探索建设社会主义道路 教案

第一篇：探索建设社会主义道路 教案

第6课

探索建设社会主义道路

教学目标 1.知识与能力

知识目标：

①中共八大制定的主要任务

②1958年提出的建设社会主义总路线 ③“大跃进”和人民公社化运动 ④探索建议社会主义道路的成就 ⑤邓稼先、王进喜等先进模范人物 能力目标：

①通过学习中共八大制定的主要任务以及邓稼先、王进喜等先进模范人物，培养学生的快速阅读、查找、识图和归纳知识要点的能力。

②通过“大跃进”和人民公社化运动等重大失误的学习，培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点评价历史事件的能力。

2.过程与方法

①通过第一个五年计划和“三大改造”的成果引出新课。

②创设中共八大的模拟时空，让学生走进历史，掌握本节课的重点问题。

③调动全体学生进行研讨，分析“大跃进”和人民公社化运动出现严重失误的原因。④充分利用多媒体现代化教学手段，展示建设成就和先进模范人物，使学生在课堂中学会归纳总结知识点。

3.情感态度和价值观

①通过对探索建设社会主义道路的良好开端和严重失误的学习，使学生认识建设社会主义道路是一个长期的、曲折的过程。②经过党和人民的努力，在社会主义建设过程中取得了重大的成就，为探索建设社会主义打下了良好的基础。邓稼先、王进喜等人成为我们学习的楷模。

重点：中共八大确定的主要任务和社会主义建设的伟大成就 难点：探索建设社会主义道路出现严重失误的原因

教学过程

导入新课：

多媒体演示：机床、喷气式飞机、红旗轿车、南京长江大桥

多媒体演示：川藏公路、青藏公路、新藏公路（让学生进入情境，调动他们的兴趣，来更好的复习旧知识）。

师：看到这幅图片同学们能回想起我们学过的哪些知识？ 请看大屏幕上两个问题：

1.三大改造都改造了哪三个方面？ 2.三大改造完成的时间及标志？ 师：三大改造的完成标志着我国进入社会主义初级阶段。那么党和人民是如何探索建设社会主义道路的呢？请同学翻书到第6课。讲授新课：

师：现在给大家3分钟时间认真阅读教材并尽快找出本节课的重点和难点问题。多媒体演示：中共八大会址。师：哪位同学能告诉我中共八大召开的时间？中共八大制定的主要任务是什么？ 多媒体打出讨论题：为什么说中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端？

师：各组代表发言都很好，有一定的水平，接下来我们切入本节课下一个问题，也是我们本节课的难点问题。多媒体演示：“大跃进”和人民公社化运动图片

多媒体演示：严重失误的标志──高指标、瞎指挥、浮夸风、“共产”风。师：看到这些图片同学们有什么感受？（寓教于乐，营造愉快轻松的学习氛围，使难点不难）。师：通过同学们的自由发言,我想大家对那个特殊的年代有了自己的理解和认识，那么当时出现严重失误的原因是什么呢？（培养学生独立意识和创新能力）。师：请同学们看书，然后用自己的语言回答这个问题。（让学生养成带着问题去看书，达到事半功倍的效果）。生：

1.对我国社会所处的发展阶段认识不足； 2.对建设社会主义缺少经验，又急于求成； 3.忽视了客观经济规律。

在大屏幕上老师打出正确的提示。

师：面对“大跃进”和人民公社化运动的严重失误，我党采取了哪些措施？（培养学生分析 师：我党在社会主义建设虽然出现了失误，但成就是有目共睹的。请同学们看书，找一找社会主义建设的成就和先进模范人物。多媒体演示：请大家说出每张图片反映的是哪位先进模范人物？（培养学生识图和迅速记忆能力）。

师：同学们回答的很正确。再请一位同学谈谈社会主义建设的成就？ 多媒体打出延伸探究题：结合建设社会主义道路出现严重失误的原因，谈谈在现阶段改革开放，发展经济的过程中，我们应吸取哪些经验和教训？（全班同学按着研讨学习小组坐在一起，进行研讨）。

