赛课教案[推荐5篇]

第一篇：赛课教案

欢迎词讲解教案

系部： 授课人：授课班级：14旅馆

导游服务程序与质量

----欢迎词

【教材分析】

地位和作用分析

“欢迎词”—行的开始，是开启导游服务程序的第一步。第一印象艺术性地致好“欢迎词”对整个旅游活动顺利进行非常重要，它好比一场戏的“序幕”，一篇乐章的“序曲”，一部作品的“序言”。

中外游人都讲究“第一印象”，而致欢迎词是给客人留下“第一印象”的极佳机会，我们应当努力展示自己的艺术风采，使“良好开端”成为“成功的一半”。【教学目标】

1、了解欢迎词的重要性

2、使学生掌握如何撰写和表达欢迎词

3、通过视频学习，模拟在不同场合下致欢迎词 【重点知识】

将理论讲授和实践模拟训练相结合，引导学生掌握正确方法，规范欢迎词的讲解内容，使用轻松、活泼的语言艺术愉悦欢迎词的讲解氛围，从而使游客轻松的认识、接受导游，是本节课的重点，也是本节课的设计依据。

【难点知识】

学生在欢迎词中怎样完美的体现五要素，个性化欢迎词的展示。

【学情分析】

欢迎词为导游服务程序中较为重要环节，对带好一个旅游团来说有着重大的实际意义。因此，从学生的基础知识来说，现我专业学生基础知识相对薄弱，应用写作、语言表达能力还有待提升，所以他们学习运用起来就还有一定困难。从学生的专业能力来说，本班学生刚接触导游专业知识，对其规范运用特别是带感情的表达出来是需要反复实践的，目前对于大多学生来说这方面的缺乏实战经验，因此，学生的专业能力还不够强，亟待提高。

【教学方法】

1、多媒体教学法:通过视频结合理论知识的讲授，能更形象、生动的把欢迎词的基本要素展示给学生。

2、情景教学法：根据情境设置，让学生做现场模拟讲解，现学现用。【教学设计】

1、通过播放MV“北京欢迎您”导入主题

2、情景设置：学生构思一篇欢迎词并进行作品展示，师生点评

3、欢迎词五大要素

4、通过视频展示规范性欢迎词。

5、不同场合欢迎词（个性化欢迎词）

6、学生分组讨论模拟致欢迎词，点评

7、总结

8、练习作业

【实训过程】

实训过程每个小组选出代表进行示范讲解由同学和老师进行点评进行阶段考核通过小组讨论确定讲解思路根据设定场景撰写欢迎词

【课堂内容】：

一、由一首MV“北京欢迎你”导入课堂主题

二、1、情境设置：你是拉萨的一名地接导游，将迎接一批来自北京的客人，请你写一篇欢迎词！（学生根据自己的想象与理解来写）

2、学生展示自己的作品

3、师生点评

三、1、欢迎词五要素讲解：

（1）问候语：各位游客朋友大家好！、您好！

（2）欢迎语：代表所在地方接待社、本人及司机欢迎旅游者来本地观光游览。（3）介绍语：介绍旅行社、司机和自己

（4）态度语：表明提供服务的工作态度和希望得到合作的诚挚愿望（5）祝愿语：预祝旅游愉快、顺利。

2、要求：

（1）、欢迎词可简介本次旅游简要的行程及注意事项，可以请各位旅游者对导游工作给予协助支持，并多提宝贵意见等

（2）、欢迎词时间不宜太过冗长，控制在5分钟左右为宜

（3）、对于入境团，在致欢迎词后要请旅游者根据时差调整好时间。总体来说，欢迎词应给旅游者带来愉快美好的感觉，通过第一次亮相，在旅游者面前初步树立真诚、热情、大方开朗、幽默自然的形象。

