作文 王雨萌 我的校园 （五篇）

第一篇：作文 王雨萌 我的校园

我的校园

——安全“天使之翼” 助我成长

有无数双隐形的翅膀，伴我左右，助我安全、健康、快乐的成长。请相信，我的校园拥有无数双不懈努力的翅膀，“天使之翼”助我们飞翔。

——题记

初遇，失落

2010年9月1日

星期三

天气：晴

今天是我中学生活的始点。迎着灿烂的朝阳，我自信地澎湃地踏入了十五中的校门，走进一幢至今已消逝的教学楼。“这么破的教学楼呀！”“窗户还被密封了起来”“这么破，还一点也不透气!”“······”我刚刚走进教学楼，心里紧接着凉了一大截。我还没有抱怨，便听到周围叽叽喳喳地热闹了起来。哎，向往已久十五中，令我真是有点失落。这样的楼能经得起我们折腾吗？我不禁由心自问。带着这样的问题便开始了我的探索生涯。

初知，大悟

2010年9月3日

星期五

天气:多云转晴

困扰我的问题犹如春日里的瘟疫再初一年级爆发后就一发不可收拾。老师便无奈的向我们解释。我仔细一听，心里不禁说着千千万万个“哦，原来如此！”它原来是一幢”年老色衰“的房子呀！因为属于我们的教学楼仍在建设施工中，所以在窗户上加了隔离板，虽然不透气，但这一方面为了加快施工进度；更重要的一方面则是为了我们的能够在安全的环境中认真学习。听到这里，议论便猛然停止了。同学们的表情似乎也如这天气一般在神奇的变化。看到同学们猛然间大悟似的样子，老师的嘴角都轻轻上扬地微笑了。我暗自默默地祝福:“天使的翅膀”，感谢你细心的庇护与关怀。

初识，认真

2010年9月5日

星期一

天气：阴

今天，我和我的同学们都惊奇地发现走廊、墙壁上出现了许多安全标识。比如”安全出口”“注意安全”等等，我和同学们都在认认真真地阅读着。我隐约感受到了“天使的心灵”呼唤和谆谆教诲

初闻、初见，感叹

2010年10月11日

星期二

天气：晴

今天，班主任总不来班里。班里也有些小轰动。我正纳闷的时候，便听见几位平日里素爱“八卦”的大哥大姐们热火朝天地讨论着今天发生的“案件”。原来是几位大胆的不怕死的男同学在一起商量，最后，偷偷地跑进了后面的工地。当时险些差点砸到他们，结果被执勤的老师给及时地“抢救”过来。他们现在正在办公室里挨着训呢!我的脑海里不禁浮现出一幅幅“血淋淋”的景象，真是心惊胆战呀!“哎!”我叹了一声。叹他们不知天高地厚，不知生命无比珍贵;“嘿！”我又喜了一声，喜他们竟然相安无事。站在五楼上，我远远地看见了“安全至高无上，责任重于泰山”的标语，那么鲜艳、那么突出，隐约中看到了”天使”们努力的付出。我知道，是那些双“隐形的翅膀”在默默地保护着我们。感谢你们，不懈努力的“天使”，为我们地努力付出，保护······

初别=永别，不舍与希望的曙光

2010年11月11日

星期四

天气：晴

今天，我早早地来到了新教室。俯览一切，原来那个教学楼已不复存在，取而代之的则是一片空旷、平广的操场，转眼间，我再次想起了那三个月的安全“特训”。感谢你们，那

些默默庇佑我们安全的天使们······一缕灿烂的阳光再一次照映在我的身上，那么灿烂，那么突出，向着东方，迎着朝阳，背负理想和希望，在“天使之翼”安全的伴护下，努力！飞翔！加油！

后记：

感悟生命，感悟我们生命中安全的真谛，感谢校园里的那些双不懈努力的天使的翅膀，那无数双带给我们安全的“天使之翼”.也许”天使“就在你的身旁，在默默地抱住你、祝福你，也许你们相识或不识，但那些一直在为安全默默努力风向的“天使”们，他们的“天使之翼”在努力地为安全工程奉献、付出，相信日后”天使之翼”们会带我们飞得更高，飞的更远！深沉地真挚感谢······

