6和7的组成教学设计

第一篇：6和7的组成教学设计

第二课时：6和7的组成

教学目标：

1、使学生掌握6和7的组成。

2、培养学生动手操作能力和思维能力。

3、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。

教学重难点：

掌握6和7的组成。

教学过程：

一、复习

小朋友们，现在你们都认识了哪些数字宝宝啦！你能按顺序数一数吗？（从1数到7； 从7数到1。）

你们还认识了哪些图形宝宝呀！老师今天也给小朋友们带来了很多图形宝宝，可是，他们没 有穿漂亮的衣服，你能帮他们穿上彩色的衣服吗？

二、教学6的组成 1．动手涂一涂

（1）教师给每位学生发一张图形纸（每张纸上有6个图形，但每张纸上都是不同的图形）。

师：小朋友们，请你们拿出两支不同颜色的彩笔，为我们的图形宝宝涂色，赶快动起你 们的小手涂一涂吧！(学生涂色样式单一，教师要提前准备样本)

展示学生作品，指出6的组成，并在图下板书6的组成。

（2）对6的口令

师：我出1（2345）来，你出几？

生：你出1（2345）来，我出5（4321）。

三、教学7的组成

老师今天不仅给大家带来了图形宝宝，还带来了水果宝宝，下面老师给大家出个谜语，你来猜猜它是什么水果宝宝。听好咯！

谜语：衣服有绿又有红，味道酸甜又可口，多多和它做朋友，小脸红红人人爱。

小朋友们猜出来了吗？没错，就是苹果宝宝，小朋友来数一数，老师带了几个苹果宝 宝。老师想把这些苹果宝宝送给两个表现最好的小朋友，会是谁呢？

现在老师送给小朋友1一个苹果，那小朋友2有几个？（送给小朋友2两个苹果，小 朋友1有几个？）及时板书7的组成。

请一个小朋友上来送一送，你想怎么送？

四、猜数游戏

请四到五个学生拿6或7根彩笔，再请四到五个学生猜数。

请拿彩笔的小朋友数一数你的手上有几根彩笔，并告诉你的小伙伴（猜数的小朋友），再把你手中的彩笔放在两只手中，伸出你的左手给小伙伴看，请你的小伙伴猜猜你的右手中 有几支。（交换两个小朋友的位置，再猜一次）

五、巩固练习

完成P41“做一做”

第二篇：6和7的组成教学设计

6和7的组成教学设计

教学目标

1．使学生掌握6、7的组成

2．通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。3．培养学生合作学习解决问题的能力。教学重难点

掌握6和7的组成 教具学具

多媒体

卡片若干 教学过程

一、创设情境，引入新课

孩子们你们喜欢看动画片吗？太好了，老师也非常喜欢看。你们看过喜羊羊和灰太狼吗？

今天羊村要召开运动会，好多羊羊都来报名参赛了，数一数有多少只羊呢？（学生数一数有几只）这么多羊如果分两组的话，你可以怎么分呢？

二、探究6和7的组成

（一）、6的组成：问题引领

有6只小羊参加运动会需要分成两组，但是它们不会分组，想请同学们帮帮忙把它们分成两组该怎样来分？

1、学生先用学具卡片分一分，互相说一说，请同学把自己的想法展示到黑板上。

2、引导整理得出6组成，（重点强调：6可以分成1和5，可以分成2和4，可以分成3和3）并引导发现规律、帮助记忆。

3、出示白板6的组成练习。

4、拍手游戏

师生合拍6下，并相应说出6的组成，如：生1：我拍1，生2：我拍5，生1、2：1和5组成6，6可以分成1和5。

（二）、引导自主探究7的组成大家快来看呢？谁来羊村了？ 生：灰太狼

师：灰太狼来是想干嘛呢？ 生：抓羊

师：它抓羊的时候会有几种情况呢？

1、把狼和羊分成两堆，有几种分法？

2、学生自己分一分，同桌合作，一个分一个记录。

3、学生汇报，展示记录。

4、白板出示7的组成

5、白板出示7的组成练习

6、对口令：师生对：XXX，问问你，7能分成3和几？……

三、全课总结

四、当堂作业

1.填一填。

2.连一连。

3.再画几个就是7个？

4.填一填。

五、课堂小结，通过这节课你都学到了什么？

第三篇：6和7的组成教学设计

《6和7的组成》教学设计

新民小学 马玉梅

【教学目标】：

1.经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握6、7的组成。2.发展初步的动手实践的能力、语言表达能力和合作交流的意识。【教学重点】：掌握6和7的组成。

【教学难点】：怎样有序地把6的5种组成方法摆出来 【教具准备】：小棒 小圆片 【教学过程】

一、创设情境，复习铺垫

今天和同学们一起来这里上课学习，老师感到很高兴，同学们高兴吗？喜欢吗？听到同学们来这里学习，好多的小动物也匆匆赶来要和大家一起学习！在学习今天的新课之前，老师要考考同学们： 1.谁能用最快的速度从1数到7；从7数到1。

2.按顺序填空，课件显示。3.数的组成复习。

同学们把前面的知识掌握得真棒！前两节课我们认识了两位新的数字朋友6和7，我们生活中有很多的物体的个数可以用6或7来表示，今天我们就一起来学习6和7的组成（师板书课题）。

