九年级第二课第二框《承担对社会的责任》教学设计

第一篇：九年级第二课第二框《承担对社会的责任》教学设计

九年级第二课第二框《承担对社会的责任》教学设计

教学目标：

情感态度与价值观：

教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”、“天下兴亡，匹夫有责”的意识。

知识与能力目标：

通过教学，使学生懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会，树立“我为人人，人人为我”的社会意识。培养学生善于思考和勇于提出、解答问题的能力。

过程与方法：

结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨

教学重点和难点：

重点：天下兴亡，匹夫有责 难点：热心公益，服务社会 教学过程： 〔导入新课〕

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”──范仲淹 “为中华之崛起而读书” ──周恩来 “以天下为己任” ──毛泽东

请同学们讨论这三段话的含义及当时的时代背景，并说说他们为什么要这样做？他们的做法会产生什么社会影响？我们今天正处在社会主义初级阶段，又该如何去做？

〔讲授新课〕

（一）小组协作，自主学习

每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间10分钟，根据问题提示，边学习边讨论，问题提示如下：

1、作为公民，在做好自己本职工作的同时，还应该怎样？

2、如何才能承担对社会的责任？

3、我们青少年应如何承担塑造民族辉煌的重任？

4、为什么要参加公益活动？

5、你参加过哪些公益活动？你的体会是什么？

（二）课堂讨论，解答疑问

宣布小组进入竞赛状态，以抢答形式回答提示中的问题，检查学生的自学效果。讨论：请你来参加

1、出租车司机小李向全市发出“文明在的士，美化新城市”的倡议；

2、一位市民向环保部门举报某化工厂在夜间偷偷排放未经处理的污水；

3、九年级某班的部分同学利用双休日在市民广场举办了“珍爱生命，远离毒品”的公益宣传活动；

请你写出三种你已经参加过或想参加的类似的活动。

并说说以上这些活动是应该做的吗？这样做会产生什么社会影响？ 教师组织学生以小组为单位进行自由讨论发言。相关连接：

1、播放有关1998年抗洪救灾的录像.2、写出“抗击非典”的三位英雄的姓名（）、（）、（）讨论：

1、最能考验公民的责任意识是在什么时候？

2、你打算怎样向他们学习？

先以小组为单位讨论，再请部分学生发言

（三）情感升华，争做好公民

播放歌曲《爱的奉献》，激发学生关爱社会，服务社会，奉献社会的情怀，从小就树立起“国家兴亡，匹夫有责”的主人翁意识。

课堂训练、巩固练习

第二篇：第二课 第二框 承担对社会的责任教案

九年级政治上册教案

第二课第二框承担对社会的责任

老师：周丽告

一、【教学目标】

1.让学生认识国家兴亡，匹夫有责，2.维护国家尊严是每个公民的责任，社会需要互助，需要关爱。

3.提高学生关爱社会的实践能力。热心公益，服务社会的能力。

4.让学生树立振兴中华，匹夫有责，无私奉献，关爱弱势群体的社会责任感和道德品质。

二、【教学重点】认识维护国家尊严，为国分忧，勇挑重担是每个公民的义务，参与社会公益活动是道德高尚的行为。

三、【教学难点】培养学生维护国家尊严，为国分忧，勇挑重担，自觉参与社会公益活动的自觉性。

四、【教学过程】

新课导入 通过电视、互联网，丛飞救助失学儿童的事迹家喻户晓。下面请看大屏幕，了解丛飞事迹。想想这是种什么行为？

教师归纳点评点评后板书课题。

学生思考后回答问题。引导学生认识每个公民都有关爱社会的责任。

新课学习

老师归纳总结： 向革命前辈学习，胸怀天下，忧国忧民，承担对社会的责任。然后齐读第一段，形成初步的观点。

读完后，要求学生把这段话概括成课本上的一句名人名言，即“国家兴亡，匹夫有责”，板书在课题后。

提问如何承担对社会对国家的责任？引入下一内容的学习。

教师点评归纳:每个在维护国家民族的尊严上来不得半点含糊，要勇于和善于同损坏国家尊严的行为作斗争。

教师课件展示吉鸿昌的事迹。

提问: 从刚才同学们讲的事例中，明白了我们应怎样维护国家尊严？

教师板书：①维护国家尊严。

3.什么时候最能体现公民的责任意识? 请同学们看大屏幕，了解焦裕禄的先进事迹。(课件展示)

