小学阅读教学设计方略

第一篇：小学阅读教学设计方略

小学阅读教学设计方略

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今晚，到新华书店购买了一本《》，作者是山东省济南市小学语文教研员江洪春先生，他是山东省小学语文教学研究会副会长。

江老师这本书是他30年小学语文教学研究的成果，由山东教育出版社XX年8月最新出版，对我们小学语文教师尤其是一线教师很有指导作用。江老师说，当广大教师已经理解并接受了一些新的教学理念之后，就会感到一种新的困惑，即用什么的教学手法、手段去落实，体现这些新的理念，在教学实践过程中，还缺少一些行之有效的操作方法。所以说，没有技术上的支持，会直接影响教学新理念的落实与体现，影响教学质量和效率的提高。

江老师认为，当下的小学语文教学之所以效率不高，主要因为存在如下五个方面的问题。我对此是非常认同的。一是教师对教材钻研不够重视。“认真钻研教材，方法就在其中”这已经是一句老话了。但是现在很多教师没有通读全套教材，教研员也没有提出这样的要求，校长抓得也没有到位，进修学校的培训也是这样。当然，关键还在于教师自身，如果自己不想钻研，内需不足，外因再强硬效果也是不好的。苏霍姆林斯基讲的“用一生时间备课”指得就是钻研教材。我自己对全套教材的研读也不够，现在正在弥补，我对自己提出要求，至少三到六年级的教材要做到基本熟悉，努力把握教材的体系。

二是语文味不足。语文味就是“既得言又得意”，就是“文道结合”，就是“工具性与人文性的统一”。现在的课堂教学，大都数公开课得意太多，弄得学生泪水涟涟的，学生上课像在听一个动人的报告似的，真所谓“听听激动，想想感动，下课之后一无所获”。

三是阅读基本功训练有所削弱。前几年“把语文课上成语言文字的训练课”，这是工具性太强，新课程之后矫枉过正变成“情感课、人文课”，《语文课程标准》中基本找不到“训练”这个词语，这就是人文性太强了。要做到恰到好处也许真的不容易，但是“工具性与人文性结合”这是肯定的。按照我的观点，语文课还是工具性占60%要好，毕竟语文课的任务不但要掌握“内容”，还要掌握“形式”。这个“形式”还是需要训练的。

四是教师的引领作用不到位。“教师主导，学生主体”，这样的提法大家都能接受，新课程实验倡导“自主、合作、探究的学习方式”，很多教师就误以为“一些以学生为主体”了，教师的主导地位削弱了，课堂上只讲学生自己能发现的，学生不能发现的东西，即使是教学重点，教师也有意回避了。这是非常有害的。我详细分析过国内很多著名小学语文特级教师的课堂实录，我的结论是这些特级教师都是很“强势”的，整个课堂教学基本上沿着教师的“预案”走，即使出现一些“火花”，教师也会灵活“处理”的。教师的“主导”作用不能放弃，课堂教学是教师指导下的教学，是教师教学生学，不是学生自学。“教学”的特点一定要把握清楚，教师的主导不能缺位。

五是多媒体的作用过滥。现在年轻教师上公开课，不用多媒体也许不行了，而且还声光电齐上，板书却基本不写。以前我听过上海贾志敏老师的报告，大意是上课还是返璞归真好，声光电最好不用。我觉得贾志敏老师也许是出于矫枉过正的用意，多媒体又时音乐又是动画，的确泯灭了学生的想象思维和创造火花。为什么小说比电影经典，因为阅读小说会“一千个读者有一千个哈姆雷特”，而电影却不行。为什么我们一直以为83版《射雕英雄传》好看，因为影像有一个先入为主的特点，而语言文字不同。鲁迅先生说各种各样的人阅读《红楼梦》的结果都是不同的，我想就是同一个人，在不同的年纪不同的地点阅读同一本书也会产生不同的收获。不如我在师范时期阅读路遥的《人生》，感悟的是两个年轻人的爱情，而现在却专注于当时这个社会历史画卷。我到新华书店真好翻到雷达点评陈忠实《白鹿原》这本书，扉页上写着“小说就是一个社会的秘密”，这是很有见地的。我的观点，随着科学技术的发展，课堂教学使用多媒体是必然的，但一定要有一个“度”。www.xiexiebang.com

