游戏作文教案——《成语王国》

第一篇：游戏作文教案——《成语王国》

教学目标：

1、随笔化作文：成语王国大比武

1、通过游戏交流、巩固所学成语，提高词汇量，激发学生对成语的喜爱。

2、培养合作互助的团队精神，体验合作与成功的喜悦。

3、培养学生的观察能力，提高学生的写作水平。

课前准备：

1、精心准备成语。

2、课前将学生分成四个合作小组，并冠以不同的方阵名称。各队选一位博学多才的同学做队长。

教学时间：两课时

教学过程：

一、激趣导入。

同学们，在语言天地里，有一个成语王国，那里风和日丽、山清水秀、鸟语花香，令人流连忘返；那里奇花异草、五颜六色、五彩缤纷，令人眼花缭乱、目不暇接；那里飞禽走兽、神出鬼没，使人大开眼界。今天我们很幸运地来到了这个成语王国，并将在这里举行别开生面的比赛，看谁能金榜题名，让人刮目相看。参加今天这场比赛的有四个团队： 红队——（）队，欢迎你们； 黄队——（）队，欢迎你们； 蓝队——（）队，欢迎你们； 绿队——（）队，欢迎你们；

二、宣布比赛规则

1、比赛分必答题和抢答题。每队的必答题由各队合作完成。

2、抢答题，在团队中商量，得出结论后迅速完成任务的，得5分。

3、希望各队在队长的带领下，团结合作，旗开得胜。

4、比赛共分三个回合：

第一回合：八仙过海，各显神通：必答成语填空，每说一个10分，停顿时间不超过5秒。其他队应耐心倾听，影响他队答题酌情扣分。近义词

红队：（）多（）广

七（）八（）

（）言（）色

（）思（）想 黄队：（）听（）说

旁（）侧（）

眼（）手（）

花（）巧（）蓝队：（）朝（）代

（）风（）气

（）言（）语

左（）顾（）绿队：（）投（）合（）丹（）药

（）风（）雨

（）身（）骨

反义词 红队：（）昏（）暗

深（）浅（）

承（）启（）（）惊（）怪 黄队：（）新（）旧

大（）小（）

弄（）成（）

争（）恐（）

蓝队：积（）成（）

（）邻（）舍

出（）入（）（）口（）声

绿队：（）高（）厚

口（）心（）

大（）无（）

眼（）手（）

动物的红队：（）目混珠

（）鬼蛇神

（）视眈眈

（）死狐悲

黄队：（）飞凤舞

画（）添足

（）肠小道

顺手牵（）

蓝队：（）年马月

（）毛蒜皮

（）急跳墙

（）吞虎咽

绿队：（）目寸光

气壮如（）

（）到成功

老态（）钟

第二回合：灵机一动，急中生智。必答，先有队长说出一个成语，其他队员没人接一个，一个人接不上扣10分。

第三回合：心有灵犀一点通：抢答：有老师说一个四字成语，同学们分别以这四个字为开头说出四个成语，答对一个10分。

三、激情参与

游戏就要开始，你是主角，还是观众？如果你是观众，请注意观察：谁的表情最动人？谁的动作可爱？谁的语言又特色……如果你是主角，那就好好体会体会，胜利了是什么心情，失败了是什么滋味？

总之，投入到游戏中来吧。四、一吐为快

1、游戏中，你最大的感受是什么？那个同学表现最出色？你的心情怎样？现在肯定想一吐为快，那就小组内说一说。

2、全班交流、五、写作指导

经过紧张激烈的比赛，*队得分最高，不过今天大家都是胜利者，因为我们每个人都有收获，不仅学到了很多有趣的成语，还学会了观察与体验。现在请同学们把我们这节课的活动记录下来，写成一篇文章。

在写文章之前，老师提醒同学们几点：

1、注意给文章取个生动有趣、新颖恰当的题目。

2、我们比赛进行了三个回合，不要每个回合都平均使力，要做到有详有略，例如你可以详写两个你觉得最有趣的回合，略写两个回合。

3、详写的部分，要善于抓住场面进行描写，既要写活动的气氛，也要抓住典型人物的动作、语言、表情以及自己的心理活动进行具体描写，这样可以让读者产生如临其境，如见其人，如闻其声的感受。