请学生把自己课外收集的的类似的材料进行交流。交流结束后归纳怎样承担对社会对国家的责任？

教师板书：②为国分忧，勇担重担、与国家共渡给难关。

教师小结辩论，肯定青少年的责任和义务。

4.课件展示徐本禹的事迹，提问徐本禹这样做值不值得？组织第二次辩论。

小结辩论，使学生形成正确的世界观。板书：③自觉参与社会公益活动，服务社会。

启发学生思考：自己参加过哪些公益活动？这些活动对自己的生活有什么影响？我们还可以参加哪些活动？

1.学生阅读课本P22的“相关链接”，思考讨论：我们新时代的青少年应该从这些革命前辈身上学习什么？

学生齐读第一段，形成初步的观点。

2.学生阅读P23的第一个材料，讨论材料后面的问题。然后小组代表发言，小组间互评。学生交流课外收集的维护国家尊严的案例和材料。

学生齐读P23的第一段。

学生归纳后，齐读P23的第二段。

辩论：

正方 我们青少年虽年幼，要为国分忧。

反方 我们青少年年幼不必为国分忧。

辩论：

正方 徐本禹这样做值得

反方 徐本禹这样做不值得

学生齐读P24的第一段。从革命前辈身上感知承担社会责任必须从小立下志向。

让学生理解维护国家和民族的尊严是每个公民义不容辞的责任。

让学生理解国家尊严在海外人士心目中的地位。

澄清错误认识，明确为国分忧，也是青少年的义务。

五、【教学反思】

提高学生关爱社会的实践能力。热心公益，服务社会的能力。引导学生理解，建设和谐社会需要每一个成员树立服务社会，奉献社会的意识，积极参与社会公益实践。

第三篇：第二框承担对社会的责任

第二框承担对社会的责任

1、如何承担对社会的责任？

（1）作为公民，在做好自己本职工作的同时，要怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的氛围。

（2）维护国家的尊严是每个公民应尽的义务。当国家的尊严受到侵犯时，应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感。

（3）当国家处在困难时刻，主动为国家分忧、勇担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。

2、“天下兴亡，匹夫有责。”作为青少年应怎么做？

让我们肩负起实现中华民族伟大复兴的重任，积极投身中国特色社会主义伟大事业，让青春焕发出更加绚丽的光彩。

3、我们生活的社会是怎样的？

我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会，更应该是一个人人相互关爱的社会。

4．参加公益活动对我们自身的意义（体会）

在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。

第四篇：第二课 在承担责任中成长 第二框题 承担对社会的责任

第二课 在承担责任中成长

第二框题 承担对社会的责任

1、公民要承担关爱社会的责任的原因是什么？

答：①维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国

家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感；

②国家处在困难时刻，最能考验公民的责任意识。主动为国分忧、勇担责任、与国家共度难关，是我们义不容辞的责任；

③我们青少年肩负着铸造民族辉煌的重任，中华民族的伟大复兴将通过我们的奋斗成为现实。

2、公益活动的含义是什么？

答：对不特定的多数人有益的活动，就是公益活动。

3、参与社会公益活动的意义是什么?

答：对社会：⑴①只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活；

②正因为有参与社会公益活动的人在履行责任，我们的生活才更加安全，更加多彩，更加

温暖，更加充满希望；

③作为公民，应承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。⑵我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会，更应该是一个人人相互关爱的社会。⑶可以吸引更多的目光，得到更多人的响应，从而形成良好的社会氛围。

对个人：⑴对于人的成长来说，承担责任，是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向

成熟的重要标志；（个人成长）

⑵学会负责任，在承担责任中健康成长，有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助

于我们实现远大的理想；（负责的人）

⑶在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值

在奉献中得以提升；（服务者）

⑷„„（被服务者）

第五篇：临西县第一中学九年级政治全册《第一单元 第二课 第二框 承担对社会的责任》教学设计 新人教版

《第一单元 第二课 第二框 承担对社会的责任》

教学目标：

情感态度与价值观：教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”、“天下兴亡，匹夫有责”的意识。

知识与能力目标：通过教学，使学生懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会，树立“我为人人，人人为我”的社会意识。培养学生善于思考和勇于提出、解答问题的能力。

过程与方法：结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨

教学重点和难点： 重点：天下兴亡，匹夫有责 难点：热心公益，服务社会 教学过程： 学习目标：

（一）自主学习

在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间10分钟，根据问题提示，边学习边思考，问题提示如下：

1.作为公民，每个人都应该承担关爱社会的责任； 2.怎样承担对国家和民族的责任；

3.积极参与社会公益活动，提升自己的价值。

（二）课堂讨论，解答疑问

宣布小组进入竞赛状态，以抢答形式回答提示中的问题，检查学生的自学效果。

讨论：请你来参加

1、出租车司机小李向全市发出“文明在的士，美化新城市”的倡议；

2、一位市民向环保部门举报某化工厂在夜间偷偷排放未经处理的污水；

3、九年级某班的部分同学利用双休日在市民广场举办了“珍爱生命，远离毒品”的公益宣传活动；

请你写出三种你已经参加过或想参加的类似的活动。

并说说以上这些活动是应该做的吗？这样做会产生什么社会影响？ 教师组织学生以小组为单位进行自由讨论发言。相关连接： 1、2003抗击非典

2、“9·11”恐怖袭击事件 讨论：

1、最能考验公民的责任意识是在什么时候？

2、你打算怎样向他们学习？

先以小组为单位讨论，再请部分学生发言

（三）情感升华，争做好公民

播放歌曲《爱的奉献》，激发学生关爱社会，服务社会，奉献社会的情怀，从小就树立起“国家兴亡，匹夫有责”的主人翁意识。

（四）课堂训练、巩固练习

1、选择题

2、辨析题