家和兵家

10、假如你是汉朝时期的学生，你应该读的书是

（）

A、法家著作

B、儒家著作

C、道家著作

D、墨家

11、史书记载，董仲舒死后汉武帝经过他的墓地时，特意下马，汉武帝为什么这样尊重他

（）A、建立了汉朝

B、完成出使西域的使命

C、推动实现大一统

D、帮助实行削弱诸侯国势力

12、汉武帝颁布“推恩令”主要是指对西汉前期出现的（）

A、货币不统一的问题

B、国家困难问题

C、诸侯国强大的问题

D、思想混乱的问题

13、假如你是汉武帝时期的一位官员，你可能会看到下列情况

（）

(1)、车同轨，书同文

(2)、颁布“推恩令”（3)、焚书坑儒

（4）、罢黜百家、独尊儒术 A、（1）（2）

B、（2）（3）

C（3）（4）

D、（2）（4）

14、东汉的建立者

（）

A、刘邦

B、刘彻

C、刘秀

D、刘恒

15、东汉的都城在（）

A、镐京

B、长安

C、洛阳

D、咸阳

16、“光武中兴”指的是

（）A、汉高祖刘邦时期

B、汉武帝刘秀时期

C、文帝景帝时期

D、光武帝刘秀时期

17、东汉后期政治黑暗，最突出的表现是

（）

A、统治阶级内部矛盾升级

B、中央和地方矛盾的加强 C、皇帝昏庸不理朝政

D、外戚宦官交替专权

二、连线题（补充完整）

1、通过楚汉之争建立汉朝的是----------------

2、奖励努力耕作的农民，劝诫百官关心农桑-------------------

3、实行“摆出百家，独尊儒术 ”思想的是---------------------

4、提出“罢黜百家，独尊儒术”的是------------------------

5、为削弱诸侯国的势力，允许诸侯将自己的封地分给自己的亲属，建立较小的侯国的是--------------------

6、“愿殿下令诸侯推恩分子弟，以地侯之，彼人人喜得所愿，；上以德施，实分其国，不削而稍弱也。”提出这个建议的是---------------------------

7、“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”。这是谁的建议---------------------请用一句话概括其观点--------------------

8、“六艺之科孔子之术者”是指哪家学说-----------------

三、材料分析题

材料

一、汉景帝说“农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，、、、、、、其令郡国务劝农桑。-----------------《汉书》 材料

二、夫农，天下之本也。--------汉武帝 请回答；

1、以上材料的相同思想是什么 ？。（都重视农业生产发展）、为实践这种思想采取的措施是？（西汉时；文帝、景帝的措施---------）

（东汉时；光武帝的措施------------）（都以课本知识为主）

第10、11课练习题

一、单项选择题

1、有一个商人在秦朝统一后到楚国经商，他应该带的钱币是

（）A、贝壳

B、刀形币

C、圆形方孔铜钱

D、铲形币

2、秦朝还统一了文字，这中文字称为规范文字

（）

A、甲骨文

B、隶书

C、小篆

D、大篆

3、一位老人要看望她的修长城儿子，他的儿子在起点工作，他应该到

（）

A、辽东

B、临洮

C、北京

D、长安

4、他是我国杰出的政治家，他是我国历史上第一个建立了统一的中央集权的封建国家，他是

（）

A、嬴政

B、刘邦

C、项羽

D韩信

5、中原与岭南的经济和文化得以交流是因为灵渠沟通了

（）

A、长江和黄河

B、珠江和黄河

C岷江和珠江

D长江和珠江

6、秦朝的暴政中不包括

（）

A、繁重的徭役

B将收获的三分之二上缴国家 C、赋税也很重

D、残酷的刑罚

7、老师在讲完陈胜吴广起义后要求，对起义进行评价，其中有一项不符合历史事实（）

A、是我国历史上第一次大规模的农民起义

B、动摇了秦朝的统治

C、作为统治着要轻徭薄赋才能维护社会安定

D、起义没有失败，因为他的余部项羽和刘邦推翻了秦朝

8、陈胜吴广起义的时间是

（）

A公元前207年

B、公元前209年

C、公元207年

D 公元209年

9、推翻秦朝统治起决定战役是

（）

A、城濮大战

B、巨鹿之战

C、桂陵之战

D、马陵之战

10、在巨鹿之战中出现一个成语，这个成语是

（）A、指鹿为马

B破釜沉舟

C、四面楚歌

D、霸王别姬

11、“约法三章”是谁对他的士兵的要求

（）

A、项羽

B、刘彻

C、刘邦

D、刘秀

12、秦朝统一之后，有一个修长城的年轻人收到一封家书，这封信的字体应该是

（）

A、甲骨文

B、铭文

C、小篆

D、楷书

13、秦始皇建立了我国 历史上第一个封建王朝，施行的行政体制称为

（）

A、分封制

B、世袭制

C、禅让制

D、中央集权制

14、最后推翻秦朝的是

（）

A、项羽

B、刘秀

C、刘邦

D、刘邦和项羽

二、连线题（补充完整）

1、行政----------------

2、军事----------------

3、监察----------

4、楚汉之争--------------

5、在“陈”建立政权---------------

三、材料分析题 材料一；“不到长城非好汉”。

------------毛泽东

材料二；秦修长城始于公元前214年有大将蒙恬主持，据统计，当初每年服徭役的人约有 七十多万，后来增加到三百万人。材料三；公元前209年九百多个贫穷农民被征发到渔阳戍守长城，到大泽乡时遇上大雨，连日的大雨冲毁了道路，不能按期到达，按照秦朝的法律，误期者要被处死。陈胜吴广杀死了押送军官，领导大家举行起义。根据材料请回答

1、长城在中华民族的历史上有什么重要地位？

答：长城是中华民族的象征，是我国古代劳动人民的智慧结晶，是世界奇迹。

2、材料二说明了什么？ 答：徭役繁重。

3、如何正确看待秦始皇修筑长城？

答：秦修万里长城，是为了抵御匈奴的进攻。但是加重了人民负担，给农业生产带来了不利的影响。

4、根据材料三，“有人认为，如果在前往渔阳戍边的途中，没有遇到大雨，秦末农民战争就不会爆发。你认为对吗？为什么？

答：不对。遇雨误期是秦末农民起义的直接原因，起义的根本原因是秦朝的暴政（繁重的徭役、繁重的赋税和残酷的刑罚）。（没有遇雨也会爆发农民起义的人 第一、二单元复习题

一、单项选择题

1、元谋人生活的年代距今约

（）

A、160万年

B、170万年

C、70----20万年

D、3万年

2、北京人可以称为人的原因是

（）A、他们会使用火

B、它们能制造工具和使用工具 C、他们和现代人没有什么区别了

D、他们会使用简单的语言

3、北京周口店遗址中的原始人类就有

（）

（1）河姆渡人

（2）北京人

（3）半坡人

（4）山顶洞人 A、（1）（2）

B（2）（3)

C、（2）(4)

D、（3）(4)