现在请同学们开始写作，相信同学们一定会写出特别棒的文章来！

第二篇：游戏王国作文

游戏王国作文

在日常的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的游戏王国作文，希望能够帮助到大家。

小明是一个来自21世纪的学生，他最大的爱好是打游戏，学习成绩一直不太好。

这天，小明坐地铁去图书馆“看书”，地铁照常飞奔着，他在空荡荡的车厢里坐着打盹。突然，一个急刹车，地铁脱轨了！车顶和地面上出现了两个大洞，“地洞”把其他几个乘客吸了进去，“天洞”则把小明吸了上去。

不知过了多久，小明终于恢复了知觉，发现自己正站在一闪金光闪闪的大门前，门上刻着一行字：GA游戏王国。一阵好奇心涌来，小明不由自主地推开了大门。

一阵眩晕的五彩光芒闪过，小明来到了“皇室战争”阵地。他一挥手，召来了一群小兵，想要侵略对面的岛屿，可对方一个将军就把小兵全部干掉。小明紧接着召唤了六个将军，却被对方三个弓箭手一秒KO。了。不服输的`小明打出了“组合拳”，把对手打了个落花流水，Victory！

接下来，一阵绚丽光芒把小明带到了“王者荣耀”城。他化身为程咬金，两秒就解锁了三个招式，把对方打了个团灭。第三个回合，小明独自冲塔，在还剩一格血量时摧毁了敌方水晶，又是一场胜利，Victory！

最后，小明来到了“绝地求生”战场，他跳伞刚落地，就找到了高级防弹衣、高级背包和一把“沙漠之鹰”。全副武装后，他连续干掉四人，却在和队友进行的一次伏击中，被敌方的狙击手一枪给变成“盒子”了。Fail！

顿时，小明感到眼前一阵黑，陷入了无边的黑暗。

等小明再次醒来的时候，发现自己还在地铁里。啊！原来只是一个梦啊！他顿时感到一阵失落，却也庆幸自己回到了现实生活。“不行，我一定不能再沉迷于游戏，无法自拔。”经历了这次冒险，小明下定了决心。从此以后，他改掉了一直玩游戏的坏习惯，成为了一名好学生。

我喜欢玩电脑，可爷爷怕我近视，所以根本不让我玩游戏，除非是查资料，否则的话有我受的。唉，凭什么就只能让你们玩电脑（我爷爷经常用电脑‘斗地主’），而我连碰都不能碰？于是我只好去睡觉了。

迷迷糊糊中，我仿佛站在了一扇金碧辉煌的大门前，门上挂着一个牌子，上面写着四个大字：游戏王国。游戏王国？我带着疑问走了进去。

哇！这里可真是游戏的世界！有魂斗罗阿sue洗衣服狂扁小朋友等好多游戏。我先玩黄金矿工这个小游戏，成为了挖黄金的矿工。我用力地挖呀挖，不一会就挖了一大堆黄金。我又玩美甲沙龙，为一双嫩白的手装饰了一番。我正在欣赏自己的杰作时，忽然听见有人叫我，我睁开眼睛一看，原来我是在做梦。

