信息技术 - excel教案(20课时)

第一篇：信息技术 - excel教案(20课时)

信息技术-exel教案（20时）

。学期教学计划

一、教材简析

本学期使用的计算机教材是北京教育出版社出版的中学计算机本修订版第三册。

本教材主要内容如下：１、初识电子表格２、小小单元格３、我的工作簿４、工作表５、Exel中公式的使用６、Exel中函数的使用７、美化工作表８、数据的排序及筛选９、Exel中统计图表的制作

二、学情评价

１、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高 ２、学生的计算机基础知识掌握不够牢 ３、学生运用电脑的能力较差 ４、部分学生上机行为不够规范

５、有些学生键盘操作不熟练，用一只手操作键盘现象较严重

二、目的要求

１、培养学生爱护公物的良好习惯 ２、提高学生学习计算机理论知识的兴趣 ３、规范学生上机行为

４、对学生适时进行爱国主义教育

５、成绩指标：平均分80，及格率98％，高分率80％

三、教学措施

１、认真钻研，精心备２、仔细讲授３、耐心辅导４、严格要求学生

四、教学进度

序次题：（内容）时周次序次题：（内容）时周次 1初识电子表格1111函数的使用１11 2选取单元格1212使用函数指南１12 3单元格基本操作1313调整行列宽１13 4工作簿1414设置单元格式１14 建立工作簿11设置小数位等１1 6打开命名工作表1616数据的排序１16 7编辑工作表1717数据的筛选１17 8序列填充1818创建图表１18 9公式的使用1919编辑图表１19 10期中考试11020期终考核１20

授时间:总第1时

题：第一初识电子表格型：新授 教学内容：电子表格的启动与组成

教学目标：1了解什么叫irsftExel2掌握如何启动Exel电子表格3掌握Exel窗口的组成

教学重、难点：Exel启动，Exel窗口的组成 教法、学法讲演辅结合 教学程序 认知操作

一复习提问1怎样开机,关机?2学校机房计算机如何登录入网? 二新知1Exel的自我介绍Exel的特长:进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等2启动Exel的方法a单击“开始”按钮b将鼠标指向“程序”单击二级菜单中的“irsftExel”3电子表格的组成见p2下图:工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作区行列标签编辑栏工作表标签工作表控制钮

三小结:1启动电子表格的方法2电子表格的窗口组成 学生练习：

一开机二登录入网三启动Exel注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格四对照P2下图及P3表熟悉Exel窗口的组成启发学生：怎样能使任一个单元格成为活动单元格？五关机

教学后记：仍有少数同学不按要求进行开机关机操作

授时间:总第2时

题：第二小小单元格型：新授

教学内容：认识单元格及单元格的选取

教学目标：1知道单元格的地址的表示方法2掌握单元格的选取

教学重、难点：单元格地址表示方法,单元格的选取 教法、学法讲述法 教学程序 认知操作

一复习提问1什么是Exel?功能如何?2Exel由哪些部分组成? 二新授工作簿由工作表构成,工作表由单元格组成数据的输入,编辑都是在单元格中进行的现在，先让我们来仔细研究一下单元格1小小单元格在一张工作表中,在从A到Ⅳ共26列,1到16384行,共有4194340个单元格a单一单元格地址表示法b单一区域单元格地址表示法多区域单元格地址表示法2单元格的选取a活动单元格的选取b区域单元格的选取选取整列,整行d选取相邻的多行,多列不相邻多个区域的选取

三小结:单元格表示与选取方法 学生练习：

一开机二入网三启动Exel四用适当方法表示如图所示单元格或区域表示为:表示为:表示为:五在Exel中用鼠标选取下列单元格或区域132B2:D432:E4,F六关机

教学后记：学生在选取单元格,特别是不连续单元格时,有困难

授时间:总第3时

题：第二小小单元格型：新授 教学内容：单元格中的基本操作

教学目标：1掌握输入,修改,删除数据的方法2掌握快速移动单元格的方法3掌握快速复制单元格内容 教学重、难点：单元格的基本操作

教法方法：讲演结合 教学程序 认知操作 一复习提问1如下图的单元格怎样表示?2在电子表格中选取如下区域:A1:B2,3:7,D2 二新知今天我们来学习有关单元格中的基本操作:1输入数据:用鼠标左键单击单元格,把它变为活动单元格,再输入数据;也可以在把它置为活动单元格后,在编辑栏中输入数据2修改数据:选中,输入新数据,即删除原数据;也可在编辑栏中修改3快速移动单元格:a选定要移动的单元格区域b把鼠标指针指向选中区域的边框上,变为箭头时,按下左键进行拖动,直到目标区域,再放开左键4快速复制单元格:同上,移动时按住trl键……清除单元格内容:a选定要清除的单元格区域b编辑清除内容输入新内容 学生操作：

一开机二入网三启动电子表格四在各自的工作站机器上选取复习题2要求的单元格区域五按要求进行操作1分别在单元格B2,2输入数据89,962将上述输入的数据89修改为1033将数据为96的单元格快速移动至单元格D34将数据为103的单元格复制到单元格D4清除以上数据为96的单元格的内容,并输入数据7六关机

★提醒学生注意安全关机

教学后记：部分学生不能迅速输入数据,影响到后面的操作

授时间:总第４时

题：第三我的工作簿型：新授

教学内容：工作簿与工作表比较、保存工作簿

教学目标：一．理解工作簿与工作表含义及区别联系。二．掌握保存工作簿的名称、保存工作簿的方法。教学重、难点：保存工作簿 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作 一．复习提问

１．怎样在单元格中输入数据？２．怎样清除单元格中的内容？３．怎样快速移动与复制单元格？ 二．新授：

１．工作簿与工作表一个工作簿中可以包括多个工作表，并不是一个工作表对应一个Exel文，而是一个工作簿对应一个Exel文。

２．保存工作簿☆工作簿名称：系统默认为B1…名，可自命名。☆保存工作簿a选择“文”菜单中的“保存文”命令，或单击工具栏中的“保存文”按钮。b第一次保存会出现“另存为”对话框。在其中设置要保存的工作簿所在的目录与文名。以后再存盘就不会出现“另存为”对话框了。如果想存在另外的地方或是想改变名另存一份，则可选择“文”菜单中的“另存为”命令。

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第二篇：, powerpoint教案(20课时)

, perpint教案（20时）

学期教学教案

学科：信息技术第四册班级：二年级任教师：梁立新XX-219

一、教材简析

本学期使用的计算机教材是北京教育出版社出版的《中学信息技术本》第四册。

本教材主要内容以irsftffie套中的PerPint的使用为主,具体内容有:1制作演示文稿2不同视图方式的使用3文本框的操作4图片,对象的插入和编辑带有超级链接的演示文稿6超级链接的使用7修饰幻灯片的播放效果8声音,影片的插入9模板的使用10幻灯片的背景设置及配色方案11学会使用帮助

二、学情评价

1、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高

2、学生的计算机基础知识掌握不够牢，搜集各种信息的能力较差。

3、学生运用电脑的能力较差

4、部分学生上机行为不够规范、有些学生键盘操作不熟练，仍存在用一只手操作键盘现象

三、目的要求

1、培养学生爱护公物的良好习惯

2、提高学生学习计算机理论知识的兴趣

3、规范学生上机行为

4、对学生适时进行爱国主义教育、成绩指标：平均分80，及格率98％，高分率80％

四、教学措施

1、认真钻研，精心备

2、仔细讲授

3、耐心辅导

4、严格要求学生

五、教学进度

序次题：（内容）时周次序次题：（内容）时周次 1利用PerPint制作简单的演示文稿1111期中考核１11 21212修饰幻灯片的播放效果112 3不同视图方式的使用1313１13 4文本框的操作1414声音，影片的插入１14 图形和图片对象的插入和编辑11模板的使用１1 616１616 7带有超级链接的演示文稿1717幻灯片的背景设置及配色方案１17 8118１81118 9超级链接的使用1919学会使用帮助１19 101110期终考核１20

授时间:总第1时

题：第一：：利用Perpint制作简单的演示文稿型：新授 教学内容：新建演示文稿

教学目标：1掌握如何启动Perpint应用程序2能新建一个空演示文稿3知道幻灯片的“版式”的涵义4会保存制作好的演示文稿

教学重、难点：建立演示文稿 教法、学法：讲演辅结合 教学程序 认知操作

一引入同学们新年好,本学期继续由我同大家来学习信息技术。上学期，我们学习了ffie97中的电子表格软Exel97的相关内容，大部分同学已掌握了如何制作一个表格了。本学期，我们将继续学习ffie97中的另一应用软PerPint97。用它可以制作多媒体演示文稿。

从今天开始我们将围绕下例，来学习该软的应用:制作一个古体诗讲解的演示文稿，由五张相对独立的幻灯片组成。第一页为证词的标题和作者，第二页为诗的全文，第三页为诗词大意，第四页为重点难点的字词讲解。今天来学习如何新建一个单页幻灯片演示文稿：