第二篇：依法治国是基本方略(教学设计)

第二单元 共同富裕 社会和谐

2.2发展社会主义民主

(三)、《依法治国是基本方略》教学设计

湛江市上圩中学 黄逢才

【教学目标】

一、知识目标

1、知道依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

2、理解全面落实依法治国基本方略的新方针。

3、懂得实施依法治国基本方略的重要意义。

二、能力目标

1、培养初步认识和理解社会生活的是非判断能力，能作出负责任的选择。

2、培养学生初步运用所学的知识分析社会问题的能力。

三、情感、态度、价值观目标

1、培养学生的爱国、爱党情感。

2、培养学生的法治意识，自觉依法律己，依法维护个人的合法权益和国家利益。

【教学重点、难点】 1.重点：依法治国的新方针；

2.难点：依法治国的的含义；如何落实依法治国? 【教学方法】

自主学习、分组探究、归纳总结、练习巩固等。【教学过程】

一、课堂导入

1.观看视频《***贪污受贿案》，激发学生的兴趣，师问：

视频体现了我国实行什么治国的方略? 导入新课：

三、依法治国是基本方略。

二、自主学习

☆ 学习小组（拟分）： 口号

1、立法组 科学立法

2、执法组 严格执法

3、司法组 公正司法

4、守法组 全民守法

☆投影学习目标和问题 【学习目标】

1、知道依法治国是党领导人民治理国家的基本方略；

2、理解全面落实依法治国基本方略的新方针；

3、懂得实施依法治国基本方略的重要意义及要求

【学习问题】

1.什么是依法治？

2.全面落实依法治国的新方针及它们的地位? 3.坚持依法治国的重要意义？ 4.如何把依法治国落到实处？

三、合作探究与精讲释疑

★ 问题1：“鲁国国王判案”，“人治”和“法治”有什么区别? ★ 问题2：什么是依法治国？(动手填一填)1.依法治国的领导者是 2.依法治国的主体是 3.“治”的对象是 4.依法治国的依据（根本依据）是（）

5.依法治国的核心（首先）是（）★问题3：全面落实依法治国基本方略的新方针是什么?他们的地位怎样?（连线题）

新方针： 地位： 科学立法 关键

严格执法 前提 公正司法 基础 全面守法 防线 ★ 问题4：坚持依法治国有什么重要意义？（或依法治国的重要性；或为什么要实行依法治国？）(分点做标记)答：（1）依法治国是社会文明进步的显著标志。

（2）依法治国是国家长治久安的重要保障。

（3）依法治国，建设社会主义法治国家、是人民当家作主、巩固党的执政地位的根本保证。

★ 问题5：如何把依法治国落到实处？（或如何建设社会主义法治国家?）（提示：从不同主体角度，谈一谈做法）（1）、国家：要坚持科学立法、严格执法、公正司法和全民守法 的法治方针，将国家和社会生活各方面纳入法治的轨道。（2）、政府：政府作为国家权力机关的执行机关，要依法行政，切实维护人民群众的利益。

（3）、公民：要学会依法办事，依法律己，依法维护自身的合法 权益，依法维护国家利益，把依法治国落到实处。

【归纳小结】 学会归纳才有收获

三、依法治国是基本方略（知识点归纳）

1、什么是依法治国？领导、主体、（根本）依据、核心（首先）

2、全面落实依法治国基本方略的新方针：

科学立法（前提）、严格执法（关键）、公正司法（防线）、全民守法（基础）。

3、依法治国的基本要求：

有法可依（前提）、有法必依（中心环节）、执法必严（关键）、违法必究（保障）。

4、依法治国的意义。

5、如何落实依法治国?(国家、政府、公民）

四、训练检测

一、单项选择题（在四个备选项中只有一项是正确的）：

1、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。依法治国的基础是（）

A科学立法 B 严格执法 C 公正司法 D全民守法

2、英国思想家培根曾经说过:“一次不公正的裁判，其恶果甚至超过十次犯罪。”他的这句话主要是为了说明()A政府严格执法的意义 B完善法律法规的重要性

C司法公正的重要意义 D法制宣传的重要意义

3、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。依法治国的主体是（）

A全国人民大表大B 执法机关 C 广大人民群众 D人民政府

4、党的十八大，提出并形成了全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局。全面落实依法治国基本方略的新方针是（）

