当前幼儿园教育和管理中存在的主要难点

第一篇：当前幼儿园教育和管理中存在的主要难点

当前幼儿园教育和管理中存在的主要难点

我是红安八里小太阳幼儿园的园长，我园是一所民办幼儿园，已开办了14年，园内占地面积1100平方米，建筑面积750平方米；拥有一栋综合教学楼，园内设施完善，功能齐全；现有教职工18人，在园幼儿150余人。

在党中央国务院有关学前教育精神的鼓舞下，与公办民办并举的重要措施的推动下，我园的发展带来了新的机遇，我们的工作在各级政府和市、县教育局的领导和支持下，取得了一些成绩，幼儿园的整体水平在不断的提升，在全县一直名列前茅。我身为一名从普通幼儿教师到园长深感幼儿园管理和教育幼儿的责任重大。幼儿园是一个比较特殊的教育机构，幼儿园的管理看似简单，实质上存在很多的难点和盲点；幼儿园的管理内容，按照幼儿教育的任务、内容、工作范围和工作规律，主要包括目标管理、计划管理、幼教科研管理、行政事务管理、规章制度管理、工作质量管理、保教队伍管理和园长自身建设以及幼儿园工作评价等。它们及相对独立存在，又在相互联系、相互制约有机地构成哟也管理系统，幼儿园的教育质量和管理质量就在于这个集合体得有机结合之中。

通过这次首届幼儿园园长的培训和参观黄冈市两所在各方面都教完善的公办和民办幼儿园中，更通过每天亲身设于幼儿园这样的一个机构中，体会到了幼儿园这个团体得特殊性，对幼儿园的管 理也有了感性和理性的认识，对于管理中存在的若干问题提出一些

红安八里小太阳幼儿园论文稿（1）自己的想法：

一、幼儿园环境建设的管理

开办和发展幼儿园，校园建设是基础，创建丰富多彩的地面游戏环境，促进幼儿的体质和体能的发展；创设美丽的校园环境，促进幼儿养成良好的行为习惯；创设良好的心理环境，促进幼儿健康成长。幼儿们的自我保护能力比较弱，身心还处于明显的未成熟阶段，身体各部分的器官比较娇嫩，神经系统比较脆弱，运动水平比较低，动作协调性差；所以走路摔倒、弄伤自己是常有的事。那么幼儿园就应该注意避免这类事情发生，在外部环境的布置方面应该尽量注意，一般在幼儿活动的场地尽量铺置软垫。

还有就是幼儿活动器械方面，在选择的时候一般都应注意选择适合幼儿的器材或玩具，而且往往幼儿不像成人会比较小心的使用，器材的损坏率会比较高，如我园幼儿所玩的跷跷板，由于幼儿玩耍时用力过大或玩法不当，使得上面的螺丝很容易滑落。这就很危险，我们老师就会时刻注意在幼儿使用前先做检查，所以在管理工作中应注意的是器材的维修和更新。当然，我认为也可以多多鼓励老师能够自我制作一些可以活动的器材，这样成本又低，因为本身就是废物利用，即使被幼儿损坏了也可以再制作。同时也能开发幼儿的创造力让幼儿参与制作。

二、组建教师队伍管理

1、加强教师队伍建设

红安八里小太阳幼儿园论文稿（2）“国家兴衰，系与教育，教育振兴，教师当先”。我们民办幼儿园没有国家分配教师，只有靠自己大量寻找社会资源，向社会公开招聘的用人机制来增加教师，引进新的优秀教师。在教师的管理上，我园的教师在岗位和业绩上划分不同的标准：1骨干教师 2成熟教师3基础教师，采用不同层次、不同待遇来增加工资浮动和调整个人能力空间，随着幼儿园的发展，近年来我们稳定了一批有资历、能吃苦耐劳、有上进心的年青化师资队伍。

2、加强教师职业道德和专业水平

作为一名教师，教书育人是其天职。教师不仅要教好书，更要育好人，对幼儿尽好自己最大的义务，尽好自己应尽的职责；为此，教师就必须加强学习，提高职业道德修养，树立科学的人生观、世界观、价值观；对于乡镇幼儿园，特别是民办园一是国家没有专门的培训机构和平台，二是经费有限的基础上，只有通过自己的努力，除了到外地幼儿园参观学习外，我园还订购了幼儿教育杂志供教师学习，在教师之间定期轮流听课，相互取长补短，组织教师专题学习、树典型，开展幼儿评价、家长评价、教职工相互评价活动；激励她们形成一种良性的动态循环模式，使她们发自内心的认识，具 有强烈的责任心和坚定的信念，才能在世界中创造性的挖掘自己的 潜力与才华。