课堂巩固：

多媒体演示：选择题和列举题

第二篇：《探索建设社会主义道路》的教学反思范文

《资治通鉴》是古人重视以历史为镜子的典范。但历史的借签、历史的智慧，不是无意识得到的，需要对历史的理解、感悟和反思。学生学习历史的过程，应该是反思历史，寻求借鉴的过程，历史的经验，只有与学生的认识产生共鸣，通过主观感悟，才能内化为学生的智慧。但由于历史知识本身的特殊性，即它具有过去性，所以在人们的印象中，历史知识好像是死的，学习历史知识只需死记硬背就行了。这造成学生对学习历史知识的难度认识不足，引不起充分的重视，造成他们对历史知识不易理解或感觉枯燥、乏味，也就更难达到历史学科的人文主义教育的目的了。

那么，怎样把“史”变“活”呢？通过多年的历史教学的教学反思，我觉得创设问题情境进行教学是较好的解决方法之一。所谓问题情境教学法，就是老师将历史知识的重点、难点、线索等内容通过创设问题的形式引导学生理解掌握，更高的境界那就是将问题融入故事中了，进而逐步培养学生历史思维能力的教学方法。

布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”学习兴趣是学生顺利完成学习任务的心理前提。教师可以创设问题情境，努力缩小学生与历史的时代距离，使之由被动的“死记”变为主动的“理解”，从而达到激发学生学习的兴趣，使学生对知识产生一种强烈的注意倾向的目的，也就是通常所说的激活求知欲。

在一节课当中，问题贯穿于整个课堂。

首先，课前利用问题导入新课，激起学生的兴趣和注意力。

其次，课中利用故事设置问题，使课堂教学生动活泼。

如讲“苏联社会主义道路的探索”时，我为学生收集了这样一些故事：“看到美术展览馆中亚当和夏娃的油画时，英国人说那是英国人，男士有吃的东西总先让着女士；前苏联人说那是苏联人，穷的衣服都穿不上，还以为自己在天堂呢。”提问学生这反映了前苏联的什么情况？引导学生分析出，苏联人搞社会主义建设时，虽然思想上积极，但忽视了人民生活水平的提高，内容与形式脱离太远。

再比如：一美国访问团到达苏联，苏联官员带领其参观了一五计划的伟大成就，并非常自豪地说等二五计划完成后，苏联每个家庭都要有一架飞机，美国官员很是奇怪，问有什么用，前苏联官员说领救济面包用。提问学生：这反映了苏联的什么风气？我国在什么时候也曾出现这种现象？学生能一下想到在探索建设社会主义初期，人们急于求成，盲目地追求不切实际的目标。还有，戈尔巴乔夫嫌弃司机开车太慢，自己抢过来开，横冲直撞，秩序大乱，交警被质问时说：不敢管。领导问是谁？他说不知道，但是戈尔巴乔夫是他的司机。笑过之后，提问学生：这反映了苏联的什么现象？学生能很快联系到高度集中造成的民主法制的破坏。这样，学生为兴趣所牵，学习的积极性也就自然而然地被调动起来了。同时认识到个人在发展中，也要切合实际，不要好高骛远；法制对于一个国家的重要性。

最后，在课后利用问题巩固知识。如学“苏联社会主义道路的探索”一课时，利用逆向提问，激发学生思维的灵活性。

第三篇：第六课探索建设社会主义道路教学设计

第二单元 第6课 探索建设社会主义的道路

班级 姓名 小组 学号

【学习目标】

1、知识目标：掌握中共八大的主要任务，探索建设社会主义道路出现的失误和取得的成就，邓稼先、王进喜等先进人物的卓越贡献。

2、能力目标：引导学生总结探索社会主义道路失误的原因和经济建设的成就，培养学生辩证地分析历史问题和借鉴历史的能力。

3、情感目标：通过对探索社会主义建设道路良好开端和严重失误的描述，使学生认识到，探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程。【学习重点】中共八大确定的主要任务和社会主义建设的巨大成就。【学习难点】探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。

