张晓玲公开课教学设计教学反思

第一篇：张晓玲公开课教学设计教学反思

《用字母表示计算公式》教学设计与教学反思

教学目标：

1、在复习旧知识的基础号上，进一步探究用字母表示运算定律和计算公式的方法；掌握一个数的平方的含义。

2、能够用语言表达运算定律和字母公式，能够将数字带入字母公式中进行计算，培养抽象概括的能力。

3、在探索知识的过程中感受数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。

教学重点:能用字母表示运算定律和公式，并能根据字母公式求值。教学难点:理解一个数的平方的含义。教学过程：

（一）创设情景，激趣导学。

1、师:你想知道将来长多高吗？这个公式能帮助你（课件出示）a=(b+c)÷2×1.08 师：你想说什么吗？今天我们从一首儿歌开始吧。青蛙儿歌（课件出示）学生齐说

1只青蛙1张嘴，2只青蛙2张嘴，3只青蛙3张嘴，4只青蛙4张嘴，5只青蛙5张嘴…

师：能说完吗？能用简单的话来说一说。生1：多少只青蛙多少张嘴。生2：可以用一个字母表示。生3：a只青蛙a张嘴。

师：你觉得这儿a可以表示什么数？（任何数）师：可以是1.5吗？（学生都笑了，它不能表示1个半）师：你能说一说下面这些字母或符号表示的数是多少吗？

2、揭示课题并板书。

（二）、自主探究，获取新知。（1）正方形面积公式用字母怎样表示？（2）正方形周长公式用字母怎样表示？（3）数字与字母相乘时，一般把什么写在前面？

（4）怎样用字母公式计算正方形的面积？它的格式是怎样的？ 汇报，板书：S=a×a=a·a= aS=c×4=c·4=4c 师：那我们来练习一下。课件出示

b×b＝（）

10×10＝（）

2.8×2.8＝（）(5)总结简便写法规则

师：通过刚才的自学，关于简便写法我们总结出2条规则，一起读一读。（课件出示）

（1）字母与字母相乘时，可省略乘号，或记作“·”，但“·”还读作“乘”（2）字母与数字相乘时，省略乘号后，数字写在字母的前面。师：b×1＝b对不对？学生回答：对

快速回答：4×d s×8 T×f a×c 1×k

（三）、拓展应用，培养能力。

1、判断练习。（手势表示）（课件）

m×n＝mn

k×7＝k7

c×c＝2c

x＋x＝x2

f×1＝1f

2、用字母表示出长方形的面积和周长。（课件）

师：同学们你知道bc这两个字母分别表示什么吗？老师告诉你b表示父亲的身高，c表示母亲的身高。当然了，人的身高和许多因素有关，将来你长多高还不能确定噢。

师：女生的身高计算公式是这样的，仅供大家参考。a=(b×0.923+c)÷2

3、小知识：

师：你知道最早有意识地使用字母来表示数的人吗？（不知道）那我们就来看一下大屏幕吧。（你知道最早有意识地系统使用字母来表示数的人是谁吗？他就是法国数学家韦达。韦达一生致力于对数学的研究，做出了很多重要贡献，成为那个时代最伟大的数学家。他是第一个有意识地、有系统地在代数中使用字母的数学家，被誉为“代数学之父”。自从韦达系统使用字母表示数后，引出了大量的数学发现，解决了很多古代的复杂问题。）

（四）、小结。

师：同学们，在今天的学习中，你喜欢用字母表示数吗？（喜欢）如果教师对你们今天的表现打一个分——“A”你认为属于你的A应该表示多少？说说原因。

师：老师认为你们今天的表现都应在90分以上，数学王国的宝箱里还有一个宝贝，同学们看。（课件）出示A=X+Y+Z A表示成功

X表示艰苦的劳动 Y表示正确的方法

Z表示少说空话（成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话）教学反思： 应在课堂中多涉及一些生活实例，让学生能够从生活中感悟，一提高学生学习用字母表示计算公式的兴趣。给学生创设思考的空间，在课堂上相信学生，大胆放手，引导学生主动进行学习、思考、讨论、合作交流等活动，发现规律，掌握知识、提高能力。学生做题之前，教师应该提出明确的要求，书写格式一定要规范，让学生从小养成良好的数学书写习惯。