第二篇：王雨萌作文

老师，您是……

老师，您是浩瀚无际的大海，我们是一条条小鱼，在您的怀抱里，快乐地游来游去。

老师，您是星光灿烂的夜空，我们是一颗颗星星，在您的注视下，调皮地闪烁闪烁。

老师，您是广阔的天空，我们是一朵朵白云，在您的看护下，自由地飘来飘去。

老师，您是慈祥的妈妈，我们是您的孩子，在您的培育下，健康快乐地成长。

老师，您是……

啊，老师您是多么的无私！

啊，老师您是多么的伟大！

啊，老师我们永远爱您！

我心中的十八大

十八大在2012年11月8日在北京胜利召开，并于11月14日圆满结束。习近平爷爷当选为中央委员会总书记，李克强爷爷当选为中央国务院总理。作为小学生，虽然我不太明白十八大的意义，但是我知道，党的十八大会议的召开就像我们班级班会的召开一样。作为小学生要有集体荣誉感，不仅要热爱班集体、团结同学，还要做一个有道德的人，在家孝敬父母，在学校尊敬师长，在社会奉献他人。我们的国家也一样，国家要发展、要繁荣、，不仅靠全国人民的努力，更要靠我们党的好政策。

作为新时代的好少年，我一定要多学科学文化知识，多参加体育运动，将来为国家贡献自己的一份力量，让我们的国家成为世界上最富裕最强大的国家，让小日本不再敢和我们抢钓鱼岛，钓鱼岛是我们的。只有我们伟大的祖国强大了，我们每一个人才能幸福的生活，每一个孩子才能拥有幸福快乐的童年，开心的成长每一天。十八大的精神将永远在我心中。我想：处于现在这个伟大的新时代，作为学生，我们应该好好珍惜现在的美好生活，加倍努力的学习，以优异的成绩向党的十八大献礼！我真诚地祝福：祖国繁荣昌盛!

沾化实验小学四年级一班

王雨萌

第三篇：那一次,我真的很快乐 王雨萌

那一次，我真的快乐

肖营子初级中学

七年3班

王雨萌

我们经历的大大小小的事情使我们拥有了喜乐哀惧，而那一次，我真正感受到了快乐„„

我还记的那是一个暑假的晚上，我出去找朋友玩，我们玩得很开心，到了该回家的时候，我对她们说：“明天来我家，我们好好‘疯’一天！”说完以后，我以为她们会高兴地答应下来，可她们却一个个都沉默下来了，过了三四分钟，她们不再沉默了，却都以各种理由告诉我她们明天有事，不能再玩了！我虽然很好奇她们为什么这么碰巧的在同一天都有事，但我还是相信了她们，所以对她们说：“好吧，那我先回家了，拜拜。”

在回家的路上我一直在想：她们到底有什么事情？我写暑假作业那会，都怂恿我说去玩，现在我写完作业她们却都不和我玩了，到底是为什么呀? 我想了半天也没想明白，便不再想了，到家以后看到爸爸妈妈坐在沙发上不知道在说些什么，便走过去，开玩笑地说道：“你们在说什么秘密呀？”爸爸听到后笑着说：“能有什么事情，只是工作上的事情而已。”我听了之后，哦了一声便起身回屋了，妈妈这时候却叫住了我，对我说：“对了，我们明天有事情就不在家了，你照顾好自己。”听了之后我便直接回屋去睡觉了，躺在床上想到，明天一定会十分无聊，希望明天可以过得快一些!第二天，家里只剩我一个人，我百无聊赖地坐在沙发上看电视，突然爸爸的身影出现在我的眼前，我刚想问，爸爸却先开口说道：“闭上眼睛，我带你去个地方。”虽然很疑惑，但我还是照做了。

当我再次睁开眼时，我一下子就呆住了：昨天跟我说有事不能陪我玩的朋友们，还有要办事的爸爸妈妈，为什么都在这里？我突然望到墙上挂着的横幅“生日快乐”四个大字映入我的眼里，我问：“今天是谁的生日，我怎么一点印象也没有呀？”这时候妈妈看到我疑惑的样子，便笑着说：“愣着干什么，快来许愿吃蛋糕吧！”听了这句话，我终于明白了，今天原来是我的生日呀。我又看了看朋友们和爸爸妈妈，十分感动，一起和朋友们吃了蛋糕，玩了一整天，过得十分快乐!十分开心！

