“可再生资源的利用与保护——以土地资源为例”教学设计（五篇范文）

第一篇：“可再生资源的利用与保护——以土地资源为例”教学设计

新课标教材《环境保护》(湘教版·选修Ⅵ)第二章《自然资源保护》第三节“可再生资源的利用与保护——以土地资源为例”教学设计

一、说教学内容

湖南教育出版社普通高中地理课程标准实验教科书选修Ⅵ《环境保护》第二章自然资源保护第三节可再生资源的利用与保护——以土地资源为例。

二、教材分析

1、本节在教材中的地位

第二章为自然资源保护，其中在第一节自然资源的介绍中将自然资源按其利用特性分为可再生资源与非可再生资源，并对其进行介绍。同时对于我国面临的三大资源问题的现状及其原因进行了介绍。而未就其保护与应对措施作出介绍，而在随后二三节中分而述之。第三节正是对可再生资源的保护与利用进行介绍。本节针对土地资源出现的问题提出两点解决措施，分别是植树造林、科学开发和整理土地。学好本节将是对前面两节知识的进一步巩固，也是为后面的学习打好基础。

2、教学目标（1）知识与技能

①了解中外防治水土流失、土地荒漠化的经验；了解为保证土地持续供应，科学开发和整理土地的经验。

②以土地资源为例，认识人类对可再生资源不合理利用所造成的问题，由土地推及可再生资源的利用与保护。

③学会查阅搜集土地资源的信息，开展社会调查，独立思考，并能将地理知识与实际生活相联系。

（2）情感态度与价值观

①关心我国土地资源等可再生资源的利用、保护问题，关注本地土地资源的利用与保护。

②增强对可再生资源利用时应采取保护的意识和法制意识，形成可持续发展观，增强关心和爱护环境的责任感，养成良好的生活行为习惯。

3、重点、难点

重点：土地资源利用与保护的措施与经验 难点：由土地推及可再生资源的保护与利用

三、说教法

采用多种方法：课前布置应该收集的资料、问题引导、情景创设联系实际、多媒体视频播放（学生带着问题观看，其后自己总结说出）、小组探究活动（联系实际自己身边的案例）。

四、说学法

通过设立问题——引发学生思考——小组讨论——学生回答——教师总结评判的方法。最后在观看视频中进一步验证巩固结论。

五、教学过程设计

1、复习式导入

通过前一节的学习，学生了解了煤炭与石油等非可再生资源利用中存在的问题与保护措施，今天就以土地资源为例来探讨可再生资源的利用与保护。

土地资源在第一节中被讲到是可再生资源，为何还要保护？将土地资源的特殊性与自然资源是否可再生的两个条件讲明，让学生理解即可。

随即让学生回忆我国土地资源面临的现状（学生很轻松的即回答出三点现状：人均少—短缺，土地退化－质量不高，分布不均匀）。接着让学生回忆造成耕地减少的原因有哪些？（耕地的实质性损失与非实质性的损失）。对前面知识进行进一步的巩固，最后提出面对这样的现状与存在的问题，我们应当怎样做？先让学生自己就自己的理解谈谈，最后我总结到：就要做到土地资源保护与可持续利用（点名本节的主题）。（5分钟）

2、讲授新课

（1）那么解决土地资源问题的具体措施都有哪些？请大家看屏幕。（列出植树节节徽）首先大家一起来观察和分析一下它的涵义。

涵义：①树形：全民义务植树3－5棵，人人动手绿化祖国；5棵树会意为森林，由此引申连接着外圈，意为绿化祖国。②文字：3月12日为植树节。（1分钟）

中国植树节节徽表明了中国人民改造自然、造福人类年年植树，坚忍不拔的决心。那么为何要大力发展植树造林？植树会有哪些好处？（学生回答出植树造林的目的：防止水土流失、防止土地荒漠化、防止土地退化、防御风沙与洪涝）。这就是防止土地损失、面积减小，提高土地质量的第一个保护措施。那么植树林带的建设都包括哪些呢？包括水源涵养带、水土保持带和防风固沙林带等。（3分钟）

