2014年秋新人教版三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案设计教学反思[精选五篇]

第一篇：2014年秋新人教版三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案设计教学反思

2014年秋新人教版三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案设计教学反思 第一单元 时、分、秒 第1课时 秒的认识 教学目标：

1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。

2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。

3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。教学难点：体验数学与生活的联系。

教学准备：多媒体课件，每人准备一个时钟、口算卡片等。教学步骤：

一、情境导入

（播放新年联欢晚会的片段）

谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）

谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。（板书课题）

二、探究新知

（一）认识钟面上的秒

1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。

2、学生自主探索，共同探究

3、学生反馈：

①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。

②秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。

③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。

4、体验1秒钟 ①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。

②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。

④小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。

5、师：（边拨秒针）秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒？从数字6走到8，表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。

6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？

（二）探索分与秒之间的关系

1、师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。

2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。

3、学生反馈。

4、小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。

（三）练习：体验1分钟

1、让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。

2、师：1分钟能做什么呢？

让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。

3、让学生举例，说说1分钟可以做什么事。

（四）小结

师：通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位——秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。

三、巩固练习

1、完成“练习一”第2题。填上合适的时间单位。补充：

①我们上一节课的时间是40（）。②小明跑100米要用19（）。

2、跑步比赛

师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能看出什么？

3、活动：

师：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得又快又好。（学生整理，教师报时）

师：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。

四、作业

收集有关时间的信息。☆

板书设计：

课后反思：

秒的认识”是在学生已经认识时、分和会读、会写几时几分的基础上进行教学的。本课的知识性目标相对简单，但单位时间比较抽象，不象长度单位、质量单位那样可以借助具体的物体表现出来。本节课的重点是通过一系列的体验活动，帮助学生逐步建立起1秒、几秒及1分的时间观念。在教学设计中，我注意抓住如下几个环节：

1、创设情境、激发兴趣。利用学生熟悉的场景，使学生直观认识生活中“秒”的存在，帮助学生认识抽象的时间概念。通过让学生参与倒计时的活动，使学生初步感受“1秒”的长短，同时激发学生学习的兴趣。

2、自主学习，主动探究。由于学生已经认识了“时、分”，因而在教学时，我放手让学生自主进行探究，引导学生通过观察、操作、讨论、交流等形式来解决“怎样计量用„秒‟做单位的时间”及“分与秒之间的关系”等问题。让学生真正成为学习的主人。

3、借助活动让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。首先通过让学生拍手、数数、写字、画画等活动让学生体验1秒钟、1分钟的长短，在体验1分钟时还让学生体验同样是1分钟做不同事情时的不同感受。由此帮助学生建立正确的时间观念，同时注意培养学生爱惜时间的意识。

4、注意让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。

5、多给学生提供一些可供参考的事情所需时间，在头脑中建立表象，在估测其他事情时可借鉴作比较。当然，除了在学习秒的认识是可以这样做，建立其他数学概念也可运用这样一些做法。

第2课时 时间的换算及计算 教学目标：

1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。

2、会进行一些简单的时间计算。

3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重、难点：

时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教具准备：时钟模型、投影仪、课件 教学过程：

一、猜谜游戏引入：

1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。

2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问： ①“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？”

②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？

③“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？

3、教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50分等。

4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题）

二、教学新课：

1、教学“例1”：2时=（）分

（1）教师：1时等于……？（学生答）那2时呢？（2）学生合作、自主探究。（3）反馈

a、60+60=120分

b、2时就是2个60分，即60×2=120分（4）教师小结。

2、完成第4页“做一做”

先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法。

方法（1）时、分、秒是从大到小的单位，像百位、十位、个位一样；

方法（2）时、分、秒中从小单位向相邻大单位换算，即秒向分换算，分向时换算是满六十进一，进位原理与个位到十位、十位到百位的进位类似。60秒=1分（10个1=1个10）60分=1时（10个10=1个100）反过来也是一样的。

3、教学例2：

（1）教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。（2）师：小明从家到学校用了多少时间呢？

（3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法： a、分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。b、45－30=15，是15分钟。

