德育二教案第二课第一节（大全5篇）

第一篇：德育二教案第二课第一节

教案（课时备课）

课程名称：经济与政治常识 第 6、7次课

学时：3

备课日期：2016年01月 18 日

一、教学内容（按章、节）：第二课走近经济圈 第一节了解市场经济

二、教学目的及要求：理解市场经济的内涵和一般特征，掌握社会主义市场经济的基本特征，以及国家宏观调控的必要性。

三、教学重点和难点：

1、社会主义市场经济的一般特征（解决办法：先介绍什么是市场经济，为什么要在社会主义条件下发展市场经济，再从五个方面详细分析市场经济的一般特征）；

2、国家宏观调控的必要性（解决办法：讲述市场固有的弊端与缺陷，由此引出国家宏观调控的内容，说明国家宏观调控的特点和方式）。

四、教具、学具：教材，多媒体工具

五、教学方法及手段：通过大量新闻报道、案例故事、统计数据，结合教材内容，引导学生对德育课产生学习兴趣。

六、教学进程安排：（含板书设计）

1、课程引入

1992年初邓小平在南巡谈话中指出：“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。”邓小平的讲话说明了什么？与资本主义国家市场经济相比，我国社会主义市场经济又有那些不同之处？即有哪些基本特征呢？这就是我们这节课要学习的内容。

2、新课讲解

一、市场经济与宏观调控

1、市场经济的一般规律和基本特征。先解释什么是资源配置？在一定的时期和范围内，社会可以利用的资源总是有限的，人们为了满足自己多方面的需要，就必须对如何使用资源做出一定的安排，这个过程通常叫作资源配置。市场则是商品交换的场所和商品交换关系的总和。市场分有形市场和无形市场。市场经济是在商品经济发展到一定阶段的产物。市场经济随着市场交换范围和交换内容的扩大，社会经济生活全面市场化，市场配置资源的功能在社会范围内得到了充分发展。

市场经济的四个特征：平等性，价值规律要求等价交换，地位平等、交易平等；竞争性，是市场经济的准则，商品价格在竞争中形成，是商品交换进行的前提；法制性，是指社会经济运行有健全的法制基础，生产者和经营者的经济活动依据市场经济的法规进行，是市场经济的保证；开放性，指市场不是封闭的，全国是一个统一的大市场，并同世界市场连在一起。

四个特征的关系：相互联系，相互制约。平等是基础，法制是平等和竞争的保证，也

是平等的体现。而开放性是平等、竞争充分展开的前提，也是法制发挥作用的社会条件。

2、市场调节的局限性。市场经济存在的弱点和缺陷：自发性、盲目性、滞后性。以实际例子分别详细说明市场的三个不足。

3、国家宏观调控。宏观调控的含义：宏观调控是指国家综合运用各种手段对国民经济进行的调节和控制。我国宏观调控的主要目标：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。

宏观调控的手段：经济手段，就是国家运用经济政策和计划，通过对经济利益的调整来影响和调节经济活动的措施；法律手段，是国家通过制定和运用经济法规来调节经济活动的手段；行政手段，是国家通过行政机构，采取带强制性的行政命令、指示、规定等措施来调节和管理经济的手段。

二、市场活动必须遵循的交易原则

1、自愿原则。解释清楚其内容和作用：市场交易的基本原则，然后举身边常见的例子。

2、平等原则。解释清楚其内容和作用：市场经济的一般特征，然后举身边常见的例子。

3、公平原则。解释清楚其内容和作用：市场交易原则的重要内容，然后举身边常见的例子。

4、诚实信用原则。解释清楚其内容和作用：现代市场交易活动的基本精神，然后举身边常见的例子。

3、总结

市场经济是在商品经济发展到一定阶段的产物。市场经济随着市场交换范围和交换内容的扩大，社会经济生活全面市场化，市场配置资源的功能在社会范围内得到了充分发展。市场经济是资源的配置方式，资本主义可以用，社会主义也可以用，但市场经济所从属的社会制度是不同的，资本主义市场经济是与资本主义制度结合在一起的，社会主义市场经济是与社会主义制度结合在一起的。