唉，如果真的有游戏王国的话，那该多好！

第三篇：成语王国大班语言教案

活动目标：

1、通过图画和做操让儿童掌握100个成语，并能理解及运用。

2、发展儿童的创编思维和想象能力，能够看图学编成语，并将成语灵活运用到日常生活中。

3、将成语融入到唐诗、体育、实践生活等领域中，发展儿童的记忆能力、理解能力以及用肢体语言来表达的能力，丰富儿童的成语词汇量。

活动准备：

1、100个成语及相应的记忆图，头饰，道具。

2、事先排练好部分儿童学会做成语操。

3、布置一个成语王国。

4、多媒体投影器，教具。

活动内容：

一、开始部分：

1、场景：在成语王国里，国王（老师扮演）招揽成语将军在宫殿，向各位大臣宣布消息：“今天将有尊贵的客人到来”，国王分配任务并整队，准备迎接客人的到来。

2、导游（儿童扮演）带着游客（中一班儿童）来到成语王国，并被邀请至宫殿，入座观看成语将军们的精彩表演。

二、基本部分：

1、参观成语王国的壁图，认读成语。

（1）儿童在国王的带领下参观壁画，发现成语王国的墙壁上全都是带成语的图画。

（2）参观完后，儿童觉得成语将军表演的节目非常精彩，成语王国也更是金碧辉煌，别具匠心。国王提出让儿童用成语来说说对成语王国的感受。

（3）儿童对成语将军的表演形容为：威风凛凛、大开眼界、出神入化、气宇轩昂、一丝不苟等等。

儿童对成语王国的评价是：丰富多彩、金碧辉煌、五颜六色、光彩照人等等。

2、看图编成语。

引导儿童看图（幻灯片）学编成语，注意在创编时除了认真观察图案上所出示的内容，编出来的成语正好与画面吻合，并理解其意思。分别可以创编出：

（1）夜深人静、月朗风清、长夜漫漫；

（2）生龙活虎、龙腾虎跃、龙争虎斗；

（3）山高水低、山清水秀、愚公移山；

（4）五彩缤纷、光彩夺目、喜气洋洋；

（5）争先恐后、争强好胜、勇往直前。

3、成语活用

（1）儿童对小动物用成语描述它们的基本特性：

大灰狼（穷凶极恶、狼吞虎咽）；猴子（上窜下跳、精灵古怪）：小猪（呆头呆脑、傻里傻气）。

（2）儿童对人物用成语来刻画：

女孩（小巧玲珑、小家碧玉、小鸟依人；亭亭玉立、如花似玉、出水芙蓉）；男孩（高大威武、英俊潇洒、风流倜傥、一表人才）

（3）对某些动作及现象也可以用成语进行描述：

A：窃窃私语

B：藕断丝连

C：人山人海、人来人往、人声鼎沸

D：一帆风顺、年年有余

三、结束部分：

1、国王带儿童参观成语国的御膳房，儿童离座。

2、活动在音乐中结束。

第四篇：成语王国趣事多教案

《识字四》选了三组成语，借助成语识字、写字，而成语对学生是初次见面，十分陌生、抽象。教学中如何让学生感知成语的特点，培养收集成语的兴趣，对学生终身学习尤为重要。现就“尺有所长，寸有所短、取长补短、相得益彰”教学的三个环节谈谈。

一、生动有趣的故事导入

教师：请看图听老师讲《坐井观天》的成语故事。讲完后问：你听了故事知道了什么？

生１：青蛙坐在井里只能看到井口那么大的天。

生２：其实天无边无际。

生３：因为青蛙坐在井里，所以看天很小，要是从井底出来就会看到无边无际的天。

教师：孩子们都说对了，这只青蛙在井底看天，目光这么狡小，真是太可笑了，成语王国的趣事还有很多很多你们想听吗？

二、师生表演成语故事

课前我准备了“尺子”和“寸”的头饰，并训练了两个同学表演“尺有所短，寸有所长”的成语故事。

教师：请欣赏成语故事表演。

尺子和寸带上头饰出场了。

尺子说：“嘿，寸啊！你看你那么小，一点用处都没有，比起我来，可差远了！”

寸说：“尺子哥哥，是的，你的确比我长，可是在量极小的东西时，你的用处就不如我了；你是很长，可是量很长的距离时，你的用处就比不上你更长的东西了”。

学生：拍手鼓掌。

教师：大家都来当字典博士，看看该怎么劝劝他们。

博士１：尺有优点，可以量较长的东西；也有缺点，量小的东西就不行了。

博士２：尺子有优点，但别瞧不起寸啊，你量极小的东西就要寸呢？

博士３：你们都有自己的优点，也都有缺点，不能够再吵了！

博士４：如果你们量长的东西用尺子，量短的东西用寸，相互配合取长补短不就更好了。

教师点拨：四个字典博士都有各自的见解，都劝了“尺”和“寸”，我们每个人也是这样，都有自己的优点，也有自己的缺点，谁来结合班上的实际谈谈？

生１：我们班的康胜霖不守纪律，但他书写好。

生２：杨睿语文差，但舞跳得好。

生３：刘桥学习好，罗佳干部当得好……我呢画画，数学可好啦！

……

教师：孩子们争先恐后结合班上的例子谈得很多，我们要多看别人的长处，多向别人学习他好的地方。

教师：（出示：尺有所长，寸有所短，取长补短，相得益彰）

成语故事的教学还有很多，你们还知道哪些呢？

三、进入成语王国

这时学生兴趣盎然，故事会推向高潮，大家在班内、小组内讲了许多故事。

如：“亡羊补牢”、“盲人摸象”、“滥竽充数”、“守株待兔”、“画蛇添足”“拨苗助长”。

【评析】

１、教者通过讲故事，让学生表演，激发了学生学习成语的兴趣。

２、两个学生对成语故事的表演这样寓活动于成语的理解中，对成语特点的理解难度大大降低，还让学生懂得一些为人处事的道理并能从中受到启发，从而提高学生的人文素养。

３、通过成语王国趣事多，把收集资料、讲成语故事推向高潮，增强了学生语言的积累能力。

第五篇：游戏王国奇遇记作文

游戏王国奇遇记作文

无论在学习、工作或是生活中，大家都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的游戏王国奇遇记作文，欢迎阅读与收藏。

