山东教育出版社小学信息技术第五册教案

第一篇：山东教育出版社小学信息技术第五册教案

凤凰小学信息技术

第五册教案

执教人：

****年**月**日

第1课 Flash的工作环境

课时：2课时

教材分析：了解最基础的Flash知识，指导学生学习Flash窗口的各部分名称及作用，为今后的学习打下良好的基础。

教学目标：

1.初步认识Flash的工作界面，认识工具箱、时间轴窗口、舞台和属性面板等，了解其作用。学会新建、保存、打开文件的方法，学会启动和关闭软件的方法，提高动手操作能力，熟悉Flash软件。

2.通过自主探究，掌握探究的方法，提高探究的能力。

3.激发学习的兴趣，调动学生学习的积极性，创设愉悦的学习氛围，使学生乐于学习、乐于探究。

教学重点：初步认识Flash的工作界面，学会新建、保存、打开文件的方法，提高动手操作能力，教学难点：认识工具箱、时间轴窗口、舞台和属性面板等，了解其作用，加深对Flash软件的认识。

教学过程：

第1课时

导入

师：你知道Flash动画吗？Flash动画具有制作简便、文件小巧的特点，广泛地应用于网页设计中，有Flash动画作品，也有Flash游戏，你想学习Flash动画制作吗？就让我们来学习动画制作吧！

新授

一、欣赏Flash作品：

师：闪客帝国和闪吧是两个比较著名的Flash网站，有许多优秀的Flash动画作品，大家登录闪客帝国和闪吧两个网站，欣赏一下优秀的Flash作品吧！

学生操作：录闪客帝国和闪吧两个网站，欣赏优秀的Flash作品。师：欣赏过优秀的Flash动画作品后，你有什么感想？ 学生谈一谈自己的感想。

二、认识Flash的工作环境：

师：制作Flash动画的常用软件是Macromedia公司的Flash软件，常用的版本有Flash 8.0和Flash 8.0，今天来认识一下Flash8.0软件。

1.启动方法：

学生探究软件的启动方法，探究后，指名学生谈一谈启动方法。（学生比较容易掌握）

方法：开始菜单法

快捷方式法

2.认识Flash软件的工作界面：

结合软件，指导学生认识软件的工作界面：标题栏、菜单栏、工具栏、工具箱、时间轴窗口、舞台、属性面板等

师：与Windows窗口相似的组成部分有哪些？哪些是Flash窗口特有的部分？

学生讨论后，找出Flash窗口与Windows窗口的差异。Flash窗口特有的部分并认识一下部分：

工具箱：工具箱中提供了丰富的绘画工具，每种工具都有各自的样式。学生尝试各种工具的使用方法，学生认识各种工具的名称和作用。

时间轴窗口：包括图层窗格和帧窗格。结合实例向学生讲解图层和帧的概念。

图层：不同的对象放在不同的图层，便于编辑和管理。

帧：动画是由表现连续动作的画面组成的，每一幅画面称为一帧。每一帧的画面表现某一时间点的动作。

舞台：绘制图形、制作动画和播放动画的区域

属性面板：显示和设置对象的属性。与属性面板相似的还有动作、颜色、对齐、变形等面板，利用面板可以方便地进行设置。

应用

1.在桌面上创建Flash的快捷方式，然后双击该快捷方式Flash。

2.用鼠标指针依次指向工具栏中和工具箱中的一个个按钮上，了解每个工具按钮的名称。

3.Flash的“帮助”功能，了解图层、帧、舞台这几个术语的含义。

拓展

学生探究工具箱中各工具的使用方法和使用效果。

教学反思：今天我们初步认识了Flash动画和Flash软件，学会了Flash软件的启动方法，认识了Flash软件的工作界面，工具箱、时间轴窗口、舞台、属性面板等都是Flash软件特有的窗口组成。学好Flash软件，你也可以制作出精美的动画作品。

第2课时

导入

师：今天进一步认识Flash软件的操作。

新授

1.建立新文件：

师：怎样建立新文件？试一试。建立新文件的方法与其他软件的操作方法相似，学生通过自主探究操作，比较容易掌握操作方法。（新建菜单命令或新建工具按钮）

2.文档属性的设置：

师：文档属性有哪些？怎样个性文档的属性？探究一下。

学生进行探究操作，探究后，指名进行演示，重点讲解舞台大小、背景、帧频的设置方法。

学生操作：学生设置文档属性，并利用工具绘画简单图画。3.保存文件：

师：怎样将绘画的作品保存起来呢？试一试。（学生易于掌握）

学生进行探究操作，指名演示保存文件的方法。注意：保存位置和文件名。提示：保存文件时，文件类型是Flash文档(*.fla)。扩展名为fla的文件为Flash文档，可以进行编辑，网站中的Flash作品为swf文件，是发布后的文件，是无法进行编辑的。

4.打开文件：

师：怎样打开保存的文档进行编辑？你有什么好方法？ 学生进行探究，探究后，指名进行演示操作方法。

方法1：在资源管理器中打开文件所在文件夹，双击文档，即可启动Flash并打开文档。

方法2：启动Flash后，使用“打开”命令或“打开”工具按钮，使用“打开”对话框找到并打开指定的文档。

师：编辑文档时，标题栏中文件名旁会出现“＊”，表示什么？ 5.退出Flash：

师：怎样退出Flash？说说看。方法：退出命令法 关闭按钮法

想一想：“退出”与“关闭”有什么不同？

应用

课后练习第4.5题。

教学反思：Flash的操作方法与WPS文字等软件的操作方法相似，利用新建、保存、打开、关闭、退出等命令或工具进行相关的操作。还学习了文档属性的设置方法，通过属性面板设置舞台的大小、背景等。

第2课 用Flash MX绘画

课时：2课时

教材分析：本课进一步学习Flash的基础操作方法，让学生尝试绘制图形，为下一步的动画制作积累素材。

教学目标：

1.学习掌握工具箱中各种工具的使用方法，并能灵活运用，提高绘画技巧。2.在探究学习过程中，掌握探究学习的方法，提高探究学习的能力。3.激发学习兴趣，感受成功的快乐，培养创新意识和审美能力。

教学重点：学习掌握工具箱中各种工具的使用方法，并能灵活运用，提高绘画技巧，绘制出精美的作品。

教学难点：通过探究学习，掌握工具的使用方法，应用中，提高运用的灵活性、技巧性，使绘画更方便、更高效。

教学过程： 第1课时 导入

师：今天我们来研究一下各种工具的使用方法。出示范例－交通安全宣传画

师：看一看，在绘制这幅画的过程中，使用了哪些工具？

学生讨论后，说出相应工具：文字、椭圆、矩形、颜料桶、选择工具等。

新授

1.笔触颜色和填充色：

师：在工具箱中有颜色选项，怎样设置笔触颜色和填充色？三个小按钮分别有什么作用？试一试。

学生进行探究操作，探究颜色的设置方法，探究后，指名进行讲解演示。提示：使用调色板时，有单色、渐变色、没有颜色三种选择。黑白：笔触颜色和填充色使用默认颜色黑与白。没有颜色：无色。颜色互换：笔触颜色和填充色互换

2.椭圆工具和矩形工具：

师：怎样使用椭圆工具和矩形工具？试一试。学生探究后，指名说出方法。方法：选择椭圆工具，设置笔触颜色和填充色，利用属性面板设置线条的宽度和样式，在舞台中拖动鼠标画出椭圆。

提示：按住Shift键，可以画出圆形和正方形。使用矩形工具时，还可以设置边角半径，画出不同的圆角矩形。

3.选择工具（箭头工具）：

师：选择工具有什么作用？怎样使用选择工具？学生探究操作，指名演示，教师补充。

选择工具可以使用单击选择（点选）和画框选择（框选）两种方法选择图形。选择对象后，可以移动对象到合适的位置。

选择工具选定图形后，鼠标指向边缘，拖动鼠标修改图形的形状，有平滑和尖锐两种。

小技巧：可以利用复制图形、拼接图形的方法，提高效率。4.颜料桶工具：

师：对颜料桶工具你会用吗？它有什么作用？（画图软件：对封闭图形填充颜色）

师：画图软件中颜料桶工具只能对封闭图形进行填充，而Flash软件中的颜料桶工具还可以对有小空隙的图形进行颜色填充，有四种模式。

5.文本工具：

师：怎样输入漂亮的文字呢？试一试文本工具。学生尝试操作，探究文本工具的使用方法，学会设置文本属性的方法，输入精美的文字效果，指名进行演示。

方法：选择文本工具，在舞台画出文本框，设置文本属性（字体、字号、颜色等），输入文本内容。也可以输入文本后，选择文本，设置属性。

应用

1.制作交通安全宣传画。2.课后练习第1-2题。

拓展

学生探究活动：怎样画出多边形和星形图案（多角星形工具、属性选项）教学反思：今天学习了笔触颜色与填充色的设置，还学习了椭圆、矩形、选择、颜料桶、文本五种工具的使用方法，灵活运用各种工具就可以画出精美的作品。

第2课时

导入

出示范例作品－小花，学生观察后，分析所用的绘画工具。师：还有许多神奇的工具，今天进一步学习绘画工具。

新授

1.铅笔工具：

师：怎样使用铅笔工具？它有几种样式？利用属性面板怎样设置线的效果？

学生探究后，指名进行演示，讲解铅笔工具的使用方法，比较伸直、平滑、墨水三种样式的差异，学会利用属性面板设置线的颜色、粗细、类型等。

2.橡皮工具：

师：橡皮工具有什么作用？有几种擦除样式？分别有什么不同？ 学生探究后，指名演示，讲解操作方法。

五种擦除样式：各不相同，各有特点，灵活掌握。标准擦除：橡皮经过的地方都擦除。擦除填色：只擦除填充色。擦除线条：只擦除轮廓线。

擦除所选填充：只擦除选择范围内的填充色。内部擦除：只擦除轮廓线以内的填充色。3.自由变形工具：

师：自由变形工具有什么作用？怎样使用？ 学生尝试操作后，指名演示使用方法。

自由变形工具可以改变图形的大小、旋转图形、倾斜图形等操作。

选择图形后，移到图形的不同位置，鼠标指示不同，拖动鼠标就会产生不同的变形效果。

4.综合应用：

运用多种工具画一朵小红花。教材第19页做一做（可以选用不同的工具完成）

*5.补充材料：学习在颜色面板中设置不同的颜色、学会利用变形面板进行精确变形。

应用

课后练习第3-5题，灵活运用各种绘画工具。比一比，谁画得最好？

拓展

探究：工具箱中两种查看工具－手形工具和缩放工具的使用方法。

教学反思：今天又学习了三种工具：铅笔、橡皮、自由变形工具，每种工具都有不同的样式，对所学的工具要灵活运用，运用得当，可以达到事半功倍的效果

第3课 制作逐帧动画

课时：2课时

教材分析：学习逐帧动画的原理和制作方法。教学目标

1.学习掌握导入文件、制作逐帧动画、测试影片的方法，提高学生动画制作能力。

2.感受探究学习的过程，掌握探究学习的方法，提高探究学习的能力。

3.体验成功的快乐，激发学生的学习兴趣，养成爱学习、爱交流、爱探究的良好学习习惯。

教学重点：学习掌握导入文件、制作逐帧动画、测试影片的方法，提高学生动画制作能力

教学难点：

1.理解逐帧动画的原理，真正掌握逐帧动画的制作方法。

2.学会修改帧频、导入文件、插入关键帧、复制帧、测试影片的操作方法，提高编辑能力。

动画素材：马儿奔跑、荡秋千、小鸟飞翔三个图像序列 教学过程： 第1课时 导入

出示范例作品，欣赏逐帧动画的效果。谈一谈自己的发现。教师出示图像序列，作对比。

师：动画是由一帧帧表现连续动作的画面组成的，其中的每一幅画面称为帧。刚才大家看到的动画就是由这几幅画组成的。这种动画叫逐帧动画，今天学习第3课逐帧动画

新授

1.逐帧动画：

师：在时间帧上逐帧绘制帧内容而制作的动画称为逐帧动画，逐帧动画是传统的动画方式，其特点是每一帧都需要绘制，制作过程比较繁琐，但是可以制作出动作细腻、变化复杂的动画。

