数学研讨(陶小1)

第一篇：数学研讨(陶小1)

在课堂中学生知识生成体验的利弊

在担任数学教学任务的几年来。在教学过程中不断地改进教学方式，不断的尝试，终于领悟到了教学的法宝—让学生“体验”数学知识的生成。而不是把知识灌输给学生。下面谈谈自己的一点看法：

一、设计数学游戏。让学生在游戏中体验数学知识的生成.根据学生心理特点，在教学中要注意培养学生学习数学的兴趣，不断激发他们的求知欲望。小学生最喜欢做游戏，让学生在做中学，在玩中学，在快乐中学，应该成为低年级的重要形式。比如在上数学活动课，就可以组织学生进行下列几种形式的游戏。

1.个体活动游戏。上课开始进行“比比谁最火眼金睛”游戏：让学生自己进行操作实验——观察、比较、用手摸、放在木板上滚，看看各种物体（圆柱体、正方体、长方体、球等）分别有什么特征？通过学生的自主操作，初步感知几何物体的一些特征。

2.集体合作游戏。在上“统计”活动课时，学生小组合作统计戴帽子的同学和没戴帽的同学等相关问题时，自己分工，商量最快的统计办法，小组间比赛。激发了学生自主探究的热情，培养学生的领导意识、社会技能。

3.师生互动游戏。为了测试学生掌握的情况，可以组织师生互动游戏“最佳默契奖”。师与生像电视上作节目一样，同时将结果写在纸条上，并同时亮出。既活泼，趣味性强，又提高了学生辨别正误的能力，真是一举两得好办法。通过诸如以上的一些游戏，学生就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的热爱数学的情感就会自然而然爆发出来。同时也加深了对知识生成的理解。

二、抓住数学与生活的紧密联系，着力课堂生成。

让学生来提供学习材料，这些学习材料的背后有着一个个鲜活具体的生活图景，这是学生数学学习的源头活水，是学生对数的认识的起点；这有利于学生形成积极的情感体验和学习态度，也为接下来的探究活动营造了一个生动活泼的学习氛围。教学要尊重学生的生活经验和学习实际，这就意味着数学资源有时应该从“学生中来”到“学生中去”。因此，教师应该善于利用学生的现实性学习心理来组织，这样容易引领学生主动地参与到课堂的探索过程去，也能让课堂生成的问题发挥更大的效能。

三、抓住教学过程中的矛盾冲突，促进课堂生成。案例：《分数的初步认识》教学片段。

师：把一圆分成两份，每一份一定是这个圆的二分之一吗？

课堂出现了两方面的意见，有的认为对，有对认为错，双方争辩起来。正方：把手中的圆平均分成两份，问反方“这是不是把圆分成了二份？” 反方：“是”

正方：“这份是不是圆的二分之一” 反方：“是”

正方：“既然是二分之一，为什么不同意这种说法？”

反方：从圆形纸片上随手撕下一小块问正方“这是两份吗？” 正方：“是”

反方：“这是圆的二分之一吗？” 正方：“不是”

反方：“既然不是二分之一，为什么要同意这种说

学生对知识的真正理解，不完全取决于教师把知识讲解的越透彻越好。那种把知识嚼得碎碎的，烂烂的，然后把知识再喂给学生，这是传统的接受性教学一贯作法，这样做，势必使学生的形成依赖习惯，养成思维惰性，不利于发展学生的思维和学习能力的提高。

对知识的全面真正理解，应建立在学生对知识主动思考，主动建构的基础上。当学生对问题产生了两种完全不同的看法，如果由老师去裁决，由老师去讲解说明为什么对为什么错，效果显然不如“辩论”来的主动、深刻。在课堂中，教师巧用学生好胜的心理有意识地引导正反双方进入到辩论的情景中去，学生通过争辩逐步进入矛盾的焦点，思维直指向对知识的正确清晰的理解，形成对新知的内在建构。这种通过学生教学生，学生说服学生的素材，是课堂教学生成的最宝贵资源。我们要善于抓住正反两方面的意见，促进课堂生成。