1、启动应用程序从开始菜单程序的子菜单启动irsftPerPint97软，出现该应用程序的启动画面。如P1图，利用其中选项可以建立演示文稿。

2、建立空演示文稿应用程序窗口出现后，程序自动弹出对话框，含四个单选项目：●内容提示向导●模板●空演示文稿●打开已有的演示文稿我们选择其中的“空演示文稿”项目，单击“确定”。

3、选定第一张幻灯片程序中出现“版式”选择对话框。从版式选择对话框中选择“标题幻灯片”版式。

4、保存文用“文”菜单中的“保存”命令，选择保存位置为默认，文名为“溪居”，文类型为“演示文稿”。

三、小结：单页幻灯片的制作 学生练习：

一、开机

二、登录入网

三、启动PerPint注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格

四、对照irsftExel来熟悉PerPint窗口的组成五按要求建立空演示文稿，并保存之，文名为“溪居”，文类型为“演示文稿”。六关机

教学后记仍有少数同学不按要求进行开机关机操作

授时间:总第2时

题：第一：利用Perpint制作简单的演示文稿型：新授 教学内容：组织幻灯片、观看放映

教学目标：1学会插入新幻灯片2掌握在幻灯片中输入文字，插入艺术字，插入剪、贴画等等3学会放映幻灯片 教学重、难点：组织幻灯片 教法、学法：讲述法演示法 教学程序 认知操作

一复习提问1什么是PerPint?功能如何?2怎样建立一个文名为“溪居”且含有一张幻灯片的演示文稿？二新授上节，我们得到了一个单页幻灯片演示文稿，今天我们来进行幻灯片的组织与放映。¦组织幻灯片1插入新幻灯片a插入第二张幻灯片b插入其他幻灯片2输入文字a确定编辑条：在幻灯片视图下b输入第一页文字内容：单击标题框，输入诗题“鹿柴”，单击副标题框，输入“作者：王维”编辑幻灯片文本内容：单击编辑窗口右侧滚动条上的下箭头，将第二张幻灯片显示在窗口中。在标题框中输入诗的题目，在竖排文本框中输入诗词原文。重复上述操作，将文字内容添加到相应的幻灯片中。3插入艺术字:要求将标题换成艺术字方法：插入/图片/艺术字步骤：a删除已有的标题文体b添加艺术字标题调整艺术字的位置4插入剪贴画:目的是美化幻灯片a选定幻灯片：在“幻灯片”视图中选择b插入剪贴画：插入/图片/剪贴画调整剪贴画的位置¦观看放映再次保存刚制作的幻灯片，我们来观看幻灯片的演示效果。方法：执行“幻灯片放映”菜单中的“观看放映”命令，切换到“幻灯片放映视图”，第一张幻灯片全屏显示在屏幕上，如果想看后续的幻灯片，单击鼠标就可以切换了。三小结:组织幻灯片及观看放映一开机二入网三启动PerPint四插入四张新幻灯片(其中第一张为第10种版式，另三张均为第2种版式。五分别输入入各张幻灯片的文字六将第一张幻灯片的标题转换成艺术字七任选一张幻灯片，在其中插入剪贴画八观看放映九保存文十关机 [1]

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第三篇：20课时作文教案

洋洋老师作文课，一起来学习吧！第一部分：如何写好人物。

第01节【写亲人】不要把最爱的人写成最熟悉的陌生人。第02节【写老师】那些你喜欢、你讨厌的老师你会写吗？ 第03节【写朋友】你的神队友和猪队友被你坑了吗？

第04节【写陌生人】是的，你没听错，写陌生人会！加！分！第二部分：如何写好一件事。

第05节【写后悔的事】要让自己“坏”得情有可原。第06节【写意外的事】写出前后对比，你就胜利了87.3% 第07节【写学会的事】没有人能随随便便成功，除了随便成功的人。第08节【写集体活动】左脸是描写，右脸是联想。

第09节【写一次游戏】亲，不用一直介绍规则？你是裁判啊！第10节【写感人的事】最高段位的煽情，就是不煽情！第三部分：写景文章的分类。

第11节【写季节】你身边的春天和电脑桌面一样美吗？

第12节【写游记】听说，这是你流水账出现率最高的题材。第13节【写景】五种感官都写，不如深入挖掘一种。第14节【借景抒情】写作文凑字数，不如凑凑这几句话。第四部分：其它类型作文。第15节【写读后感】《朗读者》里的优美句子，三招轻松搞定。第16节【写读后感】我就知道，你会说你没什么感想。第17节【告别流水账】正视你的内心，和流水账说再见！第18节【半命题作文】你让我有选择困难症。

第19节【多事例作文】别以为事例多凑字容易就完事大吉。第20节【学议论文】谁说小学生不能写议论文？

第四篇：军事理论教案20课时

课题: 1.国防概述 教学重点：国防的含义 教学难点：国防的历史

教学目标：了解我国国防的历史，熟悉国防法规的基本内容，增强依法建设国防的观念。教学内容: 国家的生存与发展，历来与国防息息相关。生存与发展构成国家的两大基本利益，二者互为条件，互相依存。生存是人类繁衍延续的第一需要，是发展的前提；发展是国家繁荣富强的根本途径，是生存的条件，国不可一日无防，国无防不立，国离不开防，防是为国，防是保持国家的生存和发展的重要安全保障。

现代国防主要包括国防体制、国防战略、国防政策、国防力量、国防科技、国防工业、国防工程、国防经济、国防教育、国防动员、国防交通、国防法规以及与国防有关的其他方面的建设和斗争，国防的根本目的是维护国家利益。

一、国防的含义 “国防”一词最早出现于《后汉书孔融传》。孔融在给皇帝上书时说：“臣愚以为宜隐郊祀之事，以崇国防。”这里的“国防”是指为维护国体，严明礼义

而采取的 防禁措施。当然，我们现在所说的国防已与古代所说的国防有了根本的变化。也就是说，国防是国家防务的简称，是 国家防务的简称，是为捍卫国家主权、统一、领 土完整和安全，防备和抵御外来侵略、颠覆，而在军事、政治、经济、外交、科技、文化、教育等方面的活动。

二、中国国防历史

我国的国防具有悠久的历史，早在公元前21世纪，我国就进入了阶级社会，先后经历了二十多个朝代的盛衰更替，国防也经历了几千年的荣耀和屈辱、昌盛和衰败的历史，从而给我们留下了丰富多彩的国防遗产，积累了极为宝贵的历史经验。具体来讲，可以归纳为：“古代国防的兴衰、近代国防的孱弱、当代国防的振兴”。

课题: 2.中国国防建设

教学重点：中国国防建设的四个阶段 教学难点：中国国防建设的四个阶段

教学目标：了解我国国防的历史和现代化国防建设的现状，明确国防动员和武装力量建设的内容与要求，增强依法建设国防的观念。教学内容:

新中国成立以来的国防建设分四个阶段：

第一阶段：从1949年底到1953年，国家处在外御帝国主义侵略，内治战争创伤和恢复经济时期。

1950年6月25日，朝鲜战争爆发。美国唆使南朝鲜李承皖集团进攻朝鲜民主主义人民共和国，接着又把第七舰队派往中国台湾。9月15日，美国纠集15个国家的军队，打着联合国的旗号，在仁川登陆，大举北犯，至中国边境，并轰炸东北。为援助朝鲜人民，保卫祖国安全，中国人民志愿军于10月25日开赴朝鲜。

抗美授朝分两个阶段:

第一阶段1950年10月25日至于1951年6月10日，中朝人民军队以运动战为主要作战形式，连续进行了五次战役。经顽强奋战，将联合国军从鸭绿江畔赶回到了三八线，迫使联合国军转入战略防御并接受停战谈判。

第二阶段：从1951年6月至1953年7月27日战争结束，中朝人民军队以阵地战为主。这一阶段，边打边谈，打谈配合，接连粉碎了美军的夏季攻势和细菌战。并于1953年5月到7月发动强大的夏季攻势，取得了胜利，于同年7月27日在朝鲜板门店签署了《朝鲜停战协定》，朝鲜战争胜利结束。

战争中中国人民志愿军共消灭南朝鲜军及美军70万人，自己损失36万人。在解放初，一些溃散的国民党武装隐藏起来，趁社会尚未安定之际，与匪特相勾结，建立反革命根据地，企图颠覆新生的人民政权。他们较普遍的活动方式，一是破坏基层政权，杀害基层干部和群众；二是破坏城乡交通，抢劫运输的物资；三是烧杀抢掠，扰乱秩序；四是扰乱我军行动，杀害我军零星外出人员；五是勾结地主恶势力，危害社会。根据这些情况，我军先后抽调39个军140个师大约150万人的兵力执行任务，展开了大规模的剿匪斗争。1952年底，大规模剿匪战斗结束，共歼灭武装匪特240余万人，巩固了新生政权，安定了社会秩序，保证了各项工作的顺利进行。