2.制作“马儿奔跑”动画：

师：你会制作“马儿奔跑”动画吗？自己试一试。学生自主探究，探究操作方法。

交流：指名学生进行演示，讲解操作方法及步骤。

设置文档属性：打开属性面板，设置尺寸大小、背景色和帧频。

自读一点通并尝试操作：帧频表示1秒中插入的帧数，默认值为12，表示1秒播放12个画面。

导入文件：使用文件-导入-导入到舞台-选择文件-导入图像序列中的所有图像

导入功能可以将外部的图片或视频导入到文件中，进行编辑，提高了效率。有导入到舞台、导入到库、打开外部库和导入视频四个选项。

导入图像序列时，可以导入一幅图片，也可以导入图像序列中的全部图片。图像序列中所有图片的类型相同，文件名由主文件名+序号组成。使用导入图像序列功能可以批量导入相似的图片。

一点通：按F7键，可以插入一个空白关键帧。使用“测试影片”命令查看动画的效果。3.制作“荡秋千”动画：

师：你会制作“荡秋千”动画吗？怎样做？自己探究一下。学生探究后，指名进行讲解。

导入图像序列：通过导入到舞台的方法，将图像序列的三张图片导入到文件中。

复制帧：选中第1-3帧，选择快捷菜单中的复制帧命令，在第4帧进行粘贴帧操作。复制帧和粘贴帧命令可以在快捷菜单中进行选择，也可以选择编辑菜单中时间軸选项中的相应命令。

翻转帧：选择第4-6帧，执行翻转帧命令，将第4-6帧的顺序进行翻转。一点通：复制对象与复制帧是不同的，复制对象是对画面中的对象进行复制操作，而复制帧则是对这一帧进行复制，复制整个画面。

应用 课后练习第1-2题。第1题中要注意复制帧、翻转帧。

教学反思：今天学习了逐帧动画的制作方法，学会了设置文档属性、导入图像序列、插入空白关键帧、复制帧与翻转帧等操作，使用导入图像序列和复制帧、翻转帧可以大大提高效率，使制作动画更简便快捷。

第2课时 导入

出示范例：霓虹灯、交通信号灯。学生欣赏后，说出自己的看法。

师：闪烁的霓虹灯、交通信号灯是由一幅幅画面构成的，使用的方法就是逐帧动画，今天我们来进一步学习逐帧动画。

新授

1.制作“霓虹灯”动画：

师：霓虹灯动画是由四幅不同颜色的文字构成的，大家试一试？怎样使播放的速度慢一些？（提示：调整帧频大小，可以调整动画的播放速度）

学生制作霓虹灯动画，演示学生的作品，指名讲解操作方法。

F6：插入关键帧

方法：设置背景色和帧频10→制作绿色文字→在第10帧插入关键帧→修改文字的颜色为红色→在第20帧插入关键帧→修改文字的颜色为黄色→在第30帧插入关键帧→修改文字的颜色为粉红色→在第40帧插入关键帧→测试保存

教材调整：将第2-4帧内容分别调整为第20、30、40帧，便于调整播放速度。

学生操作：调整帧频分别为5、10、20，测试其播放效果和播放时间，了解帧频的作用，学会帧数的计算方法。帧数=帧频x时间

师：带黑点的帧叫关键帧，关键帧后的帧显示前面关键帧的内容，当显示不同的内容时，要插入关键帧或空白关键帧，关键帧用于改变动画的画面。

2.制作“红绿灯”动画：

师：在制作红绿灯动画时，要注意什么？一起来研究一下。学生交流自己的看法。

师：红绿黄灯的闪亮时间不同，因此，要注意关键帧的位置。为了计算方便，帧频设为6（也可以设为10），动画显示顺序为红灯3秒、黄灯1秒、红灯4秒、黄灯1秒。

师：计算一下，分别在第几帧插入关键帧，分别是什么内容？学生计算后，回答方法。

方法：红灯：第1帧，显示（6x3）18帧；黄灯：第19（1+18）帧，显示6（6x1）帧；绿灯：第25（19+6）帧，显示24（6x4）帧；黄灯：第49（25+24）帧，显示6（6x1）帧

学生操作：学生自己制作红绿灯动画，演示学生作品，进行交流。

小结：在制作动画时，要根据帧频和播放时间确定插入关键帧的位置，方法是：

算一算：教材中第36页“动动脑”中红灯、黄灯、绿灯各自亮了多少秒？1.5 5/6 2.5秒

应用（二选一）

1.制作霓虹灯“欢迎”动画。

2.制作“模拟打字”效果的动画“我爱祖国”。

展示学生作品，指名讲解方法，交流自己的经验。

教学反思：

今天学习了逐帧动画的制作方法，学会了帧数的计算方法、插入关键帧的方法、调整帧频来调整播放速度的方法，灵活运用，可以制作出精美的动画作品。

第4课 形状渐变动画

课时：3课时

教材分析：通过学生的探究学习，体验探究学习的过程，掌握探究学习的方法，提高学生探究学习的意识和能力。感受成功的快乐，增强学习自信心，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。

教学目标：

1.学习掌握形状渐变动画的制作方法，并能独立制作简单的形状渐变动画作品。

2.通过学生的探究学习，体验探究学习的过程，掌握探究学习的方法，提高学生探究学习的意识和能力。

3.感受成功的快乐，增强学习自信心，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。

教学重点：学习掌握形状渐变动画的制作方法，并能独立制作简单的形状渐变动画作品，提高探究学习能力。

教学难点：理解掌握形状渐变动画的制作方法，学会打散图片的方法，能正确使用图层制作复杂的动画作品。

教学过程： 第1课时 导入

师：除了逐帧动画外，还有形状渐变和运动渐变两种动画。对于制作渐变动画，只需要设定起始帧和结束帧的画面，再选择渐变方式就行了，系统会自动补充渐变的过程画面。今天我们学习第4课形状渐变动画

新授

1.制作“公鸡变小羊”动画：

师：公鸡变小羊动画怎样做？自己探究一下吧。

学生探究形状渐变动画的制作方法。指名进行讲解演示。

方法：在起始帧导入公鸡图片并打散→在结束帧插入空白关键帧→导入小羊图片并打散→在中间帧的属性面板中选择补间动画的类型（形状）→测试影片→保存

一点通：从外部导入的图片或文字制作形状渐变动画时，要进行“打散”处理，绘制的图形不需要打散。

提示：按F6键插入空白关键帧

按F7键插入关键帧 2.制作“花儿开放”动画：

师：大家来做一个“花儿开放”动画吧。看一看，怎样做？学生探究后，演示方法。

方法：在起始帧画出图案，在结束帧插入关键帧，改变起始帧图案，在中间帧属性面板中设置形状渐变。

提示：在改变起始帧图案时，可以清除后，再画新图案，更好的方法是将图案变形，如使用变形面板将图案变小为原图的20%等。

想一想：怎样将动画以“花儿开放”为文件名保存起来？（文件另存为命令）

3.小结：

师：怎样制作形状渐变动画？学生根据自己的理解与体会说出操作方法。方法：在起始帧和结束帧分别画上不同形状的图案，在中间帧属性中设置补间动画类型为形状，就可以制作出形状渐变动画了。

小提示：有时需要将对象打散或分离，如文字、位图等。4.补充：

师：对Flash可绘制的图画可以导出为图像，便于共享和应用。看一看，导出图像时，可以导出几种格式的图像？大家尝试操作后，了解导出图像的方法和常用图像格式。

（在Flash 8.0中对导入的图片进行形状渐变操作时，要注意图片的格式为swf、ai、emf、wmf、eps格式，jpg、gif、bmp、png格式的图片导入后的对象均为矩形，导入的图片形状与图画内容形状不是同一概念）

应用

1.制作“小树长大”动画。（教材第41页“动动手”）2.分别制作“礼花绽放”动画。（教材第48页第1题）

拓展

出示对比动画，观看效果。（单图层与多图层动画）

师：如果动画中有多个对象，怎样设置动画才能互不干扰呢？

教学反思：今天我们学习了形状渐变动画的制作方法，在起始帧和结束帧分别画上形状不同的图案，在中间帧的属性中设置补间形状动画即可。有时需要将对象打散或分离。

第2课时

导入

出示“花儿开放”动画，观察两个动画的时间先后与变形效果，体会分图层的作用。

师：如果动画中对象比较多，在同一图层中是无法控制和修改的，可以将不同的对象分散到不同的图层中，使各个对象互不影响，利用图层还可以方便地控制动画的排列顺序，今天学习使用图层制作动画。

新授

1.认识图层：

师：在图层窗口中，有几个按钮，分别有什么作用？自己试一试。

学生探究各按钮的作用，并分别进行操作，指名进行演示操作按钮的作用。当前图层：当前正在编辑的图层称为当前图层，反相显示，操作只对当前图层有效。

插入图层：单击插入图层按钮，在当前图层上插入一个新图层。

删除图层：单击选中所要删除的图层，单击删除图层按钮，就可以将图层删除。

移动图层：使用鼠标拖动的方法，将图层移动到合适位置，图层的顺序显示对象的层次。

重命名图层：双击图层名称，进行编辑。或者使用属性对话框修改。其他按钮：添加运动引导层、插入图层文件夹、隐藏/显示图层、锁定/解除锁定、显示轮廓等。运动引导层将在运动渐变动画中应用到，图层文件夹可以方便地管理各个图层。

2.制作动画：

师：大家打开花儿开放这个动画，在原有的基础上添加一个图层，添加花的枝叶生长动画，展现花的生长全过程。大家试一试。

学生进行探究性操作，探究图层的插入、编辑、移动，调整动画的位置与顺序等。

方法：插入图层→调整图层层次→在新图层中制作枝叶的生长动画→后移开花动画→在枝叶动画图层加入关键帧，使两图层相同帧数→完成保存

想一想：

为什么不能将花枝和绿叶画在同一图层中？（演示不分层的效果，体会分层的作用）

为什么要调整图层层次？（演示未调整层次的动画效果，理解图层的高低层次）

怎样调整动画的播放顺序？（移动各动画在时间轴上位置，来调整动画的播放时间）

为什么要在枝叶动画图层加入关键帧，使两图层同样长？（动画时间相同，帧数相同）

3.小结：

师：在制作多个对象的动画时，采用不同图层绘制不同的对象动画，这样便于编辑与管理，通过调整图层的层次来调整不同对象动画的层次，通过移动动画在时间轴上的位置，来确定不同对象的播放时间及播放顺序。

应用

课后练习第2-3题（制作多图层动画）

第2题鲜花飞舞动画中，分6个图层展示动画，有的花朵飞出画面。

第3题花朵变形动画中，分2个图层分别展示变大、变小动画。

教学反思：本节课我们重点认识了图层，使用不同的图层分别制作不同对象的动画，便于控制与管理，而且变形效果会更好。调整图层的上下位置来调整动画的层次，移动动画图层中各帧的位置来调整播放的时间及顺序，巧妙使用图层可以制作出精美的动画作品。

第3课时

导入

师：我们已经学习了形状渐变动画的制作方法，只需要在起始帧和结束帧绘制图画，在中间帧设置补间形状渐变动画就可以了。为了达到更好的效果，我们可以利用图层分别管理不同的动画对象，可以制作出复杂的动画。大家应用所学的知识，制作动画吧！

应用

制作形状渐变动画：课后练习第4-5题（基础）和自主创作（拓展）。学生自主制作形状渐变动画，教师给予指导，为学生提供建议，学生间开始合作交流，互相学习，互相借鉴，完成后，在班内展示学生的优秀作品，进行鼓励表扬。

1.五朵金花动画：比较简单，分别绘制后，添加补间动画效果即可。2.制作苹果树动画：

师生进行动画分析，设计动画制作的过程和方法，再由学生去制作。（教材第50页对动画制作的设计制作详细过程，教材中为两个图层，效果欠佳）

方法：有3段动画，分别是树的生长、开花、结果三部分

第一层绘制苹果树的生长动画。如第1-20帧展示树的生长，第20-60帧静止的画面。

第二~六层绘制开花动画，如第20-40帧展示开花的过程，第七~十一层绘制结果动画，如第40-60帧展示结果的过程，展示苹果从小长大。

补充：为了更好地确定对象在舞台中的位置，可以使用“视图-网格-显示网格”命令，在舞台中呈现出网格，便于定位。

3.自主创作：

师：大家学习了逐帧动画和形状渐变动画两种，大家综合运用两种方法来创作一幅精美的动画作品吧！比一比，谁做得最好？谁做得最巧妙？

学生综合运用所学知识，自主创作动画作品。为探究学习好的同学提供展示的空间。

展示学生的优秀作品，并作简要点评，优秀学生谈动画的构思和设计制作的技巧。

通过学生间的交流、合作，提高对制作方法的认识，开启创造的大门。

教学反思：我们利用三节课的时间学习了形状渐变动画，掌握了形状渐变动画的制作方法，并应用了图层来分别绘制不同的动画对象，通过调整动画在时间轴的位置来调整动画的播放时间及播放顺序，利用插入关键帧来获得静止的画面。学好用好形状渐变动画，你也可以创作出精美的动画作品。一直努力吧！

