关于举办2011年广东省中等职业学校教师信息化教学大赛的预通知

第一篇：关于举办2011年广东省中等职业学校教师信息化教学大赛的预通知

关于举办2011年广东省中等职业学校教师信息化教

学大赛的预通知

各地级以上市及顺德区教育局，省属中等职业学校、高职院中职部：

为加快全省职业教育信息化和现代化步伐，推进信息技术在职业教育教学和管理中的广泛应用，以信息化促进职业教育改革发展，提高教师信息化教育技术应用能力和教学水平，我厅将举办2011年全省中等职业学校教师信息化教学大赛，现将有关事项预通知如下：

一、竞赛时间和地点

竞赛时间：2011年4-5月举行（具体时间另行通知）。竞赛地点：待定。

二、竞赛项目设置

（一）多媒体仿真教学软件比赛。

（二）信息化教学设计比赛。

（三）网络课程设计与开发比赛。

本届大赛共设13大组别，分别是语文组、数学组、英语组、德育组、土木水利类专业组、电工电子类专业组、加工制造类专业组、汽车类专业组、财经商贸类专业组、旅游服务类专业组、信息技术类专业组、文化艺术类专业组和公共管理与服务类专业组。

三、竞赛项目要求说明

（一）多媒体仿真教学软件

此项目重点考核教师根据教学单元的教学目标和教学内容，运用信息技术建立虚拟仿真系统的能力。参赛教师现场展示自主研制或参与研制的多媒体仿真教学软件，并对该软件的创新点、辅助教学作用和使用效果进行讲解。

1.参赛仿真软件应针对一个相对完整的教学单元内容设计开发的软件，或者是某一多媒体教学软件的一个完整部分，可为静态仿真软件、交互仿真软件和学生自主学习软件等，可以是仿真指导型，或仿真练习型，可为单机版或网络版，其软件开发平台和制作工具、风格形式不限。要求能够脱离平台运行。

2.参赛仿真软件应具有实时交互性、信息的集成性和生动直观性，能创设仿真“情境”，建立良好的“协作学习”环境，能实现助教、助学功能，有明确的导航，界面统一，支持人机交互、界面操作。

3.参赛软件应是参赛教师自主研制或参与研制（主要参与者）的多媒体教学软件。

4.赛前完成软件制作，比赛时参赛教师展示、讲解多媒体软件10分钟，答辩5分钟。需报送比赛的多媒体教学软件(光盘1份)和讲解稿(纸质稿5份,2000字以内)。

（二）信息化教学设计

此项目重点考核教师的教学设计能力，特别是运用信息技术突出教学重点、突破教学难点或者完成特定教学任务的能力。参赛教师现场就信息技术在教学中的作用和预期效果进行讲解。

1.教学设计应基于教学信息化环境，充分利用信息技术和信息资源，应有利于提高学生的学习兴趣和教学效果，针对1-2课时的教学内容进行设计。

2.信息化教学设计可以选择课堂教学、实训教学及网络教学等多种形式，可以是一个独立的教学单元，也可以是某一个教学单元中的部分内容，但必须保证其教学的完整性。

3.教学设计须有教案、教学设计说明及多媒体演示、重点展示运用信息技术和手段实现教学目标、完成特定教学任务、解决教学中重难点问题的作用，以及提高教学效果、提升教学质量的贡献。

4.多媒体教学设计特别强调信息技术对传统教学手段难于实现的教学内容的展示和拓展。5.信息化教学设计必须是参赛教师原创。

6.赛前完成教学设计，比赛时参赛教师讲解教学设计10分钟，答辩5分钟。需报送信息化教学设计比赛的教案(纸质稿5份),教学设计说明(纸质稿5份,2000字以内)和多媒体演示文稿(每页6张讲义模式纸质稿5份)

（三）网络课程设计与制作 此项目重点考核教师的网络课程教学设计能力，特别是运用信息技术对一门课程进行整体网络课程进行设计，突出教学重点、突破教学难点，完成课程教学任务的能力。参赛教师现场就信息技术在网络课程教学中的作用和预期效果进行讲解。

1.能利用网络资源的丰富性、开放性和共享性等特点，构建自主、协作的学习情境，能有效提高中职学生学习兴趣与自觉性。2.参赛的网络课程应能突出重点，突破难点，合理采用图片、配音或动画来强化学习效果，实现助教、助学功能，有明确的导航，界面统一，支持人机交互、界面操作、包含训练和考核等内容。

3.应有完整的文字与制作脚本（电子稿），能满足在互联网上运行的基本条件，还应具备安全、稳定、可靠、下载快等特点。4.参赛的网络课程软件应是参赛教师自主制作或参与制作（主要参与者）的教学软件。

5.赛前完成网络课程软件制作，比赛时参赛教师展示、讲解网络课程软件10分钟，答辩5分钟。需报送比赛的网络课程软件(光盘1份)和讲解稿(纸质稿5份,2000字以内)。

（四）教学内容

1.语文、数学、英语、德育的多媒体教学软件和信息化教学设计，应依据教育部新修订的公共基础课程教学大纲（教职成〔2009〕3号）的教学要求，参照相关课程改革国家规划新教材（版本不限）的教学内容进行制作和设计。