【学法指导】自主学习、小组合作讨论、自我评价、师生互动探究。【学习过程】

一、自主探究，剖析知识（10分钟）

阅读教材，勾画要点，自主解决下列问题，自己拿准的在课本上勾画出答案，疑难问题用红笔标出，先完成的巩固已知知识。◆ 知识点1：探索中的良好开端与失误

1、中共八大的召开

（1）中共八大的召开的时间：（2）中共八大的根本任务：

（3）中共八大的意义：

2、社会主义建设总路线的内容：

3、社会主义建设的失误：（1）原因：（2）表现：发动了 和。（3）主要标志：（4）影响：

◆ 知识点2：建设成就和模范人物（1）社会主义建设成就：

（2）社会主义建设中涌现出的模范人物有：、、、等。其中“铁人”指的是，“党的好干部”指的是。

二、分层讨论 合作交流：（8分钟）

（对以上问题小组之间进行探讨，小组解决不了的问题由小组长收集共性问题交给老师，最后巩固记忆。）

我国20世纪50年代经济建设走了哪些弯路？原因是什么？我国的的社会主义建设从中可以吸取哪些教训？

三、展示点评 归纳提升（7分钟）

（小组讨论解决我们的问题和老师的问题，老师点评、归纳。）

四、系统总结（5分钟）

五、复习巩固 检测反馈（5分钟）

1“、鼓足干劲、力争上游、多快好省地建建设社会主义”总路线的提出是在（）A1953年 B1956年 C1958年 D1960年

2、“人有多大胆，地有多大产”的口号出现于（）

A三大改造时期 B一五计划期间

Ｃ大跃进时期

D十年文革时期

3、.十年建设时期，被誉为“共和国脊梁”的先进代表有（）

①邓发②王进喜③邱少云④焦裕录 A①②

B.②③

C.②④

D.③④

4、被称为“两弹元勋”的科学家是（）

A王进喜

B邓稼先

C焦裕禄

D袁隆平

5、孔繁森、郑陪民、牛玉儒等被誉为新时期党的好干部。下列人物中属于党的好干部和“县委书记的好榜样”的是（）

A雷锋

B焦裕禄

C黄继光

D邓稼先

6、下列人物中被誉为“铁人”的是（）A黄继光

B王进喜

C罗盛教

D邱少云

7、材料分析:

材料一 集中主要力量发展重工业，建立国家工业化和国防现代化的基础，相应的发展交通运输业、轻工业、农业和商业，相应的培养建设人才。材料二 集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质和文化需要。

材料三 鼓足干劲，力争上游、多快好省的建设社会主义。请回答：

（1）材料一是哪一时期的基本任务？列举这一时期的两项主要成就。

（2）材料二是哪一年，哪次会议上制定的党和人民的主要任务？这次会议有何意义？

（3）材料三是哪一年提出的社会主义建设总路线？它制定后，中共在实践中发起了哪两大运动？

（4）针对材料三，谈谈你的看法。

第四篇：社会主义道路的探索1（精选）

社会主义道路的探索1 1．费正清在《剑桥中华人民共和国史》中说：“毛（泽东）及其同僚依靠组织方式上的变化，通过大规模的劳力动员，以实现农业奇迹；邓（小平）及其同僚同样依赖改变组织方式——尽管在类型上二者十分不同——来提高农业生产率。”材料中所说的邓“改变组织方式”指的是 A．深入开展人民公社化运动 B．建立农业生产合作社 C．实行家庭联产承包责任制 D．实现土地归农民所有 【答案】C