4、作业布置

《德育习题册》第二课第一节

八、教学后记：

在讲社会主义市场经济的基本特征时，先解释什么是市场和市场经济，再详细介绍社会主义市场经济的特征：平等性、竞争性、法制性、开放性，要重点强调四个特征之间的关系和它们各自起到的作用：相互联系，相互制约。

关于国家宏观调控的必要性，在说明市场经济的特征时，说明市场的调节作用不是万能的，有其固定的缺陷和不足，由此引出国家宏观调控的内容，详细说明国家宏观调控的特点和方式，并举例子。

学生能够了解市场经济的内涵和一般特征，理解社会主义市场经济的基本特征，以及国家宏观调控的必要性，初步掌握了关于市场经济的几个概念。

第二篇：德育二教案第二课第二节

教案（课时备课）

课程名称：经济与政治常识 第7、8次课

学时：3

备课日期：2016年01月 19 日

一、教学内容（按章、节）：第二课走近经济圈 第二节做现代企业人

二、教学目的及要求：

1、掌握企业、企业法人的含义；

2、理解企业提高经济效益的意义和途径；

3、了解市场竞争中，出现企业兼并和破产的必然性。

三、教学重点和难点：

1、有限责任公司与股份有限公司（解决方法：先讲清两类公司的含义，然后对比两类公司的异同点，最后说明公司的组织机构）；

2、企业的兼并和破产（解决方法：先解释企业兼并和破产的概念，然后讲述兼并和破产的作用和意义，重点要突出其目的是优化资源配置，并举出具体事例）。

四、教具、学具：教材，多媒体工具

五、教学方法及手段：通过大量新闻报道、案例故事、统计数据，结合教材内容，引导学生对德育课产生学习兴趣。

六、教学进程安排：（含板书设计）

1、课程引入

青岛海尔股份有限公司于1993年10月12日向社会公开发行股票，并于11月19日在上海证券交易所上市交易。上市十多年来，公司取得了长足的发展。公司良好的业绩也渐为广大投资者所认同的事例，提出问题： 海尔品牌代表着一个企业，什么是企业呢？海尔采取什么样的组织形式？海尔成功的原因是什么？作为海尔集团员工应具备什么素质？

2、新课讲解

一、企业是最重要的市场主体

1、企业。企业是以盈利为目的从事生产经营活动、向社会提供商品或服务的经济组织。企业是现代经济活动的基本生产经营单位，是重要的微观经济活动主体，在社会经济活动中具有十分重要的地位。

2、公司。公司制是现代企业主要的典型的组织形式。公司是依法设立的，全部资本由股东共同出资，并由股份形式构成的，以营利为目的企业法人。公司是企业的重要形式，是从事生产、流通或服务性活动的经济组织，实行自主经营，独立核算。在现代市场经济中，大中型企业通常都采取公司形式。我国的法定公司形式有两种，即有限责任公司和股份有限公司。

二、企业的经营和发展

1、企业提高经济效益的途径。主要讲述如何采用先进技术，用现代科学技术武装企业；如何采用现代管理方法，提高企业经营管理水平。并说明它们的意义。

2、企业在市场上依法平等竞争。

3、总结

企业是国民经济的细胞和市场最主要的主体，千千万万个企业的生产和经营状况，决定着市场的发展状况。特别是现在和未来的国际竞争，实际上是在大企业之间、公司之间进行。任何一个国家在宏观经济方面的成就，大都是该国各企业所获成就的综合体现。现实经济生活中的许多问题，都和企业有关。了解、学习和掌握有关企业、公司的基本知识，就能对市场经济的基本内容有轮廓性的认识，对我们从事经济建设有指导作用。

4、作业布置

《德育习题册》第二课第二节

八、教学后记：

关于有限责任公司与股份有限公司，先讲清两类公司的含义，突出公司是一种经济组织，是依法设立的、由法定数额的股东组成，以营利为目的。然后对比两类公司的异同点，以具体的事例进行说明，最后补充公司的组织机构。

