【语文第二课堂】如何填词之《一起来学填词》教案、教学设计

第一篇：【语文第二课堂】如何填词之《一起来学填词》教案、教学设计

《一起来学填词》简明教案

授课时间：2012年3月12日 授课班级：高一14班 授课老师：陈志昌 教学目标：

1.组织学生复习词的基本常识。

2.引导学生在平仄不作要求的情况下，初步学会填简短的词，如小令的《如梦令》。3.培养学生对祖国古典文化的热爱之情。

【教学流程】

一、导入

看看我们之前的作品（学生写的律师、绝句）。

二、先自主思考然后小组讨论。

如果我们要仿写一首词（依词牌名填词），有什么地方是需要注意的呢？举例：辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》和李清照的《永遇乐·落日熔金》。提示：词的定义可参考《优化方案》P92。

三、板书

四、实战演练：依《如梦令》填词

五、学生作品展以及点评。

第二篇：小学语文二年级 填词练习

练习1

一、填上恰当的词

（）的春光（）的大海（）的柳条（）的玫瑰

（）的琴声（）的眼睛（）的泉水（）的身影

（）的山谷（）的阳光（）的小路（）的细雨

（）的露珠

（）的灯光

（）的白云

（）的光芒

（）的庐山

（）的兔子

（）的向导

尽情地（）

沉着地（）

赞许地（）

（）地玩例：（吹）泡泡

（）爱心

（）葡萄

（）毽子）的汽车）的广告）的白纸）的眼神）的羽毛）的回答（）的景色大口地（）惊讶地（）（）地吹）地笑）足迹）问题）跟斗（）的城楼（）的大街（）的小鸟（）的太阳（）的天鹅（）的笑容（）的建筑静静地（）真诚地（）（）地想（）地提问）汗滴（）文章（）舞蹈（）的霓虹灯（）的故宫）的雨丝（）的蜜蜂（）的问题（）的空气）的田野（）地画刻苦地（））地看（）地回答）荆棘）山歌）作业

（（（（（（（（（（（（（（（（（

第三篇：三年级语文上册填词练习

填合适的词语

填合适的词语（注意看准“的，地”）

（）的太阳（）的笑脸（）的树林（）的国旗（）的花园（）的湖水（）的老师（）的“伞花”()的小桥（）的小雨（）的孩子（）的歌声（）的鲜花（）的草地（）的清香（）的劳动

（）的身体

（）的气味

（）的笑声

（）的叮咛

（）的祖国

（）的故事

甜甜的（）

快乐的（）

宽阔的（）

安静的（）

繁华的（）

灵巧的（）

满意地（）

调皮地（）

快乐地（）

轻快地（）

好奇地（）

认真地（）

（）地走

（）地跑

（）地道歉（）的公路（）的颜色（）的枫叶（）的歌词（）的花蕾（）的河面（）的遗产清清的（）鲜艳的（）笔直的（）热闹的（）满意的（）优美的（）目不转睛地（）飞快地（）仔细地（）甜甜地（）匆匆地（）轻轻地（）（）地笑（）地吹（）的转着（）的阳光（）的果实（）的话音）的谷粒（）的关系（）的舞姿（）的图案青青的（）明亮的（）喧闹的（）调皮的（）笨拙的（）辽阔的（）出神地（）镇静地（）慢慢地（）诚挚地（）拼命地（）悄悄地（）（）地说（）地读书（）地喊着