四、个性表达

个性表达是导游拉进与游客距离的有效手段，在常规表达的基础上掺入个性关怀并且体现在不同类型的游客身上，是导游丰富工作经验的运用和努力服务团队的体现。如：

1、五心级的服务：热心，真心，诚心，细心，耐心

2、六千万：

（最后我要送给大家一样东西，我要送给大家六千万，大家不要惊讶，就是六千万。。。。）

①千万要注意安全

②千万要保管好自己的随身物品 ③千万要记得集合时间 ④千万要记得集合地点

⑤千万要集体行动不要单独行动 ⑥大家一定要记得以上五千万

3、导游甜言蜜语

①别看我长得胖，工作起来有力量，别看我长的瘦，工作起来有节奏。

别看我长得高，登山钻洞常弯腰，别看我长的矮，工作有误立即改。

五、播放规范视频

六、场景一：

被我院录取的新生前来报到，面对即将在校园生活三年的新同学，作为学长学姐的你将如何表达你对他们的欢迎。场景二：

我院的协作单位苏州大学的领导和老师一行来我院参观，作为东道主的你将如何表达你对他们的欢迎。

课堂小结：

1、欢迎词五个要素的把握

2、设计适合自己个性的导游词才是最好

课后作业：

根据欢迎词的五大要素，写一篇从机场到香格里拉酒店的欢迎词

第二篇：课赛教案

《连加连减》教学设计

九石小学

尹丽

一、教学内容： 一年级上册P72-73，连加连减。

二、教学目标：

1、鼓励在具体、鲜明的情景中让学生自主探索，合作交流的过程，初步理解连加连减的含义，掌握连加连减的运算顺序，并能正确计算，培养口头表达能力。

2、能按照图的有序排列，找出规律，发展初步的探索意识和体验学习的乐趣。

三、教学重点：理解并说出连加连减的含义。

四、教学难点：按照图意，找出规律，培养学生的探索能力。

（一）、复习旧知

1、说口号：（手指操，手指操，带来快乐又健脑。）

2、在新课前首先让我们来对做“手指操”————数的组成。今天，我们用手指操一起来复习“10的组成”，同学们，准备好了吗？（音乐伴奏)师：（拍手）请你跟我这样做；

生：（拍手）我就跟你这样做。师：我出1，（伸手1）；

生：我出9。师：10可以分成生 ：1和9。师：1和9；

生：组成10。

师：（拍手）请你跟我这样做；

生：（拍手）我就跟你这样做。师：我出2（伸手2）；

生 ：我出8。师：10可以分成 生 ：2和8。师：2和8

生：组成10。„„

（二）创设情境，初步体会

同学们，小明不仅爱学习，而且是一个非常爱劳动的好孩子。今天，他又在帮妈妈干活了，瞧！小明在干什么？（出示课件，小明在喂鸡。）你们想不想像他一样做个好孩子？那么在家里要多帮助爸爸、妈妈做一些力所能及的事情好吗？

1、出示喂小鸡的情景，教师分步操作，引导学生仔细观察： 操作1：5小鸡在吃食，又跑来了2只。

师：仔细观察，你看到了什么？

谁会列式？口头 操作2：又来了1只。

师：这下你又想告诉大家什么？生：又来了1只。。。师：谁会用自己的语言来描述刚才的画面？ 生：明明喂5只小鸡，跑来了2只，又跑来1只。

师：你表达得很清楚，真好！那么，地上的小鸡由几部分组成？（三部分）地上一共有多少只小鸡？

谁会列式？

（生说，教师板演5+2+1=8）

你会读这个算式吗？（5加2再加1等于8。）（带读）

板演：5+2+1= 师：5+2+1与我们以前学习过的加法算式一样吗？

生：不一样，（不一样在哪？）以前学的是有一个加，现在学的是有两个加。师：像5+2+1这样的加法算式我们叫它做连加。（板书：连加）连加是我们这节课学习的第一个新知识。