建国以后，我军干部的培养由原来主要靠战争实践锻炼，逐步改为主要通过院校培训。军事院校是培养干部的主要途径。建国初期，党中央就十分重视军队院校建设，抽调了大批具有丰富实践经验的高级将领去办校，先后成立了中国人民解放军军事学院、后勤学院、高级步兵学校、军事工程学院等。从一九五一年到一九五三年，全国相继建立了各级各类院校一百零七所，到五十年代末，全军已发展到一百六十多所，形成了一个比较完整的院校体系，为部队培养了各级各类干部，为国防科技事业输送了技术骨干。

课题: 3.军队建设成就 教学重点：军队建设的成就 教学难点：军队建设的成就

教学目标：了解我国现代化国防建设的现状，熟悉国防法规的基本内容，明确国防动员和武装力量建设的内容与要求，增强依法建设国防的观念。教学内容: 当前中国正规战斗部队总兵力约150万人，一类预备役部队兵力100万人。按国际惯例，还约有50万人在军用企业和科研、医疗、文艺、体育、教育等部门服务，按国际惯例，他们应列为文职人员。中国二类预备役约有100万人，民兵约有3000万人，另外有约100万人的武装警察。中国军队分为7个军区，分别为沈阳军区、北京军区、兰州军区、南京军区、济南军区、成都军区、广州军区，下辖29个军分区。中国陆军和空军分属7大军区管辖，海军编为3个舰队，分别为北海舰队、东海舰队和南海舰队。中国武装警察归驻地公安部门管辖，但组织上归解放军总政治部领导。

中国陆军正规部队兵力约7O万人，7个快速反应集团军，计有坦克师及机械化步兵师1O个，摩托化步兵师18个，炮兵师5个，山地师1个，防空旅5个，及一些特种部队，其装备和训练均达到世界一流水准。中国陆军A类部队装备的坦克有少量先进的9O－1式坦克，约300辆85一k式坦克，还有200辆T-72坦克，总计约3000辆以上，其坦克数量、质量均居世界前列。中国A、B类部队拥有的主战坦克总数达12000辆。有15O枚战术核弹，可由重型火炮和火箭炮发射。

中国海军已经走过了五十年的战斗历程，已发展成为一支拥有水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军岸防兵、海军陆战队及各专业勤务部队等多兵种合成的、初具现代化战斗能力的海上武装力量。20世纪80年代以后，中国海军先后装备了自行研制改进的导弹快艇、导弹驱逐舰、导弹护卫舰、海军导弹、海军歼击／轰炸机、强击机、反潜巡逻机等，并完成了重大科学研究实验。海军正规部队兵力约20万人。其中舰艇部队约10万人，岸防部队和海军航空兵各2.5万人，海军陆战队约4万人。中国海军吨位约35万吨，列世界第三。中国海军正规部队拥有9艘核潜艇，另外有1艘常规动力的战略导弹潜艇。拥有约30艘常规柴电潜艇。课题: 4.国防法规

教学重点：中国国防法规体系 教学难点：中国国防法规

教学目标：了解我国国防的历史和现代化国防建设的现状，熟悉国防法规的基本内容，明确国防动员和武装力量建设的内容与要求，增强依法建设国防的观念。教学内容:

国防法规是国家法律的重要组成部分，是加强国防和武装力量建设的基本法律依据；是调整国防领域中各种关系，坚持依法治军，全面提高部队战斗力的重要保证；也是做好战争准备，赢得战争胜利的根本保障。

国防法规，通常是指国家为加强国家防务，尤其是加强武装力量建设，用法律形式确定并由国家强制力保证其实施的行为规则的总称。根据我国的立法体制，我国国防法规在纵向结构上包括四个方面：国防法律、国防行政法规、国防行政规章及国防地方法规。

国防法律是国家最高权力机关即全国人民代表大会及其常委会制定的；国防行政法规是国务院和中央军委制定的；国防行政规章是国务院各部委和军委各总部制定的；国防地方法规是各军兵种、各大军区制定的具体条令、行政规定。这四个层次的国防法律规范关系是，上一层次的法规要成为下一层次的法规的指导和依据，下一层次的法规不得与上一层次的法规相抵触。

全国人民代表大会及其常务委员会通过和颁布的国防法津

宪法规定：“全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会行使国家立法权。”这一规定明确了全国人大及其常委会是惟一拥有国家立法权的机关。凡属基本军事法律和军事法规，均须经过全国人大或其常委会讨论制定。现属这个层次的国防法规主要有《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国国防教育法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国预备役军官法》、《中华人民共和国现役军官法》等。其主要特点是：立法程序严格，通常要经过提案、审议、通过、公布等环节；法律调整的社会关系主体广泛，法律效力适用于国家管辖的整个疆界和武装力量；具有较强的稳定性，是制定其他有关国防和军事规范性文件的基本依据。课题：5.中国古代军事思想 教学重点：古代军事思想 教学难点：古代军事思想

教学目标：了解军事思想的形成与发展过程。教学内容：

我们知道，中华民族是一个具有悠久历史文化传统的伟大民族。在其源远流长的历史文化中，中国古代军事思想（21世纪至1840年）便是其中一支绚烂的奇葩（Pō）。中国古代战争之多，兵书和论兵要著之多，军事群星之多，军事典章之多，堪为世界之最，其军事思想发展水平一直居于世界领先地位。学习、借鉴中国古代军事思想，无论对于弘扬中国军事文化的优良传统，激发民族自豪感，还是汲取其思想哲理，启迪智慧，都有重要意义。

概念：中国古代军事思想，是指在奴隶社会、封建社会时期各阶级、集团及其军事家和军事论著对于战争与军队问题的理性认识，是中国古代各历史时期人们军事实践经验的理论升华。它随着社会的前进、战争的发展而不断地深化。先后经历了发生、发展的革过程。

一、中国古代军事思想的形成与发展

（一）初步形成时期（夏、商和西周时期的军事思想）

从公元前21世纪至公元前8世纪，中国进入奴隶社会，私有制和国家权力出，先后建立了夏、商、西周3个王朝，这三个王朝是中国奴隶社会的确立、发展，到鼎盛的整个历史阶段。

原始社会末期，氏族公社迅速发展，各氏族部落内部的经济发展，奴隶的逐渐增加，阶级分化日趋明显，对异族部落的战争掠夺和奴役，导致了奴隶社会的形成。这时，实际上中国古代第一个奴隶制王朝——夏朝就是在这样的社会条件下建立起来了。夏朝的建立和巩固，宣布了原始社会的解体，原来那种“天下为公”的“大同”公有制不复存在了，代之以“天下为家”和“小康”之世，促成了奴隶制的全面发展。

课题：6.毛泽东军事思想 教学重点：毛泽东军事思想 教学难点：毛泽东军事思想

教学目标：初步掌握我军军事理论的主要内容，明确我军的性质、任务和军队建设的指导思想，树立科学的战争观和方法论。教学内容：

概念：毛泽东军事思想是以毛泽东为代表的中国共产党人关于中国革命战争和军队问题的科学理论体系，是毛泽东思想的重要组成部分，是中国共产党集体智慧的结晶。这个概念的内涵体现在以下四个方面：

一、毛泽东军事思想的科学体系

（一）无产阶级战争观和方法论

一、战争观的基本理论

1、战争及其产生的根源 “战争——从有私有制和阶级社会以来就开始了的，用以解决阶级和阶级、民族和民族、国家和国家、政治集团和政治集团之间、在一定发展阶段上的矛盾的最高斗争形式。”

2、“战争是流血的政治”

“战争是政治的继续，在这点上说，战争就是政治，战争本身就是政治性质的行动，从古以来就没有不带政治性的战争。

3、战争依赖于经济

（1）注意从经济问题出发分析不同战争的原因。

（2）提出了“如果不进行经济建设，革命战争的物质条件 就不能有保障”的思想。

（3）正确处理战争与经济建设的矛盾，提出边战争边搞经济建设的思想。

4、拥护正义战争，反对非正义战争

“历史上的战争有两类，一类是正义的，一类是非正义的。”正义战争具有改造和推动社会进步、教育人民群众和拯救人类的作用；非正义战争阻碍社会历史进步的，是反动的。

“我们共产党人反对一切阻碍进步的非正义战争，但是不反对进步的正义战争。对于后一类战争，我们共产党人不但不反对，而且积极参加。” 课题：7.邓小平新时期军队建设思想 教学重点：邓小平新时期军队建设思想 教学难点：邓小平新时期军队建设思想

教学目标：初步掌握我军军事理论的主要内容，明确我军的性质、任务和军队建设的指导思想，树立科学的战争观和方法论。教学内容：

一、邓小平新时期军队建设思想概念及内涵

（一）概念：邓小平新时期军队建设思想是以邓小平为代表的中国共产党人在中国社会主义建设的新的历史时期，关于军队建设及有关军事问题的科学理论体系，是邓小平理论的重要组成部分。

