第27单元-螺纹画法和齿轮画法

第一篇：第27单元-螺纹画法和齿轮画法

单元（节）教学设计页

教案用纸

课程名称：

产品识图与制图

第27单元（节），2 学时，授课时间

年 月 日，地点

项目/主题：

项目27：螺纹画法和齿轮画法

能力目标：能画出螺纹和齿轮的视图。

知识目标：

1、内、外螺纹画法

2、螺栓画法。

3、齿轮画法。

重点难点与解决方案：

重点：螺栓画法

难点：齿轮画法

解决方案：讲解时要透切,并归纳一些规律;另外,尽量利用多媒体的优点,令到讲解时更迫真,更易理解和接受.参考资料与媒体： 教材：机械制图基础

教学条件（环境）： 多媒体教室

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教学活动设计概要：（包括实施步骤、教学内容、方法手段、学生活动、时间分配、学习成果评价标准）

项目27：螺纹画法和齿轮画法

教学步骤：

学生用具：绘图仪一套、绘图铅笔（H或2H、HB、B或2B各一支，作业一律用铅笔）、大三角尺一副、橡皮、小刀、细沙纸、擦图片等。教学任务一：画M20外螺纹(A4图纸上)

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相关知识点：螺纹的形成、结构、要素.--3--

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任务一：画M20外螺纹

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任务二：画M20内螺纹

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任务三：画M20螺栓

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布置作业习题

若有时间，在课堂上做习题，做作业。

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学习成果评价：

教学小结：

教案检查记录

检查者签名：

教师签名：

年

月--13--

年 月 日

日

第二篇：第四单元 兰花画法

第四单元 中国画.兰花的画法

课时安排:一课时 教学目的:

1、了解学习画兰花的意义;

2、初步学会画兰花的方法.教学重点: 掌握画兰花的方法.教学难点: 墨色的掌握,兰花的特点.课前准备:

1、选好几张写意兰花作品供学生欣赏；

2、画好一套写意兰花的范画；

3、备好有关的工具与材料。教学要点：

1、画兰花的难点是叶，要使学生将主要的精力集中在画叶的练习上。

2、兰花的花造型并不复杂，练习画花重点应放在把握花的不同方向上。

3、画叶与画花可分开进行训练，都能画得比较熟练之后将它们组合起来即可。

教学过程；

一、组织教学：（按常规进行）

二、讲授新课：

1、画兰花的意义；

‘兰花不要求肥袄的土壤，它的叶子碧绿修长，柔中有刚，它的花素洁淡雅，其香味并不浓烈，但却幽远绵长，深受人们喜爱’。

2、观察教室内花盘中的兰花，然后进行讨论； A、兰花叶子的组织规律是怎样的？

“一撇、二交、三破” B、兰花花瓣的有何特点？

‘三长两短’

3、画兰花的笔墨技法运用；

4、画兰花的基本步骤；

5、教师进行演示；

三、布置作业，提出作业要求：

（临摹一幅兰花的作品）

四、学生练习，教师巡回指导；

五、课堂小结：

巩固本课所学知识；

学生之间进行作品互评，教师总结。

中国画.菊花的画法

课时安排:一课时 教学目的:

1、了解学习画菊花的意义;

2、初步学会画菊花的方法.教学重点: 掌握画菊花的方法； 教学难点: 墨色的掌握,菊花的特点.课前准备:

1、准备几幅写意菊花作品供学生欣赏；

2、做好有关的示范画并托裱好。

课业类别：绘画实践课 教学过程：

一、组织教学：（按常规进行）

二、讲授新课：

1、为什么要画菊花？

 技法上来说，是双勾花卉的代表，造型优美，种类繁多，容易引起兴趣。

 画菊花时干、枝、叶、花一应俱全，在用笔与用墨得到全面锻炼。 菊花具有耐寒傲霜的性格，自古以来就有很多文人画家都喜欢用它来寄托自己的思想与情怀。

2、介绍写意菊花的画法；

3、作画步骤：

（演示过程）

4、重点放在画菊花花头的练习上。

5、分开练习画花、枝、干、叶等，然后再组合起来。

6、只要求用双钩画法进行。

三、布置作业，提出作业要求：

（学生练习，教师巡回指导）

四、课堂小结：

巩固本课所学知识，掌握绘画技法。

第三篇：立面画法总结

古典住宅立面画法总结

一：准备工作

将平面、剖面导入文件并对齐（注：不要镜像平面）

二：定位

1.轴网

2.尺寸线

3.窗洞口（结构完成面）

4.绘制零件图（窗、阳台、百叶、柱式、门头、装饰物），制作区域覆盖

5.拼合6.特殊部位处理（区域覆盖，块裁剪）

7.看线

8.检查并完善

第四篇：山石画法教案

湘南学院 美术系 09级 张玲玲

课

时

教

案

课题：山石的画法

第2课时

总序第 三

个教案

课型：理论与实践

编写时间2012年10月18日执行时间：2012年10月19日 教学目标：了解山石的勾勒技法

画山石基本步骤

教学重点：山石外形塑造 丰富山石内部结构与细节的常用皴法。

教学难点：教难点：对塑造山石外形时用笔的灵动性的讲解。学难点：皴法的表现与正确运用。

教学用具：教材、图片资料

教学方法：演示法、图片展示法、讲解法、提问法 教学过程： 导课：

上一节课我们学习了叶的画法和树的组合。那么今天我们来一起学习山石的画法。山石是中国传统山水画的重要组成部分，所以学习山石画法尤为重要。笔墨技法一：勾勒（山石造型的表现技法）特点：

