第一篇：后评估：文献综述(王萌)
后评估方法探究
1国内外研究现状
国内外的后评估方法研究多采用联合使用、优势互补的方式，并针对不同领域发展针对性方法，依照研究步骤，现状如下：
（1）模块划分
后评估在强调实施结果与规划方案一致的同时，也注重对规划实施后的作用及影响的评价，因此划分评估模块时，研究均十分注重广泛性、影响性和多样性。研究中，闫强、胡一闻、舒华英（2005）按目标评估、过程评估、效益评估、影响评估和持续性评估五个模块，对电信运营企业进行了后评估[1]；刘丹平和王萍（2005）从项目目标、实验教学、实验室管理和可持续发展四个模块对高校实验室建设和管理进行了后评估[2]；刘从柱（2007）从社会效益、经济效益、节水节能效益、资源型效益、生态环境效益和新技术推广效益六个模块进行了大型灌溉节水改造项目的后评估[3]；David A.Newburn等（2012）对俄亥俄州迈阿密水质交易项目进行了成本效益、投标效率、交易成本、交易比率和创新程度几个集中于经济和制度方面的模块的后评估[4]；Maria Börjesson等（2014）对上世纪50年代建造的斯德哥尔摩地铁项目进行了社会影响、经济影响、土地利用影响等几个模块的后评估[5]。
（2）指标选取、测算及其权重的确定
后评估过程中，根据不同的评估模块选取针对性指标十分必要，且不同方法的各自特点决定了指标及其权重的确定有所不同。后评估方法包含对比分析法、逻辑框架法、成功度评估法、神经网络法、层次分析法等多种类型。
在研究指标体系构建的实践中，薛玉兰和钱铁牛（2006）按照投资规模和效益，结合华东电网有限公司生产改造项目的管理实践，创建了一套适合技术改造项目特点的后评估管理体系[6]；刘云侠和樊一阳（2007）以层次分析法和模糊综合评判法为目的构建了对社会发展科技项目进行后评估的5类共23个指标的指标体系[7]；蒋翠清和李华好（2008）利用逻辑框架法对工程监理项目进行了后评估，其中针对不同后评估模块在设定了3级共20个指标[8]；张嘉敏和韩宝明（2011）基于压力——状态——响应机制对城市轨道交通客流预测机制选取各项指标并设置阙值，据此完成后评估[9]；袁道伟等（2014）对围填海活动实施状况后评估构建综合评估指标体系，并通过层次分析法确定指标权重，进而建立多因子综合评估模型，完成综合评估分值定级，以评判用海活动的实施状况[10]。
由于方法各有优势，研究也通常采用多种方法结合的方式进行评估，并且层次分析法应用较多。成功度评估法和层次分析法两者结合方面，张建军、陈立文和刘占胜（2010）先采用头脑风暴法设计了帕森斯项目成功度等级，后构建了帕森斯项目评价指标体系，并采用层次分析法方法确定了权重，对帕森斯项目进行了项目后评估[11]；灰色聚类分析法和层次分析法两者结合方面，汤筠筠和李长城（2011）利用灰色聚类分析法，并在确定评估指标权重时采用层次分析法，对汛期公路交通气象灾害进行了后评估，实现了定量与定性的结合[12]。另外，宓众（2006）在进行科技项目社会经济效益后评估研究中，综合利用了逻辑框架法、有无对比法、因果分析法、神经网络法和成功度评估法进行了详尽的分析探讨[13]。
同时，不同的研究领域中，形成了诸多为适应于各自学科的而进行的相关评估方法探讨。比如，建筑领域内，探讨出现了相对成熟的建筑使用后评估方法，汪晓霞（2009、2011）先后研究分析了此方法的理论框架、操作模式及案例分析，指出了运用此方法的要点[14][15]；在量化指标较少的法律领域内，针对立法后评估，诸多学者多对此发表了自己的看法，丁贤和张明君（2008）对立法后评估进行了原则、主体、标准和方法的理论和实践的初步探讨[16]；汪全胜（2010）依据利益相关者理论设置了一种分析法律直接影响的后评估模式[17]；孙晓东（2012）针对法律的自身特点及经济、社会和环境影响构建了一套定性分析的后评估指标[18]；能源方面，P.A.Pilavachi等（2008）针对欧洲能源模型的预测准确性和此模型带来的相关政策影响进行了模型的后评估，对模型进行了后续分析检验[19]；环境资源方面，Ferko Bodnár等（2006）利用重建基线与虚拟时间序列方法，对马里南部的土壤侵蚀控制措施进行了后评估[20]。
针对方法间的不同特点，学术界存在着相关的比较研究。闫强、胡一闻、舒华英（2005）对有无分析法、前后对比法、逻辑框架法、层次分析法和成功度评估法，针对不同评估模块的特点进行了适应性的比较；彭雪君和黄薇（2014）对对比分析法、成功度综合评估法、灰色关联度分析法和模糊综合评估法进行了比较、分析了各个方法的适用范围和优缺点[21]。2国内外研究现状评述