①全民守法 ②严格执法 ③公正司法 ④科学立法 A ①②④ B ①②③ C ①③④ D ①②③④

二、辨析题：

1、有人说“要依法治国，就要做到国家机关立法，全体公民守法”。

答：这钟说法是错误的。①依法治国对国家机关的要求有：科学立法、严格执法、公正司法、依法接受监督。②不是所有的国家机关都可以立法。在我国唯一的立法机关是全国人大及其常委会。③依法治国对公民的要求有：学法、知法、守法和护法（依法维护自己合法权益；积极同违法犯罪做斗 争；依法行使监督权等）。☆【作业题】

☆单项选择题：

1、十一届全国人大常委会第十九次会议表决通过了刑法修正案，增加了危险驾驶罪。这一修改使得对飙车、醉驾等危险驾驶行为的惩治做到了 A．执法必严 B．有法必依 C．有法可依 D．违法必究

2、党的十八大后，国家加大反腐倡廉力度，***、王立军、李春城等一批高官纷纷落马。这说明

①我国坚持依法治国的基本方略

②我国公民在法律面前人人平等 ③所有违法犯罪都要受到刑罚处罚

④法律对全体社会成员具有普遍约束力 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③ 3、2013年1月1日起做出了八处修改的《中华人民共和国刑事诉讼法》施行。修改后的刑事诉讼法首次把“尊重和保障人权”写入总则，突出惩罚犯罪与保障人权并重。下列对此看法正确的是（）

①体现了我国依法治国的基本方略

②能从根本上消除侵犯人权的现象

③有利于规范国家权力的正确行使

④有利于我国社会主义法制建设的不断完善 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

4、“常回家看看”入法：全国人大常委会2012年12月28日表决通过新修改的《老年人权益保障法》，法律明确规定，家庭成员应当关心老年人的精神需求，应当经常看望或者问候老年人。对此你认为（）

①有利于弘扬敬老美德，营造孝亲敬老氛围

②子女既要在物质上赡养扶助父母，也要注重给老人精神慰藉 ③孝敬父母是道德范畴，不宜入法 ④要加强社会保障，健全社会配套制度 A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③④

5、从2013年1月1日零时起，被称为“史上最严交规”的修订版《机动车驾驶证申领和使用规定》正式实施，新规加强了对闯信号灯的处罚力度。这（）①体现了我国实行依法治国的基本方略

②有力保障了公民的生命健康权

③可以制止闯信号灯行为的发生

④实现了有法可依 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

第三篇：《依法治国是基本方略》教学设计[模版]

《依法治国是基本方略》教学设计

王春

一、教学目标：

1、知识目标：

识记：依法治国的含义、主体；落实依法治国基本方略的新方针；依法治国的意义。

理解：依法治国是党领导人民治理国家的基本方略；

2、能力目标：

发展学生观察、质疑、感受、体验、参与的能力和表达能力，使学生在对实际问题的探讨中学会独立发现问题、分析问题、解决问题的方法。初步认识和理解社会生活的复杂性及我国坚持依法治国的重要性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够在复杂的社会生活中负责任地作出选择。

3、情感、态度与价值观目标：

通过学习本课时内容，培养学生的公民意识、法制意识，深刻感受社会主义政治文明的先进性和优越性，从而增强关心、参与国家民主政治生活的自觉性，主动参与社会主义民主政治建设和法制建设。

二、教学重点、难点：

1、重点；依法治国的含义、新方针及意义；

2、难点：明确依法治国的重要性，深刻感受社会主义政治文明的先进性和优越性。

三、教学方法：

讨论法、讲授法。

四、课时安排：

一课时

五、教学过程：

（一）、激情导入：

同学们，《礼记·大学》里有这样一句话：“心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”。（图1大意是说：思想端正了，然后自我修养完善；自我修养完善了，然后家庭整顿有序；家庭整顿好了，然后国家安定繁荣；国家安定繁荣了，然后天下平定。）这是儒家思想传统中知识分子尊崇的信条。“正心、修身、齐家、治国、平天下”依然是我们今天尊崇的是信条。我们今天就从此处切入，谈一谈如何“治国”这个话题。（图2）

