人教版-七上-语文-教学案-12《论语》十二章（含五篇）

第一篇：人教版-七上-语文-教学案-12《论语》十二章

《论语》十二章

知识与技能

1．了解古代大教育家孔子的有关情况及《论语》。2．积累文言词汇。

3．熟练背诵并正确翻译这篇课文。4．理解课文思想内容，对照反省自己。

过程与方法

坚持在独立自主、合作交流，以诵读为主的学习方法中，掌握阅读文言文的方法。情感、态度与价值观

积累哲理深刻的名言警句，批判吸收儒家哲学思想。

重点

以诵读为主，通过自读、合作、听讲，逐步疏通文意。难点

解读各章语录，理解文章的大意。

讲述法、诵读法、合作讨论法。

1．孔子的画像。2．春秋形势图。3．《论语》封面。

2课时

中华民族有着数千年的文明历史，产生了辉煌灿烂的古代文化，是一个有着五千年文明史的礼仪之邦。在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，这不仅对中华民族的形成和发展产生了巨大的凝聚力，而且对今天在全民弘扬爱国主义思想、建设社会主义精神文明仍有着巨大的现实意义。这些宝贵的精神财富，已成为世界文化宝藏的重要部分，不仅是中国的骄傲，也是全人类的骄傲。

《论语》，就是这众多文献巨著中的一部，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。现在我们就来学习它的节选部分《〈论语〉十二章》。

孔子(公元前551～公元前479)，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国古代著名的思想家和教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。相传孔子有弟子三千，贤人七十二，他曾带领弟子周游列国14年，是一位古文献整理家，整理过《诗》《书》等古代文献，把鲁国史官所记《春秋》加以删修，成为我国第一部编年体历史著作。

1．听课文录音，完成两项工作：

(1)听清字词读音；

(2)思考这十二章《论语》分别属于“求知态度”“学习方法”“修身做人”中的哪一类内容。

2．全班朗读，纠正字音，提示字义。

指导学生翻译并理解课文：

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

第一句讲的是学习的方法。第二句讲的是学习的乐趣。第三句讲的是为人态度，属于个人修养范围。

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 从这里可以看出古代治学的人非常重视品德的修养。

子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

讨论了学习和修养的过程，这是一个随着年龄增长，思想境界逐步提高的过程，分为三个阶段：十五岁到四十岁是学习领会的阶段；五十、六十岁是安心立命的阶段，也就是不受环境左右的阶段；七十岁是主观意识和做人的规则融合为一的阶段，在这个阶段中，道德修养达到了最高的境界。道德修养不是一朝一夕的事，不能一蹴而就，而要经过长时间的学习和锻炼，要有一个循序渐进的过程。道德的最高境界是思想和言行的融合，自觉地遵守道德规范，而不是勉强为之。

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

讨论正确的学习方法，强调独立思考的必要性，因为只“温故”而不独立思考，决然达不到“知新”的目的。一定要将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现，才“可以为师”。

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

讨论正确的学习方法，阐述学习和思考的辩证关系，认为二者不可偏废，学习与思考相结合，方能有所得。

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

“不改其乐”就是贫贱不能移的精神，这里包含了一个具有普遍意义的道理，即人总是有一点精神的，为了自己的理想，就要不断追求，即使生活清苦困顿也自得其乐。

上节课，我们已经学习翻译了前六章“论语”，这节课，请同学们继续学习翻译后六章“论语”。

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

对知识的学习感兴趣，就会变被动为主动，以学习为乐事，既能提高学习的效率，还能够加深对知识的理解，这样学到的才能够灵活地运用。

子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 讨论思想品德修养。孔子极力提倡“安贫乐道”。认为有理想、有志向的君子，不会总是为自己的吃穿住而奔波的，同时还提出，不符合道的富贵荣华，坚决不予接受，对待这些东西，如天上浮云一般。这种思想深深影响了古代的知识分子，也为一般老百姓所接受。