这道算式该怎样计算，先算什么，再算什么？（小组讨论并解答）小组汇报。强调：第二步是由哪两个数相加？

（学生说，老师板演）

2、小结：像这样把三个数合起来的算式，在计算时，要先把前两个数相加的得数记在心理，再用记在心里的得数加上地三个数，算出结果。

同学们都很聪明，现在老师想考考你们，看看你们学得怎么样了？（课件出示教材72页做一做第一题。）以抢答的方式完成。

3.教学例2：

（1）、连接上面的情景，让学生猜想，小鸡吃完食物会怎么样？（动画演示）

生：又去玩了，走开了......师：谁会用自己的语言来描述刚才的画面？

生：明明原来喂8只小鸡，走了2只，又走了2只。

师：你表达得很精彩，真棒！师：草地上还剩几只小鸡？（2只）谁会列式？

（生说，教师板演8-2-2=4）

师：8-2-2=4与我们以前学习过的减法算式一样吗？ 生：不一样，以前学的是有一个减，现在学的是有两个减。师：像8-2-2=4这样的减法算式，你们可以给它起个名字吗？ 生：连减。

师：你们给它起的名字与数学家起的名字是一样的，你们真像个小小数学家。师：像8-2-2=4这样的减法算式我们叫他做连减。（板书：连减）连减是我们这节课学习的第二个新知识。

那么，该怎么运算呢？生同桌交流，汇报：板演

2、小结：像这样把三个数减起来的算式，在计算时，要先把前两个数相减的得数记在心理，再用记在心里的得数减去第三个数，算出结果。

3、现在老师碰到了一个难题，谁能来帮帮老师吗？（课件出示教材72页做一做第二题）。

（三）巩固练习

师：智慧森林里的智慧老人看到同学们把今天的新知识都学会了，非常高兴，决定带我们去森林里参加运动会。同学们，快去看看吧！

1.师：智慧森林里真热闹，同学们，快看！游泳比赛正在激烈的进行着，你能帮它们算一算一共有几只鹅参加了游泳比赛吗？学生列式并抢答。

2.（课件出示森林里的小动物）看到同学们这么厉害，老师真高兴。想不想到大森林里代替小动物来比赛呢?我们一起去参加接力赛好吗？让我们比一比，看看谁最厉害。（教师发放卡片：同桌合作，一人算一人写，写完一道题马上传给下一个同桌，看谁算得又对又快。）预备，开始！

3.激烈的比赛结束了，天也快黑了，小动物们也准备回家了，是谁还没有回家呢？（课件出示习题）哪个小朋友知道还有几只小鸽子掉队了呢？

4.天黑了，几只贪玩的小动物迷路找不到家了，他们的妈妈呀可着急了，同学们让我们赶快来帮帮他们。（课件出示，学生抢答。）

（四）、小结

同学们凭着自己的聪明才智不仅学习了新知识，还帮小动物们找到了家。能和小朋友们分享一下今天你都学到了什么吗？

第三篇：赛课教案

《云的观测》教 学 设 计

教学目标：

1、能够根据云量的多少，把天气分为晴天、多云和阴天；知道云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。

2、用图示法说明云的种类，能根据云的高度和形状给云分类。

3、在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。教学重点：

根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。教学难点：

能根据云的高度和形状给云分类。教学准备：

分组材料：不同形状的云的图片、直径约30CM的圆片、白纸。教学过程：

一、导入

教师：同学们今天是个什么样的天气呢？生答：……

教师：很好，大家都知道今天是什么天气，那么天空中有什么东西出现呢？ 生答：云

二、观察云

1、师：那么接下来我们来看看一些关于云的图片。看后问：漂亮吗？那么今天让我们来了解更漂亮的云，我们一起走进《云的观测>。板书：云的观测

教师：云是怎样形成的呢？ 你能不能猜测一下？ 指名学生回答。（出示课件小结云的组成）

教师：在天气日历中，我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察，那么，根据云量的多少我们能不能知道不同的天气状况是怎么来划分的呢？

师介绍方法：出示圆片，把天空当成一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。(师先教如何填充圆，用虚线图，生图)

