神经系统教案（合集）

第一篇：神经系统教案

神经系统

◆ 教学目标

1．明确神经系统的组成、功能和基本结构

2．掌握神经系统有关常用术语：灰质、皮质、核团、神经节、白质、神经纤维和网状结构 3．认识脑和脊髓的外部形态和内部基本结构

4．了解外周神经的组成、性质和分布规侓以及脑神经的名称、性质、与脑相连的部分和分布，特别是内脏神经（植物性神经）的概念、组成、特点和分布。◆ 教学内容

§1.概述：

一.组成：中枢神经：由运动神经元胞体和中间神经元组成。包括脑和脊髓。

外周神经：由感觉神经元和运动神经纤维组成。包括脑神经和脊神经。（或分为躯体神经和内脏神经）

二.功能：（1）调节机体与外界环境之间的统一；

（2）调节机体各个器官的活动，并保持之间的平衡。

三.基本概念

1.神经元：即神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位。（1）组成：胞体和突起（树突、轴突）。（2）分类：假单极神经元（感觉、传入神经元）。

双极神经元（联络、中间神经原。多极神经元（运动、传出神经元）。

2.神经胶质细胞：对神经元起支持、营养、保护、修复和形成髓鞘的作用，并对突触的形成有重要作用。3.反射弧：是机体对内、外刺激所做的应答，是一种生理现象。包括五个环节：感受器→感觉神经元→中间神经元→运动神经元→效应器。4.常用术语：

(1)灰质：中枢神经系统中，神经元和树突集中的地方。位于脊髓内部的灰质称脊髓灰质。(2)皮质：位于脑表面的灰质，称皮质。（有大脑皮质、小脑皮质）。

(3)白质：在中枢神经系统中，神经纤维集中的地方。分别位于脊髓和脑干的周围，大脑和小脑的内部。(4)神经核（团）：位于中枢神经系统内（主要是脑），形态和功能相似的灰质团块。

(5)神经节：位于外周神经系统中，由神经元胞体聚集而成，如脑神经节、脊神经节、植物性神经节。(6)神经纤维：由神经元的突起（主要是轴突）构成，分有髓神经纤维和无髓神经纤维。(7)神经：由周围神经系统内的神经纤维聚集而成。

(8)网状结构：中枢神经系统内，由灰质和白质相混合交错形成，是分散的神经元胞体位于神经纤维的网眼内，主要在脑干和脊髓。在发生上相当古老，与呼吸、心跳等基本生命活动有关。(9)神经束：位于脑和脊髓内，由行程和功能基本相同的神经纤维组成。

§2.中枢神经 一.脊髓：

1.位置：位于椎管内，前在枕骨大孔处与脑相连，后以脊髓圆锥终止于荐部椎管的中部，向后延续为终丝。2.形态特点：

(1)呈上下稍扁的圆柱状，有颈膨大和腰膨大。

(2)分颈、胸、腰、荐、尾五段，比椎管短，只达荐部椎管的中部。

(3)形成脊髓圆锥、终丝和马尾：脊髓经腰膨大后逐渐缩细形成圆锥状结构称脊髓圆锥；最后形成一根来自软膜的细丝，外包硬膜，附着于尾椎背侧，称为终丝，有固定脊髓的作用；脊髓圆锥和终丝周围被荐尾神经包围，此结构总称为马尾。

(4)背正中沟与腹正中裂：(5)背外侧沟与腹外侧沟： 3.内部构造：

(1)灰质：位于脊髓中央管周围，呈蝶形。

① 脊髓中央管周围灰质形成灰质连合。

② 背角（柱）主要由中间神经元胞体构成，其基部外侧有网状结构。③ 腹角（柱）主要由运动神经元胞体构成。

④ 外侧角（柱）位于胸腰段脊髓腹侧柱基部的外侧，主要由交感神经节前神经元胞体构成。(2)白质：位于灰质周围。

①背侧索：传导本体感觉。②腹侧索：传导运动。

③外侧索：浅部传导感觉，深部传导运动。

4.脊膜：脊硬膜、蛛网膜、脊软膜。脊硬膜与椎管之间构成硬膜外腔，较宽，内有静脉、脂肪和脊神经通过。脊硬膜与蛛网膜之间构成硬膜下腔，较狭窄，内含淋巴液。脊软膜与蛛网膜之间构成蛛网膜下腔，较大，内含脑脊髓液。