通过课前布置让学生回答课本中的活动一。（4分钟）通过材料了解美国罗斯福工程并对其进行介绍，播放三北防护林的视频（2’24”），对比二者，点出罗斯福工程对于我国的借鉴意义。（4分钟）

对35页阅读材料中减少水土流失的5种耕作方法进行介绍（联系以前在必修3中美国农业可持续发展一节的知识）并结合学生远足活动去燃灯寺勘察路途中的身边实例对梯田等防治流失作出分析，使学生认识到地理知识就在身边。（4分钟）

（2）第二大部分是科学开发和整理土地。首先提问为何要科学开发，科学开发会带来怎样的好处？（而不科学开发会带来怎样的后果？通过阅读36－37材料让学生了解要保持耕地持续供用，必须科学开发）。（5分钟）

怎样来增加土地面积？只有进行土地整理。怎样来进行土地整理？可以通过那些方式？学生回答通过农村的土地平整和工矿废弃地的复垦。通过观看视频了解现在农村中存在的沟坎过多、道路沟渠不整、零星地废弃地比较多，空心村也会蚕食土地等问题加深对于农村土地平整的迫切。（约7分钟）最后对工矿废弃地复垦到底可补充多少耕地进行介绍。（约1分钟）（3）最后总结本节通过两种措施可以做到土地资源的可持续利用与保护，一为植树造林，二为科学开发和整理土地。那么由土地推及可再生资源应该如何保护和利用？就要合理的开发（开发过程中注意保护环境，做到开发和区域生态环境相协调）、合理利用、提高保护意识。（约3分钟）

3、课堂思考：

讨论p39页活动

什么是宜耕土地？具有足够肥力的土地就可以开发成耕地么？为何？谈谈林地、草地和耕地之间的关系。（约5分钟）

4、课后作业：

1、P36-38活动作为课外作业，可以做调查报告。

六、板书设计

2.3 可再生资源的利用与保护——以土地资源为例

一、植树造林

1、目的：防止水土流失与土地荒漠化，防御风沙、洪涝灾害等。

2、防护林带的建设：①水源涵养带

②水土保持带 ③防风固沙带

二、科学开发和整理土地，保护耕地持续供应

1、科学开发：土地开发要与环境相协调

2、土地整理：目的为增加农用土地面积，提高农用土地质量

① 农村的土地平整； ② 工矿废弃地的复垦

第二篇：土地资源利用与保护论文

浅析我国土地资源的利用与保护现状

学院：园林园艺学院

姓名：晓林 学号：2011610186

【摘要】：土地资源是一种特殊的资源,是人类赖以生存的基础。然而随着社会的发展进步以及人口的增长给土地资源造成极大地压力。合理的保护和利用土地资源就显得尤为重要。本文介绍了当前土地的开发利用现状并就当前土地资源的利用和保护问题提出了对如何做好土地资源的利用与保护的意见与对策。【关键词】：土地资源 利用 保护

土地健康 可持续发展对策 前言

土地资源的可持续利用是可持续发展的重要组成部分。本文先从资源相关理论入手,分析了我国土地资源利用过程中存在的问题:土地资源先天不足,而且土地数量在不正确的发展思路的引导下正在迅速减少,土地质量退化、生态恶化的问题同时存在。所以,按照可持续利用的思路对土地资源进行保护非常必要。土地与我们的生活息息相关,是人类一切生产生活赖以存在的根基.土地资源的合理利用和优化配置是决定一个地区能否持续、健康、快速发展的重要问题,对实现可持续发展的战略目标,切实提高土地资源利用效益具有重要的现实和指导意义。合理的保护和利用土地资源就显得尤为重要。1我国当前土地资源利用现状与存在的问题

1.1土地总量大，人均占有量小,土地资源分布不均衡

我国土地资源相对较多,但是由于我国人中多,人均占有面积就很少。而且我国土地资源分布不平衡,生产力因地域的差异较大。因水热提交、地质组合等因素,造成我国有多重多样的土地类型,但是这些土地类型分布不够均衡。

