第一篇：美术年度赛课教案太阳(交)
美术年度赛课教案
课题：《太阳》 教师：薛薇 班级：一年级六班 教材：人美版小学一年级美术下册
小专题题目《小学低段工艺制作实施策略研究》 结合小专题思路进行教学设计（体现研究点）：
（一）本课学科能力的定位及依据阐述：
《小学美术新课程标准》第一学段关于“造型 表现”学习领域目标表述：目标：尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。学习活动建议：以游戏等多种方式，体验不同工具和媒材的表现效果，“展造型表现活动，并借助语言表达自己的想法。尝试用纸材、泥材等多种媒材以及简便的工具，通过折、叠、揉、搓、压等方法，进行造型活动。
本课达到的学科能力目标：熟悉工具和材料，进行感官体验。采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。
（二）教材分析
本课教材展示了用彩泥塑造的多种不同的太阳作品及西汉马王堆汉墓帛画中的太阳及墨西哥阿兹特克人的太阳历石。
用泥塑的表现手法创作浮雕形式的太阳作品，既可以创设脸部的五官，又可以表现多种不同的光芒，通过揉一揉、滚一滚，以及简单的粘接组合，就可以体验到设计制作活动的乐趣，既表达了自己的情感和思想，又美化了环境与生活。
（三）学情分析（重在对学科能力已有基础和未知进行预设）
在一年级上册第6课《花点心》一课中，学生初步学习了彩泥的揉、搓、压、捏等方法，尝试了立体造型所带来的乐趣，感受了立体造型和色彩搭配的基本方法。一年级的孩子对于美的事物特别感兴趣，有初步感受美的能力，能根据自己的感受大胆的想象。对一年级学生来说，玩胶泥是新奇、有趣、好玩的，各个学生的心理因素不一样，在工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性。在本课中，教师将根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确制作方法，充分调动起学习气氛。选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆、自由地表现自己的想法，来培养他们的想象能力和创造能力。
教学设计： 教学内容与目标
1、熟悉工具和材料，进行感官体验。
2、采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。
3、通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。
4、培养学生们的合作精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。重点：
学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。难点：
太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩。教学方法
欣赏观察法、比较法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。教学准备：
有关太阳的图片、橡皮泥 教学过程： 《太阳》教案
一、引入
师：同学们都知道世界上只有一个太阳，对不对？但在古今中外的艺术品中，它却千变万化，赋予它不同的形象，充分显示了人们非凡的创造力。一起欣赏古代太阳形象：
1、《马王堆汉墓帛画》2
2、、《古代墨西哥阿兹特克人的太阳历石》
3、一个彩色太阳图案
4、出示一些其他各式的太阳图案。
二、揭示课题：用泥塑的方法来做自己心目中最漂亮的太阳。
三、新授
1、回忆泥塑方法
2、欣赏学生作品，引导观察五官 夸张 用了叠加 印 等方法
3、小组讨论说说自己能做出更多漂亮太阳的想法。
4、生做太阳光，请生上台说你是怎样表现太阳光的？生上台说。
（出示“用叠加”）
（出示“用工具”）
5、出示范作 引导生观察分析
你发现老师用的什么方法了吗？哪些地方用了叠加的方法？哪些地方用了工具印？
