第二节 教育振兴民族教学设计

第一篇：第二节 教育振兴民族教学设计

第二节 教育振兴民族

教学目标

1、情感、态度、价值观：感受教育在综合国力的形成中的基础地位；体会我国面临的发达国家教育方面占优势的压力；增强自身的责任感和使命感，提高自身素质，树立终身学习的观念。

2、能力：通过分析教育是如何改变一个人的命运，影响一个国家和民族的；探究我国教育的现状，学会分析我国教育与发达国家、地区间的差距。

3、知识：了解教育的重要性；认识到我国与发达国家在教育上的差距；认识到科技是第一生产力，教育是发展科技和培养人才的基础。

教学重点：

1、了解教育是一种力量；认识到我国教育的严峻形势；增强自身的责任感和使命感，提高自身素质。

2、面对发达国家在教育上的优势压力，如何增强自身的责任感与使命感，并落实到实际行动。

第一课时 教育是一种力量

教学过程

一、导入：

知识是开启未来大门的钥匙，知识的获得靠教育，百年大计，教育为本，教育是基础，教育是一种改变我们生活、振兴民族的伟大力量。

二、新课学习：教育是一种力量。

（一）你说我说：

请同学们说说从过去到现在，你所感受到的、或听到的、或看到的生活中发生的各种变化。（比如衣、食、住、行、用等等）

（二）我来思考

1、为什么生活中会发生这么大的变化？

科学技术的不断发展对人类生活、社会进步所起的作用，科技发展是实现中华民族伟大复兴的关键，教育是基础，是改变人们生活的一种力量。

因为：①百年大计，教育为本。教育是培养人才和增强民族创新能力的基础，未来世界的优胜者，必将属于教育更普及、文化更发达、素质更优秀的民族。②教育，是培养人的社会活动，一个人知识的获得和能力的发展，大多数是通过学校教育实现的，教育往往能改变一个人的命运；③一个国家、一个民族的教育是国家和民族发展的根本，教育是促进科技发展、经济繁荣、社会进步的物质力量；④教育，作为知识生产、传播和应用的先决条件，将是人们在知识社会生存和发展的永恒主题。

2、如何正确理解“百年大计，教育为本”？

①教育是培养人才和增强民族创新能力的基础；②未来世界的优胜者，必将属于教育更普及、文化更发达、素质更优秀的民族。③教育是国家和民族发展的根本。④教育是促进科技发展、经济繁荣、社会进步的物质力量。

（三）七嘴八舌

出示培根的名言“知识就是力量 ”、阅读教材P56阅读空间狮子和羚羊要竞争必须“学会奔跑”寓意深刻，对人而言，教育更是一种力量。

（四）畅所欲言 教育往往还能改变一个人的命运。

引用身边的事例及教材事例来说明。

（五）澄清误解

对于上述问题的回答，学生可能会提出质疑：比尔*盖茨不是大学多没毕业吗？指出接受教育的途径是多样的。从比尔*盖茨引出“知识经济“。

（六）释疑解惑

教师问：现在社会上常流行一个词“知识经济”，你知道是什么意思吗？ 同时通过教材“日本重视教育”和师生共同补充相关例子（如袁隆平与中国威胁论）等，让学生了解科技对国家经济发展的作用以及知识对创造价值的作用，教育关系到一个国家，一个民族的复兴，今天的教育，明天的科技，后天的经济。

课后小结

课外练习

辨析：国家再穷不能“穷”教育，老百姓再富不能“富”孩子。

板书设计

第二节 教育振兴民族

一、教育是一种力量

1、教育，是培养人的社会活动2、21世纪是知识经济时代

第二课时 我国的教育现状

教学过程

一、导入

二、新课学习：

（一）我国教育取得的成就

1、我国义务教育状况：

教育部负责人答：九十年代初，中国政府提出到20世纪末基本普及九年义务教育。10余年来，中国政府始终坚持将普及九年义务教育作为教育工作的“重中之重”，并制定一系列重大方针和政策大力推进“普九”目标的实现。截止2000年底，全国实现了中国政府提出的"普九目标，普及九年义务教育的人口占全国人口的比例从90年代初的40%左右提高到85%，全国小学学龄儿童入学率从1990年的97.8%提高到99.1%，初中毛入学率从1990年的66.7%提高到85%以上，2002年更是达到92%。据2000年在巴西召开的九个发展中人口大国教育部长会议公布的数据显示，中国的小学入学率、初中入学率均位于九个国家的前列。