纵观中国历史，不难发现，古代社会特别是奴隶社会和封建社会，治国是这样的。（图3）“人治”社会最突出的表现是什么？（图4）在人治社会里，谁的地位越高，权力越大，谁就说了算。不难看出，这种治国方针在一定程度上遏制了社会的发展，文明的进步。

那么今天，我们感同身受，我们的生活时时事事与法律相关，我们每个人的生活都离不开法律。（图5）依法治国已走上历史舞台成为我国当前的治国方略。（板书：依法治国是基本方略）

（二）学习目标：（图6）。

1、依法治国的含义；

2、落实依法治国基本方略的新方针；

3、依法治国的意义（重要性）；

4、依法治国对当代中学生提出的要求。

（三）、自学、合学解问：（温馨提醒：认真阅读，勇于发现、分析并解决问题，相信你是最棒的！）（图7）

1、自主学习：解读依法治国：（学生齐读，师点拨、鼓励指导）

阅读“学海导航”第三板块第1自然段（2分钟）

学生问题呈现：

（1）、依法治国的含义？

（2）、依法治国的领导者？

（3）、依法治国的主体？

（4）、依法治国的内容？

（5）、依法治国的依据？

（6）、依法治国的目的？

学生代表明确，教师点评。（图片8---14展示）。

2、自主、合作学习：解读依法治国的基本要求：

快速阅读“学海导航”第三板快第2---6自然段（3分钟）

（1）、具体内容：十六字；（板书）

（2）、内容理解及各自地位；（板书）

（3）、情景体验。（图片15---20展示）。

学生代表明确，教师点评。

3、自主、合作学习：解读依法治国的重要性：

快速阅读“学海导航”第三板块第7自然段（1分钟）

阅读与思考问题：依法治国的意义?（重要性？）（显著标志、重要保障、根本保证）。所以，我们把依法治国作为我们现代化建设的基本方略（方针和战略）。

学生代表明确，教师点评。（图片21展示）。

（四）、拓学再问：

生活在社会主义法治国家里，我们中学生该如何去做？（图片22）

（五）、知识小结：学生总结（图片23展示）。

（六）、固学测评：

完成下列单项选择题。（图片24）

1、国家制定出完备的法律，是国家和社会生活的各个方面都有章可循，这就是（）

A、科学立法

B、严格执法

C、公正司法

D、全民守法2、12.4是全国法制宣传日。开展全国法制宣传日宣传活动，有利于（）

A、提高公民文化素质

B、提高法制化管理水平

C、不利于社会和谐

D、杜绝违法犯罪行为

（七）、拓展延伸：走进中招：

完成河南中招试卷辨析题。（图片25）

（八）、同学们，还是《礼记?大学》里的一句话：“古之欲明明德于天下者；先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心。大意是说：古代那些要使美德彰明于天下的人，要先治理好他的国家；要治理好国家的人，要先整顿好自己的家；要整顿好家的人，要先进行自我修养；要进行自我修养的人，要先端正他的思想。通过今天的学习，老师希望你们的最大收获是端正一种思想：对法律，我们要有敬畏之心。

同学们，本节课即将结束之际，老师忽然间想起一则新闻：中新社北京7月1日电(记者 郭金超 马海燕)十二届全国人大常委会第十五次会议7月1日经表决通过了全国人大常委会关于实行宪法宣誓制度的决定,这标志着中国以立法形式正式规定实行宪法宣誓制度。今天，我们有必要效法于此，来一次中学生守法宣誓吧。（图26）请大家一定记住今天我对法律的承诺。

（九）、板书设计：

依法治国是基本方略

科学立法 前 提

严格执法 关 键

公正司法 防 线

全民守法 基 础

六、教学反思：

第四篇：小学班主任带班方略

带班育人方略演讲

杜娟娟

各位老师大家好

今年是我担任班主任的第三个年头，从第一次接班的紧张，害怕，不知所措，到今天能够淡定从容的去面对，我很感谢班主任这份责任带给我的点点滴滴，有汗水，有收获，是这个岗位锻炼着我，让我和我的孩子们在成长的道路上创造属于自己的一片天空。这几年的班出任工作我一直坚持着“教书育人并行，和学生共同成长”的带班理念。接下来我将就自己的班主任工作思路和方法做以简单介绍，和各位老师交流，不足之处愿能到老师们的批评指正。