2．某同学在网上看到许多毛泽东主席像章，其中一枚像章背后刻着“1969年6月”制作。由此可以断定像章是

A.建国初期的 B.“文化大革命”时期的 C.抗美援朝时期的 D.三大改造时期的

【答案】B 3．如果为下列三幅图片反映的历史事件拟定一个主题，最恰当的是

A．社会主义道路的探索 B．高指标、瞎指挥泛滥 C．社会主义工业化的完成 D．向社会主义过渡的实现 【答案】A

4．“文化大革命”期间，许多领导干部、专家学者和民主人士被诬为“走资本主义道路的当权派”“反动学术权威”等，遭到批斗、迫害。这些现象充分反映了“文化大革命”期间 A．没有制定法律

B．民主与法制遭到严重的践踏 C．“走资派”企图夺取政权 D．党中央出现了修正主义

【答案】B 5．图文信息最能够体现相关时期的历史，下列图片最有可能出现在()

A．抗日战争时期 B．文化大革命时期 C．“大跃进”运动时期 D．解放战争时期 【答案】C

6．“谷撒地，薯叶枯，青壮炼铁去，收禾童与姑，来年的日子怎么过？”诗中反映的是中国20世纪50年代末出现的现象。当时还出现“芝麻赛玉米，玉米比人大”的打油诗。这些状况的出现主要是由于 A．自然灾害严重 B．苏联撤走专家 C．“文化大革命”的开展 D．“左”的错误泛滥 【答案】D 7．目前，我国尚处于社会主义的初级阶段，建设社会主义要从国情出发，走中国特色的社会主义建设道路。社会主义制度在我国基本确立的标志是

A．“一五计划”任务完成 B．“三大改造”基本完成 C．“大跃进”运动开始 D．“人民公社化”运动开始 【答案】B 8．下列措施中，实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制的是 A．第一个五年计划完成 B．三大改造 C．人民公社化运动 D．土地改革运动

【答案】B 9．宪法是一个国家的立法根本。从辛亥革命到现在，中国颁布的具有宪法性质的文件已有多部。我国颁布的第一部社会主义性质的宪法是

A.《中华民国约法》 B．《中国人民政治协商会议共同纲领》 C.1954年《中华人民共和国宪法》 D.1982年《中华人民共和国宪法》 【答案】C 10．1954年制定的《中华人民共和国宪法》规定：“各少数民族聚居的地方实行区域自治。各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分。”材料反映出新中国重要的政治制度是 A.村民选举“海选”制度 B.民族区域自治制度

C.“一国两制”的构想 D.多党合作的政治协商制度

【答案】B 11．新华网2014年3月17日报道，习近平主席重访兰考，参观了焦裕禄纪念馆，下列称号与焦裕禄相符的是 A．“铁人” B．两弹元勋 C．“党的好干部” D．战斗英雄 【答案】C 12．社会主义制度在我国确立的标志性事件是 A．一五计划任务完成 B．三大改造基本完成 C．“大跃进”运动开始 D．人民公社化运动开始 【答案】B 13．在社会主义建设中，有许多英模无私奉献，忘我工作。“心里装着全体人民，唯独没有他自己”。这是对下列哪位人物的评价 A.邓稼先 B.钱学森 C.王进喜 D.焦裕禄

【答案】D 14．社会主义三大改造主要是对 进行的改造 ①农业 ②手工业 ③资本主义工商业 ④交通运输业 A．①②③ B．②③④

C．①②④ D．①③④

【答案】A 15．新中国第一个五年计划的重点任务是（）A．和平解放西藏 B．完成土地改革 C．完成三大改造 D．发展重工业 【答案】D 16．我国现在正处于“十二五”计划期间，“一五”计划的重要任务应该是 A.在新解放区完成土地改革 B.实现国家工业化，完成三大改造 C.优先发展重工业 D.多快好省地建设社会主义 【答案】C 17．邓小平同志多次谈到，新中国建立以来，我国的社会主义建设取得了巨大成就，但也犯过“左”或“右”的错误，“左”是主要的。其中，时间最长、影响最严重的“左”的错误是（）A．反右派斗争扩大化 B．“大跃进”运动 C．“文化大革命” D．人民公社化运动 【答案】C 18．大跃进是探索社会主义道路的重大失误。下列一组图片反映了大跃进时期的什么现象（）

