对外贸易的基本含义与主要内容 教学设计示例(二)

第一篇：对外贸易的基本含义与主要内容 教学设计示例(二)

对外贸易的基本含义与主要内容 教学设计示例

（二）教学目标：

1、识记对外贸易的含义，贸易顺差、逆差，海关及关税的基本含义。

2、理解掌握海关征收关税的道理以及我国再次降低关税总水平的意义和给民族工业的机遇和冲击。

3、培养学生自学的能力和归纳总结的能力，提高认识问题的能力。教学重点：

正确处理进口和出口的关系及关税的作用

请同学们阅读教材第114页第3自然段至第115第2自然段并思考下面两个问题： 什么叫对外贸易？它与世界贸易是什么关系？现代意义的对外贸易都包括哪些类型？（学生阅读、思考、回答，教师归纳）

1、对外贸易的基本含义（板书）1）内涵（板书）

对外贸易是指一个国家或地区与别的国家或地区之间进行的商品、劳务和技术的交换活动。它与世界贸易不能等同。各国对外贸易的总和构成了世界贸易。换言之，世界贸易是指各国对外贸易的总和。

概念分析：①对外贸易是一种交换活动，它区别于经济交往活动，因此它与对外经济关系不同，它是对外经济关系中最基本的一种形式；②对外贸易的主体是国家或地区，是就某个国家或地区而言的；世界贸易则不同，它是就世界而言的。2）处延（板书）

要搞清现代意义的对外贸易包括哪些类型，让我们让将现代意义的对外贸易与古代对外贸易作一比较。请看投影片：

古代对外贸易 现代意义的对外贸易

基础不同

生产力有了一定发展 社会化大生产

范围不同 对外商品贸易

对外商品贸易、对外劳动贸易、对外技术贸易

时间不同 偶然发生 经常、必然发生

由引可见，现代意义的对外贸易所包括的范围极其广泛，既有传统的对外商品贸易，又有新兴的对外劳务贸易和对外技术贸易。

这三种贸易形式有什么区别呢？请看资料卡片：

材料一：2000年4月中旬，德国、法国、意大利经销商专程到青岛海尔科学园，买断五条生产线，分别称为德国线、法国线、意大利线，专门为三国生产海尔空调，使海尔空调出口率一次性提高50%。

材料二：杨晨到德国踢球、罗纳尔多效力于意大利的国际米兰，米卢执教中国国家足球队。材料三：据报道：“参商不相见，神目视两方”，2000年3月24日中国空间技术研究院和巴西空间技术研究院联合研制的“资源一号”卫星正式交付使用。地球资源卫星的出现，使人类开始从宇宙空间观测地球，把人类的视觉从可见光扩展到紫外、红外以及微波辐射区。材料四：目前国际商品年贸易额约为4万亿美元，劳务贸易额为1万亿美元，技术贸易额约500亿美元，且后两者上升势头较快。

材料五：我国将数字电视技术转让给某国，并向该国出售制造数字电视的成套设备，出口一台数字电视和出口30台模拟电视的利润相等。

问：材料一、二、三、五各属于对外贸易的什么内容？材料四说明了什么？材料五说明并告诉我们什么？ 分别说明对外商品贸易、对外劳务贸易和对外技术贸易。材料四说明对外贸易的主要形式是商品贸易，劳务贸易和技术贸易所占比重越来越大且发展速度较快。材料五说明对外技术贸易包括硬件和软件，高技术出口获得较大，科学技术是第一生产力。

2、对外贸易的类型（1）国际商品贸易

指一国与别国进行的以商品为主要内容的交换活动。了解此概念，主要注意这种交换活动的主要内容是商品即可。此外简单了解它是一国对外贸易的主要形式，也是一国贸易中居主导地位的形式。（2）国际劳务贸易

指劳务输出国向输入国提供满足某种需要的活劳动，以获取外汇的贸易活动。

了解国际劳务贸易，主要了解它的主要内容是一种活劳动，这种活劳动有两大类：一种是服务性劳务，如医生、护士、厨师、海员、教练等，另一类是物质生产性劳动，如工人和农民参加输入国的工、农业生产。（3）国际技术贸易

指一国与别国进行的有偿技术转让活动。注意三点：①这种技术转让活动必须是有偿的；②技术贸易有两种形式：一种是技术知识（软件）的买卖，另一种是与转让技术有关的机器设备（硬件）的买卖；③国际技术贸易在二战后已成为国际贸易的重要组成部分，但是它在一国贸易中所占的比例并不是最大的。