那一次，我真的很快乐，第一次感受到自己有这么一个爱我的家,有这么一群在乎我的好朋友，我真的好开心！

教师点评：本文作者层层渲染，巧设悬念，吸引读者；对自己心理的描写极具表现力，让人感同身受；结尾点明中心，抒发了真挚情感。

第四篇：教师作文王燕 我的避险故事

我的避险故事作文竞赛

永留心间的记忆

高级中学教师 王燕

2014年10月3日那天傍晚，一场突如其来的“灾难”降临了，它打破了欢乐与和谐，留下了伤痛的记忆。当时的情景让我惊心怵目，至今让人心有余悸，那份伤痛也将会永远刻在我的心间。

姐姐早在两个星期前就在网上买好了帐篷和烤箱。平时忙于工作，好不容易放国庆假了，我和姐姐商量带着孩子出去野炊。外甥和女儿乐翻天了，长这么大还是第一次带他们野炊去。那天早上，我们两家人早早起来准备食物。我和姐姐洗菜腌肉，我的老公收拾他前天晚上钓的小野鱼，我姐夫负责去我妈老房子找木炭和木柴，两个小孩则当搬运工把我们准备好的东西搬到车上。一切准备就绪，有姐夫开车向金丝峡进发。

一切进展顺利，我们在金丝峡的一条小河边玩的很开心。享用完野餐时太阳正大，我们在帐篷里美美的休息了一会儿。下午4点左右我们驱车回家.由于老公喝了啤酒所以还是姐夫开车。两个孩子一左一右依偎在我身边，已经累得睡着了，姐姐和姐夫说着话，老公坐在副驾驶座位有一句没一句的和他俩聊着。我也有些睡意，朦胧的听到说走到过风楼高速路口了，姐姐问姐夫要不要去下他们同事家，车速慢了下来，“看！有车！”老公大叫一声，话音没落，噼里啪啦，我们的车子后窗玻璃碎了，碎片飞了一车，女儿大声尖叫，我左手边的外甥不见了！车子被一辆货车推出很远！我顾不上安慰吓坏了的女儿，疯了一般探出身子找外甥，他就在地上坐着，两腿挂在车上，我被眼前的景象吓呆了，我失控的哭着把他拉回车上，“我没事，小姨！” 他见我在他身上到处找伤口，笑着对我说。确认他身上无伤，只是左手胳膊的外套磨破了，我和姐姐才回过神来，外甥座位即驾驶座后的车门以被挂飞了，车后玻璃全碎了。这时候，老公和姐夫已经下车和大车司机交涉，并且打了报警电话。我和姐姐带着孩子下车，看到车门被来来回回的车辆碾的噼里啪啦的响，我牵着女儿的手不住的抖着。很快，姐夫的发小闻讯赶来将我和姐姐及两个孩子接回家里。记不清半夜几点老公和姐夫才回家来，两个孩子也乖巧的一直等着。接下来的几天就是和高管及大车司机的交涉。

随后好几个月，我都不敢骑摩托上班。每每想到那次有惊无险的经历，我都会后怕。不幸中的万幸的是，我们两家人都没有受伤。安全对于我们每一个人来说，真的太重要了，可我们常常在不经意间将安全置于脑后，这次血的教训也在警醒我：安全重于一切。在灾难来临时，要学会自救自保，只有保证安全了，每一个生命才有机会体现出它存在的意义。

第五篇：三步六法成就作文王

三步六法成就作文王

744411甘肃省平凉市灵台县星火乡老户小学 杨德福

提起作文，说他容易的人不多。对于小学生来说，就更是难上加难，平时写起作文来就像母鸡生蛋一样，怎么也生不下来。但作文非写不可，它占语文考试成绩半壁江山。我经过三十几年的作文教学实践和研究，采用三步六法作文教学法，收到了较好的效果。