【答案】C 19．名字往往被打上时代的烙印，下列搭配有误的是（）A．1951年——张援朝 B．1953年——杨跃进 C．1967年——王文革 D．1980年——刘开放

【答案】B 20．下图所示为原汇昌花边线漂染厂的收据。这一历史遗存印证的是（）

A.“一五”工业化建设 B.资本主义工商业的社会主义改造 C.“大跃进”、人民公社化运动 D.“文化大革命” 【答案】B 1．经过几代中国人坚持不懈的探索和奋斗，中华民族伟大复兴的中国梦必将实现！请阅读材料结合所学知识回答问题。

【梦想与道路】

材料一：梦想链接道路，道路决定命运。没有正确的道路，就无法汇聚各方的力量，再美好的梦想也无法实现。实现“中国梦”需要坚持正确的道路。

——人民网 【梦想与挫折】 材料二：

【梦想与现实】

材料三：出重拳强化污染防治。„„，深入实施大气污染防治行动计划。今年要淘汰燃煤小锅炉5万台，实施清洁水行动计划，加强饮用水源保护，推进重点流域污染治理。实施土壤修复工程。整治农业面源污染，建设美丽乡村。我们要像对贫困宣战一样，坚决向污染宣战。——2014年3月5日第十二届全国人大二次会议政府工作报告

（1）结合近代中国革命的史实，论证“道路决定命运”。

（2）材料二中图一反映中国人民在“追梦”过程中的严重失误是什么？通过图二所示史实谈谈你对当时民主法制认识？

（3）材料三说明我国在实现“中国梦”过程中面临什么困境？依据材料分析我国政府解决这个困境的措施有哪些？

（4）通过以上问题的探究，请你为怎样实现中国梦提几条建议？

【答案】

（1）①孙中山领导辛亥革命，走资本主义道路，最终失败；②南昌起义、秋收起义学习俄国“城市中心论”的革命道路，不符合国情，结果都失败；③井冈山革命根据地开创了“农村包围城市、武装夺取政权”的正确革命道路，最终取得新民主主义革命胜利。④中国共产党领导新民主主义革命，走社会主义道路，最终胜利（②③与④重复算一点，两点2分，有史实也要有扼要的说明论证）。（2）①大跃进；②文革中民主法制遭到严重践踏。（每问1分）

（3）①环境问题；（1分）②实施大气污染防治行动计划，实施清洁水行动计划，实施土壤修复工程等（两点2分）。（4）要沿着有中国特色社会主义这条正确道路前进；要遵循客观规律，一切从际出发；要加强民主法制建设，大力反对个人崇拜；要加强生态文明建设，走可持续发展道路等（两点2分，根据材料，论从史出，意思重复算一点）。

考点：人教版新课标八年级历史上册•新民主主义革命的兴起•星星之火，可以燎原；人教版新课标八年级历史下册•社会主义道路的探索•探索建设社会主义的道路；人教版新课标八年级历史上册•社会主义道路的探索• “文化大革命”的十年。

2．阅读下列材料，回答问题。

材料一：中国人民为反抗列强侵略，争取民族独立，进行着英勇的斗争，开始了救亡图存的探索。以“自强”“求富”为目的的（A）客观上刺激了中国资本主义的产生和发展。资产阶级为了挽救民族危亡，发展资本主义，进行了（B）运动。（C）推翻了清王朝的统治，结束了中国两千多年的君主专制制度，开创了完全意义上的近代民族民主革命。（D）冲击了封建主义的思想、道德和文化，开启了思想解放的闸门„„社会结构开始逐步从传统社会向近代社会转型。——义务教育《历史课程标准》