二.脑：

包括大脑、小脑、脑干（又包括间脑、中脑、脑桥和延髓）(一)脑干 1.延髓：

（1）背面： ① 闭合部

② 开放部：形成菱形窝，为第四脑室的底后部。（2）腹面：

① 斜方体

② 锥体：由大脑皮质发出的运动纤维束（锥体束）构成。③ 锥体交叉

（3）内有6-12对脑神经核；还有前庭核、薄束核、楔束核、兰斑核、网状结构。（4）机能：生命中枢所在地（呼吸、心跳、唾液分泌、吞咽、呕吐等）。2.脑桥：

(1)背侧：前端有小脑前脚，连系小脑和中脑。(2)腹侧：

① 被盖：内有第5对脑神经核、中继核、网状结构等。

② 基底部：横行纤维形成小脑中脚，纵行纤维为大脑皮质至延髓和脊髓的锥体束。3.中脑：

(1)四叠体（顶盖）：包括前丘和后丘各一对，分别与视觉和听觉有关。(2)中脑导水管；

(3)大脑脚:包括被盖和大脑脚底，内有红核、黑质、3、4对脑神经核。

4.间脑：

(1)丘脑：内侧膝状体（与听觉有关），外侧膝状体（与视觉有关）。

(2)下丘脑：包括视交叉、灰结节、乳头体。灰结节中央称漏斗，下部连着垂体。

(3)第三脑室：围绕丘脑间粘合的环状裂隙，腹侧有漏斗形凹陷，后接中脑导水管。前以一对室间孔与侧脑室相通，背侧壁有第三脑室脉络丛（向前与侧脑室脉络丛相连）。

（二）小脑：位于延髓和脑桥的背侧、大脑的后部，略呈球形。

1.结构：

（1）外部：小脑蚓部和小脑半球。（2）内部：皮质和髓树。

2.小脑三对脚：前脚（结合臂），中脚（桥臂）、后脚（绳状体）。

（三）大脑：

1.大脑半球：

(1)皮质（皮层）：额叶（运动）、顶叶（感觉）、枕叶（视觉）、颞叶（听觉）。(2)白质

(3)基底核：又称纹状体，位于大脑基底部，间脑的前方，灰白相间，包括尾状核、内囊、豆状核。2.胼胝体：连接两侧大脑半球的横行纤维。

3.侧脑室：底壁为胼胝体，内侧壁为透明隔，底壁为基底核和海马。4.脑膜：硬膜（形成大脑镰和小脑幕）、蛛网膜、软膜（随沟回起伏）。5.嗅脑：包括嗅球，嗅束，嗅内、外侧束，嗅三角、梨状叶、海马。

边缘系统：包括海马、梨状叶、基底核、杏仁核、中脑被盖、丘脑前核等在功能和结构上密切联系，合成一功能系统，称为边缘系统。与情绪变化、记忆和内脏活动有关。

§

3、周围神经（简称神经）

周围神经借神经根与中枢神经相联系。神经根有两类：感觉根和运动根。

1.根据功能性质分为：感觉神经（传入神经）；运动神经（传出神经）；混合神经。2.根据分布不同分为：躯体神经；内脏神经（植物性神经）。3.根据发出部位不同分为：脑神经；脊神经。4.躯体神经包含脑神经和脊神经；内脏神经也包含脑神经和脊神经。5.内脏神经按功能又分为交感神经和副交感神经。

一、躯体神经：

（一）脊神经：

1.来源：脊神经背侧根与腹侧根在椎间孔附近汇合成脊神经（为混合神经），走出椎间孔即分为背侧支和腹侧支。

2.脊神经节：在椎间孔附近，位于脊神经的背根上，由感觉神经元胞体集中而成结节状。3.分段：脊神经按部位分为颈、胸、腰、荐、尾五段。（1）颈神经：

①膈神经：由5、6、7颈神经的腹侧支组成，穿过胸前口入胸腔，沿纵隔向后伸延至膈，为膈的运动神经。

②臂神经丛：由6、7、8颈神经腹侧支和1、2胸神经腹侧支混合组成，位于肩关节内侧，支配前肢。其主要分支有：肩胛上神经、肩胛下神经、腋神经、胸肌神经、桡神经、尺神经、正中神经、肌皮神经。（2）胸神经：

①肋间神经：由胸神经腹侧支组成，位于肋间隙，沿肋骨后缘向下伸延，与同名血管并行。分布于肋间肌、腹肌、胸壁肌肉和皮肤。

②最后肋间神经：分布于腹壁肌肉和皮肤。（3）腰神经：

①第1腰神经腹侧支形成髂下腹神经，第2腰神经腹侧支形成髂腹股沟神经，第2、3、4腰神经腹侧支形成生殖股神经，第3、4腰神经腹侧支形成股外侧皮神经。

②腰荐神经丛：由4、5、6腰神经和1、2荐神经腹侧支组成，位于腰荐部腹侧，支配后肢。主要分支有：股神经（其分支有隐N）、闭孔神经、坐骨神经（其分支有腓总N：又分出小腿外侧皮N、腓浅N、腓深N；胫N：又分出足底内侧N、足底外侧N）、臀前神经、臀后神经。（4）荐神经：

①阴部神经：由2、3、4荐神经腹侧支形成。

②直肠后神经：由3、4荐神经（牛为4、5荐神经）腹侧支形成。

（二）脑神经：12对

一嗅 二视 三动眼, 四滑 五叉 六外展, 七面 八听 九舌咽, 十迷 又副 舌下完。

其中一、二、八为感觉神经；五、七、九、十为混合神经；其余为运动神经。（发出部位及分布见书上的列表。）

二、植物性神经：

（一）定义：分布到内脏器官、皮肤、血管的平滑肌以及心肌、腺体等处的神经，称为植物性神经、又称内脏神经、自主神经。

（二）特征：与躯体神经在形态结构及功能上的区别。

内脏神经

躯体神经

───────────────────────────────────────

1、分布

神经元数目平滑肌、心肌、腺体

骨骼肌

为较粗的有髓神经纤维。受意识支配，无自主性。非双重支配

2、从中枢到效应器的 2（节前神经元和节后神经元）

3、神经纤维的特点 较细，节前纤维有髓，节后纤维无髓。

4、有无自主性

5、对效应器的支配 有相对自主性

有交感和副交感神经的双重支配

─────────────────────────────────────── 注：①节前神经元：胞体位于脑赶和脊髓，发出的纤维称为节前纤维。

②节后神经元：胞体位于植物性神经节（包括椎旁神经节、椎下神经节、终末神经节），发出的纤维称为节后神经纤维。

（三）交感神经

1.来源及去向：

（1）节前神经元胞体：位于胸腰段脊髓灰质外侧角内。

（2）节前神经纤维的去向（有三个）：止于本节段椎旁神经节；沿交感干伸延、止于前或后节段椎旁神经节；止于椎下神经节。

（3）节后神经元胞体：位于椎旁神经节、椎下神经节。（4）节后神经纤维的去向：

①椎旁神经节发出的节后纤维→直接到效应器

或随脊神经的分布而分布（灰交通支：交感干→脊神经；白交通支：脊神经→交感干）。②椎下神经节发出的节后纤维→直接到效应器。

2.交感干：位于脊柱的腹外侧，左右成对，自寰椎向后伸至尾部，呈串珠样，分颈、胸、腰、荐、尾五段，有灰白交通支与脑脊神经相连。即交感干=交感神经节（椎旁神经节）+节间支。