一、“三步”使学生作文上路

第一步、硬着头皮写下去。初学写作，是件头疼的事，写作文只能硬着头皮写下去。其实，小学生作文只是简单的写作，不是作家的创作，它姓“小”，在新课标中定位为习作。这种习作，只是让学生把自己在生活中看到的、想到的、做过的事儿记下来。对于小学生的习作，要求不要过高，不要用作家的眼光去要求，应低下头，俯下身子去看待。小学生作文简单地说，就是把话写通顺，把事说明白就是一篇好文章，也就是用五官写作文。

1．用眼睛写作文。眼睛是心灵的窗口，每天只要你睁大好的眼睛，就会看到许多新鲜的事物，笔下就有写不完的事儿。如早晨上学路上，看到日出，看到天空飞过的小鸟，看到大自然的花开花落，看到田野里忙碌的人群;在学校里,你目睹校园隆重的升旗仪式，在课堂上聆听老师娓娓动听的讲课情景；在校园你参加丰富多彩的课外活动；在家里，你整理房间，拖地扫地，刷锅洗碗，看电视，读书，上网；在街上，你坐公交车为老人主动让座，看到人们抢救晕倒的病人，行人为残疾人募捐的情景，这些事儿用手中的笔记录下来，就是好作文。2．用耳朵写作文。在日常生活中，我们会听到许多新鲜的事儿，只要我们用耳朵细心去倾听，就不愁作文没话可写。如上课听老师精彩的演讲，课外听同学们讲故事，回家听姥姥讲童话神话故事，街上听到好人好事都可以写下来。同时，我们每天上学会听到各种各样的声音；如汽车喇叭的滴滴声，街上呜里哇啦的叫卖声，大自然中甲虫的嗡嗡声，家里养的小狗的汪汪叫声，槽头边小牛的咩咩声，湖边潺潺的流水声，下雨天噼里啪啦的雨点声，教室里朗朗的读书声，操场里飞扬的叫喊声。写作文时，能形象的写出听到的声音，就会使你的作文增色不少。

3、用鼻子写作文。每天我们的鼻子会闻到各种各样的味道。早晨起来，晴天会闻到清新甜润的空气，雾霾天气，会闻到沙粒的苦涩味。走进花园，沁人心脾的花香会迎鼻扑来。走进果园，清香甜美的水果让你吃个够。在家里，厨房里不时飘出的香喷喷的饭菜，在街上吃火锅时，麻辣味会迎鼻扑来。生病时，你必须服下难以下咽的苦味药片。写作文时，把自己用鼻子闻到的各种各样的气味写下来，作文就会有声有色。

4、用嘴巴写作文。语言是心灵的窗口，写作文时，恰当地描写人物的语言，能反映人物的精神世界，表现人物的精神品质。如在课堂上，回答老师提出的问题，在课后和同学交流学习经验，在班会上和同学们发言讨论的情景；在家里，父母安排我们干家务活，嘘寒问暖的情景；在街上，和同学熟人打招呼的对话，在商场买东西时，和售货员讨价还价的对话；还有我们的嘴巴尝到的酸甜苦辣，都可以写上作文。

5、用手脚写作文。写作文时，把自己做过的亲身经历的事写下来，使人感到有身临其境的感受，倍感亲切。如早晨我们在上学路上看日出，听小鸟唱歌，搀扶小朋友过马路；到校后，参加升旗仪式，听老师讲课，回答老师提出的问题，参加主题队会，在校园做游戏，开展读书读报活动。在家里，看电视，玩电脑，干家务，和父母聚餐，照顾生病的爷爷奶奶，带小弟弟玩耍。在田间，帮父母放羊，帮父母收割麦子，看管苹果园。还有跟父母到公园去玩，看到机灵活泼的猴子，凶猛可怕的老虎，这些都是写作的上好材料。

第二步、顺着小路走下去。

学生学会用多种感官写作文，虽然懂得作文的门路，但写起作文来还是一头雾水。教师不能只出题目要求就完事，这样学生只能望“题”兴叹，所以教师要帮学生走出作文的困境，为学生指明作文的路线图，1、拟好题。题目是文章的眼睛，好的题目能调动起学生的写作兴趣。在作文课上，教师为学生命题时，力求新颖一点，如“邻居胖大婶”、“妈妈是个好媳妇”、“我家闹西游”、“家庭大战”、“我们班的五大王子”等等，这些题目就比较新颖，可以吊起学生的胃口，引起小学生的极大兴趣。考试作文，为了避免学生背作文、抄作文的现象，内容常常是话题作文、材料作文，所以更应该训练学生的命题能力。