3、对外贸易的主要内容 1)进口贸易和出口贸易（板书）

进口贸易是指从国外购买技术设备、劳务和国内需要的商品；出口贸易是指将国内生产的商品销售给其它国家和地区。

2)出口贸易是对外贸易的基础（板书）原因：

首先，出口贸易是外汇收入的主要来源。为迅速发展国民经济和提高我国生产力，需要引进国外先进技术、设备，和相当数量的消费品，要进口就需要外汇。而我国外汇又主要来源于出口贸易。出口商品带来的外汇在我国整个外汇收入中约占80%。可以说，出口创汇能力决定着我国对外经济贸易和技术交流的范围和程度。其次，出口创汇的规模制约着利用外资的规模。我国是发展中国家，建设资金不足的状况长期存在。为了解决这一问题，重要手段之一就是合理利用外资。而利用外资要用外汇偿还本息。另外，按一般惯例，外资还本付息总额不得超出当年出口创汇的20%－25%。所以，要引入和利用外资，必须不断扩大出口贸易。

再次，发展出口贸易有助于加速我国生产企业及国民经济的技术改造。在国际市场上竞争十分激烈，要打入国际市场，扩大商品出口，就要生产出在国际市场上具有竞争能力的商品，而这必然要求出口商品的生产企业不断提高生产技术水平。

最后，发展对外贸易还是增加就业的重要途径。我国劳动力资源丰富，但也带来一个就业问题。发展出口商品的生产，可以为解决就业提高更多的机会。

总之，出口贸易在对外贸易起着举足轻重的作用。发展对外贸易首先要努力扩大出口，增加外汇收入。

3）进口是对外贸易的另一个重要方面（板书）。原因：

首先，出口创汇的最终目的是为了从国外进口我们所需要的商品，没有进口贸易，出口贸易也就失去了意义。

其次，进口往往还能带动出口，因为进口本国缺少的技术设备、生产工艺、原村料，可以扩大出口商品的生产，提高出口商品的质量，就能增加出口。因此，在扩大出口贸易的现时，要适当增加

第二篇：规划设计含义及内容[范文模版]

规划设计含义及内容

规划设计含义

在项目定位的基础上，对其进行较具体的规划及总体上的设计，使其功能、风格符合其定位.包含：风水对城市化问题的技术性解决、城市各功能系统的合理调整、城市形态与景观环境的塑造、人居环境可持续发展等方面内容。

规划设计内容

规划设计服务如下：城镇发展战略规划、城镇体系规划、总体规划、分区规划、村镇规划、城市设计、居住区规划、修建性详细规划、控制性详细规划、历史文化名城保护规划、风景名胜及旅游规划。

第三篇：数数 数的基本含义教学设计（模版）

数数 数的基本含义

教学内容： 第21--23页

教学目标：

知识与技能：通过经历数数的过程，体会数的产生与发展。

过程与方法：要求学生在掌握20以内数的读写和初步知道计数单位“一”和“十”的基础上，进一步认识计数单位“百”。能够正 确地地数出数量是100以内的物体的个数，会读写，理解一个数在在个位、十位、百位的意义。

情感态度与价值观：通过提供给学生的材料能联系学生生活，对 学生有吸引力、有挑战性，以促进数学教学方式的改革。

重点：能数出100以内的物体的个数，能按照一定顺序数出100以内的数。

难点：感受“百”的意义。

教学过程： 一：复习

1、口算

14－5 16－9 13－4 12－8 11－6 15－7 12－5 16－8

2、复习一与十的关系。

3、揭示课题：数数 数的基本含义

二、教学例题1

1、导入。新学期来了，爸爸、妈妈一定为小朋友准备了好多新的学习用品，那么，爸爸、妈妈为你买了哪些学习用品呢？当然，铅笔是不能少的，谁愿意来说一说妈妈给你买了多少枝铅笔？

2、出示全景图

数出23根小棒，把它摆在桌子上。思考：怎样摆能看得出很清楚？ 学生讨论,在讨论中明确：因为23可看成2个十和3个一合起来的数，所以摆成2捆带3根能看得出清楚。进一步明确：二十几的直观表示方法。

3、你会摆一摆，数一数吗？ 24 29

4、教师提问：29添上1是多少? 学生讨论

重点突出：因为原来的9根与添上的1根合起来是1捆。而1捆 和2捆合起来是3捆。所以29添上1是30.提问：（1）39添上1是多少？（2）49添上1是多少？（3）59添上1是多少？