在讲企业的兼并和破产时，先解释企业兼并和破产的概念，说明兼并和破产只是一种经济现象，是企业参与市场竞争、接受优胜劣汰选择的有效形式。然后讲述兼并和破产的作用和意义，重点要突出其目的是优化资源配置，提高经济效益，增强企业竞争力。最后举出具体事例。

学生普遍能掌握企业的基本知识，并能联想到现实事例和新闻案例，对于相关概念有进一步了解。

第三篇：德育二教案第三课第一节

教案（课时备课）

课程名称：经济与政治常识 第11、12次课

学时：3 备课日期：2016年01月25日

一、教学内容（按章、节）：第三课发展中的我国经济 第一节社会主义初级阶段的经济制度

二、教学目的及要求：让学生掌握公有制、多种所有制经济的概念；理解社会主义基本经济制度的含义与意义。

三、教学重点和难点：

1、理解多种所有制经济的意义（解决办法：先分别介绍每种所有制的含义和特点，再说清楚为什么要在社会主义条件下实行多种所有制，以及它们各自的地位和作用）；

2、为什么要坚持社会主义基本经济制度（解决办法：从三个方面具体分析，首先是生产关系一定要适应生产力发展的规律，然后是我国的社会主义性质和初级阶段国情，实践检验证明这是我国经济发展的正确道路）。

四、教具、学具：教材，多媒体工具

五、教学方法及手段：通过大量新闻报道、案例故事、统计数据，结合教材内容，引导学生对德育课产生学习兴趣。

六、教学进程安排：（含板书设计）

1、课程引入

先向学生提问：我们现在上学的学校是私营的还是公立的？大家将来去企业实习、工作，能否说出我们国家的企业实行哪些所有制，举出例子》

2、新课讲解

一、公有制为主体，多种所有制经济共同发展。

1、公有制经济。先讲公有制的含义： 全民或集体占有生产资料的所有制形式。公有就是大家都有，不能哪个私人所有。再讲公有制的几种形式：国有经济也即全民所有制经济，集体经济也即集体所有制经济，混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

重点讲解国有经济的作用：在重要行业和关键领域占支配地位，以保证国家掌握经济主动权；引导和影响其他所有制经济发展；国家税收的主要来源。以及集体经济的作用：为社会提供大量产品和服务；为社会提供就业机会，减轻就业压力；为国家增加财政收入。

组织学生阅读课本第61页的资料卡片，课本第62页的案例链接，并可就相关知识举出更多例子。

2、非公有制经济。分别介绍非公有制经济：个体经济指劳动者个人或家庭占有生产资料，从事个体生产或经营服务的一种私有制经济；私营经济是以生产资料和雇佣劳动为基础，以取得利润为目的的一种所有制形式；外资经济是外国投资者和港澳台投资者在大陆建立的独资或合作合资企业。

这里要讲清楚个体经济与私营经济的区别：个体经济雇佣少量员工，靠个人或者家庭

劳动力来生产经营；而私营经济，一般有八人以上的雇工，剩余劳动是企业主收入的主要来源。

然后再讲私有制经济的作用：为社会提供产品和服务，为老百姓的生活提供方便；解决相当一部分人的就业问题；为国家提供财政收入；活跃经济，为国家经济增加活力。

3、坚持和完善基本经济制度。首先明确以公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国现阶段的基本经济制度。然后再阐释为什么要坚持以公有制为主体？（我国之所以是社会主义国家，就是因为我们的经济基础是公有制经济，而不是私有制经济，否则就成为美国、英国那样的资本主义国家），为什么要发展个体、私营、外资经济？（我国生产力东西部、城市农村发展不平衡，生产力呈现多层次性，那么生产关系（生产资料所有制形式）也不应该是单一公有制形式；要活跃经济，最大限度地利用一切资源和积极因素，就必须发展多种所有制形式的经济）。最后讲解为什么坚持社会主义基本经济制度：生产关系一定要适应生产力发展的规律，我国的社会主义性质和初级阶段国情决定的，实践检验证明这是我国经济发展的正确道路。