2.土木水利类专业、电工电子类专业、加工制造类专业、汽车类专业、财经商贸类专业、旅游服务类专业、信息技术类专业、文化艺术类专业和公共管理与服务类专业的多媒体教学软件、信息化教学设计和网络课程设计，原则上应为各类专业中的主干专业课程及相关教学内容。其中，专业基础课的教学设计，应依据教育部新修订的公共基础课程教学大纲（教职成〔2009〕8号）的教学要求，参照相关课程改革国家规划新教材（版本不限）的教学内容进行制作和设计。

四、大赛组织

主办单位：广东省教育厅 承办单位：广东省技术师范学院

协办单位：省职教学会教育技术工作指导委员会、赞助企业

大赛组委会由主办、承办以及协办单位组成，负责大赛的组织和管理。大赛组委会下设秘书处，接受大赛组委会领导，协助大赛组委会完成大赛的具体任务。大赛将组建专家、评委组，并成立仲裁委员会。

五、参赛办法与要求

（一）由各市教育局统一组织并以学校为单位参赛，每个比赛项目每个组别每个学校最多选送2个作品参赛，每个参赛学校总共最多选派10个作品参赛。

（二）参赛选手为广东省中等职业学校在职教师，性别，年龄不限。

（三）参赛软件应在Windows系统下或IE浏览器下能直接运行，软件作品必须无病毒，运行良好。

（四）参赛作品应为原创，资料引用应注明出处。作品如引起知识产权异议和纠纷，其责任由参赛者自行承担。

（五）参赛获奖作品将编入广东省中等职业教育教学资源信息化平台提供给全省中等职业学校作为教学或实训课件使用或参考。

（六）软件或文档缺一者，均不予评审（各送审单位要做好软件及文档资料的备份，送审软件及文档恕不退回）。作品必须单独刻录在一张光盘上，即一张光盘只能包含一件作品。

六、竞赛形式

竞赛分2个阶段进行，第一个阶段采用组织专家初评，每个竞赛项目每个组别评审出不超过15个作品参加第二个阶段比赛；第二个阶段采用参赛选手现场讲解答辩参赛作品、评委评分的形式进行。

七、奖项设置

大赛设个人奖、优秀组织奖和特别贡献奖。个人奖按竞赛项目和竞赛组别分别设一、二、三等奖和优秀奖，名额按第二个阶段实际参赛作品数的10%、20%、30%和40％设定；优秀组织奖设最佳组织奖7个，原则上按获奖数量多少授予前3名的地级市（含顺德区）教育局和前4名的中等职业学校；特别贡献奖授予竞赛承办单位和竞赛赞助单位。

八、其他

（一）具体比赛时间、地点，参赛资料报送等相关事宜另行通知。

（二）在本次大赛后，我厅将从大赛获奖作品中推荐优秀作品参加全国中等职业学校教师信息化教学大赛。

第二篇：全国中等职业学校信息化教学大赛的通知

教育部办公厅关于举办2011年“神州数码杯” 全国中等职业学校信息化教学大赛的通知

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关单位：

为贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，推动中等职业教育教学改革创新，提高教师教育技术应用能力和信息化教学水平，促进信息技术在教育教学中的广泛应用，我部决定举办2011年全国中等职业学校信息化教学大赛。现将有关事项通知如下：

一、比赛时间和地点

1.比赛时间：2011年10月22-25日；22日报到，23-24日比赛，25日颁奖。

2.比赛地点：沈阳市信息工程学校（沈阳市沈北新区蒲河大道91号）。

二、比赛项目

1.多媒体教学软件比赛（项目1）

2.信息化教学设计比赛（项目2）

3.计算机网络技术信息化教学比赛（项目3）

三、比赛要求

1.多媒体教学软件比赛。

此项目考核教师根据单元教学目标和教学内容搜集信息、组织信息及运用信息技术辅助教学的能力。参赛教师现场展示自主研制或参与研制的多媒体教学软件，并对该软件的创新点、辅助教学作用和使用效果进行讲解。

（1）参赛软件应是针对一个相对完整的教学单元内容设计开发的软件，或者是某一多媒体教学软件的一个完整部分，可为模拟仿真软件、多媒体教学课件、学生自主学习软件、网络课程等，能够脱离平台运行。

（2）参赛软件应能实现助教、助学功能，有明确的导航，界面统一，支持人机交互、界面操作，可为单机版或网络版，其软件开发平台和制作工具、风格形式不限。

（3）参赛软件应是参赛教师自主研制或参与研制的多媒体教学软件。

（4）赛前完成软件制作，按照参赛教师抽号顺序进行比赛，参赛教师展示、讲解多媒体教学软件10分钟，答辩5分钟，换场3分钟。

2.信息化教学设计比赛。

此项目考核教师运用信息技术突出教学重点、突破教学难点或者完成特定教学任务的能力。参赛教师现场讲解信息技术在教学过程中的运用及其预期的教学效果。

（1）教学设计应基于信息化环境，充分利用信息技术和信息资源，应有利于提高学生的学习兴趣和教学效果。是针对1-2课时的教学内容进行设计。

（2）教学设计可以选择课堂教学、实训教学及网络教学等多种形式，可以是一个独立的教学单元，也可以是某一个教学单元中的部分内容，但应保证其教学的完整性。

（3）教学设计应有教案、现场说课稿，以及现场讲解演示光盘（含供演示用的多媒体教学资源）。

（4）信息化教学设计应是参赛教师原创。

（5）赛前完成教学设计，按照参赛教师抽号顺序进行比赛，参赛教师讲解教学设计10分钟，答辩5分钟，换场3分钟。

3.计算机网络技术信息化教学比赛。

此项目考核教师信息化教学设计和运用教学设备实施教学的能力。参赛教师针对限定的教学内容，讲解信息技术在教学过程中的运用，现场操作提供的教学设备和用具，演示设计效果。