2、选好材。材料是文章的血肉，一篇好作文由一个个小小的材料拼凑而成，选择典型材料能突出文章的中心，引起读者阅读的兴趣，同读者产生共鸣。如果选材平淡乏味，别人读了如同嚼蜡，谁还愿意去读。所以，教师在平时的作文教学中，教给学生选材的方法，使学生选材时努力做到“人有我无，人有我精”。选材时，第一选材不能选，第二选材不能选，因为别人都在写，你肯定没有别人写的好。第三选材可以写，因为写的人少，可以以新取胜。如“我的傻外公”这篇习作选材内容是这样的：外公平时很吝啬，每次上街，给我连1元钱的小吃也不买，可汶川地震后，他却把自己辛苦攒下的200元捐给了灾区，你说外公傻不傻？

3、构思好。有了材料，还要进行构思，如怎样开头，怎样结尾，怎样分段。运用什么写作方法等。构思通常采用横向构思法、纵向构思法、发散构思法。俗话说“人贵在直，文贵在曲”，事叙写人的文章中应多编故事，且故事情节应该一波三折，跌宕起伏，这样才能吸引读者。关于波折就有一个故事：古时候，一个秀才为母亲祝寿，家里来了许多客人，按照当地的习俗，坐首席的要先作一首诗，所有秀才都哑口无言，这时一位农民打扮的人竟坐在首席，别人想把他轰下来，这时这位老农即兴吟了一首诗“这个婆娘不是人，好似仙女下凡尘。儿孙个个都是贼，偷来蟠桃庆寿辰。”其他人都拍手称快。这个故事说明作文时，要写曲折一些，方能打动读者的心灵。

4、分好段。段是文章的骨架，初写作文的小学生，教师要引导他们，可写三段，而且这三段应该开头像凤头，中间像猪肚，结尾像豹尾。五六年级学生可以写八段十段。文章段落的安排可以按事情的发展顺序安排，按时间顺序安排，按总分总的顺序安排，按事情的性质安排，按人物的出没安排。这样写的文章就层次清楚，泾渭分明。写好中心。中心是文章的灵魂，一篇文章应该有一个中心，向读者介绍说明什么，歌颂赞扬什么，批评什么，指责什么，都要观点鲜明，不能有一点含糊。一般是开头点明中心或在结尾点明中心，有能力的同学，在文章的结尾，可以进行议论，谈一谈自己的感想，以深化主题，点明中心。

5、写好字。字是文章的脸面，一手好字就等于作文成功了一半，因为你的作文是给老师同学读的，你写的潦草谁还愿意去读？所以作文时教师一定要指导学生把字写好，写规范，这样你的作文就能拿到较高的印象分。

6、修改好。文章不厌百回改，好作文不是写出来的，是改出来的。教师在平时的作文课上，要教给学生修改作文的方法，作文起草好后，要多读多改，改标点、改错字、改句子、改段落、改中心、改题目。作文起草好后，还可以念给同学听，可以同座互改，可以全班评议。

第三、张开翅膀飞起来。通过以上的训练，学生的作文能力就会大大提高，学生就会具有命题能力，选材能力，构思能力，就可以自己去写作文了。学生的作文再不是拖着走，扶着走，而是可以张开翅膀飞起来。如自己教过的学生朱娜，白慧梅、2006年考入兰大的我县理科状员乔赟，2011年考入人大的我县理科状员史灵平等同学的作文都能写10多页，字数可达3000多字，写出了很多优秀的习作。我还指导学生办起了《苗苗》文学社，指导学生发表作文70篇。如《生命在轮椅上放歌》、《用生命护绿的人》、《妈妈是个好媳妇》等作品。

二、“六法”成就作文王

1、读书法。阅读是写作的航母,读书可以丰富学生的知识，充实学生的内心世界，提高学生的写作能力。教师要引导小学生从二年级开始就读书，二三年级学生可以读画册、小人书，高年级学生可以读国内外的名著，如《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《鲁宾逊漂流记》等名著，也可以在网上读书。读的书多了，积累多了，脑子里的好词好句多了，写起作文来就会信手拈来。