总之新课程教材为我们教学改革提供了极为方便而丰富的资源，它系统有效地培养和开发了学生的智力。也给师生交往、学生之间的合作学习、交流提供了条件。新课程教材是生活化的教材，让学生在学习数学的过程中提供经历、体验、探究的机会，让学生在学习数学时感到亲切、感到数学可以学、感到数学必须学。教师应注重学生的发展、注重学生的学、注重学生的学习过程与方法、注重学生的情感态度和价值观，教师要学会善于用教材、挖掘教材的积极因素引导学生探究发现，增强学生的创新能力，才能构建高效课堂让学生学得轻松，学得开心，学得扎实。

在课堂中学生知识生成体验的利弊

陶家沟小学 李泽亮 2012.5

第二篇：数学研讨心得

搭建校际交流平台 提升教师内在素质

———在实践中探索 在反思中创新

10月29日下午，在xx学校二年级的教室里，开展了一次别开生面的教研活动，漳村矿小学的交流教师李双凤围绕“如何帮助学生建构数学模型”展开教研，她根据多年的课改实践，结合在课堂教学活动过程中师生互动的精彩片段，展示了她先进的教育教学理念，为我乡正在课改路上迷茫的老师吹进了一股强劲的春风，使所有数学教师感到要想使课堂精彩，必须构建一条适合自己和自己学生的教学模式，这样才能精彩满堂.围绕本次的教研活动，结合我多年的教学经验，有如下几点心得体会及反思：

一、建构学生教学模式，提高学生的学习兴趣。（1）精心设计课堂练习，展示解题策略多样化

解题策略多样化提倡的是一种探索精神，教师要鼓励学生个性化，主动去探索、去学习。如李老师举了她的学生解决关于“比”的应用题的例子，做题结果出乎她的意外，学生能用多种方法展示解题策略。有的方法对老师来说，也需要认真推敲。这节课对她触动很大，也使我们深受启发：学生的思路活跃，解题方法多样化与她平时精心设计课堂训练是分不开的。也是她“关注学生个体差异”，实现“人人都能获得良好数学教育”价值的体现，使我悟到学生平时在探求一题多解过程中，教师要尽可能满足学生的“表现欲”，对学生的解法给予肯定，让课堂成为同学们合作、争辩、探究、交流的场所，有益锻炼学生思维的灵活性，灵活地选择解题切入点，积累解题经验，丰富解题方法，从而提高解题能力，达到解题策略多样化目的。（2）设计生活实际,激发学生建模热情

数学模型的建立是学生体会和理解数学与外部世界的基本途径，它不仅为数学表达和交流提供平台，也是为解决现实问题提供数学资源的重要工具，数学学习只有深入到“模型”的意义上，才是一种真正的数学学习。我们一般选择学生身边的问题让学生在生活中学习，在情景过程中掌握知识，例如“行程问题”，这是小学数学中一类非常典型的运用数学知识和方法解决生活实际问题的“数学应用问题”。在构建解决这个问题模型的过程中，“路程、时间、速度”的概念及其数量关系：路程=速度×时间（S=vt），既是学生学习新知的认知基础，也是学生构建新的数学模型的“模型基础”。因此，在帮助学生构建解决“行程问题”的数学模型的过程中，教师就设置身边了的数学情景，让学生感到真实、有趣、可操作，满足学生好奇好动的心理要求。这样容易激发学生的兴趣，并在学生的头脑中激活已有的生活经验，从而促使学生将生活问题抽象成数学问题，感知数学模型的存在。学生学的主动了，教师教的也很开心。

在建模过程中，老师既要根据教学实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计，善于引导学生自主探索、合作交流，对学习过程、学习材料、学习发现主动归纳、提升，力求建构出人人都能理解的数学模型。