4、住干栏式房屋的原始居民是

（）

A、北京人

B、山顶洞人

C、河姆渡人

D、半坡人

5、半坡遗址在我国的（）

A、北京

B、郑州

C、西安

D、洛阳

6、商朝时迁都的原因是

（）

A、有少是民族的干扰

B、统治者势力越来越小 C、政治**和水患

D、统治者的迷信思想

7、商朝时迁都在位的王是

（）

A、商汤

B、商纣

C、姜子牙

D、商王盘庚

8、西周时期的制度是

（）

A、分封制

B、禅让制

C、世袭制

D、君主专制

9、春秋争霸中首先称霸的是

（）A、桓公

B越王勾践齐

C秦孝公

D、吴王阖闾

10、春秋争霸中与卧薪尝胆这个成语有关的霸主是 上题中的（）

11、春秋争霸中没有称霸的是 9题中的（）

12、商鞅变法是在（）A、西周时期

B、商朝时期

C、战国时期

D、春秋时期

13、商鞅的变法得到了----------的支持

（）

A、齐桓公

B越王勾践齐

C秦孝公

D、吴王阖闾

14、是我国农业史上的一次革命指的是

（）

A、青铜农具的出现 B、铁农具的使用

C、牛耕的使用

D、兴修水利

15、土地利用率和农作物产量显著提高是因为

（）

（1）青铜农具的出现（2）、铁农具的使用

（3）、牛耕的使用

(4)、兴修水利 A、（1）（2）

B、（2）（3）

C、（3）（4）

D（2）（4）

16、都江堰的修建者

（）

A、李冰

B商鞅

C蒙恬

D、李斯

17、商鞅变法是在（）

A、公元前356年

B公元356年

C、公元前365年

D、公元365年

18、商鞅变法中不包括

（）

A、奖励耕战

B国家允许土地自由买卖 C、奖励没有军功的旧贵族 D、建立县制

19、《道德经》认为，对立的双方能够相互转化，又相互联系，这一思想属于

（）

A改革派的思想

B、儒家思想

C、朴素的辩证关系

D、迷信思想

20、儒家学派战国时期的代表

（）A孔子

B、老子

C、孟子

D、庄子

二、将后边的内容补充完整（人物）

1、都江堰--

2、望闻问切四诊法---------------------

3、论语-----

4、春秋-----

5、《离骚》------------------------------

6、《孙子兵法》-----------------------

三、材料分析题

材料一；“夫仁者，已欲立而立人，已欲达而达人，”，“已所不欲，忽施于人。” 材料二；“有无相生，难易相成，长短相较，高下相倾，音声相和，前后相随。” 材料三；“廉相爱，交相利”。材料四；“依法为本”。材料五；“知彼知己者，百战不殆”。

请回答：

1、这五则材料分别是谁的主张？分别代表哪五种学派？

2、哪一种人的思想后来成为中国封建文化的正统思想？

3、这种学术上的争论被称为什么？ 第八、九课练习题

一、单项选择题

1、我国有文字可考的历史，开始于

（）

A、夏朝

B、商朝

C、西周 D、东周

2、人们把文字刻写在兽骨和龟甲上，这种文字被称作

（）

A、钟鼎文

B甲骨文

C铭文

D、大篆

3、古书中“（周）懿王元年天再旦于郑”的记载。记载的是

（）

A、日偏食

B、日全食

C月食

D、月全食

4、战国时期，历法上的重大成就是

（）A、夏朝的厉法

B、逐渐完备的历法

C、一年分为十二个月D、定出一年二十四节气

5、扁鹊为我国的医学做出了很大的贡献主要表现在（）

（1）麻醉剂“麻沸散”（2）“望、闻、问、切”四诊法（3）著有《伤寒杂病论》（4）用针刺、按摩、药汤治疗疾病。A、（1）、（2）

B、（2）、（3）

C、（1）、（3）

D、（2）、（4）

6、世界和平理事会把屈原定为世界文化名人，他生活在（）

A、战国初期

B、春秋初期

C、战国末期

D、春秋末期

7、世界和平理事会把屈原定为世界文化名人，他生活在（）

A、齐国

B楚国

C燕国

D、秦国

8、根据鲁国的历史材料编写的《春秋》，作者是

（）A老子

B孔子

C、孟子

D庄子

9、记载孔子言论的书 是

（）A、《离骚》

B《春秋》

C、《论语》

D、《礼记》

10、孟子的思想中不包括

（）

A、用“仁政”治国

B、笼统地反对一切战争

C、主张改革，反对空谈

D、不要过分捕捞鱼虾，按时令进山伐树

11、<孙子兵法>一书的作者是

（）

A、孙膑

B、孙武

C、庞涓

D、鬼谷子

12、此书

14、<孙子兵法》的军事格言是

（）

A、战争是流血的政治

B、军食未熟，将不言饥。C、知己知彼者，百战不殆

D、制法而自犯，何以帅下

二、改错

商周时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并相互争论，形成了“百家争鸣”的繁荣局面。儒家创始人孟子提出“春秋无义战”。墨家创始人老子主张“兼爱，”“非攻”。道家战国时期的代表韩非提出“无为而治”。法家代表人物庄子主张改革，提倡法治。

（1）错误--------------------；纠正----------------------

（2）错误--------------------；纠正----------------------

（3）错误--------------------；纠正----------------------

（4）错误--------------------；纠正----------------------

（5）错误--------------------；纠正----------------------三；简答

1、简要描述甲骨文。

答：商朝人刻写在龟甲和兽骨上的文字，被称为“甲骨文”。

2、简述我国古代文字的变化过程。

答：商朝时称甲骨文（我国有文字可考的历史是从商朝开始的）。商周时青铜器上铸刻的文字称“金文”或“铭文”。西周晚期将文字整理成一种样式，称为“大篆”。战国时期，人们用毛笔蘸墨，在竹简或丝帛上书写。

3、有关屈原的历史史料。

答：屈原生活在战国末期的楚国，他吸收民歌精华，采用楚国方言创造出新体诗歌。他的代表作《离骚》，是千古传诵的抒情长诗，被翻译成多种外国文字。世界和平理事会把屈原定为世界文化名人。《离骚》中的名句“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”。第七课

大变革时代 识记

一、农业生产的发展

1、铁农具；春秋时期，开始出现铁农具，战国时期铁农具适用范围扩大。

2、牛耕的使用；春秋末期已经使用牛耕，战国时牛耕进一步推广。铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。

3、水利工程；战国时，秦国，李冰在岷江中游修筑都江堰。是防洪灌溉水利工程。

二、各国的变法运动

1、春秋以来，由于铁农具和牛耕的使用和推广，大量的荒地被开垦出来，一些奴隶主将新开垦出来的田地变成私产并出租，他们转化为封建地主，租种地主土地的人变成农民。

2、战国时期，新兴的地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济先后在各国掀起了变法运动。

3、结果；战国时期，各国经过变法，封建制度逐步确立起来。

4、商鞅变法；（1）、时间；公元前356年。地点；秦国。支持者；秦孝公。

（2）内容；国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役。根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。

（3）作用；经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家。测试题

一、选择题

1、铁农具使用范围扩大是在（）A、商朝

B、西周C、春秋

D、战国

2、春秋末年已使用的耕作方式是

（）

A、耒耜

B、二牛抬杠

C、牛耕

D、青铜工具

3、我国农业发展史上的一次革命是指

（）

A、青铜农具

B、铁制农具

C、牛耕

D、二牛抬杠

4、春秋战国时期，铁农具迅速推广的原因不包括是

（D）

A、材料交易得到

B、冶铁场规模较大

C、铁农具锋利坚硬

D各国政府大力推广

5、铁农具和牛耕使用的影响不包括

（C)A、促进了土地私有化

B、提高了农作物的产量

C、强化了周王朝的统治

D、引发了改革时代的风潮

6、都江堰是防洪灌溉水利工程，他使那一地区成为“天府之国”