第5课 运动渐变动画

课时：4课时

教材分析：通过探究学习，体验探究学习的过程，掌握探究学习的方法，提高探究学习的能力。感受成功的快乐，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。对学生进行审美教育，培养学生的想象力和创造力。

教学目标：

1.学习掌握制作运动渐变动画的操作方法，学会运动引导线的应用、变速运动的设置、背景音乐的插入等操作方法，能正确地制作出运动渐变动画作品。

2.通过探究学习，体验探究学习的过程，掌握探究学习的方法，提高探究学习的能力。

3.感受成功的快乐，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。4.对学生进行审美教育，培养学生的想象力和创造力。

教学重点：掌握运动渐变动画的制作方法，会使用运动引导层、设置变速运动、添加背景音乐等，制作出优秀的动画作品

教学难点：通过探究学习，提高探究学习的能力，学会交流、合作，能创作出精美的动画作品。

教学过程

第1课时

导入

出示范例：投篮、红叶飘舞、帆船航行动画，学生欣赏分析动画的特点。师：这组动画的共同特点是动画对象沿一定的轨迹运动，从一个位置运动到另一个位置，这种动画可以用运动渐变动画来实现。动画的对象可以是一幅图，也可以是一些文字。今天我们学习第5课运动渐变动画。

新授

1.制作简单的运动渐变动画：

师：运动渐变动画与形状渐变动画相似，不同之处在于选择补间动画类型时，一个选择形状，另一个选择动画。试一试，自己制作一个篮球动画吧！

学生探究篮球动画的制作方法，了解运动渐变动画与形状渐变动画的差异。探究后，指名进行讲解演示，交流学习方法，教师及时补充与订正。方法：在起始帧导入篮球图片，在结束帧插入关键帧，调整篮球的位置，在中间帧属性面板中选择补间动画。

差异：运动渐变动画中为一个对象不同位置的运动变化，形状渐变动画中是两个形状不同的对象的形状变化；运动渐变动画中运动对象为一个整体，形状渐变动画中的对象必须是分离的，一个为组合，一个为分离。

师：你发现篮球在运动中有什么问题？怎样解决呢？ 2.引导线动画：

师：在运动渐变动画中可以为运动对象设置一条运动的路线，称为引导线。下面我们学习引导线动画的制作。你能为篮球动画添加一条引导线，让它按你设定的路线运动吗？

学生探究运动引导层的添加和使用方法，学会制作引导线动画。指名进行讲解演示。

方法：设置好运动渐变动画图层→添加运动引导层→在运动引导层第一帧绘制运动引导线→在起始帧将运动对象移动引导线的起点→在结束帧，将运动对象移动到引导线的终点→完成引导线动画

出示教师的范例，篮球在投篮的运动过程中，运动并旋转。

师：老师的投篮动画与你的动画有什么不同？你也能让篮球在运动时旋转吗？怎样做？

提示：设置中间帧属性面板中的相关参数。（设置旋转选项）3.制作红叶飘舞动画：

出示红叶飘舞动画，师生共同分析动画内容。

师：在红叶飘舞动画中，一共有三个图层，分别是背景图层、红叶运动图层、运动引导层，试一试，怎样制作红叶飘舞动画？

学生自主制作红叶飘舞动画作品，并了解帧属性面板中“调整到路径、同步、对齐”三个选项的作用。指名进行演示，讲解操作方法。

展示学生作品，对比观察“调整到路径、同步、对齐”三个选项设置前后的效果，了解其作用。

一点通：利用导入的图片制作形状渐变动画时，要进行分离处理。利用导入的图片制作运动渐变动画时，要进行组合处理。组合处理的上的是使画面中的图片形成一个整体。

应用

课后练习第1题：制作一片树叶从舞台一侧飘到另一侧的动画。

拓展

想一想：在中间帧属性面板中缓动、声音两个选项有什么作用？

教学反思;今天学习了运动渐变动画的制作方法，运动渐变动画与形状渐变动画相似，运动渐变动画中，运动对象为一个整体，有时需要进行组合处理，将运动的对象组合一个整体后，再加入补间动画。运动渐变动画中，还可以添加运动引导层，让运动对象沿着设定的路径运动。运动引导线的使用可以制作出生动的运动渐变动画作品。

第2课时

导入

出示范例作品，观察小帆船的运动速度变化，听一听背景音乐。

师：在运动渐变动画中，还可以设置运动对象作加速或减速运动，也可以为动画加上背景音乐，使制作出的作品更生动、优美。今天继续学习《第5课运动渐变动画》。

新授

1.制作帆船航行动画：

师：在帆船航行动画中，是什么类型的动画？共有几个图层？分别是什么内容？

学生讨论后，指名回答，教师给予补充和指正。

（“帆船航行”画是运动渐变动画，共有三层，分别是背景图层、运动层和运动引导层)师：小帆船的运动速度应该是加速，还是减速？下面自己制作帆船航行动画吧！看一看，怎样让小帆船减速？

学生进行探究学习，探究帆船航行动画的制作方法，重点掌握速度的调整方法。

指名进行讲解，并演示操作方法。

方法：制作背景图层 → 导入图片做小帆船运动图层 → 设置帆船的加速运动 → 添加运动引导层 → 复制图层并调整帧内容 → 完成

一点通：

在帧属性面板中的“缓动”选项用来设置动画对象是做加速运动还是做减速运动，当值为正数时，动画对象做减速运动；值为负数时，动画对象做加速运动；值为0时，动画对象做匀速运动。

提示：多个运动图层可使用同一个运动引导层，共用一条运动引导路径。2.给动画配上背景音乐：

师：Flash中不但可以导入图片文件，还可以导入声音文件，探究一下，怎样导入声音文件？怎样将声音导入到舞台？

学生进行探究性操作，探究将声音导入到舞台的方法。探究后，指名进行讲解，演示具体操作方法。在交流中掌握背景音乐的插入方法。

方法1：导入声音文件到库，建立音乐图层，再从库中将声音拖动到时间轴上。

方法2：在设置动画的帧属性面板中，设置动画的声音选项，从中选择导入的声音，并进行相应的设置，如效果、同步、循环次数等。（补充方法）

师：两种方法有什么不同？学生讨论后，指名回答，教师给予补充。小结：两种方法都可以插入音乐文件，方法一建立了音乐图层，与补间动画是相互独立的，方法二中声音作为补间动画的辅助与补充，随着动画开始、结束，是动画的组成部分。两种方法都需要先将声音文件导入到库，方法一从库中拖动音乐到舞台中，方法二在帧属性面板中设置添加音乐。

应用

课后练习第2题，制作“远航的军舰”动画，并配上海浪声音。

教学反思：本节课进一步学习了运动渐变动画，学习了变速运动动画的制作方法，还学习了添加背景音乐的方法，通过添加优美的背景音乐可以使动画作品更加精彩。努力吧！你也可以制作出漂亮的动画作品！

第3课时

导入

师：学习了运动渐变动画和添加背景音乐后，制作动画的能力提高了。你能制作出下面的动画作品吗？

应用

课后练习第3-5题 1.小鸟沿曲线飞动画

分析：动画共有三层，分别是背景层、小鸟运动动画层和运动引导层。提高：可以在网上搜索到小鸟的叫声添加到动画中。2.制作蜜蜂在花间飞舞的动画：

分析：动画共有三层，分别是背景层、蜜蜂飞舞动画层和运动引导层。3.制作组合动画：

分析：动画共有五层，分别是背景层、摩托车运动动画层和运动引导层、飞机动画层和运动引导层。

拓展：网上收集音乐，为动画添加背景音乐。

拓展

教师出示范例作品，引入元件、蒙版的概念，认识元件、蒙版在动画中的作用和具体应用效果，为学生进一步学习提供参考，为学生拓展学习的空间。

1.将小鸟飞行动画转化为元件，再制作小鸟飞行动画，导入动画而不是图片，使动画更形象逼真。

2.利用蒙版层制作彩色文字，制作动画特效。

教学反思：我们学习了Flash动画的三种动画制作方法，能够制作出简单的动画作品，要想制作出精美的作品，不但要有娴熟的技巧，还要有精巧的创意。努力吗，有一天，你也会成为动画制作高手！

第二篇：山东教育出版社小学信息技术第三册教案

山东教育出版社小学信息技术第三册教案

第一课 写作好帮手----文字处理软件“写字板” [教学目标] 认知目标: ①了解“写字板”的功能用途与窗口的外观组成；②理解“写字板”的启动与关闭方法。

技能目标: ①初步学会在“写字板”中进行英文录入；②学会启动和退出“写字板”。情感目标:通过学生主体的学习探索与实践操作，培养学生学习软件的兴趣与探索精神及协作精神。[教学重难点] 教学重点:“写字板”的退出方法。

教学难点:认识“写字板”窗口的外观组成结构。[教具准备] 教师用机、学生用机、数码投影仪、写字板窗口组成界面图片、学习目标及使用键盘输入字符的教学课件。[教学程序] 一.引趣激情明确目标

1．谈话引入：①同学们常用日记本或作文本写日记或作文，你们会在电脑中写日记、或短文吗？想学习通过电脑写日记或作文吗？（学生回答：“不会（会）。”“想！”）②要通过电脑写日记或作文，就要使用文字处理软件。“写字板”就是一个易用好学的小型文字处理软件。利用它，我们可以练习打字，输入中文或英文文章，并可以进行外观美化和打印。这节课我们共同来认识“写字板”（板书：“认识写字板”）。2．播放课件展示学习目标 引导学生阅读目标。二.目标驱动导学达标 1.“启动写字板”导学。

(1)自学探究——要使用写字板写文章，必须首先启动写字板。如何启动“写字板”、打开“写字板”程序窗口呢？①请同学们先阅读 课文中“

一、启动写字板”，思考、讨论“怎样启动‘写字板’？”（板书：“启动写字板”。学生阅读后同桌讨论，互说启动写字板的操作步骤）；② 尝试操作（学生开机尝试操作启动写字板，教师巡视指导。）

(2)质疑补正精讲导学——质疑：谁来说说自己是怎么操作的？（请学生口述启动方法）；演示精讲：用鼠标启动写字板的操作步骤——首先单击桌面“任务栏”左端的“开始”按钮，打开“开始”菜单，然后移动鼠标指针依次指向或单击“程序”、“附件”、“写字板”，最后单击鼠标左键。2.“写字板的外观”认识

(1)观察对比 自学探究——①展示“写字板”和“画图”窗口界面，引导学生观察、对比和联想，看看写字板窗口中有没有我们已经认识的部分？(生答： “标题条、菜单条”??)再看看“窗口”中我们还不了解的部分。（板书：“窗口组成”）。②导学新知——请同学们认真阅读课文中的 “

二、写字板的外观”，仔细观察“窗口”组成界面，同桌相互讨论“写字板”窗口由哪些部分组成？（教师注意引导观察与点拨）。

(2)质疑补正 精讲导学——质疑：谁来说说“写字板窗口”由哪几部分组成？（请学生口述窗口组成。）精讲：窗口组成??（注意引导观察）3.在写字板里输入文字

(1)提示任务：如何输入英语字母或短语呢？请同学们先认真观看一段输入文字的多媒体课件，在观看中重点思考问题：i怎样输入大写字母？ii怎样输入上档字符？板书：“在写字板 中输入英文短语”。

(2)播放课件——引导学生观看输入字符的课件，发现、获取知识。

(3)学生回答问题 教师补正小结：大写锁定键只用于输入大写字母，其作用是用来进行输入大小写字母的切换；换档键是用来输入上档字符的或大写字母的；空格键用于输入空格，每按一次空格键就输入一个空格；回车键用于换行，每按一次回车就向下另换一行输入。(4)布置操作尝试练习84页[例1]（教师巡视指导）4.退出写字板