(1)颈部：称迷交干。

有三个神经节: ① 颈前神经节：发出节后纤维，分布于唾液腺、泪腺、汗腺及头部血管。② 颈中神经节：分布于主动脉、心脏、食管及气管。

③ 颈后神经节：与1、2胸神经节合并成星状神经节，位于胸前口，发出椎神经、至臂神经丛、心支（参与构成心神经丛，分布于心、肺）。

（2）胸部：每一节有一个椎神经节，均有灰白交通支与脊神经相连。

① 星状神经节最明显。

② 发出内脏大神经和内脏小神经，穿过膈脚入腹腔，连于腹腔肠系膜前神经节。③ 内脏支：至主动脉、食管、气管，并参与心肺神经丛。（3）腰部：有2-5个腰神经节。

④ 腰内脏支：连于肠系膜后神经节。

⑤ 腹腔肠系膜前神经节：由两个腹腔神经节和一个肠系膜前神经节组成，连于内脏大小神经的纤维。

⑥ 肠系膜后神经节：连接腰内脏神经和腹腔肠系膜前神经节的节间支构成肠系膜后神经丛。⑦ 腹下神经：一对，由肠系膜后神经节发出，参与盆神经丛的构成。

（4）荐尾部：节后神经纤维组成灰交通支，连于荐神经和尾神经，有三个神经节，前部较大，后部较 小，参与构成盆神经节。

（四）副交感神经

1.中枢部位：节前神经元胞体位于脑赶和荐部脊髓灰质侧柱内，分颅部和荐部。

2.分布：节后神经元胞体位于终末神经节内，即在所支配的器官内或附近，故节后纤维短。

（1）颅部的副交感神经：伴随3、7、9、10脑神经走出。

通常说的迷走神经：为混合神经，包括躯体神经（第10对脑神经）和副交感神经。其走向为：迷走神经经破裂孔出颅腔，分颈、胸、腹三段，颈段与交感神经合并成迷走交感干，沿颈总动脉的背侧缘向后伸延，入胸腔纵隔，绕过主动脉弓返回的一支称喉返神经，主干继续前行，在支气管背侧分为食管背侧支和腹侧支，左右迷走神经的食管背侧支、腹侧支分别合成迷走背侧干、腹侧干，穿过膈的食管裂孔入腹腔支 配内脏。其分支如下：

① 咽支：到咽、食管前段。② 喉前神经：到咽、喉、食管前段。

③ 喉反神经；到喉的喉半部、声带、食管、气管。④ 心支、肺支：参与构成心、肺神经丛。

⑤ 食管背侧干、腹侧干：到胃、肠，背侧干还参与构成腹腔肠系膜前神经丛。注：前三个分支属躯体神经。（2）荐部的副交感神经：

① ② ③

【思考题】

1．神经系统由哪些部分组成? 2．脊髓的外部形态及内部结构如何? 3．脑各部的结构如何? 4．植物性神经的特点有哪些？ 节前神经元胞体位于荐部脊髓第1-4节的外侧柱内。节前纤维随2-4荐神经腹侧支出椎管，形成1-2条盆神经。盆神经丛：包括交感神经（腹下神经）和副交感神经（盆神经）。

第二篇：神经系统总论 完教案

神经系统总论

一、神经系统的区分

神经系统分为中枢部和周围部，在结构和功能上二者是一个整体。

中枢部包括位于颅腔内的脑和位于椎管内的脊髓，又称中枢神经系统，即中枢神经系统=脑+脊髓。

周围部指遍布全身各处与脑相连的脑神经和与脊髓相连的脊神经，又称周围神经系统，即周围神经系统=脑神经+脊神经。

周围神经又可根据其在各器官、系统中所分布的对象，分为躯体神经和内脏神经。

躯体神经分布于体表、骨、关节和骨骼肌。内脏神经分布到内脏、心血管、平滑肌和腺体。周围神经根据其功能又分为感觉神经和运动神经。感觉神经将神经冲动自感受器传向中枢，又称传入神经。运动神经将神经冲动自中枢传向周围的效应器，又称传出神经。

内脏神经中的传出神经即内脏运动神经，支配心肌、平滑肌和腺体，其活动不受人的主观意志控制，又称自主神经或植物神经，它们又可分为交感神经和副交感神经。

二、神经系统的组成

神经系统主要由神经组织构成，神经组织由神经细胞（神经元）和神经胶质细胞（神经胶质）组成。

（一）神经元

神经系统结构和功能的基本单位

具有感受刺激、传导神经冲动的能力（组胚版：接受刺激、整合信息、传导冲动、意识、思维、行为调节的基础）1.神经元的构造：胞体、轴突、树突

胞体：神经元的代谢中心，主要位于大、小脑的皮质，脑干和脊髓的灰质，神经节内。

（组胚版：神经元的营养和代谢中心）。细胞核大而圆，核仁明显。

（组胚版：细胞核位于胞体中央，大而圆，核被膜明显，常染色质多，核仁大而圆，染色浅）。胞质中含有神经细胞特有结构：尼氏体和神经原纤维，以及高尔基复合体等。

细胞膜：可兴奋膜，含受体、离子通道。。。

尼氏体 Nissl body强嗜碱性，均匀分布；在大神经元中呈粗大的斑块状，在小神经元中呈细小的颗粒状。电镜下，尼氏体由发达的粗面内质网和游离的核糖体构成。

神经原纤维：镀银染色中呈棕黑色，交错排列成网，伸入轴突和树突。电镜下由神经丝、微丝、微管构成。神经丝是由神经丝蛋白构成的中间丝。它们除构成神经元的细胞骨架外，微管还参与物质运输。