（）A四川盆地

B长江中下游

C成都平原

D、华北平原

7、商鞅在变法之前采用“徒木为信”的办法，其目的是

（）

A、重赏之下发现勇夫

B、秦孝公的命令

C、树立威信，为变法而准备

D、戏弄百姓

8、《史记·商君列传》记载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望。”这主要是因为商鞅变法

（）A、奖励耕战，B、承认土地私有，C、允许自由买卖

D、根据军功大小受爵位和田宅

9、商鞅变法措施中最能反映中央集权思想的措施是

（）

A、奖励耕战

B、土地私有

C、建立县制

D、奖励耕织

10、一个人因生产粮食布帛多而免除了徭役应该是在（）

A、公元前653年以后

B、公元前563年以后

C、公元356年以后

D、公元前356年以后

11、商鞅变法措施中是秦国国富兵强的是

（）(1)土地制度的改革

（2）重农抑商

（3）奖励军功

（4）建立县制 A、（1）、（2）

B、（2）、（3）

C、（1）、（3）

D、（2）、（4）

二、材料分析题

（一）1、材料一

生产工具中有；石器工具、青铜工具、骨制耒耜和铁农具

2、材料二

有一故事这样说道；大力士王拉牛的尾巴，怎么拉都拉不动牛，牛尾巴拉断了牛也没有动一下。有一顽童牵着牛鼻环，牛乖乖地跟着他走了。根据材料回答；（1）按生产工具出现的先后时间顺序排列。

答： 石器工具------骨制耒耜---------青铜农具----------铁制农具。

（2）铁农具与其他农具相比有哪些优越性？

答： 锋利、耐用。

（3）材料二的故事说明了什么？

答：春秋战国时期人们已经掌握牛的习性为利用牲畜代替人力劳动创造了条件。最终被人类利用，出现了牛耕。

（4）春秋战国时期的生产工具和生产技术的进步产生了哪些影响？

答：使土地利用率和农作物产量显著提高。开垦的荒地越来越多，引起社会生产关系的变化，有奴隶社会转变为封建社会。材料分析题

（二）1、材料一

子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”

2、材料二

韩非说：“七国之雄，秦为首强，皆赖商鞅” 根据材料回答

（1）管仲是任何辅助齐桓公称霸的吗？

答：积极改革内政，注重发展生产，改军制，建立强大的军队；一“尊王攘夷”为口号扩疆界。

（2）韩非为什么给商鞅这么高的评价？

答：秦国经过商鞅的变法，经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最为强大的国家。

(3)请你分析一下当时新兴的地主阶级、奴隶主阶级和农民阶级对商鞅的变法会做出什么样的反应？（站在新兴的地主阶级、奴隶主阶级和农民阶级的立场上分析）并说明理由。

答：新兴地主阶级；支持变法。因为国家承认土地私有，允许自由买卖。保证了地主阶级的利益，奖励军工可以得到以前奴隶主贵族所享受的特权和官职。

奴隶主贵族；反对变法。因为变法中废除没有军功的旧贵族的特权，不能享受世袭特权，损害了他们的利益。

农民阶级；支持变法。因为奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，调动了农民的生产劳动积极性，也可以因军工授爵位。

（4）上面的材料对你有什么启示？

答：改革顺应了历史发展的潮流，推动了社会的进步和发展，是国富兵强的重要措施。

第六课

春秋战国的纷争 识记

一、东周的开始公元前770年，周平王迁都洛，史称东周。东周分为春秋（公元前770年-------公元前476年，）和战国（公元前475年----------公元前221年）。

二、春秋争霸

1、概况;

(1)、齐桓公：齐桓公任管仲为相，积极改革内政，发展生产，改革军制组织强大的军队，以“尊王攘夷”为号召，扩充疆土，使齐国国富兵强。成为春秋时期中原的第一个霸主。

（2）晋文公：在城濮大战中取胜，成为中原第二个霸主。

（3）楚庄王：百年之后楚国大败晋国，楚庄王成为中原第三个霸主。

2、争霸战争的影响；（1）、给社会带来了种种灾难。

（2）在争霸战争中大国兼并小国，呈现统一的趋势。

三、战国七雄

1、七雄并立（1）、晋国卿大夫中的韩、赵、魏三家瓜分了晋国。（2）、后齐国大夫田氏代替了齐，叫田氏代齐。（3）、七雄并立：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。

2、秦国的强大：

(1)、战国末期，秦国不断兼并东方六国的土地。（2）、公元前260年，长平之战，秦军大败赵军。从此东方六国无力抵御秦军的进攻。长平之战为秦国统一六国奠定基础。测试题

一、单项选择题

1、东周分两半，这里的两半是指

（）A、夏朝后期和商朝前期

B、商朝后期和西周前期 C西周后期和春秋时期

D、春秋时期和战国时期

2、公元前770年东周开始，定都洛。下边关于东周的叙述有一项是错误的（）A、开始于公元前770年

B、分为春秋和战国 C天子有至高无上的权力

D、都成在今天的洛阳

3、打着“尊王攘夷”的口号，扩充疆界的是

（）A、楚庄王

B晋文公

C管仲

D 齐桓公

4、管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，指谁霸诸侯

（）A越王勾践

B晋文公

C齐桓公

D楚庄王

5、历代明君都重用人才，辅佐与齐桓公、进行改革、成就霸业的是

（）A、伊尹

B、姜尚

C李悝

D管仲

6、从这次战役之后东方六国无力抵御秦军的进攻，这次的战役是

（）

A、马陵之战

B、桂陵之战

C、城濮之战

D长平之战

7、使晋文公成为霸主地位的战争是

（）

Ａ、逐鹿之战

Ｂ、牧野之战

Ｃ城濮之战

Ｄ、长平之战

8、成语“卧薪尝胆”说的是那个霸主

（）A、齐桓公

B晋文公

C、楚庄王

D、越王勾践

9、“朝秦暮楚”这句成语反映的是那个时期的历史

（）A、春秋

B、战国

C、西周 D、秦国

10、“可怜赵军做坑魂，自此群雄不敢西”。这两句话与下列哪件事件有关（）A逐鹿之战

B、牧野之战

C、城濮之战

D、长平之战

11、对春秋争霸战争评价中正确的是

1、争霸战争给人民带来了深重的灾难。

2、小国被灭，出现了一些大国，有利于国家走向统一。

3、争霸过程中都实行改革，加强了自身的力量。4争霸战争促进了各民族之间的了解，促进民族融合。

Ａ、1、2、3、4

Ｂ、1、2、3

Ｃ、2、3

Ｄ、1、2、4

12、春秋时期和战国时期都存在的一个国家是

（）A、秦国

B、楚国

C、齐国

D、燕国

二、以课本P33的战国形势图请回答

1、就课本P33战国形势图中说出河南境内的两个诸侯国（1）

（2）

2、说说东、西、南、北四个方位的诸侯国的名称以及都城（1）东

（2）西

（3）南

（4）北

三、列举题

1、请列举春秋五霸的名称

2、请列举战国七雄的名称

3、请列举春秋战国时期的著名战 第五课 灿烂的青铜文化 识记

一、手工业

1、青铜制造业；

（1）原始社会末期，出现青铜器。（2）夏朝时期，逐渐增多。

（3）商朝时期，青铜文化灿烂时期，代表作：巨大的“司母戊鼎”，奇特的“四羊方尊”