1.2土地资源不合理利用，导致耕地资源数量迅速减少

最近几年以来我们国家工业化进程速度加快,城镇化水平不断提高,这就需要为基础设施建设、城镇建设等提供相当多的土地资源。一些城市盲目建设、乱设开发区,导致土地资源逐渐减少。还有一些地方政府为了追求政绩, 大力建设“形象工程”,乱使用土地,造成土地资源使用不合理, 给土地资源的保护带来了困难。

1.3土地资源质量的退化及生态破坏，土地资源严重退化。

①土地资源退化主要表现在土地的养分逐渐亏缺,据统计世界土壤养分不足的面积约占总面积的23%。②是水土流失。过度的开垦, 滥砍滥伐,导致水土流失。水土流失会使上游土地肥力严重下降, 破坏了当地的生态平衡,而且给下游的河道、水库造成淤积,给沿河生产发展和人来的生命安全带来严重威胁。

③土壤盐渍化也是面前土地资源面临的一个问题,在世界干旱半干旱地区均有分布,历史上也多次出现过由于错误灌溉导致失败的农业系统,世界因盐碱化造成土地荒废就与目前灌溉的土地一样多。各国水稻产区的土地次生盐渍化现象时常发生。

④土地沙漠化、环境污染造成土地资源减少的一个重要因素。伴随着工业的快速发展,“三废”不断排放、农业在农田中的大量使用,造成土地污染愈加严重，破坏生态平衡。

(6)推进高城市化进程,提高土地的利用率。在城市建设中,要以内涵为主的城市发展方针,充分挖掘城市存量土地的潜力,嘉庆相关基础建设,有效提高土地的产出率。要有效体调整城市结构布局,合理规划开发,取消重复建设,减少在城市化建设过程中土地资源的浪费,合理利用每一寸土地资源。在农业生产过程中,农药、化肥的使用,应本着科学施用,将影响土壤生态环境的污染降低到最小限度。2 土地资源的可持续利用对策

2.1土地健康是土地可持续利用的基本前提

它保证了土地自我恢复能力,这种土地自我恢复能力的保证,要靠土地健康来提供保障。从土地永续利用的内容看,其永续利用包括社会、经济、生态三方面的协调统一。从经济、社会与生态的关系来看,经济与自然生态的关系最直接、最密切,是人把自然对象按人的需要进行改造、利用。自然生态环境的优化与破坏都和人类日益扩大的经济活动密切相关,社会对自然生态的作用表现为,通过土地政策、制度及土地价值观等影响经济活动,再通过经济活动影响自然。经济是永续利用中的核心和主体决定因素。因此,土地保护应建立在人类生产实践的土地利用基础之上,单纯追求土地生态平衡的土地保护,没有抓住土地永续利用的实质内容,而土地健康正是强调在土地利用的基础上保证土地自身恢复能力的实现。2.2维持土地健康

2.2.1维持土地健康是土地保护的目标是人地关系共荣的表现,又是土地永续利用的基本前提,而土地保护又要在土地利用过程的基础上得到实现,变被动保护为主动保护,那么在土地保护的社会实践中,有必要引入土地健康这一概念,以替代传统的土地自然生态平衡,作为土地保护的目标。

2.2.2把土地健康确定为土地保护的目标,其对土地保护的实践指导意义表现在以下几个方面。以维持土地自身正常新陈代谢,保证土地自身恢复能力为核心,维持土地自然生态平衡,不能为维持土地自然生态平衡所束缚,而应把土地自身恢复能力的限度(自然生态阀限)作为限制人们土地利用行为的标准。

2.2.3通过土地健康标准的制定,可对土地利用行为进行诊断。当某些指标超出健康标准时候,就说明人们对土地的利用行为破坏了土地健康,应予以制止和改进。对各项土地状况变化的定量描述,从而提高了对土地利用行为监督检查的可操作性。

2.2.4 推动农村经济的发展步入了良性循环。集体非农业建设用地制度改革,为农村经济发展提供了良好的环境,带动了农村经济各项事业的发展,第三产业迅速崛起。经济的发展又为村镇建设提供了雄厚的物质基础和发展动力,加快建设投入,形成了村镇建设与经济发展相互促进、滚动发展的势头。健康指标作为衡量标准去检查土地保护的实施效果,从而提高了土地保护效果检查的客观性。