2、积累法。积累是构建语文之塔的金砖。读书时，要学会积累。教师可引导学生养成良好的读书习惯，不动笔墨不读书，读书时可随身携带一个袖珍笔记本，一边读书一边记录书中的优美句子、段落。长期坚持，就会积累很多写作的语言材料。作文时，可打开笔记，用上好词、好句、好的材料，把自己的作文打扮的更加亮丽。

3、观察法。大自然不是缺少美，而是缺少发现。提起观察，小学生最大的毛病就是缺乏正确的观察方法，一说观察，学生只能走马观花，只能看出事物的皮毛之处。这里向大家介绍几种特殊的观察方法。一是风扇式360度的观察法。就是观察事物时，像风扇一样，360度旋转，对事物进行全方位、多角度的观察，这种观察方法不仅观察到事物的整体，也可以观察到事物的各个微小环节。如写“我爱我们的校园”一文时，可采用风扇式观察法，对校园的大门、花园、教室，旗台、操场等进行全方位观察，作文就一定会写得具体生动。二是鼠标点击法，也叫定点观察法。观察事物时，对重点部位要进行细致的观察，如写人物外貌时就要采用定点观察法。如写妈妈的外貌，弯弯的眉毛、葡萄似的眼睛、樱桃似的小口、细细的腰肢，走起路来水上漂，街上的回头率是99%等。写“我的妹妹爱跳舞”一文时，要重点写妹妹跳舞的动作，就可以采用鼠标点击法，对妹妹跳舞的姿势进行细致的描写：他一会儿如蜻蜻点水，一会儿像鹞子翻身，一会儿像鲤鱼打滚，一会儿像仙女下凡，观众无不拍手叫好。三是破坏性观察法。对于那些隐藏的事物，不破坏看不出的事物，可采用破坏性观察法，如葱、萝卜可以拔出来看一看，水果可以咬一口尝一尝，食堂的饭菜可以吃一口才能品出它的味道。

4、练习法。作文能力是练出来的。教师平时课堂教学，应注重练笔活动，提倡每课一练。学校，班级举行的体育比赛，歌咏比赛，演讲比赛，班队活动，让学生把活动写下来。通过大量的练习，学生从三年级开始，每学期大约写50篇作文，四年下来，就练习400多篇作文，这样的练习，小学生作文一定就会走上轨道。

修改法。文章不厌百回改，好文章是改出来的，不 是写出来的。学生作文起草后，教师要引导学生自己去修改，改标点、改错别字、改不通的句子、改结构、改中心、改题目。可采用朗读修改法、同桌修改法、全班交流法、老师评改法，努力使小学生的习作语句顺畅，文理通达。

5、鼓励法。随着新一轮课改的深入，传统的评价方法已不适应学生作文能力的提高，而且扼杀了学生的灵性，泯灭了学生创新思维的火花。试想，学生苦思冥想写出来的作文得到老师的评价是：“书写不认真，语句不通顺，层次不清楚，中心不明确”，这样的评价如五雷轰顶，犹如囚犯被判了死刑一样，学生还有兴趣写作文吗？根据新课标倡导的教学理念，我们应该彻底转变教学观念，采用科学的、激励性的评价方式，重鼓励、轻指责。在作文评价方面采用鼓励性评价方法，作文可设佳作奖、优秀奖、一等奖、二等奖、三等奖、进步奖，全班学生都设奖，让每一位学生都能获得成功的喜悦。如我在六年级教过的一名学生，第一次写作文只写了50多字，我也拿起笔为他评了进步奖，发作文时我还当面表扬他，后来这位同学作文也能写到500字了。对学生的作文我还提出不同的字数要求，如三年级写200字，四年级写300字，五年级写400字，六年级写500字，如二年级学生能写200字，就给100分，写300字就给150分，写400字就给200分。为了鼓励学生多读书，多积累，作文语言要生动，我还采用好词、好句、书写好加10分的方法，激发学生的写作兴趣。这样的评价方法，学生作文的兴趣非常高，他们作文时总想千方百计把字写好、把句子写优美，还要多修改，力争得高分。