2、党的十三届四中全会特别是党的十五大以来中国教育事业的巨大成就。主要表现在，教育体制改革取得重大突破，政府办学和社会各界办学相结合，建立了政府财政拨款为主、多渠道筹措教育资金的新机制，全国财政性教育经费投入大幅度增加。如期实现了“两基”奋斗目标，正在形成学历教育与非学历教育并举、职前教育与职后教育结合、普通教育与职业教育融通的新的发展模式。

3、义务教育法第5条规定：“凡年满6周岁的儿童，不分性别、民族种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不允许的地区，可以推迟到7周岁。义务教育法第11条规定：父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。教育法规定：女子享有同男子平等的受教育权。以上这些措施说明了什么？在现实生活中，你对我国教育的进步有哪些实际的感受？

归纳：①我国教育取得了喜人的成绩，各级各类教育迅速发展，农村免费义务教育全面实现。②我国发达城市、发达地区的教育水平已经有了长足发展。

（二）转折：我国教育形势整体严峻

1、与发达国家相比。

2、我国地区间的差距。

农村地区、经济不发达地区的教育水平、教育条件与发达城市、发达地区相比，还有很大的差距。

（三）当前我国教育的阶段性特征是什么？构建社会主义和谐社会的重要任务是什么？

进入了从人力资源大国向人力资源强国转变的阶段；进入了急需全面提高教育质量的新阶段。促进教育均衡发展，实现教育公平，是构建社会主义和谐社会的重要任务。

（三）抓住机遇，迎接挑战

板书设计

二、我国教育的现状

1、教育的阶段性

2、教育的城乡差别

第二篇：振兴民族的希望在教育

今天读了《江泽民文选》，谈一下我的感想：

振兴民族的希望在教育

改革开放以来，全社会对教育的重要性和战略地位的认识有了新的认识。教育在各国的发展中发挥着越来越大的作用。教育能培养出各行各业所需要的专业人才，为祖国的壮大做贡献，因而可以说民族的希望在教育。作为教育学院的学生，我更应该为培养国家所需要的人才做贡献。虽然毕业于师范院校但对教育的很多东西都不是很了解，只学会了如何给学生讲课和做一名好老师。最近学院开设的教育导论课让我受益匪浅：知道了高考招生的过程；自主招生是怎么回事；学科和专业设置的渊源；我国教育的体制和概况等。这些都是我在本科没有涉及的。同时也了解优秀的人是如何来的及其对社会的影响，更使我意识到教育的重要性。因而，我觉得我们应该大力提升教育的质量，从以下几个方面：端正办学思想，重视人才培养，保证教育投入，为教育办实事，尊重教师等。

第三篇：振兴民族的希望在教育

振兴民族的希望在教育

（一九九四年六月十四日）

在我们这样一个有近十二亿人口、资源相对不足、经济文化比较落后的国家，依靠什么来实现社会主义现代化建设的宏伟目标呢？具有决定性意义的一条，就是把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，真正把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。这是实现我国现代化的根本大计。党的十四届三中全会再一次向全党郑重指出：社会主义市场经济体制的建立和现代化的实现，最终取决于国民素质的提高和人才的培养。

改革开放以来，全党全社会对教育的重要性和战略地位的认识有了新的提高，涌现出许多在教育改革和发展中取得显著成绩的地区、部门和单位。但是，发展不平衡，一些地区和部门还没有把教育摆到应有的位置。有的同志对工作重点转到经济建设上来是理解的，而对把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来这个战略方针则认识不足。有的同志认为“经济要上，教育要让”，“先把经济搞上去，再来发展教育”，甚至出现了挤占、挪用教育经费上经济项目、盖楼堂馆所和拖欠教师工资的现象；有的同志对坚持两手抓、两手都要硬的方针贯彻不力，社会主义精神文明建设抓得不紧，放松了对青少年的思想政治教育。这些认识和做法，都是同党中央和邓小平同志的要求不相符的，是缺乏远见的、有害的。

各级领导干部必须充分认识，大力发展教育，加快培养社会主义现代化建设人才，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，是贯彻党的基本路线的必然要求，是坚持基本路线一百年不动摇的必然要求。只有把教育搞上去，才能从根本上增强我国的综合国力，才能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位。只有培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的献身有中国特色社会主义事业的建设者和接班人，才能保证我国长治久安。在整个社会主义现代化建设的过程中，教育优先发展的战略地位必须始终坚持，不能动摇。如果我们现在不是这样来认识教育问题，就会丧失时机、贻误大事，就要犯历史性错误。