1（

第四篇：四年级语文上册 根据意思填词语汇总

根据意思填词语

1、忘恩负义，用仇恨报答恩惠。

（）

2、上气不接下气，形容十分慌张或者恼怒。

（）

3、用不上力量，没有力量或力量薄弱。

（）

4、说不出其中的奥妙。

（5、全副精神高度集中。

（6、形容一个人胆量大，胡作非为。

（7、指悠闲的样子，内心感到非常满足。

（8、指神情举止、姿态风度端正庄重。

（9、形容发生巨大的变化。

（10、用不着想，形容说话做事迅速。

（11、形容生动活泼的样子。

（

12、比喻脱离黑暗的环境，重新见到了光明

（

13、干枯的树枝，腐烂的树叶。

（

14、形容事情容易做。

（15、形容想法非常奇怪。

（16、随着自己的意思，想怎么做就怎么做。

（

17、争着向前，惟恐落后，形容十分积极。

（

18、像鱼那样一个接一个地出去。

（19、指为了应付不利局面而假装愚痴，以免祸患，为常人所不及（20、一点也没有阻挡。

（21、拿自己的心去比照别人的心。

（））））））））））））））））））

22、疲劳得不能忍受了。

（）

23、形容吃东西又猛有急。

（）

24、睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望得到。

（）

25、从地面突然地高出。

（）

26、没有风浪，常用来比喻平静无事。

（）

27、好像消失了，又好像出现了。形容隐约可见却又看不清楚的样子。

28、山岳倒塌，地面裂缝。形容巨大声响。

29、不容许有什么怀疑。

30、形容形态万千，各不相同。

31、形容建筑物等颜色鲜明，光彩夺目。

32、形容草木茂盛的样子。

33、看起来或听起来不很清楚，感觉不明显。

34、世间罕见，在全世界没有第二处。

35、形容心里急切想试一试。

36、形容非常满足、高兴、神气十足的样子。

37、形容响亮有力而有节奏的声音。

38、一点都不在意，不以为然。

39、形容气势雄伟，不同凡响。

40、理由很充分，言行有气势。））））））））））））））

（（（（（（（（（（（（（（

第五篇：语文第二课堂教案

语文第二课堂教案

一、活动主题：我有一个梦想

二、活动目的和意义：

（1）通过写演讲稿，训练学生的写作和逻辑思维能力

（2）通过这次演讲，锻炼学生的胆量和语言表达能力

（3）通过这次演讲，增强学生对生活、对学习的自信和积极性

三、活动地点：普通教室

四、活动要求：

（1）每位参赛选手必须根据自己的实际情况写稿，选题不限，但要求内容健康。

（2）演讲稿字数500左右，时间限制在3分钟以内

（3）每位参赛选手按自己随机抽到的顺序牌上台演讲。

（4）每位选手必须穿戴整齐。

五、活动流程：

（1）同学提前一个星期写好演讲稿，老师审稿后，在一个星期内把演讲稿读熟。

（2）比赛前两天，通过抽签安排好出场的顺序。

（3）每位选手演讲前要自报家门（号数和名字）

六、评分标准：

（1）演讲内容的丰富和充实性

（2）演讲时的流畅度和声音的宏亮度

（3）演讲者的精神面貌

补充：以上教案也可以改成即兴演讲的形式。

譬如，将以下材料引入课堂：

有三只长得很丑的母鸡，在一起比赛谁最美。国王告诉

她们，比谁最美没有用，应该比谁最能下蛋。于是，三只母

鸡比了起来——第一只生了一个无论形状、大小、色彩都堪

称标准的蛋；第二只生了一个比鸵鸟蛋还大的鸡蛋；第三只

居然生了一个方形的蛋，而且每一面都有不同的颜色。我问

学生，如果你是那个国王，你如何评价这三只母鸡？教室里

一下子像炸了锅一样，大家在座位上七嘴八舌地议论起来。教师可以趁势提出要求：请以自己评价的标准作为话题，即

兴演讲。两分钟后，学生们纷纷登台，课堂气氛很活跃，演

讲的内容也精彩纷呈——

将即兴演讲引入课堂，究竟有什么好处呢？

首先，它有利于学生说话能力的培养。众所周知，中学

生语文能力的培养包括阅读能力、写作能力、听说能力几个

方面。但在具体的语文教学中大部分教师侧重于阅读和写作

方面，往往忽略说话和听话能力的训练，造成对学生这方面

训练的不足。那么怎样训练学生的说话能力呢？即兴演讲是

行之有效的方法。

其次，它有利于活跃课堂气氛，激发学生学习语文的兴

趣，从而促使学生自觉扩大阅读面。因为，要想从教师所给的材料中有感而发，且言之成理，没有一定的阅读积淀是难

以完成的。如果要从材料中独辟蹊径，挖掘出更有新意的观

点，当然更有赖于语文课外知识的积累。学生在即兴演讲这

种形式的引导下，开始有意识地去阅读、去补充，并进而在阅读中找到学习语文的乐趣，教师的教学目的也就达到了。最后，它有利于培养学生的逻辑思维能力。每次即兴演

讲，教师都应有意识地选择那些带有思辨色彩的材料，让学

生从不同的角度都能有话可说，而且不同观点间最好能碰撞

出智慧的火花。教师在学生演讲中，再适时激发、点拨，“挑

起争斗”。久而久之，学生的辩证思维能力必然大大提高。

语文组

2007年09月