根据以上后评估方法的研究现状，可以发现：
（1）由于后评估不仅注重实施结果与规划方案的一致性，而且注重规划实施后的作用及影响，因此评估可分为诸多部分，且各部分之间评估目标不同，从而国内外研究在进行后评估时，都分模块进行研究。部分研究的改进之处在于，研究模块之间出现交叉问题、抑或模块合并起来无法概括整体影响。
（2）后评估被广泛应用与社会经济生活的各个领域，每个领域也都不断发展针对专业领域的评估方法。在对不同领域进行后评估时，国内外研究都注意到了后评估方法的适应性，能够及时优化研究方法，甚至更改研究方法。
（3）后评估方法层出不穷，在多种方法中，层次分析法被屡次使用，能有效指导指标体系构建，且操作简单易行、与其他方法配合度高。在之后的研究中，可以尝试以此法作为基础，联合其他有效方法进行后评估。
（4）在研究的整体水平上，国内研究，广度有余、深度不足；而国外研究，深度有余、广度不足。未来研究应注意研究内容两者的同时满足，考虑全面而富有深度。
参考文献
[1]闫强,胡一闻,舒华英.电信运营企业中项目后评估体系研究[J].项目管理技术,2006,10:54-57.[2]刘丹平,王萍.高校实验室建设项目管理与后评估的探索[J].实验技术与管理,2005,04:108-111+114.[3]刘从柱.大型灌区节水改造项目后评估指标体系与评估方法研究[D].西安理工大学,2007.[4]David A.Newburn,Richard T.Woodward.An Ex Post Evaluation of Ohio’s Great Miami Water Quality Trading Program[J].JAWRA Journal of the American Water Resources Association,2012,481.[5]Maria Börjesson,Daniel Jonsson,Mattias Lundberg.An ex-post CBA for the Stockholm Metro[J].Transportation Research Part A,2014,.[6]薛玉兰,钱铁牛.技术改造项目的后评估管理[J].华东电力,2006,06:28-31.[7]刘云侠,樊一阳.社会发展科技项目后评估研究[J].中国科技论坛,2007,01:30-33.[8]蒋翠清,李华好.基于逻辑框架法的工程监理项目后评估[J].合肥工业大学学报(自然科学版),2008,02:248-252.[9]张嘉敏,韩宝明.基于压力-状态-响应的城市轨道交通客流预测综合后评估体系研究[J].城市轨道交通研究,2011,08:31-35.[10]袁道伟,赵建华,于永海,张永华,索安宁,李滨勇.区域建设用海后评估方法研究[J].海洋环境科学,2014,06:958-961.[11]张建军,陈立文,刘占胜.基于成功度评价的帕森斯项目后评估研究[J].河北工业大学学报,2010,05:92-96.[12]汤筠筠,李长城.基于灰色聚类和层次分析法的汛期公路交通气象灾害后评估方法[J].公路,2011,01:171-177.[13]宓众.科技项目社会经济效益后评估研究[D].武汉理工大学,2006.[14]汪晓霞.建筑后评估及其操作模式探究[J].城市建筑,2009,07:16-19.[15]汪晓霞.使用后评估(POE)理论及案例研究——清华大学美术学院教学楼评价性后评估[J].南方建筑,2011,02:84-90.[16]丁贤,张明君.立法后评估理论与实践初论[J].政治与法律,2008,01:131-137.[17]孙晓东.立法后评估的一般指标体系分析[J].上海交通大学学报(哲学社会科学版),2012,05:31-40.[18]汪全胜.立法后评估的“利益相关者”模式[J].法治研究,2010,01:11-17.[19]P.A.Pilavachi,Th.Dalamaga,D.Rossetti di Valdalbero,J.-F.Guilmot.Ex-post evaluation of European energy models[J].Energy Policy,2008,365:.[20]Ferko Bodnár,Wim Spaan,Jasper Hulshof.Ex-post evaluation of erosion control measures in southern Mali[J].Soil & Tillage Research,2006,951:.[21]彭雪君,黄薇.后评估方法在建设项目水资源论证中的应用[J].长江科学院院报,2014,05:7-11.4.海洋开发后评估方法与应用研究