2.2.5实行土地用途管制制度,替代传统的用地分级限额审批制度,是我国土地管理制度的一项重大改革。土地用途管制的基本含义是通过土地用途划分,确定各个地块或地段的基本用途(即土地用途的认可),然后制定具体利用细则,依法对土地用途进行限制,从而达到土地资源合理配置的目的。其中在对土地用途进行限制上,很重要的一个方面就是要保证土地资源维持其认可用途的永续利用。把土地健康引入土地用途管制之中,作为土地用途管制的主要内容,可为土地使用者明确土地开发利用行为的基本制约条件,这对土地用途管制制度的实行,提供了更加具体的要求,从而增加了土地用途管制的实践操作性。

我国土地保护立法体系现状的完善 对土地保护法律体系进行全面的改革，拓展土地保护的范围，加强地方土地保护立法，完善土地保护相关法律，加强对土地污染的防治，完善耕地保护制度和土地开发复垦制度。土地资源的可持续利用对策

2.3 做好土地资源的利用与保护的对策

(1)加强对土地承载能力的研究,大力发展宣传土地生态教育,使各地区在土地可承载的范围内指定人口政策,实行计划生育,实行计划生育可以缓解土地资源与人口增长的矛盾。因此严格控制我国人口增长是解决土地资源的基本国策。同时要全面提高全民的国土意识以及综合文化素质,让每个人都有合理利用土地资源、保护土地资源的意识。

(2)大力加强土地管理,保护好每一寸土地,严格控制非农业用地。要时刻按照《土地法》执法,严禁土地资源滥用,充分做好土地承载能力的研究,为土地的可持续发展做长远规划。同时还要建立健全提地使用管理制度,全面推进国土资源管理部门执法力,加速国土资源管理部门职能转换,为土地合理利用提供更好更完善的程序保障。(3)将强农业投入,改造中低产田,加强农、林、牧业生产基地的建设。提高土地的承载能力主要途径就是中低产田改造每种中低产田的改造都需要水利工程的投入,加强商品粮、优质等基地的建设,方便国家的宏观调控,也可以有效地应付各种意外困难。

(4)加强土地资源的宏观建设。通过现有的技术条件拟定合理的土地资源开发规划,通过项目建设来改善宏观生态环境,从而对土地沙化有效防治,通过南水北调工程,提高水资源的利用率,也提高了干旱地区土地生产力。(5)注重土壤污染防治工作。要着重控制污染源,将强土壤污染治理力度,正确合理的使用灌溉,做好对于土壤环境的检测和评价,要及时观察预报土壤破坏程度。3 结语

当前,现代化建设过程中土地保护工作是一个相当薄弱的环节,生态较脆弱,土地保护工作推进速速缓慢,乱批滥占耕地想象十分严重。土地的恶化,加剧了洪涝、干旱等不利自然环境的发生,导致严重的经济损失,这直接制约着可持续发展。所以必须加强土地资的保护,相关部门采取直接有效地措施,保护好每一寸土地,保护好人类赖以生存的基础。把土地健康引入土地保护之中,作为土地保护的行动准则明确了土地保护的内在实质也指明了土地保护的努力方向,而且为人们对土地的利用行为提出了基本原则。其中最主要的一个问题就是如何制定各种土地类型的健康指标内容、标准,只有明确了土地健康指标内容、标准之后,才能真正发挥土地健康在土地保护中的应有作用。认识问题是解决问题的前提,本文旨在通过对土地健康的认识,在观念上改变传统的维持土地自然生态平衡的土地保护概念,进而为实现土地资源的永续利用提供依据。参考文献

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第三篇：土地资源、矿产资源保护与利用情况说明

土地资源、矿产资源保护与利用情况说明

2005年土地资源、矿产资源保护与利用情况说明

2005年，县委、县政府对国土资源管理工作寄予非常高的关注和厚望，并多次听取工作汇报，亲临一线检查指导工作。现将2005年土地资源、矿产资源保护与利用情况说明如下：