材料二：2016年，是中国共产党成立95周年。95年来，我们党紧紧依靠和紧密团结全国各族人民，主要做了三件大事：建立新中国、确立社会主义制度、开创了中国特色社会主义道路。请回答：

（1）结合所学知识，根据材料一中所述的提示分析补全空格。（A）指的是________________，（B）指的是________________。（C）指的是________________，（D）指的是________________。（2）材料二中的三件大事分别是在什么时期发生的？ 建立新中国_________________________。

确立社会主义制度____________________________。

中国特色社会主义道路的开创____________________________。

（3）社会主义制度建立的标志是。邓小平理论能成为建设中国特色社会主义的指导思想的原因是什么？（4）近代以来，尤其是新中国成立以来，中国社会不断进步和发展。结合我国的基本国情，谈谈你从中得到哪些有益的启示。

【答案】（1）（A）洋务运动（B）维新变法（或戊戌变法）（C）辛亥革命（D）新文化运动。（2）新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设时期

（3）三大改造的完成；因为邓小平理论是马克思列宁主义同中国实际相结合的又一次飞跃产生的理论成果。它围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义这个根本问题，第一次比较系统地初步回答了中国社会主义建设的一系列基本问题，指导我们党制定了在社会主义初级阶段的基本路线，成为我们改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。

（4）革命和建设一定要结合本国的国情；没有共产党就没有新中国；社会主义现代化建设是一个曲折漫长的过程；坚持中国共产党领导，坚定建设有中国特色社会主义的信念。

考点：人教新课标八年级历史上册·近代化的探索·洋务运动；人教新课标八年级历史上册·近代化的探索·戊戌变法；人教新课标八年级历史上册·近代化的探索·辛亥革命；人教新课标八年级上册·近代化的探索·新文化运动；人教版八年级下·中华人民共和国的成立和巩固·中国人民站起来了；人教版八年级下·社会主义道路的探索·三大改造；人教新课标八年级下册 •建设有中国特色的社会主义•建设有中国特色的社会主义

3．歌曲谱写了时代的最强音，根据材料回答问题。

材料一：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红” 材料二：“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国，就是保家乡！„„”

材料三：“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家.五十六种语言，汇成一句话，爱我中华！爱我中华！爱我中华!”

材料四：“社会主义好，社会主义好，社会主义国家人民地位高，反动派被打倒，帝国主义夹着尾巴逃跑

了„„”

材料五：“我们唱着东方红，当家做主站起来；我们讲着春天的故事.改革开放富起来” 阅读上述材料请回答：

（1）奠定三国鼎立基础的著名战役是什么？（2）材料二反映的是哪一历史事件？

（3）我国在少数民族地区实行的一项基本国策是什么？

（4）哪一历史事件的完成，标志着社会主义经济制度在我国的基本建立？（5）哪次会议提出了改革开放的总方针？ 【答案】（1）赤壁之战（2）抗美援朝（3）民族区域自治（4）三大改造（5）十一届三中全会

第五篇：第6课探索建设社会主义道路 教学设计

第6课 探索建设社会主义道路（含课件）

教学目标1.知识与能力

知识目标：①中共八大制定的主要任务②1958年提出的建设社会主义总路线③“大跃进”和人民公社化运动④探索建议社会主义道路的成就⑤邓稼先、王进喜等先进模范人物

能力目标：①通过学习中共八大制定的主要任务以及邓稼先、王进喜等先进模范人物，培养学生的快速阅读、查找、识图和归纳知识要点的能力。②通过“大跃进”和人民公社化运动等重大失误的学习，培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点评价历史事件的能力。

2.过程与方法①通过第一个五年计划和“三大改造”的成果引出新课。②创设中共八大的模拟时空，让学生走进历史，掌握本节课的重点问题。③调动全体学生进行研讨，分析“大跃进”和人民公社化运动出现严重失误的原因。④充分利用多媒体现代化教学手段，展示建设成就和先进模范人物，使学生在课堂中学会归纳总结知识点。