（4）商周同期，引起中外人士瞩目的、举世闻名的，成都平原“三星堆”文化。代表作“青铜面具、青铜立人像、青铜神树。

2、陶瓷业；我国是世界上最早发明瓷器的国家。

3、玉器制造业；兴盛、雕刻艺术水平高。

二、农业；是社会的主要产业。

1、商周时期，“五谷”已经齐备。

2、已知道选种，施肥，治病虫害。

3、西周时已经有一定数量的青铜农具，进行生产劳动。

三、畜牧业；

1、今天的家畜商朝时就有了。

2、商王室和贵族有专门的牧场。

四、奴隶的生活

没有人身自由、处境悲惨。检测题

一、选择题 1我国青铜器出现在（）

A、商朝

B、夏朝

C、原始社会末期

D、原始社会中期

2、我国的青铜灿烂时期是在（）

A、夏朝

B、商朝

C、西周 D、东周

3、奇特的四羊方尊和巨大的司母戊鼎制作与

（）

Ａ、夏朝

Ｂ、商朝

Ｃ西周 Ｄ东周4、夏、商、西周时期手工业包括

（）

（1）、制瓷

（2）、青铜制造

（3）、玉器雕刻

（4）造纸 A、（1）、（2）（3）

B、（2）、（3）、(4)、C、（3）（4）（1）

D、（4）（1）(2)

5、三星堆文化包括

（）

1、四羊方尊

2、青铜立人像

3、司母戊鼎

4、青铜神树

A、1、2

B、2、3

C、1、3

D、2、4

6、我国的青铜时代包括

（）

1、夏朝

2、商朝

3、西周4、东周

A、1、2、3

B、2、3、4

C、3、4、1、D、4、1、2、7、我国农业中的“五谷”何时就已具备

（）A、夏朝时期

B 商朝时期

C商周时期

D 西周时期

8、关于夏商西周时期的农业、畜牧业的发展，错误的一项是

（）A、农牧业已经相当发达

B、今天的家畜商朝时已经有了 C、农业已经会选中、施肥、治虫害

D、西周时已经大量使用青铜器

9、我国哪个朝代就有瓷窑

（）

A、夏朝

B、商朝

C、西周D、大汶口

二、判断改错

当学完灿烂的青铜文明这一课后，小明同学立马写下课程记录，但是因为马虎写错了两处，你能判断出来吗？

夏、商、西周时期我国的青铜器有很大的发展，制瓷业也很发达，引起中外人士瞩目的的“三星堆”文化出现于成都平原，曾出土有四羊方尊、青铜神树很青铜面具。说明西周时期已经使用一定数量的铁制农具。

判断（1）错误--------------------------改正---------------------------

（2）错误--------------------------改正----------------------------第四课

夏、商、西周的兴亡 识记

一、夏朝

1、建立：约公元前2070年，禹建立夏朝。

2、统治中心：阳城。

3、政治：（1）、世袭制：禹死后启继承父位，世袭制代替禅让制。

（2）、奴隶制国家机构的建立。建立政府机构，组建军队，制定刑法，设置监狱。

4、灭亡：夏桀推行暴政，（暴政内容略）。约公元前1600年，商汤战胜夏桀，夏朝灭亡。

二、商朝：

1、建立：约公元前1600年，建立者汤，伊尹做大臣，商朝很快强大起来。

2、政治：盘庚迁都到殷（原因是：政治dongkuan和水患。）统治区域不断扩大。

3、灭亡：商纣推行暴政（暴政内容略）。约公元前1046年，周武王伐纣，商朝灭亡。

三、西周：

1、建立

（1）背景：周文王重视农业生产，用姜尚，国力逐渐强大。

（2）经过：约公元前1046年，周武王与商纣在牧野大战，商朝军队阵前倒戈，商灭亡。周朝开始，建立者周武王，都成镐京，史称西周。

2、政治：实行分封制（1）目的：巩固统治。

（2）内容：周天子、、、、、、（略）。

（3）作用：开发了、、、、、、（略）。（要求背会）

3、灭亡：西周后期，政局混乱，发生了国人暴动，于公元前771年，西周灭亡。测试题

一、单项选择题

1、孔子在《礼记。礼运》中描述他理想中的“大同”社会：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦、、、、、、”这种制度是

（）

A、世袭制

B、禅让制

C、分封制

D、郡县制

2、上题中的那种制度打破了这种理想的社会

（）

3、我国原始社会的禅让制变为世袭制，下列哪位人物开了历史先河

（）

A、禹

B、启

C、汤

D、纣

4、夏朝的统治中心在（）

(1)河南

（2）河北

（3）山西

（4）山东 A、1、2

B、2、3

C、1、3

D、3、4

5、辅佐与商汤的大臣是

（）

A伊尹

B、伯益

C、管仲

D、姜尚

6、商朝因水患和政治dongkuan迁都到殷，这与那位君主有关

（）

A、盘庚

B、商汤

C、周武王

D、周文王 7:、成语“酒池肉林”原指荒淫腐化，极端奢侈的生活，那么、这一成语与下列哪个商朝君主有关

（）

A汤

B桀

C启

D纣

8、讨伐商朝的王是

（）

A周文王

B 周武王

C周幽王

D周厉王

9、西周后期的国人暴动赶走的王是

（）

A周幽王

B周武王

C周文王

D周厉王

10、按顺序排列

（）

（1）商超的建立

（2）夏朝的建立

（3）尧舜禹的传说

（4）西周的建立

A 1、2、3、4

B 3、2、1、4

C 2、1、3、4

D 4、3、2、1

二、列举题

列举夏商西周的

1、国家名称；

2、建立时间；

3、都城；

4、建立者；

5、灭亡之君；

三、判断改错

有一个学生在学习了中国古代史后，对原始社会有这样的描述：约公元前2010年禹建立了夏朝，于公元前1600年商和夏在牧野大战，商朝建立。约公元前1600年世袭制开始了。这一段话中有三处错误

1错误------------------；正确--------------2错误------------------；正确--------------3错误------------------；正确---------------

第三课

华夏之祖测试题

一、单项选择

1、把“距今约四五千年”和“黄河流域”两个要素结合在一起，应该是下列那些人物

（）（1）黄帝

（2）炎帝

（3）北京人

（4）禹

A、（1）（2）

B、（1）（3）

C、（3）（4）

D、（2）（3）

2、华夏族的主体是

（）（1）炎帝部落（2）黄帝部落（3）蚩尤部落（4）尧部落 A、（1）(2)

B、(2)(3)

C、(3)(4）

D、（1）（4）

3、中华上下五千年这本书的第一章内容应该是

（）A、北京人

B、元谋人

C、黄帝

D、河姆渡

4、汉族的前身是

（）A、蚩尤族

B、华夏族

C、鲜卑族

D、戎族

5、蚩尤部落勇猛异常但在逐鹿一战之后被战败，它的名称应该是

（）

A、黄帝战蚩尤

B炎帝战蚩尤

C、华夏族的诞生

D、炎黄战蚩尤

6、学习历史要注意培养正确的学史能力。下列属于逐鹿之战进行评价的是（）

A、逐鹿之战为华夏族的形成奠定了基础

B、逐鹿之战的主战场在逐鹿 C、逐鹿之战中持有被战败

D 逐鹿之战发生在距今约四五千年

7、“战争十分激烈，蚩尤请来了风伯，雨师施展法术，突然间风雨大作，、、、、、、黄帝命令部下制造指南车，辨别了方向才打败了蚩尤。以下叙述正确的一组是

（）

（1）材料描写的是逐鹿之战（2）这次交战的双方是炎黄部落和蚩尤部落（3）材料的叙述带有神话色彩（4）材料的叙述是真实的写照 A、（1）（2）(3)

