第一篇：中班综合教案：火柴棒拼小人
中班综合教案：火柴棒拼小人
一、活动目标:
1、能大胆尝试用火柴棒拼摆，创造性的拼出人的各种运动姿势。
2、能有规律的念儿歌，体验仿编成功的愉悦。
3、感受多种运动姿势，会用简笔画表现所拼姿势。
二、活动准备:
1、幼儿了解多种运动项目及姿势、动作。
2、火柴棒，白纸，水彩笔。
3、《运动员模仿操》录音磁带。
三、活动过程:
1、在《运动员模仿操》的伴奏下，幼儿边跳边唱入场，感受身体的运动。
小朋友春天到了我们一起来做运动锻炼身体吧。
2、谈谈自己喜爱的运动及知道的运动项目。
我们都做了哪些运动？你还喜欢哪些？
你来做一做，我们来猜一猜
3、学习儿歌《拼小人》。
小火柴棒一根根，我用棒棒拼小人，拼个小人立正站，拼个小人跨步走，拼个小人打篮球，拼个小人爬山坡，小人个个爱运动，身体健康棒棒棒。
提问：小人做了哪些运动？
这个儿歌有什么特点？我们念的时候要怎么样？我们一边拍手一边念儿歌。
4、幼儿学习用火柴棒拼小人。
1）、幼儿用火柴棍拼小人。
下面我们就来拼拼小人。儿歌里的小人是立正站？怎么拼呢？哪个小朋友来试试。
2）、学习用折断或链接的方式拼小人弯曲的环节。
拼个小人跨步走。请个小朋友上来做跨步走的动作。大家看，他一只手在前，一只手在后，我们先拼身体，你们看，他的手是什么样的。他一只手在前，一只手在后，脚呢？前面的脚是弯的，怎么拼这个弯的脚呢？
哪个小朋友来试试。老师这里也有一种更简单的方法，你们看！这是一根火柴棍，我把它怎么样了呢？那你们看它是不是弯了呢？小朋友的方法真好，老师这也有一种，如果你不想折断火柴棒的话，还可以用两根火柴拼一起，你们看，弯弯的腿就拼出来了。
3）、幼儿拼篮球。
这是拼个小人跨步走，拼个小人打篮球怎么拼。谁愿意来做个打篮球的动作。大家看他的手是怎么样？请个小朋友上来试试。先拼身体，两只手是往上的，一只脚直，一只脚弯的，弯的怎么拼？
4)、示范记录。
对了！大家看这是打篮球，小朋友用火柴棒拼出来了，就用笔把它记录下来。
先画一个圆圆的头，然后是身体，下面两只手都是往上的，我最后画脚，一只脚直的一只脚弯的，这样就记录好了。你还可以添上篮框和球。
5、幼儿操作。
1)、幼儿在桌上自由拼出小人的各种动态，并用水彩笔将所拼的运动记录下来。
刚才儿歌里的小人做了几种运动，他们还想做别的运动，请你们帮助他。我们小朋友也来试试用火柴棒拼小人，看看谁拼的多，谁拼的小人最爱运动。
用火柴棒拼摆自己喜爱的运动项目。
用简笔画按拼的样子记录下来。
2)、教师巡回指导，对能力弱的幼儿给予帮助。
第二篇：火柴棒游戏教案
火柴棒游戏教案 一级部
李白
教学内容：火柴棒游戏。教学目标：
1、通过用火柴摆一摆，移一移，训练观察能力、口头表述能力，培养思维灵活性。
2、通过活动，培养小组合作能力。教学方式：动手操作、小组合作活动。
教学准备：火柴棒游戏幻灯片课件,学生各自准备20根小棍 教学过程：
一、创设情境。
1、谜语导入：我知道我们班很多同学都会猜谜语，今天呢老师就给大家出一个谜语请你猜猜是什么？“头戴乌纱帽，身穿白龙袍，走过黑墙头，立刻火星冒。”
学生可能有猜出来的是火柴，点击出火柴的实物图片。
2、现在火柴很少用了，可你知道火柴有什么用途吗？总结孩子们的发言，（火柴主要用途：擦火，是人类的好帮手。）今天我们就与火柴交个朋友，玩一玩火柴棒游戏。板书课题:“火柴棒游戏”领着学生齐读。二：教学过程：
