维护权利守程序教案

第一篇：维护权利守程序教案

维护权利守程序教案

道德与法治八年级下册第三课第二课时第二目

10号教师

导入新课:被人欺负了，怎么办？ 学习目标

1.知道怎样行使权利，遵守正当程序的作用或意义，怎样维护自身权益？维护权利的方式有哪些？。

2.结合案例和自己的实际情况明白如何依法维护权利。

3.明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、自觉维护宪法 自主学习阅读教材42-44页完成下列问题

1、公民应怎样行使权利？

2、遵守正当程序的作用或意义。

3、公民应怎样维护自身权益 ？

4、公民维护权利的方式有哪些？

1、公民应怎样行使权利？ 公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。

2、遵守正当程序的作用或意义.遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷

3、公民应怎样维护自身权益 ? 每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。

4、公民维护权利的方式有哪些？ 协商、调解、仲裁和诉讼 探究与分享.张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？你认为哪种解决方式较为合适？ 公民维护权利的方式

1、协商

一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，可以通过协商解决。协商是一种快速、简便的争议解决方式。当事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直接对话，摆事实、讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以解决。日常生活中大量的权益争议是通过协商解决的。调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。

2、调解

我国调解方式主要有人民调解、行政调解、司法调解。小强和小西在学校操场玩耍时，小强不慎致小西受伤。双方家长就赔偿事宜协商不成，产生纠纷。经街道人民调解委员会获悉后高度重视，及时介入调解后双方得到满意的解决。

3、仲裁。

公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请仲裁。

当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。

4、诉讼

公民遇到人身关系或财产关系的争议，可以依法向人民法院提起民事诉讼；

公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为，可以依法向人民法院提起刑事自诉；

公民认为行政机关的违法或明显不当的行政行为侵犯了自己的权利，可以依法向人民法院提起行政诉讼。课堂小结 : 公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。

公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。

第二篇：维护权利履行义务教案（推荐）

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维护权利 履行义务

【教学目标】

1、情感、态度、价值观目标

体验尊重规则，尊重权利的好处，把尊重法律，维护权利，履行义务，追求公正作为人生活在社会中的基本态度。

2、能力目标

能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，对基本的法律问题能够独立思考、提出疑问和进行反思。

能够理解法律的规定及其意义，理解学校及社会生活中的必要规则，能遵纪守法，初步具备寻求法律保护的能力。

3、知识目标

知道权利和义务的关系,了解法律总是通过确立权利和义务的关系来发挥作用和功能的懂得青少年应当如何享受权利，履行义务。

【教学重点难点】

重点：青少年应当如何享受权利，履行义务 难点: 权利和义务的关系

【教学策略】

体现教师与学生的双主体地位，教师与学生共同参与，作学生学习中的指导者、促进者、学生能力和积极个性的培养者；体现体验教育的要求，让学生在角色体验中领会权利和义务的关系，探讨如何享受权利，履行义务。

1、教学方法

采用“自主参与活动法”，积极地创设能够引起讨论的问题情境，组织学生在活动中积极主动参与，引导学生在活动中体验权利和义务的法律内容。

2、学习方法

与 “自主参与活动法”的教学方法相联系，采用“自主、合作、体验”的学习方法，给学生学习的自主权，让他们能够充分发挥各自的潜能，实现知识能力和情感、态度、价值观的多方面收获。

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【教学准备】

1、教师事先联系并准备好网络教室

2、教师做好CAI课件 ３、邀请校外辅导员

【教学过程】

（一）多媒体创设情境，引出话题。

师：（导语）前几节课我们已经学习了法律是一种特殊的行为规则，法律在调节社会生活秩序方面起着非常重要的作用，人们的生活离不开法律。我们每一个社会成员，在法律面前都会不可避免地涉及到两个问题，这两个个问题既相互对立，又相互统一，大家想知道是什么问题吗？请看大屏幕：

（大屏幕播放，展示《刘翔获奖让中国骄傲，飞人称用更多成绩回报祖国》，增强感染力）

生：（观看课件）

师：好，同学们已经看过了资料，请问：刘翔经过刻苦训练，成为奥运会冠军，为国争光，这是刘翔为国家、为人类体育事业所尽的责任，这种责任在法律上是什么？

生：义务

师：同时，刘翔获奖，这是社会对他所做贡献的报偿，在法律上讲，这是他的什么？ 生：权利

师：大家的回答非常好，这正是我们这节课要学习的问题：维护权利 履行义务（板书课题：维护权利 履行义务）

师：根据前面的分析，哪位同学愿意总结一下：什么是权利，什么是义务呢？ 生：举手并回答

师：（大屏幕展示权利和义务的含义）生：（看大屏幕）

（二）参与交流体验

师：大家已经知道了什么是权利，什么是义务，那么，权利和义务到底哪一个更重要呢？下面就让我们来一次小小的辩论赛。

辩题：权利和义务哪一个更重要 正方：权利比义务重要

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反方：义务比权利重要

辩论的双方一方是男生，一方是女生。下面由双方各出一名代表到前面来抽签确定正反方。时间安排：准备时间约7分钟，辩论时间约8分钟 生：（上网看书查阅资料，然后按要求辩论）