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

讲正确的学习态度，向一切人学习，随时随地都要注意学习，不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有跟他类似的毛病。要虚心求教，取长补短，改正不足。

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

时光如流水，一去不可返。感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学。子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”

讨论思想品德修养。一个人应该坚定信念，矢志不渝。子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”

孔子思想体系中“仁”这一重要概念的内涵是极为丰富的，有内在的如何达到“仁”的境界，有外在的如何实现“仁”的方式方法；小到个人整体人格的培养，大到治理国家的理想社会行为，是一个具有深刻内涵，包括个体及群体生活在内的思想和行为各方面的理想人格修养体系。

内容小结：

(1)谈学习方法的：

学而时习之；温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆；好之者不如乐之者。

(2)谈学习态度的：

三人行，必有我师焉；吾日三省吾身；逝者如斯夫，不舍昼夜。(3)谈品德修养的：

不改其乐；匹夫不可夺志也；不义而富且贵，于我如浮云；仁在其中。

归纳课文中出现的成语： 不亦乐乎；温故知新；见贤思齐；三人行，必有我师；乐在其中；择善而从；逝者如斯；博学笃志；切问近思。

读完课文后，你感到最精彩的语句有哪些？请给大家展示一下，并说明你喜欢的理由。(学生自由发言，教师帮助学生纠正理解不当的地方并适当点评)

第一章是学习方法和个人修养，启发人们热爱学习，加强自律。第二章是个人修养，治学的人的品德修养。

第三章是学习与个人修养的过程，强调循序渐进。第四章是学习方法，强调复习对知识的必要性。

第五章是学习方法，强调学习要和思考相结合，阐明了“学”与“思”的辩证关系。第六章是个人修养，强调“贫贱不能移”的精神。第七章是学习方法，说明兴趣对于学习的重要性。

第八章是个人修养，提倡安贫乐道，不把追求物质享受作为人生目标。

第九章是学习态度与个人修养，强调无论何时何地，都要虚心向别人学习，同时要有正确的学习态度。

第十章是学习态度，勉励自己与学生要珍惜时间求学。第十一章是个人修养，强调一个人应该坚定信念，矢志不渝。第十二章是个人修养，强调达到“仁”需要的条件。

这十二章语录阐述了求知的态度、学习的方法和做人修身的道理，其意在启迪我们：学习要有端正的态度和良好的方法；做人要有仁爱之心，要心胸开阔、意志坚强、理想远大。

思想深刻，富有哲理。

这十二章语录，阐述了谦虚好学的学习态度，贫贱不移，求学为乐的学习精神，温故知新，学思结合的学习方法，诚实守信、厚道仁义、坚守节操的思想品德，至今影响很大，成为现代人学习和做人的基本准则。这十二章中的各章都可以算作格言，这些语言具有简练晓畅、语意含蓄、富有哲理的特点。

《论语》十二章

学习方法：1、4、5、12 学习态度：7、9、10

修身做人：1、2、3、6、8、11、12

思想→丰富深刻

由于孔子的年代距我们今天已经很久远了，而且在语言上又有很大的差异，因此学生对课文的内容比较难以掌握，针对这一学情，我在教学中先介绍孔子的生平，使学生对这一历史人物有一个大致的了解，然后再逐个进行讲解，这就提高了授课的质量，学生也从悟解中沐浴了中华文化的甘霖。

第二篇：12《论语》十二章教学案

《论语》十二章导学案

学习目标

1、能流畅地朗读、背诵课文

2、掌握常用的文言实词、虚词，积累成语、格言、警句

3、理解课文思想内容，端正学习、生活态度。重点 积累文言实词、虚词及成语、格言、警句 难点 理解每则语录的意义

1课时

教学过程: 【知识超市】

1、走近作者：

孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。

2、相关知识：

《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行。《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。共二十篇。“五经”：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》和《春秋》