4.1项目后评估概述 4.1.1国外项目后评估 4.1.2国内项目后评估 4.2项目后评估的基本理论 4.2.1后评估的概念和分类 4.2.2后评估的一般原则 4.2.3后评估的基本步骤 4.2.4后评估的意义和作用 4.3海洋开发后评估内容及指标分析 4.3.1项目后评估的内容 4.3.2项目后评估指标体系 4.4项目后评估的基本方法 4.4.1对比分析法 4.4.2成本收益比较法 4.4.3摊提计算法 4.4.4使用价值评估法 4.4.5公众评判法
4.4.6全寿命周期成本评估法 4.4.7项目成功度评估法 4.4.8逻辑框架法 4.4.9层次分析法 4.4.10综合评估法 4.5工程实例分析
第二篇：【文献回顾】我国社会工作人才流失问题研究——王萌
我国社会工作专业人才流失问题研究——王萌
关键词界定：
1.社会工作人才：在本文研究中是指那些经历过专门的社工教育或训练取得国家颁发和社工机构承认的从业资格证或取得社会工作专业大专以上学历(学位)证书的人员，包括社会工作专业学生以及取得资格认证的在职社会工作人员。
2.人才流失：本文中的人才流失研究的是我国大陆地区社会工作人才流问题(不包括香港、澳门和台湾地区)，是指接受社会工作专业教育的学生以及在职社会工作人才由于个人因素、社会因素以及制度性因素等导致放弃继续从事社会工作的行为。相关理论：社会认同理论/马斯洛需求理论
研究方法：文献法/座谈会/个案访谈法/问卷调查法(滚雪球)我国社工人才流失问题：社工专业毕业生流失严重，在职社工流失现象普遍存在，中西部地区社工人才流失突出 原因分析：
本文根据调查研究，从个人因素、社会因素以及制度性因素三个方面来分析专业社会工作人才流失的原因。其中，个人因素是指从社工个人的角度出发看待导致社工人才流失的原因，包括薪资待遇低，婚姻选择，自我实现价值程度低以及晋升空间有限（现实条件与自我期望间的矛盾）;社会因素是从社会对社工的需求以及认同度来分析社工流失原因，包括社会需求度低、社会认同度低以及接纳程度较低（社工发展滞后于社会发展程度）;制度性因素是从政策制度方面对社工人才流失进行剖析，包括国家政策落实不到位，考核体制存在缺陷以及激励机制欠缺（社会工作相关政策/制度不完善）。对策：
1.优化社工发展的社会环境：以基层为先，健全社区服务体系，发展社会工作；宣传社会工作理念，提高社会认同度；增加社工岗位，改善就业环境
2.完善社工政策制度：出台社会工作的相关法律法规；改革社工机构及社工考核制度；严格社工准入退出机制；
3.加强社工培养机制建设：激发社工专业学生学习兴趣；增加在职社工的培训机会；帮助社工建立职业发展规划；
4.提高社工薪资待遇：保证各级政府对社工的财政投入；建立长效工资增长机制；拓展社工晋升空间。
第三篇：王艺萌演讲稿[范文模版]
民族的精神，不朽的丰碑
丰南一中 王艺萌
尊敬的领导、老师、亲爱的同学们： 大家好！
今天，我演讲的题目是《民族的精神，不朽的丰碑》。他携着清风缓步而来，吹拂着荒芜的中华大地；他揽着明月光辉而来，照耀着黑暗的华夏九州。弹指一挥间，他在风雨交杂中积蓄力量，在雨雪凄凄中步步壮大；百年一征程。他将一个破瓦颓垣的“东亚病夫”发展成一个繁荣昌盛的东方强国。他就是中国共产党，一面新中国征程的伟大旗帜，一个新中国历史的伟大开创者。
忆往昔，在那举世闻名的两万五千里长征中，先辈们一共爬过了18座崇山峻岭，渡过了24条湍急的河流，穿越了12个省份，占领过62座大大小小的城市。毛泽东主席用《七律.长征》中的诗句记录了这一壮举：红军不怕远征难，万水千山只等闲。在那段风雨如晦的岁月，30万红军经过长征，只剩下了3万。但这用无数生命写下的英雄史诗，已成为中国革命和人类历史上一座高耸入云的丰碑，一段
看今朝，以习近平同志为核心的党中央带领全国各族人民开启了迈向美好生活的新征程。360个重大改革方案、1500多项改革措施相继出台，贫困人口减少6000万，200万中国武装力量焕然一新，中国经济连年增长，成为拉动世界经济的第一引擎；“南海仲裁”成废纸，人民币成功“入篮”，多次海外“大撤侨”，引发国人自豪感，公众感到生活在中国更舒适、更安全！党的十九大凝聚起了同心共筑中国梦的磅礴力量，总书记在十九大报告中，用庄严洪亮的声音向全世界宣告：中国特色社会主义进入了新时代！