3.情感态度和价值观①通过对探索建设社会主义道路的良好开端和严重失误的学习，使学生认识建设社会主义道路是一个长期的、曲折的过程。②经过党和人民的努力，在社会主义建设过程中取得了重大的成就，为探索建设社会主义打下了良好的基础。邓稼先、王进喜等人成为我们学习的楷模。

教学思路

教学重点、难点及处理方法

重点：中共八大确定的主要任务和社会主义建设的伟大成就

处理方法：通过多媒体创设情境，让学生感知中共八大确定的主要任务，然后看文字材料、图片资料，然后通过分组讨论，得出中共八大是探索社会主义建设的良好开端。同时，用比较的方法，交待大庆油田的建成结束了中国靠“洋油”的时代，来介绍社会主义建设的伟大成就。这样，学生能从感知到视觉，从认识到理论突出了本节课的重点。

难点：探索建设社会主义道路出现严重失误的原因

处理方法：通过让学生了解什么是“大跃进”和人民公社化运动，再让学生了解“左”倾错误的标志。然后让学生分析我党和人民在探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。最后，让学生展开大讨论，进行深刻的剖析，真正认识到错误的根源以及给党和人民带来的损失。教师一定进行全面地总结并正确导航。

教学方法

1.情境导入法：创设情境，让学生进入前两节课和本节课的历史环境，通过时空隧道了解其相关内容。

2.问答学习法：提出与本节课相关的几个问题，调动学生的快速思维，对学过知识进行复习，对新知识进行探究。

3.分析研讨法：对重点和难点问题，进行全面地分析，提出问题让全体同学进行研讨，最后得出正确的结论。

课前导学

1.用欣赏图片的方式，复习相关的历史知识。

2.指导学生上网查找有关“大跃进”和人民公社化运动的影音、图片和文字资料。3.安排学生编排历史短剧。教学渗透点

1.通过朗读和讲故事，提高语言表达能力和表现能力。渗透历史和语文学科的整合。2.通过上网搜集资料，渗透历史和信息技术学科的整合。

3.通过本节课的难点问题，找出发展我国经济的最佳途径，渗透历史和现实的整合。教学资源

1.沈起炜主编《华夏五千年》 2.《上下五千年》VCD光碟 3.各种多媒体课件

4.人民教育出版社网站历史栏目http:// 5.中国中小学教育教学网站http://www.xiexiebang.com 板书设计

第6课

探索建设社会主义的道路

教学过程 导入新课：

多媒体演示：机床、喷气式飞机、红旗轿车、南京长江大桥

多媒体演示：川藏公路、青藏公路、新藏公路（让学生进入情境，调动他们的兴趣，来更好的复习旧知识）。

师：看到这幅图片同学们能回想起我们学过的哪些知识？ 请看大屏幕上两个问题：

1.三大改造都改造了哪三个方面？ 2.三大改造完成的时间及标志？

生：三大改造是改造农业，工业和资本主义工商业。

生：三大改造时间是1959年底。标志着我国进入了社会主义初级阶段。（巩固学过的旧知识与新知识做到自然的链接）。

师：三大改造的完成标志着我国进入社会主义初级阶段。那么党和人民是如何探索建设社会主义道路的呢？请同学翻书到第6课。

讲授新课：

师：现在给大家3分钟时间认真阅读教材并尽快找出本节课的重点和难点问题。多媒体演示：中共八大会址。

师：哪位同学能告诉我中共八大召开的时间？中共八大制定的主要任务是什么？ 生：1956年底

生：集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人们日益增长的物质文化需要。

为了强化重点，使学生对中共八大有更全面的认识。引导他们进行讨论。（达到学生熟记重点内容的目的）。

多媒体打出讨论题：为什么说中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端？ 师：请大家共同讨论，然后，学习小组选代表阐述自己的观点。生：中共八大把经济发展放在首位。