三、家园联系制度

幼儿园的工作离不开家长的理解、配合和支持，观念上的认同

红安八里小太阳幼儿园论文稿（3）是家园合作的关键，所以我们倡导教师要建立良好的家园关系，因为家长是幼儿的第一任教师、幼儿园重要的合作伙伴。而每个家长都有独特性，他们有不同的教育背景、不同的知识结构、不同的性格兴趣，因而对幼儿园或孩子的教育也有不同的期望、态度和观点。如：有一部分年青家长认为家园合作教育对孩子的成长十分重要，非常重视与教师、幼儿园建立良好的关系，积极沟通保持家园的密切配合；但在农村乡镇大部分是一些留守儿童，常年由隔代的老人代管，这一部分家长大多只管孩子吃饱穿暖，认为把孩子送到幼儿园后，教育就是幼儿园的事情，对孩子的教育不闻不问，很少主动与教师或幼儿园沟通；要么完全依赖幼儿园，对孩子的教育过于关心，却没有任何主见把孩子的教育全盘托付给幼儿园。为此，我们首先要求老师要了解家长的背景、性格，了解家长对孩子教育的方法和期望值，通过每学期召开的家长会，根据幼儿的年龄按班级共同探讨幼儿教育教学规律，帮助家长分析孩子出现问题的主要原因，帮助家长建立全新的育儿观，取得家庭对幼儿的共管教育，共同培养、全面发展，有效地促进幼儿园与家庭在教育上的同步前进。

综上所述，开办幼儿园或管理幼儿园，应本着“以人为本，全面发展”的理念和“一切为了孩子，为了孩子的一切”的办园宗旨，来指导学前教育事业发展，教育事业不管是什么性质和形式，都包 含着公益性，只有突出公益性才会产生相应的社会效益，同时产生经济效益，有了这些幼儿园才会平稳和较快的发展；在发展的同时

红安八里小太阳幼儿园论文稿（4）我们应根据党的方针政策，结合社会的需要和本园的工作实际，预测到存在的风险，在管理工作中存在的难点中，认真分析和总结经验，科学决策，把对幼儿的安全教育放在首位，做到让家长放心、社会认可。

红安八里小太阳幼儿园

2011年7月22日

红安八里小太阳幼儿园论文稿（5）

柴慧

当前幼儿园教育和管理中存在的主要难点

我是红安八里小太阳幼儿园的园长，我园是一所民办幼儿园，已开办了15年，园内占地面积1100平方米，建筑面积750平方米；拥有一栋综合教学楼，园内设施完善，功能齐全；现有教职工18人，在园幼儿230余人。

在党中央国务院有关学前教育精神的鼓舞下，与公办民办并举的重要措施的推动下，我园的发展带来了新的机遇，我们的工作在各级政府和市、县教育局的领导和支持下，取得了一些成绩，幼儿园的整体水平在不断的提升，在全县一直名列前茅。我身为一名从普通幼儿教师到园长深感幼儿园管理和教育幼儿的责任重大。幼儿园是一个比较特殊的教育机构，幼儿园的管理看似简单，实质上存在很多的难点和盲点；幼儿园的管理内容，按照幼儿教育的任务、内容、工作范围和工作规律，主要包括目标管理、计划管理、幼教科研管理、行政事务管理、规章制度管理、工作质量管理、保教队伍管理和园长自身建设以及幼儿园工作评价等。它们及相对独立存在，又在相互联系、相互制约有机地构成管理系统，幼儿园的教育质量和管理质量就在于这个集合体得有机结合之中。

通过“国培计划（2011）农村幼儿教师培训项目幼儿园园长培训和黄冈市首届幼儿园园长的培训和参观湖北第二保育院及黄冈市两所在各方面都教完善的公办和民办幼儿园中，更通过每天亲身设于幼儿园这样的一个机构中，体会到了幼儿园这个团体得特殊

红安八里小太阳幼儿园论文稿（1）性，对幼儿园的管理也有了感性和理性的认识，对于管理中存在的若干问题提出一些自己的想法：

一、幼儿园环境建设的管理

开办和发展幼儿园，校园建设是基础，创建丰富多彩的地面游戏环境，促进幼儿的体质和体能的发展；创设美丽的校园环境，促进幼儿养成良好的行为习惯；创设良好的心理环境，促进幼儿健康成长。幼儿们的自我保护能力比较弱，身心还处于明显的未成熟阶段，身体各部分的器官比较娇嫩，神经系统比较脆弱，运动水平比较低，动作协调性差；所以走路摔倒、弄伤自己是常有的事。那么幼儿园就应该注意避免这类事情发生，在外部环境的布置方面应该尽量注意，一般在幼儿活动的场地尽量铺置软垫。

还有就是幼儿活动器械方面，在选择的时候一般都应注意选择适合幼儿的器材或玩具，而且往往幼儿不像成人会比较小心的使用，器材的损坏率会比较高，如我园幼儿所玩的跷跷板，由于幼儿玩耍时用力过大或玩法不当，使得上面的螺丝很容易滑落。这就很危险，我们老师就会时刻注意在幼儿使用前先做检查，所以在管理工作中应注意的是器材的维修和更新。当然，我认为也可以多多鼓励老师能够自我制作一些可以活动的器材，这样成本又低，因为本身就是废物利用，即使被幼儿损坏了也可以再制作。同时也能开发幼儿的创造力让幼儿参与制作。

二、组建教师队伍管理

红安八里小太阳幼儿园论文稿（2）

1、加强教师队伍建设

“国家兴衰，系与教育，教育振兴，教师当先”。我们民办幼儿园没有国家分配教师，只有靠自己大量寻找社会资源，向社会公开招聘的用人机制来增加教师，引进新的优秀教师。在教师的管理上，我园的教师在岗位和业绩上划分不同的标准：1骨干教师 2成熟教师 3基础教师，采用不同层次、不同待遇来增加工资浮动和调整个人能力空间，随着幼儿园的发展，近年来我们稳定了一批有资历、能吃苦耐劳、有上进心的年青化师资队伍。