一、自学导航

（一）自主学习

（教师寄语：良好的预习习惯是学习成功的先决条件！）

学法指导：诵读课文，用斜线划分好前六章的停顿。对照课文下的注解，并查阅工具书，解释每章中加横线的重点字词，再理解每章的意思。第一章：子曰：“学 而 时习之，不 亦 说乎？有 朋 自 远 方 来，不 亦 乐 乎？人 不 知 而 不 愠，不 亦 君 子 乎？” ①朗读并划分停顿 ②解释划横线的字词

③想想本章中的三句话各讲了什么。第二章：曾子曰：“吾 日 三 省 吾 身：为 人 谋 而 不 忠 乎？与 朋 友 交 而 不 信 乎？ 传 不习乎？” ①朗读并划分停顿 ②解释划横线的字词

③想想本章中讲了什么。第三章：子曰：“吾 十 有 五 而 志 于 学，三 十 而 立，四 十 而 不 惑，五 十 而 知 天命，六 十 而 耳 顺，七 十 而 从 心 所 欲，不 逾 矩。” ①朗读并划分停顿 ②解释划横线的字词

③想想本章讲了什么。

④从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段?

⑤我们从这一章中可以得到什么启示？

第四章：子曰：“温 故 而 知 新，可 以 为 师 矣。①朗读并划分停顿 ②解释划横线的字词

③本章中讲的是什么。

第五章：子曰：“学 而 不 思 则 罔，思 而 不 学 则 殆。” ①朗读并划分停顿 ②解释划横线的字词

③想想本章讲的是什么，阐述了什么与什么之间的关系。

二、达标练习（教师寄语：我学习，我充实；我达标，我快乐！）

1、回顾课文，试着用自己的话说说每章的意思并背诵前六章

2、请完成练习册上的相关习题

第二课时

教学过程：

一、复习导入

提问文学文化常识、词语解释、句子翻译。

二、自学导航

（教师寄语：良好的预习习惯是学习成功的先决条件！）

学法指导：诵读课文，用斜线划分好后六章的停顿。对照课文下的注解，并查阅工具书，解释每章中加横线的重点字词，再理解每章的意思。第六章：子曰：“ 贤 哉，回 也！一 箪 食，一 瓢 饮，在 陋 巷，人 不 堪 其 忧，回 也 不改 其 乐。贤 哉，回 也！①朗读并划分停顿 ②解释划横线的字词 ③本章讲的是什么。

第七章：子 曰：“知 之 者 不 如 好 之 者，好 之 者 不 如 乐 之 者。” ①划分停顿

②解释划横线的字词

③想想本章阐述了怎样的学习态度。

第八章：子曰：“饭 疏 食 饮 水，曲 肱 而 枕 之，乐 亦 在 其 中 矣。不 义 而 富 且贵，于 我 如 浮 云。” ①划分停顿

②解释划横线的字词

③本章讲的是什么内容。第九章：子 曰：“三 人 行，必 有 我 师 焉。择 其 善 者 而 从 之，其 不 善 者 而 改之。”

①划分停顿

②解释划横线的字词 ③本章讲的是什么内容。

第十章：子 在 川 上 曰：“逝 者 如 斯 夫，不 舍 昼 夜。” ①划分停顿

②解释划横线的字词

③本章讲的是什么内容，使用了什么修辞手法。

第十一章：子 曰：“三 军 可 夺 帅 也，匹 夫 不 可 夺 志 也。” ①划分停顿

②解释划横线的字词

③本章讲的是什么内容。

第十二章：子夏曰：“博 学 而 笃 志，切 问 而近思，仁 在 其 中 矣” ①划分停顿

②解释划横线的字词

③本章讲的是什么内容。三

1、互动相关练习

2、背诵课文

第三篇：《论语十二章》教学案

《论语》十二章 教案教学设计

第一课时

【学习目标】

1．能流畅地朗读课文、背诵课文，培养阅读文言文的语感。

2．学习重点文言词语，能用现代汉语翻译课文。

3．了解各则语录的内容。

【学习重难点】

1．能流畅地朗读课文、背诵课文。(重点)2．学习重点文言词语，能用现代汉语翻译课文。(重点、难点)【教学过程】

一、新课导入

有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。“半部《论语》治天下”，它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。