B、（1)（2）(4)

C、（2）（3）（4）

D、（1）（3）（4）8、2010年5月，”2010中国品牌节会颁奖盛典“在北京举行，黄帝故里拜祖大典摘取2010年最具国际影响力祭拜大典奖项，因为黄帝为中华大地早期物质文明 作出了卓越的贡献，因此他被人们称为

（）

A、中华祖先

B、人文初祖

C、人文鼻祖

D、史实记载

9、在河南、山西、浙江等地 发现了数千年的水井遗址、蚕茧、和绢布。结合所学知识分析一下这些验证属于

（）A历史遗迹

B、史实记载

C、考古实物

D、传说故事

10、《礼记》所谓“天下为公，选贤与能”的社会局面反映的是

（）

A、尧舜禹时期

B、夏朝建立后

C、山顶洞人时期

D、半坡农耕时期

11、按顺序排列

（1）生产力的发展

（2）私有制的出现

（3）夏朝的建立（4）

？（）A、奴隶社会的开始

B、统一的多民族国家出现 C、第一个封建国家出现

D、华夏文明出现

二、连线题

A、会用骨针缝制衣服

1、半坡原始居民

B、生活简朴，克己爱民

2、尧 C、宽厚待人以身作则

3、舜 D、能制造色彩绚丽的彩陶

4、禹

E、制作简单的玉器和原始乐器

5、山顶洞人

F、领导人民治水有功

6、河姆渡原始居民

三、问答题

1、尧和舜有哪些高尚的品质？

答：尧关心爱护他的人民，舜宽厚待人，以身作则。

2、能说出禹治水取得成功的原因吗？

答：总结失败的经验，采取正确的方法，亲自参与，态度坚决。

3、尧舜禹在品质上有哪些共同点？ 答：都具有崇高的品质。

4、他们传位的方法是什么？这种制度的表现是什么？ 答：“禅让”。通过部落联盟会议民主推选出新的首领，而且，被推选出的首领没有特权。

第三课

华夏之祖 识记

一、炎黄战蚩尤

1、相传黄帝部落和炎帝部落联合，在逐鹿一战中打败蚩尤部落。

2、此后、黄帝部落和炎帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。

二、黄帝--------“人文初祖”

1、相传，黄帝建造宫室，制作衣裳，教人挖井，发明舟车。

2、嫘祖发明养蚕缫丝，仓颉发明文字，伶伦编出乐谱。

3、黄帝被后人称------“人文初祖”。

三、尧、舜、禹的“禅让”

1、禅让制：原始社会末期，有部落联盟中各部落首领民主推举部落联盟首领的办法。

2、原始社会结束（1）、随着生产的发展和人们生活水平的提高，私有财产不断增多，贫富分化现象出现。（2）、约公元前2070年，禹建立了夏朝，有部落和部落联盟转变成国家，禹从部落联盟首领转变成国王。原始社会结束，奴隶社会开始。第一课祖国境内的远古居民习题 第二课原始的农耕生活习题

一、单项选择

1、你认为人与动物的根本区别应当是

（）A、语言产生

B、群居生活

C、使用工具

D、制造工具 2、5月18日是国际博物馆日，2010年博物馆日宣传的主题是“博物馆致力于社会和谐，”周口店遗址博物馆围绕这一主题积极开展活动，推出了为“原始人”征集宣传大使的活动。这一“原始人”最有可能指的是

（）A、元谋人

B、半坡人

C、北京人

D、河姆渡人

3、韩非子描述远古自然环境时，写道“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫。”因此最需要的是

（）

A、学会制造工具

B、住在山洞里

C、懂得用火

D、过群居生活

4、爱美之心人皆有之，把一些贝壳、石珠、骨块穿联在一起，做成美丽的项链，这件手工艺品应该属于

（）

A、元谋人

B、北京人

C、山顶洞人

D、半坡人

5、氏族是由血缘关系结合起来的集体，最早进入氏族阶段的远古居民是

（）A、北京人

B、元谋人

C、山顶洞人

D、大汶口原始居民

6、《韩非子》载：“上古之世······有圣人作，钻木取火，以化腥臊。”最早懂得钻木取火的的我国远古居民是

（）

A、山顶洞人

B、元谋人

C、北京人

D、半坡原始居民

7、我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家，这些遗址处于长江流域的是（）

A、元谋人遗址、B、河姆渡遗址、半坡遗址 C、河姆渡遗址

D、8、“民以食为天”，从野食充饥到农耕种植是人类生活史上的飞跃。我国原始农耕时期遗址包括

（）

（1）北京人遗址、（2）半坡遗址、（3）元谋人遗址、（4）河姆渡遗址 A、（1）、（2）

B、（2）（4）

C、（3）（4）

D、（1）（3）

9、在河姆渡遗址发现了骨耜，请说出它距今约

（）A、170万年

B、30000年

C、7000年

D、6000年

10、原始农耕时期我国境内的原始居民对世界文化贡献是他们培植了世界上最早的植物。

（）

A、麦、水稻

B、粟、玉米

C、水稻、粟

D、麦、玉米

11、“神农时，民方食谷。推测一下，文中的谷（粟）最有可能是谁培养（）A、山顶洞人

B、北京人

C、河姆渡人

D、半坡人

12小王同学家有一仿制的鱼纹彩陶盆，如果是真品，他最早可能出现在（）

A、北京人遗址

B、元谋人遗址

C、河姆渡遗址

D、半坡遗址

二、材料分析

材料一：至于神农，人民众多，禽兽不足，于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农耕。

-------------《白虎通》

材料二：1973年考古学家在浙江余姚发现某原始农耕遗址出土了成堆的稻谷，谷秆以及用水牛等动物的肩胛骨制成的骨耜。材料三：有一图（省略）半坡遗址的男子复原图。请回答：

（1）材料一：神农为什么要“教民农耕”？材料一又反应了我国原始社会的什么现象？

答：食物不充足；原始农业的出现。

（2）材料二：反映的是那一原始居民的农耕生活？此地的原始居民是怎样进行农业生产的？

答：反映的是河姆渡原始居民的农耕生活；他们用骨耜耕地，种植水稻。(3)请你为材料三的半坡男子配上一段话，介绍一下他一天活动情况。

答：用磨制石器进行生产劳动，用木制的耒耜等开土地，用石刀收割庄稼，用骨质箭头打猎，捕鱼等。饲养猪狗等动物，种植粟和蔬菜，制彩陶，住半地穴式的房屋等等。

（4）材料二和材料三涉及的原始农耕遗址分别代表了我国那些地区的原始农耕生活？这些地区的自然环境有何共同的特点？ 答：材料二代表长江流域的河姆渡原始农耕生活。材料三代表黄河流域的原始农耕生活；

共同之处在于：大河流域是人类文明发祥地，长江与黄河都是中华文明的摇篮。三：分析说明题 材料一：“上古皆穴处，有圣人出，教之巢居，今南方巢居，北方穴处，古之遗址也。”