一、土地资源保护与利用

1、采取与乡镇签订目标责任书，列入目标管理，建立县、乡、村、组四级巡查网络等有效措施，保障基本农田稳定在7万公顷，质量有所提升。

2、通过开展“空心村”、砖瓦窑厂、工矿废弃地整治工作，净增耕地面积254公顷，保障了县重点建设项目顺利报批和补充耕地指标的落实。好范文版权所有

3、大力推广使用多层标准厂房，严格按照工业用地控制指标供应土地，全年报批土地109公顷。土地集约利用水平大幅度提高，土地有效利用率达99。

4、盘活存量用地。全年检查出城区存量土地96亩，以挂牌出让方式盘活29亩，盘活率达31。

5、经过多方协调努力，争取到30000亩国家级土地整治项目1个，计划投资3386万元，该项目实施后将净增耕地241公顷。

二、矿产资源保护与利用情况

1、开展矿业秩序治理整顿，取缔无证非法采矿36起，炸封非法硐口21个，有效保护了矿产资源不受损失。

2、严格落实矿山储量的定期核查和动态管理制度，全年钼矿资源储量核减8.31万吨，冶选出钼金属210吨。开采回来率达89，采矿贫化率10，选矿回收率达96，综合测算资源综合利用率达到98以上。

二oo六年四月十五日

第四篇：《土地资源的利用和分布》教学设计

《土地资源的利用和分布》教学设计

教材分析

本节课是八年级地理上册第三章“中国的自然资源”第二节“土地资源”,其教学重点是让学生了解我国土地资源的概况和耕地、林地、草场、沙漠的分布特点,理解我国土地的基本国策。教材在地形、气候之后安排土地资源,主要是考虑到地形、气候是促进和影响土地资源形成与利用的主要自然地理环境要素。而土地资源的利用受人类长期的生产活动与社会经济条件的影响,是人类赖以生存的最基本资源之一,是人类经济活动(农业、工业、交通运输等)的物质基础。因此本节教学内容有明显的承上启下、前后关联的特征。学情分析

初二学生思维活跃、感情丰富、求知欲强，在接受知识上带有浓烈的感情色彩，乐于接受有趣的感情内容，所以在处理教材内容上，让学生实际操作联系实际生活，展开探究讨论，使其在活动中发现问题、提出问题、分析并解决问题。

设计理念

本节课标要求“了解土地资源的利用类型和理解我国土地资源分布差异的原因”。让学生充分结合学生日常生活中的所见所闻,积极主动地学习对生活有用的地理,实现学习方式的转变,本节课就是以学生熟悉的被称为“万物之本”的土地为题,让学生从自己的生活经历和体验中了解土地的用途、分布及利用中存在的问题、保护的措施等,以唤起学生节约和保护耕地的意识和行为。在学习探究的过程中扩展知识,培养能力,形成正确的人地观,树立可持续发展意识。

教学目标

知识与能力 1.使学生初步了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点。2.初步分析并理解我国土地资源分布差异的原因。

过程与方法 1.通过分析、理解我国土地资源分布差异的原因，提高学生分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观 通过对土地资源的利用类型、分布以及人类所面临的世界性的土地问题，使学生真正认识到土地资源的重大意义，必须珍惜并加以合理利用，增强学生的资源观。

教学重点、难点

重点：我国土地资源的分布及基本特点。难点：土地资源利用类型分布的原因

教学设计

[创设情景，导入新课] 教师：自然界中，以她最为宽广深厚，她承载着自然界中的万事万物。一直以来，默默地以她仁慈宽厚的胸怀滋养着万物生灵。她是山川之根、万物之本、人类的衣食来源。这是什么？

学生：是土地。

总结：土地，它给人类提供了山川、万物、衣食、财富；过去的一切得益于它，它更影响着人类的未来。这就是土地，这就是土地资源。

课堂活动： 一：知土地 教师：出示山地林区、草原牧区、平原耕作区、城市的景观图，讨论几幅景观图中土地自然环境和条件的差异以及利用方式的不同。

学生：山区──林地；高原──草地；平原──耕地：城市──建筑用地。

教师：从图中可以看出，不同的土地类型，由于自然环境和自然条件的差异，人们对土地的利用方式和途径就不同，根据土地的用途及土地利用的状况，我们把土地资源分为耕地、林地、草地和建筑用地等，耕地、林地、草地为农业用地，建设用地为非农业用地。我国除了这些可以利用的土地外，还有很多难利用的土地，如荒漠、石山、永久冰雪地等。