第二篇：《金鱼》教学反思—张玲

《金鱼》教学反思

龙泉小学 张玲

《金鱼》是教科版小学科学三年级上册第二单元第6课36—38页的教学内容。本课的涉入既能增加学生对动物的感性经验，又能丰富学生的直接认识。教学难点是：观察活动3——观察金鱼的呼吸，学生在观察之后如何运用实验方法验证自己的猜想，解决遇到的问题。为了上好这一课，我在课前做了精心的准备。

通过上课，我觉得有以下几点达到了预期的目的： 1.课前精心准备，选取合适材料，让探究更有实效性。（1）花时间制作了比较精美的课件，服务于课堂教学。

（2）《金鱼》这一课我按课堂需要给每组学生准备了金鱼、红色食用色素调制的水、实验记录单、学习记录卡；为每个学生准备了练习卡。通过观察活动和动手操作实验活动，感知金鱼的形体结构，了解金鱼的捕食特点，理解金鱼用鳃呼吸。

2.教学目标明确，教学思路清晰，多种教学方法相结合，以学生为主体，引导学生 发现问题、提出问题、解决问题。

（1）这节课我采用了多媒体教学和实物观察为主的探究式学习模式。模式总体流程为：资源展示—提问题—细致观察—小组讨论—概括总结。在教学中以学生为中心，以启发式教学为统帅，把多种教法有机结合起来，努力为学生营造一个轻松而富有活力的学习氛围。

（2）在课堂教学中我运用了观察法、实验法、小组合作探究法、表演法等学法形成自主探究性学习，使学生享受到学习的快乐，得到相关的知识，发展科学精神。让学生在教师的指导下参与一系列的形式多样的实践活动，通过自身的探究活动使他们对金鱼的特征有一个更深刻的理解。

3.培养学生的探究兴趣，让学生亲历探究的过程。

课堂上，在自主学习、合作探究的过程中，学生通过分组活动，亲自动手操作。让学生在动脑、动手、动口中充分运用科学知识和生活经验，去研究问题，探索新知，得出实验的结论。使学生在活动的过程中体验学习科学的乐趣，提高科学探究的能力，主动获取科学知识，形成科学态度。学生在探究活动中充分运用感官参与，在操作过程中对金鱼的特征有了深刻的感悟和体验，达到了良好的教学效果。4.注重落实学生的学习情况。

结合本课的教学目标、教学重难点，我设计了“观察金鱼的呼吸的实验记录单”，“总结金鱼的特点的学习记录卡”，和“巩固知识点的练习卡”，前两项是小组观察学习后进行概括整理，最后一项是人人动手练习，检查落实。这样既检查了小组合作学习情况，也检查了个人对所学知识的掌握情况。

当然还存在很多不足：

（1）给学生讨论的时间不够多。

（2）各环节学习时间的预设、分配和把握不够好。具体表现在突破“观察金鱼的呼吸”这一难点时，实验活动需要时间的预设不够充分，金鱼在水中灵活的游动，致使实验的难度增加，各组的实验效果也有明显的差异，所以课前要考虑到更多的可能性，这一环节需要预设更充足的时间，才会有明显的效果。

在今后的教学中还应注意：

（1）要尊重并及时评价学生的意见或研究成果；提出的问题和任务要贴近学生生活；（2）要让学生敢说、爱说、会说，给学生创造一个宽松的、积极的课堂氛围，使学 生全身心投入到探究活动中，这样才会有活跃的思维，才能收到更好的课堂效果。

虽然是自己精心准备的一节课，但是还是存在着一些问题，这些虽然看起来是小问题。但却是一节好课不允许犯的错误，我必须重视起来，并努力去改进。

第三篇：张晓玲个人简历

张晓玲中国玉石雕刻大师。

1980年高中毕业，1982年毕业于武汉市二轻局技术学校玉雕专业班，分配在武汉市玉器厂工作。2006年11月在武汉市武昌徐东古玩城经营一家玉器实体店，取名“玉清莲”，销售自己工作室制作的和田玉工艺品。

2006年11月27日武汉的“楚天金报”做过专题采访---------张晓玲：巧手打磨玉雕梦。

2009年8月湖北卫视“今晚6点”做了专题采访。

2010年10在浙江省杭州市余杭区良渚镇玉文化产业园创立工作室。

2010年6月绿松石作品“罗汉图”、白玉作品“渡海观音”分获2010年全国工艺美术百花奖铜奖和优秀奖，湖北电视台新闻360作了新闻采访。

2010年10月和田玉作品“丹凤朝阳”获良渚杯铜奖，同时被浙江省珠宝玉石首饰行业协会、浙江省玉石雕刻大师评审工作委员会评定为“浙江省玉石雕刻大师”。

2010年11月和田玉作品“一品清莲”获中国玉雕石雕作品[天工奖]优秀奖。2011年9月中国珠宝玉石首饰行业协会中国玉石雕刻大师评选委员会授予“中国玉石雕刻大师”的荣誉称号。