师：（主持辩论，并给予适当的评价）

师：同学们的发言都很精彩，真是难分胜负，好在我们今天有幸请到了我们的法律学习课外辅导员老师，下面，让我们听听他看法。

辅导员：（谈权利和义务的关系）

（三）合作探究升华

师：感谢辅导员老师的讲解，他让我们知道了权利和义务的关系。接下来，我们还有两个问题要解决，那就是：我们应该如何维护权利？如何履行义务？这两个问题请大家分组讨论，大家可以前后桌四个人为一组，共同研究。

生：（讨论）

师：（巡视观察，或参与个别小组的讨论。）

师：同学们讨论得非常热烈，接下来我们请各小组把讨论的结果向大家作一下汇报，看哪个小组表现最优秀。

生：（各小组汇报）

师：（及时调控学生汇报的时间，适时评价学生汇报情况，以赞赏为主，把学生汇报的结果整理成板书）

经过大家，我们知道了应该如何维护权利，如何履行义务，下面我们来共同分析一个案例

师：（课件播放案例《张阿婆家的故事》）（见教材《思想品德》（湖南师范大学出版社）第101页码）

生：分析案例

师：以上我们共同学习了维护权利履行义务的有关问题，哪位同学能用简短的几句话对这节课进行小结？

生：小结

师：“没有无权利的义务，也没有无义务的权利”让我们大家永远牢记这句话。好，感谢今天参加我们上课的辅导员老师，感谢同学们的积极参与，下课！

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【创新作业】

1、权利和义务是什么关系？

（提示：权利总是与义务相关联的，要维护权利，就必须履行义务，履行义务是享受权利的前提。）

2、经验交流：你认为应该如何享有自己的权利？

（提示：法律所鼓励的要积极去做；法律所要求做的必须去做；法律所禁止的坚决不做）

3、学以致用：举例说明你是如何处理权利和义务关系的？

（提示：要充分享受权利，勇于维护自身权利；要自觉履行义务，尽到自己应该尽的责任。）

【教后反思】

这节课的教学设计充分体现了新课程的要求，作到了以人为本，以学生和教师两个方面为主体，在教与学中作到了师生共同学习，共同进步，共同提高。在解决有关权利昨义务的关系问题时，请校外辅导员参与上课，丰富了课堂的教学形式，有得于教育教学效果的增强。

【教学素材参考】

《刘翔获奖让中国骄傲，飞人称用更多成绩回报祖国》 葡萄牙当地时间5月16日，2005年第六届劳伦斯体育大奖揭晓，中国飞人刘翔如期当选最佳新人奖，这也是2003年姚明获得最佳新人之后中国运动员第二次获此殊荣。遗憾的是为了备战6月4日在美国俄勒冈举行的国际田联大奖赛，刘翔没有出现在颁奖盛典上。图为刘翔获得2005年劳伦斯最佳新人奖对刘翔的成功当选，劳伦斯官方以“极具震撼力”的5字认定概括了这名中国运动员的杰出成就。“雅典奥运会前刘翔从来没有跑进过13秒，但是他在雅典跑道上的表现极具震撼力，他跑出了12秒91，平了英国名将科林·杰克逊1993年创造的世界纪录。”在这段平淡表述后，劳伦斯官方评价奇峰陡转，“他让整个中国欣喜若狂！”因自己的突破，打破了欧美健将一统田坛的垄断独霸，弥补了亚洲选手无缘奥运百米决赛的历史遗憾，并因此成为一个伟大民族心潮澎湃的历史定格，刘翔的获选当之无愧！

遗憾的是为了备战6月4日在美国俄勒冈举行的国际田联大奖赛，刘翔和当年姚明一样没有出现在埃斯托利尔的颁奖盛典上。为了弥补这个缺憾，国际劳伦斯协会专门派了摄影师前往北京录制获奖感言，劳伦斯世界体育学会成员邓亚萍则亲手将银光闪闪的劳伦斯奖杯送到刘翔手里。

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“这个奖一直是我梦寐以求的，我也希望能够在自己的个人运动生涯中创造更多的好成绩，来回报大家对我的关心支持和期望。”刘翔的获奖感言简洁明了。