树突:树突分支上有树突棘，增大了神经原接触刺激的面积。轴突：此处无尼氏体，内无粗面内质网和游离核糖体，故不能合成蛋白质 轴突运输：

轴突运输=慢速轴突运输+快速轴突运输

快速轴突运输=快速顺向轴突运输+快速逆向轴突运输 慢速轴突运输：胞体合成的神经丝向轴突终末的延续 快速顺向轴突运输：胞体运输线粒体、小泡等

快速逆向轴突运输：轴突终末的代谢产物、摄取的营养物质，狂犬病毒等

2.神经元的分类

根据神经元突起数量：多极神经元、假单极神经元，双极神经元。

假单极神经元：自胞体发出一个突起，在不远处呈T型分为两支，一支伸向中枢神经系统，称中枢突；另一支伸向周围的器官，称周围突。脑神经节、脊神经节中的感觉神经元属于此类。（注：神经节：周围部，神经元胞体聚集处，称神经节。神经节=胞体）

双极神经元：如视网膜内的双极细胞、内耳的前庭神经节和蜗神经节内的感觉神经元。

多极神经元：中枢部内的神经元大部分属于此类。

根据神经元的功能和传导方向：感觉神经元（传入神经元）、中间神经元（联络神经元）、运动神经元（传出神经元）根据轴突长短：高尔基Ⅰ型神经元和高尔基Ⅱ型神经元 根据分泌神经递质的化学性质：胆碱能神经元、去甲肾上腺素能神经元，胺能神经元，氨基酸能神经元，肽能神经元 3.神经纤维 神经纤维=髓鞘+神经膜，包裹突起。

有髓神经纤维：神经元的突起被髓鞘和神经膜共同包裹。无髓神经纤维：仅被神经膜包裹。

周围神经的髓鞘由施万细胞环绕轴突形成。中枢神经系统的髓鞘由少突胶质细胞形成。

郎飞结：相邻两髓鞘节段间的区域，该处轴突裸露。神经冲动在有髓神经纤维中以跳跃式传导。髓鞘越厚，传导速度越快。4.突触

连接方式：轴-树突触、轴-体突触、轴-轴突触、树-树突触、体-体突触

传递方式：化学突触、电突触（缝隙连接)

（二）神经胶质细胞

支持、保护、营养、绝缘、参与神经递质和活性物质的代谢,保证信息传递的专一性。中枢神经系统的胶质细胞

1.星型胶质细胞：体积最大、数量最多，胞体呈星形，核圆或卵圆形，染色浅。胞质内含有胶质丝（由胶质原纤维酸性蛋白构成的一种中间丝，参有细胞骨架的构成），其突起伸展扩充在胞体及其突起间。有些突起末端扩展形成脚板，在脑和脊髓表面形成胶质界膜，或贴附在毛细血管壁上，构成血-脑屏障的神经胶质膜。神经胶质细胞能分泌神经营养因子和多种生长因子。分为纤维性星形胶质细胞和原浆性星形胶质细胞。

2.少突胶质细胞：中枢神经系统的髓鞘形成细胞，镀银染色中，突起较少。核卵圆形，染色质密。细胞较星形胶质细胞小。电镜下，其突起末端扩展形成扁平薄膜，包卷神经元轴突形成髓鞘。

3.小胶质细胞：最小，胞体细长或椭圆，核小，呈扁平或三角形，染色深。胞体发出细长有分支的突起，突起表面有许多棘突。小胶质细胞是血液中的单核细胞迁入神经组织后演化而来，当神经系统损伤时，转变为巨噬细胞，吞噬死亡细胞的碎屑。（注：巨噬细胞来源于血液中的单核细胞）。小胶质细胞相当于神经系统的巨噬细胞。

4.室管膜细胞：细胞呈立方或柱形，游离面有许多绒毛，少数细胞有纤毛，其摆动有利于脑脊液流动。部分细胞的基底面有细长的突起伸向深部。参与组成脑脊液-脑屏障和血-脑屏障。在脉络丛的室管膜细胞可产生脑脊液。周围神经系统的神经胶质细胞

1.施万细胞：周围神经系统的髓鞘形成细胞 2.卫星细胞

三、神经系统的常用术语

由来：在中枢神经系统和周围神经系统中，神经元的胞体和突起在不同位置有不同的组合编排方式，故用不同的术语。中枢部

灰质：在中枢部（中枢神经系统），神经元胞体及其树突的聚集部位，在新鲜标本中色泽灰暗。（灰质=胞体+树突）皮质：分部于大脑和小脑表面的灰质。（大脑、小脑表面、胞体+树突）