(1)引入自学：当我们利用写字板进行打字和文档编辑练习结束后，应怎样退出程序呢？请同学们先自学课文中“

四、退出写字板”（板书：“退出写字板”）。(2)引导讨论：①可采用哪几种方法退出写字板？②单击双击窗口控制按钮或关闭按钮或“文件” 菜单的下拉菜单中的“退出”选项后弹出的对话框中有那几个选项？③各选项的作用分别是什么？(3)教师演示操作 小结归纳(略)(4)指导学生操作尝试——请同学们退出写字板，退出中选择“否”，不保存当前练习文档。三.知识梳理 小结评价

引导学生自我评价——这节课你学到了那些知识？学生回答后根据板书，对照目标进行小结。

四.效果测试 拓展技能

学生实践操作——启动写字板，在其中输入教材P-96的英文诗歌，然后不保存退出写字板并关闭计算机。

第二课：文字的输入和修改（第一课时）

一、教学目标：

（一）知识与能力

1、完成“保护鸟类”文章的输入。

2、学会保存自己的文章。

3、提高学生自主学习的能力。

（二）过程与方法

在教学中，教学方法通常可以采取：“任务驱动”法、“讲授教学”法、“启发式教学”法及“学科整合”等教学方法。教学过程中，要注重把学生的实际知识水平和教学内容相结合，灵活运用一种或多种教学方法。

（三）情感、态度、价值观

1、教育学生热爱、保护鸟类。

2、教育学生要热爱生活，善待生活。

二、教学重点、难点： 重点：掌握在电脑中输入文章的格式并会将文章保存在自己的文件夹中。难点：能根据要求，将文章保存在指定的文件夹中。

三、教学准备： 电子教室

一、激趣导入：

同学们，你知道吗？在我们北方有一种鸟，每到冬天将要来临的时候，它就飞到南方去了，等到明年春天，它又飞回来了。你知道它是谁吗？（对，是小燕子。）除了小燕子，你还知道哪些鸟类？（抽生交流）（喜鹊、杜鹃、乌鸦、大山雀等）大家要知道，爱鸟是一种美德，鸟不仅能给自然界带来无限生机，给人类生活增添无穷乐趣，而且绝大多数鸟是益鸟，对维护生态平衡有利。可是，小燕子现在并不开心，因为很多人乱杀鸟类，破坏它们的家园，它们现在急需同学们的帮助，你们愿意帮助小燕子吗？

二、学习新知：

1、为了号召大家都来共同保护鸟类，小燕子写了一篇作文，想请同学们帮它输入到电脑中，打印出来，带回家给自己的亲戚和朋友看，号召大家共同来保护鸟类可以吗？

2、在输入作文前，请同学们先想一想，语文课写作文时，老师都有哪些要求？

3、学生交流（开头空两格，每段要另起一行）

4、你知道怎样才能空2个汉字的位置吗？（按四下空格键）

5、这篇作文就在我们的课本第9页上，请同学们用自己喜欢的方式打开word，选择一种文字输入方式，输入保护鸟类这篇作文。

5、（学生可能遇到困难，如何另起一行。）在输入文字的时候，每敲一次回车键就会开始一个新段落。另起一段时，如果不输入任何文字就敲回车键，会产生一个空行。

6、作文我们就输到这儿，老师有一个问题想问问大家：自动换行与敲回车键换行有什么区别？

7、学生小组交流。

8、小燕子说它很感谢同学们，请同学们先把所输入的作文保存起来，你还记得在四年级时候用写字板输入文字时的保存方法吗？（让会的同学演示）今后同学们要养成一个好习惯，输入一点保存一点，否则万一断电或遇到机器故障的话，我们辛辛苦苦输入的文字就有可能丢失了。

三、课堂练习：

1、小燕子对我们的工作很满意，它很想认识一下大家，怎么样我们来个自我介绍吧，下面请同学们抓住自己的主要特征，不要写名字，把它输入到电脑中。让同学们通过你的介绍看看能不能猜出你的名字。

2、抽生评价。

四、课堂小结 学生交流收获。

第三课：《文章修改的技巧》教学设计 教材分析：

本课内容是《小学信息技术》（山东教育出版社）第三册，模块四《用电脑写作文》中的第3课《文章修改有技巧》。本节课的主要教学内容是学习复制、粘贴、删除、选定的方法，以及提高学生信息技术素养。学生技能：

在本课学习之前，学生具备了基本的信息技术素养，和基本的计算机操作能力，对中文处理软件word有了初步的了解，有些水平高的学生已经掌握了简单的复制、粘贴技巧。教学目标：

1、知识与技能： 掌握复制、粘贴、删除、选定的方法；

2、过程与方法：利用任务驱动，在完成一个个具体的任务的过程中学会文章修改的方法。

3、情感、态度和价值观：（1）培养学生自己探究的能力；

（2）通过本节课教学，激发学生对信息技术的兴趣。教学方法：

利用任务驱动，激发学生探究兴趣，通过学生自主学习完成本课的知识技能目标。课前准备：

教师多媒体，练习文件：老师的故事、绕口令。教学过程： 第四课： 小小文字美化师

一、教学目标

（一）知识目标：帮助学生掌握常用的文字修饰方法，能对字体、字号、字形、颜色以及修饰效果进行设置。

（二）技能目标：帮助学生培养和提高自己的观察能力，并能制作出比较漂亮的文件。

（三）情感态度目标：帮助学生培养自己的敢于展示自己的才华的勇气，善于听取借鉴他人之长，并尊重别人意见的情感。帮助学生养成辨别的接受别人的意见和建议的态度。

二、教学重点、难点： 掌握文字修饰的方法，制作出漂亮的文件。

三、课前准备

1、学生准备：（1）在“我的文档”里建立班级文件夹和自己的文件夹。（2）文件《口头报告》。

2、教师准备：制作PPT文稿。

四、教学过程

探究学习部分（PPT1）：欢迎进入信息技术天地 认真学习展示才华

1、引入课题研究（学习方式：集体讨论，解决疑义）同学们，欢迎进入信息技术天地。希望你们认真学习，充分展示个性和才华。上周，同学们已输入了文字《口头报告》。那么，我们今天学习什么呢？先来看两个文件（PPT2、PPT3）。

2、看后进行讨论：这两个文件哪些地方不同？你喜欢哪个文件？为什么？

3、揭示课题（PPT4）展示学习内容（PPT5）文件要变得漂亮，就要对文字进行修饰。这就是我们本节课的“学习课题——文字的修饰”。（学生齐读课题）那我们应该从哪些方面去修饰文字，从而使文字变得更漂亮呢？（学生说，老师再找时机展示PPT6：对文字进行修饰——就是对字体、字号、字形、颜色以及修饰效果进行设置。）（学生读学习内容）

4、老师没教，哪些同学已经自学并能对文字进行修饰了？（提供给学生展示才华的机会）附学生文件： 口头报告 我建议咱们去峨眉山。我们可以坐吊车看下面的树，那里的树叶五颜六色，有火红的、金黄的、杏黄的等等。如果你要去的话，就在街心花园坐车，九个小时就可以到了。辅助学习部分 根据学生的才华展示，老师相机灵活辅助学生学习。补充要点： 要点一：选定——帮助学生加深理解：要对文字进行修饰，必须先要选定。选定即按住鼠标左键向右移动完后再松手，使文字成反白。可以从左往右拖动，也可以从右往左拖动。（根据需要可选一个字或多个字，选择全文可以用“编辑”中的“全选”）

要点二：功能——帮助学生了解工具栏上常用的几种用于文字修饰的按扭： 字体：指的是字的样式。通过下拉列表可以选择不同的字体。字号：字号表示字的大小。下拉列表里有很多选择，最小的是八号，一般用四号，最大的是初号。有的同学的电脑只有数字序号，最大的是72号。一般用16、18号。字形：B-粗体；I-斜体；U-下划线及颜色；A代表字的颜色。

要点三：方法——让学生知道并掌握对文字进行修饰的几种方法：一是用“格式”工具栏进行文字修饰，二是用“格式”中“字体”对话框对文字进行修饰。三是鼠标指定选定的文字点击右键选择“字体”。（根据情况，老师可以引导学生总结出：做任何一件事情都有不同的方式方法达到闲谈的目的，对文字进行修饰也是一样，用几种操作方法都可以让文件变得漂亮，自己喜欢哪种就用哪种吧。）要点四：美观——对题目、班级姓名以及正文的字体、字号、颜色等应该注意协调搭配好，使文件显得漂亮、美观。学生练习部分：

1、学生分层进行大量的操作练习，老师巡视帮助学生解决疑义。

2、展示学生作业，让学生自己说说自己的文件哪些地方漂亮？也可以展示字体、字号、颜色搭配不够协调的作业，让大家帮助，从而帮助学生理解什么样的文件才算是漂亮的。拓展学习部分

1、展示超前作品，并请学生来说说并操作自己的设置，激发其他学生进一步学习的欲望。老师只补充介绍对文字进行修饰的其他方法： A、文字效果。B、字符间距。C、动态效果等。

2、学生再练习。

3、再次展示学生作品，让学生品尝成功的喜悦。反思学习部分 课堂反思： 同学们： 通过今天的学习，你一定掌握了对文字进行修饰的操作步骤和方法。继续努力吧，多练习，多思考，大胆尝试，一定能制作出更漂亮的文档。相信你会越来越聪明、能干！

第六课：制作带声音和表格的文档 第一课时

一、教学目标：

1、知识和技能：能独立完成书签的制作、修饰和打印；

2、过程与方法：通过环环相扣，层层深入的知识点，激发学生自主探究，动手操作的解决问题；

3、情感态度与价值观：通过制作美化文档，让学生体验信息技术对生活的影响；培养学生良好的审美观，对自己和他人的作品进行评价，培养学生的合作互助精神。

二、教学重难点及策略设计

教学重点：让学生在实践操作中掌握利用WORD修饰美化自己的作品，培养良好的审美观； 教学难点：激发对信息技术的学习热情。

策略设计：用“尝试探究”和“分组合作”的学习方式，培养学生自己动手解决问题和交流合作的意识与能力，从而体现信息技术课程的基本理念；通过构建情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生参与课堂的热情，培养学生自主学习、探究学习的能力。

三、教学准备 1.软件：写字板

2.辅助材料：课件：“美观多样的书签”；未修饰的书签。3.教学实施环境要求：多媒体网络教室。

四、课时安排 1课时

五、教学过程

（一）情景引入

课件展示教师制作的经过修饰美化的文档。

【设计意图】构建情景，展现精致美观的文档，激发学生的学习兴趣，调动学生参与课堂的热情。

（二）操作探究

复习——修改字体、字号、颜色和对齐

利用利用上节课学习的修改字体、字号、颜色和对齐方法修饰自己的书签。组内评价，每组选一篇较好的文档上传，教师收集广播展示。小组互相评价。【设计意图】通过复习旧知识，初步修饰文档，并通过组内、组间评价，提高学生学习新知

识的兴趣和信心，培养学生审美观。

1、调整行间距

教师展示已调整行间距的范例，和学生认为较美观的文档进行比较，学生找出不同点（教师每行字间距离较学生的要宽些，布局更合理。）

【设计意图】通过对比，进行广泛的生生间评价，引导学生解决调整行间距的问题。参考字体设置方法，小组尝试探究解决。教师总结并以学生作品为例进行调整行间距操作演示讲解；

学生操作练习，调整完毕组内评价上传，教师广播展示，小组互评。

【设计意图】让学生自主探究，发挥学生主动性。组内组间评价提高参与意识，提高审美能力。

2、加入花边

教师用事先加过花边的例子与学生调整过行距的作品进行对比展示，学生评价。【设计意图】通过广播全班展示对比，提高学生的成就感，继续激发学生的爱美、加工美的热情，诱发求知欲。

让学生以调整行距为基础，自主探究花边的加入方法。教师总结并以学生作品为例进行加入花边操作演示讲解；

学生操作练习，（教师巡视，适当指导）添加花边完毕组内评价较优秀的上传，教师广播展示，小组互评。

【设计意图】让学生自主探究，发挥学生主动性。组内组间评价提高参与意识，提高审美能力。

3、添加底纹

教师用事先添加底纹的例子与学生加了边框的作品进行对比，学生感知评价。【设计意图】通过对比，使学生对美化文档的形式越发感到层出不穷，美不胜收，求知欲高涨。

让学生以行距调整和加入花边作参考，尝试探究添加底纹的操作。教师继续以学生作品为例进行添加底纹操作演示讲解；

学生操作练习，（教师巡视，适当指导）添加底纹完毕组内评价较优秀的上传，教师广播展示，小组互评。【设计意图】让学生自主探究，发挥学生主动性。组内组间评价提高参与意识，提高审美能力。