二、自主预习

(一)初读课文，整体感知

1．多种形式朗读课文，注意读音和节奏。

明确：有朋/自远方来，不亦乐乎？人/不知/而/不愠，不亦君子乎？吾日/三省/吾身：为人谋/而/不忠乎？与朋友交/而不信乎？吾十有五/而志于学，三十/而立。学/而不思/则罔，思/而不学/则殆。人/不堪其忧，回也/不改其乐。知之者/不如/好之者，好之者/不如/乐之者。逝者/如斯夫！不舍/昼夜。

2．教师范读，强化解读文义的方法，其余部分由学生讨论交流解决。

“单”变“双”。如：学--学习、乐--快乐、温--温习、师--老师、思--思考、知--知道、择--选择。

(二)再读课文，疏通文义

1．解释下列词语的含义。

(1)通假字

①不亦说乎(“说”同“悦”，喜悦)②吾十有五(“有”同“又”，用于整数和零数之间)(2)词类活用

①学而时习之(名词作状语，按时)②吾日三省吾身(名词作状语，每天)③温故而知新(形容词作动词，分别译为“旧的知识”、“新的理解”)

④好之者不如乐之者(意动用法，以……为快乐)⑤饭疏食，饮水(名词作动词，吃)(3)古今异义

①可以为师矣(古义：可以凭借；今义：表示允许或能够)②三人行(古义：表示概数，表示多；今义：表示确数)(4)一词多义

乐不亦乐乎(高兴)回也不改其乐(乐趣)好之者不如乐之者(以……为乐趣)2．重点句子的翻译。

(1)有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

明确：有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗？别人不了解我，我也不生气，不也是一个道德上有修养的人吗？

(2)学而不思则罔，思而不学则殆。

明确：只学习不思考，就会感到迷惑而无所得；只思考而不学习，就会疲倦而无所得。

(3)三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

明确：几个人在一起，其中必定有人可以作为我的老师。我选取他的优点来学习，不好的地方就对照自己加以改正。

(4)子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”

明确：孔子在河上感叹说：“时光的流逝就像这河水一样，日夜不停地流淌。”

(5)博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

明确：广泛地学习，坚守自己的志向，遇到不明白的事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就在这里面了。

(三)整体感知 根据学生对课文的理解，概括每一章的主要内容。

明确：

第一章：第一句讲学习方法，第二、三句讲修身做人。

第二章：讨论学习方法，说明了温习旧知识的重要性。

第三章：讨论思想品德修养。

第四章：讲的是不同年龄阶段修身做人的一些做法。

第五章：阐述学习和思考的辩证关系。

第六章：讨论思想道德修养，颜回安贫乐道的高尚品质。

第七章：讲兴趣对于学习的重要性，学习知识重要的是培养学习的兴趣。

第八章：讲的是在平淡的生活中，应乐在其中，不羡慕、不贪图不义之财。

第九章：前两句讲正确的学习态度：要虚心求教，取长补短，弥补不足。后两句讲的是要学习别人好的地方，对照别人不好的地方修正自己的缺点。

第十章：说明要学会珍惜时间。

第十一章：前两句将正确的学习态度。即使是一个普通人的志向，也不可以被轻易改变。第十二章：一个人要有大志，还要善于思考，才能有较大的收获。

三、板书设计

重要字词

重点句子

每章要点理解内容--掌握方法留、删、补、换、调、变。

第二课时

【学习目标】

1．解读各则语录并进行分类，了解孔子和儒家思想。

2．积累文中出现的成语。

3．联系实际，体会课文丰富的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。【学习重难点】

1．解读各则语录并进行分类，了解孔子和儒家思想。(重点)2．联系实际，体会课文丰富的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。（难点）