（二）概念内涵：毛泽东军事思想作为一个科学体系，有着极其丰富的内容。邓小平新时期军事思想是对毛泽东军事思想的继承，但这种继承决不是过去内容的简单重复，而是在毛泽东军事思想的基础上，结合新的实践，从广度和深度上都有创造性的发展。邓小平新时期军事思想的内涵是十分丰富的。

1、邓小平新时期军思想的着眼点是解决新的历史时期思想所出现的新情况、新问题。军事思想发展史告诉我们，任何军事均有时代性，不同历史时期的军事思想各有自己的特征。这种特征往往最能反映当时的物质生产水平，都是在一定社会历史的条件下军事实践的产物，都必然要受社会历史条件和实践水平的制 约。马克思主义认为，任何理论体系包括军事理论体系，都有其自身的发展规律，这就是继承前人的优秀成果，上升为适应新的情况的理论纵而使这一理论体系发展到新的境界。在我军进入社会主义建设的新历史时期，面临着许多新情况、新问题，新的军事实践为我们提出了新的要求。比如：如何在服从国家经济建设大的前提下，确定我国的国防发展战略，搞国防建设；如何适应改革开放不断深入的需要，解决改革开放带来的新问题，并深化军队的自身改革；如何从局部战争是当代的主要战争形式出发，探索出打赢现代战争，特别是高技术条件下局部战争的战略指导问题等等。这些问题我们不可能从老一代军事家的论著中找到一个具体答案。要解决现实实践中的新问题，只能依靠从事现实实践的人们，从实际出发，进行探索，提出新理论、新办法。邓小平新时期军事思想正是着眼于解决在新的历史条件下所出现的各种新情况、新问题，以指导国防和军队建设的实践，把我军事现代化建设提高到一个新水平。课题：8.江泽民新时期军队建设重要论述 教学重点：江泽民论国防与军队建设思想 教学难点：江泽民论国防与军队建设思想

教学目标：初步掌握我军军事理论的主要内容，明确我军的性质、任务和军队建设的指导思想，树立科学的战争观和方法论。教学内容：

江泽民主持中央军委工作以来，高举邓小平理论伟大旗帜，坚持把毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想与新的实际相结合，着眼时代特点、社会历史条件和我国安全环境的发展变化，对国防和军队建设做出了一系列重要论述，形成了系统的军事理论体系，这个体系是新形势下加快我军现代化建设的理论指南。

一、江泽民军队建设论述基本要点

江泽民新时期军队建设重要论述的内容是十分丰富的，其含义是十分深刻的，主要强调了以下要点：

（一）坚持党对军队的绝对领导，永葆人民军队的根本性质 马克思主义认为，军队是一定阶级及其政党实现政治目的的工具，这从属于一定阶级及其政党，并为一定阶级服务。党对军队绝对领导的原则，是中国共产党把马克思主义关于阶级、政党、国家、军队相互关系的学说和无产阶级军队建设理论同中国革命的具体实践相结合的产物。中国共产党的性质和领导地位，中国人民解放军的职能和任务，都决定了军队必须置于党的绝对领导之下。江泽民担任中央军委主席以来，十分重视保持军队的无产 阶级性质，把坚持党对军队的绝对领导作为军队建设的最高原则。他指出：中国人民解放军作为一支新型的无产阶级的军队，从一开始就是中国共产党独立缔造的武装力量，是执行党所赋予的政治任务的武装集团，是在党的绝对领导和直接指挥下的革命队伍。党的无产阶级性质和我军的阶级属性，决定了我军必须置于党的绝对领导之下，这是我军建设的根本原则，也是人民军队特有的政治优势。他反复强调，坚持党对军队的绝对领导，就是要落实党对军队领导的根本制度，就是要有毛泽东军事思想和邓小平新时期军队建设思想武装全，就是要在任何时候、任何情况下都要同党中央、中央军委保持高度一致，就是要坚定不移地抓好各级党组织的建设。只有这样，才能保证我们的军队始终置于中国共产党的绝对领导之下。课题：9.国际战略格局与世界安全形势 教学重点：国际战略格局与世界安全形势 教学难点：国际战略格局与世界安全形势

教学目标：掌握战略基本理论，了解世界战略格局的根况。教学内容：

国际战略格局的特点

（一）国际形势总体缓和，但局部冲突仍然不断

冷战之后，国际形势总体上由紧张转变为缓和，由对抗转变为对话。两极世界格局解体后，全球性的军事对抗已不复存在，爆发世界大战的可能性越来越小；过去因两个大国插手而难以解决的许多国际热点问题，大都通过政治、外交途径相继得到解决，或陆续取得一些突破性进展；大国关系出现战略性调整，中、美、俄、欧、日等国和地区集团频繁进行高层领导人直接对话，寻求建立相互信任、消除分歧的各种途径，积极推动和发展国家之间的正常关系，促进了国际安全环境的改善；世界各国独立自主、合作发展的意识有所加强；国与国之间相互依存与制约关系不断加深，维护全球安全的共同利益愈来愈得到广泛的认同；国际裁军与军控取得新的进展，多数国家把武装力量调整到适度规模；新的国际安全机制的形成和发展，进一步促进了国际社会的和平与稳定。

尽管发生世界大战的可能性越来越小，但局部战争的危险依然存在。由于历史积怨、格局转换、民族矛盾、宗教对立、力量失衡等因素，导致局部战争和武装冲突此起彼伏。以美国为首的西方军事同盟，正在成为新的战争策源地。冷战时期无战事的欧洲动荡不安，战乱不已，形成从巴尔干地区向北到独联体地区的新的热点集中地带。非洲先后有20多个国家发生**和武装冲突。拉美地区也曾多次发生武装冲突和内战。在亚洲，阿富汗、柬埔寨、斯里兰卡等国曾发生了长期的内战，有的至今还持续不断；克什米尔地区印巴两国仍处在严重的军事对峙状态。在中东地区，自海湾战争以来，美国多次对伊拉克实施军事打击；阿拉伯国家和以色列的矛盾一直未从根本上得到解决，中东和平进程屡屡受挫。

2001年“9·11”事件的爆发，美国出兵平定阿富汗，并把矛头指向关联国家，局势错综复杂。事实证明，在冷战后国际形势总体上继续趋抽缓和的同时，局部战争和武装冲突仍呈此消彼长的态势，一些地区的和平进程甚为艰难。课题：10.我国周边地区及周边安全环境概述 教学重点：我国周边地区及周边安全环境 教学难点：我国周边地区及周边安全环境

教学目标：正确分析我国的周边环境，增强国家安全意识。教学内容：

周边安全环境：是指国家周边有无危险和受到威胁的情况及条件。一个国家维护自身的安全，首先必须对其周边国家或集团在一定时期内对自己的国家主权、领土完整是否构成威胁、有无军事入侵和渗透颠覆等情况做出综合分析的和评估。周边安全环境分析是制定国防战略的首要依据，也是国家公民必须掌握的国防知识。

我国周边地区及周边安全环境概述

（一）我国周边地区范围

我国位于亚洲大陆东部，太平洋西岸。疆域范围：南起南沙群岛南端的曾母暗水南侧，北达漠河东北侧黑龙江主航道中心线，西起新疆维吾尔自治区乌恰县以西的帕米尔高原，东至黑龙江省抚远县以东乌苏里江与黑龙江主航道中心线汇流处。周边地区指我国的陆海边境地带及其外侧的陆海邻国和公海所构成的区域。我国陆上与15个国家接壤，它们是：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、锡金、不丹、顷甸、老挝和越南。海上有8个国家的大陆架或200海里专属经济区相连接，它们是：朝鲜、韩国、日本、越南、菲律宾、马来西亚、印度尼西亚和文莱。此外，还有5个国家与我国位置靠近，它们是：柬埔寨、泰国、孟加拉、乌兹别克斯坦和土库曼斯坦。我国共有直接邻国21个，其中，纯陆地接壤国13个，陆地海域同时交接国2个，纯海域交接国6个。

（二）我国周边安全环境

在中华民族温长的发展历史上，外部敌对势力经周边地区多次对我发动过侵略战争，从元末明清初（1368年）以来就有20余起。清朝政府与敌签订不平等条约500余个，割让领土160万平方千米以上。