神经核：形态和功能相似的神经元胞体聚集成团或柱状。（神经核=胞体）

白质：神经纤维在中枢部的聚集部位，因髓鞘含类脂质色泽明亮而得名。（白质=神经纤维）

髓质：位于大脑和小脑皮质深部的白质叫做髓质。（皮质深部的白质，神经纤维）

纤维束：白质（中枢部的神经纤维）中，起止、行程和功能基本相同的神经纤维集合在一起形成纤维束。（纤维束=神经纤维）周围部

神经节：周围部，神经元胞体聚集处，称神经节。（神经节=胞体）

神经：神经纤维在周围部聚集为粗细不等的神经。（神经=神经纤维）

神经内膜：包绕神经纤维的结缔组织 神经束：若干神经纤维聚集为神经束 神经束膜：包被神经束的结缔组织 神经：若干神经束汇聚而成 神经外膜：包被神经的结缔组织

四、神经系统的活动方式——反射

反射的结构基础——反射弧：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器

第三篇：神经系统与神经调节教案

神经系统与神经调节

（选自北师大版《生物学》课本七年级下学期第十二章第一节）

教学目标：

根据课标要求，在知识方面“神经系统与神经调节”知识点只需描述神经系统的组成，而“大脑皮层是神经系统的最高级中枢”这一知识点，则只需“描述大脑皮层的形态，说明大脑皮层的基本功能，说明人类条件反射的最突出特征”。

根据新课标理念，对学生的知识学习既要符合课标基本要求，又要结合不同学校班级学生的实际学习情况，实现因材施教。由于我校学生对生物学的学习有很好的兴趣，尤其对自身神经系统的调节更充满好奇心，学生也基本具有很好的想象力，这有利于对本章节的学习。因此，根据学生的学习能力和本学科课程标准的具体要求，我确定了如下教学目标： 1.知识目标：说出神经系统的组成，描述神经系统的组成与大脑皮层的形态，说明大脑皮层的基本功能及人类条件反射的最突出特征，初步了解大脑的运作、潜能和记忆。2.能力目标：尝试解剖脑；收集、整理、分析信息，自主获得对大脑功能的认识。3.情感目标：通过小组分工合作探究，提高合作能力；通过脑功能探讨，提升自信品质和自我开发潜力的信心。

教学重点：神经元的结构与功能；条件反射与非条件反射的概念与区分。教学难点：神经元的结构与功能

教学参考书：北师大版《生物学》七年级下册教师教学用书 教学媒体与课前准备：PPT、柠檬 教学过程： 一． 导入

老师：同学们，你们有听过“望梅止渴”这个成语故事吗？（播放PPT第1页）学生：有或没有。

老师：三国时期，曹操带兵出征途中找不到有水的地方，士兵们都很口渴，于是曹操跟士兵说前面有一大片梅林，士兵听后嘴里都流口水(由于条件反射)，从而暂时缓解了士兵的口渴。学生：听完这个故事又充满兴趣有带有疑问。老师：那么，“望梅”为什么可以“止渴”呢？ 学生：因为梅很酸，听到就流口水，就可以止渴了。

老师：没错了，看来同学们的阅读面很广，把生物知识应用到历史典故去了。原来，“望梅”之可以“止渴”是因为我们知道梅子很酸，从而刺激到我们体内神经系统的神经调节，所以才会流口水的。那么我们人的神经系统由什么组成的呢？又是怎样调节的呢？下面我们开始本节课内容的学习——神经系统与神经调节（板书：神经系统与神经调节）。二． 新课讲授

知识点一：神经系统的组成

老师：同学们，刚刚老师观察到了这一场景：当上课铃响的时候，同学们就纷纷的走回到自己的座位，拿起书本准备上课。那么老师想问你们，你们是通过什么调节方式完成这一系列动作的呢？ 学生：不知道。

老师：没关系，老师来告诉你们。大家是通过神经调节方式完成刚刚的一系列动作的。学生：有些学生脸上充满了疑问：什么是神经调节？

老师：那么什么是神经调节呢？它是由什么组成的呢？请同学们翻到书本第71页，跟老师一起说出神经系统的组成。（板书：

一、神经系统的组成）学生：脑、脊髓、脑神经、脊髓神经„„。

老师：好，看来同学们基本都知道了神经系统的组成。知识点二： 神经元的结构与功能

老师：同学们都知道，我们人由无数个细胞组成的，同样，神经系统也是由很多细胞组成的，这些细胞有个特别的名称，叫神经元。

老师：神经元是神经系统结构和功能的基本单位。那么神经元的结构是怎样的呢？请同学们用两分钟的时间看课本71页，待会我叫同学上来完成PPT上的连线。（板书：

二、神经元是神经系统结构和功能的基本单位；播放下一页PPT）

老师：好了，现在有哪位同学自愿上来完成PPT上的任务？请举手。学生：同学们都积极的举手。

老师：好，就叫***同学上来，其他人比较一下***同学跟你做的有什么不一样！老师：好，我们一起来看看***同学做对了没有？ 学生：对和不对两种情况都有。

老师：咦！刚刚老师听见有些***同学说不对，那请你说说你的答案。学生：***同学说出了自己的答案。

老师：现在大家看回书本71页，图12—2 神经元模式图，跟着老师一起说出正确答案。这端又大中间又有和核的结构我们称为胞体，它是神经元的代谢中心。在胞体的周围有很多突起，分为树突和轴突，短的突起叫树突，树突有多个；长的突起叫轴突，轴突只有一个，轴突的末端则称为轴突末梢。看来，***同学是对的。（板书：

1、结构：胞体，树突，轴突，轴突末梢）

老师：知道了神经元的结构后，现在我们一起来看学习神经元的功能。当神经元受到刺激时，会产生一种生物电变化，这种生物电变化称为神经冲动，简称冲动。神经冲动可以由胞体经轴突向轴突末梢方向传导，就好像家里用的电从电源经电线传导到电器上那样。因此，概括起来，神经元的基本功能就是接受刺激，产生冲动，传导冲动。（板书：