（1）应根据限定的教学内容、按照自定义的真实情境、利用现场提供的真实设备，进行信息化教学设计，完成设备操作。

（2）教学设计应有教案、说课稿，以及现场讲解演示光盘（含供演示用的多媒体教学资源）和设备配置文件。

（3）教学设计应是参赛教师原创。

（4）按照参赛教师抽号顺序进行比赛，参赛教师讲解教学设计20分钟（含现场设备操作），答辩5分钟，换场3分钟。

四、比赛内容说明

1.多媒体教学软件比赛和信息化教学设计比赛。

（1）教学内容不限学科和专业。参赛作品可以是德育课程和文化基础课程，也可以是专业技能课程的教学内容。

（2）如是中等职业学校德育课程和文化基础课程的教学内容，应依据教育部新修订的德育课程教学大纲（教职成〔2008〕7号）、公共基础课程教学大纲（教职成〔2009〕3号）的教学要求，参照相关课程改革国家规划新教材（版本不限）进行制作和设计。

（3）如是机械制图、机械基础、金属加工与实训、机械常识与钳工实训、电工技术基础与技能、电子技术基础与技能、电工电子技术与技能、土木工程力学基础、土木工程识图技术等专业基础课程的教学内容，应依据教育部新颁布的大类专业基础课程教学大纲（教职成〔2009〕8号）的教学要求，参照相关课程改革国家规划新教材（版本不限）进行制作和设计。

2.计算机网络技术信息化教学比赛。

教学内容限定为信息技术类计算机网络技术专业的“DHCP技术高级应用”和“安全接入控制”，详见附件1。

五、举办单位1.主办单位：教育部职业教育与成人教育司、工业和信息化部人事教育司、辽宁省教育厅

2.承办单位：沈阳市教育局3.协办单位：沈阳市信息工程学校、神州数码（中国）有限公司

4.支持单位：浙江亚龙科技集团、上海新朋程信息科技有限公司

六、组织机构

1.组委会

顾

问：鲁 昕

教育部副部长

陈超英

辽宁省人民政府副省长

陈海波

沈阳市人民政府市长

刘延申

全国中等职业教育教学改革创新指导

委员会副主任委员、华中师范大学教授

主 任 委 员：葛道凯

教育部职成教司司长

王继平

教育部职成教司巡视员、教育部职业技

术教育中心研究所所长

刘素文

工业和信息化部人事教育司副巡视员

张福昌

辽宁省教育厅厅长

王 玲

沈阳市人民政府副市长

苏文捷

沈阳市教育局局长

副主任委员：王扬南

教育部职成教司副司长

陈盈晖

教育部科技司副司长

徐玉斌

工业和信息化部电子教育与考试中心主任

苏雨恒

高等教育出版社社长

王晓芜

中央电化教育馆副馆长

罗方述

教育部信息中心副主任

唐国华

辽宁省教育厅副厅长

李 铁

沈阳市教育局副局长

委

员：葛维威

教育部职成教司教学与教材处处长

郭春鸣

教育部职成教司师资与科研处处长

朱 峰

工业和信息化部人事教育司处长

陈 莉

中央电化教育馆网络处处长

章雪冬

辽宁省教育厅职成处处长

司群生

沈阳市教育局职成处处长

程庆梅

神州数码网络（北京）有限公司副总经理

马 光

北京神州数码在线科技有限公司董事长

陈继权

中国亚龙科技集团浙江亚龙教育装备股份有限公司董事长

陈燕群

上海新朋程信息科技有限公司总经理

各代表队领队

2.秘书处

秘 书 长：葛维威

教育部职成教司教学与教材处处长

副秘书长：章雪冬

辽宁省教育厅职成处处长

司群生

沈阳市教育局职成处处长

3.仲裁委员会

主任委员：徐玉斌

工业和信息化部电子教育与考试中心主任

委

员：郭春鸣

教育部职成教司师资与科研处处长

朱峰工业和信息化部人事教育司处长

4.评判委员会

主任委员：程建钢

清华大学教育技术研究所教授

委

员：姜丽萍

北京市教育科学研究院职成教研中心副主任

魏 民

辽宁省职业教育信息化建设办公室副主任

郭兴社

中软集团安全事业部总经理

七、奖项设置

1.大赛设个人奖和团体奖。个人奖按比赛项目分别设奖。一等奖占参赛总数的10%、二等奖占总数的20%、三等奖占总数的30%，其余为优秀奖。团体奖设最佳组织奖10个。

2.比赛获奖作品将在网上进行公示，公示时间为10天，公示结果无疑后，教育部将公布获奖名单。

八、参赛办法及要求

1.以省、自治区、直辖市、计划单列市为单位组织代表队参赛。

2.多媒体教学软件比赛和信息化教学设计比赛，每个代表队每个比赛项目最多可报5名教师参加比赛。每个比赛项目的参赛作品不得有学科和专业类（以《中等职业学校专业目录（2010年修订）》为准）的重复。如：不可报送两件语文学科或者两件土木水利类的作品参赛。计算机网络技术信息化教学比赛的每个教学内容每个代表队限报1名教师参加比赛。