4、小结

5、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。

三、巩固练习：

1、完成第5页“做一做”。集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。

2、填空：

（1）50分比1时少（）分，1时比45分多（）分。

（2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1时。

3、竞赛：

教师口头报时刻，如：3时至3时45分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。

四、全课总结，回归评价：

教师：现在是几时几分？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。

教学反思：

本节课教学能紧密联系学生的生活实际，利用学生熟知的、感兴趣的计算，用家到学生经过的时间来组织教学。一方面教师要相信学生，给予学生自主探索、合作交流的时间与空间，引导学生通过自己的经验得出计算的时间和方法。另一方面教师也要细致引导，通过学生对计算方法的总结和实际应用巩固所学。通过不断地积累解决问题的策略，培养学生的创新意识和实践能力。

第3课时 时、分、秒的巩固练习教学目标：

1、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。

2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。

3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教学难点：用时针的知识解决生活中的实际问题。教学过程：

一、基本练习

1、完成“练习一”第3题。

要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。

2、完成“练习一”第4题。

先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。

3、完成“练习一”第5题。

读读书上的三个例子，并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。

4、完成“练习一”第6题。

先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。

5、完成“练习一”第8题。

学生计算经过的时间。如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助。

6、完成“练习一”第9题。

指名说说题意。学生独立列式，说说自己的计算方法。

二、补充题目。

1、1分=（）秒

4时=（）分

9分○9秒 36分○2时 5分=（）秒

150秒○2分 400分○4时 10分○1时

2、电影《神奇的宇宙》从2：05开始，到2：50结束，这场电影放映了多长时间？

三、全课总结

你现在回算经过的时间吗？计算经过的时间应注意什么？

四、布置作业

“练习一”的第10、11题。板书设计：

教学反思：

本节练习课，通过学生自主解决问题等活动，培养了学生独立思考、勇于创新、善于表达的能力。学生在倾听与表达中，可以学到的时间计算方法，体验到将数学知识应用与生活的快乐。

第二篇：人教版三年级数学上册《时、分、秒》教学反思

人教版三年级数学上册《时、分、秒》教学反思

秒的认识是在学生已经认识时、分和会读、会写几时几分的基础上进行教学的。本课的知识性目标相对简单，但单位时间比较抽象，不象长度单位、质量单位那样可以借助具体的物体表现出来。本节课的重点是通过一系列的体验活动，帮助学生逐步建立起1秒、几秒及1分的时间观念。在教学设计中，我注意抓住如下几个环节：

1、创设情境、激发兴趣。利用学生熟悉的场景，使学生直观认识生活中“秒”的存在，帮助学生认识抽象的时间概念。通过让学生参与倒计时的活动，使学生初步感受“1秒”的长短，同时激发学生学习的兴趣。

2、自主学习，主动探究。由于学生已经认识了“时、分”，因而在教学时，我放手让学生自主进行探究，引导学生通过观察、操作、讨论、交流等形式来解决“怎样计量用?秒?做单位的时间”及“分与秒之间的关系”等问题。让学生真正成为学习的主人。

3、借助活动让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。首先通过让学生拍手、数数、写字、画画等活动让学生体验1秒钟、1分钟的长短，在体验1分钟时还让学生体验同样是1分钟做不同事情时的不同感受。由此帮助学生建立正确的时间观念，同时注意培养学生爱惜时间的意识。

4、注意让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。

5、多给学生提供一些可供参考的事情所需时间，在头脑中建立表象，在估测其他事情时可借鉴作比较。当然，除了在学习秒的认识是可以这样做，建立其他数学概念也可运用这样一些做法。

本节课教学能紧密联系学生的生活实际，利用学生熟知的、感兴趣的问题，用学生经过的时间来组织教学。一方面教师要相信学生，给予学生自主探索、合作交流的时间与空间，引导学生通过自己的经验认识时间的方法。另一方面教师也要细致引导，通过学生对学习方法的总结和实际应用巩固所学。通过不断地积累解决问题的策略，培养学生的创新意识和实践能力。