生：中共八大制定的任务是符合当时国情。生：中共八大解决了当时的主要矛盾。生：中共八大把百姓放在第一位。

师：各组代表发言都很好，有一定的水平，接下来我们切入本节课下一个问题，也是我们本节课的难点问题。

多媒体演示：“大跃进”和人民公社化运动图片

多媒体演示：严重失误的标志──高指标、瞎指挥、浮夸风、“共产”风。

师：看到这些图片同学们有什么感受？（寓教于乐，营造愉快轻松的学习氛围，使难点不难）。

生：火车拉一个大苞米太夸张了吧（同学大笑）

生：（模拟表演）那玉米和谷穗能坐小孩，我家种那黄瓜就能当单杠（同学们大笑，鼓掌）。

师：通过同学们的自由发言和笑声，我想大家对那个特殊的年代有了自己的理解和认识，那么当时出现严重失误的原因是什么呢？（培养学生独立意识和创新能力）。

师：请同学们看书，然后用自己的语言回答这个问题。（让学生养成带着问题去看书，达到事半功倍的效果）。

生：

1.对我国社会所处的发展阶段认识不足； 2.对建设社会主义缺少经验，又急于求成； 3.忽视了客观经济规律。

在大屏幕上老师打出正确的提示。

师：面对“大跃进”和人民公社化运动的严重失误，我党采取了哪些措施？（培养学生分析问题，解决问题的能力）。生：我党当时并没有认识到失误，只是经济出现了严重困难，于是，在1961年春全面调整了国民经济，使生产好转。

师：我党在社会主义建设虽然出现了失误，但成就是有目共睹的。请同学们看书，找一找社会主义建设的成就和先进模范人物。

多媒体演示：请大家说出每张图片反映的是哪位先进模范人物？（培养学生识图和迅速记忆能力）。

生：邓稼先 生：焦裕禄 生：王进喜 生：雷锋

师：同学们回答的很正确。再请一位同学谈谈社会主义建设的成就？ 生：大庆油田的建成。电子、原子、航天等新兴工业的发展。

师：我们这节课同学们对基础知识、重点和难点都有了一定的了解和认识。为了进一步培养同学们的历史唯物主义史观，懂得学好历史是为现实服务的道理。接下来，我们继续推出延伸探究题，请全体同学展开讨论，各抒己见，百家争鸣（培养学生的创造性思维，遵循“论从史出、史论结合”的原则。锻炼学生的论辩能力。使同学们的兴奋点达到高潮。让学生学会史论结合，学会表达和表现）。

多媒体打出延伸探究题：结合建设社会主义道路出现严重失误的原因，谈谈在现阶段改革开放，发展经济的过程中，我们应吸取哪些经验和教训？（全班同学按着研讨学习小组坐在一起，进行研讨）。

生：尊重客观规律。

生：向雷锋，焦裕禄学习。生：发展高科技领域。

生：要脚踏实地，艰苦创业。生：反对浮夸，实事求是。生：提倡节俭，反腐倡廉。

师：同学们讨论的很热烈，思维活跃，有较高的认知水平和综合能力，你们的观点对现实社会是有进步意义的（请记录大屏幕上的提示。学生的发言各有偏重而且并不全面，教师在大屏幕打出正确答案，便于学生记忆）。

课堂小结：

师：接下来,请两名同学把我们这堂课进行小结。（继续让学生学习表达和表现使课堂始终体现以学为本）。

生：本节课全面介绍中国进入社会主义初级阶段后，党和人民对社会主义建设道路的初步探索。着重叙述了其良好的开端（中共八大）和严重失误（“大跃进”和人民公社化运动），同时也再现了社会主义建设的成就和先进模范人物。

信息反馈：

为了全面了解和掌握学生对本节课知识的理解，老师编写了一些相关习题，请同学们看大屏幕来共同完成。

多媒体演示：选择题和列举题 实践活动：

请同学们在课后，完成本节课设计的延伸探究题。以历史小论文的形式表述你的观点（把历史和语文有机地进行整合，提高学生综合能力）。