3.参赛教师应是中等职业学校在职教师，性别、年龄不限。

4.参赛作品应为原创，资料引用应注明出处。作品如引起知识产权异议和纠纷，其责任由参赛者承担。

5.比赛采取匿名方式进行，禁止参赛教师进行个人情况介绍。

6.参赛软件应在Windows系统下或IE浏览器下能直接运行，光盘须查杀病毒，以免影响比赛。

7.参赛教师自备笔记本电脑参加比赛，大赛只提供备用计算机，如有特殊需要，请提前与会务组联系。

8.本届大赛采用统一的多媒体教学录播系统，现场对参赛作品进行录制，以供赛后作品公示，获奖作品展示、交流和共享等使用。请参赛教师于赛前登录大赛技术支持网站（www.xiexiebang.com。

2.会务组将于报到当天在沈阳桃仙机场、沈阳北站安排接站。请参赛单位于10月18日前，将抵沈、返程车次（航班）信息（附件5）发送至会务组电子邮箱。如由其他站点抵达，请提前与会务组联系接站事宜。请各代表队尽量自行预定返程票，如确需会务组预定的，请提前联系。

3.自行前往报到地点乘车路线：沈阳北站乘坐152、216路，在西塔下车后，前方路口右转前行即到；从桃仙机场乘机场大巴到马路湾（终点站）下车后，乘出租车到宾馆约10元。

4.报到地点、代表队驻地：沈阳军区金城宾馆（沈阳市和平区太原北街1号，电话：024-23168888）。

第三篇：“神州数码杯”全国中等职业学校信息化教学大赛的通知

2011年“神州数码杯”全国中等职业学校信息化教学大赛的通知

[日期：2011-08-30]

来源： 作者：

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教 育 部 办 公 厅

教职成厅函[2011]50号

教育部办公厅关于举办2011年“神州数码杯” 全国中等职业学校信息化教学大赛的通知

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关单位：

为贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，推动中等职业教育教学改革创新，提高教师教育技术应用能力和信息化教学水平，促进信息技术在教育教学中的广泛应用，我部决定举办2011年全国中等职业学校信息化教学大赛。现将有关事项通知如下：

一、比赛时间和地点

1.比赛时间：2011年10月22-25日；22日报到，23-24日比赛，25日颁奖。

2.比赛地点：沈阳市信息工程学校（沈阳市沈北新区蒲河大道91号）。

二、比赛项目

1.多媒体教学软件比赛（项目1）

2.信息化教学设计比赛（项目2）

3.计算机网络技术信息化教学比赛（项目3）

三、比赛要求

1.多媒体教学软件比赛

此项目考核教师根据单元教学目标和教学内容搜集信息、组织信息及运用信息技术辅助教学的能力。参赛教师现场展示自主研制或参与研制的多媒体教学软件，并对该软件的创新点、辅助教学作用和使用效果进行讲解。

（1）参赛软件应是针对一个相对完整的教学单元内容设计开发的软件，或者是某一多媒体教学软件的一个完整部分，可为模拟仿真软件、多媒体教学课件、学生自主学习软件、网络课程等，能够脱离平台运行。

（2）参赛软件应能实现助教、助学功能，有明确的导航，界面统一，支持人机交互、界面操作，可为单机版或网络版，其软件开发平台和制作工具、风格形式不限。

（3）参赛软件应是参赛教师自主研制或参与研制的多媒体教学软件。

（4）赛前完成软件制作，按照参赛教师抽号顺序进行比赛，参赛教师展示、讲解多媒体教学软件10分钟，答辩5分钟，换场3分钟。

2.信息化教学设计比赛

此项目考核教师运用信息技术突出教学重点、突破教学难点或者完成特定教学任务的能力。参赛教师现场讲解信息技术在教学过程中的运用及其预期的教学效果。

（1）教学设计应基于信息化环境，充分利用信息技术和信息资源，有利于提高学生的学习兴趣和教学效果。是针对1-2课时的教学内容进行设计。

（2）信息化教学设计可以选择课堂教学、实训教学及网络教学等多种形式，可以是一个独立的教学单元，也可以是某一个教学单元中的部分内容，但须保证其教学的完整性。

（3）教学设计须有教案、现场说课稿、现场讲解演示光盘（含供演示用的多媒体教学资源）。

（4）信息化教学设计须是参赛教师原创。

（5）赛前完成教学设计，按照参赛教师抽号顺序进行比赛，参赛教师讲解教学设计10分钟，答辩5分钟，换场3分钟。

3.计算机网络技术信息化教学设计比赛

此项目考核教师的信息化教学设计和运用现场教学设备实施教学的能力。参赛教师针对限定的教学内容，讲解信息技术在教学过程中的运用，现场操作提供的教学设备和用具，演示设计效果。

（1）应根据限定的教学内容、按照自定义的真实情境、利用现场提供的真实设备，进行信息化教学设计，完成设备操作。

（2）教学设计应有教案、说课稿以及现场讲解演示光盘（含供演示用的多媒体教学资源）和设备配置文件。

（3）教学设计应是参赛教师原创。

（4）按照参赛教师抽号顺序进行比赛，参赛教师讲解教学设计20分钟（含现场设备操作），答辩5分钟，换场3分钟。

四、比赛内容说明

1.多媒体教学软件比赛和信息化教学设计比赛

（1）教学内容不限制学科和专业，参赛作品可以是德育课程和文化基础课程（德育、语文、数学、英语、计算机等），也可以是专业技能课程的教学内容。

（2）如是中等职业学校德育课程和文化基础课程的教学内容，应依据教育部新修订的德育课程教学大纲（教职成〔2008〕7号）、公共基础课程教学大纲（教职成〔2009〕3号）的教学要求，参照相关课程改革国家规划新教材（版本不限）的教学内容进行制作和设计。