2、学以致用：学生根据理解判断云的类型。（课件出示云的图片）

3、生看书自学，一起总结云的特点 板书：

三、对云的分类

看图片再一起归纳成表格。

学以致用：出示课件云的图片，（看云时不能直视太阳）学生判断云的类型。最后提问：现在你能说说气象学家是根据什么对云进行分类的吗？ 学生回答。

教师引导学生说明云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。

四、了解天气谚语，丰富学生生活常识。

五、师生小结。

学生说一说本节课对云的观测的收获，教师提示坚持记录天气日历。

第四篇：罗布泊赛课教案

《罗布泊，消逝的仙湖》教学简案

右矿中学

麻玉立

教学目标

一、知识与能力目标：

1、整体把握课文内容，理清文章思路，培养概括能力。

2、掌握罗布泊消失的原因，感悟作者强烈的忧患意识。

二、过程与方法目标： 学生自主、合作、探究

三、情感态度与价值观目标：

1、把握文章感情，理解本文强烈的忧患意识和痛惜之情。

2、探究生态环境被破坏的原因，汲取历史教训，爱护生态环境，树立良好的环保意识。

教学重点、难点：

重点：体会课文的基本理念（生态意识、环保意识、可持续发展）

难点：培养学生科学理性和人文关怀，感受并体会作者强烈的忧患意识。

教学过程设计：

一、创设情景，导入新课。

二、看视频，了解关于罗布泊的故事。发表感受，交流原因。

三、感知课文，整体把握。

1、理解题目。

2、合作交流，解读探究。（1）、过去的罗布泊和今日的罗布泊是什么样的？

找出文章中描写过去和今日罗布泊的语句，再分别用简短的语句来概括，然后再读一读。

（2）、罗布泊消逝的原因是什么？用简短的语句来概括。（3）、罗布泊消逝后产生什么后果？

4、文中还写到了哪些悲剧？

5、品味语言。

罗布泊从美丽的仙湖变成了让人恐怖的荒漠，让作者感到忧患，感到痛心。请找出文章中体现作者这些感情的句子，先读一读，再讨论是如何表现出这些感情的。

四、拓展延伸。

1、月牙泉美景不在，青海湖正在缩小，悲剧仍在重演。胡杨的干枯，罗布泊的消逝，他们的惨状让人痛心疾首。类似这样的悲剧终止了吗？（没有）你能说出一些这样的例子来吗？

2、这些悲剧产生的根本原因是什么？

3、如何才能让这些悲剧停止？

五、总结反思，布置作业。

1、总结：地球是我们人类共有的家园。家是一个温馨的字眼，是灵魂的栖息地，是幸福的源泉。如果家没有了，那我们还能剩下什么？请看看我们的双手，是创造还是毁灭？请看看我们的双眼，是热切的希望，还是无助和茫然？让理性回归吧，我们有理由相信：天会变得更蓝，树会变得更绿，水会变得更清。同学们，让我们从现在开始，从自我做起，维护生态平衡，保护环境，保护我们自己的家园。

2、作业：如果你是一位百岁老人，见证了罗布泊所经历的沧桑，请你用自己的笔把它真实的记录下来。

2012----5----10

第五篇：赛课教案--前滚翻

小刺猬捡苹果

授课班级：二年级一班 授课教师：

指导思想：本课以“健康第一，快乐体育”为指导思想，从学生的主体性出发，结合二年级学生的实际情况，尽可能地创设情景，让学生在“学中乐、乐中炼”，从而达到积极参与、锻炼身体、愉悦身心、学习技术等的教学目标。

构思与设计：根据二年级学生活泼好动，随意性强等的生理、心理，以及专业特点，和学生一起扮演“小刺猬”。整个课堂主线围绕小刺猬捡苹果来设计：主要包括学本领和捡苹果两部分。要求学生每一环节都认真练习，以小组为单位，发挥想象，齐心协力学好本领，战胜困难，做勤劳、勇敢的小刺猬。

教 案

教学内容：技巧：前滚翻；游戏：障碍赛

教学准备：铁环8个；小垫子25块；大垫子4块；垒球52个；扩音器。教学目标： 使学生积极参与到活动中，培养善于思考的品质，增加体育活动的兴趣。2 通过本次课的学习，使学生初步学会前滚翻的动作方法。通过练习，发展学生的身体柔韧、协调、灵敏、弹跳、速度等素质。4 通过学习，让学生获得愉悦感，提高自信心和自豪感。培养学生的勇敢、顽强、克服困难、自我保护的意识以及竞争能力。