二、小组合作方法科学 提高学生参与意识

小组合作学习是新课程提倡的一种学习形式，有效开展小组合作学习，课堂教学中教师一定要把握时机，要体现“不求人人成功，但求人人进步”的理念。一句真诚的表扬，一个赞许的目光等，都能使学生真切地体验到合 2 作学习的快乐与成功，从而产生进一步合作的欲望。使小组内出现学生互动、互勉、互相促进的局面，从而提高小组合作学习的效率。

（1）巧设情境，诱发学生合作学习的欲望

对于班级学生少的情况，每个学生都有发言的机会，如果进行小组合作，要看合作是否起到实质性的作用，因此在引导学生合作学习时，教师要巧设悬念，精心设疑，创设情境，使学生产生自己解答不了，或者自己得出结论确定不了是否准确，急需和别人交流，听取别人意见的欲望，在这种情况下就使学生恰到好处地进入合作学习的情境，使合作学习达到最佳状态。例如在教学《统计的初步知识》这一课时，一开始我先让学生单独统计多媒体上设计的在5分钟内通过村口十字路口的车辆，学生兴趣较高，我一喊开始，同学们便一会儿看，一会儿记，弄得手忙脚乱。5分钟后，学生汇报出来的数据是各不相同，抓住这个机会，我就立即问学生：“为什么会出现这种情况呢？”同学们一下子议论开了，有的说我看了这辆，就忘了那辆；有的说，边看边记我忙不过来了„„我继续提问：“那你们有没有更好的办法呢？”这时在学生的心中有了一个强烈的愿望：最好有同学跟我合作该多好呀！经过同学们的讨论，最后达成一致意见，以小组合作的方式进行，每人统计一种车辆。针对学生提出的建议，教师立即加以采用。让学生以小组合作的方式进行了统计，学生的兴趣高涨，收到了较好的效果。

（2）创造机会，给学生提供合作学习的平台

合作学习是研究性学习的一种方式，教学中教师要提供让学生主动参与合作学习的时机，给学生多一点表现自己的机会，使学生畅所欲言，协作互补。例如：在教学“三角形面积”时，我出示了三个形状各异的三角形，有 直角三角形，锐角三角形，钝角三角形。问学生：“同学们，老师说这些三角形的面积都是相等的，你们同意吗？”学生有的说：“不同意。”有的说：“同意。”我又问：“为什么？”学生纷纷举手阐明理由，有一个学生说：“三角形的形状大小不一，面积肯定不相等。”又有一个学生说：“我用数格子的方法数了数，面积是相等的。” „„同学们七嘴八舌的发表着自己的见解。接着我又问：“那你们能不能猜想一下，这些三角形的面积与它们各自的底和高到底会有什么关系呢。我们能用什么方法去证明一下呢？请同学们几人一组互相讨论，然后用你们自己的办法去证明。” 学生互相讨论动手操作，通过剪、拼、量等方法，生生有事干，个个有结论，交流汇报，得出了三角形的面积公式。在这种学习氛围中，真正体现了《数学课程标准》中学生是学习活动的主体，教师是学习活动的组织者、引导者、合作者的教学要求。因此我希望我们的教师要在课堂教学中适时恰当地把握时机，选择有讨论价值的内容组织学生讨论，既发扬了教学民主，又为学生合作学习创造了良好的机会，活跃了课堂气氛，给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。有效地促进学生知识的发展和能力的提高。

“教无定法”、“学无止境”，本次教研活动联校抓住全区教育战线掀起的交流高潮，给我们教师提供了一个教学交流、互动、学习的联谊平台，实现了教师之间深层次的教学对话，促进了学校之间优势互补的教学教研，它留给我们教师的思考是颇多的，愿我们西白兔乡所有数学教师能把握这次难得契机，以勤奋钻研、勇于探索的精神在教学这个大舞台上不断彰显自己的魅力，愿数学课堂成为师生交流互动的乐园。

第三篇：500字数学小论1

500字数学小论文：用线段图解应用题

数学课上，康老师给我们出了这样一道题：“参观科技馆的三年级人数是二年级的4倍，如果三年级和二年级一共有80人参观，那么参观科技馆的三年级和二年级各有多少人？

康老师领我们大家读完题后，同学们纷纷举手发言，可都被康老师一一否定了，见同学们一个个都面带难色，康老师说：“同学们还记得上一堂课我们学过的线段图吗？你们用它来试一试。”