（3）如是机械制图、机械基础、金属加工与实训、机械常识与钳工实训、电工技术基础与技能、电子技术基础与技能、电工电子技术与技能、土木工程力学基础、土木工程识图技术等专业基础课程的教学内容，应依据教育部新颁布的大类专业基础课程教学大纲（教职成〔2009〕8号）的教学要求，参照相关课程改革国家规划新教材（版本不限）进行制作和设计。

2.计算机网络技术信息化教学设计比赛

教学内容限定为信息技术类计算机网络技术专业的 “DHCP技术高级应用”和“安全接入控制”，详见附件1。

五、举办单位

1.主办单位：教育部职业教育与成人教育司、工业和信息化部人事教育司、辽宁省教育厅

2.承办单位：沈阳市教育局

3.协办单位：沈阳市信息工程学校、神州数码网络（北京）有限公司

4.支持单位：浙江亚龙科技集团、上海新朋程信息科技有限公司

六、组织机构

1.组委会

顾

问：鲁 昕 教育部副部长

陈超英 辽宁省人民政府副省长

陈海波 沈阳市人民政府市长

刘延申 全国中等职业教育教学改革创新指导委员会副主任委员、华中师范大学教授

主 任委员：葛道凯 教育部职成教司司长

王继平教育部职成教司巡视员

刘素文 工业和信息化部人事教育司副巡视员

张福昌 辽宁省教育厅厅长

王 玲 沈阳市人民政府副市长

苏文捷 沈阳市教育局局长

副主任委员：王扬南 教育部职成教司副司长

陈盈晖 教育部科技司副司长

徐玉斌 工业和信息化部电子教育与考试中心主任

苏雨恒 高等教育出版社社长

王晓芜

罗方述

唐国华

李 铁

委

员：葛维威

郭春鸣

朱 峰

陈 莉

章雪冬

司群生

程庆梅

马 光

陈继权

陈燕群

各代表队领队 中央电化教育馆副馆长

教育部信息中心副主任

辽宁省教育厅副厅长

沈阳市教育局副局长

教育部职成教司教学与教材处处长

教育部职成教司师资处处长

工业和信息化部人事教育司处长

中央电化教育馆网络处处长

辽宁省教育厅职成处副处长

沈阳市教育局职成处处长

神州数码网络（北京）有限公司副总经理

北京神州数码在线科技有限公司董事长

中国亚龙科技集团浙江亚龙教育装备股份有限公司董事长上海新朋得信息科技有限公司总部总经理

2.秘书处

秘 书 长：葛维威 教育部职成教司教学与教材处处长

副 秘书长：章雪冬 辽宁省教育厅职成处处长

司群生 沈阳市教育局职成处处长

3.仲裁委员会

主 任委员：徐玉斌 工业和信息化部电子教育与考试中心主任

委

员：郭春鸣 教育部职成教司师资处处长

朱 峰 工业和信息化部人事教育司处长

4.评判委员会

主 任委员：程建钢 清华大学教育技术研究所教授

委

员：姜丽萍 北京市教科院职成教研究中心副主任

魏 民 辽宁省职业教育信息化建设办公室副主任

郭兴社 中软集团安全事业部总经理

评判委员会负责大赛评审的整体工作，组织协调各小组公平、公正、有序地进行评审。按比赛项目和比赛组别分别成立若干个评审小组。

七、奖项设置

1.大赛设个人奖和团体奖。个人奖按比赛项目和比赛组别分别设奖。一等奖占参赛总数的10%、二等奖占总数的20%、三等奖占总数的30%，其余为优秀奖。团体奖设最佳组织奖10个。

2.比赛获奖作品将在网上进行公示，公示时间为10天，公示结果无疑后，教育部将公布获奖名单。

八、参赛办法及要求

1.以省、自治区、直辖市、计划单列市为单位组织代表队参赛。

2.多媒体教学软件比赛和信息化教学设计比赛，每个参赛单位每个项目最多可以报送5件作品参加比赛，不限学科和专业。每个比赛项目的参赛作品不得有学科和专业类（以《中等职业学校专业目录（2010年修订）》为准）的重复。如：不可报送两件语文学科或者两件土木水利类的作品参赛。计算机网络技术信息化教学比赛的每个教学内容每个代表队限报1名教师参加比赛。

3.参赛教师应是中等职业学校在职教师，性别、年龄不限。

4.参赛作品应为原创，资料引用应注明出处。作品如引起知识产权异议和纠纷，其责任由参赛者承担。

5.比赛采取匿名方式进行比赛，禁止参赛教师进行个人情况介绍。

6.参赛软件应在Windows系统下或IE浏览器下能直接运行，光盘须查杀病毒，以免影响比赛。

7.参赛教师自备笔记本电脑参加比赛，大赛只提供备用计算机，如有特殊需要，请提前与会务组联系。

8.本届大赛采用统一的多媒体教学录播系统，现场对参赛作品进行录制，以供赛后作品公示，获奖作品展示、交流和共享等使用。请参赛教师于赛前登录大赛技术支持网站（www.xiexiebang.com。