二、按劳分配为主体，多种分配方式并存

1、按劳分配。先让学生阅读课本第67页的小案例，然后先简单介绍按劳分配的含义，就是多劳多得，少劳少得，有劳动能力的人不劳不得。并补充相关知识，让学生明白实行按劳分配的意义，预防好吃懒做、白拿白占的心理。

2、多种分配方式并存。先讲按生产要素分配的四种收入形式：劳动力要素收入，资本要素收入，技术、信息要素收入，管理要素收入。投资所得利润，如私营企业主办企业所得利润；存款利息收入；入股分红，虽然你不是企业老板，但你可以在某个企业入股，然后从利润中分得部分红利；偶然所得，如购买彩票中五百万；奖金；津贴，如高温补贴，烤火补贴。

3、正确处理公平与效率的关系。公平的含义：公道、合理。效率的含义：指工作效率，即单位时间的劳动成效。如张三半小时生产一双皮鞋，而李四需要五小时才能生产一双同样的皮鞋。显然张三的效率要高得多，理所当然，张三应该得到更多的收入。

如何正确处理公平与效率的关系？我们主张一方面要考虑工作效率，考虑个人对社会的贡献来分配收入，另一方面还要讲公平正义，要让那些年老体弱者，劳动技能较低的收入较少的人维持生计，以避免贫富差距太大。

共同富裕是社会主义的根本原则和本质体现，只有走共同富裕道路，大家干起来才有奔头，对社会主义才有信心。

3、总结

通过这节课的学习，我们知道了社会主义基本经济制度的内容，结合我国的国情了解了我国以公有制为主体的多种经济成分共同发展的经济模式，有利于解放和促进生产力的发展，有利于增强综合国力，有利于提高人民生活水平。从现在开始了解我们的国情、了解我国的基本经济制度，为将来投身经济建设做好准备。

4、作业布置

《德育习题册》第三课第一节

八、教学后记：

讲多种所有制经济的意义，先分别介绍每种所有制的含义和特点，明确以公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国现阶段的基本经济制度。然后说明为什么要坚持以公有制为主体？再阐释为什么要坚持以公有制为主体？最后讲解为什么坚持社会主义基本经济制度。

为什么要坚持社会主义基本经济制度？从三个方面具体分析，首先是生产关系一定要适应生产力发展的规律，然后是我国的社会主义性质和初级阶段国情，实践检验证明这是我国经济发展的正确道路。

学生对于重点知识能够基本掌握，并理解我国实行、坚持社会主义基本经济制度和现有分配方式的原因。

第四篇：德育二教案第二课第三节

教案（课时备课）

课程名称：经济与政治常识 第9、10次课

学时：4 备课日期：2016年01月22日

一、教学内容（按章、节）：第二课走近经济圈 第三节了解税收与劳动者的权利义务

二、教学目的及要求：

1、了解税收的基本特征和税种；

2、理解劳动者的权利和义务，建立依法纳税的观念；

3、掌握劳动者提高职业技能和遵守职业道德的重要性。

三、教学重点和难点：

1、税收的含义及基本特征（解决方法：先介绍税收的含义和本质，然后说明税收的基本特征，再讲清楚税收三个特征的联系）；

2、纳税人和负税人（解决方法：先解释纳税人和负税人的含义，然后说明两者的关系，并举出具体例子）；

3、提高职业技能是劳动者必须履行的义务（解决方法：首先说明劳动者职业技能的重要性，然后讲述要有提高职业技能水平的紧迫感）。

四、教具、学具：教材，多媒体工具

五、教学方法及手段：通过大量新闻报道、案例故事、统计数据，结合教材内容，引导学生对德育课产生学习兴趣。

六、教学进程安排：（含板书设计）

1、课程引入

国家的正常运行就需要各种各样的部门和物资，它们的经费来自于哪里呢？

2、新课讲解

一、依法纳税是公民的基本义务

1、税收的基本特征和种类。先解释税收的含义：国家为实现其职能，凭借政治权力，依法无偿地取得财政收入的基本形式，是国家有计划地集中社会资金的一种手段。然后讲明税收的性质：劳动人民是税收的最终受益者，社会主义国家的税收体现着一种取之于民、用之于民的分配关系。再讲述税收的三个基本特征：强制性、无偿性和固定性。