1949年10月1日中华人民共和国建立以来，我国周边地区的政治、经济、军事形势几经变化，对我国的安全持续保持着积极的或消极的影响。1949年至1991年，两个超级大国进行冷战，在全球范围内争夺世界霸权，并将我国周边地区即远东西太平洋地区作为冷战的一个重要的分战场，长期争夺，造成我国周边安全环境持续紧张。20世纪50年代，中苏结盟，美国率领西方集团敌视新中国，发动侵朝战争，干预第一次印度支那战争，扶持盘踞台湾的国民党蒋介石集团与我对抗，在韩国、日本、越南、我国台湾和菲律宾等国家和地区建立军事基地，与多个国家或集团结成军事同盟，对我国大陆进行包围封锁。60年代，美国支持蒋介石集团准备“反攻大陆”，并发动侵越战争。70年代至80年代中期，我国与日本、美国之间实现了关系正常化，东面的威胁由现实转为潜在。进入90年代，世界格局出现转折性变革。1991年12月21日苏联解体，樗着冷战终结和两极体制瓦解，我国周边安全环境也随之发生重大变化，缓和成为主流，但仍然存在着威胁和挑战。

课题：11.我国周边安全环境以缓和为主流 教学重点：我国周边安全环境 教学难点：我国周边安全环境

教学目标：正确分析我国的周边环境，增强国家安全意识。教学内容：

我国周边安全环境以缓和为主流

进入20世纪90年代，和平与发展的朝代主题进一步强固，多极化趋势继续发展，综合国力竞争成为国家间关系的中心，世界总体和平的格局得以巩固和加强，我国周边出现了一具相对和平的局面，周边安全环境处于建国以来最好的历史时期，并有望继续延续。

（一）爆发全面战争的危险程度降至历史的最低点

从建国到80年代中期，美国等国长期对我国保持直接的强大的军事威胁，大兵压境，全线乌黑甚至进行核讹诈，我国始终处于大战的阴影之下，不得不准备“早打、大打、打核大战”。冷战结束后，世界和平国量有了新的增强，我国经济发展，国内稳定，综合国力和国际影响明显提高。美国和苏联的主要继承者俄罗斯基于世界局势的变化和其国家战略的需要，均重视发展与我国的关系。中美关系在“三个联合公报”的原则下有了进一步改善，中俄之间结成了“战略伙伴”关系。美、俄两国均不再奉行公开的对华敌视政策，我国面临的全面战争危险降至历史的最低点。

（二）我国与周边所有邻国都保持正常的国家交往

我国建国至80年代，受制于冷战大气候和美国的反华政策，周边多个邻国或集团与我国的关系曾出现过阶段性紧张状态，甚至发生武装冲突。冷战结束前后，在世界形势变化和我国睦邻龙好政策的推动下，我国与邻国的关系出现了前所未有的改善势头，逐步在周边地区建立起了全面稳定的睦邻友好关系。一是与朝鲜、巴基斯坦、缅甸、柬埔寨等国的传统友好关系进一步巩固和发展；二是与日本、菲律宾、泰国等国在70年代建立的正常国家关系继续保持；三是与俄罗斯、蒙古、越南、印度等邻国这现了关系正常化，与韩国建立了外交关系；四是与从前苏联分离出来的中亚五国建立了友好关系。目前，尽管我国与多个邻国之间尚存在领土、领海纠纷和其他矛盾，但近期发生大规模武装冲突的可能性不大，正常的国家交往不会被打破。

（三）我国周边的热点冲突得到不同程度缓解

“热点”是指具有区域性影响的国际或国内冲突。冷战时期，我国周边地区出现了多个热点。随着冷战结束，这些热点冲突各方的内外政策都发生了变化，热点出现降温。

课题：12.我国周边安全环境以缓和为主流 教学重点：我国周边安全环境 教学难点：我国周边安全环境

教学目标：正确分析我国的周边环境，增强国家安全意识。教学内容：

我国周边安全环境存在的威胁和挑战

冷战结束后，国际力量比失衡与多极化趋势并存，苏联解体和多极化的有限性出现了“一超领先”的局面，新技术革命发展的不平衡性使发达国家与发展中国家之间的综合国力差距呈进一步加大之势。发达国家与发展中国家的政治、经济、外交和安全矛盾相对上升，两种社会制度的斗争趋于尖锐；美国作为世界上惟一的超级大国加紧推行“新霸权主义”，造成世界形势动荡不安。在我国周边地区，部分传统的不安全因素继续存在，一些新的不安因素滋生蔓延，对我国的安全构成威胁和挑战。主要存在三方面问题：西方大国对我国的综合压力在上升；我国与邻国之间的领土、领海争端部分悬而未决；个别地区热点仍对我构成间接威胁。

（一）我国面临着现实的综合压力

来自大国的政治、经济、外交和军事综合威胁和压力是影响国家安全的最重要因素。美国并非我国周边国家，但在我国周边地区有强大的势力和影响。20世纪50—60年代，它曾经对我国安全构成严重的威胁。1978年12月实现了关系正常化。20世纪80年代末、90年代初期，两国关系一度紧张，后有所改善。冷占结束后它对华政策的基调是“接触加遏制”。它出于其全球战略的需要，希望与我国保持接触，发展关系，以获取经济利益，并在某些国际事务中借助我国的力量和影响，但它还对我国进行遏制，在政治、经济、外交和军事等方面，处处制造事端，对我国构成现实的综合压力。

1、这推行“新霸权主义”，与我国存在着战略冲突

冷战结束后，美国作为世界上唯一的超级大国，称霸世界的野心进一步膨胀，企图综合运用政治、经济、外交和军事手段，“塑造”由其主导的“世界新秩序”，确保“在世界上发挥独一无二的领导作用”。为实现此目标，它率主要西方国家推出了积极干涉世界事务的“新霸权主义”。该“主义”以社会主义国家和发展中国家为对象，以“人权高于主权”为理论基础，以“遏制”、“控制”反西方势力和推行其“价值观”为目标，综合运用各种手段积极干预地工匐务和有关国家内政，必要时公然施以军事打击。“新霸权主义”具有浓厚的意识形态色彩和强烈的进攻性。我国是当今世界上最大的社会主义国家，坚持社会主义制度，积极发展国民经济，奉行独立自主的和平外交政策，主张在世界上建立公民主的新秩序。霸权主义者将我国视为其推行西方价值观和称霸世界的主要障碍，认为我国的经济增长构成了对其经济的威胁，因此将我国定位为长远的战略对手，力图改变我的政治制度，分裂我国的版图，延缓我国的经济发展速度，压缩我国的外交活动空间，从而造成两国之间在意识形态、国家统一、经济发展和国际权益等四个方面深刻的战略冲突。

2、它推行对华“遏制”政策，损害了我国的国家利益

20世纪80年代末以来，它明显增强了干涉我内政的力度。在政治上推行“西化”政策，屡屡以所谓人权为借口，干涉我国内政。在我国统一问题上推行“分化”政策，插手台湾问题、西藏问题等，极力阻挠我国统一大业。在经济上推行“弱化”政策，频频制造贸易磨擦，限制我国经济发展。在外交上推行“打压”政策，抑制我国在国舞台上发挥应的作用；插手我国与周边国家的关系，不断扩大世界范围和我周边地区的亲西方联盟。在军事上推行“进逼”政策，保持并适时显示在亚太的军事存在，对我进副，并限制国际社会向我国出口高技术武器装备，阻挠我国的国防现代化进程。

3、它有着威胁我国安全的军事实力和企图

它作为世界头号军事强国，其经济和军事力量均对我国形成绝对优势。在亚太地区驻军大体上保持约10万兵力，另在东南亚一些国家重新获得了海空军基地使用权。它还对独联体亚国家进行军事渗透，在我周边的军事存在范围呈不断扩展之势。

（二）某些邻国对我国安全构成的潜在威胁呈上升趋势

我国周边国家中，有的在历史上多次入侵我国，曾追随过反华逆流。后来虽实现了邦交正常化，但它与我国素来存在着争端，特别是自20世纪90年代以来，它加快了争当世界政治大国和军事大国的步伐，其对华政策中消极因素在上升，对我国安全构成了潜在的威胁，而且呈增强之势。

（三）我国与邻国之间存在复杂的领土、领海争端

领土、领海争端问题直接关系国家领土主权的完整，同时也危及国家和周边地区的和平稳定，是影响国家安全的重大问题。

中国温长的疆界经历了复杂的变迁。19世纪前期，中国的疆域东至外兴安岭和贝尔湖，东北达乌苏里江以东的大海包括库页岛，西至巴尔喀会湖向南一直到帕米尔。1840年以后，西方列强竞相瓜分中国，导致中国疆域萎缩，并遗留下许多边界领土问题。新中国成立以后，按照维护主权、睦邻友好的原则与多个邻邦协商解决了历史遗留的疆界问题，正式划定了共同边界。但是，还有一些历史争端尚未解决，并产生了一些新的争端。

国家统一问题

台湾自古以来就是祖国神圣领土不可分割的一部分。随着香港、澳门的回归，解决台湾问题日益紧迫地摆在我们面前。而从台湾情况看，“台湾”危险性进一步增大，这对实现祖国统一构成了严重威胁。不管世界风云多变幻，解决台湾问题、实现祖国完全统一，是中国人民不可动摇的钢铁意志。我们坚信，在包括海峡两岸同胞和海外侨胞在内的体中国人民的共同努力下，中国的完全统一一定能够实现！