---------------项崚《始学编》

材料二“南方建筑为棚，多敞口；北方建筑为窝，多封闭。前者原出巢居，后者来自穴处。”

---------------陈从周《说国》 结合学过的知识回答：

（1）请说出“上古皆穴处”的远古居民。答：北京人、山顶洞人。（2）说明“巢居”“穴处”的房屋建筑样式分别指的是什么？ 答：“巢居”指的是干栏式建筑，“巢居”遗址代表是河姆渡遗址。“穴处”指的是半地穴式房屋。“穴处”遗址代表是半坡遗址。

（3）请结合所学知识，缝隙一下南北方建筑样式的不同对于当今社会如何协调人与自然的关系有何启示？

答：启示：人类在改造自然、利用自然、顺应自然中要科学合理，协调兼顾。（4）在高楼大厦林立的今天你还能找到“巢居”、“穴处”的人房屋建筑样式的影子吗？

答：四川、云南等地的少数民族居住的吊脚楼就属于干栏式房屋建筑。山西、陕西的窑洞就近似于半地穴式的房屋建筑。第二课原始的农耕生活 识记

一、河姆渡的原始农耕

1、时间：距今约7千年。

2、地点：（位于长江流域）浙江省余姚市河姆渡村。

3、生产活动：（1）、生产工具；使用磨制石器，用耒耜耕地。

（2）、农耕；种植水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家。

（3）、制作；会制造陶器，制作简单的玉器和原始乐器。

4、生活：住干栏式房屋，过定居生活。会挖井，饮水方便。

二、半坡原始居民生活

1、时间：距今约5、6千年。

2、地点：陕西西安附近的半坡村（位于黄河流域）。

3、生产活动：（1）工具：普遍使用磨制石器，用木制的耒耜等开垦土地，用石刀收割庄稼。

（2）农耕：种植粟。（我国是世界上最早种植粟的国家。）很早种植蔬菜。

（3）饲养：饲养猪、狗等动物。

（4）制作：能制造色彩绚丽的彩陶，上绘还出现一些刻画符号。有各式各样的美丽图案。

4、生活情况：住半地穴式房屋，房内有灶炕，供饮煮和取暖用。第一课

祖国境内的远古居民 识记 一：我国最早的人类

1、时间：距今约170万年。

2、地点：云南省元谋县。

3、生活与生产：一会使用工具，知道用火。二：北京人

1、时间：距今约70-----20万年。

2、地点：北京西南周口店。

3、身体特征：保留猿的某些特征，但手脚分工明显。

4、生产：制造打制石器，使用天然火，会保存火种。

5、生活：过群居生活。

三：山顶洞人

1、时间：距今约3万年。

2、地点：北京西南周口店龙骨山顶部的洞穴。

3、生产：仍使用打制石器，但已掌握磨光和钻孔技术，会人工取火，用骨针缝制衣服。

4、生活：按血缘关系组成氏族，共同劳动，共同分配食物。是旧石器时代晚期的典型。

第三篇：八年级历史上册第12课新文化运动教案

第12课 新文化运动

【教学目标】

1了解新文化运动兴起的历史背景；了解新文化运动中的主要代表人物及其论著；掌握新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义。

2．引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力；

3．让学生感受陈独秀，胡适、鲁迅等人，在新文化运动中的勇敢精神和先锋作用，激发学生建设中国特色社会主义的使命感。【重点难点】

教学重点：新文化运动的基本内容及其意义。教学难点：如何引导学生理解新文化运动的内容。【教学过程】 新课导入

师：请学生播报中华新报的一则社会新闻。思考是什么害死了仅有19岁的唐氏？

师：封建传统礼教要求妇女遵守三从四德，导致这一青年女子的死亡，这也说明辛亥革命后人们的思想仍被封建思想所禁锢。怎样革新人们的思想呢？让我们一起走进12课《新文化运动》去了解。

一、新旧冲突——新文化运动的背景

展示历史图片：中华民国临时政府成立和袁袁世凯尊孔复古

师：请同学们仔细观察两幅历史图片，结合教材，说说新文化运动兴起的主要原因。

师：一边是中华民国的成立使西方传入的、主自由平等博爱的思想观念，受到知识分子的欢迎。而另一边是袁世凯为复辟提倡的尊孔复古思想，这两种思想形成强烈的冲突。

过渡：这种冲突使以陈独秀为首的中国先进知识分子认识到了“救中国、建共和，首先得进行思想革命”。过渡：请同学们阅读教材，完成导学案知识结构2，了解这场新意盎然的新文化运动的兴起。

二、新意盎然——新文化运动的兴起（学生展示，快问快答。）

1、这场运动是怎样兴起的？

1915年陈独秀创办《青年杂志》并发表《敬告青年》一文，正式吹响了新文化运动的号角。

2、除了陈独秀，这场运动还有哪些代表人物？ 胡适、李大钊、鲁迅。

3、他们聚在一起要做什么？

热情地宣传西方的民主与科学的思想。

4、他们是怎样宣传民主科学的思想？

（1）陈独秀，胡适，李大钊，鲁迅等在《新青年》发表文章。（引用毛泽东的材料，说明《新青年》成为新文化运动的主要阵地之一。）（2）通过在北大授课，宣传新思想。（引用图片北大的钟声介绍，北大的兼容并包的特点，北京大学成为了新文化运动的主要阵地之一。）

过渡：有了运动的阵地，要发挥新文化运动的作用，解放人们的思想。就要找准当时人们思想上的旧毛病。

三、除旧布新——新文化运动的内容

1、思想革命

师：请同学们阅读材料，分析当时的社会存在哪些思想上的旧毛病？（小组讨论一）展示三则材料

旧思想一：辛亥革命后百姓门户前的对联：帝德乾坤大 皇恩雨露深

旧思想二：鲁迅在《药》中给我们描写了华老栓为了治儿子的痨病，听信康大叔的话，买人血馒头来为小栓治病，但服用后无效死亡。

旧思想三：我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着“仁义道德”几个字。我横竖睡不好，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是“吃人”。——鲁迅《狂人日记》 旧毛病一：封建专制思想仍盛行。

旧毛病二：封建迷信思想泛滥，民众愚昧至极。旧毛病三：封建礼教，旧道德根深蒂固

过渡：怎么治疗这些旧毛病，你们可有什么好办法？ 陈独秀先生为了治疗这些社会的旧毛病，他请来了两位先生。是哪两位先生呢？请同学们读材料：

西洋人因为拥护德、赛两先生，闹了多少事，流了多少血，德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出，引到光明世界。我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。——陈独秀《新青年》

师：德先生和赛先生分别是指什么呢？（德先生：民主 赛先生：科学）

过渡：要彻底治疗这些旧毛病得在民众当中宣传民主、科学的思想，如果是你，你会怎么宣传呢？（写文章、贴广告）同学们说的非常好，是不是只要贴了广告，做了宣传就会收到很好的效果呢？让一起我们透过一个秀才娶妻的故事来了解了解。