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第三篇：恢复党员权利程序

恢复党员权利程序

一、法规依据：《中国共产党纪律处分条例》第十四条“留党察看期间，却有悔改表现的，期满后恢复其党员权利”。

二、程序：

1、处分期满后30日内，由基层党委（纪委）书面告知受处分党员和其所在支部办理恢复党员权利的相关事项。

2、本人向所在党支部写出要求恢复党员权利的申请，报告自己对所犯错误的认识、留党察看期间改正错误情况、继续努力的方向等。

3、所在支部根据本人申请找本单位或延伸机构的人员调查了解情况（做一定记录），形成书面考察材料，同时对拟恢复其党员权利事项在其单位（支部）进行公示7天，接受党员群众反映和举报。

4、公示期满，如果事实证明确已改正错误，可以恢复党员权利，召开支部大会讨论通过（会议记录），形成支部关于恢复其党员权利的决定，报上级党委。

5、上级党委按有关规定批准后生效，并报原批准给予留党察看处分的党委（纪委）备案。

三、需形成的材料（放入受处分档案）：

1、本人申请；

2、党支部考察记录及书面考察鉴定材料；

3、支部讨论会议记录（决定）；

4、支部关于恢复其党员权利的请示；

5、上级党组织批复（发本人及所在支部）。

第四篇：没有签订劳动合同,如何维护自身权利？

没有签订劳动合同，如何维护自身权利？ 案例回放：小李在武汉一家公司从事客服工作近半年了，当初公司口头承诺月工资1500元，但只发了几个月就一直以资金紧张为由停发了。起初小李与同事们也要求和公司签订劳动合同，但经理说已过了签订时间，就没有签。小李的顾虑是：之前也有同事到劳动局举报过，结果公司只收到一封来自劳动局的信，事后这部分同事领完工资就走人了，而留下来的到目前为止已有三个月没有发过工资了。那么，公司和小李之间没有签劳动合同，小李应该如何维护自己的权益呢？

案例分析：《中华人民共和国劳动法》明确规定，用人单位应与员工签订劳动合同，且劳动合同应当以书面形式订立。在本案例中，公司未与小李签订劳动合同，但小李在公司工作已经近半年，双方实质上已形成法律上所讲的事实劳动关系，该劳动关系亦受法律保护。小李完全可以通过法律保障自己的正当权益，可向所在区劳动监察大队投诉、举报，或向所在区的劳动仲裁委员会提出仲裁，要求公司发放工资，并赔偿相应损失。

同时，按照《最高人民法院关于审理劳动争议案件适用法律若干问题的解释》的规定，因用人单位克扣或者无故拖欠劳动者工资的，迫使劳动者提出解除劳动合同的，用人单位应当支付劳动者的劳动报酬和经济补偿，并可支付赔偿金。因此，小李还可选择同公司解除劳动关系，并要求公司赔偿相应损失。

当然，需要注意的是，小李在采取保护措施前，需要注意收集和保留相关证据，用以证明自己和公司的事实劳动关系，如录用证明、工作证、工资条、相关文件等。

第五篇：外来务工者如何维护自己的权利？

外来务工者如何维护自己的权利？

易某是河南到杭州务工的农民，吴某是易某老乡，在杭州开了一个装修公司没有经过工商登记，但却以此专门承揽装修业务。2009年吴某找到易某说自己刚接了个活叫他帮自己干几天活，易某马上答应了，于是就按照吴某的指示到业主张某的店面里刷油漆。易某在刷油漆时不慎从梯子上掉下来受伤，后被吴某送到医院进行治疗。治疗结束后易某找吴某和张某谈赔偿的事宜遭到的拒绝。

易某索赔无果于是找到刘佳武律师，刘律师仔细听完易某的陈述后经过分析认为这是一个雇员受害纠纷，应当找雇主吴某进行赔偿并将业主张某作为连带赔偿责任人。但本案的关键是缺少证据，因为易某与吴某和张某均没有签订任何合同。刘律师几经周折为易某取得了在那里工作的部分证人证言等证据，并帮助易某进行了伤残司法鉴定。

本案在一审开庭时，被告吴某称没有找过易某干活，声称自己看到易某受伤后是基于善良才将易某送到医院进行治疗。被告张某称从来不认识易某，自己店面的装修活是直接找吴某做的。刘律师在听完两被告辩称后，当庭对两被告进行了巧妙发问，并对两被告无理狡辩的言论进行了有力的反驳，并发表了证明原告易某是吴某所雇用到张某店面里干活的事实代理意见。吴某和张某应当承担民事赔偿责任。法院最终采纳刘律师的代理意见判决吴某对易某所受损失进行赔偿。

法院判决后，易某及其家人找到刘律师表示感谢。

刘律师建议：在外务工的人员特别是做临时到哪里干活时要交代家人或者朋友，以便在发生什么事情后能够起到帮助。还有就是要不断加强法律维权意识，发生类似事情后，最好是在没有和对方产生矛盾前就委托律师介入，才能更好的掌握证据并找到更有利于自己的解决办法。委托律师介入的时机是越早越好，最好不要等到事情搞砸后很无奈时才想到找律师，那样会增加处理事情的难度。