要加快教育改革和发展，必须全面实现党中央、国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》。这不仅是教育部门的大事，也是全党全社会的一件大事。各级党委和政府要切实加强对教育工作的领导，结合本地区的实际情况，制定具体的实施方案，精心筹划，统一部署，组织贯彻落实。主要负责同志要经常深入学校和基层单位，调查研究，指导工作，及时处理重大紧迫的问题。各级党委和政府在研究制订发展规划和计划时要保证优先发展教育事业。中央要求，凡是教育战略地位落实得不好的地区和部门，必须进一步提高认识，下决心调整本地区本部门的建设布局和投资结构，确保教育事业优先发展。要把重视人才培养、保证教育投人、为教育办实事，作为各级党政领导干部任期目标责任制的重要内容和政绩考核的重要标准。这一条，组织部门在考核干部时务必注意。一切对党对人民高度负责的领导干

部，都应该为本地区教育改革和发展作出努力。关于学校的领导体制，实行党委领导下的校长负责制的高等院校，党委要对重大问题进行讨论并作出决定，同时保证行政领导充分行使职权。试行或实行校长负责制的其他学校和中小学，也要切实发挥党组织的政治核心作用。落实教育优先发展的战略地位，要求在全党全社会形成和保持尊师重教的良好风气。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师是人类灵魂的工程师。这个职业是崇高而又艰辛的，应该受到全党全社会的尊敬。尊师重教，首先要从各级领导干部做起，高级领导干部更应该起带头作用。要认真贯彻执行《中华人民共和国教师法》，维护教师的合法权益，按照规定保证和提高他们的待遇，为他们创造工作、学习、生活的必要条件。现在，不少省区市党委和政府每年都要为教师办几件实事，这个做法很好，应该大力提倡。各个部门各条战线各行各业都要满腔热情、积极主动地关心和支持教育工作，尊重教师的劳动，使我们中华民族尊师重教的优良传统发扬光大。

各级各类学校都要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，努力培养德智体全面发展的“四有”新人。要针对改革和建设过程中出现的新情况新问题，不断加强和改进学校的思想政治工作和政治课教育。要加强对学生进行马克思列宁主义、毛泽东思想基本理论特别是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的教育，加强党的基本路线的教育，加强爱国主义、集体主义、社会主义思想的教育，加强中国近代史、现代史和国情的教育，加强我国优秀文化传统和革命传统的教育。要通过总结经验、改进教学方法，使各级各类学校的政

治课上得更好。加强理论教育、思想教育和政治工作的目的，就是要引导和帮助青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观，打下科学理论的基础，确立为建设有中国特色社会主义而奋斗的政治方向。这样才能增强青少年抵制错误思潮和拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想侵蚀的能力。各地区各部门的主要领导同志要经常同师生座谈，作形势报告，这要形成制度。要认真维护学校的教学秩序，促进安定团结。全社会都要关心和保护学生健康成长，共同创造良好的育人环境。

这里，我要特别讲一下教育与生产劳动相结合的问题。这一条已经明确写人《中国教育改革和发展纲要》，是我们教育方针的重要组成部分。教育与生产劳动相结合是坚持社会主义教育方向的一项基本措施。建国后，我们一直实行这一条，方向是对头的，虽然在贯彻执行中也出现过一些问题，但总的是成功的，对青年学生健康成长很有好处。事实证明，如果只是让学生关起门来读书，不参加劳动，不接触社会实践，不了解工人农民是怎样辛勤创造社会财富的，不培养劳动人民感情，是不利于他们健康成长和全面发展的。学生适当参加一些物质生产劳动，应该成为一门必修课，不是可有可无，这一点务必充分认识和高度重视。为了落实教育与生产劳动相结合的原则，要从几个方面做好工作。一是学校要结合自己的实际情况把这件事列人教学计划，统筹安排。二是各级教育部门要进行具体指导和督促检查。三是各级党委和政府要加强领导。四是有关方面要积极支持和配合，为学生参加生产劳动提供必要条件。