第三篇：新人教版小学数学三年级上册第一单元《时、分、秒》练习题

一、我会填

148秒=（）分（）秒

3分12秒=（）秒

90分=（）时（）分

100分=（）时（）分

1时=（）分

4小时=（）分

2分=（）秒

65秒=（）分（）秒

75秒=（）分（）秒

80分=（）时（）分

1分=（）秒

3分21秒=（）秒

2时12分=（）分

60分=（）时

二、想一想、填一填

1、时针走一大格，分针走（）小格，分针走了（）分;秒针走一圈，分针走（）小格，是（）分。

2、时针从数字3走到数字6，经过的时间是（）;分针从数字3走到数字6，经过的时间是（）;秒针从数字3走到数字6，经过的时间是（）。

3、8:30:25是（）时（）分（）秒。

4、分针走一小格，秒针正好走（）小格，是（）秒。

5、（）时整，时针、分针重合。

6、分针走半圈是（）分，时针走半圈是（）时，秒针走半圈是（）秒。

7、时针从12走到1，分钟走了（）小格，是（）分;秒针走60小格，分钟走了（）小格，是（）分。时针从（）走到6，走了5小时。

三、比较大小

1时○100分

60分○1时

60秒○1时

1分○10秒

2时○120分

300分○3时

5分○500秒

240秒○4分

4时○4分

1分30秒○100秒

1时○60分

1分○100秒

10分○1时

6分○36秒

7分○70秒

40秒○4分

250秒○4分

150分○2时

3时○240分

250分○2时20分

1分20秒○80秒

90分○1小时30分

180分○3小时

四、填写合适的单位

1、洋洋每天睡9（）

2、小明跑60米，用了12（）

3、学校周一升国旗大约用了5（）

4、小华吃早餐大约需要20（）

5、摸摸自己的脉搏，1（）大约跳了80下。

五、计算:

11时50分-7时40分=

7时50分-15分=

10时40分+60分=

12时10分-11时40分=

11时30分-8时30分=

7时15分+45分=

六、选择合适的时间连线.1.小青跑60米

1小时

2.小军每天写作业

11秒

3.新闻联播

20分

4.小明每天家务劳动

30分

七、解决问题

1、足球比赛分上下两个半场，上半场45分钟，下半场跟上半场的时间一样，中间休息15分钟，全场比赛需要多少时间?

2、汽车每隔6分开出一班，妈妈想搭8:45的一班汽车，到达车站时，已经是8:48分，她要等待几分钟才能够乘下一班汽车?

3、联欢晚会在晚上7:30分开始，演出2小时20分钟后结束，结束的时间是几点?

第四篇：新人教版小学数学三年级上册第一单元《时、分、秒》练习题

时

分

秒

练

习

题

一、我会填

148秒=（）分（）秒

3分12秒=（）秒

90分=（）时（）分

100分=（）时（）分

1时=（）分

4小时=（）分

2分=（）秒

65秒=（）分（）秒

75秒=（）分（）秒

80分=（）时（）分

1分=（）秒

3分21秒=（）秒

2时12分=（）分

60分=（）时

二、想一想、填一填

1、时针走一大格，分针走（）小格，分针走了（）分;秒针走一圈，分针走（）小格，是（）分。

2、时针从数字3走到数字6，经过的时间是（）;分针从数字3走到数字6，经过的时间是（）;秒针从数字3走到数字6，经过的时间是（）。

3、8:30:25是（）时（）分（）秒。

4、分针走一小格，秒针正好走（）小格，是（）秒。

5、（）时整，时针、分针重合。

6、分针走半圈是（）分，时针走半圈是（）时，秒针走半圈是（）秒。

7、时针从12走到1，分钟走了（）小格，是（）分;秒针走60小格，分钟走了（）小格，是（）分。时针从（）走到6，走了5小时。

8、时针从一个数字走到另一个数字是（）小时，分针走一个大格是（）分钟。

9、分针从数字3走到数字9是（）分钟。

10、课间从9:40开始，10:00结束，课间操的时间是（）。

三、比较大小

1时○100分

60分○1时

60秒○1时

1分○10秒

2时○120分

300分○3时

5分○500秒

240秒○4分

4时○4分

1分30秒○100秒

1时○60分

1分○100秒

10分○1时

6分○36秒

7分○70秒

40秒○4分

250秒○4分

150分○2时

3时○240分

250分○2时20分

1分20秒○80秒

90分○1小时30分

180分○3小时

四、填写合适的单位

1、洋洋每天睡9（）

2、小明跑60米，用了12（）

3、学校周一升国旗大约用了5（）

4、小华吃早餐大约需要20（）

5、摸摸自己的脉搏，1（）大约跳了80下。

五、计算:

11时50分-7时40分=

7时50分-15分=

10时40分+60分=

12时10分-11时40分=

11时30分-8时30分=

7时15分+45分=

六、选择合适的时间连线.1.小青跑60米

1小时

2.小军每天写作业

11秒

3.新闻联播

20分

4.小明每天家务劳动

30分

七、解决问题

1、足球比赛分上下两个半场，上半场45分钟，下半场跟上半场的时间一样，中间休息15分钟，全场比赛需要多少时间?