除台湾问题以外，我国部分边疆少精选民族地区的民族团结也存在一些隐患，构成了对国家统一的潜在威胁。这些问题都是我们必须要高度重视和认真解决的。课题：13.军事高技术概述 教学重点：军事高技术的含义 教学难点：军事高技术的发展现状

教学目标：了解军事高技术概况，明确高技术对现代战争的影响。树立“科学技术是第一生产力”的观点，激发学习科学技术的热情。教学内容:

一、军事高技术的含义

1、什么是高技术？

目前还没有一致公认的定义。我国科技界的一种较有代表性的看法认为：高技术是建立在现代科学技术全面发展基础上，处于当代科学技术前沿的，对提高生产力、促进社会文明、增强国防实力起先导作用的技术群。

从总体上讲，当代高技术主要包括相互支撑、相互联系的六大技术群，即信息技术群、新材料技术群、新能源技术群、生物技术群、海洋技术群和航天技术群。

2、什么是军事高技术？

所谓军事高技术，简言之，就是应用于军事领域的高技术。具体地讲，军事高技术是建立在现代科学技术成就基础上，处于当代科学技术前沿，对武器装备发展起巨大作用的那部分高技术的总称。

为了深入理解军事高技术的内涵或本质特征，应该强调：

一是军事高技术是处于当代科学技术前沿的高水平的技术或尖端技术，它们对武器装备的发展起到巨大推动作用；

二是军事上的需要是军事高技术发展的主要推动力；

三是军事高技术是当代高技术的主要组成部分，甚至可以认为，当代高技术主要体现为军事高技术；

四是展望未来，军民结合将是军事高技术发展的主要途径和基本模式。

二、军事高技术的发展现状（简介）

第二次世界大战以后特别是最近二三十年来的历史证明，主要是军事的需要直接导致一系列高技术成果的问世，并导致大多数高技术成果首先应用于军事以后再逐渐向民用领域扩展。

核武器技术、导弹技术、计算机技术、微电子技术、航天技术为代表的军事高技术群体在20世纪60年代以后异军突起，并以此带来了战后世界科技发展的黄金时代。

第二次世界大战中，为满足战争的需要而研制的雷达、核武器、导弹以及稍后于1946年研制成功的电子计算机等，实际上揭开了20世纪60年代开始的高技术发展的序幕。

到了20世纪70年代，美国、前苏联、西欧诸国和日本在计算机技术、航天技术发展的影响下，以信息产业为代表的高技术产业如雨后春笋般涌现并迅速成长壮大。高技术就这样广泛地进入了军事技术发展的各个领域。

20世纪80年代曾爆发儿次重要的局部战争。如：1981年以色列空军对伊拉克核反应堆的成功袭击；1982年英国和阿根廷的马岛战争，以及以色列与叙利亚在贝卡谷地的交战；1986年美军对利比亚的“外科手术式”打击等等。

在军事高技术的发展中特别给人印象深刻的，当数20世纪80年代初美国提出并开始实施的旨在使核武器 “过时”的 “战略防御倡议”计划(即“星球大战”计划)。

20世纪如年代初的海湾战争，大量高技术武器装备在战场上的广泛应用及其所取得的惊人的作战效果，更使各国深刻认识到，未来战争将是高技术战争，如果不掌握高技术手段，将难以在高技术战争中立于不败之地。军事高技术因此而进入了一个新的发展时期。

我国军事高技术的发展始于加世纪50年代中期。展望未来，我国的军事高技术的发展必将为我军的现代化建设和国防的巩固提供更加强大而又坚实的物质技术基础。课题：14.军事高技术的种类 教学重点：军事高技术的种类 教学难点：军事高技术的种类

教学目标：了解军事高技术概况，明确高技术对现代战争的影响。树立“科学技术是第一生产力”的观点，激发学习科学技术的热情。教学内容:

军事高技术的种类，在基础技术方面主要集中在以下十个方面，由此构成了现代军事高技术争夺的十大 “热点”，也就是当今世界军事高技术竞争的“制高点”。

(一)军用微电子技术

微电子技术，是指制造和使用微型电子器件、元件和电路，实现电子系统功能的技术领域。它是以大规模集成电路为基础发展起来的新技术。这种新技术主要是指在半导体材料芯片上通过细微加工制作电子电路。在一块陶瓷衬底上可包封单个或若干个芯片，组成超小型计算机或其他多功能系统。同时可与系统设计、芯片设计、系统测试等其他现代科技成果相结合，组成复杂的电子系统。微电子技术的中枢是微电子计算机。

(二)军用计算机和人工智能技术

电子计算机的出现是现代科学技术发展的一个重大突破，是20世纪最辉煌的科技成果之一。在军事上，计算机是战略、战役、战术武器及航天系统的信息处理中心，是军队自动化指挥系统的核心，是实施战场指挥管理和武器控制的主要装备。电子计算机的技术水平已成为军事技术发展和武器装备现代化的重要标志。

(三)军用信息技术

在军事高技术的竞争中，最引人注目的是军用信息技术的发展。它包括信息理论、信息搜索、信息处理、信息传递、信息储存、信息检索和信息管理等。它核心技术是计算机、通讯和控制三大要素。

(四)军用光电子技术

军用光电子技术是以激光器和先进的探测器为基础，由光学技术、电子技术、精密机械技术和计算机技术等密切结合而形成的一项高技术。

(五)军用核技术

军用核技术的重点在于发展核武器。核武器是利用核装料的原子核反应瞬间释放的巨大能量对目标造成杀伤破坏作用的一类武器总称。

(六)军事航天技术

军事航天技术是指为军事目的服务的航天技术，它是当代军事高技术的集中体现，是国防现代化的重要标志。

(七)军事海洋工程

到本世纪初，海洋将成为世界主要的军事强国的竞争领域。以航空母舰为主的各种水上武器系统还将继续发展。但是，由于易被探测和摧毁，以潜艇组成的水下武器系统特别是深海战略武器系统将被重视和发展。

(八)军用生物技术

20世纪70年代以来，军用生物技术的发展十分迅速，其核心是遗传工程。一系列生物材料已陆续应用于高技术武器装备的生产，生物武器已经或即将步人现代战争。

(九)军用新材料技术

新材料是军事高技术发展的物质基础，世界各国都把军用新材料的研究与开发放在重要地位。军用新材料研究开发的重点是复合材料、高温材料、功能材料、隐形材料和超导材料。

(十)定向能技术

定向能技术又称束能技术，它是利用强激光、高能粒子束、强微波的能量，产生高温、高压、电离、辐射等综合效应，并以此制成定向能武器。定向能武器具有许多传统武器无法比拟的优点。课题：15.军事高技术的应用与发展

（一）教学重点：军事高技术的应用与发展 教学难点：军事高技术的应用与发展

教学目标：了解军事高技术概况，明确高技术对现代战争的影响。树立“科学技术是第一生产力”的观点，激发学习科学技术的热情。教学内容:

军事高技术的主要物化形式是高技术兵器。所渭高技术兵器是指以高技术为基础研制而成的武器装备，它包括应用高技术研制的新型武器装备和应用高技术改造的现有武器装备。高技术兵器的种类很多，主要有现代侦察系统、精确制导武器、隐形兵器、新一代作战平台、电子战兵器、自动化指挥系统、定向能武器、人工智能武器等。

军队的现代化在很大程度上就是武器装备现代化。世界先进国家军队高技术兵器发展很快，武器装备结构正在发生新的变化，从战略武器、战区武器、战场武器到作战保障装备，大量高技术兵器已配套装备，自成体系。

一、战略武器系统

（一）战略攻击兵器

战略攻击兵器主要包括洲际弹道导弹、战略轰炸机及其载运的核炸弹和空中发射的巡航导弹、战略核潜艇及其发射的中远程战略导弹等。

现在部署的洲际弹道导弹大多属于第二、第三代，少数为第四代。第四代洲际导弹如美MX洲际导弹，采用分导式多弹头，能机动，可遥控，快速变换攻击目标，精度已缩小至100米左右。我国最新的“东风—5”战略导弹，(鼠标点击左图可欣赏中国更多导弹图片)外军称为CSS—4，其射程达13000千米，精确度也有较大提高，是我国有效的战略威慑力量。

战略轰炸机的发展，是改造和研制相结合。

目前，美军战略导弹核潜艇和潜艇发射的弹道导弹主要属于第三代，其射程远、威力大、速度快、噪声小、发射管多、携带导弹多，每枚导弹的子弹头也成倍增加，所以尽管潜艇数量增加不大，但弹头总数已成倍增长。