2、加强教师职业道德和专业水平

作为一名教师，教书育人是其天职。教师不仅要教好书，更要育好人，对幼儿尽好自己最大的义务，尽好自己应尽的职责；为此，教师就必须加强学习，提高职业道德修养，树立科学的人生观、世界观、价值观；对于乡镇幼儿园，特别是民办园一是国家没有专门的培训机构和平台，二是经费有限的基础上，只有通过自己的努力，除了到外地幼儿园参观学习外，我园还订购了幼儿教育杂志供教师学习，在教师之间定期轮流听课，相互取长补短，组织教师专题学习、树典型，开展幼儿评价、家长评价、教职工相互评价活动；激励她们形成一种良性的动态循环模式，使她们发自内心的认识，具 有强烈的责任心和坚定的信念，才能在世界中创造性的挖掘自己的 潜力与才华。

三、家园联系制度

红安八里小太阳幼儿园论文稿（3）幼儿园的工作离不开家长的理解、配合和支持，观念上的认同是家园合作的关键，所以我们倡导教师要建立良好的家园关系，因为家长是幼儿的第一任教师、幼儿园重要的合作伙伴。而每个家长都有独特性，他们有不同的教育背景、不同的知识结构、不同的性格兴趣，因而对幼儿园或孩子的教育也有不同的期望、态度和观点。如：有一部分年青家长认为家园合作教育对孩子的成长十分重要，非常重视与教师、幼儿园建立良好的关系，积极沟通保持家园的密切配合；但在农村乡镇大部分是一些留守儿童，常年由隔代的老人代管，这一部分家长大多只管孩子吃饱穿暖，认为把孩子送到幼儿园后，教育就是幼儿园的事情，对孩子的教育不闻不问，很少主动与教师或幼儿园沟通；要么完全依赖幼儿园，对孩子的教育过于关心，却没有任何主见把孩子的教育全盘托付给幼儿园。为此，我们首先要求老师要了解家长的背景、性格，了解家长对孩子教育的方法和期望值，通过每学期召开的家长会，根据幼儿的年龄按班级共同探讨幼儿教育教学规律，帮助家长分析孩子出现问题的主要原因，帮助家长建立全新的育儿观，取得家庭对幼儿的共管教育，共同培养、全面发展，有效地促进幼儿园与家庭在教育上的同步前进。

综上所述，开办幼儿园或管理幼儿园，应本着“以人为本，全面发展”的理念和“一切为了孩子，为了孩子的一切”的办园宗旨，来指导学前教育事业发展，教育事业不管是什么性质和形式，都包 含着公益性，只有突出公益性才会产生相应的社会效益，同时产生

红安八里小太阳幼儿园论文稿（4）经济效益，有了这些幼儿园才会平稳和较快的发展；在发展的同时

我们应根据党的方针政策，结合社会的需要和本园的工作实际，预测到存在的风险，在管理工作中存在的难点中，认真分析和总结经验，科学决策，把对幼儿的安全教育放在首位，做到让家长放心、社会认可。

红安八里小太阳幼儿园

2013年8月12日

红安八里小太阳幼儿园论文稿（5）

柴慧

第二篇：浅谈当前幼儿园教育和管理中存在的主要难点

浅谈当前幼儿园教育和管理中存在的主要难点

幼儿园是一个比较特殊的教育机构，幼儿园的管理看似简单，实质上存在很多的难点与盲点。幼儿园管理内容，按照幼儿教育的任务、内容、工作范围和工作规律，主要包括目标管理、计划管理、幼教科研管理、行政事务工作管理、规章制度管理、工作质量管理、保教队伍管理和园长自身建设等。这些基本内容是系统中的组成部分，它们既相对独立存在，又在相互联系、相互作用、相互制约、相互融合中有机的构成幼儿园管理系统。幼儿园的教育质量和管理质量就存在于这个集合体的有机结合之中。身为幼教管理工作者，亲身处于这样一个机构中，体会到了这个团体的特殊性，对幼儿园的管理也有了感性和理性的认识，发现不少管理中存在的问题：

一、幼儿社会性和个性发展与研究教育。如：幼儿的独立性、自控力、好奇心、自尊心的发展与培养研究；幼儿社会认知的发展特点与教育研究；幼儿的责任感、合作品质、交往能力的发展与教育；幼儿心理档案的建立及其价值研究等。

二、幼儿创造性发展与教育研究。如：学前儿童创造性的表现、特点、发展规律研究

三、幼儿的个别差异与教育问题研究。幼儿园的幼儿年龄较小，在生活上和学习上都不可避免的存在个别差异，教师如何根据幼儿个别差异进行知指导则严重困扰了我们

四、影响教师队伍稳定因素的研究及对策：幼儿园是一个庞大的教育机构，教师是这个教育机构中重要的组成部分，教师的文化素质、思想水平、专业素质直接影响并决定了幼儿园的生存与幼儿的成长，在很大程度上，幼儿园

为教师队伍提供了有利的环境和物质需求，这就要求幼儿园无论从生活上、工作上或工资待遇以及学习进修等各领域不断的的满足教师队伍，增强教师队伍的稳定，但是社会上的一些外来因素和民办幼儿园中的一些社会弊端却直接影响着教师队伍的稳定。从公办幼儿园的吃大锅饭到民办幼儿园任教的转变迫使很多幼儿教师离开工作岗位。