一、以身作则，树立榜样 古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”要想管理好班级、管理好学生，班主任必须树立自身良好的形象，做到言传身教。不要认为有些事是小事就不做，这样以后有些事让学生做，学生也是迫于班主任的权力而不敢不做，决不是心甘情愿的。在我的班级里最明显体现的就是“说到做到”，我一直教育学生成为言而有信的人，首先班主任必须是这样的人，处事上不能存在差不多，得过且过，糊弄的想法，因为有的孩子会记住我所说的每一句话，既然说出口就应该尽力而为，这样不仅在学生中树立了威信，同时也为孩子们树立了榜样，所以学生们的懒惰和放纵的行为得到了明显的改善。在读书活动中为了给孩子们起带头作用我们还会师生同读一本书，在学生在潜移默化的学习中获取更多的知识，得到更好的锻炼。

二、尊重学生，关爱学生

作为一名年轻的班主任脾气会有不好控制的时候，每当这时我就会告诉自己“冷静的解决一切”。对于孩子我们要用爱的教育，发生问题给他们解释的机会而非以主观想法下定论，出现错误给他们一张温暖的笑脸而非严厉的斥责，遇到困难给他们及时的帮助而非恶语相向，进步时更应该给予鼓励而非毫无在意。在与学生相处的过程中“将心比心”，我总会想着自己在这个年纪时的烦恼与想法，那么这时我就与我的孩子们更近了一步，尊重每一位学生，供其所需，给学生提供平等，健康的学习和生活环境，这样就形成了和谐向上的班级氛围。

三、以生为主，和谐相处

在之前的班级管理中我总是扮演着两种不同的角色“严厉的老师”和“亲近的朋友”。更多的是处于后者的相处，孩子们在升入四年级时心智就发生了明显的变化，他们好像一下子长大了，所以之前严厉的方式不再试用，我更喜欢凡事与他们商量，听听他们的意见，因为他们才是这个班级的主人。班级管理不是一个人的工作，发挥每一名学生、每一名班级干部的作用。对每一名学生班主任都要用其所长，避其所短，在为班级工作的方法和态度上给以指导帮助，使他们充分发挥各自的优势，热心为班级，为同学服务，同时也培养他们相互配合，相互协作的能力，进而使班级管理有声有色，让他们懂得自己就是这个班级的小主人，他的一言一行与整个班级密不可分，并为了班级的荣誉而努力的工作和学习。班内的学习互帮小组，劳动能手，读书达人，管理小队个个厉害，就这样我的班主任工作更加的轻松和快乐。

四、开展活动，积极向上

在学校和班级组织的各项活动中，我都会围绕着本班的学情和问题精心的设计和开展丰富多彩的活动。每周一的班会就是总结我们一周学习生活的时候，这个时间充分的利用，让学生逐渐的规范自己的行为，取得更大的进步。每次的主题班会我都会根据学生的年龄段认真设计，“孝敬父母”主题班会，让现在的独生子女更了解父母的伟大，从而更加孝顺，关爱父母。“友谊在我心中”主题班会，让学生间的友谊加深，共同创建和谐班级。同时我们还实行个人计分制来奖励进步的学生，鼓励后进生，让每一位学生都得到锻炼与成长，学生在集体中互相帮助，相互鼓励，形成了一个健康向上的班级。

五、联合老师，沟通家长

我认为一个好的班集体不仅仅只有班主任和学生重要，作为班主任我更要联合我们的其它任课教师，及时的了解学生的学习状况和课上表现，根据任课教师反应的情况一起想出相应的策略。同时还要多多沟通每位学生的家长，利用家校通，家长会，家访，面谈各种形式，及时的与家长交流学生的现状，帮助学生取得更大的进步。这样才是一个完整的家庭，才能为学生创造更好的环境，让他们健康快乐的成长。

经过老师、家长、学生的齐心协力，全面配合，我班形成了良好的学生氛围，学生的能力能到锻炼，班级更加团结向上，去年我们还获得了优秀少先队的称号，今年还被评为区级优秀三好班集体。在多项活动中我们也得到了优异的成绩。但是我们还需更加努力，去创造属于我们的辉煌。

班主任工作任重道远，它虽繁琐却富有魅力，当面对学生的进步与快乐，得到老师和家长的肯定，我就知道我的选择是正确的，我的努力是值得的，在以后的道路上我将同他们并肩前行，带领学生驶向理想的未来。