2、功能：接受刺激，产生冲动，传导冲动）

知识点三：反射是神经系统活动的基本方式 老师：同学们吃过柠檬吗？ 学生：吃过。

老师：今天老师带来一个柠檬（拿出柠檬），看到柠檬后同学们的口水是不是比没有见到柠檬之前要多？ 学生：是。

老师：当我们的手碰到火，你有什么反应？ 学生：会缩手。

老师：当眼睛进沙子时，是不是会不停地眨眼啊？ 学生：是。

老师：手碰到火会缩回来、眼睛进沙子会不停眨眼等等，其实这些都是我们人体受到某些刺激时做出的反应，也就是反射。那么什么是反射呢？请同学们在课本72页找出反射的概念，找出来了吗？什么是反射？

学生：人体通过神经系统对刺激做出的规律性反应。

老师：对了，看来同学们都很认真的看书。反射就是人体通过神经系统对刺激做出规律性的反应，要记住反射是神经系统活动的基本方式。（板书：

三、反射是神经系统活动的基本方式）

老师：那反射需要什么结构才能完成呢？ 学生：反射弧。

老师：嗯，完成某一反射的结构称为反射弧。反射弧是由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分组成的。那么这五部分各自有什么功能呢？ 老师：感受器是接受刺激、产生冲动。那传入神经呢？ 学生：传导冲动到神经中枢。

老师：恩，将冲动传导到神经中枢，神经中枢在发出冲动，传出神经在将冲动传导到效应器，效应器做出相应的反应。

第四篇：《通过神经系统的调节》教案

五莲三中课时备课卡（2015年3月）教师姓名

学科

生物

年级

高一

日期

3月日

课题

通过神经系统的调节

课型

新授

教学目标（体现三 维目标）

1．知识目标：1.概述神经调节的结构基础和反射。

2.说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。3.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能

重点、难点 及突破 方法

1.概述神经调节的结构基础和反射。

2.说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。

教学准备

多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

学生活动设计

活动形式：课前预习学案活动大约时间：25分钟

教学过程

教学环节与内容

学生活动及时间

(一)预习检查、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标。

导入：利用教材P16[问题探讨]导入新课

我们来看本节课的学习目标。多媒体展示学习目标，强调重难点。然后展示探究的问题，已经布置学生们课前预习了这部分，检查学生预习情况并让学生把预习过程中的疑惑说出来。

（三）合作探究、精讲点拨。

探究一：神经调节的结构基础和反射 教师设置下列问题引导学生讨论和思考： ⑴人和动物各器官系统的协调，以及对外界刺激作出反应主要是通过神经系统来完成的，那么神经调节的方式是什么呢？

⑵什么是反射？你能举出几个反射活动的实例吗？草履虫能够趋利避害，这属于反射吗？ ⑶完成反射活动的结构基础是什么？反射弧包括哪些基本环节？初中我们学习过膝跳反射和缩手反射，你能回顾一下这两个反射的反射弧吗？（示图或投影让学生分析）⑷如果某人缩手反射的传入神经受到了损伤，那么感受器受到刺激后，人还会有感觉吗？会产生缩手反射吗？如果损伤的是由传出神经或者是脊髓相应的中枢呢？

⑸反射弧各部分的结构分别是由什么组成的？神经元的结构包括哪几个部分？神经元与神经纤维、神经间有什么样的关系？

⑹一个完整的反射活动至少需要多少个神经元？神经元与神经元之间是怎样联结的？ 教师归纳和总结之。

反射活动中，在反射弧上传导的是兴奋。什么是兴奋呢？（学生阅读教材P16内容回答之）兴奋的本质是什么呢？如何产生？又是如何传导的呢？ 探究二：兴奋在神经纤维上的传导

教师利用多媒体演示“神经纤维表面电位差的实验”过程和现象。电表指针的变化反映了神经表面电流的变化，而这种变化是由于刺激神经引起的，由此说明刺激会引起神经兴奋。教师设置下列问题让学生带着这些问题阅读教材P18内容。1.要形成电流必须要有电位差的形成，刺激引起电流的产生，那么必定引起了电位差的变化。在静止的时候神经纤维的电位是怎样的？

2.请根据图2-1描述电荷移动与电表指针偏转方向之间的关系

3.兴奋区与未兴奋区的电荷发生怎样的移动？

4.请你描述兴奋在神经纤维上的传导过程。5.总结兴奋在神经纤维上的传导特点。学生讨论交流回答之，教师再利用多媒体，演示神经冲动在神经纤维上的产生与传导的动态过程。

完成一个反射活动至少需要两个神经元，那么一个神经元产生的兴奋是如何向下一个神经元传递的呢？要了解兴奋在神经元之间的传递原理，首先得了解神经元之间的联系方式。探究三：兴奋在神经元之间的传递

学生阅读教材P19相关内容，教师设问： 1．突触前膜是神经元的哪部分结构？ 2．突触前膜的突触小泡的作用是什么？

3．神经递质的种类有哪些？作用是什么？神经递质以什么方式进入突触间隙？

4．突触后膜是神经元的哪部分结构？神经递质与突触后膜上的什么结构（物质）发生特异性结合？

5．兴奋在神经元之间还能以神经冲动的形式进行传递吗？突触小体、突触后膜、突触完成的信号转换模式各是什么？

6．兴奋在神经元之间的传递是单向的还是双向的？

7．在一个反射活动中，兴奋的传递方向是单向的还是双向的？为什么？

学生讨论交流回答之。教师利用多媒体展示突触传递信息的动态过程，并进行归纳和整理。探究四：神经系统的分级调节

[资料分析]教师引导学生讨论教材P20相关内容。教师归纳总结之。同时让学生明白，控制排尿反射的初级中枢在脊髓，但控制排尿反射的高级中枢在大脑皮层。机体能够协调完成各项生命活动，是不同的中枢之间分级调节的结果。提问：1.人的高级中枢是什么？低级中枢有哪些？