1：同学们，你们手上都有小棒，那么现在我们把小棒当做火柴棒，试着用我们手中的小棒来摆一摆我们所学的0—9的数字，（大屏幕出示：摆数字）电脑出示数字的实际样子。板书：摆数字 让学生动手摆出0，在0上添一根小棒变成8 让学生摆出数字2，挪一根小棒变成数字3 让学生摆出数字5——6——9 同学们就像魔术师一样把数字都摆出来了，接下来老师给你们换一个角色，让你们再当一次聪明的医生。你看这个算式是用火柴棒摆成的，可惜这个算式不能成立。那你们能不能通过移动其中一根火柴棒，使等号两边相等呢？
把1+6=8+3 改成1+8=6+3 2：你们已经成功的摆出了数字，接下来我们看看怎么摆图形（板书：摆图形）。来看大屏幕（出示图），这些图形你们认识吗？（生说）如果要用火柴棒来摆这些图形，要用几根呢？（分别让学生说）教师提出问题：刚才我们说摆一个正方形用4根小棒，那么摆两个呢？（8根）谁能用7根摆出2个正方形呢？
先数出7根小棒，再动手试一试。摆好的做端正，看一下你们摆出的是不是这种形状呢？出示课件
再出示对比图让学生说说为什么少用了一根小棒? 如果要摆出3个正方形，需要增加几根小棒？（3根）要再接着摆一个需要增加几根小棒呢？（3根）大家数一数：摆这样4个一样大的正方形一共用了几根小棒？（13根）
师说：谁能用12根摆出4个一样大的正方形呢？ 学生动手摆
(2)同学们顺利的解决了第一题，我想这个问题也难不到大家，开动你的脑筋去想一想。提醒学生先数出12根小棒b:教师巡视，并找同学在实物投影下摆一摆，在摆的过程中并让其说出摆动的过程c:单击出答案，并再次让学生说一说为什么用了12根？
注意：多提问几个学生，让他们自己说，教师不要代替）
3：时间过得可真快，同学们一定累了吧，让我们一起听一段关于火柴的音乐，放松一下接着挑战！穿插音乐！
(1)用3根火柴棒可以摆一个△，5根火柴可以摆出几个△？(2个)先数出5根小棒
让学生说说为什么？2个三角形共用了一根小棒(2)用12根火柴最多可以拼出多少个同样大小的三角形？
先数出12根
学生摆出后有说：3个、4个、5个、6个的，让他们挨着展示一下，从而得出结论：共用的边数越多，省下的小棒越多，摆出的图形就越多
(3)用12根小棒摆成1个田字形 ,请你移动3根火柴棒，变成3个正方形（这个题要是处理不完，就说这是思维乐园上的题，让学生回去做）
4:同学们看到的是用火柴棒摆成的图形，是不是非常漂亮啊！你们以后要多动手，多动脑，争取摆出更加漂亮的图形！三：学生谈收获，教师小结 1：那么你们大家觉得这节课你觉得有趣吗？为什么呢？有谁愿意告诉老师呢？
2:回家后我们可以试着和爸爸妈妈一起玩玩今天的游戏，让我们的爸爸妈妈也能感受到它的乐趣，好吗？。
四、课后反思
第三篇：大班综合活动：拼小人
教师外出学习模拟课展示交流：
大班综合活动：拼小人
目标：
1、能大胆尝试用火柴棒拼摆，表现不同的运动姿势并学习恰当的语言表达。
2、学念儿歌，能根据儿歌的格式用图标，语言仿编儿歌。准备：
1、幼儿了解多种运动项目及姿势、动作。
2、塑料圆片，火柴棒，白纸，黑色水彩笔，儿歌图标一套。
3、《健康歌》录音磁带。过程：
1、在健康歌的伴奏下，幼儿边跳边唱入场，感受身体的运动。
2、谈谈自己喜爱的运动及知道的运动项目，3、学习儿歌《拼小人》。
今天有个调皮的小人，它也来和我们一起做运动。听一听他做了那些运动： 儿歌：拼小人 火柴棒一根根 我用棒棒拼小人 拼个小人立正站 拼个小人跨步走 拼个小人打篮球 拼个小人爬山坡 小人个个爱运动 身体健康棒棒棒！