“唉呀，太刺激了，真是太好玩了！”我正沉浸在游戏的王国中，爸爸、妈妈忽然站在我的眼前，一副凶神恶煞的样子。只见爸爸瞪圆了眼睛，怒吼道：“还玩游戏机，难道你不想上清华大学了吗？”“啪”妈妈不容分说便把游戏机关上，同时狠狠地把语文书和数学书扔在桌上。“快去学习，否则……”妈妈下了最后一道命令，我知道那意味着什么，只好无可奈何地翻开书，唉，望着堆得像小山一样的书本，我真是苦不堪言。要是上清华大学不考书里的知识，专考游戏，那该多好啊！为了找到理想中的游戏王国，我坐上宇宙飞船，找呀，找呀，功夫不负有心人，我终于找到了如意的王国。

这可真是个美丽的新世界，这儿的家长总是朝孩子大叫：“还不多玩点游戏机，以后怎么上大学，长大后又怎能找到如意的工作。”哈哈哈，我终于可以痛痛快快地大玩一场了。是啊！是得好好犒劳犒劳自己了。我走进游戏机室，便迫不及待地扑到游戏中：“哦，我亲爱的游戏啊，我好想你啊，我来也……”我边自言自语，边开始了我的“游戏之旅”。这不，才玩了一会儿，我就像中了瘾似的，魂儿全被它给勾走了。这种赛神仙的日子可真是太幸福了。这种幸福的日子一直持续了两个月，我越来越沉醉于游戏之中，当然，由于大量的用眼，我也加入了“四眼的家族”。戴上两扇厚厚的`玻璃。可是眼睛并没有白白地牺牲，我也成了远近闻名的游戏高手。大家都称我为“游戏大王”。功夫不负有心人，终于有一天，我成了这个国家的游戏大学的高才生。

开学的那一天，校长握着我的手说：“这位同学，你就是天才游戏机王吴倩倩吗？”校长的情绪显得特别激动，“游戏的天才少年，非常希望你能加入到我们学校，一年的奖学金是三千万人民币。”“三千万？”我简直不敢相信自己的耳朵。“我要。”我欣喜若狂。我迫不及待地走上教学楼，只见每一台电脑前都坐着一个孩子，每个孩子都戴着一副厚厚的眼镜，他们疲惫得像一堆烂泥。“学校要求我们24小时必须打游戏，否则，就会爱到惩罚。”“那有什么？”我不屑地看了他们一眼，要知道玩游戏可是我梦寐以求的事。我迫不及待地玩了起来。可好景不长，第一星期我还挺得过去，可到了第二星期，我可能是得了游戏恐惧症，我的双眼怎么也不听使唤，就在那一天，我终于支撑不住，闭上了双眼，趴在游戏机前“呼噜，呼噜”地睡着了。

管理处的人凶神恶煞地走了过来，抓起我，就像抓起小鸡一样，把我扔向地球。真是无巧不成书。我居然掉在了清华大学的校园中。这里的人把我围得里三层，外三层，他们都以为我是外星人。一位教授走了过来，我把自己的经历一五一十地告诉了教授。他们立即把我叫到电脑室。我的游戏水平让他们目瞪口呆，他们破格录取我为清华大学电脑系的新生。可是我除了游戏之外，我的知识水平只是一个四年级学生的水平。教授摇了摇头，说：“可惜啊！你只有四年级的知识水平，我们不能留你。”在我的苦苦哀求下，校长终于答应让我试读一学期。我连忙跑到图书馆，把小学、中学的书统统都抱回学校。唉，望着堆成小山的书，想到自己终究还是无法脱离书的苦海，我一下子傻了眼。啊，等我长大了我一定要把书发明成像游戏一样有趣，让所有的学生都爱读书。