你看了老师的太阳，又讨论了那么多表现太阳的方法，你能不能告诉老师，什么样的太阳才是最漂亮的？生：什么工具都用上的，用了叠加的方法的，颜色五颜六色的太阳，（对比出示：颜色艳）自己想的跟别人不一样的太阳（出示：自己想），做得大的（对比出示：外形大）花纹漂亮的（对比出示：花纹美）才是最漂亮的。这些就是今天我们做太阳的评价标准。四：生制作
要求每个同学做出一个自己心目中最漂亮的太阳。
五、展评
可以说自己的，也可以说别人的。
第二篇：美术赛课教案1
美术赛课教案
有趣的造型
荣县观山镇学校
廖祺
教学内容：
教科书三年级下册第32--33页，以及动手制作兔子。教学目标：
1．感受工艺品的艺术魅力，培养学生学习美术和动手制作工艺品的兴趣。
2．学习用彩纸和其他材料在蛋壳上进行造型，培养学生的想象力、观察力、动手能力及小组合作能力。
3．通过本节课的学习，学生懂得废物利用的价值所在。教学重点：
兔子制作中的画、剪步骤及粘贴到位置和顺序。教学难点：
兔子制作过程中粘贴的位置及顺序。教学关键：
使学生充分理解和模仿粘贴的位置和顺序。教学准备：
多媒体课件，制作好的兔子和公鸡，蛋壳、彩纸、剪刀、双面胶。教学过程：
1．出示课件第一幅图
老师：这幅图中的工艺品都是由哪些材料组成的？ 学生：……
2．出示课件第二幅图
老师：用什么方法来加工蛋壳？ 学生：……
老师：注意用剪刀时要有家长在旁边。3．出示课件第三幅图
老师：蛋壳怎样才能平稳的摆放？ 学生：……
4．出示课件第四幅图
老师：生活中的兔子外形有什么特点？ 学生：……
老师：蛋壳作品中兔子的颜色与生活中的兔子有什么不同？ 学生：……
5．出示课件第五幅图
老师：同学们，老师这里有一些材料想不想做一做？ 学生：……
老师：现在请同学们分成小组，制作过程中要注意安全。6．出示课件第六幅图
老师：指导学生理解这幅图的内容。7．示范粘贴的位置和顺序 8巡视指导 展示学生作品
老师：作品中的相同点和不同点？ 学生：……
10．欣赏课件中的蛋壳蛋做的艺术品 课堂小结: 这节课你有什么收获？ 作业: 回家做一个自己喜欢的动物蛋壳作品。
第三篇：美术赛课心得体会
美术赛课心得体会
——海棠中心校：潘伟
尊敬的各位领导和老师们，大家好！本届美术赛课活动结束了，我感到非常高兴，由于评委老师们的抬爱，我很荣幸的获得了一等奖。但是在高兴之余，我却感慨颇深。甚至于觉得自己根本不够资格获此殊荣，我还差的很多。
我二零零五年九月分到海棠中心校工作至今七年了，从事专职美术教师工作也有五年，期间参加了一次电子说课和三次美术赛课活动。还记得第一次说课的时候，本来赛前准备的好好的，动作表情都有的，可是一到比赛的台上往下一看，人立马懵了，台下好多观众，紧张的情绪就一直持续了，什么动作表情通通忘记，就连内容也是很勉强的机械的说完。汗水从各个角落里不停的往外冒啊，头发就象才洗过头一样，这就是紧张而惨不忍睹的第一次经历，至于得失什么都说不出来了。
后来的美术赛课我连续参加了3次吧，紧张的情绪也逐渐消失，从自己一个人摸索到后来请教领导和前辈；从把内容完整讲完到后来的深挖细节；从眼光兼顾评委和学生到后来眼里只有学生；从赛完就解放到后来赛完就不断的总结得失，这一路对我是那么的不容易，我不说自己多么的好，却也觉得是在不断的在提高。而这正是一次次的赛课给赛出来的，因此我深深的感觉到，年轻教师教学水平要提高，是多么需要平台的锻炼，多么需要领导和前辈的关爱，同时是多么的需要自己的不间断的学习。只有如此，基本功才能变的扎实。
从这次的比赛我得出一些体会，那就是参赛老师一定要专业，每个环节都要精心的准备，能够紧扣课改精神，注入创新的教学理念，新的学习方式。改变传统美术教学的思维模式，注重学生参与意识与集体协作精神的培养，丰富的课件信息展示，引发学生的感性认识，在处理重难点时通过教师深入浅出的讲解，让学生很快接受，体现课堂教学的实效性。突破美术作业传统的单一评价方式，让学生自我评价，使他们在展示作品的同时也展现了自我的口头表达能力，体现对学生综合能力的培养与锻炼的意识。
这次赛课我的参赛课题是《杯子的设计》，《杯子的设计》一课属于设计运用领域，它的教学目标为：
1、了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。