1、顺笔勾，逆笔勒。

2、中锋为主，侧锋为辅

3、阳：细、疏

阴：粗、密

4、线条粗细变化，用笔转折顿挫 具体示例一：

聚一

聚二

聚三

示例二：

小间大发

大间小法

二、皴、擦（丰富山石的内容）

1、线→粗细，疏密

南方→披麻皴｛

2、中锋为主 初学｛

北方→斧劈皴｛

1、面→大小

2、侧锋用笔

三、点：圆点、浑点（破醒画面）

四、染（远山，石头的暗部）

目的→强化厚重感 ｛

要求→笔大、水足、多遍

五、破

目的→修改调整画面中滞板呆的部分 ｛

具体→重破淡、淡破重、干破湿、湿破干、水破墨、墨破色、色破色、色破面、线破面等

综合总结：板书罗列要点，复习回顾

顺笔勾，逆笔勒

1、勾勒｛ 中锋为主，侧锋为辅

阳：细、疏

阴：粗、密

4线条粗细变化，用笔转折顿挫

线

南方｛ 中锋

山石的笔 ｛

2、皴擦｛

墨技法

北方｛ 面

侧锋

3、点——破醒画面

4、染 ｛目的：强调质感

要求：笔大、水足

5、破 ｛目的：调整画面

具体：重破淡、淡破重、湿破干、干破湿……

课后小结：

这节课在10月10号进行试教时候，出现了许多的问题，第一个，板书不简洁。

二、在某些专有名词上的推敲不够。

针对这几个问题我进行调整，一、采用大括号形式简化板书。

二、查阅很多资料给专有名词一个准确的界定。

三、上课前先进行了试讲把自己上课的流程理清楚，问题基本解决。

第五篇：动物的画法

——动物简笔画

一、教学目的：

以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法、表现出动物既有概括性又有可识性和示意性的对象形态。

二、教学内容：动物简笔画写生

三、教学重难点：动物简笔画写生的方法。四：教学过程：

同类或类似物体的形象差异，一般主要体现在局部的细节上。如：驴与马、羊与鹿、猪与象、鹅与鸭等类似动物，整体结构无大差异。主要区别在于耳、颈、头、尾等细节的大小，粗细与长短的不同，写生时要注意发现并强化差异，以突出各自的个性特点。

物体的细节特点，表现不一，有的明显，有的则不大明显，写生应通过比较，同中求异，并运用夸张的方法把各种物体的细节特点表现得鲜明突出。如画不同的树，在树冠和枝干相似的情况下，可突出树叶或花果的不同特点，画人物，既可通过五官、须发表现年龄和性别特点，也可利用“穿衣戴帽”表现在民族和职业特点。也可借助于头、驱干和上下肢的基本形及其它比例的变化表现高矮胖瘦年龄的个性特点。

C：运用骨线，把握动态特点：

人物和动物经常处在活动中，各种动态，瞬息变异。简笔动态写生，虽可通过敏锐的观察，直接捕捉各种动态，但在很大程度上则是在分析、理解运动规律的基础上，把握关节点和运动线，运用记忆。如我们人，人体由头、胸廓、骨盆和四肢构成。上肢分上臂、前臂和手，下肢有大腿、小腿和脚，每一部分的骨骼既各自独立又上下连接，每个连接点形成一个关节，关节是人体运动的枢纽，做着屈伸、内收外展和回旋等运动。各种运动并不改变头、胸廓、骨盆和四肢的局部结构，变化的只是它们之间以关节为转折点的转折关系及其整体状态。因此，以变化的关节为点，以不变的骨骼为线，以点带线、以线连点，是表现各种动态简便可行的方法。运用骨线表现人物动态，要掌握重心的变化规律，重心垂直于支撑面；人体能保持平衡，走跑时重心超出支撑面，跳跃时的重心倾向人体运动的前方。

动物的运动规律与人物基本相似。兽类的四肢在走、跑、跳运动中交替活动，互相配合，头和驱干同时因颈、腰、尾的扭动发生相应变化。一般禽鸟的主要运动形成是飞翔，飞翔时双翅张开，上下扇动，鸟的脚活动相对少些，颈部的灵活性却很大，作禽鸟简笔画写生，可先用画蛋法画出体腔和头部，再用骨线画颈和脚，最后添上主要细节。

三、课堂练习： 动物简笔画

写生要求：

1、用最简练的线条画出物体的骨架、动态、性别区分，从最佳角度画出形象特征。

2、所画形象能体现简笔画的特征。

学生练习时，老师给予学生在观察、分析、概括、造型上的指导。

四、课堂小结：

1、简单回顾本课的内容。

2、指出学生练习中的优点和存在的问题，应如何克服。

六、作 业： 动物简笔画2幅