提问：小人做了哪些运动？（根据幼儿回答出示图片按儿歌顺序排列）你们学会了儿歌吗？我们一起念一遍（带幼儿看图标朗读）
4、游戏看谁记得快（巩固记忆儿歌，进一步感知儿歌的结构）拿掉其中的三——四张让幼儿念——（注意激励表扬幼儿）全部拿掉图片看看你们会念吗？（注意激励表扬幼儿）
5、幼儿操作
刚才小人做了几种运动，他们还象做别的运动，请你们帮助他。用火柴棒、圆片，拼摆自己喜爱的运动项目。用简笔画按拼的样子记录下来。
6、纺编儿歌 1）展示幼儿作品
2）这些小人还想到儿歌里面去做运动我们来帮助他——选四张幼儿作品组成儿歌，大家一起念一念。（从节奏一样快进行讲评）3）再次选四张引导幼儿用儿歌的节奏来念。
7、延伸活动：我们帮忙让其他的小人也到儿歌里去运动。
第四篇：火柴棒正方形
火柴棒正方形 安徽 庆社
从如图排列的15根火柴棒中移去3根，使得只留下3个正方形．从如图的15根火柴棒中移去2根，使之成为3个正方形．(正方形的大小不必相同．)
答案 火柴棒正方形
安徽岳西县城关中学李庆社（246600）联系电话：05562173802
*** mmtlqs@yahoo.com.cn或lqs_lqs@126.com
第五篇：火柴棒游戏
《火柴棒游戏》教学设计 警予学校
李丽华
教学内容：火柴棒游戏。教学目标：
1、能通过火柴棒的摆放游戏，让学生进一步掌握图形、数字的基本特点,培养学生的空间观念。
2、通过学生对算式的摆放，培养学生的判断推理能力。
3、通过火柴棒的摆放,培养学生观察、分析能力。教学方式：动手操作、小组合作活动。
教学准备：火柴棒游戏幻灯片课件,学生各自准备20根小棍 教学过程：
一、创设情境
1、谜语导入：我知道我们班很多同学都会猜谜语，今天呢老师就给大家出一个谜语请你猜猜是什么？“头戴乌纱帽，身穿白龙袍，走过黑墙头，立刻火星冒。”
2、现在火柴很少用了，可你知道火柴有什么用途吗？总结孩子们的发言，（火柴主要用途：擦火，是人类的好帮手。）今天我们就与火柴交个朋友，玩一玩火柴棒游戏。板书课题:“火柴棒游戏”
二、教学过程
1、同学们，你们手上都有小棒，那么现在我们把小棒当做火柴棒，试着用我们手中的小棒来摆一摆我们所学的0—9的数字，课件出示。同学们就像魔术师一样把数字都摆出来了，接下来老师给你们换一个角色，让你们再当一次聪明的医生。
2、引导探究
请你在下面的算式中添上一根火柴，使其等式成立。
这个算式是用火柴棒摆成的，你能跟着摆一摆吗？可惜这个算式不能成立。那你们能不能添上一根火柴棒，使等号两边相等呢？（2+6=8）如果不增加火柴而是移动一根火柴可以使等式成立吗？（3+5=8）
3、合作探究
请你在下面的算式中移动一根火柴，使等式成立。
12+5=3 学习对子先摆出这个算式，然后对子讨论完成。（12-9=3）
4、展示
三、拓展延伸
1、火柴不仅可以摆出数字和图形，还能摆出汉字，大家想试一试吗？ 学生思考，说一说再摆。
2、欣赏用火柴摆出的图形，同学们也可以动动手，动动脑用火柴摆出漂亮的图形！
四、练习巩固
五、学生谈收获，教师小结
1：那么你们大家觉得这节课你觉得有趣吗？为什么呢？有谁愿意告诉老师呢？
2:回家后我们可以试着和爸爸妈妈一起玩玩今天的游戏，让我们的爸爸妈妈也能感受到它的乐趣，好吗？。
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