五、家长参与幼儿园的教育意义及参与方式问题的研究：家长、幼儿、教师队伍是幼儿教育中的重要组成部分，三者缺一不可，家长在幼儿教育中有着举足轻重的作用，特别是在民办幼儿园的生存竞争中，幼儿园为了使生源不断的增长，往往忽视了自己是专业知识人员，常常被家长牵着鼻子走，按照家长的意愿去工作和教学，如：现在的家长不注重孩子的均衡发展，只是一昧的要求幼儿园要让孩子读多少书，写多少字，也常常忽略了小班的教育，一昧的要求幼儿园直接上中班，幼儿园在家长参与幼儿教育这一方面花了很多的心思和做了很多的工作，但是效果并不理想，究竟我们应该如何面对家长？在贯彻纲要知识的同时如何满足家长的要求？

第三篇：当前物业管理存在的主要难点问题

当前物业管理存在的主要难点问题

一、老旧小区收费较低，又提不上物业管理费。即使通过物价局提上了收费核价，但收不到，业主不肯交，物业公司经营都存在亏本现象。弃管失管小区逐年增多，造成失管矛盾多，政府社区负担重的现象。

二、老旧小区存在公共区域及公共设施设备损坏、老化等严重的现象。如：小区道路、下水道、厨房间卫生间总排水、排污管、绿化带、屋面及小区门卫设施都需要整改修理。严格来说要全体业主出资修理（因为存在没有交纳维修资金的情况），此为管理难点之一。

三、所有小区（除新建小区外）都存在，停车难、改造难、收停放费难。

四、多数住宅小区业主委员会名存实亡。虽有自治组织，但行驶职责不力，造成业主委员会、物业公司之间矛盾较多。

五、新建小区开发商对物业前期介入不重视，交接后的遗留问题得不到及时解决，造成物业公司和业主之间矛盾增多。

六、安置小区普遍存在配套设施设备不齐全就进行安置的情况。社区网格化不健全，不重视，物业管理专业水平不高。

七、小区违章处理不及时，存在相互推诿现象。特别是拆迁安置小区，车库住人、开店铺、防盗门窗制作、瓶装煤气充装点等各种存在安全隐患及扰民问题处置不力。

2014年8月25日

第四篇：当前高校学生教育管理中存在的共性问题及对策

当前高校学生教育管理中存在的共性问题及对策

随着我国社会环境和教育改革的发展，高等教育已进入大众化发展阶段，产生了许多新思想、新理念、新情况，使高校学生教育管理工作面临前所未有的新问题和新挑战；迫切要求学生工作转换观念，探索新的工作机制，进行全面创新，提出新思路、新对策。本文分析了新形势下高校学生教育管理工作中存在的共性问题，并提出了解决这些问题的相应对策。关键词：学生管理；问题；对策

当前我国高等教育正由精英教育逐步向大众化教育阶段转变，很多高校面临扩招、多校区办学、学分制以及学生质量有所下降等变化，这使得我国高校一方面面临的是办学规模的扩大、学生数量的增加、学生成分的多元化和学生发展要求的多样化，同时，也使高校学生管理工作范围不断扩大，面临着前所未有的挑战。本文拟通过对当前我国高校学生教育管理工作存在的具体问题的剖析，进而不断探索高校学生工作的新理念、新途径、新方法，提出解决问题的对策，从而更好地迎接挑战。

1． 当前高校学生教育管理工作存在的共性问题 1.1 学生教育管理队伍不稳定，流动性大

目前,各高校从事学生教育和管理工作的人员中,大致可分为专职和兼职两种类型。专职包括学校(院)党委分管学生思想政治工作的领导，学工部(处)、团委从事学生思想教育工作的人员，院(系)负责学生思想教育和管理工作的领导,团总支书记和专职学生辅导员等；兼职包括从教师中选拔配备的学生工作辅导员、班主任和从品学兼优的学生党员、学生骨干中选拔配备的班主任助理等。

相对于教师队伍而言，由于辅导员发展空间小，在职称评聘、职务晋升、生活待遇、提高学历、继续深造等方面配套政策不完善，大部分学校辅导员队伍不但待遇偏低，而且还存在同工不同酬、多劳不多得的现象，高校对辅导员的安排存在短期思想，这也注定了一些辅导员工作上的短期性，年轻老师一当上辅导员，就要考虑自己的出路。比如，由于缺乏独立的、符合辅导员岗位实际的职称评审体系，辅导员最终仍然不得不转到辅导员之外的其他教学岗位或想方设法“挤进”机关部门，辅导员队伍的稳定问题并没有从根本上得到解决。

另外，很多高校实行了班级班主任制，高校的班主任基本上都是由教师兼职，由于缺少必要的制度约束等原因，因而兼而不职的现象并不鲜见。兼而不职除了对班主任日常工作的不重视、拖拉之外，另一个重要表现就是对大学生思想政治工作的漠视，认为是辅导员老师的事情。由于班主任的工作比较繁杂，需要占用大量时间,势必影响班主任的其他工作，导致班主任们的工作积极性下降,从而影响队伍的稳定。其次，老教师不愿意当班主任，新教师想当却往往经验不足做不好，造成队伍青黄不接，影响了工作效果。