我们的基本国情之一，是在经济比较落后的条件下办大教育。我们必须立足于这个实际，深化教育改革，使教育结构和教育体制适应社会主义市场经济发展和社会全面进步的要求。财政再困难，也必须舍得投资把义务教育办好，这是提高全民素质的奠基工程。高等教育要通过改革，进一步提高教育质量和办学效益。要大力发展各种层次的职业教育和成人教育，使大部分人的思想文化素质和职业技能得到提高。调整教育结构的关键环节，是要多办一些各类职业学校，培养大量各种初级、中级人才。这既有利于学生的分流，又能满足当前经济社会发展的多方面需要。各级教育部门和学校的广大教育工作者要进一步解放思想、实事求是，积极探索社会主义市场经济条件下教育的新体制和发展的新路子，努力建设有中国特色的社会主义教育体系。

＊这是江泽民同志在全国教育工作会议上讲话的主要部分。

第四篇：教育是民族振兴的基石

教育是民族振兴的基石

胡锦涛同志在党的十七大报告中强调：“优先发展教育，建设人力资源强国。教育是民族振兴的基石”。一个国家、一个民族的发展振兴，首先要依靠人的素质的提高，依靠教育的发展。

近年来我国的教育事业蓬勃发展。九年义务教育基本普及；农村免费义务教育全面实现；高等教育迅猛发展；在校大学生人数世界排第一。但同时我们也应该看到，不尽人意之处依然存在。九年制义务教育普及率还需进一步提高；中小学生课业负担还应进一步减轻；高等教育改革还应进一步深化。

教育是民族的未来，是社会的希望。进一步努力切实提高教育的质量水平是坚持科学发展观，实现全面建设小康社会的必然需要。

首先，进一步做好九年义务教育工作。对于贫困地区、少数民族地区的教育，要健全学生的资助制度，保证贫困家庭、进城务工子女平等接受义务教育。加强师资队伍建设，重点提高农村教师基本素质；在城市，重点规范教育收费，严禁通过择校等手段乱收费。切实减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质，加强学生素质教育水平。

第二，进一步推进高等教育改革。近年来，我国高等教育规模迅速扩大，高等教育在校学生总数世界排名第一。使更多的人接受了高等教育，这本身对民族的发展有着极其深远的意义。但同时我们也应该看到，我们高等教育规模、数量迅速膨胀的同时，质量却没有全面跟上，今后应进一步加强对高等教育的管理监督。

第三，做好贫困大学生的帮扶工作。努力促进教育公平，继续做好普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校贫困生国家奖学金、助学金制度的贯彻。加大财政投入，使困难家庭的学生能够上得起大学，接受得了职业教育。促进教育公平，使贫困家庭子女能够上得起学。

百年大计，教育为本。教育是推动社会文明进步的基本条件，教育是传播科学文化、劳动技能、培养思想道德的主要手段。我们应站在为人民负责，为社会负责，为民族的未来负责的战略高度，积极有效地采取措施，加大投入，打造好教育这块民族发展的基石。

第五篇：第二节 《细菌》教学设计

第二节 《细菌》教学设计

六枝特区二中杨国莲

一、教学设计思路

《细菌》是人教版初中生物八年级上册第五单元第四章第二节的内容，是本章的重点内容，有着举足轻重的作用。教材通过对细菌的发现过程，阐明了科学发展与技术进步密切相关这一观点。通过巴斯德的实验证实了细菌是由已经存在的细菌产生的，接着学习细菌的三种形态：杆状、螺旋状和球状；在讲述细菌结构时与动、植物细胞相比较，总结出细菌的结构特征及营养方式，通过了解细菌的生殖和形成芽孢的特点，明确细菌的广泛分布，从而加深对细菌认识。