总之，在作文教学中，采用“三步”“六法”作文教学法，极大地调动了小学生的写作兴趣，有效地提高了他们的作文能力。

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1、拟好题。题目是文章的眼睛，好的题目能调动起学生的写作兴趣。在作文课上，教师为学生命题时，力求新颖一点，如“邻居胖大婶”、“妈妈是个好媳妇”、“我家闹西游”、“家庭大战”、“我们班的五大王子”等等，这些题目就比较新颖，可以吊起学生的胃口，引起小学生的极大兴趣。考试作文，为了避免学生背作文、抄作文的现象，内容常常是话题作文、材料作文，所以更应该训练学生的命题能力。

2、选好材。材料是文章的血肉，一篇好作文由一个个小小的材料拼凑而成，选择典型材料能突出文章的中心，引起读者阅读的兴趣，同读者产生共鸣。如果选材平淡乏味，别人读了如同嚼蜡，谁还愿意去读。所以，教师在平时的作文教学中，教给学生选材的方法，使学生选材时努力做到“人有我无，人有我精”。选材时，第一选材不能选，第二选材不能选，因为别人都在写，你肯定没有别人写的好。第三选材可以写，因为写的人少，可以以新取胜。如“我的傻外公”这篇习作选材内容是这样的：外公平时很吝啬，每次上街，给我连1元钱的小吃也不买，可汶川地震后，他却把自己辛苦攒下的200元捐给了灾区，你说外公傻不傻？

3、构思好。有了材料，还要进行构思，如怎样开头，怎样结尾，怎样分段。运用什么写作方法等。构思通常采用横向构思法、纵向构思法、发散构思法。俗话说“人贵在直，文贵在曲”，事叙写人的文章中应多编故事，且故事情节应该一波三折，跌宕起伏，这样才能吸引读者。关于波折就有一个故事：古时候，一个秀才为母亲祝寿，家里来了许多客人，按照当地的习俗，坐首席的要先作一首诗，所有秀才都哑口无言，这时一位农民打扮的人竟坐在首席，别人想把他轰下来，这时这位老农即兴吟了一首诗“这个婆娘不是人，好似仙女下凡尘。儿孙个个都是贼，偷来蟠桃庆寿辰。”其他人都拍手称快。这个故事说明作文时，要写曲折一些，方能打动读者的心灵。

4、分好段。段是文章的骨架，初写作文的小学生，教师要引导他们，可写三段，而且这三段应该开头像凤头，中间像猪肚，结尾像豹尾。五六年级学生可以写八段十段。文章段落的安排可以按事情的发展顺序安排，按时间顺序安排，按总分总的顺序安排，按事情的性质安排，按人物的出没安排。这样写的文章就层次清楚，泾渭分明。写好中心。中心是文章的灵魂，一篇文章应该有一个中心，向读者介绍说明什么，歌颂赞扬什么，批评什么，指责什么，都要观点鲜明，不能有一点含糊。一般是开头点明中心或在结尾点明中心，有能力的同学，在文章的结尾，可以进行议论，谈一谈自己的感想，以深化主题，点明中心。

5、写好字。字是文章的脸面，一手好字就等于作文成功了一半，因为你的作文是给老师同学读的，你写的潦草谁还愿意去读？所以作文时教师一定要指导学生把字写好，写规范，这样你的作文就能拿到较高的印象分。

6、修改好。文章不厌百回改，好作文不是写出来的，是改出来的。教师在平时的作文课上，要教给学生修改作文的方法，作文起草好后，要多读多改，改标点、改错字、改句子、改段落、改中心、改题目。作文起草好后，还可以念给同学听，可以同座互改，可以全班评议。

`通讯地址：甘肃省灵台县星火乡老户小学 作者：杨德福 电话*** 邮箱236748269@qq126，用”六法”写出最牛的作文 744411甘肃省灵台县星火乡老户小学 杨德福

1、读书法。阅读是写作的航母,读书可以丰富学生的知识，充实学生的内心世界，提高学生的写作能力。教师要引导小学生从二年级开始就读书，二三年级学生可以读画册、小人书，高年级学生可以读国内外的名著，如《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《鲁宾逊漂流记》等名著，也可以在网上读书。读的书多了，积累多了，脑子里的好词好句多了，写起作文来就会信手拈来。