学生工作队伍的不稳定，已成为学生工作管理干部队伍建设的一大难题和影响学生教育管理工作的重要因素。这种不稳定一方面妨碍了学校德育工作的正常运行和发展，也加剧了人们对该行业的不重视程度程度。1.2学生管理职能多元化，思想政治教育工作不断弱化。

一是重管理，轻服务。高校很多部门或领导，认为学生工作的主要任务是规范人、管理人，没有认识到学生工作是服务人，是以学生为本，为学生的成长和发展创造条件、营造氛围；二是重灌输，轻引导。在日常管理与教育中，习惯于运用一些灌输的方式方法，没有认识到学生工作是辅导、指导、引导和开导；三是重强制，轻说服。在对待学生的基本态度方面，通常自觉或不自觉地把学生置于教育和管理的对象，而对学生进行全方位、多角度的理解、关爱则做得很不够，缺少人文关怀。在如何尊重学生人格，尊重他们的自我意识、创造意识，启发他们能动地进行自主教育、自我管理等方面存在诸多欠缺。当前，我国高校学生工作定位不明确。主流认识是：教学工作是学校的中心工作，其它工作，包括学生工作要服从服务于教学工作被看成天经地义。教学工作被认为是专业教育，不是什么人都能承担，所以专业教师倍受重视。学生工作被认为是事务性工作，无专业性可言，什么人都可以做，所以学生工作者与专业教师、学生工作与教学工作孰重孰轻，孰主孰从，在高校群众、教师乃至领导中一直是一个存在模糊认识的问题。

上述学生工作定位上存在的偏差，对高等教育的健康发展是有害的：一是，导致对学生工作定位不确定性，使得学生工作部门和相关部门职责不明晰，难以形成目标明确、体系完整的工作内容体系。二是，学生工作在学校整体工作中的基础地位没有保证，学生工作队伍人心不稳，素质不高，成分复杂，专家型的学生工作者鲜见，三是，难以形成全员育人的局面。

长期以来，我国高校学生工作的服务性质一直被忽略，学生工作者服务意识淡薄，觉得学生工作就是管理，不是服务。而且这种管理，在内容上重外在行为规范，手段上仍停留在“制度”、“处罚”等层面。目标上以学生听话、服从为满足。这种以灌输为方式，以处罚为手段，以管住为目标的管理模式，缺乏伦理道德精神，缺乏令教师和学生感到自然、和谐的教育氛围，学生被动地接受管理，心底经常会产生压抑和抵触情绪。学生工作者没有走出防御型、被动式的工作误区，呆板僵化，缺乏“以人为本、学生第一”的服务理念。

4．学生主体地位没有确立

当前，我国高校学生工作忽视学生的主体地位，学生工作者与学生的关系仍然是教育者与被教育者、管理者与被管理者的传统关系，仍然停留在“我说你听，我命令、你服从”的传统招式，双方不平等之处随时可见。教育管理者从自己的立场出发，单方面认为学生必须接受教育和管理，过分强调教育管理者的主导作用，漠视学生的权利，忽视学生自我教育、自我管理、自我服务的能力和作用，过分强调教育的社会价值，忽视教育的个体价值。2． 当前高校学生工作存在问题的原因分析

2.1 学校重视不够，岗位定位不确切，使学生工作人员缺乏成就感。

部分学校对辅导员队伍建设重视不够，部分领导、普通教师认为辅导员工作任何人都可以担当，使得辅导员队伍则得不到足够的重视而被边缘化或处于被遗忘的角落；另一方面，大部分高校都明确规定，辅导员的岗位津贴或奖金必须低于教师的平均数，而辅导员无论工作量有多大，其津贴及奖金都无法相应提高，使得辅导员对自身工作将无法产生荣誉感和自豪感。

其次，岗位定位不确切，辅导员看不到所在职业的发展前景。根据国家相关规定，辅导员具有教师和干部的双重身份，但实际在高校的地位十分尴尬，其工作性质介于高校机关人员和教师之间。几乎所有的高校都规定，辅导员既可以被提拔到机关部门，也可以转到教师岗位，但设置的条件比较苛刻。转为行政岗位的辅导员舍不得放弃自己多年寒窗苦读修来的专业；转为教师岗位的辅导员，将要为所中断的学业专长付出更多努力，才能追赶上自己的专业同人。其结果就是许多辅导员工作不安心、不专注。

再次，学生管理工作重点本末倒置，使管理人员缺乏工作成就感。

学生教育管理工作的核心是学生的思想政治教育。然而，由于高校连年扩招，学生人数迅速增多，使管理人员的大部分时间都忙碌在事务性的管理工作上，如对学生的考勤、班级和宿舍管理、助学贷款、困难补助，勤工俭学、奖学金评定、学生请假、文体活动等工作。同时，由于高校内部管理制度不健全，管理不规范，一些对学生学习、生活、活动场所负有管理职能的部门未能充分履行其管理职责，使学生教育管理人员承担起大量教学及行政事务工作。使辅导员开展工作时本末倒置，无法很好地履行自己的工作职责，难以在本职工作中获得成就感。而成就感的缺失，必然会导致辅导员队伍建设的不稳定。当然，辅导员知识结构不合理，大多数从事与所学专业无关的工作，也是辅导员未能高效履行工作职责、从工作岗位上获得成就感的重要原因。3.对策与建议