深受启发的我连忙拿出笔，一边读题一边画图。根据题意可知，三年级人数是二年级的4倍，如果用一个1厘米的线段来表示二年级的人数，那么三年级就应该是四个1厘米长的线段。

如图：二年级 80人

三年级

看到这线段图我一下子茅塞顿开，二年级和三年级合起来就是5个1厘米的线段，一共是80人，那么一个1厘米的线段就是80÷5＝16（人）。由此可见，二年级人数就是16人，三年级人数就是16×4＝64（人）。

当我把自己的解题思路讲给了老师听时，同学们都向我投来了赞许的目光，康老师也高兴地为我鼓起掌来。我高兴的想：“线段图真是帮我解题的小助手。”

第四篇：小学数学小论文1

保险中的秘密

星期六陪妈妈去保险公司办事，保险公司的大堂经理问：“你家孩子买保险了吗？”妈妈说：“没买，买保险不划算”我们现在有一种保险非常划算，每年给孩子存两千块钱，连续存十年，等孩子18岁以后可以拿三万多，够孩子大学学费了，孩子年龄越小交越划算，现在两千块钱又不多，你存在银行一年利息才10块钱。妈妈当时有点心动了，长这么多利息。后来由于还有其他事情，保险没买成。

回家后，我到附近的银行看了利率表，五年以上的年利率是4.75%，如果我每年把2000元存入银行，连续十年，从第一年存的到第十年存的利息加本金分别是

2000+2000×4.75%×18=3710(元)

2000+2000×4.75%×17=3615(元)

2000+2000×4.75%×16=3525(元)

······

2000+2000×4.75%×9=2855(元)

存一年的利息是95元，到十八年后利息加本金是

3710+3615+······+2855=（3710+2855）×10÷2=32825元，除去利息税后是

32825-20000=12825,12825×5%=641.25（元）32825-641.25=31383.75(元)最后拿到手的钱和保险公司给的利息差不多。而他说的每年的利息是10左右，是按活期利率算的，2000×0.35%=7元。

保险公司故意把活期利率与定期利率弄混，误导人们，让人们认为钱放在他们那所得的利润高。其实自己把钱放到银行选择合适的方法也是不错的选择。

辅导教师 刘昌凤

第五篇：西陶漳解说词1

尊敬的各位领导：

下午好！欢迎莅临景色秀美的西陶漳村检查指导工作。希望今天下午的梨乡风情之游，能给您带来一段轻松愉快的好心情。

首先，请允许我向您简介一下我们照旺庄镇的总体情况。

照旺庄镇位于莱阳市区南7.5公里处，总面积103平方公里，辖45个行政村，5.4万人口，是驰名中外莱阳梨的正宗产地和烟台市蔬菜产业镇.境内水资源丰富，清水、富水、墨水、蚬河、白龙河环绕贯通境内。是国家级农业旅游示范点、山东省无公害蔬菜生产基地、山东省旅游强乡镇、山东省特色旅游景观名镇和国家AA级景区。近年来，我镇在市委、市政府的大力支持下，依托丰富的农业资源，创新发展思路，大力发展特色乡村经济，按照“高端规划、分步实施”的原则，精心打造梨乡风情游。目前，“一心两廊四大片区”的旅游业发展模式已初步形成。一心，就是以万亩梨园为中心，充分发挥百年莱阳梨的文化资源优势，做大做强乡村特色经济。两廊，就是依托境内的富水河和清水河，沿河打造两条总长70华里的休闲观光绿色长廊。四大片区，即：芦儿港生态梨园区，西陶漳民俗体验区，灵湖休闲观光区和龙居温泉度假区。现在，大家所处的位置就是西陶漳民俗体验片区。