让学生体会“满十进一”的计算方法。

5、先用小棒摆出八十五，再从八十五起，一个一个地数到九十九。

6、追问: 99添上1是多少？十根十根地数，从十数到一百。讨论：一百在哪个数的后面，一百就是几个十？

师：百和十一样，也是一个计数单位，百和十的关系是“10个十是一百”。

7、板书：10个十是一百

三、想想做做 1.第1题

数一数教室里有多少张桌子，多少把椅子。教师及时纠正出现的错误。

2.第2题

学生看着香蕉5个5个地数出结果后，要求他们不看实物，抽象地从0开始，5个5个地数到100。

3、第3题

四人一组开展活动，先确定从哪个数数到一百，再有小组里的同学分别选择一种数法（一个一个地数、2个2个地数、5个5个地数或10个10个地数）依次数一数，一人数数，其他同学给出恰当评价。

4、第4题

让学生说说盒子上的10表示什么，明确10表示1盒有10个羽毛球后，再要求他们填一填。

5、第5题

让学生边数边圈，注意正确、圈清楚。

6、第6题

让学生回家后询问自己的每位长辈，同时用自己喜欢的方式记录询问的结果，以便于同学交流。

四、课堂小结

今天你学会了什么？ 板书设计：

数数 数的基本含义

29 10个十是100

第四篇：1管理含义及四项基本职能内容

管理是通过计划、组织、控制、激励和领导等环节来协调人力、物力和财力等资源，以期更好地达成组织目标的过程

管理职能1——计划（Planning）:是对组织未来的目标和行动进行预先筹划和安排。简言之，就是编制计划（plan）。

管理职能2——组织（Organizing）:是设计和构建一个高效率运行的组织结构，将合适的人员配备到合适的岗位上去，使组织实体围绕其目标有效地运转起来，并在动态变化的环境中不断地成长发展。简言之，就是构建、运行和发展组织实体。（P48-50）

管理职能3——领导（Leading）是指在一定的条件下，指导和影响本组织的个人及群体，使之朝着组织目标前进的一种行动过程。简言之，就是影响他人去实现目标。（P80-81）管理职能4——控制（Controlling）就是监督组织的各项活动，以保证它们按计划进行并纠正各种偏差的过程。简言之，就是监测与纠偏。（P103）

2简述现代企业制度含义,内容及特点

(1)现代企业制度是现代市场经济体制下适应社会化大生产需要的产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学的新型企业制度，它是一系列规范和制约现代企业行为的准则或法规。

(2)现代企业制度的内容

1)组织制度：主要是指现代企业的财产组织形式。有限责任公司和股份有限公司是现代企业制度的主体。

2)法人制度*：是用以明确企业法人的内涵、性质，设立、变更、终止的条件以及企业法人的财产责任的一系列规则和法律。

3)管理制度：是指那些用于对企业的经营活动进行管理的各种规章制度。如财会制度、人事制度、生产制度、采购制度等。

(3)现代企业制度的特点

1)产权清晰:（出资者拥有终极所有权、企业拥有法人财产权）

2)权责明确:（企业的权责：自主经营、自负盈亏、保值增值；所有者的权责：按投资份额享有相应权益、有限责任）

3)政企分开:（国企政府不能直接干预企业内部运营管理，而应以宏观调控手段为主 ；政府对国企可行使所有者权益；国企不承担政府的行政管理职能和社会职能）

4)管理科学:（利用一整套实用科学的组织制度与管理制度来调节企业各方关系）3简述战略管理中环境分析基本内容

战略管理:战略管理就是围绕战略而开展的各项管理活动，即根据组织内外部环境条件制定组织的战略并保证战略顺利实现。组织通过战略管理，力图实现组织资源总体配置的最优化，确保组织对环境的动态适应。