4、小组PK 教师小结，总结学生活动。提出小组PK游戏，激发学生巩固知识的欲望。学生从共享文件夹中自由获取待修饰的书签，限时修饰，组内评价选出较优美的上传待评，有缺憾的说明缘由，大家共同解决。

【设计意图】

1、自由选择并进行加工符合学生自由探究知识的规律，2、游戏内文档内容格式各不相同，除需学生利用本课所学知识进行必要的加工外，还包括段距、缩进等课本中未提到的知识，为学生提供必要的知识拓展平台。

3、文档内容有太窄的、有太宽的、有距离顶端较远的、有距离底端较远的，让我们看上去不是很美，需要学生修饰，此项障碍设置既提高学生审美能力，又激发学生解决问题的欲望。使学生的知识技能又提高一步。

5、打印假日作息表

你能预测一下你的书签打印出的效果吗？我们能够未卜先知吗？ 【设计意图】设疑激趣，提高学生对软件的人性化认识 讲解打印预览及其作用，教师讲学生尝试。

（三）交流评价

以实现教学目标为目的，适当地引导讨论交流方向。1.学生就自己探究知识技能的活动过程及结果交流发言。

2.学生按照“学生作品评价标准”进行评价。共同参与，实现相互交流、学习。3.教师对各小组和个别学生任务完成情况及学生参与度进行评价。【设计意图】给学生展示自我的机会，再学习再提高的过程，知识掌握较好的学生是是最有成就感的时候，少数知识掌握不太好的学生，则是一个再学习再提高的过程。

（四）归纳提炼

教师帮助学生归纳提炼出三项修饰文档方法的规律。

【设计意图】系统地为学生的学习进行整理归纳，从而使学生对本课知识有更全面、更深刻地掌握。

（五）教学延伸 1.任务延伸

课下自己设计一个《个人小档案》。记录自己的成长路程。

【设计意图】以学生自身实际出发，学习就是为了为我们服务，为人民服务，让学生有更深刻的感受，激发学生努力学习，不断创新。

2.知识延伸

课下尝试比较页面边框设置和边框设置的区别。【设计意图】加深对所学知识的掌握，拓展学生知识面。

六、教学后记

这节课我以几篇修饰精美的文档为情景引导学生尝试探究新知识，知识内容设计环环相扣，层层深入，紧紧地抓住学生，使他们主动地参与到学习中来。课堂上能有意识地让学生去动手和探究，在不断的成功过程中，总有新的任务等待他们去思考、去探索、去发现。在知识巩固拓展上，我采取自取任务小组PK的方法，任务内容既有巩固内容又包含新的内容，使学生在巩固知识的过程中又一次获得了新的知识，获得了实际应用的能力，它有利于学生举一反

三、触类旁通。整节课学生们情绪高，乐于操作，较好的达到了教学目标。

在课堂上教师的重要任务之一，就是激发学生的积极思维，尤其是创造性思维，鼓励学生大胆地质疑，作出别出心裁的答案。学生智慧的激活，会反作用于教师和其他学生，使其能在更高层次上积极思维，从而在师生、学生间积极思维的互动中，不断闪耀出智慧的光芒。师生可从中尽情地去体验教学创造美的乐趣，并可获得教案目标之处的收获。在课堂教学中，我们关注知识的结构和学习学习的认知结构，使学生学到的知识和获得的能力的迁移，使这些结构具有适度的灵活性。

让学生成为主角。在课堂教学中，让学生进入主体角色，主动地去发现学习从而成为知识的主动探索者。这就要求在一节课中，让学生充分体验到自由，赋予学生自主选择的权力，选择方法是自由的。创建多向的交流环境，学生可以问教师，也可以互讨论，还可以查资料来解决。我们可以明确地告诉学生：教室是你们的，电脑是你们的，老师只是你们的学习伙伴，能学到多少知识，全看你自己的了。这样在课堂上，学生始终处在不断地发现问题、解决问题的过程中，每堂课下来，学生都能根据自身的状况，根据自己的选择到自己感兴趣的知识，真正成课堂的主角。

第二课时（巩固练习）

一、制作“课程表” 生活中，我们见过各式各样的表格，课程表、通讯录、值日表，表格的用途实在是太广泛了，我们处处离不开表格。表格可以使内容显得条理清楚，便于查看。下面我们就来制作自己的课程表。

做一做：制作“课程表”（1）插入表格（2）调整列宽（3）美化表格（4）保存文档

二、巩固练习

生活中有许多常用电话号码是需要记住的，如急救病人时应该打什么电话，发生火灾时应该打什么电话。制作下面这张表，以“常用电话号码表”为文件名保存到你的文件夹中。常用电话号码表

第三篇：教学计划5(教案精选)小学信息技术第五册全册教案

《小学信息技术》第五册教学计划

一、小学信息技术课程的性质和任务

信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，根据教学计划，随着我校各种条件的具备，已作为必修课开设。

小学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、小学信息技术课程的教学目标

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

4、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。

5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计

算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。

三、教学评价

本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，评价的方式应灵活多样，可以采用考试、考查，评估学生的作品和竞赛的方法。不论采用什么方法进行评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的发展一样充满活力。

四、第五册教材的教学内容安排

1、信息技术初步：了解计算机各部件的应用，掌握键盘和鼠标器的基本操作。了解电脑的本领及发展史，学会常用软件的安装及删除。

2、操作系统简单介绍：了解网络的初步知识，学会看到网上其他同学电脑内的信息。

3、用计算机画画，进行月历的制作，并对图像进行处理。

4、网络的简单应用，学会上网，学会根据要求上网搜索宇宙奥秘的探索——恐龙灭绝之谜。

第四篇：电子工业出版社小学信息技术第五册全册教案

小学信息技术第五册教案

——电子工业出版社

第1课初识电子贺卡

教学目标

1、学生了解PowerPoint，学会启动PowerPoint，熟悉PowerPoint软件环境。

2、学生掌握在幻灯片上修改文字、设置文字格式的方法。

3、学生会放映演示文稿，并能返回到编辑状态；会保存演示文稿。

4、学生学会为自选图形添加边框线。

5、激发学生的创造性，能设计出不同的幻灯片体现自己的思想感情

6、培养学生合作学习的能力

7、在设计过程中注意他人的版权

8、培养学生的审美情操和环保意识

9、培养学生尊敬师长，团结同学的情感 教学重点与难点

教学重点：

1、认识PowerPoint软件，打开与保存演示文稿。

2、如何播放演示文稿

3、怎样为自选图形添加边框线，并设置线条格式

4、养成保存文件的习惯 教学难点：

为自选图形添加边框线 教 学 流 程

一、激趣导入

1、欣赏作品

师：同学们，教师节到了，老师收到了许多祝福的贺卡。老师想和同学们一起分享这些美丽的贺卡，愿意吗？（教师展示贺卡，请同学们欣赏。）

师：贺卡虽小，但它的作用可不小！它能够传递亲情、友情、师生情这些人间最真挚的感情。现在我们已经进入了信息时代，你有没有更方便快捷、更环保的方式来传达我们对亲人、朋友的祝福呢？

学生回答（电子邮件、电子贺卡）

2、分析比较作品

师：电子贺卡如果是我们亲手设计制作的，它一定能更准确地表达我们的祝福。下面请同学们欣赏老师制作的电子贺卡。

请大家边欣赏边思考电子贺卡与纸质贺卡相比有什么优点。

师：同学们欣赏时会发现，电子贺卡的文件类型有很多种，有些是用画图软件绘制的，有些是用Flash软件制作的，还有一些是用PowerPoint软件制作的。今天我们就一起学习如何利用PowerPoint制作电子贺卡。

二、自主探究 ＊布置任务一

师：同学们，PowerPoint软件与WPS文字软件相似，请同学试着打开D盘中的电子贺卡“教师节贺卡.ppt”，并比较两种软件的界面的异同。

1、学生探究

A：启动PowerPoint软件

B：比较PowerPoint软件与WPS文字软件的界面的异同 C：打开D盘中的电子贺卡“教师节贺卡.ppt

2、教师提出问题：

A、PowerPoint软件与WPS文字软件界面有什么不同的地方？ B、怎样放映利用PowerPoint制作的电子贺卡？ C、要结束放映，返回编辑界面该怎样操作？

学生根据教师的讲解与演示，进一步学习PowerPoint的相关操作。布置任务二

师：同学们，我们一起来修改这些美丽的贺卡，把它送给我们敬爱的老师，好吗？

1、讨论：

你对贺卡的哪些地方进行了修改？你是怎样修改的？用到了什么知识点？

2、自主操作

根据自己的爱好和对PowerPoint软件的操作水平，对贺卡作进一步的修改，直到自己满意为止。

最后对作品进行保存，以备后面相互交流使用。

教师帮助学生解决操作过程中遇到的难题，解答他们的疑问。

三、作品展示、评价与完善

1、把学生的作品收集到教师机中。

2、组织学生欣赏别人的贺卡作品。

3、组织学生评价这些作品的优缺。

4、教师对学生作品的闪光点与不足适当进行点评。

5、鼓励学生继续完善自己的作品。

四、总结

1、PowerPoint 软件的界面

2、放映与保存演示文稿

3、修改幻灯片的文字和图片。

第2课制作生日贺卡

教学目标

1、了解利用向导制作贺卡的一般步骤

2、了解“幻灯片浏览视图”按钮

3、学会利用向导制作贺卡，学会删除幻灯片

4、学会调整幻灯片中对象的大小和位置

5、培养学生的观察分析问题的能力。

6、培养学生与他人合作的意识和能力。

7、通过设计制作贺卡送给小伙伴，培养同学之间的感情。

8、培养学生的审美情趣和对信息技术的兴趣，鼓励学生大胆操作，让学生体验到将学到、掌握的知识与技能用于生活的乐趣。

9、通过教学培养学生的审美观和交流、表达、传递信息的能力，培养学生“和谐即是美”的审美意识。

教学重点与难点

教学重点：

1、PowerPoint向导的使用

2、幻灯片的删除

3、调整对象的大小和位置

4、输入并修饰文字 教学难点：

1、调整图片的大小和位置

2、修饰文字 教 学 流 程

一、导入：

师：同学们，知道吗？今天是一个很特别的日子。我们班有一个同学刚好是今天生日，你们猜猜她是谁？猜不出来了吧，那就让老师告诉你们吧——她就是XX同学。让我们一起为XX同学祝福吧！播放贺卡。

刚才欣赏了老师制作的生日贺卡，同学们想自己做一张生日贺卡来送给她吗？把你们最美好的祝福，最真诚的祝愿送给她吧！那贺卡应该怎么样做呢？由几部分组成呢？让我们一起走进第二课，去贺卡世界逛逛吧！提示课题“制作生日贺卡”。

二、新课 布置任务一

1、教师布置任务：同学们，老师刚才制作生日贺卡利用是PowerPoint向导完成的，操作起来非常方便简单。在新建文稿时根据向导提示，可制作出很多漂亮的演示文稿。请同学们小组合作，探究“利用向导制作贺卡”的具体操作步骤。

2、学生操作，合作探究“利用向导制作贺卡”的具体操作步骤。

3、汇报小结

A、请同学们小组汇报对“向导”的认识。B、屏幕广播演示操作步骤。布置任务二

1、教师布置任务：修改贺卡，写上美好的祝福送给XX同学。提出自己的问题。

2、学生自主操作。

3、答疑：

请同学们将操作过程中遇到的、发现的问题提出来。根据学生问题情况，或演示解答，或请学生解答。

4、小结：

贺卡制作中运用到了哪些新的知识点？

三、作品欣赏评价

师：看到同学们各式各样的祝福，老师非常高兴，由于时间关系，老师只能挑选几幅让同学们欣赏了，其它的贺卡我们下节课在一起来欣赏，好吗？[屏幕广播]