【教学过程】

一、导入新课

上节课我们从《〈论语〉十二章》中学到了很多学习态度、学习方法和修身做人方面的知识。这十二章的语言都很简练，但却蕴含着非常深刻的道理，学习后，每个人都会受益匪浅。此外，《论语》是成语最多的文化典籍，我们就更不能小视对这篇课文的挖掘。接下来，我们就继续学习本课。

二、教学新课

1．文章分别讲了哪几个方面的内容？请分别找出相应的句子。

明确：分别讲了学习态度、学习方法、品德修养三方面的内容。

(1)学习态度：

①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

②三人行，必有我师焉。

③择其善者而从之，其不善者而改之。

④逝者如斯夫，不舍昼夜。

(2)学习方法： ①学而时习之，不亦说乎？

②温故而知新，可以为师矣。

③传不习乎？

④学而不思则罔，思而不学则殆。

(3)品德修养：

①有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

②吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？

③吾十有五而志于学……

④子曰：“贤哉回也……”

⑤饭疏食，饮水……

⑥三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

⑦博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

2．在新知与旧知、知识与实践的关系上，在学与思、学与问的关系上，孔子是怎么看的？ 明确：在新知与旧知的关系上，孔子认为“温故”可以“知新”。也只有“温故”“知新”的人才能当老师。这里，孔子强调的是“新知”，是那种开拓、创新的精神。

在知识与实践的关系上，孔子认为“学而时习之”。学了知识要按时去复习，把所学的东西运用到行动上，在实践中提高对知识的掌握程度。

在学与思的关系上，孔子认为学习与思考必须结合，二者缺一不可。只读书而不通过自己的头脑加以思考，就会感到迷惑而无所得；只是一味地空想而不读书，就会疲倦而无所得。

在学与问的关系上，孔子主张既学又问，不仅问知识才能比自己高的人，即使是知识才能比自己低的人，只要他们在某一方面有一技之长、一得之见，就应该虚心向他们求教，不以为羞耻。

三、板书设计

《论语》十二章

学习方法 勤于复习

学思结合

学习态度以学为乐

诚实谦虚

珍惜时间 修身做人宽厚仁义

坚贞守节学习是为了更好地做人

四、拓展提升

在日新月异的现代社会，你是怎么看待“箪食瓢饮”的？

生甲：颜回的这种治学精神值得我们学习。他在这么艰苦的条件下，还能够保持乐观的心态，真是不容易，所以说，能吃苦是成功的必要条件。

生乙：我从颜回身上看到了他的那种高洁的学者风范。他不会因为物质条件的简陋而放弃自己的追求和梦想，不会转而投身于追名逐利的大潮中，最终也不会迷失自我。

生丙：我不太赞同以上二位的意见。我觉得没有必要完全摒弃优厚的物质条件，利用它为我们的学习创造更好的条件，不也很好吗？

五 课堂小结。

12章主旨归纳，本问通过孔子师徒对话或借题发挥，分别从学习态度，学习方法，修身做人三个方面来谈，告诫人们要勤奋自勉，谦虚上进，加强修养，给每位求学之士指明了前进的方向。

六 作业：

P52,53 课时练。

第四篇：语文七上教案12《论语十二章》

第12课 《论语》十二章

教学目标

1.了解《论语》的基本情况及孔子的教育思想;能借助注释和工具书翻译课文,积累重点文言词语,能背诵课文。

2.掌握关于学习方法与学习态度的名言警句。

3.领悟《<论语>十二章》的深刻含义,体会孔子所倡导的“为学之道”。导入新课

在中国五千年的文明史上,在华夏源远流长的历史长河中,曾出现过不少光耀千古的文化巨人,他们为我们留下了极宝贵的文化遗产。《论语》就是其中一部辉煌的巨著,它是中华民族优秀的文化结晶,对我国几千年的封建政治、思想和文化都产生了巨大的影响。即使在今天,它依旧光芒四射、熠熠生辉。现在,就让我们打开《论语》,怀着一种自豪的心情来接受一次儒家文化精髓的熏陶。文本解读