2.成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？这些例子说明神经中枢之间有什么关系？

3.脊椎动物和人的低级中枢和高级中枢的分布有什么特点呢？

教师结合教材P21插图讲解S、H、W、V区的功能以及这些言语区损伤可能出现的症状。教师总结归纳之。学习与记忆有其生理基础；学习的过程需要各种器官的协调作用；遗忘是一种正常的生理现象，学习中只有通过不断的重复才能形成长久的记忆。

（四）反思总结，当堂检测。

反射弧的组成，神经冲动产生和传导的过程。神经系统的分级调节和人脑的高级功能。教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。

看本节课的学习目标 讨论和思考

学生带着这些问题阅读教材P18内容。学生讨论交流回答

板书提纲：第2章动物和人体生命活动的调节 第1节通过神经系统的调节

一、神经调节的结构基础和反射

1、神经调节的基本方式——反射

反射活动需要经过完整的反射弧来实现。

2、兴奋的概念

二、兴奋在神经纤维上的传导

1、静息电位：内负外正

2、动作电位：内正外负

3、过程：刺激→膜电位变化→局部电流→未刺激部位膜电位变化→局部电流

4、兴奋在神经纤维上传导的特点：双向传导

5、产生电位差的原因：Na+内流

三、兴奋在神经元之间的传递

1、突触小体

突触前膜

2、突触突触间隙 突触后膜

3、过程：兴奋→突触小体→神经递质→突触间隙→突触后膜→兴奋或抑制

4、兴奋在神经元之间传递

四、神经系统的分级调节

教后反思：本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。

第五篇：3.2.1 通过神经系统的调节 教案

3.2.1 通过神经系统的调节

【内容与解析】

本节课要学的内容通过神经系统的调节指的是1.概述神经调节的结构基础和反射。2.说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。3.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。其核心是神经调节的结构基础和反射,理解它关键就是要理解神经调节的结构基础和反射的应用实例。教学的重点是神经调节的结构基础和反射，解决重点的关键是实例分析。

【教学目标与解析】

1．教学目标

（1）概述神经调节的结构基础和反射。

（2）说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。（3）概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。

2．目标解析

（1）概述神经调节的结构基础和反射就是指结构基础是反射弧（由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器构成）；反射指的是在中枢神经系统的参与下，动物体和人体对内环境变化作出的规律性应答。（2）说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递就是指兴奋在神经纤维上传递是以电信号双向传递的在神经元之间是单向的只能由上一个神经元的轴突到下一个神经元的树突胞体，信号由电信号—化学信号—电信号的转化过程。

（3）概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能就是指神经中枢分为高级中枢大脑皮层和低级中枢脊髓，低级中枢受到高级中枢的调节；人脑的高级功能是指语言、学习、记忆、思维等方面。

【问题诊断分析】

在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是兴奋在神经纤维和神经元上的传递，产生这一问题的原因是学生对这类问题的认识尚浅。要解决这一问题，就要给予学生一定的例题练习，其中关键是例题讲解要透彻。

【教学支持条件分析】

在本节课兴奋的传递的教学中，准备使用多媒体。因为使用多媒体，有利于让学生直观的看到传递过程。【教学过程】

引入

假如在你手指下放一根蜡烛，你会感觉到痛而收回手，这就是一种反射，引出这节课的内容---通过神经系统的调节。

问题一：神经调节的结构基础是什么？什么叫反射？

设计意图：神经调节的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器构成；反射指的是在中枢神经系统的参与下，动物体和人体对内环境变化作出的规律性应答。师生活动：（小问题串）

问题1：什么叫神经元？ 问题2：反射弧包括？

问题3：反射活动中，在反射弧上传导的是什么？

问题4：什么是兴奋？兴奋的本质是什么呢？如何产生？又是如何传导的？

例题1：叩击膝盖下位的韧带时，小腿会发生突然跳起的反应，引起该反射的感受器是()A．痛觉感受器 B．触觉感受器

C．本体感受器 D．温觉感受器

变式练习1某人腰椎部因受外伤造成右侧下肢运动障碍，但有感觉。该病人受损的部位可能是在反 射弧的()①传人神经②传出神经③感受器④神经中枢⑤效应器 A．②④ B．①④ C．①② D．②⑤

例题2：下列关于反射的叙述，错误的是：（D）A.反射须有中枢神经系统的参与 B.完成反射的结构基础是反射弧

C.反射活动需要经过完整的反射弧来实现 D.有些反射活动只需要一个神经元就能完成

变式练习2下列关于反射弧的理解，错误的是：（）

A.反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分组成 B.感受器接受刺激后，能产生兴奋

C.感受器由感觉神经元的神经末梢所组成 D.效应器由运动神经元的神经末梢所组成

问题二：兴奋在神经纤维上是怎么传导的？

设计意图 兴奋的传递包括了传递方式和电位变化及传递的特点

师生活动：（小问题串）

问题1：兴奋在神经纤维上传递的方式是什么？ 问题2：什么叫静息电位、动作电位、局部电流？ 问题3：传递有什么特点？

例题3: 当神经纤维的某一部位受到刺激而产生兴奋时，兴奋部位的膜就很快地发生一次电位变化(A)A．膜外由正电位变为负电位 B．膜外由负电位变为正电位 C．膜内由正电位变为负电位 D．膜内外电位不变