一、准备部分（8分钟）

1课堂常规：整队、检查服饰、师生问好

2听故事“小刺猬摘苹果”，引出情境，宣布本次课任务，提出教师期望。3出发去学习本领。

带领学生绕垫子圆圈跑（音乐伴奏，找朋友游戏，教师发出口令，学生立即抱团）。教师活动：

（1）语言清晰、声音洪亮。

（2）讲故事，创设情境，宣布课的任务。（3）带领学生慢跑。学生活动：

1精神饱满，快速集队，做到快、静、齐。2集中注意，安静听讲，自由想象。3精神饱满，积极热身。教学组织：

课堂常规： 慢跑热身：

◎ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ △△△△△△△△△ △△△△△△△△△

二、基本部分（28分钟）

1学习本领：捡苹果的技巧

① 滚动前的徒手准备（简单的头部、肩部、腰部运动）教师活动：带领学生为学本领做专门的准备 学生活动：跟教师做徒手操 ② 屈身抱团后滚接起立的方法 教师活动：

（1）语言引导，带领学生进入情境，思考小刺猬是怎样捡苹果的？（2）组织学生利用垫子，充分发挥想象，做出刺猬捡苹果的方法（3）鼓励评价，学生示范，进行评价 学生活动：

（1）发挥想象，进入情境，积极思考小刺猬捡苹果的方法

（2）利用垫子，做出捡苹果的动作（屈身抱团，后倒然后顺势立即坐起来）

（3）做示范，注意观察，思考，发言 ③屈身抱团 教师活动：

（1）语言引导，带领学生进入情境，思考小刺猬遇到危险（老虎）应该怎么办？（2）组织学生，充分发挥想象，做各种反应。（3）鼓励评价，选择正确动作学生示范，进行评价

（4）组织学生绕垫子跑，然后老师说老虎来了，让学生做屈身抱团动作。学生活动：

（1）发挥想象，进入情境，积极思考小刺猬遇到危险（老虎）应该怎么办？（2）充分发挥想象，做各种反应。

（3）做示范，注意观察，思考，发言（4）跟教师的口令做动作。④前滚翻

动作要领：蹲撑，两腿蹬直，同时屈臂、低头、提臀、团身向前滚翻。前滚时，头的后部、肩、背、臀部依次着垫，当背着垫时，迅速屈小腿。上体与膝部靠紧，两手抱小腿，向前滚动成蹲立。

（1）语言引导，带领学生进入情境，思考小刺猬不小心被绊倒了应该怎么办？（2）组织学生，充分发挥想象，引出前滚翻。（3）鼓励评价，选择正确动作学生示范，进行评价

（4）组织学生在垫子上练习，旁边一位同学保护，然后交替练习。学生活动：

（1）发挥想象，进入情境，积极思考小刺猬不小心被绊倒了应该怎么办？（2）学习前滚翻动作技术，记住要领。

（3）做示范，注意观察，思考，发言（4）在垫子上做出前滚翻。⑤前滚翻练习教师活动：

（1）讲解、示范动作（2）组织学生分组练习（3）巡回指导、评价（4）各组继续进行练习（5）评价、表扬 学生活动：

（1）认真听讲解，专心看示范（2）分组练习

（3）听教师评价，纠正动作

（4）各组进行练习，争取学会标准动作（5）听教师评价、表扬 教学组织：

2游戏：运送苹果----障碍赛

游戏规则：学生分组纵队站在线外，同学们模仿小刺猬团身捡果（前滚翻拿球）、爬过草丛（大垫子）、直线跑（15米距离），然后把果子放在家里（铁环圆圈内），然后在家休息，依次类推。最先跑完的一组为最勇敢小刺猬。教师活动：

（1）讲解游戏规则，并示范游戏方法和路线（2）组织学生分四组，进行大胆尝试（3）表扬和评价 学生活动：

（1）听讲解，看教师示范游戏方法及路线（2）分四组，大胆尝试

（3）听教师表扬和评价 教学组织：

三、结束部分（6分钟）将果实运回家，一路十分辛苦，所以放松整理。

教师活动：播放放松音乐，带领学生体操队形站立，进行放松操。学生活动：跟老师一起做放松操。教学组织 对捡苹果的过程进行总结。3 下课。