战略管理的主要内容：

战略计划（环境分析—战略制定—战略评选）

战略实施（结构匹配、战略控制）

战略环境分析

1)一般（宏观）环境分析:（政治、经济、社会文化、科技、人口、地理、自然资源…）

2)行业环境分析:（行业生命周期*

3)竞争对手分析:（4)企业自身分析:（资源、能力

5)顾客（目标市场）分析:（总体市场分析、市场细分、目标市场确定、产品定位）4基本工资制度基本内容

基本工资制度

1)岗位工资制（根据职位决定报酬）

2)技能工资制（根据与工作相关的技能和知识水平决定报酬）

3)绩效工资制（根据实际表现和业绩决定报酬）

4)结构工资制*（既有职位工资部分、也有资历和技能工资部分、还有绩效工资部分）

5)年薪制（适用于高管和核心技术人员，基本薪酬+风险收入）

5简述市场营销策略4P策略基本内容

市场营销策略

不可控因素：主要包括政治、经济、人口、技术、文化等。这类因素决定了市场需求的性质及容量。

可控因素：主要可归结为产品（product）、价格（price）、渠道（place）和促销（promotion）等四个方面，简称4P’s。

1）产品：产品是能够提供给市场、用于满足人们某种欲望和需要的任何事物，它包括实物、服务、场所、思想或主意、计策等。

2）产品定价：影响产品价格的因素：成本、需求、竞争

3）分销渠道：是指产品或服务从生产者向消费者转移的过程中，取得这种产品或服务的所有权或帮助所有权转移的所有企业和个人连接起来形成的通道。

4）促销：指企业以各种有效的方式向目标市场传递有关信息，以启发、推动或创造对企业 产品策略组合：品种规格，质量水平，品牌商标，包装

价格策略组合：基本价格，差别价格，折扣折让

渠道策略组合：渠道类型，渠道成员选择、评价、激励，销售地区

促销策略组合：广告人员推销，销售促进，公共关系

第五篇：什么是人生价值？人生价值包含的内容及其含义是什么？ (二)

什么是人生价值？人生价值包含的内容及其含义是什么？

结合材料分析人的自我价值和社会价值的辩证关系。

简要分析我国的特别行政区和民族区域自治地方的区别？

答：概念：人生价值是指人的生命及其实践活动对于社会和个人所具有的作用和意义。人生价值是人生观体系中的一个重要的范畴，在一定意义上，人生的价值是人生的意义，而人生“价值量”大小可以理解成人生意义的大小。

内容及含义：人生的价值包括人生的社会价值和自我价值两个方面。任何价值都是表示客体满足主体需要的意义，人的价值也是如此。不过在社会实践中，人在价值关系中的主体、客体位置不是固定不变的，人既是主体，又是客体，是主客体的有机统一。一个人，一方面是价值主体，他把他人和社会作为自己的价值客体，他是需要的主体，有其自身的需要，他要依靠他人和社会的活动及其成果来满足自身的需要，这就是我们通常所说的向社会的索取，或社会对个人的尊重和满足。这种满足使个人得以存在和发展，从个人角度来说，这就是他的自我价值，换句话说，个人通过自身的活动从他人和社会那里获得必要的资料来满足自身生存和发展的需要，这就是所谓人生的自我价值。另一方面，他又成为他人和社会的价值客体，以其活动及成果，来满足他人和社会的需要，这就是他的人生的社会价值，也就是通常所说的个人对社会的责任和贡献。人在价值关系中是主客体的统一，人生的价值也是人生社会价值和自我价值的统一。

自我价值和社会价值的辩证关系：人生的自我价值和社会价值，既相互区别，又密切联系、相互依存，共同构成人生价值的矛盾统一体。人总是生活在社会之中的，离开了社会的个体就无法生存和发展;社会是由众多个体构成的有机体，离开了个体的社会是不可思议的。一方面，人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件，人生自我价值的实现是个体为社会创造更大价值的前提。个体的人生活动不仅具有满足自我需要的价值属性，还必然地包含着满足社会需要的价值属性。个体通过努力提高自我价值的过程，也是其创造社会价值的过程。另ー方面，人生的社会价值是社会存在和发展的必然要求，人生社会价值的实现是个体自我完善、全面发展的保障。没有社会价值，人生的自我价值就无法存在。人是社会的人，这不仅意味着个体物质和精神的需要必须在社会中才能得到满足，还意味着以怎样的方式和在多大程度上得到满足也是由社会决定的。在社会主义社会，一个人的需要能不能从社会中得到满足，在多大程度上得到满足，取决于他的人生活动对社会和他人的贡献，即他的社会价值。

(二)我国的特别行政区和民族区域自治地方的区别主要有四个方面：

一是解决的题不同。

民族区域自治是根据我国的民族政策为解决民族问题而设置的，特别行政区是根据“一国两制”的构想为妥善解决香港、澳门、台湾问题，为实现解决祖国统一问题而设置的。

二是两者实行地区不同。

民族区域自治是在少数民族聚居的特定地区，特別行政区是在乔港、澳门特定地区。

三是两者权限不同。

民族区域自治地方有民族自治权，而特別行政区有“高度的自治权“。

四是两者实行的社会制度不同。

民族自治区坚持社会主义制度，特别行政区保持原有的资本主义制度。