最后介绍税收的种类。我国主要的税种有：个人所得税、增值税、营业税、消费税、企业所得税、关税等。重点了解个人所得税和增值税。个人所得税，是国家对个人所得额征收的一个税种。它的纳税人是在我国境内居住满一年，从我国境内外取得所得的个人，以及不在我国境内居住或居住不满一年而从我国境内取得所得的个人。增值税，是对纳税人在生产经营活动中的增值额征收的一个税种。在我国境内销售货物或者提供加工、修理劳务以及进口货物的单位和个人是增值税的纳税人。

2、依法纳税。先解释纳税人与负税人的概念：纳税人是税法规定的直接负有纳税义务的单位和个人，负税人是最终承担税款的单位和个人；再讲述二者的关系。依法纳税是公民的基本义务，向国家多纳税，是纳税人事业成功、经济实力增强的一种表现，也是一种社会认同的成就。现实生活中违反税法的现象：偷税、欠税、骗税和抗税。最后讲解纳税人的权利，是在宪法规定的公民基本权利基础上，与税务机关义务相对应的权利。

二、劳动者的权利和义务

1、劳动者的权利。主要介绍劳动者的各项权利：平等就业和职业选择权，取得劳动报酬的权利，休息、休假的权利，获得劳动安全卫生的权利，接受职业技能培训的权利，享受社会保险和福利的权利，提请劳动争议处理的权利等。

2、劳动者的义务。介绍劳动者的义务：提高职业技能，遵守职业道德。并说明权利和义务的关系：相互依存，不可分离。

3、劳动合同制度。主要介绍我国的劳动合同制度，并说明订立劳动合同必须遵守的一些基本原则：平等自愿原则、协商一致原则、不得违反法律法规规定的原则。

3、总结

本节主要介绍了税收的基本特征和种类、纳税人和负税人的区别、依法纳税是公民的基本义务、纳税人的权利、作为市场主体的劳动者应当具备的素质。有国就有税，税收是国家财政收入的主要来源，是政府运转的基本保障，有税必有法。税收以国家法律的形式确定，税法是税收的法律依据和法律保障。税收具有强制性、无偿性和固定性的基本特征。这是税收区别于其他财政收入形式的主要标志。

作为社会主义制度下的公民，必须具备良好的职业道德修养，自觉依照职业道德准则来规范自己在经济生活中的行为，学会运用法律维护劳动者的合法权益。

4、作业布置

《德育习题册》第二课第三节

八、教学后记：

关于税收的含义及基本特征，先介绍税收的含义和本质：国家为实现其职能，凭借政治权力，依法无偿地取得财政收入的基本形式，是国家有计划地集中社会资金的一种手段。然后说明税收的基本特征：强制性、无偿性和固定性，再讲清楚税收三个特征的联系。

讲纳税人和负税人时，先解释纳税人和负税人的含义：纳税人指税法规定的直接负有纳税义务的单位和个人，也称纳税主体；负税人指最终担负税收的单位和个人。然后说明两者的关系，并举出具体例子。

提高职业技能是劳动者必须履行的义务，首先说明劳动者职业技能的重要性，职业技能的高低直接决定着产品质量的好坏，并影响劳动生产率，劳动者的技能水平代表该国的技术实力甚至生产力水平。然后讲述要有提高职业技能水平的紧迫感。