1、首先让学生自评，说出其创意，方法。

2、由学生说说他喜欢哪一张贺卡，喜欢她的什么？贺卡中的哪一部分吸引了你？从别人的贺卡创作中你又学会了哪些知识？

3、分组评出最终的结果（每个奖各一名）综合第一名奖

最佳贺词奖

最美艺术字奖

最佳创意奖

四、课堂小结

今天同学们做的生日贺卡都非常漂亮，老师非常的喜欢，相信我们的XX同学也会很喜欢的，对不对？现在让我们全班同学把自己做的贺卡亲自送给李静同学，并跟着音乐一起为她唱一首生日歌，祝愿她生日快乐！好不好？（播放动画音乐，唱生日歌）。

五、知识拓展

同学们，今年的9月8日是我们学校建校10周年。让我们为学校祝福吧！

创建贺卡——修改贺卡——欣赏贺卡

第3课 制作节日贺卡

教学目标

一、知识目标

1、了解占位符的概念

2、了解PowerPoint所支持的图片格式，以及为什么要少用.bmp格式的图片

3、如何设置幻灯片的背景

4、学会以幻灯片中插入图片、文本框和声音等素材

二、能力目标

1、培养学生的观察分析问题的能力。

2、培养学生与他人合作的意识和能力。

3、通过学习，培养学生创作、制作贺卡的能力

4、通过动手操作培养学生做事严谨、有条不紊的良好习惯。

三、情感目标

通过对贺卡的调整与美化，培养学生的审美情操。把做好的贺卡送给要好的伙伴，培养学生之间的感情。

教学重点与难点

教学重点

1、设置幻灯片的背景图片

2、在幻灯片中插入图片

3、在幻灯片中插入文本框

4、在幻灯片中插入声音 教学难点

1、设置背景效果

2、调整图片的大小和位置 教 学 流 程

一、提示课题

师：前两节课，我们修改了贺卡模板，制作出漂亮的电子贺卡。今天我们要自己设计出有个性的电子贺卡。比一比谁是最佳设计师。

二、合作探究，演示教学

（一）分析设计贺卡内容

1、贺卡种类及赠送对象。

老师在教师节收到学生送的尊师卡，在新年里收到朋友的新年卡，同时也给朋友寄上漂亮的电子贺卡。你们还知道有哪些种类的贺卡？

对，贺卡的种类繁多，我们今天课上每人只要根据赠送对象选做一张贺卡。

2、贺卡制作构思。

要制作一张精美的贺卡，漂亮的图片是少不了的，还要配上自己真心的祝福语。下面老师和同学们一起考虑一下，自己选做什么贺卡。

3、小组讨论，把自己的设想说一说。

（二）演示制作步骤

（1）通过上网搜索图片或在电脑找到图片。浏览并保存。（2）为贺卡设置漂亮的背景

选择格式菜单——背景——填充效果（用图片填充）（3）插入——图片，调整图片的大小及位置。（4）插入——文本框，写上贺词。

（5）插入——文件中的声音，配上动听的音乐。（6）保存到电脑的我的文档里。

三、学生仿练

教师引导学生参照课本相关内容及教师演示课件，制作贺卡，并通过屏幕监看进行遥控指导。

提出注意事项：

1、贺卡背景图片要和文字的色彩搭配适当。

2、根根主题，选择不同的背景图片，根据对象，设置不同的祝福。

四、拓展训练 协作创新

同学们，为了检验你们是否学会了贺卡的制作，请同学们利用今天所学的知识，发挥你们的想象力，两人合作，制作一个节日贺卡，在电脑素材库中选择恰当的素材，要求制作的贺卡既美观又要富有新意。小组同学要团结协作，做好以后要保存在老师指定的文件夹中。

学生操作，教师巡视，并实时点评做得好的作品和指正同学们容易出错的操作。

五、作品展示评价

制作心得交流会：以小组为单位，选出本小组最有特色的贺卡，通过电子邮件发送到班主任的邮箱内，并请制作者来说一说自己的设计意图。请同学评一评，提出修改的意见。

通过电脑投影，全班同学对贺卡进行评价。

六、课堂总结，激励学生

同学们，《信息技术》课主要是培养我们获取信息，传输信息、处理信息，利用信息的能力。今天我很高兴，你们又学会了一些新的知识。你们今天的收获最大，看看你们做的贺卡真漂亮。但是我在这里有一个小小的希望，就是希望同学们从现在开始，踏踏实实的学习，掌握更多的技能，为实现你们美好的理想而努力。

第4课规划成语故事

一、教学目标

一、知识与技能

能回顾并描述故事内容，并能对内容进行分析构思；理解“幻灯片版式”的概念。

二、过程与方法

学会改变幻灯片版式；复制幻灯片；设置幻灯片的背景。

二、情感态度与价值观

培养学生的分析规划能力；通过让学生描述故事内容，培养学生的口语表达能力。教学重点与难点 教学重点

1、为幻灯片设置不同的版式。

2、幻灯片。

3、幻灯片背景的设置方式。教学难点

1、幻灯片版式。

2、幻灯片背景。教 学 流 程

一、情景导入

教师：学校最近要举办一次讲故事比赛，活动要求将故事情节做成多媒体作品，然后展示给大家看，同学们有兴趣吗？

学生：有。

教师：出示制作过程的一般步骤

选择主题 构思框架 搜集素材 制作作品 展示作品

二、构思框架

1、以“刻舟求剑”为主题，请学生回忆“刻舟求剑”的内容，请一位学生把学个成语故事讲给大家听。

2、根据故事内容，提出成语故事的内容提要。

3、根据内容设计出作品的基本框架。

封面 楚人坐船 剑掉水里 靠岸找剑 故事感想

船刻记号

一、插入幻灯片 教师示范

1、运行powerpoint软件，选择“格式” “幻灯片版式”命令，选择“空白”版式。

2、单击“空白”幻灯片，单击“复制”，单击“粘贴”按钮五次。

3、单击“浏览幻灯片视图”按钮，查看幻灯片。学生动手操作，教师个别指导

二、设置背景 教师示范

单击第1张幻灯片，右击，打开“背景”对话框，选择“填充效果”选项。

选择“图片”选项卡，在打开的“选择图片”对话框；选择“背景1.jpg”，单击“确定”。

返回“背景”对话框，单击“应用”按钮，设置幻灯片背景。学生动手操作，教师个别指导

三、归纳小结

教师小结本课重点掌握的三点：

1、分析构思故事框架；

2、插入空白幻灯片；

3、设置幻灯片背景。

教师简单介绍一个教材“知识窗”幻灯片版式和幻灯片显示方式内容。让学生对powerpoint有更深入的了解。

四、练习部分（分层小组合作）

学生：做教材中的“试一试”的两个题目。

1、以“春夏秋冬”为主题，插入4张幻灯片，并分别设置背景图片。

2、选择一个故事，并对内容进行分析、构思，总结故事的要点。

教师：在学生制作过程中，给予指导帮助。最后展示学生作品，让全体同学评价。学生：结合自己在本课的收获，在教材中的“评一评”画上星星。

五、小结与延伸

引导学生对本节课知识进行小结，通过回答小结检查自己对各个知识点的掌握情况，哪些方面还要加强和改进。

板书设计

规划成语故事

1、分析构思故事框架；

2、插入空白幻灯片；

3、设置幻灯片背景。

第五课 制作故事封面

教学目标

1、知识与技能

理解封面在一个电子作品中的重要性。

2、过程与方法

学会在powerpoint中插入与设置艺术字；学会在powerpoint中插入与设置文本框。

3、情感态度与价值观

通过与“wps文件”软件中相应知识点的比较，培养学生的分析与比较能力。教学重点与难点

1、教学重点（1）插入艺术字。

（2）调整和修饰艺术字。（3）插入文本框。

（4）调整和修饰文本框。

2、教学难点

（1）调整和修饰艺术字。（2）调整和修饰文本框。教 学 流 程

一、实物展示，创设情景，导入新课

教师：展示课外书的封面，请学生来说说课外书封面的特色。学生：思考讨论并回答。

教师：一本课外书，封面是很重要的，一个完美的多媒体作品，封面也很重要，它就像这部作品的“脸”，通过它可以表现故事的主题和出处。

教师：这节课我们将精心地制作一张故事封面。

二、自主学习，插入艺术字

教师：我们以前在“wps文字”中就学过插入艺术字，你们能不能自己在封面上插入艺术字。

学生：打开powerpoint软件，打开上节课做的故事，学习插入艺术字。教师：在学生操作过程中，提醒学生注意三点：

1、调整艺术字大小；

2、调整艺术字位置；

3、设置艺术字格式。

学生：学习教材，跟着做。

教师：介绍“艺术字”工具栏和“艺术字”格式设置（出示板书“艺术字”工具栏）

三、教师示范指导，插入文本框 教师：演示插入“插入文本框”

在“wps文字”中学过插入文本框，教师在演示过程中简单带过。学生：观看演示。

四、强化练习

1、做“试一试”

2、为自己的故事加上封面。

五、展示作品

把几位学生的作品展示给大家，自评和互评。

六、归纳总结

请学生来总结本课主要内容 插入艺术字； 修饰艺术字； 插入文本框。板书设计

制作故事封面 插入艺术字； 修饰艺术字； 插入文本框。

第六课 编写故事内容

教学目标

一、知识与技能

1、理解对象叠放层次的概念。

二、过程与方法

1、学会在幻灯片中插入图片，以及改变图片的叠放层次；

2、学会设置图片的透明效果；

3、能够在在自选图形中插入文字。

三、情感态度与价值观

1、学生相互讨论，自由设置人物对话，增强同学之间的互助意识，提高学生之间交流的能力。

教学重点与难点

教学重点：

1、掌握在幻灯片中插入图片的方法。

2、设置图片的叠放层次及透明效果。

3、绘制自选图形和云形标注。教学难点：

1、改变图片之间的层次关系。

2、设置图片的透明效果。教 学 流 程

一、导入新课

1、谈话：根据我们对故事的了解，“刻舟求剑”的发展过程依次是“楚人坐船”、“剑掉水里”、“船刻记号”和“靠岸找剑”四个部分。每个部分安排在一张幻灯片中，共需四张幻灯片。上一节课我们已经做好了作品的封面，今天我们从第二张幻灯片开始编写故事内容。

2、请学生说说完成故事内容的添加需要哪几步？

3、教师总结：第一步，在每张幻灯片中插入所需的图片素材；第二步，根据图片输入故事内容；第三步，加入人物对话。

二、自主探究，教师指导

（一）插入故事图片

1、谈话：每张幻灯片里要根据故事情节的需要，添加不同的人物、道具图片；

2、教师演示将“人物1.wmf”插入到第二张幻灯片中并拖至到合适的位置。

3、学生自主探究，将“船”、“剑”和“水”插入到第三张幻灯片中。（教师巡视察看）

4、谈话：为了使图片组合在一起时看上去更形象，需要将“水”的位置调整一下，并将其设为透明效果。

5、教师讲解演示调整修饰“水”的效果；学生观看学习。

6、学生操作，教师加强个别指导。

（二）添加故事内容

1、学生自主学习在第二张幻灯片中绘制一个矩形，并设置矩形的边框和填充效果。

2、学生操作：在矩形框中输入故事内容并设置文字格式。

3、部分学生作品展示，同学之间相互评价看谁做的好。

4、教师小结并演示，将插入的矩形复制分别粘贴到第三张、第四张和第五张幻灯片中，并更改其中文字。

5、学生继续完善作品。

（三）添加人物对话

1、提问：如果想在幻灯片中描述人物之间的对话，该怎么办呢？（学生思考并回答，教师总结：可以通过自选图形等多种方法）

2、请学生回忆并说说在Word中插入自选图形、设置自选图形格式的方法；

3、学生操作，做得快的同学帮助有困难的同学，教师加强个别指导。

4、学生讨论人物对话内容，并为第3~5张幻灯片添加人物对话。

（设计意图：在WORD中自选图形的插入和修饰学生已经掌握的不错，让他们自主探究更能激发他们的学习兴趣）

三、作品展示

1、教师将学生的作品收集到教师机上，组织学生欣赏别人设置的自定义动画。

2、学生展示和说明自己的作品。学生相互评价作品的优缺点。

3、教师对学生作品的闪光点与不足适当地进行点评。

4、学生继续完善自己的作品。

（设计意图：通过作品展示，培养学生交流信息与表达信息的能力。）

四、小结与延伸

1、教师引导学生对本课知识进行小结

2、完成书本第43页中“试一试”中的任意一个作品。

（设计意图：学生通过小结，检查自己对各个知识点的掌握情况，清楚自己哪些方面还要加强和改进。）

第七课 设置动画效果

教学目标

1、知识与技能

了解“自定义动画”任务窗格。

2、过程与方法

学会设置对象的自定义动画。

3、情感态度与价值观

通过自定义动画的设置，进一步培养学生学习电脑的兴趣。教学重点与难点

1、重点： 了解“自定义动画”任务窗格。设置对象的自定义动画。

2、难点：

设置对象自定义动画。合理安排对象的动画顺序。教 学 流 程

一、创设情景，激趣导入

1、谈话：第1课我们欣赏了一张送给教师的电子贺卡，这张贺卡包含了文字、图片素材，这些对象是以动画的形式展示出来的。通过前面几课的学习，我们已经学会在幻灯片中添加文字和图片，但如何为这些对象设置动画效果呢？