接下来，我将带领大家依次参观景区特色景点，让您亲身感受西陶漳人的热情和智慧。主要景点介绍

1、西陶漳牌楼

西陶漳牌楼，是西陶漳村的标志性建筑，它是由北京中央美院的专家教授精心设计的。牌楼上的村名“西陶漳”三个字，是原国家主席华国锋同志亲笔所提，牌楼两侧的“欺雪”、“含津”四字是由著名书法家所提。作为村庄的标志性建筑矗立于村头，昭示着该村正步入康庄大道，阔步奔向小康。

2、彩虹门

彩虹门，亦称鹊桥门。建筑设计理念是采用“牛郎织女鹊桥相会”这个美丽动听、千古流传的爱情故事。“牛郎织女鹊桥相会”与“白蛇传”、“孟姜女”、“梁山伯与祝英台”并称为中国四大民间爱情传说。

每到农历七月初七牛郎织女鹊桥相会的日子，周围村庄许多的青年男女会来到彩虹门下一年一度度过“七夕节”，亦称“七巧节”。他们抬头仰望星空，寻找银河两边的牛郎星和织女星，观看他们一年一度的相会。女的祈求上天能让自己能象织女那样心灵手巧，男的祈祷自己能有如意称心的美满婚姻。正如宋朝诗人秦观在《鹊桥仙》中所描述，“柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮！”。如今，“七夕节”被流传为全国性的节日，被称作“中国情人节”的传统节日，已成为我国的一种民族文化精品，而彩虹门 1

正是表述出了西陶漳人们心中对幸福生活的向望与追求。

3、双鹤池

“双鹤池”是该村集思广义，大胆创意，将村南几处闲置池塘加以改造，广种白荷红莲、芦苇垂柳，在池中立一条石,题名为“砥柱中流”，石上有双鹤，以“双鹤立于小池中,荷花躲在碧莲后”为水池命名为“双鹤池”。波光粼粼的水面上，时有鱼儿跳波，偶见鸢鸟掠水。碧波之上，小舟荡波,再现“冬泛冰天，夏挹荷浪，秋容芦雪，春色杨烟”的景象。“双鹤池”建成后，可日容纳游客200余人在此垂钓。在这里,人们既可享受到钓鱼的乐趣,又有益于修身养性,远离城市的喧嚣,抛弃心中的烦恼,尽情地享受大自然的恩赐。

4、吉祥树

西陶漳村的“吉祥如意”橡子树是几百年前在西陶漳村荷花湾西南岸生长着两棵枝叶繁茂、郁郁葱葱的橡子树。虽然历史不断变迁，但两棵橡子树几经风雨，依然枝繁叶茂，生机盎然。

据载，这两棵橡子树被喻为“爱情树”，取名为“吉祥如意”。东边的一棵长势较小，犹如一位美丽的少年女子，婀娜多姿，翩翩起舞；西边的那棵长势粗大，犹如一位少年美男，英俊挺拔，手舞足蹈。两树相靠，犹如一对热恋中的情侣在相互依偎，谈情说爱。两树同向荷花湾倾斜，与池塘中的荷花相互映衬。每当微风吹拂，树枝摇曳，荷花轻摆，犹如一对情人与众多的荷花仙女在一起载歌载舞，构成了一幅美丽动人的图画。两棵树的树形同时朝向阳光，向着蓝天展放，喻示着他们对美好未来的憧憬和向往。

5、连理门

连理门的设计理念是取自唐朝诗人白居易的“在天愿作比翼鸟、在地愿为连理枝”的诗句。比翼鸟和连理枝是人们对美好姻缘、忠贞爱情的向往。关于“连理枝”，在魏晋干宝《搜神记》中记载：战国时，宋人韩凭妻子貌美，被宋康王强夺了过去。韩自杀，其妻亦跳楼亡，双双殉情。夫妇生不能共宿，单求死同穴。宋王凶恶狠毒，将韩凭夫妇分别埋于两处，让他们的坟墓遥遥相望。宋康王说：“他们夫妇相爱不止，假如能使坟墓合起来，那我就不再阻挡他们。”不久，就有两棵大梓树分别从两座坟墓的上端长出来，两棵树树干弯曲，互相靠近，根在地下相交，树枝在上面交错。又有一雌一雄两只相思鸟，长时在树上栖息，早晚都不离开，交颈悲鸣，凄惨的声音感动人。人们为其真情所感，于是称这种树为“相思树”，缠绕交错的树枝称为“连理枝”。“在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝”，成为人们对甜美爱情的追求。