二、教学目标

知识与能力：

1、描述细菌的主要结构特征；

2、通过与动、植物细胞的比较，推测细菌的营养方式；

3、通过了解细菌发现的过程和巴斯德实验，认同科学发展与技术的进步密切相关。

过程与方法：

1、通过阅读、分析，培养学生的阅读分析能力；

2、通过观察、比较，培养学生的观察能力和分析能力。

情感态度价值观：

1、通过了解细菌发现的过程和巴斯德实验，培养学生的科学精神，认同技术的进步与科学的发展密切相关；

2、通过对细菌的繁殖速度的认识，养成良好的卫生习惯。

三、教学重点

细菌的形态；细菌的结构特征及营养方式；细菌的生殖。

四、教学难点

巴斯德实验的理解；细菌的结构及其与动植物细胞的比较；细菌的生殖及分布广的原因。

五、课时安排：1课时

六、教学方法：问题探究的形式；实验观察法；讨论法 ；比较归纳法

七、教学手段：多媒体辅助教学法

八、教学过程：

㈠情境导入

从生活实例出发，提出一系列问题,如在你吃饭前，妈妈总是先让你洗手去，为什么呢？你的课桌上、书上、笔上有细菌吗？你的衣服上有细菌吗？通过这些简单的问题，让学生体会到细菌并不陌生，其实自己时时刻刻在与细菌打交道，进而又提出问题：那么你了解细菌吗？从而激发学生的求知欲。

㈡讲述新课

学生自学教材P71-74页的内容，完成大屏幕上的问题：

(1)了解细菌的发现

(2)巴斯德实验的理解

(3)认识细菌的形态

(4)掌握细菌的结构

(5)知道细菌的营养方式和繁殖方式

过渡：为什么我们时时刻刻在与细菌打交道，却又不了解细菌呢?（细菌微小，肉眼看不见）那细菌最初是被谁发现的呢？

任务一：了解细菌的发现过程

1、课件显示：

第一阶段：17世纪后叶——列文虎克——制作显微镜——发现细菌。

第二阶段：19世纪中叶——巴斯德——鹅颈瓶实验——证明细菌不是自然产生的，而是原来就有的。

2、提问：通过以上两个故事，你对科学发现有什么新的认识？

学生各抒己见后，师生共同总结：通过细菌的发现史，让我们了解了显微镜的出现加快了人类对微观世界的认识的过程，进而认识技术进步对科学发展有更大的推动作用，通过巴斯德的研究过程，认识到科学的新发现是建立在缜密的思维和精细的实验基础上。

（设计理念：使学生初步了解细菌的发现，让学生认同科学的发展与科学技术的进步是密切相关的，从而培养学生热爱科学、关心科学的态度。）

任务二：细菌的形态和结构

1、细菌的形态

(1)师出示钉子后提问：老师这儿有颗钉子，不知道它上面有没有细菌？ 课件分别显示电子显微镜下放大倍数由33倍、100倍、500倍、1000倍、5000倍、15000倍、30000倍直至扩大到70000倍的钉子图片，生观察得出结论：细菌个体十分微小。大约10亿粒细菌才只有一颗小米粒那么大。只有用电镜或高倍显微镜才能观察到细菌的形态。

(2)课件展示细菌形态图片，使学生对细菌的形态有个理性的认识。

师总：这些细菌虽然很小，但有些细菌相互连接成团或长链，但每个细菌也是独立生活的，每一个细菌就是一个独立的生命体，是一个细胞构成的，所以它们都是单细胞生物。

(设计理念：通过形象的比喻和图片，使学生对抽象的、微观的知识有个较直观的认识。培养学生分析图形、总结归纳的能力。)

2、细菌的结构

过渡：生活在我们身边的细菌种类很多，不同种类的细菌形态也不同，但它们的基本结构是相同的。

课件展示：细菌的结构示意图

(1)提问：细菌的结构名称有哪些？

学生通过观察总结细菌的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA。提示1：细菌内只有DNA集中区域，无成形的细胞核。

提示2：不是所有细菌都有荚膜和鞭毛，荚膜是细胞壁外增厚部分，主要起保护作用，而鞭毛能摆动，是菌体上细长并呈波状弯曲的丝状物，是细菌的运动器官。

(2)课件展示动、植物细胞结构示意图。

比较动、植物细胞和细菌细胞结构上的异同点，生填表后师归纳：

相同点：都有细胞膜、细胞质。

不同点：植物和细菌都有细胞壁，动物没有；动、植物都有细胞核，细菌没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域，植物有叶绿体而动物和细菌没有叶绿体。

（3）细菌的营养方式，课件显示：

植物细胞有叶绿体，能进行光合作用，自己能制造有机物，营养方式为

自养；而细菌没有叶绿体，不能进行光合作用，靠现成的有机物生活，所以细菌的营养方式：异养。

（设计理念：强化图文分析的能力，培养学生比较、归纳和逻辑推理能力。）

任务三：细菌的生殖

师：细菌如果找到了适宜的生活环境后，就要开始生长繁殖，那细菌是怎样繁殖的呢？我们来看一段视频了解细菌的生殖。

课件：展示分裂细菌视频

1、生根据视频得出：

(1)细菌的繁殖速度太快了，每不到半小时就能繁一代。

(2)细菌的生殖方式为分裂生殖，就是一个分裂成两个。

2、师总：细菌是靠分裂繁殖产生后代的，所以繁殖速度很快。在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次。