第五篇：第一节质量教案二

第一节质量教案二

课

件www.xiexiebang.com 详细介绍：

教学目的1．掌握质量的初步概念和单位。会进行单位换算。

2．知道托盘天平的基本构造和使用步骤。

3．了解秦始皇统一“度量衡”对社会文化、经济发展所起的推动作用，以及我国统一计量制度对改革开放产生的深远影响。

教学重点

质量及其单位。托盘天平的用途、构造和使用步骤。

教学难点

托盘天乎的构造、功用和使用步骤。游码质量的读法。

教具

教师用：托盘天平、学生用物理天平、自制简易天平模型、标尺模型、铁钉、铁块、木块、一杯水、1分米3的容积模型。

学生用：托盘天平。

板书：第七章：质量和密度。

教学过程

引入新课

利用提问的方法，从学生较熟悉的质量单位“千克”入手，引入质量的概念。

提问：1．小华同学从商店买了两米布，你知道“两米”指的是布的什么吗？教室中的寒暑表读数为“17℃”，这指的又是什么？（学生回答）

2．当菜站的售货员用秤给你称了一千克的西红柿时，你可曾想过，这“一千克”说的是西红柿的什么？（学生回答）

教师注意归纳学生的不同答案，可做如下说明：

“一千克”，指的是西红柿的质量。若说是西红柿的重力是错误的；说是它的重不够明确；说是西红柿的重量还可以，因为质量和重量在生活、贸易中是同义词。

3．提高服务质量的含义是什么？这里所说的质量与西红柿的质量，含义是否相同？

那么，物理学里所说的质量，指的是什么？

讲授新课

板书：1．质量的概念。

出示一杯水、铁钉、木块。说明，上述物体分别由水、铁、木材等物质组成。

再出示铁钉和铁块。

问：铁钉与铁块都由铁这种物质组成。但它们分别含有的铁的多少是否相同？有何不同?（学生回答）

一杯水比半杯水含的水多。木块比木桌含的木材少。可见，物体中含有的物质有多少之分。物理学中用质量来区别物体的这种性质。

板书：物体中含有物质的多少叫质量。

问：怎样用质量的概念，描述一杯水与半杯水的不同，铁钉与铁块的不同呢？（学生回答）

板书：质量的单位。

国际上通用的质量单位有：千克、吨、克、毫克、（板书四个单位）

出示1分米3的正立方体容积模型。充满水后告诉学生，水的质量大约为1千克。并让几名同学感受1千克有多大。形成具体印象。

列车、汽车的载重量常用“吨”做单位表示。金戒指的质量、邮包质量，常用“克”为单位表示。

板书：换算关系

1吨=1000千克，1千克=1000克

1克=1000毫克。

学生口算练习。

1．0.5克等于多少毫克？合多少千克？

2．20吨等于多少千克？合多少毫克？

提问：我们买粮、买菜时，售货员要用秤来称粮与菜的质量。那么，你见过哪些种类的秤呢？请说出它们的名称。（学生回答）

设疑：学校实验室中、工厂的化验室中，常用什么仪器测物体质量呢？

板书：2．托盘天平。

板书：托盘天平是测物体质量的仪器。

利用木制杠杆制成的简易天平模型，讲解天平的构造及功用，并使学生领悟被测物体质量与砝码质量的关系。

研究过程如下：

第一步：将杠杆的中点支在支架上。在A、B两处各挂一个塑料盘。并使杠杆在水平位置平衡。（如图所示）

第二步：在左、右两盘中放质量相等的钩码。观察杠杆，仍然在水平位置平衡。

第三步：将左盘中的钩码取下，换上一块橡皮泥。观察杠杆，仍旧在水平位置平衡。

问：这表明橡皮泥质量与钩码质量有什么关系？若钩码质量为50克，橡皮泥质量多大？

第四步：在杠杆中点下方的暗槽内插入一个红色指针（指针应与杠杆垂直）。并安上分度盘。通过看指针是否指在分度盘中线处，来确定杠杆是否在水平位置平衡。

第五步：取下橡皮泥，换上几支粉笔。观察指针静止时，没有指在分度盘中线处。

问：此时粉笔总质量与钩码总质量是否相等？谁的质量较大？

第六步：出示学生用物理天平，与简易天平模型进行外观对比。看出改装后的杠杆是物理天平的雏形。

第七步：教师进行阐述。在测物体质量时，物理天平与托盘天平依据的原理是相同的。但由于物理天平比托盘天平精密，故使用时不如托盘天平简便。我们的要求是：知道托盘天平的构造，会使用托盘天平。