6、官道遗址

莱阳著名的“官道遗址”位于西陶漳村西部。“官道”之说在梨乡莱阳流传甚广。追溯其源，始传于明朝嘉靖年间。据张氏族谱记载，张氏九世祖-----张梦鲤，他16岁就为莱阳秀

才第一名。嘉靖三十四年乙卯（1555年）中举人，翌年（1556年）中进士。以兵部郎中知开封府、江西按察使、山西左右政使、顺天巡抚等职。万历九年辛已（1581年）任大理寺卿，从一品俸禄。

在张梦鲤出生的那天晚上，他的父亲张锟夜里做了个梦，只见电闪雷鸣，继而大雨倾盆，突见小陶漳村后的漳河里河水翻滚，鲤鱼飞窜，跳到自家梁上。此时，张梦鲤接着出生了，其父便给其取名梦鲤。待梦鲤长大之后，其父向张梦鲤详解了夜梦鲤鱼跃梁之事。梦鲤对父所讲的梦中之事铭记心上，终生不忘。他为官之后，每次回家省亲或公事至莱阳，必绕道经小陶漳和漳河，并有莱阳地方官员陪同一起经过，声势颇盛。故该村至漳河一段路被誉为“官道”。嘉靖三十五年（1556年），梦鲤回乡省亲路上经小陶漳村时，亲笔题下“青雲”二字。

“官道”在当时家喻户晓，流传很广，颇具盛名。莱阳历届县令至莱阳赴任，一定要经小陶漳，过漳河而到城里，而他们离任时，则又必定路经小陶漳，跨漳河而去新的地方。外籍官员顺公差或因私事到莱阳，也一定要经小陶漳，渡漳河，回去也是。许多慕名而来的外地民众及豪绅，经常来小陶漳，渡漳河，走走这条“官道”。于是，“官道”上行人如梭、热闹非凡，甚至有的富家媳妇坐着轿子，抱着孩子，让轿夫抬着在“官道”上来回走几趟。他们认为这是一种吉祥：走走“官道”可以给自己及家人带来官运，财运及各方面的好运气，渡漳河（漳谐音障，即障碍）可以消灾解难，一生平安。

7、婚庆广场

现在，展现在您眼前的是婚庆广场。该广场始建于2010年9月，2011年4月圆满落成，占地6600平方米。自建成之日起，该广场便成为闻名莱阳市的婚礼举办地，成为新人举行婚礼的理想场所。热情的西陶漳人曾精心组织了规模盛大的集体婚礼，将西陶漳人的祝福，送到了千家万户。

眼前宽阔的广场由形状各异的石板铺成，正中一条由花岗岩铺设的甬路，叫做“福缘路”，上面依次篆刻着“百福、百禄、百寿、百喜”共计四百个不同写法的艺术字，洋溢着喜庆与祝福。“踏上福缘路，福寿常眷顾”，踏步其上，您正接受着西陶漳全体村民的深切祝福。

婚庆广场还建有仿古戏楼、吉祥钟、鸿运鼓等婚庆特色建筑。北边的仿古戏楼名曰“福缘阁”，飞檐凌空、画栋雕梁、古香古色、气势壮观，它既可以作为婚庆的主席台，也可以作为演出或开会的主席台使用。福缘阁的东西两侧各有一处八角亭，东悬吉祥钟，西架鸿运鼓，按照不同的敲击点数，可以为您和家人求得很多的好运气，大家不妨一试。