(二)战略防御兵器

主要发展反导和反卫星武器。有关国家的研制工作从20世纪60年代开始一直持续了20多年，在技术上已经取得某些突破。1983年3月，里根发表 “星球大战”战略防御新方案后，促进了战略防御兵器的发展。目前国外已能以截击卫星来消灭对方的卫星，或以航天飞机来捕获和摧毁在低轨道上运行的卫星。更高级航天飞机制成后，还可以抓获、摧毁高轨道上运行的军用卫星。机载和卫星、永久航天器上的高能激光武器、粒子束武器、微波武器，将作为主要反导和反卫星武器。

(三)战略监视系统

战略监视系统的基本任务在于监视敌对国家战略攻击兵器的动向，发现、识别、跟踪敌对战略攻击兵器的活动，发现警报，做出判断，并提供有关数据。

二、战区武器系统

战区武器系统主要有中程弹道导弹、战役战术导弹和远程巡航导弹。

前苏联的中程导弹有SS－

4、SS－5和SS－20等，这种导弹突防能力强，能机动发射，射程5000千米，精度达300米。美国的“潘兴Ⅲ”射程为1800千米，装有精确的地形匹配末制导设备，精度达37米。远程巡航导弹在近期局部战争中已得到使用，这种导弹体积小、重量轻、射程远、精度高、突防能力强，可由飞机、舰艇和地面发射车发射，如美国的BGM-109A、B、C、G(战斧)巡航导弹和AGM－86巡航导弹己装备部队，其中“战斧”最大射程为3000多千米，命中精度小于9米，在海湾战争中发射288枚，使伊军军事目标遭到严重打击。课题：16.军事高技术的应用与发展

（二）教学重点：军事高技术的应用与发展 教学难点：军事高技术的应用与发展

教学目标：了解军事高技术概况，明确高技术对现代战争的影响。树立“科学技术是第一生产力”的观点，激发学习科学技术的热情。教学内容:

三、战场武器系统

20世纪80年代以来，发达国家的战场武器系统(常规武器)普遍进行了较大规模的更新，新换装的武器装备将是今后10－15年的主战兵器。

(一)地面武器装备

步兵轻重武器有了进一步的改进。轻武器自动化、小口径化、标准化和射程射速均有所增加和提高，重量减轻，携弹量增加，有的能一枪多用。手榴弹向高速小破片方向发展，榴弹自动发射器装备性能增强，以弥补手榴弹与迫击炮之间的火力不足的缺陷。

(二)空中武器装备

目前已装备的新型战斗机(歼击机)，综合利用了各种高技术，如大功率发动机、综合火控和飞行控制技术、通信和电子对抗技术、先进的探测技术等。

(三)海上武器装备

水面舰艇仍将以航母为核心, 潜艇将继续发展，除航母外，海上作战的主战舰艇仍将是巡洋舰、驱逐舰和护卫舰，在两栖作战方面，两栖突击舰(即直升机航母)，两栖船坞登陆舰、坦克登陆舰、两栖运输舰等大型登陆舰船，及各种小型登陆舰、登陆艇、气垫登陆艇等发展和装备很快。

四、战场保障技术装备系统

战场保障技术装备既有战略性的，也有战术性的，种类繁多，主要有：

(一)战场监视和侦察手段

随着各种遥感技术的发展，促使侦察手段向多样化和综合化方向发展。

1、在太空上由照相侦察卫星、电子侦察卫星、导弹预警卫星、海洋监视卫星、核爆炸探测卫星、航天飞机构成了空间侦察系统；

2、在空中由新型战略侦察机和战术侦察机、空中预警机、侦察直升机、遥控飞行器构成了空中侦察系统；

3、在地面上由炮兵侦察器材、雷达、电子侦察器材、核生化侦察器材等构成了地面侦察系统；

4、在水下由各种声纳和水下探测器材构成了水下侦察系统等。

上述诸方面构成了大立体、全纵深侦察系统，从而大大提高了夜间或复杂条件下大面积、全天候侦察能力、实时或近实时侦察以及揭露伪装的能力

(二)通信器材

现代战场信息量大、变化快，需要及时快速传输，以增强各单位的协调指挥能力和增大各类武器装备的战斗效能。

通信系统发展的基本趋势：

一是模拟与数字通信混合使用。

二是提高互通能力，以保障战略通信与战术通信之间、军兵种之间、友邻之间具有更高的互通性和协调性。

(三)指挥自动化器材

随着电子技术、微电子技术、计算机技术、软件技术、信息工程和通信技术的发展，军队装备了更多微型机和有关设备。以微型机为核心，把侦察系统、指挥系统、控制系统、通信系统连接为一个综合的整体。发达国家军队的高级指挥机构和管理部门、技术兵种、后勤部门，已经基本实现了指挥自动化。

(四)电子对抗器材

电子战贯穿在情报、指挥、控制、通信等各个方面。目前使用的对抗装备主要有 “软杀伤”和 “硬摧毁”两大类。课题：17.军事高技术对作战指挥的影响 教学重点：军事高技术对作战指挥的影响 教学难点：军事高技术对作战指挥的影响

教学目标：了解军事高技术概况，明确高技术对现代战争的影响。树立“科学技术是第一生产力”的观点，激发学习科学技术的热情。教学内容:

军事高技术对军事领域的影响特别是作战的影响是革命性的。它的出现，迫使人们重新看待一些传统的观念、理论和原则，重新衡量以前的战略、政策和一些具体做法。

一、对作战指挥的影响

(一)指挥手段将向高度自动化方向发展

高技术条件下，作战指挥信息将成倍增加。先进的侦察技术获取的大量情报信息需要进行快速、准确的传递，精确制导武器等高技术装备需要准确、可靠的信息予以控制，诸军兵种协同需要适时、不间断的信息指令予以协调，这些都要求必须具有自动化的指挥手段。现代通信技术与电子计算机的有机结合，使指挥信息的传递、交换、处理连为一体，改变了过去那种人与人的手工通信方式，成为人与机、机与机的自动传输方式，极大地提高了作战指挥手段的自动化程度。海湾战争中，美军依靠自动化指挥系统，有效地指挥了多国部队的协同作战。随着人工智能、信息技术和自动化技术的发展，高技术条件下的作战指挥手段将进一步朝自动化、电子化、全数字化的方向发展。

(二)指挥系统将向立体多元化方向发展

高技术武器装备的广泛使用，使交战双方的战场分布趋向分散。为了保障在广阔的空间范围内实施有效指挥，指挥系统的配系将向立体多元化方向发展。地面将配置各级基本指挥所、后方指挥所和预备指挥所等。空中将配置新一代的作战平台指挥所，如空中预警控制飞机和指挥机，海面、水下的航母、核潜艇都将配置预备指挥机构。各指挥所既可有机联系，构成一个整体，又可在规定的范围内和特殊情况下直接指挥，使指挥系统更加稳定可靠。立体化指挥系统，为保障高技术条件下的各种部队协同作战创造了条件。

(三)指挥方式将向高度统一方向发展

要充分发挥高技术武器装备的作用，必须实施高度统一的集中指挥，尤其是威力巨大的精确制导武器，倘若情报信息不准，任务目标不明，不仅不能达到作战目的，而且还可能造成误伤。如果不实施高度集中统一指挥，大家各行其是，不仅无法协同动作，而且会对整个战争失去控制。由此可见，高技术条件下的指挥方式将更加趋向高度集中统一。课题：18.军事高技术对战役战术的影响 教学重点：军事高技术对战役战术的影响 教学难点：军事高技术对战役战术的影响

教学目标：了解军事高技术概况，明确高技术对现代战争的影响。树立“科学技术是第一生产力”的观点，激发学习科学技术的热情。教学内容:

军事高技术对战役战术的影响

(一)非线式作战将成为未来战争的主要作战样式

一方面，高技术武器装备的纵深侦察能力、远程打击能力、精确杀伤能力、机动作战能力的不断提高，使得未来战场扩大，兵力密度降低。另一方面，由于冷战结束和两极体制的瓦解，各国军事战略的变化以及随之而来的军费压缩，使许多国家军队数量减少，势必导致未来战场上各作战部队之间经常出现巨大的空隙，出现结构不规则和没有固定战线的战场。因此，非线式形态将是未来战场的一种主要形态，非线式作战必将是未来作战的常见形式。它要求指挥官从以往注重特定地形和遂行有限任务的思想上转变过来，确立以非线式作战歼敌的观念，发挥主动性和灵活性，决不与对方在绵亘的战线上打“硬碰硬”的消耗战。

(二)某些传统战法受到挑战

高技术条件下近战歼敌的战法受到挑战。其一，敌远战能力增强。20世纪70年代，美军就提出发展 “防御圈外”武器系统的理论，该理论的核心是 “我能打你，你打不到我”，不待对方还手，就剥夺了其还手的能力。如“战斧”巡航导弹在海湾战争空袭作战中，从东地中海潜艇上发射，避开了叙利亚领空，绕道土耳其南部地区，飞行3700多千米，准确击中了位于伊拉克北部的军事目标。多国部队的战场由科威特和伊拉克扩大到 “两湾”(阿曼湾、波斯湾)“两海”(地中海、红海)之间大约1400万平方千米的广大地区。未来战争中，侦察距离、火控距离等多方面均处于劣势的一方，容易陷于被动挨打的地位。其二，部队运动的限制因素增多，如在高技术侦察兵器的监视下，部队难于隐蔽近敌，在强烈的电子干扰环境下部队运动、指挥、通信、保障困难等。