2、学生打开“教师节贺卡.ppt”，再次欣赏该作品。

3、教师打开“自定义动画”任务窗格，学生分析总结作品中对象的运动状态。（设计意图：通过现成作品的展示，激发学生的学习兴趣。）

二、自主探究，教师指导

谈话：通过前面的欣赏与思考，我们已经对PowerPoint中“自定义动画”有所了解。通过“自定义动画”任务窗格，不但可以查看对象的动画运动效果，也可以设置对象的动画效果。

1、学生打开“自定义动画”任务窗格，查看窗格中的帮助信息：“选中幻灯片的某个元素，然后单击‘添加效果’添加动画。”

2、学生根据帮助信息，自主探究自定义动画的制作方法。

（设计意图：先让学生自己探究学习，培养他们自主学习的能力。）

（一）为第2张幻灯片中的对象设置自定义动画

1、学生打开“刻舟求剑.ppt”，打开“自定义动画”任务窗格，根据自已的爱好，为幻灯片中的对象设置自定义动画。（教师巡视指导学生的操作，加强个别辅导。）

2、展示部分学生自己制作的动画，同学相互之间评价看谁做得最好。

3、教师小结演示：自定义动画的设置方法。

4、学生根据教师的讲解与演示，进一步学习PowerPoint自定义动画的设置方法。为其他几张幻灯片中的对象设置自定义动画

1、教师演示其他几张幻灯片中自定义动画的设置。

2、学生根据教师演示，自主设置完成其他几张幻灯片的自定义动画。

三、作品展示

1、教师将学生的作品收集到教师机上，组织学生欣赏别人设置的自定义动画

2、学生展示和说明自己的作品。

3、学生相互评价作品的优缺点。

4、教师对学生作品的闪光点与不足适当地进行点评。

5、学生继续完善自己的作品。

（设计意图：通过作品展示，培养学生交流信息与表达信息的能力。）

四、小结与延伸

教师引导学生, 对本课知识进行小结

（设计意图：学生通过小结，检查自己对各个知识点的掌握情况，清楚自己哪些方面还要加强和改进。）

第八课 展示成语故事

一．教学目标

一、知识与技能

能根据故事内容选择合适的背景音乐，以及能设置幻灯片之间的切换方式。二．过程与方法

学会在幻灯片中插入音乐，能设置幻灯片的切换方式。三．情感态度与价值观 培养学生的音乐欣赏能力。教学重点与难点

教学重点：

1、为演示文稿添加背景音乐

2、设置幻灯片的切换方式 教学难点：

设置幻灯片的切换方式 教 学 流 程

一、情景导入

1、大家还记得我们第一节课学习制作的教师节贺卡吗？我又做了些修改，请大家欣赏一下吧！

2、展示“教师节贺卡.ppt”，引导学生欣赏。

3、讨论：它与以前的有什么不同？（背景音乐、幻灯片切换方式）

4、现在我们就开始把这两点设置运用到“刻舟求剑”幻灯片中，给它锦上添花！

二、教师演示 学生操作(一)插入声音 [指导]

1、播放“backmusic.mp3”

2、指导学生操作——插入音乐。

3、学生上机操作。(二)幻灯片切换 [教师操作指导]

1、设置第一张幻灯片的切换方式。

2、邀请学生参照以上步骤或课本设置第二幻灯片的切换方式。

3、播放幻灯片，欣赏。

4、保存文件。

5、学生上机操作。

三、自由选择命题，操作练习

1、教师提出要求

课后有3个练习，再加上“跟着做”中的“刻舟求剑.ppt”演示文稿操作一共4组练习，从简单到复杂，让学生任选其中一个进行操作。

四、作品展示评价

1、有针对性的收集部分学生作品。

2、组织学生欣赏他人作品。

3、组织学生评价他人作品。

4、教师对学生作品的闪光点与不适当的地方进行简短的 点评。

五、完善作品

1、组织学生对自己的作品进行完善。

六、总结 引导学生对本节课的知识点进行小结。

1、插入声音

2、设置幻灯片切换方式

第九课 初识Flash软件

教学目标

1、知识与技能

了解Flash软件，认识Flash软件界面的组成。

2、过程与方法

学会测试Flash影片；学会调整舞台上的元件的大小；掌握如何在舞台上输入文字，并通过“属性”面板设置文字格式。

3、情感态度与价值观

通过对Flash游戏的认识，激发学生学习动画制作的兴趣。教学重点与难点

1、教学重点（1）认识Flash软件（2）调整舞台上的对象

（3）输入文字并设置文字格式（4）保存与测试影片

2、教学难点

（1）调整对象的大小

（2）输入文字，设置文字格式 教 学 流 程

一、游戏导入

1、请同学们玩一玩打字游戏

2、教师提问：这是什么游戏？你还玩过哪些游戏？知道这个游戏用什么软件做的吗？ 师：用Flash制作的游戏画面非常的优美，动作设计也非常形象，文件的体积更是小而精致，因此因特网上很流行Flash。

今天我们一起来认识Flash软件吧。

二、认识Flash软件

1、单击“开始”按钮，选择“所有程序”→“Macromedia”→“Macromedia Flash MX 2004”命令，运行Flash MX 2004软件。

2、带领学生观察并介绍Flash MX 2004软件的界面，以及各部分名称。

三、新授

（一）将舞台上的“鱼”变大

1、教师提出问题：如果可能同学们想不想让画面中的“鱼”长大点。用Flash怎么打开这个游戏呢？swf和fla有什么不同？

2、指导学生打开打字游戏.fla文件

3、在我们以前学过的WORD、PowerPoint等软件中如何改变图片大小的？（请同学们联系以前学过的软件想一想）

4、请学生示范演示，教师适当指导。

5、测试影片，观看实际效果。

6、学生上机操作。

（二）改变文字

1、教师提问：

•刚才我们已经成功地修改了图片，那想不想在游戏画面上显示自己的姓名？ •你能在Flash软件中找到输入文字的工具吗？

2、教师进行演示

在“工具”面板中选择“文本”工具，然后在舞台中输入文字，再通过“属性”面板调整大小和颜色。

3、测试影片并保存文件。

4、学生上机操作。

四、作品展示评价

1、有针对性的收集部分学生作品。

2、组织学生欣赏他人作品。

3、组织学生评价他人作品。

4、教师对学生作品的闪光点与不适当的地方进行简短的点评。

五、完善作品

1、组织学生对自己的作品进行完善。

六、总结

引导帮助学生回顾总结本节课的知识重点。

第十课 初识逐帧动画

教学目标

1、知识与技能

了解“库”面板的概念；认识时间轴与关键帧。

2、过程与方法

会将外部图片导入到“库”面板中；会在“舞台”上使用元件；会插入关键帧。

3、情感态度与价值观

让学生会制作简单动画的基本知识，激发学生学习Flash软件的兴趣。同时培养学生的动手能力。

教学重点与难点

1、教学重点（1）导入图片到“库”面板中。

（2）正确使用“库”面板中的元件。（3）插入关键帧

2、教学难点

使用“库”面板中的元件<, /o:p> 教 学 流 程

一、分析探讨，导入新课

1、谈话：在一个美丽的大雪天，天空中还飘着朵朵雪花，瞧瞧圣诞老人冒着严寒给我们送来什么礼物吧！

2、播放动画璀璨夺目圣诞树.swf

3、提问：今天我们也来学学制作这个动画，怎么样？首先我们再仔细观看动画，分析分析它的特点。

4、教师：我们发现动画中的雪景、圣诞老人和圣诞树都没有变化，只有树上的“灯光”和“五角星”在不停的闪动，而且仅限于几种颜色之间的相互切换，其他景物都是静止的。

教师：不同的时间显示相似的图片，给人的感觉就是动画。圣诞树上不同的颜色灯光和五角星交替出现，就形成动画了。

教师对作品进行分析之后，再向学生说明什么是“关键帧”，它在动画的形成过程中起什么作用。

[设计意图：通过和学生一起观察思考交流讨论，帮助学生理解逐帧动画的特点以及制作原理]

二、新授

（一）教师引导讲解示范、学生制作

1、导入素材

教师：我们要制作的目标已有了——“璀璨夺目圣诞树”，那就话不多说，开始吧！教师示范：导入素材

2、学生操作。

3、制作第一帧 教师：准备工作完成之后，下面我们就来制作第一帧。它是动画的第一幅画面，先从“库”面板中将元件拖到舞台上，然后调整元件的大小和位置即可。

4、教师示范：制作第一帧

5、学生。

6、制作动画

教师：在时间轴上为每一帧都插入一幅图片，当连续播放这么多帧图片时，就形成了逐帧动画。我们只差这一步，一起加油了。

7、教师示范：测试影片

8、学生制作完成动画

[设计意图：Flash才刚接触，分步骤示范讲解，加深学生理解。]

三、学生分层学习

教师活动：让制作好的学习能力强的学生完成教材“试一试”栏目中的作品制作。帮助基础较差的学生学习“璀璨夺目圣诞树”动画，巡视课堂，及时解决制作过程中出现的一些问题。

学生活动：自主学习能力强的学生进行自主学习，其余学生继续制作“璀璨夺目圣诞树”动画。

[设计意图：有针对性的分层学习，有效帮助每一位学生进步。]

四、学生作品展示

教师：下面请大家来展示一下自己制作的作品，展示的时候，说说你制作过程中所遇到的问题，你认为你的作品与众不同在什么地方等等话题都可以。

学生：展示并说明自己的作品。

其他学生对该作品进行评价，教师适当点评。

[设计意图：通过对学生作品的展示，提高学生的自信心，对其他学生也能起到学习和鼓励的作用。]

五、小结

教师：今天我们学习了逐帧动画的制作，你们都会了吗？学到了什么？ 学生：“璀璨夺目圣诞树”“圣诞老人挥手再见”“倒计时钟 师：制作方法呢？

[设计意图：巩固新知，帮助学生梳理总结。]

第十一课 初识运动渐变动画

教学目标

一、知识与技能

1、理解为图层命名的意义；了解“Alpha”的概念

二、过程与方法

1、学会重新命名图层的方法。

2、学会用菜单和快捷键在时间轴上添加普通帧。

3、掌握“Alpha”值得设置方法。

4、熟练掌握运动渐变动画的制作方法。

三、情感态度与价值观

1、通过制作Flash动画，激发和保持学生学习Flash软件的兴趣。教学重点与难点

教学重点

1、在时间轴上插入普通帧。

2、添加图层。

3、通过菜单或快捷键，组合舞台中的对象。

4、设置运动渐变动画。教学难点

1、添加图层。

2、制作运动渐变动画。教 学 流 程

一、情境导入

1、欣赏前面学习的逐帧动画“璀璨夺目圣诞树.swf”

师：同学们在上一课学习了逐帧动画的制作。逐帧动画的最大特点就是得一帧一帧地制作。那么现在就请大家欣赏下面几个动画，看看它们是如何制作出来的，如果要制作出来的，如果要制作成逐帧动画，估计需要多少帧。

2、展示动画“春来江水绿如蓝.swf”“快乐的小女孩.swf”“溜冰.swf”和“气球.swf”

3、请同学们分析、比较两类动画。

4、教师进行小结：

这样的动画，如果用逐帧动画来实现。将会很麻烦，需要很多帧才能制作出来，而且Flash文件的容量也会非常大。

5、今天我们一起来学习另一种新的动画类型——运动渐变动画。运动渐变动画与逐帧动画最大的区别就在于，运动渐变动画只需要设置起始点和终点即可，中间的运动渐变Flash会自动完成，不需要我们一帧一帧地去制作。