一、初读课文 整体感知

自学提示及要求:

1.反复朗读课文,疏通文意。

2.结合具体语言环境,读准字音。处理好停顿和语速、语调。3.结合注释自学课文,分析本文所选每则的内涵。本文共十二则:

第一则:主要讲学习方法、态度及做人要有修养。第二则:讲品德修养的基本方法。

第三则:这是孔子的自我报告,引申为修德进学的阶段。

第四则:讲学习方法,说明“新知”来自“旧知”,体会、发现是关键。第五则:强调了读书和思考相结合的必要性,交代学习方法。

第六则:孔子又一次称赞颜回,对他作了高度评价。赞扬颜回这个“安贫乐道”的典型。

第七则:讲在学习上要有谦虚的态度。第八则:这是孔子所提倡的安贫乐道。第九则:谈学习态度,要取人之长,补己之短。第十则:感叹时光的流逝。

第十一则:说明志向的确立和坚守是非常重要的。第十二则:这里又提到孔子的教育方法问题。

二、研讨释疑 置?

不能。因为这三个句子所针对的对象是先“他人”,接着“朋友”,最后是“自己”,体现了一种由疏到亲、由人到己的顺序,更好地体现了曾子先人后己、探究文意

1.“为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”三个问题能不能互换位 1

以天下为己任的高尚情操,互换后就破坏了这种顺序,也不能很好地体现曾子的这种高尚的品格。

2.“温故”与“知新”是并列的两件事吗?

这一则强调独立思考的必要性,因为只“温故”而不独立思考,决然达不到“知新”的目的。这说明孔子认为只能记诵一些知识,是不能当别人的老师的;一定要将知识融会贯通,能在温习旧知识中有所发现,才“可以为师”。可见,“温故”和“知新”并非并列的两件事,关键在于要“知新”,这就需要独立思考了。

3.简要概括本文的主题思想。

本文通过师徒对话或借题发挥,一方面阐述了学习应具有谦虚好学的态度和勤奋好问、实事求是的精神;另一方面阐述了温故知新、学思结合的学习方法,对后世的教育学的理论有着深远的影响。文章中还有道德修养、为人处事的一般原则,在当今社会也有一定的借鉴意义。

4.怎样理解“博学而笃志,切问而近思”?

既要广博地学习,又要有一个追求的中心,这就叫,“博学而笃志”。既要多问问题,又不要好高骛远,不切实际地空想,而要多想当前的事情,与自己的实际情况密切相关的事情,这就叫“切问而近思”。

5.颜回“不改其乐”中蕴含着什么道理?

这里包含了一个具有普遍意义的道理,即人总是要有一点精神的,为了自己的理想,就要不断追求,即使生活清苦困顿也自得其乐。

三、字斟句酌 名句品析

1.温故而知新,可以为师矣。

【品味】这句话强调“温故而知新”这一学习方法的重要性。在复习的过程中,可以获得新知识、新体会、新发现,这种人可以做老师。因为他能够把领悟到的新知识传授给别人,别人自然地就把他当成自己的老师了。可见,做老师的条件中,知新更为重要。

2.学而不思则罔,思而不学则殆。

【品味】这句话阐述学习和思考的辩证关系,强调读书和思考相结合的必要性,阐明了“学”与“思”的辩证关系,认为二者不可偏废,从而使我们领悟到:“学”是“思”的基础,“思”要在“学”中进行,二者相辅相成,不可 2