接下来我将与大家分享在这几年班主任工作中的教育案例。

第五篇：浅谈汉语拼音教学之方略

浅谈汉语拼音教学之方略

汉语拼音教学是小学低年级教学的重点，也是难点。课程标准第一学段识字与写字的目标之五要求：“学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调的整体认读音节。能准确地拼读拼音，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。”但据笔者了解，不要说低年级的学生达到这一目标，就是到了九年级毕业，也还有部分学生不会拼读音节。专业学校毕业后，从事脑力劳动者，都还有不会拼读音节者。现在苏教版教材把汉语拼音放在小学阶段第一学期第一单元，难度更大，怎样才能教学好汉语拼音，让学生学会拼读音节呢？没有行之有效的方法是不行的，笔者探索出以下八个方面，和各位同仁分享。

一、先入为主，视觉熏陶。

开始学习汉语拼音的时侯，在教室里显眼的地方帖上汉语拼音挂图（声母、韵母及整体认读音节挂图），营造良好的学习环境。学生在有意或无意之中都会看到这些挂图上的汉语拼音。这此字母就会在学生的大脑中留下一定的印象，教学起来就容易多了。

二、开发课程资源，制作利用卡片。

首先是教师在教学时要有汉语拼音卡片，拼音卡片上必须有与之相关的图。教学时，可以由老师读汉语拼音，学生找出相应的卡片，贴在黑板上。也可以出示卡片，让学生认读。其次是学生自己制作汉语拼音卡片，所学的声母、韵母和整体认读音节，都要求学生制作，学生在制作的过程中加深了对汉语拼音的记忆。还可将学生制作的卡片进行评比，对制作得好的进行表扬。当学完声母或韵母后，用这些卡片做一些游戏。比如说，把声母卡片的顺序打乱后，让学生把它们重新按顺序排列，小组之间进行卡片接龙，提高学生学习积极性。这样不但让学生学好了汉语拼音，还培养了学生动手动脑的能力。

三、运用教具，使教学直观生动。

在制作好卡片的同时，制作一些教具或出示一些可以当作教具的实物，可使教学更直观生动。比如说：在教学拼音b时，笔者从仪器室里，就地取材地拿学校里的收录机到教室里，放着广播的同时，让学生一边观察收录机，一边认记声母b，非常形象，学生容易记牢。在教学t时，把弯钩的那种伞拿去做教具。学生一看字母t的形状确实和这种伞把的样子差不多，更容易记忆。

四、调整教材顺序，根据学生自身的特点进行教学。

农村的学生大部分从一生下来到进学校之前，说的是汉语，看见的是汉字。拼音对于他们来说是相当陌生的，苏教版教材一开始就是汉语拼音，进学校就学习拼音，这对于学生来说是有相当大的难度。因此在学习汉语拼音的时候，可以在穿插学习一些课文，学习一些汉字，这样教学效果会更好。

五、编顺口溜，帮助学生记忆。

把汉语拼音都编成顺口溜，学生学习起来会有更浓兴趣。比如说，教学a、o、e时就编顺口溜太阳一出公鸡叫，嘴巴张大a、a、a。一粒汤圆圆溜溜，小嘴圆圆o、o、o。清清池塘一只鹅，嘴巴扁e、e、e 等等。有助于学生记忆。并安排学生把这些顺口溜读给家长听。

六、搞好教学设计，重点突出，难点突破。

以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法和手段，尽量到远教室上电教课，制作好课件。结合学生的年龄的心理特点，力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学法指导。引导学生巩固所学知识，有所选择，有所侧重，培养学生举一反三的能力。

七、分层次要求学生。

学生的学习功底不一样，有的学习能力强，有的的学习能力弱，有的回家后有家长辅导，有的回家后没有家长辅导，优秀生和学困生有相当大的差距，一定要分层次要求学生。对于优秀生，可以适当地增加一定的难度。对于学困生，难度大的就不作要求或降低要求。

八、游戏为主，课堂教学要丰富多彩。

课堂教学要丰富多彩，以游戏为主，充分发挥学生的积极主动性，让学生成为学习活动的主人。要让他们觉得学习不是一种负担，而是非常有趣的，培养教育他们掌握学习的方法，让他们自觉的学。