[承接]我们知道了不同的土地类型，但你们知道祖国的土地资源有何特点吗？

二：知特点 教师： 出示图表、资料(部分国家人均耕地的比较图以及农业用地总量和人均占有量数据)，同学们能得出什么样的结论呢？

学生：由于我国国土辽阔，土地资源总量丰富，而且土地利用类型齐全。但我国人均土地资源占有量少。

问：我国土地资源的利用类型多种多样，它为农业生产提供了哪些有利条件？

学生总结：有利条件：我国国土辽阔，土地资源总量丰富，而且土地利用类型齐全，这为我国因地制宜全面发展农、林、牧、副、渔业提供了有利条件。例如山区地形崎岖，不宜耕作，但森林茂密，适宜发展林业；平原地势平坦，土地肥沃，降水充足，适宜种植业发展。高原地处内陆，降水较少，草原广阔，是畜牧业基地。

出示“我国土地利用类型的构成图”。从这些资料中我们又能得出什么信息？

学生：耕地12.68%,最少；林地31.86%，较少；而难利用的土地15.72%多 学生：我国后备土地资源不足。

教师：我们十分需要的耕地、林地比重小，我们不需要的难利用的土地比重大，这样的土地构成结构合理吗？显而易见是不合理的。我国耕地比重小，今后能不能得到大幅度的提高呢？

出示阅读材料，学生朗读。

教师：阅读材料进一步说明了我国后备土地资源不足。大家可想而知，人与耕地的矛盾是很突出的，这些都是土地资源的劣势。

教师总结：土地资源的构成特点可概括为“两少、一大、一不足、一突出”，即：耕地、林地少，难利用土地多，后备土地资源不足，人与耕地的矛盾突出

承接：既然同学们了解了我国土地资源的利用情况，那么耕地、林地、草地又是如何分布的呢？

三：懂分布 出示“我国土地类型分布图” 教师：：同学们，请你们读图，思考：我国的耕地、林地、草地和难以利用的土地分别是怎样分布的。

师引生总结：我国东部地区以耕地和林地为主，西部地区主要是草地和难以利用的土地。这说明我国土地资源地区分布不均匀。

过渡：为什么不同地区的土地利用类型不相同？这与它们的自然环境有关。下面我们以小组合作的形式探讨我国土地资源的分布与自然环境的关系。

学生合作探究，师生共同总结，完成板书

教师总结：不同地区，因为自然环境不同，所以土地的利用类型是不相同的。

教学反思

本节课所学内容是人教版“第三章中国的自然资源资源”中的第二节 “土地资源”。通过学习让学生了解我国土地资源的利用类型和基本特点以及目前我国土地资源利用中存在的诸多问题，从而认识到土地资源的重要性，树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观，培养保护资源的意识。

在教学中，我采用了讲解、探究、归纳的方法，达到了教学目的，重点突出。在解决难点时，设计了活动的方式，学生探究、交流，概括出我国土地资源的现状，提高了学生分析、概括的能力。在教学设计上能够突出学生的主体作用，学生通过探究活动认识了地理规律和原理，学会了分析解析地理现象。通过这一节课的教学，学生不仅学到了地理学科的结构知识，而且在一定程度上掌握了探究地理学习的思维方式。

存在的问题：

1、要找准切入。以点带面，应选择与本节课的内容联系密切、真实有效、现实而熟悉的事物，2、教学中对学生预想不到位，在组织活动过程中分寸把握的不是很好，详略处理的不是很好，3、本节课虽然选择了大量的图片和文字资料，对学生的学习起到了一定的指导作用，但在利用所选择的材料利用的有效性还是欠缺。