戏楼的背面是配套的演员化装室和贵宾接待室，其北侧约20米处，还有一艘仿古帆船，供游客拍照留念。

接下来我们将前往梨乡民俗馆参观，领导这边有请。

在婚庆广场的南方，是大量的大型刊版，展示了我村有代表性的怡人景点。如连理门、双鹤池、观梨长城、贡梨树，还有大秧歌表演等。如今的西陶漳，可谓“步步有景点，处处显风光”，这个美丽家园的装扮浸透着全体村民的辛勤汗水。

8、梨乡民俗馆

这里就是梨乡民俗馆，它由北京建筑专家设计，始建于2007年，占地1500平方米，有正房24间、厢房8间，建筑面积1000平方米。馆内设有：梨果展厅、起居室展厅、生活用品展厅、农事用具展厅、节日习俗展厅共计五个展厅。展现了梨乡莱阳从古至今的民俗风情，表现了梨乡人民辛勤耕耘的质朴形象和聪明才智。

梨乡民俗馆自建成以来，前来参观的游客就络绎不绝，成为远近闻名的传统民俗民风教育基地。

接下来，我们将穿过福禄长廊到农事园观赏一下真正的梨园风情。领导这边有请。

9、福禄长廊

这条长廊就是福禄长廊。福禄长廊的刊板中，讲述了一些我们梨乡莱阳本土的特色景观和故事传说，每一个读来都生动有趣，引人遐思。请大家自由观赏玩味。

莱阳梨，亦称茌梨，因产于莱阳市而得名，是山东省的著名特产之一。多为倒卵形，果实硕大，果皮为黄绿色，莱阳梨表面粗糙，有褐色锈斑。果肉质地细腻，汁水丰富，口感清脆香甜，是梨中的上品。

相传是清时邑人张凤清在茌平县任督学，查学时尝到一种梨:皮薄、肉细、味道鲜美, 便带回梨芽与当地杜梨嫁接培育而成。莱阳梨不但是美味的时鲜果品，还可以加工成梨干、梨脯、梨酱、梨罐头等，又可以用来酿酒、酿醋。此外，它还具有清肺、化痰、止咳的功效。

莱阳梨之所以成为梨果之中的佼佼者,是与它生长的自然环境分不开的。莱阳梨主要产在五龙河流域，这里的细沙土壤里腐植质特别多，含云母也多,土质松散,通透性好,对光的反射性强。因此莱阳梨含糖量特别高，达百分之十四左右，比一般梨含糖量高百分之二到百分之三。

莱阳市盛产梨，举世闻名，素有“梨乡”之称。自1991年起，每年的4月20日，莱阳市政府邀请中外游客在这里举办梨花节，观赏美丽的的梨乡景色，领略莱阳农家的田园风光，以花为媒，搭建经济发展、感情联络、体验民风民俗和梨乡文化的平台。

2007年9月28日，首届梨乡风情旅游节在莱阳市照旺庄镇盛大开幕。开幕式上，省旅游局领导向该镇授以“全国农业旅游示范点”牌匾，随后还有省电视台带来的“盛世放歌”综艺晚会。从9月28日到10月7日，为期10天的首届莱阳梨乡风情旅游节产生了很大的轰动效应，期间举行的各种参与性活动，吸引了大量游客前来采摘、休闲、度假、娱乐，极大拉动了果品、瓜菜等农产品销售。

10、农事园

福禄长廊的尽处就是农事园。进入园中时，请各位领导注意跨过一道门槛。这座农事园建于2011年7月，投资30多万元。该园位于西陶障景区梨园内部，占地4余亩，是继梨乡民俗馆成功建成后的又一力作。园区划分为4个区位，巧妙地将春、夏、秋、冬四季的农事文化用尊尊塑像形象展示，并将24节气知识、节气习俗、农事歌等制作成标识牌，安插在所属区位中。游客在欣赏景色陶冶情操的同时，还可以学到农事文化知识，一举数得，收获颇丰。