3.1 完善学工队伍的各项制度建设，使学生教育管理队伍走向专职化、专业化、专家化发展。

首先要完善各项制度建设，严把学生工作人员的任用关，严格掌握任用标准和条件，把政治思想素质做为首要标准，把政治坚定、事业心强、具有奉献精神作为必备条件；注重学工队伍的结构合理，注意性别、年龄、职称、知识结构等方面的搭配，完善学生工作队伍的专业职务系列；要完善学工队伍的竞争机制、激励机制和保障机制，建立科学的考核体制；解决学生工作者的后顾之忧，给予必要的政策倾斜，解决好他们的职称评聘、职务晋升、生活待遇等实际问题，鼓励支持他们安心本职工作，保证学工队伍的稳定。

其次要结合我国高等教育发展的需要、大学生的特点和学生工作的实际，制订系统的培训计划，开办能培养高水平理论素养和实践能力的高校辅导员培训班，上岗者需要经过专门的教育和培训，掌握相应的专业知识(如马克思主义理论、教育学)，形成专门的技能(如学生心理辅导、生涯规划、就业指导)；要开展经常性的学习、交流和定期培训，认真专研学生工作业务，提高自身素质，开展职业资格、职业素养和职业化技能培训，在同一岗位上工作满一定年限实行轮岗，不断使学生工作队伍成为学习研究型的团队，向专职化、专业化、专家化方向发展。

最后要要确保学工队伍的稳定，就要实现辅导员岗位的职业化，增强学生管理岗位的终生观念。一是对学工岗位进行准确定位，规定学工人员与专任教师同工同酬、具有同样的地位和待遇。同时，允许学工人员像专任教师一样，可兼任领导岗位或转岗到机关部门。二是确定独立的、符合学工岗位实际的职称评审体系，实行职称的正常晋升。三是按照师生1:200的比例配备辅导员队伍，明确辅导员岗位职责及归口管理权限，杜绝出现辅导员担任过多的教学及行政事务工作的现象，以便辅导员有足够的时间和精力深入研究学生工作的规律，更有效地完成自身的本职工作，从中获得更大的工作成就感。

1.学生心理素质薄弱，心理教育滞后 2.学生就业指导与学生就业工作相脱节 3.后勤化管理带来的诸多问题

第五篇：浅谈当前部队管理教育中存在的问题原因及其对策

浅谈当前部队管理教育中存在 的问题、原因及其对策

张贤伟

摘要 社会主义经济的不断向前发展，带动着部队建设的发展，然而部队管理是提高战斗力的重要保障，也是部队常抓不懈的一项基础性工作。随着部队正规化建设的发展，当前部队管理中遇到的新问题也是层出不穷，旧的问题还没有解决，新的问题又不断出现。针对这些情况，浅谈当前部队管理教育中存在的诸多问题，分析存在这些问题的原因，及其采取什么样的对策，来解决这些问题，保证部队建设向着健康有益的方向发展。关键词

存在问题、分析原因、解决对策

管理教育是军队建设中一项根本性、全面性的基础工作，是巩固和提高部队战斗力的重要保证。为了进一步加强和改进队伍建设，牢固树立“立警为公，执法为民”思想，坚持全心全意为人民服务的宗旨，探索工作新思路，研究工作中遇到的新问题，针对当前部队“班子建设，兵员思想，执勤战备，政治教育，正规化管理，按纲建设，安全工作”七个方面进行了调研。从调研的情况来看，当前部队建设的主流基础是好的，具有不断上升和发展的势头，绝大多数班子团结有力，战斗堡垒作用明显，解决自身问题的能力及带队水平逐步提高。绝大多数官兵的服役态度端正，岗位意识、职责意识、奉献意识明显增强，心齐气顺，思想上总体比较稳定。部队在抓思想政治教育上“首位”意识明确，方法形式有所创新，内容效果基本落实。围绕“执勤战备”这个中心，贯彻“练为战”思想，积极开展执勤岗位全员练兵活动，较好地完成历次灭火救援任务。但在肯定成绩的同时也应当保持清醒的认识，正视少数单位存在的问题，分析 原因，采取相应对策。

1.存在的问题

部队管理中存在的问题概括起来主要有：官兵的民主意识增强了，举报多了，干部问题多了，队伍风气不好了；训练强度降了，训练事故少了，火场事故多了，战斗力下降了；战士成分杂了，兵员质量差了，关系复杂了，战士难管理了，生活违纪事故多了。具体有以下几方面：

1.1队伍建设中各类小问题层出不穷，隐藏的各种矛盾在一定条件下凸现激化，成为阻碍部队建设的主要内因

一是干部队伍中存在着阿谀奉承，唯利是图，处事不公和责任心不强，只顾自己的前途，缺乏领导带队艺术，有离兵的现象，与战士之间缺乏真正的情感交流，少数干部自律意识差，要求不严，不注重学习提高；二是新提士官的动机不纯，存在“留前拼命干，留后松一半”的现象。两三级的士官官本位主义严重，服从意识较差，骨干作用不明显。除此之外，由电话不畅，探(休)假无空，情感释放等引发的走留问题、婚恋问题甚至违法问题成为士官队伍绝不可忽视的重要问题；三是兵源质量难提高，由于入伍的新兵大多数是独生子女，在家没吃过苦受过累，因此新兵缺乏吃苦耐劳的精神，心理承受能力差，经不起批评教育，训练强度难增加。第二度不愿留士官的兵思想松懈难管。面临的考试、考核、检查过多，特别是服役在大城市的上等兵感觉工作压力大，动摇服役态度。此外，还有战士之间的团结问题也需要引起重视；四是班长的管理水平要提高，尤其在管理方法上比较简单、粗犷，不注重抓战士的思想政治工作。党员队伍的先锋模范作用在队伍建设中未能体现出来，主人翁意识不明显，对一些问题不闻不问、不说不管；五是临近退伍、转业，由于不能入党、考学，留士官等引起的矛盾将显露激化，影响着部队的建设与发展。1.2部分官兵的工作积极性、责任感有所减弱，工作动力不足缺少激励的手段、竞争的意识和向上的势头