（设计理念：通过动态的视频展示，给学生带来强烈的视觉冲击——细菌繁殖速度如此惊人，不仅使学生获得了对细菌分裂生殖的感性认识，而且很好的完成了细菌分裂生殖的知识点教学。）

3、技能训练

假设你手上有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，4小时后你手上的细菌数目是多少？这对你搞好个人卫生有什么启示？

学生讨论后回答：100×28=25600（个）

要养成良好的卫生习惯，经常洗手、洗澡、勤换衣物，减少自身携带的细菌数目，减少被细菌感染而生病的可能。

（设计理念：利用所学知识解决日常生活中的问题，以培养学生思维能力和解决问题的能力。使学生形成良好的卫生习惯的意义。）

4、细菌的休眠体——芽孢

细菌是靠分裂繁殖产生后代的，所以繁殖速度很快。当然了，这些情况必须是在环境适宜的情况下才会出现，所以我们不能给他们提供生存的条件。但是不是只要遇到不适合的生存环境细菌就会死呢？当细菌面临不利于它生长的环境时，它们又会怎么样呢？

学生答后显示课件：细菌的芽孢

学生小结，师生共同完善：芽孢：不是细菌的生殖细胞，是细菌的休眠体，个体缩小，细胞壁增厚形成，对抵抗恶劣环境的本事可能高得出乎我们的想象。使它们几乎无处不在，所以细菌的分布非常广泛。

（设计理念：让学生了解芽孢不是细菌的生殖细胞，是细菌的休眠体，细菌的快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们无处不在。）

(三)课堂小结

通过本课的学习，你收获了哪些知识？能形成知识网络吗？

(学生小结，师生共同完善。)

(设计理念：积极参与归纳、总结。并将所学知识运用于实际，回答问题，巩固本节课所学知识。）

(四)练习反馈、最先发现细菌存在的人是。、通过严谨的科学实验证明了细菌不是自然发生的。、细菌的形态有状，状和状。

4、细菌和动植物细胞结构上最主要区别是：细菌虽有集中的区域，却没有成形的。、大多数细菌只能利用现成的生活，他们是生态系统中的者。

6、是细菌的休眠体，对环境有较强的抵抗力。想一想：外科大夫在给病人做手术之前，要进行严格的消毒，手术时还要戴上消过毒的口罩和手套，这样做有那些好处？

(五)布置作业：

1、自然界中,为什么不会有大量的动植物遗体堆积?

2、为什么食品放在冰冷的地方可以保存较久?

(六)板书设计

1、细菌的发现

荷兰人— 列文虎克 — 显微镜

法国人— 巴斯德 — 微生物学之父

2、细菌的形态结构

（1）形态：球状杆状螺旋状

（2）结构

基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中区

特殊结构：荚膜（保护）、鞭毛（运动）

（3）营养方式：异养

3、细菌的生殖

方式：分裂生殖

芽孢：细菌的休眠体

(七)教学反思

上完《细菌》这节课后，听了各位老师给予的教学反馈，我觉得受益非浅。更加深入地理解了新课程的教学理念，同时也发现自己很多不足之处，对我今后的教学水平的提高，起到了很大的促进作用。以下是我对这节课的教学反思：

1、本节课的成功之处：

（1）本节课主要目的是让学生在原有获得感性认识的基础上，进一步上升为理性认识，真正掌握知识，及能够灵活运用知识。

（2）结合多媒体课件，学生的主体性得到充分体现，学以致用是学习的目的，把知识的学习贯穿于对生活现象的剖析中，可以有效地避免知识和生活的脱节，也有利于降低学习难度和激发学生的学习热情。

2、本节课的不足之处：

（1）忽视了部分学生的学习情况。

（2）对学生的放手力度不够，总担心学生学不会，吃不透，老师讲得多，以后应该着重锻炼学生的自主学习，合作探究的能力。

（3）板书没体现出来。

总之，在今后的教学中，我要继续发扬优点，改正不足，为使自己的教学水平再上一个新台阶继续努力。