出示两则征婚广告：（乌黑头发无麻子脚不大周正。长得乌黑，没有头发，满脸麻子，脚还不大周正。）

师:你们认为秀才会娶谁？为什么？

公布结果：有个秀才看到张征婚启事，上面写着：“乌黑头发无麻子脚不大周正。”秀才觉得这姑娘不错，就把她娶回去了……可回家一看，秀才差点就晕过去了。

师:秀才为什么会有这样的遭遇呢？你们看出这两则广告的文体分别是什么，各有什么特点？

文言文的缺点：表意不明确

新文学：白话文；

特点：直白、通俗、易懂

师：哪种文学形式更有利于向民众传播新思想呢？（白话文）新文化运动的代表们也认识到了这个问题，他们提出了要进行文学革命。

2、文学革命：提倡新文学，反对旧文学

师：阅读教材，说说他们是怎样进行文学革命的？

生：胡适是新文化运动中“积极倡导白话文代替文言文”的第一人。1917年他在《新青年》上发表《文学改良刍议》一文，号召以白话文作为新文学的主要形式。

生：陈独秀也是白话文运动的极力推动者，发表《文学革命论》；鲁迅写白话文小说《狂人日记》。

师：在他们的推动下，白话文和新文学逐渐普及开来，大大促进了新思想的传播和文化教育事业的发展。

2、小结新文化运动的主要内容

请同学们关上书，完成导学案上新文化运动的内容，老师要检查一下大家的听课效果。提倡民主，反对专制。提倡科学，反对迷信。提倡新道德，反对旧道德。提倡新文学，反对 2 旧文学。

师：前面的三提倡三反对是思想革命，后面的提倡反对是文学革命。由新文化运动中的思想革命，请说说新文化运动的性质? 生：新文化运动是我国历史上一次伟大的思想解放运动。

过渡：这一场伟大的思想解放运动，促使当时的中国出现万象更新的局面。

四、万象更新——新文化运动的影响

师：请同学们阅读材料小组讨论新文化运动的影响（小组讨论二）进步性材料：

材料三： “若是决计革新，一切都应该采用西洋的新法子，不必拿什么国粹、国情的话来捣乱”。——陈独秀

生：新文化运动动摇了封建思想的统治地位，促进了中国人民尤其是青年知识分子的觉醒，启发着人们追求民主与科学，为五四运动的爆发起了宣传动员的作用。生：对于中国传统文化的看法带有一定的片面性

师：那我们应该如何对待中国传统文化？结合十七大报告说说

取其精华，去其糟粕，古为今用、批判、继承、改造，创新，与时俱进 【课堂小结】

师：一份《新青年》打开了近代中国思想进步的闸门，一场新文化推动了中国社会的发展，一批新青年高举民主科学大旗，引领中国历史走进了一个新时代。今天，让我们继续发扬他们留下的民主、科学的精神，好好学习，为早日实现中华民族的伟大复兴而努力。【导学案讲评】

第四篇：七年级历史上册 第11课都江堰教案 北师大版

都江堰

〖课程标准〗

以都江堰、长城、大运河、赵州桥、北京故宫等为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。

列举古代书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方面的主要成就。

〖教学理念〗

以素质教育为指导，运用正确的观点和理念。

依据《标准》提出的不同层次要求组织教学。

注重学生学习的过程和方法，使学生学会学习。

提倡教学形式的生动活泼和别具一格。

注重知识的联系与比较。

利用教学内容发掘思想情感教育的内涵。

〖教学目标〗

知识与能力

通过阅读课文内容，要求学生能陈述修建都江堰的原因、修建的时间和位置以及编钟出土的地点，以加强时空感。

通过本课学习，使学生知道在水利工程方面做出巨大贡献的李冰父子，是中国古代先民智慧和创造的典范。

依据示意图说出都江堰的结构及作用，初步掌握识别历史地图的基本技能，提高空间想像力。

由课文内容及提供的资料，了解编钟的由来和音区的构成，提高阅读观察能力。

过程与方法

在老师的引导下，学生学会利用教科书和其他资料中所提供的历史信息，学会自主学习；运用学习小组的讨论活动，让学生学会交流学习体会，学会合作学习，培养学生良好的学习品质。

通过制作都江堰、编钟及修堰的竹笼、杩槎等模型以及互评活动，使学生既锻炼动手能力，又提高鉴赏水平和语言表达能力。

通过对都江堰与长城的讨论，提醒学生注意知识的联系与比较，逐渐培养学生用辨证的观点评价事物的学习习惯。

情感态度与价值观

通过对本课的学习，感知先秦时期我国人民就显示了巨大的创造力和高度的智慧，感受祖国文明的源远流长，激发学生对祖国的深厚感情。

认识都江堰的社会价值，从而理解人类发展与自然环境之间和谐统一的关系，提高热爱大自然的环保意识。

了解今天大江截流的方法借鉴了李冰在江中作堰的方法，也从李冰的工程维修制度中受到启示。

〖教学重点难点〗

爱心

用心

专心

重点 都江堰水利工程的灌溉作用和编钟的构成。

难点 都江堰的结构和运作。导入新课:..通过上两节课的学习,我们知道了战国时期是我国封建社会逐步形成的时期,社会的大变革促进了思想和文化的空前繁荣,与此同时在科技与艺术领域也出现了辉煌灿烂的成就.让我们走进11课来感受先民的智慧与创造

一 造福千秋的都江堰

今年刚一入春我国南方地区出现了百年一遇的干旱,而进入夏秋季节全国各地又出现不同程度的洪涝灾害,从古至今防洪抗旱是政府工作的首要工作,因此修建了许多的水利工程,你知道我国有修建了哪些重大水利工程吗? 生:三峡 南水北调 葛洲坝 小浪底等

师:追溯到两千年前的战国,我们的先民已经修建了大型水利工程化水害为水利,使人们安居乐业.你知道这个水利工程的名字吗?让我们共同走进都江堰 师：都江堰在现在哪个省份? 生:四川

师"你对都江堰还了解多少?那位同学从修建者 位置 那国的说一说

生 秦国 李冰父子 岷江

师：秦国为什么要建都江堰 ？出示示意图 岷江是长江上游一条较大的支流，发源于四川北部的高原地区，每年春夏山洪江水奔腾而下，流经成都平原时,河道变窄,地势问题,冲毁堤坝到处一片汪洋.而岷江东岸的玉垒山阻碍了江水东流，东部的成都平原应没有水而干旱,造成西涝东旱，.如何化水害为水利？同学们来当一次小心水利工程师帮助战国的人们来解决这一难题。生：各抒己见

师：下面我们来看看李冰父子是如何来解决这一难题的出示都江堰示意图.那位同学根据示意图来说一说都江堰主要有哪几部分构成他们各起到什么作用

生 分水鱼嘴 飞沙堰 宝瓶口

师 三大工程相辅相成,共同完成自动引水,调节两江的流量和防洪防沙的作用,有保证了灌溉的作用,又防止了水灾的威胁.在古代世界水利工程史上是一个奇迹.从战国到今天,已经有两千年多年,至今发挥巨大作用.这说明他有巨大巧妙之处,让我们穿越时光隧道,回到当时的年代,做李冰的得力助手了解他的巧妙.你会提议李冰现从哪儿开始工程的第一步? 生：首先凿开玉垒山让岷江水东流,解决东旱西涝..师 开凿玉垒山会遇到什么困难?如何解决? 生