2011年9月和田玉作品“独占鳌头”、“瑞兽”获良渚杯银奖，“凤鸣九霄”、“仿汉玉璧”获良渚杯铜奖。

艺术风格

由于在玉雕专业班受过正规的绘画、泥塑的训练，所以玉雕创作的题材比较广泛，作品题材有佛像、飞天、古代仕女、花鸟等，在佛像的制做方面受到中国工艺美术大师郭石林老师的指点，注重佛像端庄、稳重的刻画。在衣纹等的处理上融進海派的简洁、流畅。喜欢利用和田玉的皮色巧雕。

第四篇：老人与海教学反思 张春玲

《老人与海》的教学反思

《老人与海》这篇小说是美国著名作家海明威的代表作。小说成功的塑造了一个永不言败的勇敢的老渔夫桑提亚哥的硬汉形象。

在教学过程中，我用诺贝尔奖涵义和获奖作品《老人与海》导入，然后介绍作者，作品概述。接下来让学生自读课文，想想老人在大海中与哪些鱼进行了搏斗，试着给课文分段。最后交流老人与大马林鱼和鲨鱼搏斗的过程，体会老人的永不言败的硬汉性格。让学生找出相关的句段进行朗读，做到读中悟，悟中读。学习作家刻画人物的写作技巧。

在分析老人与大马林鱼搏斗时，我抓住了这几个问题来引导学生去分析理解课文：

1、从哪些语句中你们能见识鱼之大？

2、老人在海上与它僵持了多长时间？请画出表示时间的语句。

3、老人是如何与大马林鱼搏斗的？学生很快找出了相关的语句，并展开了激烈地讨论，他们从老人的语言、动作、神态和心理活动中去了解渔夫的勇敢、不达目的绝不罢休的品质。在交流老人与鲨鱼搏斗时，我抓住“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”这一句来让学生体会桑提亚哥的思想；再从他与一条、两条到一群鲨鱼搏斗的过程中，体会他的处境的越来越艰难，进一步感悟老人的永不言败精神；从他的每一次成功后面的代价去领悟他的坚强。文中多次出现他梦见狮子，我引导学生找出每一次梦见狮子的情形，关注老人在此对狮子的崇拜。

本文的教学不足之处是，在时间的把握和分配上不够科学，由于本节课的内容较多，尤其是人物性格的分析以及人物语言的体会较多，使得自己忙于讲课，而让学生体会较少，导致让学生讨论得不够。这一点是以后教学必须坚决克服的大问题。同时，本文的教学中，对于精彩句段的朗读训练不够，没有真正做到读中悟，悟中读。

第五篇：张晓玲先进事迹材料

先进事迹材料

我叫张晓玲，是昌邑市杨金华纺织有限公司一名职工，从事的是会计工作，针对会计制度的日益规范，我于2008年4月份报名参加了财政局组织的相关会计专业知识培训，并取得了会计从业资格证书，在会计行业中虚心学习，不断积累专业知识，得到了公司的认可。

在日常生活和工作中，我一直努力提高自身思想素质，弘扬社会主义道德风尚，严于律己，扬善抑恶、求实创造、与时俱进，将优秀的中华民族传统美德发扬光大。认真遵守公司各项规章制度，不参加非法组织。

我知道学无止境，作为一名党员，我要做的就是不断的适应时代的发展，跟上时代的步伐，不断的去扩充自身的知识储备，以提高自身的修养。我将继续积极参加公司组织的各种技术理论学习，团结同事，互帮互助，努力学习社会课堂知识。

我还是一名中共党员，作为党员必须具有积极的心态，乐观的精神，和敢于向困难挑战的精神，而且胜不骄，败不馁，能发扬团结友爱，关心他人，具有团队精神和集体荣誉感。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为！”良好的道德习惯不是一朝一夕，而是长期的养成过程。从我做起，带动别人。

今后我会坚持勤奋努力踏实工作的优良作风，在工作上学骨干，在政治上求先进，在活动中求积极，认真而努力地做好组织交给的每一件事，带着激情和责任感对待自己的本职工作。