2.会务组将于报到当天在沈阳桃仙机场、沈阳北站安排接站。请参赛单位于10月18日前将抵沈、返程车次（航班）信息（见附件5）发送至会务组电子邮箱。如由其他站点抵达，请提前与会务组联系接站事宜。请各代表队尽量自行预定返程票，如确需会务组预定的，请提前联系。

3.自行前往报到地点乘车路线：沈阳北站乘坐152、216路，在西塔下车后，前方路口右转前行即到；从桃仙机场乘机场大巴到马路湾（终点站）下车后，乘出租车到宾馆约10元。

4.报到地点、代表队驻地：沈阳军区金城宾馆（沈阳市和平区太原北街1号，电话：024-23168888）。

附件1：计算机网络技术信息化教学设计比赛内容

附件2：2011年全国中等职业学校信息化教学大赛评分指标

附件3：2011年全国中等职业学校信息化教学大赛报名表

附件4：代表队组成人员回执

附件5：代表队抵沈、返程车次（航班）信息

教育部职业教育与成人教育司

二〇一一年八月十六日

第四篇：2015年教师信息化教学大赛的预通知（推荐）

广东省教育厅关于举办2015年广东省中等职业学校教师信息化教学大赛的预

通知

各地级以上市及顺德区教育局，省属中等职业学校、高职院中职部：

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，加快全省中等职业教育信息化和现代化步伐，推动职业教育教学改革创新，提高教师教育技术应用能力和信息化教学水平，推进信息技术在职业教育教学和管理中的广泛应用，根据教育部有关精神，我省将继续举办2015年全省中等职业学校教师信息化教学大赛，现将有关事项预通知如下：

一、时间安排

（一）报送比赛材料：2015年3月。

（二）决赛时间：2015年5月。具体时间、地点另行通知。

二、比赛项目

（一）信息化教学设计比赛

（二）信息化课堂教学比赛

（三）微课教学比赛

参赛内容不限课程和专业。

三、赛项要求

（一）信息化教学设计比赛

本赛项重点考察教师充分、合理运用信息技术、数字资源和信息化教学环境，突出教学重点，解决教学难点，系统优化教学过程，完成特定教学任务的能力。

1、教学设计应基于现代教育思想和教学理念，科学、合理、巧妙地安排教学过程的各个环节和要素，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新。

2、教学设计可针对1-2课时、一个教学单元或一个任务模块的教学内容进行设计。

3、参赛作品应是参赛教师原创，已用于课堂教学（含实训场所、网络环境等），教学应用效果突出，没有知识产权异议和纠纷。

4、可以个人或团体的名义报名。以团体名义报名的，团队成员须为同一职业学校在职教师，成员不超过3人。

5、教学设计须有教案、教学设计说明及多媒体演示,重点展示运用信息技术和手段实现教学目标、完成特定教学任务、解决教学中重难点问题的作用,以及提高教学效果、提升教学质量的贡献。

（二）信息化课堂教学比赛

本赛项重点考察教师在课堂教学中运用信息技术、数字资源或教学平台完成教学任务的能力与教学效果。

1、参赛作品应在信息化教学设计的基础上，根据教学内容的要求和教学对象的特点，创设学习环境，改进教学方式，实施课堂教学。

2、所选的教学内容应相对独立、完整，可以是一节完整的课堂教学内容，也可以是某个知识点或者技能点的学习（训练）内容，教学时长不超过45分钟。

3、此赛项为个人赛，不接受团体报名。

（三）微课教学比赛

参赛教师围绕一门课程的某个知识点或教学环节，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，录制成时长在5-15分钟的微课视频。并配套提供教学设计文本、多媒体教学课件等辅助材料。

此赛项可以个人或团体的名义报名。以团体名义报名的，团队成员须为同一职业学校在职教师，成员不超过3人。

四、比赛内容

（一）参赛内容为中等职业学校公共基础课程和公共艺术课程的，应依据教育部发布的中等职业学校公共基础课程教学大纲（教职成〔2009〕3号）和公共艺术课程教学大纲（教职成厅〔2013〕2号）的教学要求，参照相关课程改革国家规划新教材（版本不限）进行制作和设计。

（二）参赛内容为中等职业学校专业基础课程的，应依据教育部发布的大类专业基础课程教学大纲（教职成〔2009〕8号）的教学要求，参照相关课程改革国家规划新教材（版本不限）进行制作和设计。

五、比赛办法

（一）信息化教学设计比赛

本赛项采取先初评后现场决赛的方式进行，赛前完成教学设计。参赛教师录制不超过10分钟的讲解视频，讲解信息技术在教学过程中的运用及教学的实际效果。经初评入围决赛的参赛教师，决赛时按现场抽签顺序进行比赛，讲解教学设计10分钟，答辩5分钟，换场3分钟。

（二）信息化课堂教学比赛

本赛项采取网络评审的方式进行，参赛教师根据教学设计进行不超过45分钟的实际课堂教学，录制成视频提交大赛组委会，由组委会组织专家进行评审。

提交的课堂实录视频应与教学设计内容一致，应保证视频音轨信号完整、连贯，视频应清晰反映师生课堂教学情况，视频画面可在不同机位间切换，不允许另行剪辑。具体音视频技术指标要求另行通知。