变式练习3兴奋沿着神经纤维向前传导时，局部电流的形成是()A．细胞膜内的兴奋部位与邻近的未兴奋部位形成电位差 B．细胞膜内的兴奋部位与邻近的未兴奋部位没有电位差 C．细胞膜外的兴奋部位与邻近的未兴奋部位没有电位差 D．细胞膜内外的兴奋部位与邻近的未兴奋部位都没有电位差

问题三：兴奋在神经元之间是怎样传递的？

设计意图 由上一个神经元轴突最后一个小枝末端膨大叫做突触小体和下一个神经元的细胞体或树突构成突触，兴奋在神经元之间的传递的单向的。师生活动：（小问题串）

问题1：什么叫突触小体？ 问题2：传递的特点是什么？

例题4：下图为突触结构模式图，下列说法不正确的是（B）

A．在a中发生电信号→化学信号的转变，信息传递需要能量 B．①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的主动运输 C．①中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外为负电位

D．②处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被③ 特异性识别的物质

变式练习4下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激,则能测到动作电位的位置是

A．a和b处

B．a、b和c处

C．b、c、d和e处

D．a、b、c、d和e处

问题四：神经系统是怎样进行分级调节的？

设计意图 中枢神经包括低级和高级中枢，低级中枢首高级中枢的调控。师生活动：（小问题串）

问题1：什么叫中枢神经系统？

例题5：调节体温、水平衡的中枢在，维持生命必要的中枢在，排尿的初级中枢在

变式练习5某病人上肢的感觉和运动功能正常，视、听觉正常。但下肢的感觉和运动功能丧失，最有可能受损的部位是()

A．大脑皮层 B．脑干 C．小脑 D．脊髓胸段

问题五：人脑的高级功能有哪些？

设计意图：人和动物的根本区别在于人是以概念为基础的。师生活动：（小问题串）

问题1：人脑有哪些高级功能？

问题2：大脑皮层收到损伤会出现哪些症状？

例题6：某人能看懂文字和听懂别人的淡话，但不能用词语表达自己的思想，这表明他的大脑受到损伤，受伤的区域是(B)A．大脑皮层运动区 B．大脑皮层S区

C．大脑皮层内侧面某一特定区域 D．大脑皮层H区

变式练习6某人能看懂文字和会讲话，但不能听懂别人的谈话，这表明他的大脑受到损伤，受伤的区域是()A．大脑皮层运动区 B．大脑皮层S区

C．大脑皮层内侧面某一特定区域 D．大脑皮层H区

【目标检测】

1．已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的水解，这种药物的即时效应是()A．突触前神经元持续性兴奋 B．突触后神经元持续性兴奋 C．突触前神经元持续性抑制 D．突触后神经元持续性抑制

2．有人在研究脊髓前角内的两相邻神经元时发现，在有乙酰胆碱阻断剂(破坏乙酰胆碱的作用)的情况下，刺激上一个运动神经元的轴突，下一个运动神经元没有兴奋产生；而用电生理微电泳法将乙酰胆碱作用于

下一个运动神经元的突触后膜，发现该神经元有兴奋产生。这证明()A．乙酰胆碱是这两个神经元之间的神经递质 B．乙酰胆碱是这两个神经元的营养物质 C．乙酰胆碱是下一个神经元所产生的 D．乙酰胆碱是所有神经元之间的神经递质

3．某些麻醉剂是一种神经递质的阻断剂，当人体使用这种麻醉剂后，痛觉消失了，而其他大部分神经的传递功能正常。这一事实说明()A．不同的神经纤维是以不同的神经递质传递的 B．不同神经元之间的神经递质可能不同 C．所有神经元之间的神经递质可能相同 D．麻醉剂能作用于大脑皮层，使人意识模糊

4、图2—5为脊髓反射模式图，请回答：

(1)下列对反射弧结构的叙述，错误的是()A．①代表传出神经 B．③代表神经中枢的突触 C．M代表效应器 D．S代表感受器

(2)在反射弧中，决定神经冲动单向传导的原因是()A．冲动在S中单向传导 B．冲动在②中单向传导 C．冲动在③中单向传导 D．冲动在①中单向传导

(3)在③中与兴奋传导有关的化学递质是______________.(4)假设M是一块肌肉，现切断a处，分别用阈值以上的电流刺激Ⅱ、Ⅲ两处，则发生的情况是：刺激Ⅱ处，肌肉______________；刺激Ⅲ处，肌肉______________。

【教学反思】

1.本节课重点学习了兴奋的传导，内容比较抽象，学生在掌握上述内容时，一定要注意联系反射模式图，并注意在实际中的应用。如临床上用药物局部麻醉的机理是什么？（药物抑制突触小泡释放递质，兴奋不能传递）

2.可以通过课外探究与思考来激发学生的学习兴趣，如： 1）探究局部麻醉药物的可能作用机理。

2）试比较兴奋在神经纤维上的传导速度与电流在金属导线上的传导速度。

3.在教学过程中，教师要善于发现和及时激励学生学习的积极性和创造性，以形成性评价为主，着眼于学生探究能力的培养和可持续发展，体现科学方法教育。设定知识、能力、态度观念等方面的教学目标；根据教学进程设置各种类型的形成性问题，引导学生观察、分析、讨论、归纳、总结，及时反馈教学效果，调整教学进程。最后分层设置一些经典练习题，强化对教学内容的巩固。

【小结】

神经调节的结构基础和反射： 兴奋在神经纤维上的传导：

兴奋在神经元之间的传递： 神经系统的分级调节： 人脑的高级功能：

【配餐作业】

完成《练出高分》P45，1—6题