二、探索新知(一)6的组成 1.摆一摆

师：请同学们以最快的速度在桌子上摆好6个圆片，分成2部分，怎么分？ ①学生自由摆。

②生汇报，师摆并板书 6 6 6 6 6

∧ ∧ ∧ ∧ ∧

2 4 3 3 4 2 5 1 ③师领读。

④确定几种分法。

⑤找规律巧记，补充板书。

⑥引领学生做手指游戏，6可以分成1和5，6可以分成2和4，2和4组成6，6可以分成5和1或4和2，强调不准写与前面相同的。

2.随堂练习：课件显示

（二）7的组成 1.摆一摆

师：请同学们以最快的速度在桌子上摆好7根小棒，分成2部分，怎么分？ ①学生自由摆。

②生汇报，师摆并板书 7 7 7 7 7 7

∧ ∧ ∧ ∧ ∧ ∧

2 5 3 4 4 3 5 2 6 1 ③师领读

④确定几种分法。

⑤找规律巧记，补充板书，大屏幕显示7的分解与组成。⑥对口令游戏。2.巩固7的组成 课件显示

三、巩固新知，内化提高 课件显示

四、回顾整理，反思提升

师：师手指黑板这是你们动手，动脑学会的知识，谁能说一说，今天你学会 了什么？

五、思维拓展 课件显示练习

第四篇：6和7的组成教学设计范文

6和7的组成

教学目标：

1、掌握6、7的组成。

2、培养学生观察、动手操作、口头表达及迁移类推能力。

3、教学重难点：有规律的掌握6、7的组成。

4、教学具准备：教学挂图、数字卡片、小黑板

5、教学过程：

一、激趣导入

1、按顺序数1—7，倒数1—7

2、填数： 0 1()3()5()()

3、猜数游戏：5后面是谁?6后面是谁?„„

4、比一比，填一填：

3()2 5()7 7()6 1()0 6()4 5()5 4()7 1()6 6()3

二、探究新知

1、学习6的组成：重点讲5和1，4和2，3和3分别组成6。(1)给P44圆片图涂颜色。

(2)汇报不同的涂色方法，指名说表示什么?即把6分成几和几?大家都喜欢哪种方法?为什么?

(3)说说6的组成，齐读一遍。(4)说说你有什么好方法记住6的组成。

(5)动手用你喜欢的方法(摆小棒、数字卡片、小花等)来表示6的组成。

2、学习7的组成：

(1)你试试用学习6的组成的方法来学习7的组成。(学生自己摆学具)(2)指名说说“你是把7分成几和几?几和几组成7?(教师板书7的组成)

(3)用自己的好方法记住7的组成。

三、演练提高

1、找好朋友：游戏可多样

师：“我们来找6的组成。” 师：“1的朋友在哪里呀，在哪里?”

生(伸出5个手指)对：“1的朋友在这里呀，在这里。1和5组成6。”

(7也用同样方法来巩固练习)

2、做一做：P48 练习七 第1题

四、总结拓展

这节课学习了什么知识?你记住了什么?

第五篇：《6、7的 组成》教学设计

6、7的组成》教学设计

教学内容：人教版义务教育教科书小学数学一年级上册第41页的内容。教学目标：

1、让学生通过动手操作感受并掌握6和7的分与合。

2、培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。

3、通过同桌交流，培养学生的团结合作品质，增强合作意识。教学重点：掌握6和7 的分解和组成。

教学难点：理解分与合的思想，亲历6和7的组成过程 教学准备：7个小圆片。

一、复习引入

今天老师又带来了好多好多小礼物，老师要把他们奖励给最会倾听，发言最积极的小组，有信心得到吗？

师：复习2到5的分与合。（用开火车的方式）孩子们真能干，小火车这么快就开到了终点站，看来你们已经熟练的掌握了2——5的分与合。看看老师手里拿的是什么？

拿5颗糖让同学们猜一猜手里有几颗，引申新课今天继续学习6、7的组成（板书课题）

二、新授课。

1.师：看看老师手里拿的是什么？老师想把这6个小圆片分成两部分，但是老师不知道该怎么分？有哪位小朋友知道？同学回答，不按顺序的回答 老师想让他们排个顺序，怎样才能不漏？ 自己动手，边摆边说

同学展示6的分成（教师板书）

你们会用手表示出来吗？你们说我来写 学生整齐读

刚才我们说的是6的分成，那6是的合成又是什么样的?哪两个数字可以合成6 个别同学回答。

用手来表示，边表示边读 同学们真棒

课本41页点子图，第一行涂了几个还有几个没有涂？ 个别同学汇报，让同学们把课本填完整

观察第一幅图还可以写成什么？把6的分成归纳成3组

2.刚才我们说的是6的组成，现在老师要在拿一个小圆片变成7个小圆片 你能说说7的组成是什么样的？ 用圆片摆，边摆边说

个别同学展示（说完分成记得要说合成）教师板书，全班齐读

同学们用手来表示整个过程。

课本41页有7个小正方体分成两堆，有几种分法? 个别同学汇报

看看老师是怎么分的? 看到每一组你还能想到什么?

游戏说组成的游戏：我出几，你出几，几和几可以组成几。找两个同学玩游戏。

三、巩固新授，课本41页第1题

课本41页第2题

课本43页第4题

五、全课总结：

孩子们，今天这节课你有什么收获？