2、运用了解的知识，设计出有个性、功能性又美观的杯子。
3、让学生了解设计要素，渗透设计意识，培养创新精神。
其实单从教学的角度来讲，由于本节课的作品选择性较强，使得成功率很高，网络上较多的相关知识以及图片远远的超出了我的想象，学生的作品构思巧妙，色彩亮丽，让人耳目一新。同时以让学生了解相关知识和激发学生创作欲望为主，为学生留出合作的时间相对较少，但我觉得也值得。只有学生产生了极大的兴趣和创作的欲望才算是成功了第一步。为整个作品的制作打下了良好的基础，于是创作的框架比较好。
最后、学生的作品比较令人满意，也有个别学生准备得不充足，作品简单没有特色。教学过程中还有许多的不足之处，如课堂教学提 2 的问题是否具有有效性；我对学生的课堂教学评价对学生是否有效；教学结束后学生真的学到了什么？在运用多媒体教学手段优化教学的同时存在忽视或完全摒弃传统课堂教学的做法，教学语言枯燥平淡、不够锤炼、教态呆板、缺乏激情和感染力，我感觉这堂课是不成功的；我还要不断提高自身的专业素养及文化底蕴，才能驾驭我们的讲台，提升美术教学水平。
希望会在以后的教学中逐步改正，请老师们多加批评指正。
第四篇：课赛教案
《连加连减》教学设计
九石小学
尹丽
一、教学内容： 一年级上册P72-73，连加连减。
二、教学目标：
1、鼓励在具体、鲜明的情景中让学生自主探索，合作交流的过程，初步理解连加连减的含义，掌握连加连减的运算顺序，并能正确计算，培养口头表达能力。
2、能按照图的有序排列，找出规律，发展初步的探索意识和体验学习的乐趣。
三、教学重点：理解并说出连加连减的含义。
四、教学难点：按照图意，找出规律，培养学生的探索能力。
（一）、复习旧知
1、说口号：（手指操，手指操，带来快乐又健脑。）
2、在新课前首先让我们来对做“手指操”————数的组成。今天，我们用手指操一起来复习“10的组成”，同学们，准备好了吗？（音乐伴奏)师：（拍手）请你跟我这样做；
生：（拍手）我就跟你这样做。师：我出1，（伸手1）；
生：我出9。师：10可以分成生 ：1和9。师：1和9；
生：组成10。
师：（拍手）请你跟我这样做；
生：（拍手）我就跟你这样做。师：我出2（伸手2）；
生 ：我出8。师：10可以分成 生 ：2和8。师：2和8
生：组成10。„„
（二）创设情境，初步体会
同学们，小明不仅爱学习，而且是一个非常爱劳动的好孩子。今天，他又在帮妈妈干活了，瞧！小明在干什么？（出示课件，小明在喂鸡。）你们想不想像他一样做个好孩子？那么在家里要多帮助爸爸、妈妈做一些力所能及的事情好吗？
1、出示喂小鸡的情景，教师分步操作，引导学生仔细观察： 操作1：5小鸡在吃食，又跑来了2只。
师：仔细观察，你看到了什么？
谁会列式？口头 操作2：又来了1只。
师：这下你又想告诉大家什么？生：又来了1只。。。师：谁会用自己的语言来描述刚才的画面？ 生：明明喂5只小鸡，跑来了2只，又跑来1只。
师：你表达得很清楚，真好！那么，地上的小鸡由几部分组成？（三部分）地上一共有多少只小鸡？
谁会列式？
（生说，教师板演5+2+1=8）
你会读这个算式吗？（5加2再加1等于8。）（带读）
板演：5+2+1= 师：5+2+1与我们以前学习过的加法算式一样吗？
生：不一样，（不一样在哪？）以前学的是有一个加，现在学的是有两个加。师：像5+2+1这样的加法算式我们叫它做连加。（板书：连加）连加是我们这节课学习的第一个新知识。
这道算式该怎样计算，先算什么，再算什么？（小组讨论并解答）小组汇报。强调：第二步是由哪两个数相加？
（学生说，老师板演）
2、小结：像这样把三个数合起来的算式，在计算时，要先把前两个数相加的得数记在心理，再用记在心里的得数加上地三个数，算出结果。
同学们都很聪明，现在老师想考考你们，看看你们学得怎么样了？（课件出示教材72页做一做第一题。）以抢答的方式完成。
3.教学例2：
（1）、连接上面的情景，让学生猜想，小鸡吃完食物会怎么样？（动画演示）
生：又去玩了，走开了......师：谁会用自己的语言来描述刚才的画面？
生：明明原来喂8只小鸡，走了2只，又走了2只。
师：你表达得很精彩，真棒！师：草地上还剩几只小鸡？（2只）谁会列式？
（生说，教师板演8-2-2=4）