（三）微课教学比赛

本赛项采取网络评审的方式进行，参赛教师将微课视频及配套的教学设计文本、多媒体教学课件等辅助材料提交大赛组委会，由组委会组织专家进行评审。

六、奖项设置

大赛设个人奖、优秀组织奖和特别贡献奖。《信息化教学设计比赛》项目个人奖按竞赛项目和竞赛组别分别设一、二、三等奖和优秀奖，名额按决赛实际参赛作品数的10%、20%、30%和40％设定；《信息化课堂教学比赛》与《微课教学比赛》两个项目人奖设一、二、三等奖和优秀奖，名额根据参赛作品数另定。优秀组织奖设最佳组织奖7个，原则上按获奖数量多少授予前3名的地级市（含顺德区）教育局和前4名的中等职业学校；特别贡献奖授予竞赛承办单位和竞赛赞助单位。

七、参赛办法及要求

（一）由各市教育局、省属中等职业学校、高职院中职部统一组织并以学校为单位参赛，每个比赛项目每个专业组别每个学校最多选送2个作品参赛，每个参赛学校总共最多选派10个作品参赛。

（二）参赛选手为广东省中等职业学校在职教师，性别、年龄不限。已参加过往届全国、全省职业院校信息化教学大赛并获得一、二等奖的作品原则上不参加2015年比赛。

（三）比赛采取匿名方式进行，禁止参赛教师进行个人情况介绍。参赛软件应在Windows系统下或IE浏览器下能直接运行，软件作品必须无病毒，运行良好。

（四）参赛作品应为原创，资料引用应注明出处。作品如引起知识产权异议和纠纷，其责任由参赛者自行承担。

八、大赛组织

主办单位：广东省教育厅

承办单位：广东技术师范学院

协办单位：省职教学会教育技术工作指导委员会、赞助企业 大赛组委会由主办、承办以及协办单位组成，负责大赛的组织和管理。大赛组委会下设秘书处，接受大赛组委会领导，协助大赛组委会完成大赛的具体任务。大赛将组建专家、评委组，并成立仲裁委员会。

九、其他

（一）本次大赛设官方网站：广东省中等职业学校教师信息化教学大赛网（http://ds.gdzjzy.cn/），请留意官网上发布的各种信息。

（二）参赛资料报送等相关事宜另行通知。

（三）本次大赛获奖作品将编入广东省中职教育教学资源平台（http://www.xiexiebang.com。广东省教育厅（高中与中职教育处）联系人：王强；联系电话：020-37626863。

广东省教育厅

2015年1月8日

第五篇：中等职业学校教师信息化教学能力提升

中等职业学校教师信息化教学能力提升

培训设计

孙文英

摘 要：职业教育更加适用信息化，在中职专业教师省级培训调研基础上，基于信息化发展和使用水平处于中等程度的中职学校教师，开展职业教育信息化教学能力提升小型培训设计，包括前期准备、内容设计、方式方法、授课教师和考核评价。

关键词：中职教师；信息化教学能力；培训；设计 基金项目：黑龙江省教育科学“十二五”规划2011 年省重点项目牵动计划“ 黑龙江省中等职业教育信息化建设研究与实践”（项目编号：ＱＤＢ1211006）

作者简介：孙文英，女，黑龙江省教育学院副教授，主要研究方向为职业与成人教育。

中图分类号：Ｇ717 文献标识码：Ａ 文章编号：1674-7747（2015）11-0058-02

一、职业教育更加适用信息化

现代社会，信息化的发展势如破竹。伴随教育信息化浪潮，慕课、微课、翻转课堂等，纷至沓来，令人应接不暇。它们给教育注入新的生命活力，也带来前所少有的革命性影响。各种类型教育，概莫能外，作为一种特殊的类型教育，职业教育更加适用信息化，二者颇具契合。从职业教育的人才培养模式、学生特征、职业教育课程特点，以及职业教育的受惠对象等，都可以看出这一点。信息化在中等职业教育中表现出独特特点，即“非”系统、“星”知识、“显”原理、“仿”技能和“活”资源，并对中等职业教育程与教学产生深刻影响。［1］

职业教育信息化能力，包括多方面内涵，这种能力的提升也包括多种类型和层次，这些诸多不在本文探讨之列，笔者基于信息化发展和使用水平处于中等程度的中等职业学校，针对其教师开展“职业教育信息化教学能力提升”小型培训设计。

二、中职专业教师省级培训调研的主要结论

笔者曾对中职专业教师省级培训展开问卷调查，走访了部分中职学校和中职教师培训基地，召开多方座谈。综合各方意见，经过分析提炼，得到了关于培训时间、培训内容、培训方式方法、培训教师以及培训考核评价等方面的意见和建议，调研结论简述如下。

（1）关于培训时间。意见集中在时间过长、中间无休息、占用假期和过于紧张（需要指出，当时的培训时间是假期连续20 天）。这些意见的产生，既有培训时间长的事实因素，也有培训倦怠的心理因素。相应建议为缩短时间、非假期、增强趣味性和提高效率；［2］

（2）关于培训内容。意见可概括为两点：即内容不够精深，缺乏针对性和时代性；理多实少，与专业和生产实践结合不紧密。相应的建议体现了各专业的不同特点以及由这些不同特点决定的教师专业发展需求上的差异，但共同青睐于着力实训实操的培训；