4、教学经验的积累和驾驭课堂能力还需要加强，虽然有一些客观的原因，但作为一名合格的教师，应充分考虑到在课堂上有可能发生的问题包括知识和学生活动中的偶发事件。

第五篇：设计与材料—以水杯为例

水杯的材料选用

杯子的类别很多.可以根据材料分类，比如陶瓷杯,玻璃杯，塑料杯,不锈钢杯，木鱼石杯,景泰蓝杯等，可以根据功能分为日用杯,广告杯 ,促销杯，保健杯等,可以根据寓意分为合欢杯，情侣杯,夫妻杯等，根据结构工艺分为单层杯,双层杯 ,真空杯，纳米杯,能量杯，生态杯等.。

1.陶瓷水杯

陶瓷的应用源远流长，在古代的茶具中占有主要的地位，现在陶瓷的应用虽不如古代那么流行，但是由于陶瓷的特殊性能，往往加入新的材料，使陶瓷具有某些特殊的性能成为新型陶瓷。陶瓷的熔点很高，大多在2000摄氏度以上，因此具有很高的耐热性能。陶瓷的线胀系数小，导热性和抗热震性都较差，受热冲击时容易破裂。但是在水杯的应用时陶瓷对于100摄氏度左右的热冲击还是不在话下的，导热性较差，使得盛着热水的陶瓷水杯不是很烫。陶瓷的价格不是很贵，因此大多数人都能消费，在水杯设计中应用广泛，现在往往用陶瓷做一些有特殊趣味的水杯，陶瓷这种材料经常被一些著名的设计师采用。陶瓷用作水杯的缺点就是容易摔碎，但这并不能影响陶瓷在水杯中的应用。因为陶瓷的加工特性是陶瓷水杯绝大多数都是敞口外形，附加造型很少。

上图中的陶瓷水杯，网上售价仅为十元，开口比底部略大，心形的设计十分简洁，附加的造型仅为把手，符合大多数陶瓷水杯的造型式样。

2.塑料水杯

塑料水杯占据了水杯市场的大部分份额，特别是在经常携带的水杯使用场合，如现在学生上课时带水所用的水杯95%为塑料水杯，5%为不锈钢水杯，原因在于塑料水杯质量小，容易密封不漏水，一般的价格处于水杯价格的最底端。塑料之所以应用广泛是因为相对其他材料而言，塑料易成型、成本低，水杯的形状可以不受其形态和线性的限制，基本上都可以在注射机上一次成型，且批量生产数量一次性产量高，单件产品成本很低；有一定的强度，足以满足盛水的需要；透明性好、着色性强，因此水杯的颜色可以千变万化以供选择；耐磨性高，水杯不易变花；透光保温；耐热性较差，对于100摄氏度左右的温度没有问题；部分塑料在热水作用下产生有毒物质。采用塑料进行水杯设计，水杯的造型几乎能够随心所欲，能够给设计师提供充分的想象任意发挥。

上图的两个水杯采用的是双层印花，材质为PS塑料，双层结构，不易损坏，重90g，高13.5cm，满水容量0.4L。

3.玻璃水杯

玻璃的透明性往往给人以干净的感觉，因此玻璃水杯与陶瓷水杯经常作为家居物品使用。玻璃材料在水杯设计时的优点有透光性好，有种高雅的感觉，整体着色，颜色变化奇特；硬度高，比一般金属都硬；化学稳定性极高，是所有材料中最稳定的材料；导热性差，只有钢的1/400。玻璃材料在水杯设计时的缺点是热稳定性极差，温度急变时玻璃内部产生的内应力很容易超过了玻璃的强度在急冷急热情况下很容易炸裂，造成危险。在水杯的制造中最常采用的成型工艺是吹制法和压制法。

4.不锈钢杯

不锈钢指耐空气、蒸汽、水等弱腐蚀介质和酸、碱、盐等化学浸蚀性介质腐蚀的钢，又称不锈耐酸钢。实际应用中，常将耐弱腐蚀介质腐蚀的钢称为不锈钢，而将耐化学介质腐蚀的钢称为耐酸钢。一般说来，含硌量大于12%的钢就具有了不锈钢的特点 不锈钢按热处理后的显微组织又可分为五大类：即铁素体不锈钢、马氏体不锈钢、奥氏体不锈钢、奥氏体-铁素体不锈钢及沉淀碳化不锈钢文字。