师：8-2-2=4与我们以前学习过的减法算式一样吗？ 生：不一样，以前学的是有一个减，现在学的是有两个减。师：像8-2-2=4这样的减法算式，你们可以给它起个名字吗？ 生：连减。
师：你们给它起的名字与数学家起的名字是一样的，你们真像个小小数学家。师：像8-2-2=4这样的减法算式我们叫他做连减。（板书：连减）连减是我们这节课学习的第二个新知识。
那么，该怎么运算呢？生同桌交流，汇报：板演
2、小结：像这样把三个数减起来的算式，在计算时，要先把前两个数相减的得数记在心理，再用记在心里的得数减去第三个数，算出结果。
3、现在老师碰到了一个难题，谁能来帮帮老师吗？（课件出示教材72页做一做第二题）。
（三）巩固练习
师：智慧森林里的智慧老人看到同学们把今天的新知识都学会了，非常高兴，决定带我们去森林里参加运动会。同学们，快去看看吧！
1.师：智慧森林里真热闹，同学们，快看！游泳比赛正在激烈的进行着，你能帮它们算一算一共有几只鹅参加了游泳比赛吗？学生列式并抢答。
2.（课件出示森林里的小动物）看到同学们这么厉害，老师真高兴。想不想到大森林里代替小动物来比赛呢?我们一起去参加接力赛好吗？让我们比一比，看看谁最厉害。（教师发放卡片：同桌合作，一人算一人写，写完一道题马上传给下一个同桌，看谁算得又对又快。）预备，开始！
3.激烈的比赛结束了，天也快黑了，小动物们也准备回家了，是谁还没有回家呢？（课件出示习题）哪个小朋友知道还有几只小鸽子掉队了呢？
4.天黑了，几只贪玩的小动物迷路找不到家了，他们的妈妈呀可着急了，同学们让我们赶快来帮帮他们。（课件出示，学生抢答。）
（四）、小结
同学们凭着自己的聪明才智不仅学习了新知识，还帮小动物们找到了家。能和小朋友们分享一下今天你都学到了什么吗？
第五篇：赛课教案
《云的观测》教 学 设 计
教学目标：
1、能够根据云量的多少，把天气分为晴天、多云和阴天；知道云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。
2、用图示法说明云的种类，能根据云的高度和形状给云分类。
3、在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。教学重点：
根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。教学难点：
能根据云的高度和形状给云分类。教学准备：
分组材料：不同形状的云的图片、直径约30CM的圆片、白纸。教学过程：
一、导入
教师：同学们今天是个什么样的天气呢？生答：……
教师：很好，大家都知道今天是什么天气，那么天空中有什么东西出现呢？ 生答：云
二、观察云
1、师：那么接下来我们来看看一些关于云的图片。看后问：漂亮吗？那么今天让我们来了解更漂亮的云，我们一起走进《云的观测>。板书：云的观测
教师：云是怎样形成的呢？ 你能不能猜测一下？ 指名学生回答。（出示课件小结云的组成）
教师：在天气日历中，我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察，那么，根据云量的多少我们能不能知道不同的天气状况是怎么来划分的呢？
师介绍方法：出示圆片，把天空当成一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。(师先教如何填充圆，用虚线图，生图)
2、学以致用：学生根据理解判断云的类型。（课件出示云的图片）
3、生看书自学，一起总结云的特点 板书：
三、对云的分类
看图片再一起归纳成表格。
学以致用：出示课件云的图片，（看云时不能直视太阳）学生判断云的类型。最后提问：现在你能说说气象学家是根据什么对云进行分类的吗？ 学生回答。
教师引导学生说明云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。
四、了解天气谚语，丰富学生生活常识。
五、师生小结。
学生说一说本节课对云的观测的收获，教师提示坚持记录天气日历。
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