偏废。这才是正确的学习方法。

四、技法赏析 写作借鉴

1.简述本文的写作特点。

(1)语言凝练,思想深刻。本课的一些语句已成为千百年来广为传诵的成语、格言和警句。如:不耻下问、温故知新、三人行必有我师等。道德修养。如:谆谆教诲,滋润心田。(2)口语化强,耐人寻味。此文采用了对话或摘言的形式,谈学习的方法、态度、(3)《论语》主要记言,是语录体散文。所选十二则中,九则直录孔子的言论,第二则和第十二则记录孔子弟子的话。每则字数不多,仅三言五语,所记述的言论,直起直落,仅提出观点或提出结论,并没有论据或论证。

2.本文的写作特点对我们的写作有哪些方面的借鉴?

本文几乎每一则都是格言,大多数还是警句,文中还出现了不少成语,至今仍有指导意义。因此,我们要深入体会,增加语言积累,提升文化底蕴,加强思想修养,为写作打下基础。

五、多元智能 拓展延伸

你还知道哪些出自《论语》的名言警句?请写出几个。◆子曰:“巧言令色,鲜矣仁。”

【译文】孔子说:“花言巧语、满脸堆笑的,这种人是很少有仁德的。” ◆子曰:“成事不说,遂事不谏,既往不咎。” 不要再追究。” 【译文】孔子说:“以前的事不要再评说了,做完的事不要再议论了,过去了就◆子曰:“朝闻道,夕死可矣。”

【译文】孔子说:“早晨理解真理,晚上死也值得。”

◆子曰:“朽木不可雕也,粪土之墙不可圬也,于予与何诛?”

【译文】孔子说:“朽木无法雕琢,粪土的墙壁无法粉刷,我能拿他怎样?”

六、总结文本 感悟导行

《论语》的思想博大精深,我国古代就有“半部《论语》治天下”之说。在经济飞速发展的现代社会,传统美德更是亟待发扬。今天,我们了解到关于《论语》的思想内涵,今后,我们要将它作为指导自己实际行动的一种航标,让我们学会求知,学会做人。优秀的儒家文化陶冶着我们的情操,让我们秉承先贤思想的精华,让传统美德蔚然成风,迎来中华文化的全面复兴。附板书设计:

学习是为了

更好的做人

布置作业

背诵课文;搜集整理《论语》其他篇章中出现的成语、格言、警句2—3个,要求注明出处、含义,并制作资料卡在班上交流展览。

第五篇：教学案(12)

高二英语教学案

（九）M7Uunit 4 Task and project

By Sun Yuqin

2007-3-23

Period 1

Task

Writing an e-mail to give information Teaching aims Practise listening, speaking, reading and writing skills Skills building 1 Listening to instructions When you are listening to instructions, you will need to listen for key structures that will tell you what to do.Here are some key structures to listen for: Decide how to…

You should phone /fax/e-mail… Have a look at/on… You will need to check… You will have to go…

Ask the assistant/teacher…

Please send a letter/an e-mail/a fax to… Remember to tell him/her/them that… Remind him/her/ them that…

Words and phrases: coast n.____________(adj.)

departure n./ adj.______________(vi.)加速 ____________________

冲掉 __________________

在修理中 ________________

加上，除外 ____________________ 一线希望 _________________

以。。速度_____________________ Translation 1.我们从飞机上往下看，可以看到中国漫长的海岸线。

____________________ from the plane, we could see ____________________.2.他的眼中闪现着愤怒。

His eyes _______________ anger.3.Tom 因超速行车被罚款。

Tom was fined for _____________.4.飞机起飞受到耽误。

The ___________ of the plane was delayed.5.意外事故产生于疏忽。

Accidents ______________ carelessness.6.脚印被雨水冲掉了。

The footprints were ___________ by the rain.7.除了地震外，还有海啸

There was an earthquake and , _______, there were tidal waves.Multiple choice 1.The driver _____ speed then drove on.A.picked up