板书：构造及功用。

学生先观察桌上托盘天平的构造。然后教师再进行讲解。

横梁、指针、分度盘、标尺、游码（移动游码相当于往右盘上加砝码）、托盘（左盘放被测物体，右盘中放砝码）、平衡螺母（调节横梁平衡用），每架天平配制一盒砝码。盒中每个砝码上都标明了质量大小，以“克”为单位，用符号“g”表示。

板书：（2）使用托盘天平的方法。

学生看书P79命名用方法1.…，2.…，3.…。

使用步骤共讲了三条。前两条指明了使用天平称物体质量前，应怎样对天平进行调节。第3条说明怎样用调节好了的天平，对物体质量进行测量。以及待测物体质量大小的确定。

板书：物体的质量=盘中砝码总质量游码在标尺上所对的刻度值（俗称游码质量）

利用自制的标尺模型，练习读游码质量。

方法：学生辨认标尺上质量的最大值。标尺上的刻度是怎样划分的。每一小格表示的质量是多少。

根据游码在标尺上的位置，找学生读出游码质量。（练习两次）

若游码质量为0.35克，那么，游码应处在标尺的什么位置上？（找学生移动游码）

板书：使用时要注意。

学生看书P79上的后二段。请一两位学生概括应注意的问题。

观察桌上托盘天平底座上的铭牌，搞清天平的最大称量。

问：为什么夹取砝码要用镊子，而不能用手拿？

学生分组利用托盘天平进行练习。

内容：调节天平。称出你的橡皮或钢笔的质量。

教师巡视，检查学生使用天平的情况。纠正使用中出现的问题。

课堂小结

1．这堂课讲述的主要内容是：质量的概念。单位及质量的测量。

2．明确教学要求。

思想教育内容：

二千二百多年前，秦始皇统一了中国。并统一了度量衡、货币、文字等。

所谓“度量衡”，即长度、体积和质量。秦统一中国前，度量衡制度相当混乱，给人们进行经济和贸易交流带来不便。秦统一中国后，颁发了统一的度量衡的标准器具。这不仅保证了纳税制度的实施。而且对发展经济，提高生产力，都有着积极的促进作用。

新中国成立后，1959年国务院发布了第一个统一计量制度的命令，结束了计量制度长期混乱的局面。1984年1月，国务院在采用先进的国际单位制基础上，进一步统一我国的计量单位，并颁布了一系列法规，这无疑对改革开放，搞活经济，推进科技进步，扩大各国之间的经济、文化交流，加入世界经济大循环，起着不可低估的作用。

巩固知识：

1．看书P78上介绍的一些物体的质量。找同学回答：

一根大头针的质量约多少千克？合多少毫克？

一名成人的质量约多少千克？若成人的质量按60千克计算，那么，一头大象的质量约是成人质量的多少倍？

2．在调节托盘天平时，游码已移到标尺左端的零刻度处，但指针偏向分度盘中线的右侧。此时应将平衡螺母向哪个方向调，才能使指针指在分度盘的中线处。

布置作业：

79，1、2题。

下节实验课应自备的物品：空墨水瓶和五个相同的硬币。

【评析】

这个教案写的很具体，体现了教材的目的要求，特别是对质量的测量部分讲的很细，这是很可取的，对天平的原理，构造和使用放在很重要的地位讲解是很必要的，因为这部分内容在物理学习和今后工作都非常有用。教案中用自制天平讲天平原理，这是大多数物理教师采用的有效方法，其优点是非常直观，用材也简单，建议没有天平的学校自己也做一个简易天平。

本教案开始提问中涉及到了单位“米”和“℃”，感到目的性不够明确。

注：文中及课本为人教版初中物理第一册

课

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