为了给游客增加参与劳动、体验劳动的乐趣，农事园中还配置了水车、石磨、石碾、辘轳等最古老的农事用具。这是水车，又叫孔明车。这是石磨，可以将去掉壳以后的粮食加工成细小的粉末。这是石碾，是一种为谷物进行去壳处理的农事用具。那边是辘轳，是可以提取井水的一种起重装置。

农事园景点浓缩了中华民族数千年的农事文化精髓，形象、直观地再现了中国亿万农民辛勤耕作、热爱生活的幕幕场景，为游客开辟了一方集文化传承、科普教育、园林欣赏、休闲体验于一体的陶然净土。真是让人留恋往返啊！

接下来，我们将进入下一个景点——四季园。

11、四季园

四季园的建设还没有完工，目前正在建进行之中。顾名思义，四季园展示的就是一年四中梨树的不同风貌，每座展厅中都有一棵真实的梨树树干，在形态各异的树干上，将会点缀上春夏秋冬四季不同的花叶枝条。届时，在一天中领略一年的梨树风韵将变成现实。

下面请各位领导登上观梨长城，站在制高点上俯瞰美丽的梨园景色。

12、观光栈桥（观润阁）

为了便于游客更好地观看梨园，2010年，西陶漳村集资修建了长220米的观光栈桥。我们眼前的这片梨园叫贡梨园，面积约300亩，存有400年以上树龄的古梨树近千株。据史料记载，自明朝万历六年开始，莱阳县令祁鲲便将此果进贡朝廷，后历任县令均取此果纳贡，贡梨之名也就落户在西陶漳。在《莱阳县志》中，清楚地记载着“梨产蚬河陶漳河沿岸以茌梨为最佳”。1959年该村曾将梨果送往中南海给毛主席品尝，中共中央办公厅秘书室的回复证明信及梨款现金5元2角的收据等史料依然保存完好。各位领导请看梨园西北角有一座金黄色屋顶的房屋，在屋子旁边有两棵最古老、果实品质最佳的“贡梨树”，每一棵老梨树有四个粗枝干从土里伸出来，乍一看像是四棵树，形状蜿蜒奇特。村里对这两棵贡梨古树

进行了圈定保护，并立石命名，篆刻碑记，铺设艺术地坪，方便游客的观光旅游。

各位领导请继续前行。前方是观梨长城的制高点。到了春天，梨花怒放之时，登上观梨长城制高点观赏梨花，“万亩香雪海”和“千树梨花千树雪，一夕杨柳一夕烟”的美景尽收眼底，游客们真正享受到“人在画中游，花香醉心头”的美妙感觉。在“十一黄金周”莱阳梨成熟的季节，西陶漳村总是人声鼎沸、热闹非凡。漫山遍野的梨树上结满了比拳头还大的梨子，满树的硕果压弯了枝条，树枝都得用粗粗的杆子撑着才能承受，开始泛黄的果子在阳光下金光闪闪，让人留恋忘返！届时，热烈欢迎各位领导再次光临西陶漳村指导工作！

13、丁香庭院

丁香庭院是位于西陶漳村内的一栋古色古香并富有神话色彩的庭院。庭院中有一株丁香树，树龄达300余年。关于丁香庭院的名由这儿还有一个传说呢。传说一云游道士有一天云游到此地，言道：“此地虽山青水秀，但人丁不旺，若植一株丁香树于此，必兴焉。”一杨姓先人闻此言后，于南国移来一株名贵丁香，果如道士所言，不足百人的小村发展到今天近两千人口的大村。每年丁香花盛开时, 郁郁葱葱，丛丛簇簇，繁花似锦，云蒸霞蔚,芳香四溢，走到树旁仿佛漂在雪白的云彩里，给人以素雅清纯的美丽，沁人心脾的幽香。

195１年，中国第一部以农村生活为题材的电影《农家乐》拍摄主场地选择在西陶漳村。电影女主角——著名表演艺术家秦怡女士在拍摄《农家乐》时便居住于此。

我的解说到此结束，谢谢大家！欢迎各位领导再次光临景区。