在调研中，很多官兵坦言当前工作动力不足，只想着退伍、转业，工作积极性不高，类似这种情况在士官队伍中占一定比例。有好多同志感到考警校提干无望，提班长不感兴趣，对入党也认为是迟早的事，转而开始考虑休假、待遇、走留、今后工作、婚恋等与自身利益挂钩比较密切的问题，但对各种两用人才培训表现出浓厚的兴趣。对于灭火一线人员，特勤抢险人员感到风险大、待遇低、后遗症多，退伍转业后发病无人管，思想上有严重的包袱，导致工作积极性降低。

1.3在正规化建设中，官兵的思想意识还未完全转变过来，软件建设硬件建设没有相匹配、相适应

基层中队有相当一部分的官兵对当前的正规化建设持疑问态度，个别战士有逆反心理，并做出有违反正规化建设的言行。官兵中出现了诸如不贴进生活、不贴进实战、不灵活机动、有形式主义的反映。硬件建设中的一些细节工作还不够完善，存在一些薄弱环节，影响部队整体建设成效。基层建设中常常会因为工作不到位而在一些细节方面出现问题，得不到及时解决的话也会影响到基层队伍建设，如有的中队反映洗澡没热水、浴室无火铃、楼上俱乐部无滑杆、用电高峰期有跳闸现象、执勤车辆故障多、IP卡电话机的安装数量少，位置不妥，个人隐私得不到保障等等。在部队的正规化建设中确实存在着软件建设跟不上硬件建设，走过场的繁琐程序及个别干部违反正规化行为等问题。1.4体能、技能、智能不够协调，人、装备，没时间移向未来战场，灭火救援工作面临压力。

当前业务建设正处于体系化摸索完善阶段，火场的日益复杂化，使训练难 以跟上实战的需要，达不到“练为战”的目的。基层的训练思路也没有什么改变，觉得达标就行了，缺少苦练的精神，一味地为应付支队的考核而训练。同时，由于基层的事务性工作多，占用正常的训练时间，使训练没有移向未来战场达不到“军事过硬”的要求；而实践证明许多灭火救援的失利恰恰是由于现场不熟悉造成的。此外，还有在训练中的管理松散和火场作风纪律不够严谨的问题。

1.5思想政治建设中，出现因搞活形式而过于注重形式，因贯彻内容而过于僵化内容，不善于营造良好的教育氛围

基层中队的思想政治教育随着正规化的建设，教育硬件水平得到了提高，形式丰富了，各种围绕教育的活动大量增多，但能够紧密结合中队实际，贴近官兵生活、训练、灭火抢险的教育内容不多，大多空洞乏味，缺少为基层思想建设服务的比较好的教育形式，分层次不明显，针对性不强，形式主义严重，且与其他工作各安排协调不够。

1.6安全工作教育宣传的氛围不够浓郁，发现安全隐患敏锐性不强，消除事故源头的堵截措施不多

安全工作是部队管理教育的重要内容，是加强部队全面建设的一项经常性、综合性工作。当前消防工作的主要问题是行车安全、战士的日常生活、训练场上的管理、灭火抢险时自身的安全。行车安全经过狠抓，成效明显，但隐患犹存，消极保安全倾向不容忽视，日常生活中的如交友不慎、嬉笑打闹、训练场上如训练防护和体能下降导致战士受伤，灭火抢险救援时的个人防护装备没有配戴好等问题。

2.原因分析

以上是基层队伍建设中出现的常见问题，具有一定的普遍性和代表性，一 些是部队建设过程中由于失策和措施不当产生的，一经发现后，支部可以自行解决；另一些是不属于基层支部自身权力能够决定和解决的问题，需要支队根据实际情况、协调解决；还有的是社会背景带来的新问题，则由总队和上级领导机关在体制、机制上进行改革，主要原因有以下几方面：

2.1少数中队在教育中有敷衍行为，管理中有松驰现象，组织制度执行不严，干部责任心不强

部队主要通过教育管理来确保稳定和发展，一旦教育不到位，管理有漏洞，就会造成部队建设的某一方面的脱节：中队党支部在组织制度上执行不严，或有失原则，就会使支部的凝聚力、号召力和形象受到损害，造成战士不信任、不团结和不拥护，个别干部的责任心下降，以身作则差，离兵现象严重，一副高高在上的姿态，也是部队出现问题的根源所在。

2.2消防工作和部队建设的革新在改变时的体制模式中产生了较大反差和不适应

近两年是部队发展变化较快的时期，当前处于转型和适应期，由于长期处于旧的工作体制下，旧的观念还有一定的惯性，同创新意识存在不相适应，相抵触的地方，影响部队的正常发展，且在新思路、新方法的探索中，容易受到旧观念的影响，过于求稳，担心冒进会出问题；新的措施在具体贯彻中也在不断的修正变更，也会产生一定的问题，所以以上作为发展中的问题是不可避免的。