B.added

C.added to

D.got 2.He often drives his car _____ a speed of 80 miles an hour.A.at

B.with

C.using

D.of 3.Our house were damaged by the enemy’s bombs;they are _____ and soon we’ll move in.A.beyond repair

B.in repair

C.under repair

D.unable to repair 4.I know nothing about the young lady _____ she is from Beijingg.A.except

B.except for

C.except that

D.besides 5.He has always been busy ____ it is Sunday.A.besides

B.except for

C.except that

D.except when Homework

Prepare project part and finish the exercises on P65 KKL

Period 2

Project Preventing traffic accidents Traffic accidents and road safety 1.What are some of the causes of traffic accidents involving vehicles? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2.What is the most common cause of accidents? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.Why must drivers be forbidden to use the mobile phones while driving?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.Should cyclists and pedestrians also need to be responsible for preventing accidents._____________________________________________________________________________ 5.What should all pedestrians do? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6.How do accidents involving bicycles happen?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7.If you are a driver, what should you do to prevent accidents? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8.What should cyclists do in order to prevent accidents? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Words and phrases: 1.triple

adj.三倍的 He got triple wages for all his extra work.v.成了原来的三倍

The prices of apartments ______________ in the past ten years.He________ his income in five years.2.arise

vi.产生；发生；出现

Serious disagreements often arise between the couple.Soon after that, there arouse new problems which seemed insoluble.vi.站起来，起身

He arose and walked to the door.3.apply

1.适用于

The new rules of safe driving _________ everyone.2.运用

Scientific discoveries are often ___________ industrial production methods.3.申请

He applied to be transferred to another department.She has applied for a post in that company.偏激的见解 _________________________

严寒 _________________ 在健康的环境中 _______________________

周围的风景 ___________________ 危险的信号 ________________________

交通堵塞 ______________________ 为。。而处某人罚金

___________________

集中注意力于 _____________________ 应某人邀请 _________________________

人行横道 _______________________ 意欲，企图做某事 _____________________

负起当心。。的责任 _________________ Sentences:

1．Traffic accidents cause many deaths and injuries every year, so learning how to protect yourself from danger on the roads is very important.句中learning how to protect yourself from danger on the roads是动名词短语在句中充当主语。

Protect sb.against/protect sb.from sth.保护自己免受（伤害。。）

2.this is true of road accidents affect drivers of vehicles as well as cyclists and pedestrians.Be true of适用于

Affect=have an effect on

3． Recently the number of people fined for speaking on their mobile phones while driving has increased by 30 percent.本句中fined for speaking on their mobile phones while driving过去分词短语作定语修饰people.4.…young children who may not look before stepping into the road.本句为倒装句，当表地点的介词短语在句首并且主语为代词时，句子全部倒状 At the gate lay a solider in uniform.Behind our school runs a small river.5.Some cyclists make the assumption that traffic laws do not apply to them, … make the assumption that =assume that… = think that …

apply to 适用于

The rule _______ everyone.此规则适用于任何人 apply A to B

把A运用于B apply to sb, for sth.向某人申请某事 Apply oneself to sth.致力于某事

6.it is up to all of us roads users to make sure that we avoid accidents by paying attention to road safety.It is up to sb, to do sth.由某人决定做某事

It is up to you to decide what to do next.Be up to sth.多达成，直到，可与某物相比，正在忙于做某事

EXERCISES:

1.Who is it up to _____ an experienced teacher to _____ their puzzles? A.to call for;solve

B.calling in;solve

C.to call in;sole

D.to call on;setting 2.He is not ______ the part of “Othello”.A.until

B.in

C.to

D.up to

3.If you _____ yourself to the job in hand, you’ll soon finish it.A.request

B.appeal

C.apply

D.claim 4.On the top of the hill _____ where I once visited the monk.A.a temple stands

B.stands a temple

C.a temple stands there

D.does a temple stand 5.A _______ may be given ____ means of flags, lights, and guns.A.sign, by

B.signal, in

C.signal;by

D.sign, in