（3）关于培训方式方法及考核评价等。意见集中在培训方式单一和培训考核评价简单机械，相应建议为增加实践方式，减少理论讲解，培训方式灵活多样，培训评价方式适切合理，培训前期充分准备，对授课教师，各专业教师们共同期待专业领域真正名师和行家里手的高质量授课。这些调研结论，为开展中职教师信息化教学 能力提升培训设计提供参考和借鉴。

三、中职教师信息化教学能力提升培训设计

中职教师信息化教学能力提升培训的目的，是使参培教师对信息化及其在职业教育中的重要地位和作用，进一步提高认识，同时学习、了解知识，掌握相应技能，为日常教学工作更深入有效地运用信息化，奠定基础。培训时间5 ~7 日。

（一）培训前期准备：充分调研，严密组织，精 心设计

任何培训的成功都不可能仓促而就，都需要经过认真思考和大量前期准备。其中包括，进行充分的现状及需求调研、严密组织和精心设计。需求调研可以多种形式，问卷、访谈，以及日常的观察、积累等等。培训也需要严密组织和精心设计，包括时间、内容、方式方法以及考核评价等的整体设计。配备教学和生活班主任，大型培训甚至可能需要配备多名秘书，并全程陪伴。学习环境、住宿条件、饮食等等，培训涉及的方方面面都需经过周密思考和精细准备，充分实现培训的高质量和人性化管理。教学和生活班主任的工作自培训筹备开始，贯穿培训全程，有的还要延续到培训结束后。培训前期，梳理参培教师应做的相应准备，并告知和敦促；培训期间，随时帮助解决学习和生活中遇到的困难和问题；培训后，开展广泛而深入的后续跟踪服务。

（二）培训内容设计：突出主题，理实结合，循序渐进 根据目前信息化发展和使用中等程度中职学校和教师现状，内容设计应突出职业教育信息化教学能力提升的培训主题，可由彼此关联、互为支撑的三部分内容构成，注重理论与实践的结合，循序渐进。培训的整体设计，应贴近职业教育，突出职教特色，宜用案例支撑，所举案例应较多来自职业院校。针对每个内容，既有宏观政策引领，又有具体发展描述，既有理论知识，又有实践操作。

（1）总体介绍。介绍职业教育信息化的发展、相关政策解读，以及职业教育信息化教学能力需要的相关理论基础；（2）精品课程研发。包括基于职业教育信息化的教学设计、网络精品课程的研发与应用、中职学校精品课程观摩；

（3）微课设计与制作。包括微课发展与应用简介，微课设计与制作的原则、技术、开发工具及流程；案例解析，微课设计与制作实践。需要指出，每一部分内容都是由理论知识的讲解介绍开始，逐步深入到具体的实践操作，内容设计逻辑性要强，由浅入深，层层递进。

（三）培训方式方法设计：灵活多样，小组合作，动手实践

结合具体的内容特点和人员构成，应设置灵活多样的培训方式：既有专家讲座，也有学员互动参与和动手实践；既有优秀成果介绍展示，也有中职学校现场观摩等。特别值得一提的是，小组合作、动手实践的学习方式。由于参培教师来自同所学校，彼此的特点、专长都比较熟悉，因此，在分组上能较好地实现组间同质，组内异质，使小组合作学习的优势得以较大限度的发挥，促进培训的优质高效。灵活多样的培训方式的运用，既增强了培训的趣味性，提升了培训的针对性和实效性，又因培训效率的提高，而缩短了培训时间，解决了教师不满培训时间过长的问题。

（四）授课教师：专业敬业，突显个性，风格各异 教师在教学系统中的重要地位和作用、对于成功教学的重要意义，无需多言，授课教师是培训成功的又一重要因素。培训教师应兼具专业和敬业，使参培教师从他们的授课中，感受到深厚的专业功底和敬业精神。教师的教学，应不限于单纯的讲授，结合具体的知识内容，穿插大量的一线实例，使得所传讲的内容活泼生动、真实可感。不但如此，信息化为教师提供了更宽广的舞台，授课教师的风格可以多样，各具特色，各展所长。既可以眼光独具、高瞻远瞩，也可以注重应用、讲求实效；既可以活力四射、慷慨激昂，又可以春风化雨、娓娓道来；或理性沉稳，或热烈澎湃，带给参培教师既有丰厚的信息化知识和技能，也有信息化时代鲜明的个性特色。

（五）考核评价：努力创新，注重过程，学用结合 培训考核评价，是培训系统很重要的环节，也是很难设计的，如手段传统，方法单一，模式僵化等。在培训的实际实施过程中，因各方面原因的限制，很难实现真正的突破。一些关于考核评价的策略，难以在实际中运用，因此造成了一些时候理念先进、但实际不相符的两张皮现象。笔者所探讨培训的考核评价，宜采用小组合作，制作微课，并现场展示、汇报交流的形式。这种考核评价方式贯穿培训始终，在培训开始前的准备阶段，就告知参培教师，使之有技术和心理上的准备；培训进程中，就需要做相应的工作。既能把学到的知识和技术运用在具体实践中，从而掌握真正的技能，又促使在合作中，互帮互学，增进了解，收获友谊，使得培训效益最优、效果最大。

参考文献：

［1］亢利平． 职业课程信息化对课程教学改革的影响分 析［Ｊ］． 黑龙江教育学院学报，2015（2）：82-83． ［2］孙文英． 中职学校专业教师省级培训调研启示［ Ｊ］． 成人教育，2014（7）：75-77． ［责任编辑 李 漪］