2.3各级在指导基层建设中缺乏一种高瞻远瞩的大局观和因地制宜的灵活性

由于体制、机制大环境的局限，支队机关实际上在指导建设中更多的是担任了上情下达，下情上达和协调统一的作用，指导机关的主导意识不够明显，具体贯彻中把握方向和结合自身发展实际的思路不够开阔，能力上还存在不足； 同时，在指导工作时大包大揽的现象有存在，基层的依赖性越强，机关的指导就越忙，难免产生链式效应，缺乏积极主动的创新意识。

2.4基层党支部的发展观念、创新意识、建设思路、工作能力不够全面

作为我们消防部队全部战斗力的体现，基层党支部在贯彻执行上是坚决有力的，但党支部一班人的素质决定了支部在具体工作中思路和能力，往往立足稳定却不求突破，有了创新却没有实践，思路比较开阔但工作缺乏力度，工作比较扎实但眼光不够长远自我审视不清，自我定位不准，在领导带队和解决自身问题的能力上不够全面。

2.5部分官兵的思想观念复杂化、行为要求自由化、集体意识淡薄化、价值取向多样化是导致队伍出现问题的重要原因

官兵的思想认识和自己人生观、价值观在入伍前就形成了，受社会上各种思潮的影响，是多元化趋势，来到部队后，思想政治教育并不能在根本上改变其认识的本质，如果在一定因素的诱导和激发下，会产生不良的想法，少数战士入伍前没有接受良好的教育，到部队后仍然改变不了自由散漫的习性，加之入伍前动机不纯，没有集体观念，受不了部队条令条例的约束，常常会出现违纪行为。

3.对策

根据以上存在的问题及原因分析，结合部队建设的总体思路，我认为要解决以上问题，首先筑牢思想防线，其次要着重从理念上予以考虑，具体对策有以下几方面：

3.1各级领导机关要在指导工作的同时督促检查

各级党委和机关各部门在工作部署之后，要进行指导，不能不管不问、更不可放任自流，关键要及时教方法，明思路，牢固树立“只有思路才有出路”，使之“讲究工作方法、注重工作思路、把握工作重心”。同时，必要的督促是确保“干部自律、工作落实”的有效手段，能改变基层班子“惰性”思想，能提高基层的工作效能，能随时掌握基层建设的动态情况，“只有压力才有动力”。但在实际工作中，要避免“督之过紧，统之过死”，让基层党支部有充分发挥作用的空间。

3.2上级领导机关要在解决难题的同时减轻基层建设的负担

机关要积极为基层服务，切实为基层、为官兵办事、解难题，消除后顾之忧，使其把主要精力放在“带好队伍管好兵，抓好训练救好火”上。同时，针对当前基层普遍反映的考试、考核、竞赛检查、考评多、文件会议讨论多，感到“忙不过来，但又不知道在忙些什么，战备中心不突出”的问题。要重视工作的“计划性与协调性”，同时也要使基层班子在“负责”和“负担”上有明确的认识。

3.3各级机关要在规范建设中放开

机关在正规化建设中要重视制度上、程序上的规范，考虑要成熟，标准要统一，不能朝令夕改，让基层无所适从，着力营造“严格管理，政令畅通”的建设环境。在规范统一的同时，要给予基层一定的“自我审视，自我发展”的良性空间，要“以人为本，宽严适度，疏堵结合”，重视人性化。因此，管理的理念要放开，教育的内容要放开，建设的思想要放开。3.4各级部门要在统筹中协和

首先要强化机关部门之间、处室之间，上下级之间和基层军政主管之间的统筹协调，牢固树立“全局观念，大局意识”，避免上级政出多头，防止部门之间，处室之间搞形式、图场面、显政绩、造成机关乱忙，基层忙乱，乱中出错的现象。其次，要提高基层军政主管的“协和能力”，使之善于化解矛盾，造就 班子成员之间、班长之间、战士之间、上下级之间的和睦相处。3.5队伍建设要在激励中培养

部队建设需要及时地给予激励，对其每一点的进步、成就应予以及时表扬，对于存在的缺点和工作中的失误要分性质“少一些批评指责，多一些引导鞭策”。同时，在激励中压担子，在使用中锻炼，在锻炼中培养，要避免“多做多错多批评，不做不错不批评，又吹又拍又重用”的不良倾向，把竞争激励机制切实融入到部队的各项工作中，为部队的建设添砖加瓦!3.6队伍建设要在创新中发展

创新是民族的灵魂，是部队发展的源泉，只有创新部队管理教育训练，部队建设才能适应形势发展，才能跟上时代的步伐，才能做到与时俱进。当前首要的任务是改“滞后的思想，滞后的观念，呆板的思路”，而后不断创新管理、教育、训练的体制、机制与手段。在创新中求发展，在发展中提高管理、教育、训练水平，从而提高战斗力。

参考文献：《消防部队基层管理》 公安部政治部/编 警官教育出版社 1997年

《组织工作》 定庆云/编 中共党史出版社 2005年

《消防部队管理教育》 李金文 王智城 关业华/编 武汉出版社 2001年