2、积累法。积累是构建语文之塔的金砖。读书时，要学会积累。教师可引导学生养成良好的读书习惯，不动笔墨不读书，读书时可随身携带一个袖珍笔记本，一边读书一边记录书中的优美句子、段落。长期坚持，就会积累很多写作的语言材料。作文时，可打开笔记，用上好词、好句、好的材料，把自己的作文打扮的更加亮丽。

3、观察法。大自然不是缺少美，而是缺少发现。提起观察，小学生最大的毛病就是缺乏正确的观察方法，一说观察，学生只能走马观花，只能看出事物的皮毛之处。这里向大家介绍几种特殊的观察方法。一是风扇式360度的观察法。就是观察事物时，像风扇一样，360度旋转，对事物进行全方位、多角度的观察，这种观察方法不仅观察到事物的整体，也可以观察到事物的各个微小环节。如写“我爱我们的校园”一文时，可采用风扇式观察法，对校园的大门、花园、教室，旗台、操场等进行全方位观察，作文就一定会写得具体生动。二是鼠标点击法，也叫定点观察法。观察事物时，对重点部位要进行细致的观察，如写人物外貌时就要采用定点观察法。如写妈妈的外貌，弯弯的眉毛、葡萄似的眼睛、樱桃似的小口、细细的腰肢，走起路来水上漂，街上的回头率是99%等。写“我的妹妹爱跳舞”一文时，要重点写妹妹跳舞的动作，就可以采用鼠标点击法，对妹妹跳舞的姿势进行细致的描写：他一会儿如蜻蜻点水，一会儿像鹞子翻身，一会儿像鲤鱼打滚，一会儿像仙女下凡，观众无不拍手叫好。三是破坏性观察法。对于那些隐藏的事物，不破坏看不出的事物，可采用破坏性观察法，如葱、萝卜可以拔出来看一看，水果可以咬一口尝一尝，食堂的饭菜可以吃一口才能品出它的味道。

4、练习法。作文能力是练出来的。教师平时课堂教学，应注重练笔活动，提倡每课一练。学校，班级举行的体育比赛，歌咏比赛，演讲比赛，班队活动，让学生把活动写下来。通过大量的练习，学生从三年级开始，每学期大约写50篇作文，四年下来，就练习400多篇作文，这样的练习，小学生作文一定就会走上轨道。

修改法。文章不厌百回改，好文章是改出来的，不 是写出来的。学生作文起草后，教师要引导学生自己去修改，改标点、改错别字、改不通的句子、改结构、改中心、改题目。可采用朗读修改法、同桌修改法、全班交流法、老师评改法，努力使小学生的习作语句顺畅，文理通达。

5、鼓励法。随着新一轮课改的深入，传统的评价方法已不适应学生作文能力的提高，而且扼杀了学生的灵性，泯灭了学生创新思维的火花。试想，学生苦思冥想写出来的作文得到老师的评价是：“书写不认真，语句不通顺，层次不清楚，中心不明确”，这样的评价如五雷轰顶，犹如囚犯被判了死刑一样，学生还有兴趣写作文吗？根据新课标倡导的教学理念，我们应该彻底转变教学观念，采用科学的、激励性的评价方式，重鼓励、轻指责。在作文评价方面采用鼓励性评价方法，作文可设佳作奖、优秀奖、一等奖、二等奖、三等奖、进步奖，全班学生都设奖，让每一位学生都能获得成功的喜悦。如我在六年级教过的一名学生，第一次写作文只写了50多字，我也拿起笔为他评了进步奖，发作文时我还当面表扬他，后来这位同学作文也能写到500字了。对学生的作文我还提出不同的字数要求，如三年级写200字，四年级写300字，五年级写400字，六年级写500字，如二年级学生能写200字，就给100分，写300字就给150分，写400字就给200分。为了鼓励学生多读书，多积累，作文语言要生动，我还采用好词、好句、书写好加10分的方法，激发学生的写作兴趣。这样的评价方法，学生作文的兴趣非常高，他们作文时总想千方百计把字写好、把句子写优美，还要多修改，力争得高分。

总之，在作文教学中，采用“三步”“六法”作文教学法，极大地调动了小学生的写作兴趣，有效地提高了他们的作文能力。