师:宝瓶口引水工程完成后，虽然起到了分流和灌溉的作用，但因江东地势较高，江水难以流入宝瓶口，怎样才能让水更多地往东流入宝瓶口呢？下一步的工程应该是要修分水鱼嘴。

生: 师:修建分水鱼嘴时会遇到什么困难?同时还应该注意哪些问题？

生

师 都江堰修到这儿，西涝东旱的难题解决了，工程似乎完工，为什么还要修飞沙堰 生: 师 三大工程设计奇巧，布局合理。建成科学，分配合理。实现了引水以灌田，分水以减灾的效果都江堰 ,至今发挥灌溉和防洪巨大作用,它的奥秘在什么地方? 生 分组讨论

都江堰化水害为水利, 使成都化为沃野人称为天府之国.经历两千多年的巨变,仍然发挥巨

爱心

用心

专心

大作用.是古代规模最大效益最好时间最久的水利工程为什么这样说？

生.师：一些文人墨客也写下诗篇感叹都江堰的巧妙。今天我带来了余秋雨先生的散文都江堰的一小段请同学来读一下 生

二 神奇的编钟

师:你知道哪些民族乐器? 生:各抒己见

师:让我们来聆听两千年前古人留下的声音___编钟。编钟神奇在什么地方 生 看书回答问题

师 你认为代表中国古代劳动人民非凡智慧的成就有哪些 生 长城 都江堰 故宫 颐和园 秦始皇兵马俑等

通过今天的学习，我们了解了先秦时期中华民族的非凡成就——都江堰与编钟。这些成就是祖先们在长期生产和生活中智慧的积累，创造力的表现。他们不仅是中华民族的宝贵财富，同时也是世界文化的宝贵财富。这些古代文明永远值得我们中国人骄傲和自豪，也激励着我们努力学习，要为祖国美好的明天贡献我们的智慧与创造。这节课你有何收获?

爱心

用心

专心 3

第五篇：七年级上册历史第5课教案

第5课 青铜器与甲骨文

课程目标：了解青铜工艺的成就，知道甲骨文是已知最早的汉字。知识与能力

知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变；以司母戊鼎为例，了解中国古代青铜工艺的成就；通过了解汉字的演变，培养学生从点到线寻找历史规律的能力；通过对司母戊鼎等青铜器的铸造过程或用途的想象，培养学生历史想像力。过程与方法

通过“甲骨文---汉字，汉字--甲骨文”正反两方面的推理论证活动，增强对今天的汉字与甲骨文渊源关系的认识；积极开展收集青铜器相关图片及有关资料的活动，通过展览、讲解、想象，加强对青铜艺术这一中华文化瑰宝的认识；通过对司母戊鼎铸造过程的资料阅读及想象，能分析总结出中国古代劳动人民的聪明才智和协同合作的精神。情感态度与价值观

培养学生健康的审美情趣。通过对本课的学习，能真实地感受到“中华民族的古代文化是光辉灿烂的，中华民族的历史是悠久的，中华民族是高度智慧的”，从而增强民族自豪感，加强振兴中华的社会责任感。批注：

教学重点：甲骨文、金文的字体及汉字的演变；司母戊鼎 教学难点：汉字的演变、司母戊鼎为什么是商王权力的象征。教学用具：PPT 教学方法：

多媒体教学，学生在阅读、观察、讨论中感知历史，自主得出历史结论 教 学 过 程： 【新课导入】 同学们，还记得商朝是谁建立的吗？甲骨文和青铜器是商代文明中最具有典型意义的两个代表，今天我们就走进甲骨文和青铜器，来了解它们。【新课教学】

一、青铜工艺

要求学生阅读第二目“青铜工艺”。教师帮助学生落实青铜技术产生、发展和走向鼎盛的时间。

多媒体从多角度展示司母戊鼎，同时选择局部展示它的纹饰。观看后，要求学生谈谈对它的感受。学生讨论后发言，教师注意落实两点：①造型雄伟。②纹饰古朴。

多媒体展示四羊方尊、铜象尊、大盂鼎图片，并适当补充材料，指导学生欣赏，说明青铜器的造型除了雄伟外，还有精美的一类。在教师的启发下，学生归纳前面所见的鼎有司母戊鼎和大盂鼎，四羊方尊、象尊。在此，教师再次要求学生归纳青铜器的种类，从而说明青铜器种类繁多。

教师提问：同学们在刚才看到的各种青铜器中，是不是见到了生产工具呀?学生回答后，教师再问：在商代青铜器为什么没有广泛地用于生产呢?学生讨论后，教师强调：这主要是由于青铜在当时还是稀少的，它比较贵重。

多媒体再次展示司母戊鼎，并提问：青铜如此贵重，为什么要拿这样多的青铜

铸这么大的一个鼎呢?这说明了什么? 教师从这个鼎是用于祭祀的，启发学生进行讨论，认识到商周时期权力的继承主要是通过宗法制度，以血缘关系来确定的。因而对祖宗的祭祀过程，也就是权力的认同过程。雄大的鼎也就是预示着权力的强大、稳固。教师解释“司母戊”三字的含义。

多媒体再次展示司母戊鼎，要求学生归纳它所反映的历史现象。学生讨论后，教师注意从三个方面进行提示：①在青铜工艺方面；②在社会政治方面：司母戊鼎是目前我国已发现的最大的青铜器，是商王权力的象征。③在文字方面：它是甲骨文字的发展。教师总结：青铜工艺是商周文明的重要标志，人们称夏商周时期为青铜时代。

二、甲骨文

教师首先引导学生阅读本目课文，找出本目的主要知识点。经过学生发言，最后确定本目有关甲骨文的主要知识点如下：①殷墟出土。②是刻在龟甲和兽骨上的文字。③和今天的汉字有着一脉相承的关系。④记录了商王的活动，反映了商朝的政治经济状况。我国有文字可考的历史从商朝开始。多媒体打出《商朝时期黄河、长江中下游地区图》，让学生找出殷墟的位置。补充材料介绍甲骨文出土的情况。提问：王懿荣为什么能发现甲骨文呢?学生经过讨论发言，教师可概括为：①王懿荣具备一定的专业知识，这是他平常刻苦学习、积累的结果。②王懿荣注意观察和思考，因而能够在很平常的日常生活中做出重大的科学发现。

多媒体打出商代“全形卜甲”和“牛骨刻辞”的图片，要求学生认真观察。问：同学们在这些图片上看到了些什么?学生观看后，分组讨论，然后每组由一个代表发言。

综合后，得出如下结论：①形状不同，有的像龟甲，有的像兽骨。②上面有文字，而且不是写的，是刻在上面的。③上面有许多不规则的裂纹。④上面的文字有的多，有的少。

教师根据前两点得出“甲骨文”的概念，并强调文字是刻上去的。

用多媒体在商代“全形卜甲”和“牛骨刻辞”的图片中选出几个甲骨文字，放大后要求学生辨认；用多媒体打出它们相对应的今天的汉字后，请学生谈谈它们的造字方法。

多媒体显示一个刻有文字的甲骨，并打出其已被认出的文字，介绍甲骨文字的内容。说明我国有文字可考的历史从商朝开始。

三、金文

教师要求学生阅读本课第三目“金文”，了解金文的概念和价值。

教师利用多媒体就“夏”与“学”两个字，结合课本的小字部分，来介绍甲骨文、金文与今天汉字的联系。【本课小结】

本课我们学习了商代文明的两项重要标志：甲骨文和青铜器，了解了我们的祖先在3000多年前就已有成熟的文字，而司母戊鼎是世界上最大的青铜器，充分体现了商代高度发达的手工业水平，反映了我国人民的勤劳与智慧。