2、汽车每隔6分开出一班，妈妈想搭8:45的一班汽车，到达车站时，已经是8:48分，她要等待几分钟才能够乘下一班汽车?

3、联欢晚会在晚上7:30分开始，演出2小时20分钟后结束，结束的时间是几点?

第五篇：人教版小学数学三年级上册第一单元时、分、秒同步测试

人教版小学数学三年级上册第一单元

时、分、秒

同步测试

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、填空题

(共12题；共46分)

1.（5分）在横线上填上合适的时间单位。

妈妈每天工作8_______

小军写作业用了35_______

吃早饭用了20_______

眨一次眼睛用1_______

2.（1分）在括号里填上合适的时间单位

（1）小红戴好红领巾用了30_______。

（2）一场电影放了2_______。

（3）小明跑50米大约用了11_______。

（4）摸摸自己的脉搏，1_______大约跳了80下。

（5）一辆客车从杭州到上虞用了2_______。

3.（2分）月亮每秒绕地球行8千米，地球每秒绕太阳行29千米，地球比月亮每秒多行_______千米．

4.（2分）汪明和李强进行100米赛跑。汪明用了14秒，李强用了15秒，_______跑得快一些。

5.（5分）填上“＞”、“＜”或“=”

600秒_______6分

6.（5分）小明从家到学校走了40分钟，在7：30到学校，小明在_______时_______分从家出发。

7.（2分）钟面上时针指着8，分针指着12是_______时整。

8.（5分）爸爸每天工作约8_______     中央电视台新闻联播时间大约是30_______。

9.（5分）比较大小

1时_______ 100分

60分_______ 1时

60秒_______ 1时

分_______ 10秒

1时_______ 60分

1分_______ 100秒

10分_______ 1时

4时_______ 4分

10.（6分）填一填。

1时=_______分

1时20分=_______分

80分=_______时_______分

2分15秒=_______秒

11.（5分）时钟先生说：“我身上有_______根针，走的最快的是_______，它走1周是_______秒，此时分针走_______小格，是_______分钟。”

12.（3分）时针从1走到3是_______小时，分针从3走到5是_______分钟。

二、单选题

(共4题；共8分)

13.（2分）小红、小芳和小明三人同时跑100米，小红用了16秒，小芳用了17秒，小明用了15秒，三人（）跑得最快

A

.小红

B

.小芳

C

.小明

D

.无法确定

14.（2分）超市早上8：00开门，晚上8：00关门，营业了（）时。

A

.12

B

.10

C

.24

15.（2分）小美和小乐做一样的作业。小美用了30分钟，小乐用了35分钟，（）做得快。

A

.小美

B

.小乐

C

.一样快

16.（2分）100米赛跑，小明用了16秒，小刚用了15秒，他们俩谁快？（）

A

.小明

B

.小刚

C

.一样快

三、判断题

(共6题；共12分)

17.（2分）从家到学校小红用1小时，小明用100分钟，他们两个用的时间一样多。（）

18.（2分）10时零5分可以写成10：5。（）

19.（2分）4.5时＝450分。

20.（2分）钟面上4时整，时针和分针成钝角．

21.（2分）做一套广播体操需要5分钟。

22.（2分）时针从5走到9，走了4时。

四、解答题

(共1题；共5分)

23.（5分）看图回答问题：

现在的时刻是_______时_______分，妈妈将在_______时_______分回来．

参考答案

一、填空题

(共12题；共46分)

1-1、2-1、2-2、2-3、2-4、2-5、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、二、单选题

(共4题；共8分)

13-1、14-1、15-1、16-1、三、判断题

(共6题；共12分)

17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、四、解答题

(共1题；共5分)

23-1、