夜暗已不再是劣势装备军队的天然屏障，夜战困难加大。由于红外、微光、热成像等高技术夜视器材的广泛应用，使得夜视装备先进的军队在夜间具有近似于白天的视觉效果，部队在夜间和不良天候条件的作战能力得到大幅度的提高，夜间战场已成为向其“单向透明”的战场。近期局部战争中美军一改以往害怕夜战、不惯用夜战的状况，把主要作战行动都安排在夜间发起和进行。夜间已不再是弱方的天然屏障，弱方利用夜间机动和集结变得越来越困难。课题：19.高技术局部战争概述 教学重点：高技术局部战争概述 教学难点：高技术局部战争概述

教学目标：了解高技术战争的特点，明确科技与战争的关系，树立为国防建设服务的思想。教学内容:

自人类社会出现战争以来，已经有过冷兵器时代的战争、热兵器时代的战争、热核兵器时代的战争等战争类型。这些战争形态都与当时的社会生产力和科学技术水平有着密切的关系，不同时代的科学技术水平，决定了武器和战术的发展，反映着战争水平的时代特征。今天的高技术将决定着高技术局部战争的时代特征

一、高技术局部战争的概念

高技术局部战争在20世纪五六十年代开始初见端倪，七八十年代进入初步发展时期，九十年代基本形成，进入21世纪后，将成为全球战争的普遍形态。

高技术局部争的定义：是指至少一方主要使用高技术武器装备及运用与之相适应的作战方法，在一定地区内所进行的作战目的和规模均较有限的战争。

高技术局部战争的标志是：以电磁技术实施“软”杀伤，使敌人的警戒、防空、指挥通信系统失灵；以导弹、飞机实施首次打击，摧 毁敌人重要目标，引起震撼效应；以高性能飞机实施战略空袭，从总体上瘫痪敌人的作战体系；以空降作战、特种作战、远程兵器打击等实施纵深进攻，协同正面进攻部队迅速达成合围；以高技术化的舰船实施海上作战和登陆作战等。在作战中，指挥、控制、通信、计算机和情报系统、夜视技术、谋略欺骗等起着重要作用。

二、高技术局部战争的形成与发展

高技术局部战争的形成与发展与当代高技术的形成与发展是一致的，同时又受到国际战略形势和其他因素的影响。高技术局部战争的形成与发展经历了萌芽、成型、成熟三个阶段。

1、高技术局部战争的萌芽阶段

二战后，社会主义革命的力量在亚欧两大洲得到了发展壮大，亚非拉民族解放运动也得到了蓬勃发展。

2、高技术局部战争的成型阶段

20世纪80年代后的局部战争更加立体化，海战、陆战、空战以及新型的天战混为一体，使战争形态发生重大变化，这一阶段所发生的局部战争明显地表现出高技术局部战争的特点。

3、高技术局部战争的成熟阶段

进入20世纪90年代以后，随着冷战的结束，国际格局发生了重大变化，美国企图凭借强大的军事力量形成以它主宰的世界新秩序。1991年的海湾战争标志着高技术战争成熟时代的到来，在这场战争中，美国先进的军事高科技及武器装备得到了全面的展示和检验，并且为今后干涉别国事务、地区事务提供了高技术局部战争的这种新模式。海湾战争的胜利奠定了美国的霸主地位，形成了一超多强的世界新格局。

1999年以美国为首的北约发动了对南联盟的入侵，“9﹒11”事件发生后，以美国为首的西方国家进入了反恐战争的新阶段，2001年发动了阿富汗反恐战争、2003年发动了伊拉克战争，这几场战争标志着高技术局部战争进入了成熟阶段，军事高科技的运用大体上分为以下几个方面：

（1）大量使用精确制导武器，极大地增强了打击效果。

（2）使用高性能侦察器材，提供广泛而不间断的情报保障。

（3）电子战装备多样化、电磁斗争全程化。

（4）使用新的作战平台，为充分发挥高技术武器装备的作战效能提供可靠依托。

（5）使用先进的C4I系统，保证及时有效的指挥控制。

（6）使用新型的夜视器材，使部队在夜间和各种恶劣环境下的作战能力得到极大提高。课题：20.高技术局部战争的基本特点 教学重点：高技术局部战争的基本特点 教学难点：高技术局部战争的基本特点

教学目标：了解高技术战争的特点，明确科技与战争的关系，树立为国防建设服务的思想。教学内容:

高技术兵器的大量使用给战争形态、作战的方式与方法带来了重大变化，呈现出与以往战争不同的特点，主要表现在以下几个方面。

（一）高技术武器装备的大量使用，改变了战争的形态和作战的方式、方法。

1、战场的时空空前扩大实施全天候连续作战，作战空间已向五维空间转换各种先进的夜视器材和具有全天候性能的光学电子设备装备于部队，实施全天候、全时辰作战，特别是把暗夜和恶劣气象条件作为作战行动的屏障，是现代高技术局部战争的一个显著特点。

2、空袭已成为独立的作战样式

军事高技术的发展，使现代空袭手段大大增加，而且空袭兵器的性能也发生了质的飞跃，主要表现在这样几个方面：作战飞机的

第五篇：20 蜘蛛开店第二课时教案

蜘蛛开店

第二课时教学设计

教学目标

1、正确、流利地朗读课文。

2、了解蜘蛛三次开店的过程，根据示意图讲故事。

3、展开想象，续编故事，讲给大家听。教具准备

长颈鹿、河马、蜘蛛、蜈蚣的手工图片 教学过程

一、复习导入

1、同学们，看看这是谁？（出示蜘蛛图片）小蜘蛛又来了，上节课我们知道蜘蛛开了一家商店，什么店？（编织店）万事开头难，小蜘蛛开店并不顺利，遇到了很多困难，大家想知道吗？继续走进课文一起寻找答案吧！板题：蜘蛛开店（齐读课题）

2、出示学习目标：（1）正确、流利地朗读课文。

（2）了解蜘蛛三次开店的过程，根据示意图讲故事。（3）展开想象，续编故事，讲给大家听。

二、精读课文，重点突破。

1、学习指导：打开课本89页，自由朗读课文，思考以下问题：开什么店？卖什么东西？哪些顾客来买东西？画一画。

2、自学对学：读课文画词语，同桌说一说。

3、交流：谁来和大家交流一下？（指名回答）师相机出示词语，画对的请举手，错的改一改。

4、这些词语大家都会读了吗？看老师！我们来读一读它们，顺便帮小蜘蛛改改招牌好吗？课件陆续出示词语，齐读。同学们这么多的词语都认识了，老师把它们放在1号词语包里了，现在请拿出来读一读，然后把它们贴在这张示意图上，然后讲一讲这个故事好吗？开始行动！

5、小组完成各自的示意图，教师深入指导。

6、优秀小组上台展示。派代表讲故事。

小结：它们完成得真棒！掌声送给他们！他们把词语一摆，故事的线索大家已经很清楚了，我们能不能把故事讲得具体一点呢？首先我们先来多认识几个词语朋友，谁来当小老师？（8个同学依次上台展示一个词语，大家齐读再贴到黑板上。）

7、老师已经把这几个词语放到2号词语包里了，组长拿出来先带领大家读一读，再看看它们属于哪一个小故事，然后把它补充贴到相应的线索里面，把故事讲得更丰富，明白了吗？开始行动！（学生完成贴图，优秀小组展示汇报，其他同学认真听，准备评价）

（展示提示：几位同学合作，每人完成一条线索，把故事讲完整。）

8、感谢1号组同学精彩的表现，小蜘蛛被吓得逃回网上了，你们觉得它以后还会不会开店？（指名回答）可是一开始，它可不是这么想的，一开始它是怎么想的呢？请你读一读文中的句子（相机出示句子）就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。

还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。

一开始的想法有什么共同点？（很简单）它认为很简单才去做的，可是做起来呢？谁来读一读句子？（相机出示句子）

（1）口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。（过渡：为什么啊？指名读句子，出示句子:嘴巴那么大）

（2）蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。（过渡：为什么啊？指名读句子，出示句子:他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。）

三、展开想象，续编故事。

它做完以后才觉得并不简单，你们都觉得它不会再开店了吗？接下来会发生什么事？展开想象，谁来说一说？（1）可以卖小昆虫给青蛙

（2）小蜘蛛的面部和胸部分布着4-12只单眼，它可以开什么店？（3）改改招牌，口罩编织店（仅限小昆虫）