从孟子的“贫贱不能移，威武不能屈”到谭嗣同的“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”；从文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，到吉鸿昌的“恨不抗日死，留作今日羞”，历史雄辩地证明：
在奔向21世纪的长征路上，我们同样需要这种铮铮铁骨的精神，同样需要这种用黄河，用泰山塑造起来的民族性格、民族精魂!我们年轻一代，正走在党和国家领导人为我们开辟的社会主义大道上，走向现代化灿烂的未来。
是水滴，就要融入长江，融入黄河，为中华大地增添希望，增添生机与活力；是火焰，就要燃烧成熊熊火光，哪怕只是残烛上的泪花，也要燃尽自己，释放光芒；是绿叶，就要蓬勃生长，为粗壮的树木遮风避雨，奉献自己，纵使风吹雨打，也要向光张狂，不畏寒光。“国家兴亡匹夫有责’’,作为社会主义接班人的我们要跟党走、向党生，让我们的青春无悔！让我们的国家，我们的民族，以更新、更美的形象昂然屹立于世界的东方！
第四篇：王雨萌作文
老师，您是……
老师，您是浩瀚无际的大海，我们是一条条小鱼，在您的怀抱里，快乐地游来游去。
老师，您是星光灿烂的夜空，我们是一颗颗星星，在您的注视下，调皮地闪烁闪烁。
老师，您是广阔的天空，我们是一朵朵白云，在您的看护下，自由地飘来飘去。
老师，您是慈祥的妈妈，我们是您的孩子，在您的培育下，健康快乐地成长。
老师，您是……
啊，老师您是多么的无私！
啊，老师您是多么的伟大！
啊，老师我们永远爱您！
我心中的十八大
十八大在2012年11月8日在北京胜利召开，并于11月14日圆满结束。习近平爷爷当选为中央委员会总书记，李克强爷爷当选为中央国务院总理。作为小学生，虽然我不太明白十八大的意义，但是我知道，党的十八大会议的召开就像我们班级班会的召开一样。作为小学生要有集体荣誉感，不仅要热爱班集体、团结同学，还要做一个有道德的人，在家孝敬父母，在学校尊敬师长，在社会奉献他人。我们的国家也一样，国家要发展、要繁荣、，不仅靠全国人民的努力，更要靠我们党的好政策。
作为新时代的好少年，我一定要多学科学文化知识，多参加体育运动，将来为国家贡献自己的一份力量，让我们的国家成为世界上最富裕最强大的国家，让小日本不再敢和我们抢钓鱼岛，钓鱼岛是我们的。只有我们伟大的祖国强大了，我们每一个人才能幸福的生活，每一个孩子才能拥有幸福快乐的童年，开心的成长每一天。十八大的精神将永远在我心中。我想：处于现在这个伟大的新时代，作为学生，我们应该好好珍惜现在的美好生活，加倍努力的学习，以优异的成绩向党的十八大献礼！我真诚地祝福：祖国繁荣昌盛!
沾化实验小学四年级一班
王雨萌
第五篇：王萌超教案
3.1.1方程的根与函数的零点
利民高中
王萌超
教学目标：
(1)结合二次函数的图像，掌握零点的概念，会求简单函数的零点。(2)理解方程的根和函数零点的关系。(3)理解函数零点存在的判定条件。
教学重点与难点：
重点：函数零点与方程根之间的联系。难点 ：（1）理解函数的零点就是方程的根。
（2）理解函数零点存在的判定条件。
教学过程： 问题探究：
探究1：求下列一元二次方程的实数根，画出相应二次函数的简图，并写出函数图象与x轴交点的坐标。思考：方程根与相应函数图象有什么联系? 一元二次方程与相应二次函数的图象关系
规律：二次方程如果有实数根，那么方程的实数根就是相应二次函数的图象与x轴交点的横坐标。
新知学习
函数零点的概念
对于函数y=f(x)，我们把使f(x)=0的实数x叫做函数y=f(x)的零点。（1）f(x)=0有实数根 函数的图象与x轴有交点 函数y=f(x)有零点
（2）函数的零点是函数图象与x轴交点的横坐标，是实数，而不是点
探究2
如何求函数的零点？ 练习1：求下列函数的零点
探究3
现在有两组镜头（如图），哪一组能说明她的行程一定曾渡河?
函数零点存在性定理
如果函数y=f(x)在区间[a,b]上的图象是连续不断的一条曲线，并且有f(a)·f(b)<0，(a,b)内有零点，即存c∈(a,b)，使得f(c)=0，这个c也就是方程f(x)=0的根。例1：求函数f(x)=lnx+2x-6的零点个数.[随堂练习] 已知函数f(x)的图象是连续不断的，且有如下对应值表，则函数在哪几个区间内零点？为什么？
课堂小结
1）函数零点的概念；（2）方程的根与函数的零点；
（3）函数零点的存在性定理；（4）学会函数与方程和数形结合的思想；（5）函数的零点判断方法①方程法 ②图象法 ③定理法
作业：P88 练习1、2
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