由于钢的导热性能极好，所以以上两个杯子都是，双层不锈钢真空构造。不锈钢的延展性能又很好，做成双层不锈钢工艺仍然不是很复杂。附加把手等多用其他材料如塑料等进行设计，因为在大批量生产时，不规则的把手等形状不容易成形，而塑料等则很容易进行变形加工。所以在设计将不同材料结合起来使用能将各自的优点充分发挥出来，并且不会使成本太高。以上两个杯子的杯盖设计也是将不锈钢和橡胶塑料结合起来，是因为不锈钢不容易做到密封效果，而相对不锈钢橡胶塑料比较容易，同时，杯盖的设计既可以做杯盖，又可以做杯子来使用。

不锈钢杯子的使用场合多为外出旅游时，因其的重量问题使得它在平时生活中不常使用。

5.木杯

木质杯子的材料大多是竹子，而且经常是直接利用。因为竹子的特点恰好和杯子的特征相似，中空外直，有节（有底），正可以直接就用来做杯子使用。如上图所示，这两个杯子的设计均是取了竹子的一节，进行打磨，口部设计成椭圆形状，更富有动态变化。把手的设计也是直接从竹子上取成条状直接热弯嵌入杯子之中。木质材料的使用往往使人觉着更贴近自然，在设计时几乎不采用任何装饰，充分表现木材自然质感特征。

6.纸杯

把用化学木浆制成的原纸（白纸板）进行机械加工、粘合所做得的一种纸容器，外观呈口杯形。供冷冻食品使用的纸杯涂蜡，可盛装冰淇淋、果酱和黄油等。供热饮使用的纸杯涂塑料，耐90℃ 以上温度，甚至可盛开水。纸杯分为单面PE淋膜纸杯和双面PE淋膜纸杯：单面PE淋膜纸杯用单面PE淋膜纸张生产，(国内常见的市场纸杯,广告纸杯大多数都是单面PE淋膜纸杯),其表现形式为: 纸杯装水的那一面有光滑的PE淋膜；双面PE淋膜纸杯用双面PE淋膜纸张生产，表现形式为纸杯内面和外面都有PE淋膜。纸杯的特点是安全卫生、十分轻巧方便。最常见的适用场合使公共场所、饭店、餐厅，绝大多数作为一次性用品。

上图纸杯的设计加入所用场所的标识，因为容易在纸质的表面进行图案喷涂。巧妙地把手设计，使杯子更容易被端起来，避免经常发生的捏瘪烫伤。杯壁也是采用的双层纸质设计，提高隔热效果。

7：磁化杯

磁化杯是水磁化器的一种，将自然水放入磁化杯磁化后而成为磁化水的一种装置。在我国磁化水治病有悠久历史，早在1400年前，南北朝(420-589)医学家陶弘景(452一536)在《名医别录》中记载，饮用磁石“炼水治病”。现代生物磁学及磁医学大量研究证实，磁化水(磁化酒)具有良好的磁效应。

普通水在磁化器内，以一定量，流速流过磁场时(或在磁场中停留)水体垂直切割线(或由水的热运动切割磁力线)产生电磁感应，在磁场作用下，使水体的理化性质发生变化，就可成为有生物效应的磁化水。磁化水分子中的原子结构也发生了变化。水分了中的三个原子，并不在一条直线上。用X线衍射法对冰的结构进行测定，表明二个0一H键之间构成104.5度的夹角。氧原子在水中吸引电子的能力比氢原子大得多。磁化杯处于水分子一端的氧原子带部份负电荷，另一端的两个氢原子带部份正电荷。从微观理化特性上确有多方面的改变。从而产生了特异效应。

随着水的磁化过程，逐渐改变了水分子的排列，破坏了水分子之间的氢键，使缔合的水分子变成了单散的分子，长键变成短键，从而促进其渗透能力和溶解能力增加，比较容易地渗透人体结石之中以及机体内部脏层与壁层之间。加之磁化水可能激活机体内某些酶的活性;有力地促进了营养物质的代谢。