二、新授

（一）制作“背景”图层

1、学生自学课本完成以下操作：

•导入素材“背景.jpg”到Flash的舞台中 •自主制作“背景”图层。

2、教师根据学生完成情况进行小结并进行演示。•选择“文件” ——“导入”——“导入到”舞台中 •调整图片大小与位置，使其与舞台重合。•输入文字“春来江水绿如蓝” •将“图层1”重新命名背景。

•在“背景”图层的第270帧插入普通帧。

（二）制作“游船”图层

1、教师进行演示。

•添加一个图层，命名为“游船”。

•导入素材“游船.swf”到“库”面板上。

•拖拽2个“游船”对象到舞台中，将其中一个垂直翻转，形成倒影，并调整倒影的“Alpha”值然后将2个游船组合到一起。

•在“游船”图层的第270帧插入关键帧。•拖动“游船”对象到舞台的最右侧。

•单击“游船”图层第1帧在属性面板中选择“动作”，完成运动渐变动画的制作。

2、学生根据教师的演示，完成“游船”图层的制作。

3、观察时间轴上的效果。

4、保存并测试影片，观看动画效果。

三、作品展示评价

1、把学生的作品收集到教师机或者服务器中。

2、组织学生欣赏他人的作品。

3、组织学生评价作品德优缺点。

4、教师对学生作品德闪亮点与不足适当进行点评。

5、鼓励学生继续完善展示的作品。

四、完善作品

学生继续完善自己的作品

五、总结

引导学生对本节课的知识进行小结。

1、图层的命名

2、设置对象的Alpha值。

3、设置运动渐变动画

第十二课 初识形状渐变动画

教学目标

1、知识与技能

了解常用的一些绘图工具；了解“矢量图”与“位图”的概念。

2、过程与方法

能够在舞台上绘制简单的图形；学会将对象分离的方法，特别是将文字分离的方法；

3、情感态度与价值观

通过对制作Flash动画，激发学生的学习兴趣。教学重点与难点

1、教学重点

（1）、利用“绘图”工具在舞台上绘制图形。（2）、将位图转换位矢量图。（3）、将文字分离为图形。（4）、设置形状渐变动画。

2、教学难点

（1）、绘制图形。

（2）、制作形状渐变动画。教 学 流 程

一、情境导入

1、师：传说中，神笔马良画什么就能变成什么，他经常为穷人画画。在本课中，他在墙上写上“蝴蝶”两个字，一会儿这两个字就变成了一只美丽的蝴蝶。那么现在就让我们来欣赏这个动画。(展示动画“神奇文字变蝴蝶.swf”。)

2、欣赏教师展示的另外几个动画（运动渐变动画）。

3、请同学们分析、比较两类动画。

形状渐变动画与运动渐变动画最大的区别在于，形状渐变动画是一个图形变化为另一个图形，中间包含变化的过程。参加对象必须是“分散”的，运动渐变动画则是一个元件一个“物体”。

二、新授

（一）制作“背景”图层，1、学生自学课本完成以下操作：

•设置背景颜色为“黄色”，绘制两个矩形。•自主选择背景颜色

3、教师根据学生完成情况进行小结并进行演示。

•单击“属性”面板单击“背景”颜色按钮找到黄色单击左键。

•在“工具”面板上年单击“矩形”按钮将笔触颜色选择位黑色，无填充颜色。•绘制两个矩形，并且在矩形的四个角绘制直线，完成房间的绘制。•将素材图片“窗户”“蝴蝶”“人物”“神笔”导入到库面板中。•按“Ctrl+L”组合键打开库面板，将图片元件。

•单击选定“窗户”，再单击“工具”面板上的“任意变形”工具，缩小窗户。•将“图层1”命名为背景，同时在背景层的第70帧按F5键，插入普通帧。

（二）制作“动画”

1、教师进行演示。

•添加一个图层命名为“变化”。

•单击“文本”工具设置文本格式，同时将文字两次分离成图形。•将第50帧的文字“蝴蝶”换成图片“蝴蝶” •单击选定图片“蝴蝶”，选择“修改”“位图”“转换为矢量图”命令，将图片“蝴蝶”转换为矢量图。

•单击“变化”图层的第20帧，制作第20帧到第50帧之间的形状渐变动画。•在变化图层的第70帧按F5键，插入普通帧。

•按“Ctrl+Enter”组合键，测试影片，观看动画效果。

2、学生上机操作

根据教师的演示完成动画的制作。

三、作品展示评价

1、把学生的作品收集到教师机或者服务器中。

2、组织学生欣赏他人的作品。

3、组织学生评价作品德优缺点。

4、教师对学生作品德闪亮点与不足适当进行点评。

5、鼓励学生继续完善展示的作品。

四、完善作品

学生继续完善自己的作品

五、总结

知识小结，帮助学生将学到的零散的知识系统化。

第十三课 初识引导动画

教学目标

1、理解“引导层”在动画制作中的意义。

2、学会在时间轴上添加“引导层”，并绘制引导线；

3、掌握引导动画的制作方法。

4、通过制作引导动画，培训学生的创造性思维。教学重点与难点

教学重点：

1、时间轴上添加“引导层”。

2、铅笔工具的使用。

3、设置引导动画。教学难点：

1、利用铅笔工具绘制曲线。

2、制作引导动画。教 学 流 程

一、导入

1、教师播放FLASH影片《我的风筝飞走了》，请同学们欣赏。提示学生注意风筝的运行路线。

二、提问：风筝的运行路线和11课中的游船运行路线有什么不同？ 游船按直线运行，风筝按曲线运行 怎样控制风筝的运行路线？

1、添加引导层；

2、绘制引导线

四、引导学生观看本课学习支持FLASH影片

五、学生制作《我的风筝飞走了》。

1、学生按照课本中的步骤制作FLASH文件

2、教师巡视辅导

六、点评学生作品

1、展示成功作品

2、为何部分同学未制作成功？分析原因

3、讲解在起点、终点上风筝与引导线的吸附，图片的中心点要放在引导线起点和终点

七、制作成功的同学准备试一试中的内容，未成功的同学继续制作。

第十四课 初识遮罩动画

教学目标

1、使学生认识遮罩动画的特点；

2、制作遮罩动画

教学重点与难点

教学重点： 遮罩层的设置 教学难点：

遮罩动画的时间轴比较 教 学 流 程

一、导入：

1、教师播放FLASH影片《我的校园真美丽》，激起学生对遮罩动画的兴趣。

2、教师介绍遮罩动画。

遮罩动画是利用遮罩层制作的动画。在FLASH中，遮罩层是一种特殊图层，如一层不透明的纸，在其上挖洞，就可看到下层的内容。

3、展示实例：水波、万花筒、百页窗、放大镜、望远镜、聚光灯„„

二、新课 制作过程：

1、定义场景为400px×100px，背景定义为黑色；

2、准备图层：两个图层(图层

一、图层二)；

3、更改图层名称：.将“图层一”改为“遮罩”；将“图层二”改为“文字”；

4、遮罩图层：插入图形组件“圆”并填色；

5、文字图层：输入文字“FLASH遮罩效果”，并设置文字的大小、字体、颜色；

6、制作影片长度：“文字”层在第60格插入普通帧；“遮罩”层在第60格，插入关键帧；

7、在“遮罩”层创建补间动画；

8、测试影片；

9、保存。

三、布置学生制作遮罩动画《我的校园真美丽》的背景

1、制作“背景”图层

2、制作“校园”图层

（1）新建“校园景色”图片元件（2）为“校园景色”图片元件制作运动渐变动画

3、测试影片

四、引导学生观看本课学习支持FLASH影片

五、学生制作遮罩动画《我的校园真美丽》。

1、讲解遮罩层的设立

不能直接建立遮罩层，只能将现有的图层转换为遮罩层。同时，其下方相邻图层自动转换被遮罩层，并且这两个图层被同时锁定，显出遮罩效果。

2、添加图层“遮罩校园”

3、绘制遮罩矩形

4、教师巡视辅导

5、学生自己测试作

六、点评学生作品

1、展示成功作品

2、为何部分同学未制作成功？分析原因

七、制作成功的同学准备试一试中的内容，未成功的同学继续制作。

第五篇：小学语文第五册教案

3、仿造课文第4段的写法，练习说（或写）一段话。

二、教学重难点：

感情朗读，积累文中的好词。

三、教学准备：

1、布置学生预习课文。（读几遍课文，读一读生字新词。）收集有关香港的资料。（历史、回归、现在等的图片或文字）

2、多媒体课件

四、教学过程：

（一）、导入

（课前播放《东

方之珠》，学生听或轻轻拍手哼唱。）

1、伴随歌曲，我们走进了课堂，你们知道刚才唱的是什么歌曲吗？东方之珠的“珠”是什么意思？（珍珠）东方之珠指哪里？

2、你知道香港在什么地方吗？（课件出示中国地图：地图上画圈的地方就是香港，它在祖国漫长海岸线的南端，是一个著名的港口。）

3、为什么把香港称为东方之珠呢？学习了课文我们就知道了。

（二）、检查预习情况

1、昨天，同学们预习了课文，现在还有没有不认识的字？敢不敢接受老师的检查？（开火车读词语）有没有不理解的词语？（交流、联系句子、课件演示等）

香港贸易清澈海豚闪耀　粤菜佳肴应有尽有

琳琅满目物美价廉璀璨无比一应俱全亚太地区

（粤菜：广东风味的菜。亚太地区：太平洋周围的40多个国家和地区。

璀璨无比：形容珠玉等光彩鲜明。霓虹灯：彩色的灯。闪耀：闪烁。

琳琅满目：读句子，看课件，就是商品多的意思。）

2、解决了生词，现在你们能不能把课文读通顺呢？自由地小声读课文。

（三）、学习第1段

1、无声的默读有助于思考，请默读第一段，思考为什么把香港称为东方之珠呢？

2、交流。（香港是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食和旅游的好去处。）

3、现在让我们到课文中去看看，香港为什么是购物、美食和旅游的好去处？

（四）、学习2―5段

1、整体感知：

①听老师读课文2－5段，同学们来感受。

②同学们谈感受：在听老师的朗读中，香港给你们留下什么印象？（美丽、繁华）

③你知道课文是从哪些方面来描写香港的美丽和繁华的？在哪一段描写？

（板书：市场　美食　海洋公园　夜景）

课文的每一段又是怎样具体地描写香港的美丽和繁华呢？

2、深入理解，指导朗读：

市场①默读第二段，边读边想，哪些词语最能体现香港市场的繁华？

②课件演示第二段，哪些词最能体现香港市场的繁华？你从这个词中体会到什么？其余同学补充。

③这么繁华的万国市场，你能够通过读课文来展现吗？指名朗读。

美食逛了香港的万国市场，我们再去看看香港的美食。

①默读课文第三段，边读边想，哪些词句最能体现香港美食的繁华？

②交流哪些词最能体现香港美食的繁华？你从这个词中感受到什么？

③到底有哪些美食可以大饱口福？（课件演示。）怪不得人们把香港称作“美食天堂”。

香港不但是万国市场、美食天堂，还是一个旅游胜地。每一个到香港旅游的人都要到举世闻名的海洋公园去看看。

海洋公园①现在我们就去看看海洋公园里海狮的表演。（课件播放）

海狮的表演怎样？（精彩、有趣、可爱……）

②看看课文第四段中，用了哪个词来概括海狮的表演？（出色）

课文是怎样具体描写海豚海狮出色的表演呢？（课件演示，你从“一会儿…，一会儿…。有时…，有时…”体会出什么？）读出你的体会。

③仿照文中的句式练习说话。用“------表演最为出色。它（它们）一会儿…，一会儿…。有时…，有时…。”的句式。

逛了香港的万国市场，品尝了香港的美食，观看了香港海洋公园海豚和海狮出色的表演，香港夜晚的景色更是令人陶醉。

夜景　①让我们一起来欣赏香港的夜景。（课件播放）

②夜景美，文章更美，让我们一起通过美美地读这段文字，把它记在脑子里。

7、学了课文优美的文字，听了同学们动听的朗读，我情不自禁地也想跟作者一起说（猜猜我会说什么呢？）香港，真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。（你们没把我的感情读出来，想想怎样读才能表达出对香港的热爱。）

（五）、总结、扩展交流

1、回顾课文内容，用“香港＿＿＿＿＿＿＿＿，我多想＿＿＿＿＿＿＿＿。”的句式说说你此刻的感受，最好用上今天学了的优美词句。

2、课前，你还了解了香港的什么？

3、老师收集了关于香港回归的一些资料，请同学们看课件。